第一篇：七年級上冊語文作文材料

七四班語文作文訓(xùn)練材料(二)作文題目：那一次，我_________ 優(yōu)秀作文欣賞：

那一次，我真后悔

作者：門騰宇

已經(jīng)是秋季了，那枯黃的落葉又在重復(fù)著去年的舞蹈，而我卻永遠(yuǎn)也彌補(bǔ)不了你那被我傷害的心靈?！}記

你是那樣的善良，那樣的美麗，那樣的善解人意??可是，你越是這樣，我就越恨自己。

天空藍(lán)的有些神秘，太陽竟也如此溫和，河水靜得出奇，一切都很好。我高興極了，就去找你。

你正在睡覺，聽見我喚你，便抬頭看了看，但臉色蒼白，渾身無力。我大吵大鬧的叫你起來去河邊玩。你微笑了一下，便不再理我。

我很惱火，指著你的鼻子說：“神氣什么呀，不就去了一趟北京嘛，有什么了不起的！連我都不理了?！?/p>

我又有點(diǎn)傷心，越想越生氣，漸漸的說不下去了，開始嗚咽起來。

你眼中含著淚花，手里卻在飛速著寫著字。難道把我當(dāng)空氣嗎？我想著，氣得奪門而出。

在這之后的一個月，我?guī)缀鯖]有理過你?？晌乙恢痹诘?，等你的解釋跟道歉。但你終究沒有來，我等來的只有阿姨轉(zhuǎn)交的一封信。

宇，對不起。我知道你很傷心，但你別恨我。我們畢竟朋友一場，請你理解我的苦衷。當(dāng)你生氣的時候，我的心像被刀割了一樣。不是我不愿跟你出去，而是不能啊。你知道嗎，我去北京不是游玩而是治病去了?？墒牵业牟∈遣豢赡苤魏玫?。我不想待在醫(yī)院里，于是就回了家。我不會恨你，因?yàn)槲抑滥悴o惡意。

阿姨淡淡的說：“音音特別珍惜你們的友誼，她臨走的時候囑咐我，一定把這封信帶到?！?/p>

阿姨帶來了信，也帶來了你那一份沉重的“歉意”，可這哪里是歉意啊。你的心意有人傳達(dá)，可我的悔意有誰知道呢？

點(diǎn)評：有感情的觸發(fā)點(diǎn)，但是矛盾并不突出，應(yīng)該詳細(xì)說明為什么音音去北京，你要產(chǎn)生這么大的反應(yīng)。與上篇相比，本篇語言更加生動，思路清晰，進(jìn)步很大。

那一次，我哭了

作者：寇卓瑩

從來都是倔強(qiáng)而堅(jiān)強(qiáng)的我，竟當(dāng)著全班同學(xué)，流下了壓抑已久的淚水。我上六年級時，英語成績特別差，經(jīng)常被老師批評。其實(shí)，我特別喜歡上英語課，因?yàn)槔蠋熂葒?yán)厲又風(fēng)趣幽默。

七四班語文作文訓(xùn)練材料(二)有一次上午，第二節(jié)是英語，我放棄了課間休息，抓緊預(yù)習(xí)起來，生怕老師說我“英語底子差，還不‘笨鳥先飛’?！?/p>

上課了，老師拿著粉筆飛快的舞動著，一個個悅動著的音符便呈現(xiàn)在黑板上，粉筆屑隨意搖擺，散落在她那筆直的秀發(fā)上。

正看的入神，老師突然叫我回答問題。我緩緩站起來，一臉茫然。此時，同學(xué)們?nèi)粲腥魺o的嘲笑聲傳進(jìn)耳朵里，我的心像被針扎了一樣。雖然很痛，我卻故作堅(jiān)強(qiáng)。我記得一句話：在你想哭的時候，抬頭看著天空，眼淚就會流回去。

又是一節(jié)英語課，老師又提問到我。我仔細(xì)看了題目，“哦，老師以前講過，”我這樣想著，把答案結(jié)結(jié)巴巴的說出來。老師示意我坐下，說：“評價一個學(xué)生，不單單看他成績好壞，關(guān)鍵看他進(jìn)步了沒有。”說完，帶頭鼓起掌來，緊接著，班里穿出了雷鳴般的掌聲。我的淚再也忍不住，滑過臉頰，滴在課桌上。

那一次，我哭了，但淚水中飽含著開心和快樂。

點(diǎn)評：兩節(jié)課堂的對比很好詮釋了題目。事情很真實(shí)，拿來用到作文上卻顯得很新穎。細(xì)節(jié)描寫真實(shí)、生動，富有表現(xiàn)力。

那一次，我笑了

作者：湯紫薇

在我的印象中，媽媽是一個名副其實(shí)的“偏心眼”，她把一半的愛給了土地，另一半則留給了弟弟。無論我做什么事，她都不會表揚(yáng)；不管我有多么努力，她都是一味指責(zé)。我以為她不愛我，心情一度糟糕到了頂點(diǎn)。

那天，我在陪弟弟玩，他一不小心就弄傷了我的臉。事情是這樣的：弟弟在玩遙控飛機(jī)，因?yàn)樘B皮了，就把飛機(jī)朝著我擲來。我來不及閃躲，擦的一聲，飛機(jī)就撞在臉上。

我尖叫起來，媽媽趕緊回過頭，輕聲細(xì)語的問：“嚴(yán)不嚴(yán)重啊？”

我倔強(qiáng)地說：“不就流了點(diǎn)血嘛，沒事的，又死不了人！”其實(shí)，我的心中早已淚如泉涌。

媽媽的眼中閃現(xiàn)出一絲愧疚，她拿過藥膏，故作輕松地說：“還是消消炎吧，一個女孩子家，臉上留疤了不好看。”

她沾了一點(diǎn)藥末，輕輕的在傷口上擦拭著；一邊擦拭，一邊吹氣，仿佛那樣能減輕疼痛。雖然有些刺骨的疼，但我卻感到了無比的快樂。

哦，媽媽，我明白了，你不是不愛我，只是這種愛太過單純，不易讓人察覺。那一次，我笑了，因?yàn)槲叶昧四赣H那顆無私的心。

點(diǎn)評：原文對“媽媽”的解釋很新穎，但是與題目無關(guān)，沒有選用。說明媽媽以前對“我”是什么態(tài)度，由此凸顯為我包扎傷口的重要性。由一件小事產(chǎn)生了心靈的悸動，很好呼應(yīng)了題目。不足之處，在于把部分內(nèi)容刪去后篇幅不足。

那一次，我哭了

作者：耿琳玲

那一次，我哭了，哭得事那樣的傷心與絕望。

四年前的一個早晨，萬物從沉睡中醒來，它們紛紛伸懶腰，睜開睡意惺忪的雙眼，迎接這一天中最美麗的時光。我的心情也非常舒暢。

七四班語文作文訓(xùn)練材料(二)不久便來到了學(xué)校，等走到班門口時，抬頭便看見了語文老師。原來是檢查星期天作業(yè)的。我回到座位上，急急忙忙的翻開書包找作業(yè)。

為什么找不到呢？宛如晴天霹靂，給我當(dāng)頭一擊。我當(dāng)時就蒙了，老師催得很急，我該怎么辦呢？難道跟老師說，我作業(yè)找不到了嗎？她會相信嗎？

在老師的連番催促下，我只得如實(shí)相告。果然，老師沒有相信，她說你這么猶豫，肯定是心虛，罰你加倍抄寫作業(yè)。

這時，我哭了，眼淚像斷了線的珠子，奪眶而出。我感覺身體上被壓了一座大山，喘不過氣來。那是一種精神上的折磨、心靈上的傷害，就像黑夜吞噬著光明的軀體。

就在這時，奶奶出現(xiàn)了，原來作業(yè)忘家里了。

我以為哭是一種懦弱，然而經(jīng)過這件事后，我對于哭又有了新的看法。點(diǎn)評：事件很普通，相信大家都經(jīng)歷過，然而作者獨(dú)辟蹊徑，用作作文的選材，有新意。奶奶出現(xiàn)后，情節(jié)就此停住，以后的場景大家可以自行想象，再寫出來反而俗套。

那一次，我哭了

作者：蔣凌燕

“嗚嗚嗚?”我趴在床上，斷斷續(xù)續(xù)的哭起來，思緒不禁回到了一個月前。那時，我和晶晶是形影不離的好朋友。在一個寂靜的夜晚，我做完作業(yè)之后，便拿出了在美術(shù)課上做的航模，修改起來。沒多久，晶晶也做完了，她也拿出了自己的航模。

“哇哦！”看到晶晶精致的航模時，我不禁感嘆一句。

她見我這么喜歡，就把航模拿到我面前，遞給我。我連聲道謝，小心翼翼地接住了。

精美的構(gòu)造、七彩的顏色、船上的桅桿掛著一面旗子，微風(fēng)從窗子吹入，旗子隨風(fēng)擺動，真是漂亮極了。

我看得入了神，不知怎的，小船從我手中滑落在地。我和晶晶幾乎同時望著地面，那美麗無暇的航模上有些破損。我不由得心里一驚。

晶晶惡狠狠地說：“都怨你，把我的航模給弄壞了！”

我辯解著，晶晶只是不依。我有點(diǎn)不耐煩，說：“好了，我的給你好了?！?晶晶接過來，直接摔下去。我后退一步，不小心踩到了她的航模上，航模直接面木全非。

晶晶說：“我們絕交?！绷滔逻@句話，甩門而去?！班獭?，巨大的關(guān)門聲劃破夜得寧靜。我們的友誼也隨之破裂了。

在一次放學(xué)的路上，晶晶說了一句“對不起，”把一只精美的航模塞到我書包里，就匆匆走了。

沒多久，晶晶搬家了，也轉(zhuǎn)學(xué)了。明明是我的錯，受委屈的卻是她。想著想著，我的淚水蓄滿眼眶，眼淚里充滿著無限的后悔與愧疚。

點(diǎn)評：航模損壞的過程充滿戲劇性，先是稍有破損，進(jìn)而面目全非。事后的道歉簡潔，對于情節(jié)的推動作用匪淺。轉(zhuǎn)學(xué)的情節(jié)略俗套，且對于主題意義不大，可以考慮刪去。

那一次，我哭了

七四班語文作文訓(xùn)練材料(二)

作者：孫夢佳

一封寄往天堂的信，信上寫滿了思念，這份思念穿越生死，寄到外婆的手中。每當(dāng)思潮涌動，我的內(nèi)心就會襲來一陣令人窒息的痛。當(dāng)萬物凋零，外婆的生命也走到了盡頭。可花開花落，來年依舊芬芳，外婆卻再也回不來了。她走的是那么匆忙，臨終時連一句話都沒有跟她的小孫女說。您就這樣悄無聲息的走了，給我留下了無盡的思念。

仍記得醫(yī)院那一紙?jiān)\斷書，端正小巧的四個字—癌癥晚期觸目驚心，在陽光的照耀下顯得格外刺眼。那時，我的呼吸都是痛的。我的心中充滿著恐懼，外婆時日無多，不知道她什么時候就會離開我。我不想她留有遺憾，便盡量抽出時間去陪她，給她講學(xué)校里發(fā)生的事情。外婆說，那是她一生中最幸福的時光。我憂傷的心情逐漸舒展。

人生就像那彎彎的月牙，總會有陰晴圓缺。我沒有陪著外婆走完人生最后一程，便是我最大的遺憾。一向堅(jiān)強(qiáng)的我，第一次流淚了。我曾經(jīng)天不怕、地不怕，但是卻害怕病魔奪去外婆的生命。我抬頭望去，看著那明凈卻有點(diǎn)渾濁的天空說：“外婆，回來吧，孫女想您了。”

還記得，外婆喜歡用手指輕輕梳理我蓬亂的頭發(fā)，喜歡用那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰緊貼我的額頭，喜歡在我熟睡時，悄悄走到床邊，幫我掖好被子，給我一個甜蜜的吻。

可現(xiàn)在，那些曾專屬于我的美好，全變成了虛幻的泡沫，靜靜地飄在湖面上，它在等待，等待一陣風(fēng)或一個波浪，帶她去另外一個地方，一個沒有生死只有永恒的地方。

點(diǎn)評：通篇抒情，但形散而神不散，作者精選三個場景，淋漓盡致地展現(xiàn)了對外婆的深深情意。剛開始書寫散文，便有如此水準(zhǔn)，實(shí)屬不易。

