第一篇：石嘴山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)道德講堂主持詞

石嘴山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2014年度第三期學(xué)生“道德講堂”主持詞

在我們今天的“道德講堂”活動(dòng)開講之前，我先對(duì)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律作以下要求：

1.在活動(dòng)過程中，請(qǐng)大家不要隨意聊天、說話，不要影響他人。

2.在活動(dòng)過程中，請(qǐng)同志們跟隨主持人，按照程序要求，完成各環(huán)節(jié)規(guī)定內(nèi)容。

3.在活動(dòng)過程中，我們會(huì)有一些互動(dòng)交流，請(qǐng)大家積極參與。

好下面讓我們一起走進(jìn)石嘴山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“道德講堂” 親愛的同學(xué)們：大家下午好！

歡迎大家來到石嘴山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)道德講堂。我叫王子暾，我是本次道德講堂的主持人，來自八年級(jí)（3）班。

“道德講堂”是以推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以培育和踐行社會(huì)主義榮辱觀為主線，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，突出“善”、“誠(chéng)”、“孝”、“強(qiáng)”四個(gè)字，以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要形式，學(xué)習(xí)和傳播凡人善舉，倡導(dǎo)修身律己，引發(fā)人們道德自覺，是自我凈化心靈、自我提升修養(yǎng)的有效平臺(tái)。

道德講堂有“自我反省、唱歌曲、看短片、誦經(jīng)典、講故事、作點(diǎn)評(píng)、向“德”鞠躬”七個(gè)環(huán)節(jié)。今天我們道德講堂以“善”為重點(diǎn)，圍繞助人為樂開展。

下面，我們進(jìn)入道德講堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)“自我反省”，請(qǐng)大家起立，面對(duì)“道德講堂”，將右手放在胸前，請(qǐng)各位同學(xué)捫心自問：“你幫助過他人嗎？你接受過幫助嗎？你感受到快樂和幸福嗎？”（15秒鐘）

好，請(qǐng)將右手放下。接下來，我們進(jìn)入“唱歌曲”環(huán)節(jié)，請(qǐng)大家跟隨播放音樂一起合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

謝謝大家，請(qǐng)坐。

下面，我們進(jìn)入看短片環(huán)節(jié)。讓我們大家一起來觀看“助人為樂”道德模范——郭明義、陳光標(biāo)、張景蘭的事跡。

郭明義、陳光標(biāo)、張景蘭，這些可親可敬可愛的好人，給我們樹立了道德標(biāo)桿。有一種說法叫大愛無言，也有一種說法叫大愛有聲。“一個(gè)人活著如果能影響更多的人幸福和快樂，這樣的人生才是有意義、有價(jià)值的人生?！钡赖履７丁皫椭?，快樂自己”，在他們身上彰顯的道德力量，溫暖了你我，也溫暖了中國(guó)。

下面我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)：誦經(jīng)典。我們今天誦讀兩句經(jīng)典，第一句是：

1、子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其 2

恕乎！己所不欲，勿施于人?！?出自《論語(yǔ).衛(wèi)靈第十五》

大意是：子貢問（他的老師孔子）說：“有什么話是可以終身奉行的嗎？”孔子（就回答）說：“那就應(yīng)該是“寬恕”了吧！自己不想要的，也不要強(qiáng)加給別人。

我們一起來高聲朗讀。（子貢問曰 預(yù)備齊）今天誦讀的第兩句經(jīng)典是：

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。出自《三國(guó)志〃蜀書〃先主傳》

這是劉備臨終前給其子劉禪的遺詔中的話，勸勉他要進(jìn)德修業(yè)，有所作為。好事要從小事做起，積小成大，也可成大事；壞事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會(huì)壞大事。所以，不要因?yàn)楹檬滦《蛔?，更不能因?yàn)椴缓玫氖滦《プ?。小善積多了就成為利天下的大善，而小惡積多了則“足以亂國(guó)家”。

我們一起來高聲朗讀。（勿以惡小 預(yù)備齊）

好，接下來我們進(jìn)入講故事環(huán)節(jié)，請(qǐng)八年級(jí)（2）班丁海楠同學(xué)，講講學(xué)習(xí)雷鋒的故事，掌聲有請(qǐng)丁海楠同學(xué)。

幫助別人，是一種幸福。如果我們每一個(gè)人都伸出溫暖的雙手，盡自己綿薄之力去幫助他人，人與人之間將更加和睦，社會(huì)將更加美好和諧。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡晫?duì)市級(jí)美德少年楊亞雯同學(xué)表示崇高的敬意。

模范的事跡讓我們感動(dòng)，但只有感動(dòng)是不夠的。在學(xué)習(xí)、傳播道德模范感人事跡的同時(shí)，我們也從自我做起，用自己的言行匯聚成無窮的道德力量，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展，為石嘴山的發(fā)展，為中華民族的發(fā)展注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

作了一番自我反省、唱了一首歌，看了短片，誦讀了經(jīng)典，聽了一個(gè)故事，相信大家一定有許多感想，下面我們進(jìn)行一下互動(dòng)，對(duì)今天的活動(dòng)談?wù)劯形?講述一下心中感受,三五句不嫌少、十來句不嫌多。

誰來第一個(gè)發(fā)言。好，有請(qǐng)

感謝同學(xué)們的踴躍發(fā)言，“學(xué)道德模范，頌中華經(jīng)典，做有德之人”，我們的道德講堂是屬于大家的講堂，講述的是我們身邊好人的道德故事。真誠(chéng)地希望我們每一個(gè)人都能成為道德的傳播者，踐行者和受益者?！?/p>

積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃，這是我們這個(gè)千年文明古國(guó)所積淀下來的道德古訓(xùn)，有因必有果，好人必有好報(bào)，在此我們共同祝福大家：厚德善行，吉祥相伴。

好，我們進(jìn)入本次講堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，向“德”鞠躬”。請(qǐng)大家再次起立，鞠躬?。?秒鐘）（禮畢）