那一次，我真尷尬

作者：翟成曉

我做過很多錯事，現(xiàn)在想起來，真真的讓人悔恨不已。在這些錯事當(dāng)中，有一件卻讓我感到非常尷尬。

星期五的下午，姐姐和我一起騎著回家。在路上，我看見前面騎車的大哥哥雙手沒扶車把手，像雄鷹一樣在天空中飛翔。我忍不住想學(xué)學(xué)那樣的動作。

我說：“你看哪位大哥哥，騎車不扶車把，我們也來學(xué)學(xué)吧?！苯憬悴恍嫉卣f：“我不去，我單手都不會，何況雙手呢?！蔽夜虉?zhí)地說：“你不去我去，以我的能力一定能辦到?！苯憬阒牢覜Q定的事阻攔不了，就不再說什么了。

我先把一只手放開，等騎得順了，慢慢的把另一只手也放開。我一看這樣騎車也挺好的，就得意地對姐姐說：“看我的樣子，是不是很帥氣啊?！?/p>

正在我說話的時候，突然一個石子把車子拌了一下，我反應(yīng)不及，摔得四腳朝天，一臉的灰。

我心想：這下可丟人了，真想找個地洞鉆進(jìn)去，真是太尷尬了。通過這次的教訓(xùn)，以后我再也不敢說大話了。

點(diǎn)評：有點(diǎn)曹氏的語言風(fēng)格，比喻句的使用很好的襯托了事后的尷尬，姐姐的勸阻更是加重了這種情感。

七四班語文作文訓(xùn)練材料(二)

那一次，我流淚了

作者；王旭輝

淚在我的眼中是純潔的、無暇的，可淚并不僅代表悲傷，經(jīng)過淚水的洗禮，心境寬闊，前行道路更加光明。

在參加數(shù)學(xué)竟賽的最后一次選拔時，老師對我說；“你一定要考好點(diǎn)，為咱們學(xué)校爭光，給你自己爭口氣。”

老師為什么要對我這樣說呢？我在第一次選拔時就差點(diǎn)被淘汰，所以這一次必須努力。進(jìn)入考場后，我激動的心情平靜下來，隨著發(fā)卷的哨聲響起，卷子一點(diǎn)點(diǎn)地往后傳，我的心一點(diǎn)點(diǎn)地被提起。當(dāng)試卷到我面前時，心中的石頭落地了，呼吸由急促變?yōu)榫徛?，心如止水。我一題題的思索，一點(diǎn)點(diǎn)的做下去，直到最后一題。

次日，我早早的起來，匆匆吃過早飯，就來到學(xué)校等著選拔成績。一共參加了二百多人，只有六個名額，算得上是百里挑一，能不激動嘛。

我考了第三，應(yīng)該能被選上的，不禁心花怒放。可是，老師把我領(lǐng)出教室，說：“按照規(guī)定你是可以去參加的，可領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)照，讓一個人頂替你了?！?/p>

我一下子跌入了冰谷，可沒過多久我想通了，我努力過，證明過自己的實(shí)力，即便沒有被選了，也不留遺憾了。

我的臉上不知何時掛滿淚珠，但這眼淚充滿的幸福、充滿著快樂。

點(diǎn)評：這是男生作文中最優(yōu)秀的，盡管有很多不足的地方?？荚嚨募?xì)節(jié)、心情描寫得很真實(shí)，結(jié)尾充滿波折。

那一次，我好幸福

作者：張婷

人的一生有許多高興和悲傷的事情，在我記憶深處，所發(fā)生過的事情就像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。但最讓我刻骨銘心的事情至今還在我的腦海徘徊。

那是兩年前發(fā)生的事。三八婦女節(jié)的前幾天，同學(xué)們都卯足了勁，要比比誰送給媽媽的禮物最有創(chuàng)意。送鮮花、賀卡吧，似乎太老套了；送衣服、化妝品吧，我又沒那個經(jīng)濟(jì)實(shí)力。怎么辦，怎么辦？

我急得像熱鍋上的螞蟻，在家里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然，我的目光落在了鞋柜上。嘿嘿，有了！老媽每天干活跑來跑去的，每次都穿同一雙鞋，還經(jīng)常說她的鞋該洗了。干脆??對，就這么辦！這可真是個金點(diǎn)子。

說干就干。我拿起媽媽的鞋子，一股難聞的汗臭味直沖鼻子。唉，誰叫老媽是汗腳呢?？晌揖瓦@么打退堂鼓嗎？當(dāng)然不行！從小到大，媽媽為我洗過多少次臭鞋，她埋怨過嗎？再說，今天是屬于老媽的節(jié)日，怎能輕易說放棄呢？我決定了，先把鞋子拿到外面曬一曬。過了一會兒，我去聞了聞，臭味消失了不少。于是，我重新開始動起手來。

我先把鞋子泡濕，再倒點(diǎn)洗衣粉在鞋面上，拿起刷子用力刷起來。唉，鞋面上總有那么多小污點(diǎn)，賴在上面不肯走。一遍不行，我又刷了一遍，小污點(diǎn)還是“外甥打燈籠—照舊?！庇谑?，又刷了第三遍，第四遍??最終，皇天不負(fù)有心人，小污點(diǎn)終于消失的無影無蹤。接下來，該清洗了，拿起鞋子，水一沖，終于完工了。我高舉起戰(zhàn)利品，伸了個長長的懶腰，把鞋子拿到外面一曬，這份驕傲5

七四班語文作文訓(xùn)練材料(二)和快樂裝滿了我的心房。

下午，媽媽回來了，我把煥然一新的鞋子遞給她，親親熱熱的說了一句：“老媽，節(jié)日快樂！”老媽驚喜地接過，左看右看，仿佛在欣賞一件藝術(shù)品一樣；然后，十分夸張地狠親了我一口。

啊，我得到了一個吻，一個甜蜜蜜、美滋滋的吻。我真是太幸福了。

點(diǎn)評：基本功非常扎實(shí)，選用時幾乎沒做任何修改。文章樸實(shí)無華，善于抓住生活中的小事作為素材。開頭做足了鋪墊，制造懸念，刷鞋的過程很曲折、真實(shí)，結(jié)尾點(diǎn)出了主題。

那一次，我真尷尬

作者：張盺怡

從記事到現(xiàn)在，我經(jīng)歷了許許多多的事，有開心的、難過的、悲傷的、痛苦的??有些事已經(jīng)很模糊，可有一件事我記得很清晰，仿佛發(fā)生在昨天一樣。

一年暑假，我準(zhǔn)備做公交車回老家，很不幸運(yùn)的是，一上車就沒有座位，于是和一位老奶奶一塊，站在一個大男孩身邊。他雙耳塞著耳機(jī)，手里拿著手機(jī)，懷里抱著一大堆吃的。我拍了拍他，說：“大哥哥，給這位老奶奶讓個座吧?！彼麤]有回答，一副不以為然的樣子，繼續(xù)邊吃零食邊聽歌。

“算了，又不是我的座位，人家想讓就讓，不想讓拉到”，我想。老奶奶開始力不從心，時不時的往后仰，臉上冒出了很多汗珠。

我一把拽過他的耳機(jī)，高聲說：“你就給老奶奶讓個座吧，又不會少一塊肉的!”他瞟了我一眼，不屑地說：“一邊呆著去，你懂什么??？”

我火了，生氣地說：“我最起碼懂得尊老愛幼，這么淺顯的道理，你懂嗎？” 他正想說什么，老奶奶說：“你就是‘狗拿耗子—多管閑事’，他是我孫子，讓不讓座管你什么事？”

經(jīng)過老奶奶這么一喊，滿車的人都用奇怪的眼光看著我，我恨不得有一條縫讓我鉆進(jìn)去。于是，沒坐到地方就下車了。

家長過分的溺愛，造就了小孩的囂張跋扈，當(dāng)時我挺尷尬的，但是我想問大家一句，這種局面到底尷尬了誰？

點(diǎn)評：基本功很扎實(shí)，得益于平日的閱讀。對話符合人物身份，在言語沖突中表現(xiàn)主題，最后一問發(fā)人深思。

那一次，我真后悔

作者：張一鳴

看著這些被撕成一片一片的紙屑，我的心就像被無數(shù)的針扎了似的。這時，外面下起了毛毛細(xì)雨，我坐在窗前，手向外邊伸了一下，不禁縮了回來。我望著這冰涼的雨，不由得想起了那件事。

那天，我在學(xué)校把作業(yè)寫完了，就順手在“圖書角”拿了一本書。踏著最后一抹夕陽回到家，媽媽還沒有回來，我便坐在房間里看書。這時，一張紙從書桌上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落下。我準(zhǔn)備撿起，媽媽進(jìn)來一把搶過來，說：“我怎么說你最近學(xué)習(xí)成績不好，原來是在看著烏七八糟的書?！?/p>

任憑我怎么解釋，媽媽就是不相信?！八懔耍热荒悴幌嘈盼?，那我走好了，讓你嘗一下失去女兒的痛苦”,我恨恨地想。

七四班語文作文訓(xùn)練材料(二)我淋著雨走出去，看著小鳥都回到了巢穴，突然想到了家；看著老鳥用羽翼保護(hù)著小鳥，就想到了媽媽。這時，后面有人叫了我一聲?；剡^頭一看，原來是媽媽呀！

媽媽大聲說：“快回來吧，是媽媽的錯，我錯怪你了?！?/p>

我想著媽媽這么多年的日夜操勞、含辛茹苦，心里產(chǎn)生了一絲震顫。我這么任性的跑出來，害得媽媽全身被淋透，很有可能會生病。我跑過去，撲進(jìn)她的懷里，說：“是我的錯，我的錯?！?/p>

雨水中，我們相互攙扶，慢慢的消失在漆黑的夜中。

點(diǎn)評：原文略有夸張，做了適當(dāng)?shù)膭h減?；痉献魑囊螅诖诉x用，以茲鼓勵。

附美文兩篇

天使能飛，是因?yàn)樗炎约嚎吹煤茌p

作者：紀(jì)曉虹

每個人都可以是天使，但是我們都往身上套上了太多華麗的光環(huán)，因此翅膀托不起沉重的軀殼，飛不到天堂?！}記

“天使”，在這個利與欲交織的空間里，顯得太孩子氣了，但她卻依然在我兒時的夢中閃閃發(fā)光。她是善良和純潔的象征，然而不僅如此，一個天使能飛，因?yàn)樗每摧p自己。

那是一個夏天的中午，我不緊不慢的走在上學(xué)的路上。天氣出奇的熱，植物都耷拉著腦袋：原本蒼翠的白楊，此刻開始泛黃，打卷的葉子代替了曾經(jīng)蘢蔥的記憶；知了的聒噪，麻雀在熾熱光影中的掙扎；以及一波接著一波的熱浪預(yù)示著要發(fā)生一件不平常的事。

我剛走進(jìn)教室，隨著一陣急促的腳步聲，老師也來了。他嚴(yán)肅的說：“因?yàn)槊~限制，原來選的13人要去掉一個，大家有什么想法？”

這13人是要代表我們班去考試的，成績都很好，這其中當(dāng)然有我。我們一個個緊皺眉頭，趴在桌子上，誰都不敢面對老師的期待的眼神。的確，大家都很珍惜這個難得的機(jī)會，誰也不想被去掉。

“老師，去掉我吧！我生病請了一個星期假，落下了不少功課”張玉說。她的神色有些暗淡，緊咬著下唇，手不停地揉搓著衣角。

我很高興，同時又很慚愧，為什么我就沒有這樣的勇氣呢？

我們一臉感激地望著她，她報(bào)之以笑。我以為她并不在意，但她那落寞的身影、轉(zhuǎn)身離開時眼角那一滴淚水，分明出賣了她。煙花在天空絢爛、被吞噬，然后如灰塵般落下。

次日，我們一個個昂著頭，很“風(fēng)光”的跟著老師去參加考試?？紙隼?，哪個臉上不是掛著高傲？又有哪個不是班級中的精英？我似乎嗅到了一些硝煙的味道。張玉同樣在考試，但卻在另一個風(fēng)平浪靜的考場中，周圍的學(xué)生臉上都寫著無所謂，好像整個考試跟他們沒有一點(diǎn)關(guān)系似的。

可當(dāng)老師公布了成績之后，我們都無語了。雖然我們都考得不錯，但張玉更是“恐怖”考了滿分。如果她沒有被拿掉，我們班一定可以取到第一。老師有些惋惜，同學(xué)們只是稍微地感嘆了一下。但我卻在想她帶病自學(xué)的樣子，原來她比我們更加吃苦。

那天晚上，我做了一個奇怪的夢：張玉的身上長出了一雙輕靈的翅膀，只帶7

七四班語文作文訓(xùn)練材料(二)走了善良，便乘風(fēng)飛翔。同樣有人長出了翅膀，但卻帶了太多沒必要的榮譽(yù)，只能托著沉重的負(fù)擔(dān)，只能負(fù)荷奔跑。她以俯視的角度沖著我們笑，而我們卻只能仰望，癡癡的望著她翅膀劃出的痕跡，以及她要去的地方??