本期道德講堂到這里就結(jié)束了，衷心感謝同學(xué)們的熱情參與！謝謝同學(xué)們，讓我們下一期道德講堂再見！

第二篇：石嘴山市第一中學(xué)“道德講堂”活動(dòng)實(shí)施方案

石嘴山市第一中學(xué) “道德講堂”活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德教育，不斷提升文明城市建設(shè)水平。根據(jù)市教體局印發(fā)《石嘴山市“學(xué)校道德講堂”建設(shè)實(shí)施方案》精神，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，倡導(dǎo)師生“在家中為長(zhǎng)輩盡孝心，在學(xué)校為同伴送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心”，奉獻(xiàn)社會(huì)，提升自己的時(shí)代風(fēng)尚，努力達(dá)到“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”。建設(shè)“道德講堂”，結(jié)合培育道德模范、“美德少年”等主題實(shí)踐活動(dòng)，搭建師生道德建設(shè)新載體，促進(jìn)所有師生成為道德建設(shè)的主體，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，不斷提升廣大師生的道德修養(yǎng)和文明程度，為深化省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，打造一流的教育強(qiáng)校提供思想道德保障。

二、“學(xué)校道德講堂”工作原則

“道德講堂”建設(shè)，要堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生、貼近教學(xué)”的基本原則，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為基本形式，走特色化道路，普及性和創(chuàng)新性并重。

一是貼近實(shí)際。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，把宣講的思想性、指導(dǎo)性和針對(duì)性結(jié)合起來，使道德講堂辦出特色，辦出風(fēng)格。

二是貼近生活。要從校園生活中挖掘生動(dòng)的典型事例，使“道德講堂”建設(shè)工作更加入情入理，充滿生活色彩，富有生活氣息，要不斷研究“道德講堂”特點(diǎn)和受眾的需求變化，創(chuàng)新模式，努力開創(chuàng)工作新局面。

三是貼近師生。要重視廣大師生在“道德講堂”建設(shè)中的主體地位，把握時(shí)代脈搏，反映師生需求，使“道德講堂”真正成為師生自己的講堂。

四是貼近教學(xué)。學(xué)校“道德講堂”要與教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育,做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一,切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）培育道德之人。以提升師生思想道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)為核心，把愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的美德融入師生的心中，倡導(dǎo)“在家中為長(zhǎng)輩盡孝心，在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心”的時(shí)代風(fēng)尚，奉獻(xiàn)社會(huì)，提升自己，努力達(dá)到“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”的目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)我市“學(xué)校道德講堂”建設(shè)的全覆蓋。

（二）健全推進(jìn)機(jī)制。探索在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)工作，形成運(yùn)作效果明顯、切實(shí)可行的“學(xué)校道德講堂”工作機(jī)制。

（三）提升綜合素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的工作力度，增強(qiáng)青少年在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理調(diào)適能力，學(xué)會(huì)自我表達(dá)和情緒管理，提高解決問題的能力，促進(jìn)青少年全面健康成長(zhǎng)。

四、主要內(nèi)容

“學(xué)校道德講堂”以推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德等“四德”建設(shè)為主線，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”的形式，廣泛宣講歷史上以及身邊涌現(xiàn)的體現(xiàn)助人為樂、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等優(yōu)秀品德的先進(jìn)事跡，深入普及“自強(qiáng)、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報(bào)國(guó)、盡孝”等基本道德規(guī)范。

五、形式流程

活動(dòng)將根據(jù)學(xué)校特有的群體，分成兩大版塊開展相關(guān)活動(dòng)，教師將著重開展“師德講堂”活動(dòng)，學(xué)生將開展“道德講堂”活動(dòng)。第一版塊：教師“師德講堂”

1、選樹師德典型。緊密結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，以師德標(biāo)兵、師德模范、師德先進(jìn)個(gè)人等評(píng)選為載體，開展“身邊的榜樣”師德報(bào)告會(huì)，在我校形成學(xué)習(xí)師德典型、崇尚師德典型、關(guān)愛師德典型、爭(zhēng)當(dāng)師德典型的良好風(fēng)尚。

2、培育宣講隊(duì)伍。按照“自身素養(yǎng)強(qiáng)、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好”的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一支專兼職結(jié)合的“師德講堂”宣講隊(duì)伍，黨員干部要帶頭宣講，組織宣講人員講、師德典型講、身邊老師講，通過講他人、講自己、講身邊的師德故事，使人人都成為“師德講堂”的實(shí)踐主體。

3、創(chuàng)設(shè)多樣載體。充分利用學(xué)習(xí)日、中心組學(xué)習(xí)等載體，定期不定期的通過集中學(xué)習(xí)、專題宣講、觀看影片、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，大力建設(shè)“師德講堂”，開展廉政格言、廉政短信的征集評(píng)比活動(dòng)，讓提升師德素養(yǎng)成為廣大教師的自覺行動(dòng)。

4、定期交流研討。開展“師德講堂”建設(shè)交流研討活動(dòng)，通過聽取其他“行業(yè)道德講堂”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與其他學(xué)校單位交流觀摩，及時(shí)通報(bào)建設(shè)進(jìn)展、吸收借鑒成功經(jīng)驗(yàn)、共同分享建設(shè)成果，進(jìn)一步開闊建設(shè)思路，提升建設(shè)成效。

5、注重考核評(píng)估。把“師德講堂”建設(shè)情況與團(tuán)隊(duì)評(píng)比、考核等結(jié)合起來。定期擇優(yōu)表彰 “師德講堂”建設(shè)先進(jìn)團(tuán)隊(duì)和“優(yōu)秀師德講堂宣講員”。第二版塊：學(xué)生“道德講堂”

1、我選——通過學(xué)期初的習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)中評(píng)選出的好習(xí)慣之星，固定成為專業(yè)道德宣講員，并不斷充實(shí)有講述愿望的人員，營(yíng)造一種神圣清正、融洽熱烈的環(huán)境氛圍。

2、我聽——組織全體學(xué)生共同聆聽道德故事宣講活動(dòng)。利用班會(huì)課、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等一系列的主陣地，讓學(xué)生細(xì)心聽取身邊人的道德故事，用身邊的榜樣感動(dòng)自己。

3、我看——圍繞主題，組織學(xué)生觀看學(xué)校的樓道文化、宣傳欄、德育展室等一系列道德建設(shè)的校園文化。

4、我講——利用道德講堂的陣地，在班會(huì)課、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站講述一個(gè)個(gè)發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精神的典型事例。并根據(jù)道德講堂的主題內(nèi)容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事，分學(xué)生和教師篇分別匯編成冊(cè)。

5、我唱——學(xué)唱一首道德、文明方面的歌曲，每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂主題歌曲（學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣）。學(xué)習(xí)誦讀并評(píng)比小學(xué)生日常行為規(guī)范。

6、我議——聽完道德故事后，評(píng)議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。

六、保障機(jī)制：

1、成立學(xué)校“道德講堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：俞 軍

副組長(zhǎng)：何忠誠(chéng) 郭寧昌 穆春利 楊興惠

組 員：黨愛英 王寧華 宋春榮 胡海濱 梅林青 封裕琴 王洪俠 王懷軍 宋 鎮(zhèn) 程 偉

2、建立考核激勵(lì)機(jī)制。將道德講堂建設(shè)情況與創(chuàng)建文明科室活動(dòng)結(jié)合起來，與全體師生精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來。把參與道德講堂的情況作為評(píng)優(yōu)樹先的重要條件，作為校級(jí)先進(jìn)榮譽(yù)的考量?jī)?nèi)容。

3、建立宣傳推廣機(jī)制。在廣播站站上開辟專題專欄，及時(shí)報(bào)道開展道德講堂建設(shè)的情況。通過校園大力宣傳我校道德先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，營(yíng)造“講道德，做好人”的濃厚氛圍。力爭(zhēng)舉辦一到兩次道德講堂建設(shè)的交流研討活動(dòng)，總結(jié)交流開展道德講堂建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為下一步建設(shè)工作提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

石嘴山市第一中學(xué) 2013年6月8日

第三篇：濱湖中學(xué)道德講堂主持詞

濱湖中學(xué)道德講堂主持詞

各位老師下午好！

為全面落實(shí)區(qū)文明委《關(guān)于加強(qiáng)道德講堂建設(shè)的實(shí)施方案》，引導(dǎo)全校廣大干部教職工投身道德實(shí)踐，努力提升道德素質(zhì)。根據(jù)實(shí)施方案要求，我們今天在這里舉辦濱湖中學(xué)道德講堂。

?。旱聡?guó)哲學(xué)家康德曾經(jīng)說過：“在這個(gè)世界上有兩種東西最能震撼和充實(shí)人們的心靈，一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，另一個(gè)就是我們心中崇高的道德。”道德可能很大，大到可以胸懷天下，博愛萬物；道德可能很難，難到身陷逆境，甚至付出生命；道德可能很小，小到一個(gè)溫暖的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一個(gè)友好的舉動(dòng)都可以感受到它的存在。

佟：濱湖中學(xué)黨支部緊緊圍繞社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等內(nèi)容，以道德模范和身邊的好人為榜樣，以“聽、看、講、議、選、行”為主要形式，舉辦道德講堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)事跡、弘揚(yáng)理念，用河西教育精神引導(dǎo)廣大教師立足本崗，做好服務(wù)。

佟：今天的道德講堂，我們精心設(shè)計(jì)了“唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、談感悟、作承諾、送祝?！绷鶄€(gè)環(huán)節(jié)。

（第一個(gè)環(huán)節(jié)：唱歌曲）

?。喝巳顺懙赖赂?，用道德的歌聲洗滌心靈，滋潤(rùn)心田。佟：首先，讓我們一同唱響《公民道德歌》。?。赫?qǐng)老師們?nèi)w起立。

（董放原唱歌曲，大屏幕上顯示歌詞）——

?。赫?qǐng)坐下，謝謝大家。（第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)模范）

?。浩椒埠蛡ゴ笾g，庸常和高尚之間，距離并不遙遠(yuǎn)。讓我們回顧一下2012年那些感動(dòng)我們的人和事。

（董播放視頻）

?。河眯拍钤忈尷硐?，用生命點(diǎn)燃希望。他們的行為來自瞬間，但精神卻成為了永恒。

其實(shí)模范離我們并不遙遠(yuǎn)，他就在你我身邊，在平凡的崗位上，在平凡的面容后，他們有著不平凡的堅(jiān)守，不平凡的付出，他們?cè)谟米约旱母冻龈姓僦鐣?huì)，用自己的堅(jiān)守詮釋著道德的真諦。我們的身邊就有許多這樣的楷模。感謝默默奉獻(xiàn)在自己崗位上的同仁們，是你們，讓我們的社會(huì)充滿了感動(dòng)與溫暖。

（第三個(gè)環(huán)節(jié)：誦經(jīng)典）

佟：中華文明，崇德尚禮。五千年積淀出中華文明的道德史詩(shī)。下面讓陳校長(zhǎng)帶我們一起感受古典文化帶給我們的美感和啟迪。請(qǐng)看大屏幕。

（董顯示經(jīng)典原句）

陳：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。” 請(qǐng)大家和我一起高聲誦讀：（齊誦）

陳：本句出自《論語(yǔ)?里仁》，譯為“看見有德行或才干的人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見沒有德行或才干的人就要自己內(nèi)心反省是否有和他一樣的錯(cuò)誤并加以改正?！?/p>

陳：見賢思齊，讓我們踏著榜樣的足跡，將中華美德代代傳承下去，讓道德這眼不竭的泉水，綿延出一條條涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)我們的心靈，最終匯聚成為提升我校教師整體素質(zhì)，推動(dòng)我校持續(xù)發(fā)展的無限正能量。

陳：現(xiàn)在，讓我們?cè)僖淮胃呗曊b讀這句道德經(jīng)典：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（齊誦）

（第四個(gè)環(huán)節(jié)：談感悟）

?。哼@堂道德課，給了我們很多的感動(dòng)和思考，相信在座的每個(gè)人都會(huì)有自己的理解和感受。我相信，大家都會(huì)有所收獲，有所感悟。下面，請(qǐng)把你們心中感受分享給我們大家。

?。河捎跁r(shí)間關(guān)系，我們只請(qǐng)三位同志和我們一起分享心中的感受。他們從不同角度，談了自己的體會(huì)，再次感謝三位的精彩發(fā)言。

（第五個(gè)環(huán)節(jié)：做承諾）

?。郝犃说赖履７兜墓适拢犃死蠋焸兊母惺?，我們受到了教育，我們還要轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，不斷推進(jìn)我們的工作上水平。結(jié)合這次道德講堂，各處組也做出了承諾。下面按照7、8、9、德育、教務(wù)、總務(wù)、體衛(wèi)藝的順序依次承諾。

（董顯示承諾詞，按七、八、九、德育、教務(wù)、總務(wù)、體衛(wèi)藝順序）

?。合礈煨撵`，感悟道德，踐行道德，這是我們開設(shè)道德講堂的根本宗旨。希望今天走進(jìn)道德講堂的每個(gè)人都能自覺的將道德理念內(nèi)化于心，外化于行，以自身的實(shí)際行動(dòng)踐行承諾，努力成為道德的傳播者、踐行者和受益者。