點(diǎn)評：環(huán)境描寫體現(xiàn)了當(dāng)時的愉悅心情，也為后文張玉的高尚作出鋪墊，考場上的對比堆砌了這種品格。最后的夢鄉(xiāng)照應(yīng)了開頭，升華了主題。

我愛“棉花糖”

作者：張婷

看到這個題目，大家一定以為我是饞丫頭吧。你要這樣想的話，那就大錯特錯了。我所說的“棉花糖”，乃是一只小白兔也。

去年秋天，我和媽媽去逛街，看見有一群人圍在一起，不知道在干什么。好奇心促使我走了過去，哦，原來是在賣小白兔啊，它們好可愛啊。你看，它們一只只盯著我看，那潔白的毛，紅寶石似得眼睛特別招人喜歡。媽媽見我喜歡，就買了一只。它一身雪白，好像一團(tuán)活動的棉花球，所以我給它取了一個好聽的名字：棉花糖。

“棉花糖”機(jī)靈可愛。我經(jīng)常給她喂草，希望它能夠壯壯實(shí)實(shí)的。吃飽以后，它喜歡在院子里蹦來蹦去。我坐在凳子上看書時，它總愛依偎在我腿邊，懶洋洋地曬太陽，它那毛軟綿綿的，眼睛晶瑩剔透，兩只耳朵豎立著，胡須抖動著，好像在咀嚼東西。

“棉花糖”很溫順，一見陌生人就害怕，如果那人去摸它，它一定會被嚇得魂飛魄散，撒開腿沒命的跑?？擅慨?dāng)我走到它面前時，它不但不跑，反而支起前腿，雙眼直勾勾的盯著我看，隨時準(zhǔn)備聽候吩咐似的。

“棉花糖”有個看家本領(lǐng)，那就是速度快。這本領(lǐng)可不是名不虛傳的，如果受到了欺負(fù)，它就開始跑，如同一直離了弦的箭，一眨眼就無影無蹤了。它那有力的四肢就是保護(hù)自己的武器。

“棉花糖”活潑可愛，給我的生活帶來了無限樂趣。我愛我的“棉花糖”。練習(xí)題：

1、請簡要寫出各篇作文的不足之處。

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2、選用的文章對你以后的作文有什么幫助？

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3、以“同學(xué)，我想對你說”為題，寫一篇不少于200字的短文。

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七四班語文作文訓(xùn)練材料(二)

第二篇：七年級上冊(語文)

中考總復(fù)習(xí)七上文言文

《童趣》

一、解釋粗體字

1、私擬作群鶴舞于空中（）（）

2、項(xiàng)為之強(qiáng)（）（）

3、徐噴以煙（）（）

4、果如鶴唳云端（）

5、以叢草為林（）

6、蓋一癩蝦?。ǎ?/p>

7、方出神（）

8、鞭數(shù)十（）

9、二蟲盡為所吞（）

10、果如鶴唳云端（）

11、作青云白鶴觀（）

12、又留蚊于素帳中（）

13、明察秋毫（）

二、翻譯

1、見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣

3、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀

4、舌一吐而二蟲盡為所吞。

5、神游其中，怡然自得。

7、余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。

三、簡答

1、概括出文中描繪的三件趣事：___________，_______________，__________________。

2、第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個短語是：

。點(diǎn)明時間的一個詞語是

3、第二段中點(diǎn)明所寫內(nèi)容屬想象的一個詞語是__________

4、?余時有物外之趣?的原因是什么？（用原句回答）

5、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？寫出三個

6、全文圍繞一個?趣?字，第一段總寫?有物外之趣?，第二、三段與?趣?字相應(yīng)的表示作者感受的短語分別是、。

7、從文中你感到要怎樣才能成為一個富有生活情趣的人？

8、每個人的童年都會有很多趣事，請你學(xué)著運(yùn)用記敘、描寫的語言發(fā)揮聯(lián)想和想像，說出自己童年的一件趣事。

《〈論語〉十則》

一、解釋粗體字

1、人不知而不慍（）

2、吾日三省吾身（）（）

3、與朋友交而不信乎（）

4、傳不習(xí)乎（）

5、溫故而知新（）

6、可以為師矣（）

7、罔（）

8、殆（）

10、仁以為已任（）

11、死而后已（）

12、已所不欲，勿施于人（）（）

13、士不可以不弘毅（）

15、擇其善者而從之（）

16、誨女知之乎（）

17、可以為師矣（）

18、然后知松柏之后凋也（）

二、找出下列句中通假字并解釋

1、不亦說乎（）通（）________

2、知之為知之，不知為不知，是知也。（）通（）________

3、誨女知之乎（）通（）________

三、寫出三個出自本文的成語：

、、格言警句兩句：

四、對下列?而?字的用法歸類

1、學(xué)而時習(xí)之

2、人知而不慍

3、溫故而知新

4、為人謀而不忠乎

5、學(xué)而不思則罔

6、見不賢而內(nèi)自省也

7、任重而道遠(yuǎn)

8、死而后已

表順接：

表轉(zhuǎn)接：

表并列：

五、翻譯下面句子。

5、其恕乎，已所不欲，勿施于人。

7、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

六、回答下面的問題。

1、士不可以不弘毅的原因是：____________________________。（用課文原句填寫）

2、重表現(xiàn)在哪些地方？遠(yuǎn)表現(xiàn)在哪些地方？

答：_

3、孔子曾說過：?善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。?用課文中的話說就是

4、?歲寒，然后知松柏之后凋也。?這是借松柏之后凋比喻什么社會現(xiàn)象？

5、結(jié)合自已的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓ξ闹械谄邉t內(nèi)容的理解

七、按要求默寫課文中的有關(guān)語句。

（1）與?舉一反三是智慧的搖籃?意思相近的句子是：

（2）闡述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是：

（3）揭示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是：

（4）曾子經(jīng)常反思的一些事是 ：_______________________________________________________

八、根據(jù)課文內(nèi)容，將下面的有關(guān)內(nèi)容連接起來。

A．求知態(tài)度（）B．學(xué)習(xí)方法（）C．修身做人（）①學(xué)而時習(xí)之

②吾日三省吾身

③溫故而知新

④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

⑤知之為知之，不知為不知

⑥見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也

⑦三人行，必有我?guī)熝散嗍坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn) ⑨歲寒，然后知松柏之后凋也

⑩己所不欲，勿施于人

文 言 文 知 識 測 試 題 童

趣（38分）（見課文）1.給下列粗體字注音。（5分）

稚（）

藐（）

擬（）項(xiàng)為之強(qiáng)（）

唳（）

怡然（）土礫（）

壑（）龐然大物（）

癩蝦蟆（）2.填空。（5分）

（1）選自，作者是

代的。

（2）全文緊緊圍繞一個?

?字，揭示了兒童神奇美妙的內(nèi)心世界。（3）?

?是本文畫龍點(diǎn)睛之語，而這需要通過

和的心理過程才能實(shí)現(xiàn)的。3．指出?以?這個詞在下列語境中的意思。（1分）

（1）以叢草為林（）

（2）徐噴以煙（）4．解釋下列句中 ?之?字的含義。（2分）

（1）物外之趣（）

（2）昂首觀之（）（3）為之怡然稱快（）

（4）驅(qū)之別院（）5．解釋下列帶點(diǎn)的詞。（7分）怡然稱快（）驅(qū)之別院（）凹者為壑（）

故時有物外之趣（）6．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（10分）

（1）故時有物處之趣。譯文：

（1）所以經(jīng)常有超脫于世外的樂趣。

（2）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。

（2）把草叢當(dāng)做森林，把蟲蟻當(dāng)做野獸，把土塊碎石凸起者當(dāng)做山丘，凹陷者當(dāng)做山谷。（3）蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

（3）原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐兩只小蟲子都被它吞下去了。（4）心之所向，則或千或百，果然鶴也。

心里想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。（5）蹲其身，使與合齊，定目細(xì)視。

蹲下自己的身子，使身子與花臺一樣齊，定睛仔細(xì)地看。

7.問答題。（8分）

（1）第1段在全文中的作用是什么？（2分）

答： 第一段總述物外之趣，起著總領(lǐng)全文的作用。

（2）文章末一句?神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？（2分）答：反映了作者嚴(yán)懲強(qiáng)暴、同情弱小的純真的童心。（3）作者把癩蝦蟆說成是?龐然大物?，運(yùn)用了什么手法？有什么作用？（2分）答：運(yùn)用了夸張的手法，作者將癩蝦蟆說成是?龐然大物?，說明觀察入神、細(xì)致，從而產(chǎn)生超然物外的樂趣，另外，此?龐然大物?也是相對于?二蟲斗草間?之?二蟲?而言。

（4）文中所寫的都是平常之物，而?我?卻產(chǎn)生了?物外之趣?，你認(rèn)為主要原因是什么？（2分）答：作者觀察細(xì)致，想象奇特

2、常識填空。（6分）

孔子名

, 字

，時期的魯國人，是我國古代偉大的家，家，是

家學(xué)派創(chuàng)始人?！墩撜Z》是

家學(xué)派經(jīng)典著作之一，內(nèi)容是記錄

及其門徒的，與《

》

《

》

《

》 合稱?四書?.（丘

仲尼 春秋

思想

教育 儒

儒

孔子 言行

《孟子》《大學(xué)》《中庸》）

3、注音。（4分）

慍（）

自?。ǎ?/p>

論（）語

罔（）誨女（）（）

殆（）

弘（）

3、理解填空。（21分）

1．論語》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句

答案：

談?學(xué)?與?思?辨證關(guān)系的句子.，2．唐太宗有一句名言,?以人為鑒，可以知得失?。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話，3，在全國中學(xué)生夏令營大連會場開營儀式上,主持人說?孔子說過，!?對遠(yuǎn)道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來大連！?

4，孔子認(rèn)為認(rèn)識事物的正確態(tài)度是

。

5．曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子，6．《論語》中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子.，7．論述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是

，8．鼓勵為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的句子是

9．孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個字是

, 并闡述為，5、翻譯下列句子。（14分）

⑴人不知而不慍,不亦君子

⑴人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？

⑵為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?

⑵替別人辦事是不是盡心盡力了呢？跟朋友往來是不是真誠了呢？ ⑶溫故而知新,可以為師矣。

⑶在溫習(xí)舊知識后，能有新的體會和發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。

⑷見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。

⑷看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。

⑸三人行,必有我?guī)熝?。⑸幾個人一起走路，其中必定有我的老師。

⑹士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

⑹士人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命，路程有很遙遠(yuǎn)。

⑺歲寒，然后知松柏之后凋也。⑺（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏是最后落葉的。

七年級上冊(中考復(fù)習(xí))一.基礎(chǔ) 第一單元

一瞬(shùn)間

嶙(lín)峋(xún)

眩(xuàn)

啜(chuò)泣

小憩(qì)

擎(qíng)

天撼(hàn)地

忍俊不禁(jīn)

唳(lì)第二單元

濯(zhuó)

行(xíng)道樹

十姊(zǐ)妹

窖(jiào)

泯(mǐn)

厄(è)運(yùn)

猝(cù)然 陬(Zōu)邑(yì)不亦說(yuè)乎？ 慍(yùn)曾參(shēn)三省(xǐng)傳(chuán)不習(xí)乎？ 第三單元

醞(yùn)釀(niàng)黃暈(yùn)髻(jì)梔子(zhī)唱和(hè)丁丁(zhēng)肥碩(shuò)鳊(biān)魚

烏桕(jiù)

寥(liáo)闊（或?寥(liáo)廓?）

枯涸(hé)

清洌(liè)

夢寐(mèi)

碣(jié)石

澹澹(dàn)

竦(sǒng)峙(zhì)二.理解 第一單元

1、《在山的那邊》告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。

詩人取象于大海忽然群山，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。

2、《走一步，再走一步》蘊(yùn)含的哲理：在人生 道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

3、《生命

生命》表達(dá)自己強(qiáng)烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，愿每個人診視生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓洋器限的價值，讓人生更有意義，更有光彩。

4、《紫藤蘿瀑布》告訴我們：遭遇不幸的時候，不能被厄運(yùn)所 壓倒，要對生命的長久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對新生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。第二單元

6、《理想》告訴人們：人生一定要有理想。希望人們樹立遠(yuǎn)大的理想，為理想而努力奮斗。

全文：理想的意義（1）---理想的歷史意義（2、3）---理想的人格意義（4、5、6、7）---理想的人生意義（8、9、10、11）---鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗（12）。

7、《行道樹》行道樹的形象是無私奉獻(xiàn)者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美奉獻(xiàn)者的高貴精神。