（第六個(gè)環(huán)節(jié)：送祝福）

?。鹤詈?，請(qǐng)楊書記、劉校長(zhǎng)把祝福賀卡送給各處組，希望大家“用善良與寬容，愛與感恩的情感，來滋潤(rùn)我們生命之美?！?/p>

并衷心的祝福大家：厚德善行，吉祥相伴。（董在大屏幕上顯示祝福語(yǔ)，并播放）?。航裉斓牡赖轮v堂到此結(jié)束，謝謝大家！

二〇一三年四月二十八日

第四篇：荷塘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)道德講堂主持詞

荷塘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)道德講堂主持詞

——感恩教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家下午好！歡迎大家來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)道德講堂，道德講堂，講述身邊人的道德故事，我是主持人彭宇嬰。

又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，同學(xué)們也開始了新的學(xué)年，第29個(gè)教師節(jié)也早已帶著秋的神韻向我們走來。今天我們道德宣講的主題是“感恩教師”，我們今天的活動(dòng)有六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：自反省、唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、發(fā)善心、送吉祥。

一、自反省

首先進(jìn)入我們第一個(gè)流程，自反省。我們一起來問一問自己以下兩個(gè)問題：

1、你會(huì)以什么樣的方式感謝你們的老師呢？

2、在你們長(zhǎng)大后你們還會(huì)記得你們的啟蒙老師并且在每年過

節(jié)的時(shí)候發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)短的問候給他們嗎？

二、唱歌曲

這3個(gè)問題，同學(xué)們見仁見智，都會(huì)有自己的一份答案。

教師，一個(gè)平凡的字眼，一群平凡的人。正是這樣一群人，他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、關(guān)愛學(xué)生，他們勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中，體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足。也正是這群人，真真正正地告訴世人：有一種感動(dòng)，叫師德，有一種感動(dòng)，叫師愛。下面讓我們一起看向大屏幕，共同欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

（播放《每當(dāng)我走過老師窗前》）

三、學(xué)模范

同學(xué)們，2012年5月8日在佳木斯第十九中學(xué)，一位名叫張麗莉的教師在一輛客車正等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操作桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，張麗莉猛地推開兩名學(xué)生，自己卻被壓在車輪下，導(dǎo)致雙腿高位截癱，從此，張麗莉這個(gè)名字，響徹中華大地，這個(gè)平凡的人民教師感動(dòng)了所有人，并被評(píng)為2012感動(dòng)中國(guó)十大人物，讓我們一起來看看在她身上發(fā)生的故事。

（播放視頻《感動(dòng)中國(guó)張麗莉》）

張麗莉老師用她失去雙腿的代價(jià)詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，用她高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)然不僅是我們的老師，也有很多像我們?cè)谧耐瑢W(xué)們一般大的孩子，他們也在無私地奉獻(xiàn)著，接下來有請(qǐng)鄧書記為同學(xué)們來講一個(gè)故事。

（講故事《譚晶菁》）

感謝鄧書記，我們很多人，隨著時(shí)間的推移，也漸漸變得麻木，當(dāng)別人有苦難的時(shí)候，首先不是想到先去幫助別人，而是考慮這件事情會(huì)給自己帶來什么后果，如果我們每個(gè)人能為對(duì)方多想一點(diǎn)，我們將會(huì)擁有一個(gè)更加和諧更加美好的社會(huì)環(huán)境。

四、誦經(jīng)典

下面進(jìn)入我們第四個(gè)環(huán)節(jié)，誦經(jīng)典，下面這段話松送給我們親愛的老師與同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀。

（“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁?！保?/p>

三尺講臺(tái)成就三千桃李，十年樹木造就十萬棟梁，希望同學(xué)們勿

忘老師們的孜孜教誨，不需要多么貴重的禮物，只需要從心底里暖暖地說一聲“老師，您辛苦了”，便可代表萬千話語(yǔ)。。

五、發(fā)善心

接下來，我們進(jìn)入第五個(gè)環(huán)節(jié)《發(fā)善心》

六、送吉祥

教師的心博大深邃，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心，容不得半點(diǎn)污穢與垃圾；它包容著航船舵手的心，無時(shí)無刻不關(guān)注風(fēng)向與航道；它包容著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真。。一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心，我們要大聲地告訴老師—老師，我們懂您！接下來，讓我們進(jìn)入本次講堂最后一個(gè)環(huán)節(jié)，送吉祥。這首大家非常熟悉的歌曲《感恩的心》，還有吉祥卡送給同學(xué)們。

本期道德講堂就到此結(jié)束了，感謝同學(xué)們的熱情參與，再見！

荷塘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013年10月5日

第五篇：中學(xué)道德講堂材料

中學(xué)“道德講堂”活動(dòng)議程

主持人：@

時(shí)間：2018.1.11

第一項(xiàng)：唱一首歌曲?！稅鄣姆瞰I(xiàn)》

第二項(xiàng)：學(xué)模范。

有請(qǐng)王玲老師、郝艷清老師給大家?guī)砭实难葜v。

第三項(xiàng)：誦一段經(jīng)典。

子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！?/p>

第四項(xiàng)：談一番感悟，請(qǐng)副校長(zhǎng)王四德同志發(fā)言。

第五項(xiàng)：送祝福。一段贊美老師的散文送給大家。（朗誦）

@@中學(xué)道德講堂活動(dòng)記錄表

活動(dòng)時(shí)間

1小時(shí)

活動(dòng)地點(diǎn)

參加人數(shù)

200人

活動(dòng)主題

學(xué)習(xí)身邊模范——師德的踐行

主講人

@

主講人單位

及職務(wù)

主

要

內(nèi)

容

描

述

第一項(xiàng)：唱一首歌曲。《愛的奉獻(xiàn)》

第二項(xiàng)：學(xué)模范。

有請(qǐng)王玲老師、郝艷清老師給大家?guī)砭实难葜v。

第三項(xiàng)：誦一段經(jīng)典。

子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！?/p>

第四項(xiàng)：談一番感悟。學(xué)習(xí)師德模范，樹立道德新風(fēng)！存好心，做好事，當(dāng)好人，得好報(bào)，揚(yáng)好德！大家此時(shí)內(nèi)心的道德感悟是什么，你是如何善待自己與他人的，請(qǐng)大家現(xiàn)場(chǎng)做出一份道德承諾。

副校長(zhǎng)王四德同志發(fā)言

第五項(xiàng)：送祝福。一段贊美老師的散文送給大家。（朗誦）

如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動(dòng)那只般泊在港口的船只，您們的手勢(shì)生動(dòng)優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠(yuǎn)，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。

取

得的成效

教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，教師應(yīng)該以自己獨(dú)特的方式去愛、去幫助班級(jí)里的學(xué)生。為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，老師們要使出渾身的解數(shù)；為了能讓學(xué)生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛護(hù)，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的。通過身邊人講身邊事，凝聚人心，向榜樣學(xué)習(xí)，提高教師師德素養(yǎng)。

@@中學(xué)道德講堂——師德的踐行

主持詞

大家好！歡迎參加今天的道德講堂。今天的主題是師德的踐行。

道德講堂，講述身邊人的道德故事，與老師們一同分享。中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國(guó)家豐厚的文化寶藏之一，數(shù)千年來，它一直是華夏兒女精神世界的支柱。我們的道德講堂正是以此為主要內(nèi)容，通過群眾身邊看得見、學(xué)得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣揚(yáng)助人為樂、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)和孝老親愛的道德品質(zhì)。

今天的道德講堂共設(shè)有5個(gè)環(huán)節(jié)，唱一首歌曲，學(xué)一位模范（兩位），誦一段經(jīng)典，發(fā)一個(gè)善心，送一份吉祥，在進(jìn)行這5個(gè)環(huán)節(jié)之前，我們要進(jìn)行今天的“開場(chǎng)三問”，做一次反省，大家現(xiàn)在默想自?。?/p>

你愛不愛你的學(xué)生？

你是否關(guān)注了班級(jí)中的每一個(gè)孩子？

你是否發(fā)現(xiàn)了他們身上的閃光點(diǎn)？

一、首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：唱一首歌曲。

《愛的奉獻(xiàn)》

請(qǐng)全體起立?。ㄒ魳防蠋熤笓]，放音樂）

讓我們把掌聲送給自己，送給每一位為了孩子傾情付出的老師們，謝謝大家，請(qǐng)坐！

二、現(xiàn)在我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)模范。

通過身邊的故事，我們看到無數(shù)老師，他們沒有驚天的壯舉，卻有著感人的品行，沒有非凡的事跡，卻有著偉大的情懷，他們的付出默默無聲，卻能潤(rùn)澤心田。

有請(qǐng)王玲老師給大家?guī)砭实难葜v。

有請(qǐng)郝艷清老師給大家?guī)砭实难葜v。

三、現(xiàn)在讓我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：誦一段經(jīng)典。

請(qǐng)大家一起來看大屏幕，我們一起來學(xué)習(xí)一段道德經(jīng)典。

子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！?/p>

孔子說：“對(duì)品德不進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)問不進(jìn)行鉆研，聽到好人好事不能跟著做，有了錯(cuò)誤不能及時(shí)改正，這就是我所擔(dān)憂的?！?/p>

四、唱了一首歌曲，聽了幾篇演講，誦了一段經(jīng)典，相信大家一定有很多感觸，接下來我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)一個(gè)善心。

學(xué)習(xí)師德模范，樹立道德新風(fēng)！存好心，做好事，當(dāng)好人，得好報(bào)，揚(yáng)好德！大家此時(shí)內(nèi)心的道德感悟是什么，你是如何善待自己與他人的，請(qǐng)大家現(xiàn)場(chǎng)做出一份道德承諾。

教師發(fā)言

五、感謝大家的積極參與，踴躍發(fā)言。

我們能夠深刻感受到我們的教師在平凡的崗位上，付出的太多，這一段散文送給大家，祝大家工作順利，合家歡樂。

如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動(dòng)那只般泊在港口的船只，您們的手勢(shì)生動(dòng)優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠(yuǎn)，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。

一支粉筆，三尺講臺(tái)，留下的永遠(yuǎn)是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個(gè)人一生之中最大的幸福不是過著紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是和愛人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個(gè)知識(shí)淵博，品行高尚的老師。

謝謝大家，今天的活動(dòng)到此結(jié)束。

愛的奉

獻(xiàn)

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。——題記

做學(xué)生最喜愛的老師，上學(xué)生最喜歡的課，這一直是我從教以來孜孜不倦的追求和努力方向。在執(zhí)教14年中，我始終奮斗在教學(xué)的最前線。在課堂上，我立求將詼諧幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的例子，深入淺出的講解進(jìn)行完美結(jié)合。不少同學(xué)曾對(duì)我說，“王老師，你上課時(shí)太有激情了，我們想睡覺都睡不著!”可見老師的傾心投入是深受學(xué)生喜愛的。但我自己也清楚地知道，作為一名教師不僅應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)，更重要的是要對(duì)學(xué)生有無私的關(guān)心愛護(hù)。一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力，所以在這十幾年中，我總是想對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生：平時(shí)遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)輕輕走到他身邊對(duì)他她噓寒問暖，帶他看病，守護(hù)著他；有時(shí)看到教室有學(xué)生們丟棄的紙張、垃圾，我會(huì)輕輕拾起；變天時(shí)，提醒同學(xué)們加衣保暖；下課時(shí)，提醍一些瘋打的同學(xué)注意安全……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

2003年秋，學(xué)期伊?xí)r，我就聽說我所帶的三（10）有個(gè)孤兒。通過找他談話，我了解到該生的不幸遭遇：他的父母和叔叔在一次干活時(shí)不慎觸電身亡，留下他、年幼的妹妹與年邁的爺爺奶奶相依為命，于是我便萌發(fā)了幫助該生的想法，而這一想法也得到了我家人的大力支持。在2003年國(guó)慶前夕，我將事先包好的200元錢交到該生手中，并跟他說今后只要有困難老師將竭力幫助他。這位學(xué)生當(dāng)時(shí)就淚流滿面。后來，經(jīng)過該生的努力拼搏和全體老師關(guān)心愛護(hù)下，在2004年的高考中他以文科應(yīng)屆第一名的成績(jī)考取武漢大學(xué)。在他上大學(xué)期間，我依然給予他力所能及的幫助。