8、《人生寓言》告訴我們：不配擁有而擁有，就會生處無窮的得失之患。

《落難王子。寓意：厄運(yùn)能上使性格脆弱人變得堅(jiān)強(qiáng)起來

9、《我的信念》：環(huán)境、宗旨、工作

第三單元

12、《濟(jì)南的冬天》

（1）濟(jì)南冬天的特點(diǎn)：沒有風(fēng)聲，響晴、溫晴（1）

（2）濟(jì)南冬天的山景：陽光朗照下的山----薄雪覆蓋下的山---再寫城外遠(yuǎn)山（2-3-4）（3）濟(jì)南冬天的水色（5）

（4）總結(jié)全文（6）

七年級上（人教版）基礎(chǔ)知識綜合訓(xùn)練

1、下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）

A、瞬間（shùn）

嶙峋（líng）B、眩目（xuàn）

啜泣（chuò）C、小憩（qì）

擎天（qíng）

D、撼地（hàn）

鶴唳（lì）

2、下列無錯別字的一組詞語（）

A、繁弦急管

玲瓏剔透

擎天憾地

B、堅(jiān)忍不撥

問心無愧

肅然起敬 C、理所當(dāng)然

專心致志

天災(zāi)人禍

D、多愁善感

溫故知新

見賢思全 3．下面與?封閉、短促、緊張、溫和?構(gòu)成反義詞的一項(xiàng)是（）

A．開放

漫長

松馳

寒冷

B．解放

短暫

緊急

寒冷 C．關(guān)閉

短暫

慌張

溫暖

D．開航

持久

輕松

溫暖

4、下列成語感情色彩不完全相同的是（）

A、誠心誠意 不恥下問 學(xué)而不厭 柳暗花明

B、大模大樣 張牙舞爪 不可一世 無法無天 C、誨人不倦 不可救藥 熟能生巧 撲朔迷離

D、駭人聽聞 洋洋自得 諱疾忌醫(yī) 驕兵必?cái)?/p>

5、下列加點(diǎn)字解釋全部正確的一項(xiàng)是（B）

A、相委而去（丟下、舍棄）

期行（日期）

B、家君（對人謙稱自己的父親）熬過（忍受）C、至愛（極、十分）

無端（端詳）

D、匿笑（偷偷地笑）去后乃至（于是，就）

6、為下列加點(diǎn)的字選出正確的釋義（）

獲益匪淺

猝然長逝

理所當(dāng)然

執(zhí)著

A、很，非常

突然

這樣

施行

B、很，非常

突然

……的樣子

堅(jiān)持 C、非，不

死

這樣

施行

D、非，不

突然

這樣

堅(jiān)持 7．選出括號里恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。

我想，他要說了，我（既、即）刻便受了寬

（怒、?。?，我的心從此寬松了罷。8．從括號中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

字要

（認(rèn)認(rèn)真真、規(guī)規(guī)矩矩）的寫，話要清清楚楚的說，課文要

（仔仔細(xì)細(xì)、踏踏實(shí)實(shí)）的讀，練習(xí)要

（踏踏實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩）的做，作文要

（認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)）的完成。9．選出下列語句中句意明確、沒有語病的一項(xiàng)（）

A、誰又能否認(rèn)英雄的品質(zhì)正是在這一天天的努力學(xué)習(xí)中漸漸培養(yǎng)起來的呢？

B、海灣戰(zhàn)爭初期，伊拉克通過設(shè)臵大量假目標(biāo)，迷惑了多國部隊(duì)的飛機(jī)和偵察衛(wèi)星的偵察效果，最終使部分飛機(jī)保留了下來。

C、從大量的事實(shí)告訴我們：破壞環(huán)境，必然要受到大自然的懲罰。

D、記得當(dāng)年我認(rèn)識他的時候，還只是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。

11、下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是（）

A、詞，又稱長短句，因而辛棄疾的詞集就叫?稼軒長短句?，《西江月》便選自此。B、《觀滄海》的作者是東漢末年著名軍事家、政治家、詩人。

C、近體詩包括律詩和絕句，律詩每首八句，每句七字或五字，絕句則每首只有四句，《錢塘湖春行》便是五律。D、《天凈沙〃秋思》作者是元代的馬致遠(yuǎn)，這是一首元曲，?天凈沙?是曲牌名，?秋思?是題目。

12、下列各句中沒有使用通假字的是（A）A、客問元方：?尊君在不？?

B、既而風(fēng)定天清，一切烏有。C、暮而果大亡其財(cái)。

D、數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。

13、選出下列與原文一致的一項(xiàng)（）

A、學(xué)而不思則殆，思而不學(xué)則罔

B、淺草才能沒馬蹄，亂花漸欲迷人眼。

C、問渠哪得清如許？惟有源頭活水來。D、日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

14、對李清照《如夢令》理解不正確的一項(xiàng)是（）A、?溪亭?，溪邊的亭子；?日暮?即黃昏時分，?暮?，太陽落山。B、? 沉醉?，猶言大醉，即喝酒喝得醉醺醺的；?歸?，回去。C、?興?，興奮，因喝酒而興奮，故?晚回舟?；?藕花?，即?荷花?。D、?爭?通?怎?，?怎么?的意思；?爭渡?即?怎么才能把船劃出去?。

15．如果把?煤產(chǎn)量由每天一百噸變成兩百噸?改成下列表達(dá)，錯誤的一項(xiàng)是（）A．原來每天產(chǎn)煤一百噸，技術(shù)革新后，產(chǎn)量達(dá)到一倍。B．原來每天產(chǎn)煤一百噸，技術(shù)革新后，產(chǎn)量增加了一倍。

C．原來每天產(chǎn)煤一百噸，技術(shù)革新后，產(chǎn)量達(dá)到原來的兩倍。D．原來每天產(chǎn)煤一百噸，技術(shù)革新后，產(chǎn)量翻了一番。

16、下列句子中描寫清晨景色最貼切的一句是（）

A、天邊是霧茫茫的，漸漸的黑影是金山的塔尖。聽，那曉鐘和緩的清音。B、在蘆葦上微微發(fā)光，猶如沾著眼淚。

C、萬縷的金輝，將一條大路、一大群放牧歸來的羊，幻化成一片不可通視的微光。D、一層輕紗似的金粉糝上平野，頃刻間，紅色的霞光又彌漫著大地。

17、找出與例句所用的修辭方法不同的一句（）

例句：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著…… A、水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

B、就憑這綠的精神，水也不忍得凍上。

C、它們安靜不動地低聲說?你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。?

D、這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟(jì)南放在一個小搖籃里。

18、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不正確的是（）A、?吹面不寒楊柳風(fēng)?，不錯的，像母親的手撫摸著你。

B、著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識+汗水+靈感+機(jī)遇。C、談到怎樣教育下一代？這位教育家有獨(dú)到的見解。D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。

19、填入下面橫線上的一段話，語序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

他面前是一片壯麗寧靜、碧藍(lán)無邊的海面。、、、，群山在晨霧中隱現(xiàn)著 ①現(xiàn)出一片片火焰

②漣波反映著融化的太陽 ③海和淡藍(lán)色的云天相連

④在眼光所能看到的遠(yuǎn)處 A、①②③④

B、③②①④

C、④③②①

D、④②①③

20、結(jié)合語境，選擇最恰當(dāng)?shù)木渥犹钊霗M線處（）

如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹。

A、尊嚴(yán)就是勇猛

B、尊嚴(yán)就是自己

C、尊嚴(yán)就是飛翔

D、尊嚴(yán)就是盤旋

三、名著及現(xiàn)代文閱讀

《西游記》的故事家喻戶曉,其中象?大鬧天空’更是婦孺皆知。請寫出《西游記》中的人物和故事。

人物名字：

；

。故事名稱：，7年級語文（人教版）單元測試卷

一、語言積累及運(yùn)用（20分）

1、用橫線畫出每組中字形或注音有錯的一項(xiàng)，將正確的答案寫在括號里。

A、洗濯（zhuó）

厄（è）運(yùn)

嬉（xī）戲

蛻（tuō）變

（）B、風(fēng)韻（yùn）

扒（p?。└`

庸（yōng）人

姊（jiě）妹

（）C、蹂躪（lìn）

奢（shē）望

金窖（jiào）

湛籃（lán）

（）D、寂寥（liǎo）

猝（cù）然

點(diǎn)輟(zhuì)

墮（zhuì）落

（）

2、下面成語的解釋中，不正確的一組是：（）（2分）

A、繁弦急管：各種各樣歡快的音樂聲。

B、具體而微：因?yàn)檎麄€形體非常細(xì)致，所以顯得很微小 C、得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。D、獲益匪淺：得到的益處很多。

3、讀下列語句，寫出你的理解（不超過20字）（3分）俄國作家列夫〃托爾斯泰說：?一個人就好像是一個分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估計(jì)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小。?

理解：_______________________________________

_______________。

4、請你也給理想打兩個比方，仿照詩句 ?理想是燈，照亮夜行的路?的格式寫兩句話。

5、請你說說下面句子所使用的修辭手法：（2分）

（1）理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。（）（2）立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。

（）

6、古詩詞填空：（2分）

①

禪房花木深。

，潭影空人心。

，但余鐘磬音。②楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

，隨風(fēng)直到夜郎西。

7、本單元我們學(xué)了不少生詞，請你設(shè)計(jì)一個語境，使用上下面的詞語，組成一小段連貫的話。（3分）

（倔強(qiáng)

詛咒

怨恨

自豪

多姿多彩）

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下面文言文語段，完成6-12題。（20分）《論語》十則

8、找出下列句中的通假字，并解釋。（3分）（1）不亦說乎

（）（2）誨女知之乎

（）（3）是知也

（）9．解釋下列句中?之?字的意思不同于其它三項(xiàng)的是（）。（2分）

A、學(xué)而時習(xí)之

B、誨女知之乎 C、然后知松柏之后凋也

D、驅(qū)之別院 10．下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是：（）（3分）

A、學(xué)而時習(xí)之（按時）

人不知而不慍（怨恨）

B、學(xué)而不思則罔（迷惑）

思而不學(xué)則殆（危險）

C、不亦說乎（也，也是）

死而后已（已經(jīng)）

D、其恕乎（大概，也許）

三人行，必有我?guī)熝桑ò。?/p>

12、文中的許多話都成了后人教育他人或警戒自己的名言，選出你最喜歡的一句，并說說你的理解或理由。答：

（二）閱讀下文，完成13-19小題（20分）

①去年，我生日，爸爸送給我一個絲織的小盒子，讓我A（a.保存 b.收藏 c.珍藏 d.放臵）起來。我好奇地問：?爸爸，這是什么？?爸爸微笑著說：?你猜。??鑲著紅豆的小別針？是閃光的金項(xiàng)鏈？?爸爸只笑不開口。我打開一看，原來盒子里裝著一個指甲蓋大小的放大鏡，放大境下有一小塊紅色的有機(jī)玻璃，玻璃上鑲著?一粒米?。我心想：?這有什么可珍貴的呢？?當(dāng)我拿起這顆?米粒?用放大鏡仔細(xì)一看，不禁

B（a.驚嘆 b.驚訝 c.驚奇 d.驚呆）了。在這么小的天地里，居然刻著張繼的一首詩《楓橋夜泊》。我一數(shù)上面竟刻了三十七個字，在詩的末尾還有一個紅色的小章，章上兩字：屈茹。用六倍的放大鏡看這首詩都有些費(fèi)勁，但仍能看出那蒼勁的筆鋒。爸爸說這叫象牙微雕。

②我只覺得好玩，便收了起來。同學(xué)們來到我家玩，我便拿出來讓他們觀看。有一次，同學(xué)們在爭著觀賞時，米粒崩了出去，落進(jìn)了沙發(fā)縫，我夠了半天沒夠著，?米粒?反而越陷越深。幾天后，爸爸問我?米粒?收在哪，我吭了半天才說出?米粒?的下落。爸爸一聽，滿臉焦急的神色，連忙拿來剪子，把沙發(fā)給拆了，我躲在一邊不說話，看著爸爸好不容易從沙發(fā)里尋出這個小東西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地問：?干嗎這么費(fèi)勁，不就是‘一粒米’嗎？?爸爸收斂了笑容，給我講了一個感人的故事。

③原來，這個微雕的作者屈茹是個教師，從小就

C（a.愛好 b.喜愛 c.酷愛 d.熱愛）微雕藝術(shù)。文化大革命時，他遭迫害，被下放到農(nóng)場。而屈茹的一手雕刻功就是在這樣的環(huán)境里練出來的。那時，沒有雕刻用的石頭，屈茹就在木頭上刻。后來他發(fā)現(xiàn)了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小詩，大的小的，粗 的 細(xì) 的，高 的 矮 的，就連新生的竹桿上也刻滿了。他不顧日曬雨打，也不怕蚊蟲叮咬，苦練了十年，漸漸地，練出一手好雕功，就連一根頭發(fā)絲，他也能劈成兩半刻成一副對聯(lián)。能在這么微小的東西上刻文字，憑的全是一種感覺。這粒米是爸爸拍攝他的微雕藝術(shù)時，他贈給爸爸的。④我望著這粒?米?，明白了它的價值，它