不僅對(duì)于生活上困難的同學(xué)我給予無私的幫助，而且對(duì)于學(xué)習(xí)暫時(shí)困難的同學(xué)我也從不歧視他們，相反，我更是注意尊重他們的人格和自尊。2006年我所帶的三（10）班有一位英語(yǔ)較弱的學(xué)生。每每在上課提問時(shí)，他總不能準(zhǔn)確地作出回答，為此該生也很著急。有一次課外，我找他談話，隨即聊到了他的英語(yǔ)成績(jī)，他坦誠(chéng)地對(duì)我說：他的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，在初一初二就從來沒有及格過，但是自從我教了他之后，他就覺得英語(yǔ)特別有意思，想好好學(xué)英語(yǔ)。聽到學(xué)生的這番話、看到他堅(jiān)定的眼神，我對(duì)他說：你是一個(gè)很有希望的學(xué)生，只要我們師生共同努力，你的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)得到提高的。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)該生的記憶力特別好、自我約束力也特別強(qiáng)，對(duì)于他的這些優(yōu)點(diǎn)我及時(shí)給予他表?yè)P(yáng)，并有針對(duì)性的對(duì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，慢慢的這個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有了起色。最后這位學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考取了成都武警指揮學(xué)院。2006年暑期的一天，這位學(xué)生給我打來電話：王老師，祝你生日快樂!我聽后一愣，今天不是我的生日呀!“老師，兩個(gè)月前，你不是------？”

原來我在講一個(gè)經(jīng)典詞匯的用法時(shí)，隨口舉了這么一個(gè)例子就被這個(gè)有心的學(xué)生給記住了。自那以后，每年我過生日時(shí)，我都能收到這位學(xué)生從部隊(duì)為我送來的祝福。最令我感動(dòng)的是，去年他所在的部隊(duì)在四川涼山進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)執(zhí)行任務(wù)時(shí)，他還為我發(fā)來祝福生日短信?！坝薪虩o類，有愛無差。”所以，只要老師對(duì)學(xué)生們真心付出愛和關(guān)懷，也一定會(huì)受到學(xué)生們尊敬和喜愛。

就在2012年高考前夕的自習(xí)課上，我發(fā)現(xiàn)班上的吳曼同學(xué)有些不舒服，我急忙和同學(xué)及時(shí)將她送去打針，才沒有影響到這位同學(xué)的高考，并且該生在高考中英語(yǔ)科考了137分全校第一的好成績(jī)。也就在高考前夕——6月3日，深愛著我的父親因病永遠(yuǎn)的離開了，在處理完父親的后事我又于在6月5日下午匆匆趕回學(xué)校，陪著我深愛的學(xué)生們迎接高考，在高考期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我處于極度疲勞狀態(tài)，就沒有安排我陪護(hù)學(xué)生，而我依然每天晚上還是堅(jiān)持到女生寢室查夜。在督促學(xué)生們?cè)缧┬菹?、不要受涼，許多學(xué)生反倒勸我多休息、注意身體，那時(shí)我體會(huì)到了學(xué)生們對(duì)老師的理解和愛戴。

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生?！蔽矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了一位無私奉獻(xiàn)的教師風(fēng)采，也真是憑著對(duì)教學(xué)的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，我也贏得了學(xué)生的信任與尊敬。愛是圓周率，無限不循環(huán)。作為教師，我們一方面播種著愛，同時(shí)也收獲著愛。在這14年的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到：教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展。教師淵博的知識(shí)、崇高的人格魅力、寬容博愛的胸懷等都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想起到潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起著奠基作用。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

教書育人是一門藝術(shù)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

你們好！

自2011年有幸進(jìn)入@@中學(xué)以來，一直擔(dān)任班主任工作。其實(shí)，此時(shí)此刻站在這個(gè)位置，我的內(nèi)心是忐忑的，因?yàn)樽鳛橐幻處?，我的資歷以及閱歷都不及在座的各位前輩，但是從教這兩年，我也有頗多的感受想與大家一起分享。那么今晚我所演講的題目是：教書育人是一門藝術(shù)。

偉大詩(shī)人雨果曾說過這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。而教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻村托著鮮花的嬌艷。人們時(shí)常說教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)，將教師比作紅燭，照亮別人，而把自己燃燒；也有人把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角；而我，始終覺得教育事業(yè)就如一門藝術(shù)，那身為教師的我們就是藝術(shù)家，孩子們正如一張白紙，老師們就用著講臺(tái)上五顏六色的粉筆在幫助這一張張白紙去畫構(gòu)屬于他們精彩的未來。那么，問題是怎樣才能將這張白紙畫構(gòu)的更加精彩呢？我想這是每位身為教育事業(yè)工作者都一直在研究和討論的話題。

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@就要求我們必須具備完整的知識(shí)體系。俗話說學(xué)無止境，三人行必有我?guī)煟簿褪钦f在教學(xué)研究上，沒有誰是完美無缺的，每位教師都應(yīng)該多多學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的地方。尤其是作為我們這種年輕，教齡較短的教師，在知識(shí)體系上必定會(huì)存在很多的漏洞。所以從進(jìn)入@@中學(xué)那一刻開始，我就告誡自己，要用心，用心學(xué)習(xí)研究自己的專業(yè)課，用心教授學(xué)生，用心對(duì)待自己一生的事業(yè)。所以從進(jìn)校到現(xiàn)在，我一直堅(jiān)持的原則是親力親為，毫不松懈。聽優(yōu)秀老師的講課，虛心向各位老師請(qǐng)教，潛心研究怎樣才能使學(xué)生更高效地將每堂課的內(nèi)容吸收到位。讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)，是我一直以來想要堅(jiān)持的宗旨。

我一直認(rèn)為，學(xué)生畢竟是孩子，很多學(xué)生按照自己的喜好在選擇性的學(xué)習(xí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的老師，從而對(duì)這門課用心學(xué)習(xí)。對(duì)此，我會(huì)經(jīng)常在他們吃飯，課間休息的時(shí)間去了解他們的生活習(xí)性，和他們一起上體育課，打乒乓球，一起排英語(yǔ)話劇。老師在學(xué)生心目中就是偶像的地位，如果你肯多和他多說一句話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)非常非常開心。他們也會(huì)很樂意將自己的食物跟你一起分享，所以當(dāng)學(xué)生遞給你東西的時(shí)候，你一定要非常開心的收下，哪怕是一根多么不起眼的棒棒糖。只有你用心的了解了他們，接近他們，才能拉近他們和你的距離，才能喜歡上你，喜歡上你的課。對(duì)于學(xué)生，我永遠(yuǎn)講究一個(gè)原則，下了課我們是朋友，但是上課期間，就一定要好好學(xué)。

我希望我的學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)的工具，而也要懂得享受，品味生活。經(jīng)過這樣的用心配合，我們班朱思楠同學(xué)，從原先的班級(jí)排名五六十位，一直上升到全班第一，全年級(jí)也是名列前茅。他從一個(gè)靦腆內(nèi)向的孩子，轉(zhuǎn)變成為敢于登臺(tái)演出的大方孩子。也由此，我得到了孩子們最貼心的稱呼，課下他們喊的不是老師，而是燕姐，我不認(rèn)為這是不尊重的表現(xiàn)，反而是愿意與我交心成為朋友的象征。

在2012年我擔(dān)任班主任期間，11月的某一個(gè)晚上，我的胸口已經(jīng)疼的無法呼吸，那一刻我才體會(huì)到電視上經(jīng)?？吹降哪欠N面臨死亡的恐懼。那晚家人也嚇壞了。后來身體頻頻出現(xiàn)問題，最嚴(yán)重的一次醫(yī)生懷疑我的大腦可能有腦垂體腫瘤，所以那段時(shí)間我不停在醫(yī)院和學(xué)校來回奔波，不停地抽血，化驗(yàn)，做核磁共振。等待結(jié)果的日子是最痛苦的，就像在等待死亡的宣判一樣。在那期間，我想了很多，我曾在心里問自己，正值二十多歲的年紀(jì)，是否應(yīng)該像其他正常的女孩子一樣，工作完了，應(yīng)該出去會(huì)會(huì)朋友，談?wù)剳賽?；是否我選擇擔(dān)任班主任這個(gè)職務(wù)錯(cuò)了，是否我不該這么拼命，賠上了自己的青春和健康？在我生病請(qǐng)假中途，不停地有學(xué)生打電話發(fā)短信詢問我情況怎樣了？讓我最記得的是一位走讀生，他是個(gè)起床困難戶，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)睡過頭而沒有跑操的情況，他發(fā)了一條短信，內(nèi)容大致如下：“老師，你身體怎么樣了？你要快點(diǎn)好起來啊，不用擔(dān)心我們，我們都很聽話，你不在的時(shí)間，我每天早上都有按時(shí)跑操哦?！痹谶@一刻，我知道我用心的付出，是值得的，所以我沒有心思再去后悔自己的曾經(jīng)的選擇。也正因?yàn)槿绱?，我義無反顧的堅(jiān)持到現(xiàn)在不肯丟下他們。

當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，一味地訓(xùn)斥并不是能夠幫助他們成長(zhǎng)的好方法，而一味地說教，他們只會(huì)覺得很枯燥，可能他們已經(jīng)記住了老師慣用的臺(tái)詞。每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，頑皮也只是孩子們的天性。老師就如同伯樂，而他們其實(shí)就是千里馬，我們要挖掘他們的潛能和擅長(zhǎng)，將他們放在適合的位置，尊重他們，看重他們，他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的價(jià)值。那么這個(gè)就需要老師的耐心和愛心。身為班主任這快兩年的時(shí)間，我的感受是最真實(shí)的。經(jīng)常聽人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，而老師也都是凡夫俗子，并不是神?？僧?dāng)網(wǎng)絡(luò)上頻頻傳出老師虐待學(xué)生們的視頻時(shí)，我都很想告訴這些個(gè)老師，可能在你眼里很多學(xué)生是蠢笨的，是調(diào)皮搗蛋的。可是在每個(gè)孩子父母的眼里，他們都是這個(gè)世界獨(dú)一無二的。事實(shí)證明他們也真的是獨(dú)一無二的，在我所帶領(lǐng)的班，有幾位讓眾多老師都頭疼的學(xué)生，他們就是我們老師口中經(jīng)常說到的問題學(xué)生。起初，我也頭疼了好一段時(shí)間，可是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)習(xí)以外，他們真的有很多的優(yōu)點(diǎn)。班級(jí)剛剛組建的時(shí)候，學(xué)校舉行合唱比賽，我從頭到尾沒怎么參與，我想培養(yǎng)他們的獨(dú)立以及合作意識(shí)。本以為情況會(huì)很糟糕，卻沒想就是這幾個(gè)頑皮的孩子把所有東西都安排的僅僅有條。我在臺(tái)下看不到他們?cè)诤笈_(tái)時(shí)候的樣子，我只以外地聽到其中一個(gè)孩子大聲喊：“初二（11）班，加油！跟著所有同學(xué)都應(yīng)和：“加油”！然后他們就雄赳赳氣昂昂地出場(chǎng)了。那一次他們通力的合作，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。由此，我讓這些孩子都成為了我的班干部，將他們安排在適合的位置。他們每天早上帶領(lǐng)班級(jí)跑操，喊口號(hào)。在這一方面，他們基本沒有讓我失望過，冬天的早上是多么的寒冷，就是這群曾經(jīng)令人頭疼的孩子，從來沒有遲到過，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)操場(chǎng)組織大家跑操。

學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，我從來都是全天陪同，不停地在他們身旁為他們加油,。這樣做不是因?yàn)槲蚁胱C明自己的體力很好，而是我想讓他們知道，無論出現(xiàn)什么樣困難，我都和你們?cè)谝黄稹６椅乙舶l(fā)現(xiàn)為班上拼命得分的卻全是這些孩子們，我一直站在跑道的終點(diǎn)，看著他們一路飛奔而來，那一刻，我就在想他們跟劉翔有怎樣的區(qū)別？沒有，一點(diǎn)也沒有，他們是那樣的努力，那樣的矯健。男子一千五百米的時(shí)候，起跑由于人太多，班上一位男生摔跤滾出了很遠(yuǎn)，爬起來的時(shí)候都不知道方向在哪里，班上所有人都在為他加油，全程陪同他一起跑，他一直堅(jiān)持到最后。后來我送他去醫(yī)務(wù)室，我由于擔(dān)心他，所以質(zhì)問他不能跑了怎么還在堅(jiān)持，他說：“老師，輸什么也不能輸咱們班的臉哪，至少要跑完哪”。這句話他說的那么的輕松，可當(dāng)我聽完，心卻是沉甸甸的，那一刻我感動(dòng)了。后來因?yàn)槟承┰蜻@幾個(gè)頑皮的孩子離開了這個(gè)學(xué)校，走的時(shí)候他們哭了，跟我只說了一句話：“老師，在學(xué)校這么長(zhǎng)時(shí)間，給您添麻煩了”。那一刻，我沒能忍住，我也哭了。