D（a.孕藏 b.凝聚 c.凝結(jié) d.浸透）了屈茹的多少汗水呀！我現(xiàn)在明白了，爸爸送給我的不僅僅是一個微雕藝術(shù)品，給我講的也不光是個故事，而是一種精神。

13、給下面加點(diǎn)的字注音：（2分）

鑲（）

收斂（）

14、給畫橫線的A、B、C、D四處選適當(dāng)?shù)脑~語填空,依次應(yīng)是：

、、、。（填字母）

15、張繼的《楓橋夜泊》是流傳千古的名詩，前兩句是?月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。?你能默寫出詩的后兩句嗎？（2分）。

16、本文的線索是，點(diǎn)明文章中心的一句話是：

。（3分）

17、本文第③段是采用的是記敘順序中的，它在文中的作用是

。（3分）

18、本文第④段中加點(diǎn)的?一種精神?是指的精神。（2分）

19、有人說，文章中爸爸在?我?生日的時候送我禮物僅是一粒米，這個禮物太輕了；也有人說，爸爸是送了我一件藝術(shù)品，是很貴重的。你覺得禮物的輕重應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來評判？爸爸的這個禮物合適嗎？為什么？

第三篇：17七年級上冊語文作文

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，意思是說：學(xué)習(xí)是像是一座藏滿寶藏的大山，但是需要勤奮才能開辟通向山頂?shù)牡缆?學(xué)習(xí)也是茫茫的大海，只有辛苦的努力才能泛舟其上。勤奮是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。寫作文也是如此。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

17七年級上冊語文作文

春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國人過春節(jié)那是別具一格的，各有各的特色。

大年三十的那天，我們穿上新衣服去奶奶家過除夕。上車后我透過玻璃窗往外看，平常人少的路口，一下子變得熱鬧異常。這是因?yàn)槿诵械赖膬蛇叾嗔嗽S多小販，有賣鞭炮的、賣對聯(lián)和賣窗花的。剛一進(jìn)小區(qū)，便看見家家戶戶張燈結(jié)彩，電線桿和伸縮門上都掛著小燈籠，家家戶戶貼對聯(lián)、掛燈籠、貼福字。

一進(jìn)奶奶家，爺爺就和父親聊起天兒，談古論今，說一一些春節(jié)起源的傳說。這時，奶奶拿來一副對聯(lián)和兩個燈籠，母親和奶奶開始掛燈籠、貼對聯(lián)，房間里一下子充滿了節(jié)日的氣氛。到了下午，奶奶和母親開始做飯，沒過多久，一股香氣撲鼻而來，我走過去，哇，滿滿一桌子全是我喜歡吃的菜，有雞、魚、排骨等，這些菜不禁讓我垂涎欲滴。爺爺舉杯說道：“祝大家虎年好運(yùn)、財(cái)源滾滾!祝我孫子學(xué)習(xí)進(jìn)步!”我呵高興了，最后大家舉杯說道：“虎年合家歡樂!”吃完飯，我們坐在電視機(jī)前觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會，電視里有歌舞表演、雜技和小品，唱歌的人歌聲嘹亮，伴舞團(tuán)翩翩起舞、姿如燕飛。到廠夜里11點(diǎn)，母親、奶奶和父親開始包餃子。我們這里有一個習(xí)俗，要在餃子里包一枚硬幣，誰吃到了錢準(zhǔn)就是一年中的福星哦。包完餃子，我和父親出門去放鞭炮，天空中的禮花爭奇裝斗艷。鞭炮放完了，我們回家準(zhǔn)備吃餃子，這時，電視咀傳來倒計(jì)時聲：“5、4、3、2、1。咚!”我們送走了牛年，迎來了虎年，正所謂“辭lLl迎新”。爺爺端上一盆餃子.開始吃餃子啦!我第一個開吃，哇!這個餃子真美味呀!但是我沒有吃到錢，我義接二連三地吃了好幾個餃子，都沒有吃到，我有些灰心了，這時母親鼓勵我說：“再吃最后—個，別灰心?！蔽掖饝?yīng)了，突然我的牙被什么東西硌了一下.我吐出來，原來是錢，我太高興了，大叫大嚷道：“我吃到錢了，我吃到錢了!我還是一年中的福星哦，哈哈哈!”說完奶奶遞給我一個紅包。吃完餃子我們就各自網(wǎng)房問睡覺了。

我真希望天天都是春節(jié)，因?yàn)榇汗?jié)能放鞭炮、吃餃子，春節(jié)給我?guī)砹颂嗟臍g樂

17七年級上冊語文作文

除夕，是一年中的最后一個晚上，讓我最難忘的是除夕“大戰(zhàn)”。

過除夕，就一定少不了年夜飯。瞧!桌上有魚，代表著年年有余。一大桌滿滿的菜，香味彌漫了整間屋子。大家的饞蟲一下子就被勾引上來了，陸陸續(xù)續(xù)地坐到了椅子上。我站起身一一給大家拜了年，姨媽、舅舅、姨婆......分別給我發(fā)了個大大的壓歲錢紅包。

大家迅速的吃完了年夜飯，開始了有趣刺激的搶紅包“大戰(zhàn)”。

我看著一個個紅艷艷的大紅包，一瞬間覺得自己財(cái)大氣粗了，就毫不猶豫的在群里發(fā)了個66.66元的大紅包，并寫上祝福語：祝大家在新的一年里工作順利。大家都十分高興，尤其是姨婆特別開心，在群里發(fā)了個更大的紅包：100.1元，并讓我們這些小孩子猜這是什么含義，猜對了有獎。我為了能比別人更快得到這筆“昂貴的財(cái)富”，開動“第六感”費(fèi)力地想，想，想?？墒?，想了半天還是沒有結(jié)果，我沒有辦法，只好去請教我那“神通廣大”的姨婆，姨婆哈哈大笑地對我說：“小鬼頭，這都不知道，姨婆希望你們早日成為百里挑一的人才啊!”

不知不覺中，12點(diǎn)要到了，激動人心的“煙花大戰(zhàn)”開始了。我放了個千子炮，一串串煙花“噼里啪啦”地在地上炸開;弟弟放了個“大紅鷹”，那聲音驚天動地;旁邊的小孩也不甘示弱，舉起一大堆扔炮，大喊：“發(fā)呀個轟”，喊后便把扔炮丟了出去，“砰”的一聲，扔炮在空中炸開了花。前面的人家發(fā)了個“旋轉(zhuǎn)煙花”，絢麗多彩的煙花在空中跳起了“芭蕾舞”，我的眼光立刻被吸引過來了，只聽身后有“砰砰”的響聲，我急忙轉(zhuǎn)過身去，只見左右兩邊各放了與眾不同的鞭炮，耀眼的光芒把天空點(diǎn)綴得如同白晝一般。我的目光應(yīng)接不暇，隨著一簇簇五花八門、五彩繽紛、五顏六色的煙花綻放不時發(fā)出一聲聲尖叫。

零點(diǎn)的鐘聲敲響，除夕一轉(zhuǎn)眼就過去了。除夕“煙花大戰(zhàn)”讓空氣中彌漫著濃濃的“硝煙”,散發(fā)的是濃濃的年味!新的一年到來，我要努力學(xué)習(xí)，積極表現(xiàn)，做一個與以前不一樣的我!

17七年級上冊語文作文

2017年冬至是12月21日，農(nóng)歷十一月廿三，星期三

什么是冬至?

冬至(WinterSolstice)，是中國農(nóng)歷中一個重要的節(jié)氣，也是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，冬至俗稱“冬節(jié)”、“長至節(jié)”、“亞歲”等。早在二千五百多年前的春秋時代，中國就已經(jīng)用土圭觀測太陽，測定出了冬至，它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月21日至23日之間。

冬至的由來

冬至過節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今?！肚寮武洝飞踔劣小岸链笕缒辍敝f。這表明古人對冬至十分重視。人們認(rèn)為冬至是陰陽二氣的自然轉(zhuǎn)化，是上天賜予的福氣。漢朝以冬至為“冬節(jié)”，官府要舉行祝賀儀式稱為“賀冬”，例行放假。

《后漢書》中有這樣的記載：“冬至前后，君子安身靜體，百官絕事，不聽政，擇吉辰而后省事?！彼赃@天朝庭上下要放假休息，軍隊(duì)待命，邊塞閉關(guān)，商旅停業(yè)，親朋各以美食相贈，相互拜訪，歡樂地過一個“安身靜體”的節(jié)日。唐、宋時期，冬至是祭天祭祀祖的日子，皇帝在這天要到郊外舉行祭天大典，百姓在這一天要向父母尊長祭拜，現(xiàn)在仍有一些地方在冬至這天過節(jié)慶賀。

冬至習(xí)俗

冬至大過年的來由

五邑民間把冬至與春節(jié)、端午、中秋并列為四大節(jié)，又說：冬至大過年。冬至節(jié)比不上春節(jié)、端午、中秋那般熱鬧，氣氛是安祥肅穆的。冬至習(xí)俗，最重要的是祭祀祖先。各家各戶均殺雞宰鴨，準(zhǔn)備酒肉、果品、糍糕、湯圓，舉行隆重的祭拜儀式，然后合家吃一頓豐盛的晚宴，以慶團(tuán)圓，賀豐收。

冬至祭祀祖先，湯圓是必不可少的。秋收過后，新糯上場，家家戶戶早已舂好糯米粉，便做起湯圓來了。湯圓有多種，一般以糯米粉為皮，紅糖塊作餡，叫糖心湯圓;也有把炒熟的芝麻、花生攪碎與砂糖拌勻作餡的，叫芝麻湯圓;有將濕糯米粉搓圓壓扁，以濃濃的姜糖水煮之，謂之糖包湯圓，又叫糖不甩;還有一種是咸湯圓，不包餡，以豬肉、蝦米、蘿卜崐絲、芥菜絲滾湯煮之。

拜祭祖先后，家人圍桌共食湯圓，取合家團(tuán)圓之意。除合家共食外，還要分贈鄰舍，共慶豐收。有首民謠唱道：十一月，云冬至，家家戶戶煮圓糍，扛(捧)碗婆婆共隔(鄰)籬，唔扛大姐一肚氣。雖然冬至湯圓家家有，仍需互相饋贈，以示相敬睦鄰。秋收之后，冬至到來，又要為明年的生計(jì)作準(zhǔn)備了。農(nóng)民生活，此時外馳內(nèi)張，從生產(chǎn)生活的安排和經(jīng)濟(jì)開支這個角度上說，確是冬至大過年了。

17七年級上冊語文作文

當(dāng)香味裊裊升起，灶火漸息，用那雪白的糯米粉包裹的湯圓啊!那甜甜的，黏黏的，熱氣騰騰，幸福滿滿的湯圓呀，滿是我們同學(xué)辛辛苦苦的勞動成果。

今天是冬至，學(xué)校竟然安排我們做湯圓，真是意想不到啊，大家都開心極了，這是我們第一次在學(xué)校里做湯圓。

老師先幫我們分好糯米團(tuán)和麻心，再把我們每8人分成一個小組開展活動。好，湯圓開做啦!我們把湯圓揉成一個個小球，然后壓扁加入少量麻心，像包餃子一樣，把皮粘合在一起搓成圓球。當(dāng)然，我遇到了問題--總是不能把湯圓搓圓，總是有一個一個的“小尖角”。裝著餡的湯圓里頭似乎有許多調(diào)皮的小人，像是把腳一只一只翹出來，形成一個一個尖尖的角，真是難看。哎，都是軟軟的糯米粉惹的禍，任我們怎么努力搓都沒用。

后來，我干脆等“湯圓們”干一點(diǎn)了，硬一點(diǎn)了再去搓，里面的“小人”安心了，不會再動了，真是“軟的不服，得來硬的”!再看看其他組的同學(xué)--瞧，有的同學(xué)把餡放得太多了，結(jié)果成了“黑煤球”;有的同學(xué)沒放餡，湯圓就成了“實(shí)心球”。施捷仁同學(xué)在做的時候，禁不住鮮美的麻心餡的誘惑，往嘴里一點(diǎn)一點(diǎn)的塞，引起了同學(xué)們陣陣笑聲。

一節(jié)課過去了，我們的湯圓做得差不多了，一個個白白的“胖娃娃”整整齊齊地?cái)[在桌子上，像“孩兒兵”排著隊(duì)伍等隊(duì)長檢閱呢!做好了，當(dāng)然少不了吃這個環(huán)節(jié)。嗨，熱氣騰騰的湯圓來啦!湯圓冒著熱氣，在盆里等待我們品嘗?！斑?這湯圓湯的顏色怎么跟在家里吃得不一樣?”哦，是湯圓的“餡漏”了!后來我們知道，原來“罪魁禍?zhǔn)住笔峭踝幽?。他做了一個“黑煤球”湯圓，外頭是餡，而餡的里頭才是糯米粉，所以，我們的湯圓湯全被它“污染”了。

雖然湯圓包得不是很好，但我們吃得津津有味。一碗碗熱熱的、親手包的湯圓，一碗碗承載著同學(xué)們歡聲笑語的湯圓，在寒冷的冬天散發(fā)出陣陣暖意。

17七年級上冊語文作文

當(dāng)你真正愛上一樣?xùn)|西的時候，你就會發(fā)現(xiàn)語言多么的脆弱和無力，文字與感覺永遠(yuǎn)有隔閡。這樣無法用語言代替的感覺，我卻只有過一次，就在今年冬至。

她的名字就叫冬至，一個沒有生命的人偶。也許你會覺得很奇怪，一樣沒有生命的東西，怎樣讓我這么癡迷?同樣地，我無法用語言描述我的感受，冬至帶給了我一個嶄新的世界，不是她，我又怎么會知道這世上還有像SD娃娃這樣絕美不可方物的存在呢。

SD娃娃由日本Volks公司開發(fā)，Volks公司的SD娃娃到目前為止，依然是BJD(球關(guān)節(jié)娃娃)世界的領(lǐng)軍角色。Volks公司對SD娃娃的宣傳策劃設(shè)計(jì)生產(chǎn)也是其他娃廠品牌不能比擬的。每年固定的數(shù)次DP大會、定期的限定版新娃發(fā)售、每個月的娃衣新裝發(fā)布會、感謝祭、周年慶、游園會等等活動辦得有聲有色，豐富多彩，讓粉絲們一次一次的興高采烈的心甘情愿的掏空腰包。SD娃娃(也就是BJD)酷似真人，最近V社在會員刊上對SD做出了定義，SD娃娃隸屬與“人形”一類，娃娃是孩子們的玩具，人偶是無心的孩子，而人形是靈魂的載體，V社這樣定義是用心良苦的，是希望所有的孩子都被主人所愛，擁有獨(dú)一無二的靈魂，正如VOLKS的廣告所說的，SD如另一個自己，隱藏著的真實(shí)的自己，伴隨你一起成長。這也正是娃娃能夠吸引我的一個重要原因。要知道，不是所有美的事物都能給人以影響的。在這么多孩子中，我只看中了冬至，也不是沒有原因的。冬至是AE家的娃娃，他們家的娃娃大都是甜美類型。，雖然我也喜歡，但是過于甜美總不是我想要的風(fēng)格。終于，我在三分娃中看到了冬至，不同于別的孩子，她的身上有著一種特殊的氣質(zhì)，第一眼看上去時，決不能用可愛這個詞來形容。因?yàn)槎恋谋砬闆]那么甜美張揚(yáng)，更多的是淺淺的的憂郁與淡然，完全不符合冬至的年齡，仿佛誰都看不到她的經(jīng)歷一樣。就為這份心動與震撼并存的邂逅，我決定接下冬至。AE家的娃娃并不是日本產(chǎn)的，而是由國內(nèi)的一家娃社生產(chǎn)，盡管不是限量版，也不是高級的娃娃，但是價值對于一個學(xué)生來說，還是過分了些。我并不想依靠任何人來接下冬至，我只想靠自己的能力，哪怕是微薄的稿費(fèi)，一點(diǎn)一點(diǎn)積累下來就一定能夠達(dá)到冬至的高度。這不是奢侈的玩具，盡管很昂貴;這不是固執(zhí)的信仰，盡管我會朝這個方向走;這不是另類的標(biāo)簽，盡管很讓人覺得不可理喻……我只是想找到另一個我，讓它成為靈魂的載體，這樣的要求，算不算太高?

至少，我想我能做到。

17七年級上冊語文作文

第四篇：七年級語文上冊 基礎(chǔ)知識

一：字音字形

豐(fēng)碩(shuò)累(léi)累(léi)

癡(chī)想

沉(chén)甸(diàn)甸(diàn)隱(yǐn)秘(mì)

繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn)凝(níng)成(chéng)

玲(líng)瓏(lóng)剔(tī)透(tòu)誘(yòu)惑(huò)多(duō)姿(zī)多(duō)彩(cǎi)喧(xuān)騰(téng)不(bù)可(kě)磨(mó)滅(miè)瞬(shùn)間(jiān)

回味無窮(qióng)訓(xùn)(xùn)誡(jiè)金(jīn)窖(jiào)迂(yū)回(huí)泯(mǐn)滅(miè)凝(níng)視(shì)

慧(huì)心(xīn)啜(chuò)泣(qì)嬉(xī)戲(xì)納(nà)罕(han)

風(fēng)(fēng)韻(yùn)瘦(shòu)骨(gǔ)嶙(lín)峋(xún)閑(xián)適(shì)頭(tóu)暈(yūn)目(mù)眩(xuàn)稟(bǐng)告(gào)小(xiǎo)心(xīn)翼(yì)翼(yì)厄(è)運(yùn)(yùn)零(líng)落(luò)

行(xing)乞(qǐ)斷(duàn)續(xù)(xù)落(luò)難(nán)收(shōu)斂(liǎn)無憂無慮(wúyōuwúlǜ)寬(kuān)恕(shù)心曠神怡(xīnkuàngshényí)卑(bēi)微(wēi)陰晴圓缺(yīnqíngyuánquē)一絲不茍(gǒu)心痛如割(xīntòngrúgē)迸(beng)濺(jiàn)險象迭生(xiǎnxiàngdiéshēng)繁(fán)密(mì)得失之患(déshīzhīhuàn)佇(zhù)立(lì)多愁善感(duōchóushàngǎn)伶(líng)仃(dīng)天災(zāi)人禍(tiānzāirénhuò)忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁(jīn)突如其來(tūrúqílái)

饑(jī)寒(hán)異國他鄉(xiāng)(yìguótāxiāng)綴(zhuì)連(lián)執(zhí)(zhí)著(zhù)倔(jué)強(qiáng)(jiàng)鞭(biān)策(cè)洗(xǐ)濯(zhuó)盛(shèng)名(míng)玷(diàn)污(wū)報(bào)(bào)酬(chóu)扒(pá)竊(qiè)奢(shē)望(wàng)

詛(zǔ)咒(zhòu)

蹂(róu)躪(lìn)碌(lù)碌(lù)終(zhōng)生(shēng)

呵(hē)責(zé)(zé)絕(jué)處(chǔ)逢(féng)生(shēng)貪懊(ào)惱(nǎo)(tān)婪(lán)沉(chén)醉(zuì)

墮(duò)落(luò)迷(mí)醉(zuì)

點(diǎn)(diǎn)綴(zhuì)猝然長逝(cùránchángshì)冉(rǎn)冉(rǎn)問心無愧(wènxīnwúkuì)苦(kǔ)熬(áo)

朗(lǎng)潤(rùn)雛(chú)形(xíng)

醞(yùn)釀(niáng)

用心

愛心

專心

賣(mài)弄(nòng)宛(wǎn)轉(zhuǎn)(zhuǎn)

嘹(liáo)亮(liàng)黃(huáng)暈(yùn)烘(hōng)托(tuō)繁花嫩葉(fánhuānènyè)呼朋引伴(hūpéngyǐnbàn)抖擻精神(dǒusǒujīngshén)花枝招展(huāzhīzhāozhǎn)鑲(xiāng)嵌(qiàn)響(xiǎng)晴(qíng)肌(jī)膚(fū)綠(lǜ)萍(píng)水(shuǐ)澡(zǎo)貯(zhù)蓄(xù)澄(chéng)清(qīng)

空(kōng)靈(líng)黛(dài)色(sè)貯(zhù)滿(mǎn)匍(pú)匐(fú)磅(pàng)礴(bó)澹(dàn)澹(dàn)芊芊細(xì)草(qiānqiānxìcǎo)輕飛曼舞(qīngfēimànwǔ)春華秋實(shí)(chūnhuáqiūshí)

閑情逸致(xiánqíngyìzhì)挑(tiāo)著(zhe)挑(tiāo)斗(dòu)丁(zheng)丁(zheng)幽(yōu)谷(gǔ)肥(féi)碩(shuò)棲(qī)息(xī)歸(guī)泊(bó)寥(liáo)闊(kuò)枯(kū)涸(hé)清(qīng)洌(liè)夢(mèng)寐(mèi)竦(sǒng)峙(zhì)骸(hái)骨(gǔ)潛(qián)行(háng)裹(guǒ)藏(cáng)蔥(cōng)蘢(lóng)

幽(yōu)雅(yǎ)?？菔癄€(hǎikūshílàn)日轉(zhuǎn)星移(rìzhuǎnxīngyí)峰(fēng)巒(luán)預(yù)(yù)兆(zhào)輕(qīng)盈(yíng)勻(yún)稱(chēn)崩(bēng)塌(tā)彌(mí)漫(màn)征(zhēng)兆(zhào)一霎間(yíshàjiān)姿態(tài)萬千(zītàiwànqiān)頃(qǐng)刻(kè)喑(yīn)啞(yǎ)靜(jìng)謐(mì)萵(wō)苣(jù)嗉(sù)囔(nāng)紅(hóng)喙(huì)觀(guān)測(cè)海(hǎi)域(yù)暢(chàng)談(tán)昂首挺立(ángshǒutǐnglì)一葉孤舟(yīyègūzhōu)遙遙在望(yáoyáozàiwàng)丫(yā)杈(chā)寂(jì)寞(mò)憔(qiáo)悴(cuì)肅(sù)殺(shā)訣(jué)別(bié)蕩(dàng)漾(yàng)嫌(xián)惡(wù)可(kě)鄙(bǐ)驚(jīng)惶(huáng)瑟(sè)縮(suō)虐(nuè)殺(shā)

恍然大悟(huǎngrándàwù)苦心孤詣(kǔxīngūyì)怦(pēng)怦(pēng)拆(chāi)散(sàn)水波粼粼(shuǐbōlínlín)匿(nì)笑(xiào)菡(hàn)萏(dàn)

用心

愛心

專心

敧(qī)斜(xié)禱(dǎo)告(gào)并(bìng)蒂(dì)花(huā)瑞(ruì)慈(cí)憐(lián)蔭(yīn)蔽(bì)滑(huá)稽(jī)御(yù)騁(chěng)賞(shǎng)賜(cì)爵(jué)士(shì)炫(xuàn)耀(yào)妥(tuǒ)當(dāng)(dāng)呈(chéng)報(bào)(bào)陛(bì)下(xià)精(jīng)致(zhì)頭(tóu)銜(xián)駭(hài)人(rén)聽(tīng)聞(wén)隨(suí)聲(shēng)附(fù)和(hè)縹(piāo)緲(miǎo)籠(lóng)罩(zhào)女(nǚ)媧(wā)莽(mǎng)莽(mǎng)榛(zhēn)榛(zhēn)澄(chéng)澈(chè)綿(mián)延(yán)

神(shén)通(tōng)廣(guǎng)大(dà)哞(mōu)哞(mōu)

潺(chán)潺(chán)眨(zhǎ)巴(bā)孿(luán)生(shēng)癢(yǎng)酥(sū)酥(sū)

踉(liàng)踉蹌(qiàng)蹌

二：句子仿寫。

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，經(jīng)過與雷早激戰(zhàn)之后才出現(xiàn)；理想，經(jīng)過與困難搏斗之后才誕生。

3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情；

夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望；

秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極；

冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。

三：詩歌直接默寫

1、《觀滄?！?-曹操（三國）東臨___石，以觀滄海。水何___ ___，山島___ ___。樹林叢生，百草豐茂。秋風(fēng)___ ___，洪波涌起。日月之行，出其中；星 燦爛，出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

2、次北固山下--王灣（唐朝）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日___殘

夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸___ ___ ___ ___。

3、錢塘湖春行--白居易（唐朝）孤山寺北賈亭西，水面初平云 ___ 低。幾處早 ___ 爭 ___ 樹，用心

愛心

專心 3

誰家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼，淺草才能 馬蹄。最愛湖東行不足，綠___陰里白沙堤。

4、天凈沙-秋思--馬致遠(yuǎn)（元朝）枯 ___ 老樹昏 ___，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。___ 陽