我只是個(gè)平凡的人，也從不了解作為一個(gè)神該是怎樣對(duì)待這些孩子，我只知道，我想把他們當(dāng)做自己的弟弟妹妹，培養(yǎng)他們，呵護(hù)他們，讓他們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，我會(huì)因?yàn)樗麄兊拈_心而開心，因?yàn)樗麄兊碾y過而難過，因?yàn)槲野阉麄儺?dāng)成了至親的人。到現(xiàn)在，我跟這些個(gè)離開了的孩子都還保持著聯(lián)系，其中有兩個(gè)前幾天回母校辦理東西，順便看望我。他們告訴我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)廚藝，走的時(shí)候又跟我說了一句話：“老師，在學(xué)校我沒有好好學(xué)，出了社會(huì)我一定要努力，到時(shí)等我學(xué)成了手藝親手給你做大餐吃”。我知道，他們長(zhǎng)大了！

教書是老師們的天職，而育人卻是教育的真諦。不管是創(chuàng)作，還是教書育人，均是一門藝術(shù)。我們是否能夠完成一幅好畫作，能否培養(yǎng)出真正符合這個(gè)社會(huì)所需要的人才，不僅僅在于我們的硬件功底，最重要的在于我們的心!我將繼續(xù)用我的真心，耐心，和愛心去培育這群孩子們，用我無悔的心去珍藏這“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”！

道德感悟——教師之德

一位教師真正在師德方面又做到了多少？通過學(xué)習(xí)，其中給我感悟最大的是教師之愛！

熱愛學(xué)生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。歷史上的教育家都有把愛學(xué)生作為為師的主張，如我國(guó)的近代的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”而我國(guó)的人民教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”倡導(dǎo)“愛滿天下”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：“教育的全部奧秘，就在于愛兒童。”從而主張“把整個(gè)心靈給孩子們”。前蘇聯(lián)另一位教育家贊科夫則認(rèn)為：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是愛兒童?！?/p>

確實(shí)，在教育教學(xué)中，教師的愛始終貫穿于整個(gè)過程中，體現(xiàn)于學(xué)生的身上，體現(xiàn)于教育教學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。教書育人，以情感人！我們應(yīng)該深知，教書育人的核心是育人，我們要把學(xué)生的思想教育放在心坎上，隨時(shí)隨地關(guān)注著學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，用自己的愛心，去關(guān)懷每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該以寬容、博愛之心去感化他們?！白饚煇凵遍L(zhǎng)期以來一直是學(xué)校師生們的行為準(zhǔn)則，但在實(shí)行中，老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念的影響，過多地強(qiáng)調(diào)了“尊師”，而忽視了“愛生”?，F(xiàn)代教育理念提倡的應(yīng)該是“互尊互愛”，倡導(dǎo)的是師生互為精神關(guān)懷者。

愛生并不排斥“嚴(yán)”，愛生并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流，放松對(duì)學(xué)生的要求，常言道，“嚴(yán)師出高徒”，教師只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才可能使學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣，這是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。假如教師因?yàn)閻蹖W(xué)生而放棄對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，放棄對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)有的批評(píng)教育，這就是一種不負(fù)則任的愛，是一種畸形的愛！所以，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，慈嚴(yán)相濟(jì)。我們教師學(xué)會(huì)寬容是最需要的。

陶行知先生還有一句至理名言：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教教人求真?！甭?lián)合國(guó)科教文組織提出現(xiàn)代青年應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，而其中“學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)相處”恰恰也是我們老師十分缺乏的一種現(xiàn)代民主法制社會(huì)所必備的品質(zhì)。

美國(guó)教育家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！蔽覀兘處熞逃龑W(xué)生“學(xué)會(huì)做真人”，首先應(yīng)當(dāng)尊重和寬容學(xué)生。在現(xiàn)代教育中，個(gè)人是重要的，童年是重要的，童年生活與成人生活具有同樣的價(jià)值，教育應(yīng)該“尊重未成熟狀態(tài)”。如果發(fā)現(xiàn)了一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生，就經(jīng)常把他叫到辦公室接受“訓(xùn)話”，先批評(píng)教育一通，然后“勒令”寫檢查，再在全班作檢討，保證下次決不再犯；如果在上課時(shí)看到學(xué)生偷看課外書籍，馬上當(dāng)作全班同學(xué)的面予以沒收；如果學(xué)生偶然頂了一下嘴，老師就勃然大怒，立即要學(xué)生當(dāng)面道歉，否則決不讓其上課；如果學(xué)生課間打撲克，被老師發(fā)現(xiàn)，就當(dāng)即沒收，；如果學(xué)生課堂上做其它學(xué)科的作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)，就當(dāng)眾沒收撕毀；如果學(xué)生做錯(cuò)了題目，默寫不出生詞，就罰抄多少遍；如果學(xué)生的自行車未擺放在學(xué)校規(guī)定的地方，就隨即用鐵鏈條扣押，直到學(xué)生寫了檢討，才能領(lǐng)回；如果學(xué)生違反了班紀(jì)校規(guī)，學(xué)校就以罰錢加以教育，少則一元，多則十元；如果班級(jí)丟了東西，就強(qiáng)行打開學(xué)生的書包進(jìn)行檢查；如果學(xué)生成績(jī)落后或犯了紀(jì)律，就用侮辱性的語(yǔ)言諷刺挖苦學(xué)生；動(dòng)輒罰學(xué)生站，擅自停學(xué)生的課……那會(huì)怎樣呢？愛本身就包含著寬容，缺乏寬容的愛是不完整的，因?yàn)椋稿e(cuò)誤是每個(gè)人生命成長(zhǎng)中不可缺少的避免的組成部分，犯錯(cuò)誤也是兒童的權(quán)利，重要的是教師要善于幫助和引導(dǎo)他們走出錯(cuò)誤，不要只緊緊地盯著他們所犯的錯(cuò)誤，毫不留情地給予批評(píng)或處罰！處罰是教育，寬容也是教育，卻比處罰更有影響力。

師生之間是平等的，教師要平等、公正地對(duì)待所有學(xué)生，尊重他們每一個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落

--自尊心。尤其要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的人格尊重問題，因?yàn)楹筮M(jìn)生一般有很強(qiáng)的自尊心，他們也希望自己能夠被人重視，成為有尊嚴(yán)的人，對(duì)后進(jìn)生來說，教師之愛，是他們成長(zhǎng)的甘露、源泉，是動(dòng)力，是發(fā)動(dòng)機(jī)，有激勵(lì)、感化、發(fā)動(dòng)、調(diào)節(jié)的功能。中華民族歷來將“為人師表”作為教師職業(yè)形象的典范，相信教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響！我們都應(yīng)該做到教育有法，以愛感化，以情感人！決不能采取體罰或變相體罰。

各位老師，用你們博大的胸懷，去關(guān)愛、感化每一位學(xué)生吧，相信你會(huì)感受到作為一名教師的幸福！