___ 下，斷腸人在天 ___。

5、龜雖壽--曹操（三國）神龜雖壽，猶有竟時。___蛇乘霧，終為土灰。老___ 伏 ___，志在千

里。烈士 ___ 年，壯心不 ___。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

6、過故人莊--孟浩然（唐朝）故人 ___ 雞 ___，邀我至田家。綠樹村邊合，青山 ___ 外斜。

開 ___ 面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來 ___ 菊花。

7、題破山寺后禪院--常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，___ 房花木深。山

光 鳥性，潭 空人心。萬 ___ 此都 ___，但余鐘 ___ 音。

8、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄--李白 楊花落盡子 ___ 啼，聞 ___ 龍標(biāo)過五溪。我 愁心與明月，隨風(fēng)直到夜 ___ 西。

9、夜雨寄北-李商隱（唐朝）君問歸期未有期，巴山楚水漲秋池。,。

9、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，用擬人手法表達(dá)詩人對友人思念之情的句子是。

10、李商隱的《夜雨寄北》詩中寫親人盼詢歸期，從而抒寫詩人與親人間互相思念的真摯之情的詩

句是：。抒寫詩人希望與親人會面的詩句是：。

11、晏殊在《浣溪沙》中以詩入詞，詩中著重寫今日的感傷、被譽(yù)為“千古奇偶”的千古名句的是：。

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景圖的句子是。表現(xiàn)詩人憂患意識，反映官僚紙醉金迷生活的詩句是：。

13、《觀書有感》中，比喻不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界的是：。

五：文言文重點(diǎn)字詞。

1、之：故時有物外之趣：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。

2、以：徐噴以煙：介詞，“用”。

昂首觀之：代詞，“它，指夏蚊”。以叢草為林：介詞，“把”

心之所向，則或千或百：用在主謂結(jié)構(gòu)間，取消 可以為師矣：介詞，“憑，靠”。

句子的獨(dú)立性，不譯。以數(shù)萬計(jì)：介詞，“用”。

下車引之：代詞，他（指元方）此獨(dú)以跛之故：因?yàn)?/p>

人皆吊之：代詞，他（指丟馬的人）可以為師矣：介詞，憑，靠。

其鄰人之父亦云：結(jié)構(gòu)助詞，“的”。仁以為己任：介詞，“把”。

3、而：忽有龐然大物，拔山倒樹而來：表修飾，可不譯。

暮而果大亡其財(cái)：表修飾。丁壯者引弦而戰(zhàn)：表修飾。

舌一吐而二蟲盡為所吞：連詞，表順承，可譯為“就” 墮而折其髀：表順承。

學(xué)而時習(xí)之：連詞，表順承，譯作“然后”。相委而去：連詞，表順承。

人不知而不慍：連詞，表轉(zhuǎn)折，譯作“卻”。而疑鄰人之父：表轉(zhuǎn)折，“卻”

任重而道遠(yuǎn)：連詞，表并列，譯作“并且”。

4、然：忽有龐然大物：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。果然鶴也：副詞詞尾，不譯。

忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。

然數(shù)年恒不一見：但是，可是，連詞，表轉(zhuǎn)折。

用心

愛心

專心 4

5、為：舌一吐而二蟲盡為所吞：譯作“被”

6、其：蹲其身：代詞，譯作“自己的” 知之為知之：譯作“是”。必細(xì)察其紋理：代詞，譯作“它的”。

項(xiàng)為之強(qiáng)：譯作“因?yàn)椤薄Ｆ渌『酰焊痹~，譯作“大概，也許”。

以叢草為林：譯作“當(dāng)作”。其子曰：代詞，他的

為人謀而不忠乎：譯作“替” 大亡其財(cái)：助詞，不譯。

此何遽不為福乎？：譯作“是” 而折其髀：代詞，他的，指“好騎”的兒子

7、觀：昂首觀之：看 作青云白鶴觀：景象

8、故：故時有物外之趣：所以 溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”

故又名“鬼市”云。：所以 此獨(dú)以跛之故：原因、緣故。

9、焉：三人行，必有我?guī)熝桑杭嬖~，相當(dāng)于“于之”，其中“于”為介詞，“之”為代詞，指“在這幾個同行的人中間”。

10、時：故時有物外之趣：常常 元方時年七歲：當(dāng)時 時而習(xí)之：時常。

11、富：宋有富人：形容詞，富裕 家富良馬：動詞，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其財(cái)：丟失 馬無故亡而入胡：逃跑

13、引：下車引之：拉 丁壯者引弦而戰(zhàn)：拿起，拉開。

14、數(shù)：見宮殿數(shù)十所：表示不確定的數(shù)目。層層指數(shù)：點(diǎn)數(shù)，計(jì)算。

15、詞性活用：

鞭：鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。名詞作動詞，譯作“鞭打，用鞭子打”。

故：溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識” 新：溫故而知新：形容詞作名詞，“新知識” 仁：仁以為己任：名詞作動詞，實(shí)現(xiàn)“仁”的理想。

低：逾時，樓漸低，不見其頂：形容詞作動詞，“降低”。雨：天雨墻壞：名詞作動詞：下雨

近：近塞之人：形容詞作動詞，靠近，接近。富：家富良馬：形容詞作動詞，有很多，富有。

善：有善術(shù)者：形容詞作動詞，擅長，善于。擇其善者而從之：長處，好的地方。

智：其家甚智其子：形容詞的意動用法：認(rèn)為……聰明。

16、通假字

項(xiàng)為之強(qiáng)：“強(qiáng)”通“僵”，僵硬。不亦說乎：“說”通“悅”，高興，愉快。

誨女知之乎：“女”通“汝”，你。是知也：“知”通“智”，智慧。

一切烏有：“烏”通“無”，沒有。裁如星點(diǎn)：“裁”通“才”，只有

尊君在不：“不”通“否”，表疑問。

17、重點(diǎn)字詞

私擬作群鶴舞于空中：私：心里。擬作：比作。于：在。

徐噴以煙：慢慢地。蓋一癩蝦蟆：原來。方出神：正好。

使與臺齊：讓。定神細(xì)視：集中。人不知而不慍：了解。生氣，發(fā)怒。

學(xué)而為思則罔：迷惑。學(xué)而不思則殆：有害。是知也：此，這。

擇其善者而從之：跟從。士不可以不弘毅：胸懷寬廣，意志堅(jiān)定。

無何：不久，不一會兒。危樓：高樓。往來屑屑：形容來往匆匆。

或憑或立：有的人?？恐?。不一狀：形狀不一。俄而：不久，不一會兒。

欣然：高興的樣子。撒鹽空中差可擬：把……撒在。大致，差不多。相似。

未若柳絮因風(fēng)起：不如比作。陳太丘與友期行：約定。太丘舍去：丟下。

非人哉：真不是人?。?。相委而去：委：丟下，舍棄。去：離開。（丟下我走了。）

尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對人稱自己的父親。

元方入門不顧：回頭看。智子疑鄰：以……為聰明。人皆吊之：都。對其不幸表示安慰。

居數(shù)月：經(jīng)過。何遽：怎么就，表示反問。

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六：詩歌賞析

1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。

首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。

頷聯(lián)抓住早春江湖這一特有的景象，“平”“闊”“正”“懸”四字準(zhǔn)確生動，“闊”是“平”的結(jié)果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風(fēng)”又包含“順?biāo)钡囊馑?，使詩句生動地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風(fēng)順帆正的壯麗圖景。

頸聯(lián)寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝?！吧焙汀叭搿蓖怀鼋显绱旱奶卣鳎@一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。

尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。

全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。

2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

首聯(lián)寫遠(yuǎn)景，詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色?！俺跗健睂懘核鯘q與湖堤相平，“云腳低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。

頷聯(lián)寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現(xiàn)給人們帶來的初春生機(jī)勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。

頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。

尾聯(lián)寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。

全詩寫景層次分明、由遠(yuǎn)到近、動靜結(jié)合，情景交融。

3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農(nóng)村風(fēng)光的喜愛之情。

前兩句寫老朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請?jiān)娙说郊依镒隹?。通過寫朋友的熱情款待，表現(xiàn)了他們之間真摯的友情。三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環(huán)繞，小村莊顯得格外優(yōu)美，表達(dá)了詩人對山林生活的喜愛之情。五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談?wù)摰脑掝}，情與景交融在一起。

最后兩句交代下次再來的時間及目的，表達(dá)了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。

全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而層次分明。

4、《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現(xiàn)了詩人寄情山的隱逸情懷。

全詩以由寺外到寺內(nèi)的順序?yàn)榫€索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進(jìn)禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。

詩中虛寫萬籟俱寂，實(shí)寫心靈感悟；虛寫鐘磬之音，實(shí)寫心靈震撼。借虛寫實(shí)，深邃綿遠(yuǎn)，意境高深，寓意深長。

5、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時也是一首贈言詩，融情于景，借景抒情，表達(dá)了詩人對朋友深切的關(guān)懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。

首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從“飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉”之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉(zhuǎn)入敘事，用跋涉五溪說明路途的遙遠(yuǎn)和艱難，暗含著對被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，用心

愛心

專心 6

希望借助明月，將自己對朋友的關(guān)心、擔(dān)憂之情隨輕風(fēng)直到偏遠(yuǎn)的夜郎之西。

全詩想象豐富奇特，感情真摯。

6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統(tǒng)治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達(dá)官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現(xiàn)狀的不滿與憤恨。

前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達(dá)了詩人深沉的憂慮之情。后兩句寫現(xiàn)實(shí)中達(dá)官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活，表達(dá)出詩人的憂國憂民之情。

全詩語言凝練、含蓄。將歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，兩個“籠”字表現(xiàn)出寫景生動形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句“君問歸期”是寫親人思念詩人，“未有期”是詩人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因?yàn)樵娙水?dāng)時身居遙遠(yuǎn)而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達(dá)了出來。后兩句是詩人的希望，預(yù)想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達(dá)了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團(tuán)聚的強(qiáng)烈愿望。

全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團(tuán)聚時的歡樂情景。全詩以“相思”為主題。

8、《過松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內(nèi)容豐富，包含了艱難攀登的整個上山過程，以及對所經(jīng)歷艱難的種種感受?！澳浴倍窒袷亲哉]又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對第一句進(jìn)行補(bǔ)充，“賺”字幽默風(fēng)趣，將行人心目中下嶺的容易與它實(shí)際上的艱難形成鮮明對比。三四句對第二句留下的懸念進(jìn)行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應(yīng)地會遇到多少重山嶺?！耙环乓粩r”把山寫成了有生命

有靈性的東西，同時也將行人的種種心情--意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。其間包含著樸實(shí)的人生哲理：做任何事情都應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，面對困難才能順利解決。

9、《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產(chǎn)生的聯(lián)想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實(shí)際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時時補(bǔ)充新知識。后人將句子凝縮為成語“源頭活水”，用以比喻事物發(fā)展的源頭和動力。

全詩語言簡潔、質(zhì)樸，比喻貼切。

七：綜合性學(xué)習(xí)

一、這就是我：（活動形式）1自我介紹；2自我推薦；3模擬面試

活動方案設(shè)計(jì)：

活動目的：

1、通過向大家介紹自己，讓同學(xué)和老師盡早認(rèn)識、了解自己。

2、在活動中，充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)活學(xué)活用的特點(diǎn)，提高自己的語言表達(dá)能力。

3、讓活動豐富我們的課外生活。

活動步驟：

1、確定組織全班同學(xué)參加“自我介紹”活動的時間、地點(diǎn)。

2、組織全班同學(xué)開展“自我介紹”活動。

3、請班主任老師（或語文老師）點(diǎn)評活動效果。

二、漫游語文世界：（活動形式）1調(diào)查生活中學(xué)語文用語文現(xiàn)狀；2編輯生活中學(xué)語文用語文小冊子（如：對聯(lián)集錦、店名集錦、廣告集錦、錯別字舉隅等）；3組織討論“怎樣學(xué)語文”活動

活動資料：小草在成長，請勿打擾（草坪告示牌）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦（食堂標(biāo)語）悄悄的來，悄悄的去（閱覽室標(biāo)語）

活動方案設(shè)計(jì)：

活動目的：

1、通過開展課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查，了解生活中運(yùn)用語文的現(xiàn)狀。

2、在編輯生活中學(xué)語文用語文小冊子過程中

用心

愛心

專心 7

培養(yǎng)大家搜集資料、整理資料的能力。

3、讓活動豐富同學(xué)們的課外生活。

活動步驟：

1、分組分工開展課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查活動。

2、各組將課外學(xué)語文用語文現(xiàn)狀調(diào)查的資料整理編輯成冊。

3、在班級展示整理成冊的活動資料，請同學(xué)們代表匯報(bào)活動情況與交流感受。

4、請語文老師點(diǎn)評、總結(jié)此次活動。

三、感受自然：（活動形式）1組織一次親近自然感受自然的郊游活動；2組織一次介紹自然界的“朋友”活動；3組織交流喜歡的季節(jié)

活動方案設(shè)計(jì)：

活動目的：

1、通過觀察自然，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識自然。

2、培養(yǎng)、提高同學(xué)們細(xì)心觀察事物的能力。

3、豐富同學(xué)們的課外生活，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

活動步驟：

1、確定好走進(jìn)自然開展郊游的時間與地點(diǎn)并做好分工。

2、組織好觀察自然事物的郊游活動，并整理好觀察的成果。

3、在全班展示觀察自然的成果，交流郊游的感受。

4、請語文老師點(diǎn)評總結(jié)此次活動。

四、探索月球奧秘（活動形式）

1、月球奧秘知多少；

2、觀察月亮運(yùn)行；

3、收集豐富多彩的月亮文化。

活動資料：

1、與月亮有關(guān)的神話傳說：中國最早載于《山海經(jīng)》、《楚辭》與《淮南子》

傳說和神話故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起義

2、關(guān)于月亮的詩歌：斫(zhuó)卻月中桂，清光應(yīng)更多。（杜甫《一百五日夜對月》）

3、賞月佳對：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。

樓高但任云飛過；池小能將月送來。

4、月亮的美稱與雅號：玉兔、夜光、素峨、玉盤、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。

5、與月亮有關(guān)的參考書目與網(wǎng)站：《自然科學(xué)寶庫》（太陽·月球·星球卷）

《從地球到月球》（凡爾納）

http://004km.cn

http://004km.cn(中國首次載人航天飛行)

五、我愛我家（活動形式）1講述老照片的故事；2介紹家中的一件珍品；

八：名著導(dǎo)讀

1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。

作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內(nèi)容：

一是對母愛與童真的歌頌。如“母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。

二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認(rèn)為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應(yīng)該是和諧一致的。如”我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里?！?/p>

三是對人生的思考和感悟。稱為”哲理詩“。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：

一是兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。

二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

2、《伊索寓言》：主題是”生活的智慧和想象的魅力"。

《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內(nèi)容：

一是影射當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》

二是表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》

三是借動物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》

用心

愛心

專心 8

作品的藝術(shù)特色是：一是往往簡潔客觀地?cái)⑹鲆粋€故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。

用心

愛心

專心9

第五篇：七年級上冊語文教案

七年級上冊語文教案

作者：番達(dá) 文章來源：網(wǎng)絡(luò)共享 更新時間：2006-1-5 【字體：小 大】

1、《在山的那邊》

王家心

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

2、整體感知詩歌內(nèi)容。

3、品味重點(diǎn)詞語的深層含義，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。

4、樹立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、朗誦課文。

2、品味重點(diǎn)語句的深層含義。

3、領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。

課前準(zhǔn)備：

教師：錄音機(jī)、磁帶(鋼琴曲《大?！坊蚱渌軇?chuàng)造氛圍的樂曲)、投影儀。

學(xué)生：熟讀課文。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

每個人在童年時代，對生活，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢? 今天，我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)字詞(投影出示)1.給加點(diǎn)的字注音。

2.形似字辨析。

3.解釋詞語。

三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在朗讀中品味重點(diǎn)語句含義

1范讀課文，可播放背景音樂。（學(xué)生聽讀時：a．注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。b．理解詩中??山??與??海??的意思。）

2組織學(xué)生討論“山”與“?！痹谠娭械囊馑?。

學(xué)生剛剛接觸合作討論的方式，能說對大意就行。老師要以鼓勵為主，即使說的不全面、不深刻也無妨，后面還要引導(dǎo)深入探究。

3學(xué)生練習(xí)集體朗讀課文。

[教師指導(dǎo)]

a.先給詩句劃分朗讀節(jié)奏。b.再挑選意義重音。

以上兩點(diǎn)是教給學(xué)生最基本的朗讀方法，掌握了朗讀節(jié)奏與重音，可以幫助學(xué)生理解詩句意義。教師可以以幾個詩句為例，然后讓學(xué)生討論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。(投影示例:詩句的重音及節(jié)奏)。

c． 學(xué)習(xí)集體朗讀。

4、結(jié)合朗讀生意，指導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀，討論。

a.討論，理解重點(diǎn)詞語含義.(教師投影出示問題組)

◆“鐵青”什么意思?是寫山的顏色嗎?如果不是，那又是表現(xiàn)什么? ◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?

◆“一顆從小飄來的種子”具體指什么?為什么說是“飄來”的? ◆“誘惑”是什么意思?課文中指什么? ◆“喧騰”是什么意思?課文中指什么?

◆“你終會攀上這樣一座山頂”的“終會”表達(dá)了一種什么心情?

學(xué)生通過討論，以上重點(diǎn)詞語基本可以正確理解。個別有爭議的詞語，教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“山”與“?！钡暮x，也從象征意義上來理解，來解釋，可予以補(bǔ)充，糾正。

b．在學(xué)生初步掌握朗讀節(jié)奏、意義重音的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生揣摩語意，初步讀出句子所表達(dá)的語氣。然后討論重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義。(教師投影出示句子)

◆“小時候，我常伏在窗口癡想／——山那邊是什么呢?”這兩句話寫出了小時候的“我”有什么特點(diǎn)? ◆“——在山的那邊，依然是山／山那邊的山啊，鐵青著臉／給我的幻想打了一個零分!” ◆“媽媽，那個海呢?”

◆“是的，我曾一次又一次地失望過／當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去” ◆“海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰……一次次漫濕了我枯干的心靈……”

◆“你終會攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海呀／是一個全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……”

四、合作探究性閱讀，是學(xué)生接觸的新學(xué)法，也是本節(jié)課重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥，以調(diào)動學(xué)生思維。答案不求統(tǒng)一，要點(diǎn)合理即可。（有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解全詩所講述的道理。）①引導(dǎo)學(xué)生再次討論“山”與“?！钡纳羁滔笳饕饬x。

②討論，全詩講述了一個什么道理?

以上所討論的內(nèi)容，盡量鼓勵學(xué)生多參與，多想，多說，不要強(qiáng)求答案用語標(biāo)準(zhǔn)，意思正確就行。

五、結(jié)合自身生活體驗(yàn)，深刻領(lǐng)悟詩歌所表達(dá)的人生哲理

①引導(dǎo)學(xué)生討論，談?wù)勛约簽榱藢?shí)現(xiàn)一個目標(biāo)克服困難的經(jīng)歷或感受。

這是體現(xiàn)語文與生活聯(lián)系的一個重要方面，要引導(dǎo)學(xué)生說真話，訴真情。

②全班激情齊讀。

六、小結(jié)，布置作業(yè)

①小結(jié)：激越的情感，顯示出我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個“海”，為了這個“?！保瑥默F(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。?

②布置作業(yè)：

a．根據(jù)“山”與“?！痹谖闹械暮x，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“我終于見到了大?！睘轭}寫一段話(也可以寫自然的海)。

b．熟練朗讀課文，挑選自己最喜歡的詩句背誦。

c．抄寫生字。

七、教后：走一步，再走一步

莫頓·亨特

教學(xué)目標(biāo)

①正確地朗讀課文。

②較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。

③結(jié)合語境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。

④聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。

教學(xué)重點(diǎn)

①復(fù)述故事情節(jié)。

②探究性、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)字詞，復(fù)述課文，大致上理解文章主旨。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經(jīng)濟(jì)陷入困境；你自以為學(xué)習(xí)挺努力的，可升人中學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大，不會學(xué)習(xí)；你想和同學(xué)們搞好關(guān)系，可又感到大家都不理解你……面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實(shí)，人生路上遇到困難是正常的。今天，我們學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，從課文中這個孩子的脫險經(jīng)歷中尋求啟示吧；

二、學(xué)習(xí)字詞

①指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，劃出不認(rèn)識的字、不理解的詞

②投影出示練習(xí)。

a．給加點(diǎn)字注音。b．按拼音填空。c．結(jié)合語境解釋詞義。（略）

三、整體感知故事情節(jié)

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文并思考問題。

[要求]朗讀時姿勢端正，雙手拿書，聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確，停頓合理，較恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)語氣。(教師可以投影出示以下問題，學(xué)生邊聽讀邊思考，在書上標(biāo)記。)a．課文主要記敘了什么事情?(可以概括回答)b．這件事情發(fā)生在什么時候?什么地方?發(fā)生的原因是什么?

c．“我”為什么“一時拿不定主意”?后來又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四? d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困難?當(dāng)時“我”是怎么想的? e．后來“我”又是怎樣脫險的?脫險以后“我”有什么感覺?

2、組織學(xué)生討論以上問題組，幫助學(xué)生掌握記敘要素，理清故事情節(jié)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生看書，不要脫離課本，要抓住課文中的一些關(guān)鍵詞、句。（在理清以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生復(fù)述課文）教師可提要求：

①跳讀課文，抓住以上討論要點(diǎn)。

②重點(diǎn)細(xì)節(jié)，尤其是脫險部分，盡量用課文原句。

③口齒清楚，能正確表達(dá)感情。

（可以找兩位學(xué)生復(fù)述，其他同學(xué)聽后評析復(fù)述情節(jié)。以上環(huán)節(jié)主要為了幫助學(xué)生熟悉本文故事情節(jié)，尤其是細(xì)節(jié)描寫，為下一步探究性閱讀、多角度閱讀打基礎(chǔ)。）

四、討論：讀了這個故事，你有什么感想

教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，學(xué)生只要能扣住課文說出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有爭議的地方，可課后思考，留待下節(jié)課繼續(xù)探究。

齊讀課文最后一段，背誦。

五、布置作業(yè)

①寫生字。

②朗讀課文。

第二課時

教學(xué)要點(diǎn)

深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。

教學(xué)設(shè)計(jì)（探究性品味“脫險”部分，深入理解文章主旨）

一、朗讀思考：

上節(jié)課我們通過朗讀課文，復(fù)述故事，已經(jīng)大致熟悉了本文所記敘的事件，而且也悟出這篇文章主旨就是通過“我”的脫險經(jīng)歷告訴人們不要害怕困難，不要被困難嚇倒，不管這困難多么嚇人，都要努力去克服它。但是這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該通過研讀重點(diǎn)情節(jié)再進(jìn)一步領(lǐng)會文章。

①全班有感情朗讀脫險部分。

②組織學(xué)生深入思考、討論問題：

a．找出這部分開頭的自然環(huán)境描寫，想想有什么作用。

b．父親為什么指揮“我”先邁出左腳的一小步?這對你有什么啟示?

c．“你能辦得到的。”“這似乎能辦得到?！薄拔夷苻k得到的?！崩首x這三句話時應(yīng)把重音放在哪個字上?三句話的語氣有什么不同?后兩句寫出了我的什么變化?

d．我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說“我產(chǎn)生了巨大的成就感”? e．結(jié)合文章最后一段，說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。

探究性品味是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，應(yīng)幫助學(xué)生扣住文章主題討論理解這些問題。

二、指導(dǎo)多角度地閱讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)反思，進(jìn)一步拓展思維空間，獲得啟示

①討論：你最喜歡文中的哪個人物?為什么?你最不喜歡文中的哪個人物?為什么?

這個環(huán)節(jié)是為了引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去認(rèn)識文中的人物特點(diǎn)，對人物做出合理的評判，也鼓勵學(xué)生從中有所感悟，培養(yǎng)正確的價值觀。

如果學(xué)生在喜歡的人物中選擇父親和“我”，都應(yīng)視為正確的，關(guān)鍵是把喜歡的理由說足、說全，可互相補(bǔ)充。不喜歡的人物可選在“我”困難時嘲笑“我”的孩子，這一點(diǎn)比較簡單。

有爭議的人物可能是杰利?？赡苡械耐瑢W(xué)喜歡他，有的不喜歡他，可引導(dǎo)學(xué)生評論他做得對的和不好的方面。這樣來談，針對性可能強(qiáng)一點(diǎn)。

②討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種?為什么?

這個問題討論時也許有爭議，但應(yīng)該傾向于文中父親的做法，因?yàn)楹⒆拥穆方K究要靠自己去走，總靠別人扶，不是長久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子獨(dú)立走下來，恰恰是讓兒子經(jīng)過這種歷練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。在我們的生活中，家長、老師其實(shí)也給了我們很多這類的指導(dǎo)。

③繼續(xù)組織討論，讓學(xué)生結(jié)合自身生活體驗(yàn)進(jìn)一步拓展思維，深刻領(lǐng)悟文中的啟示：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難?當(dāng)時你是怎么對待的?結(jié)果如何?如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦?

討論這個內(nèi)容，最好能讓學(xué)生理解得深刻一點(diǎn)，對“困難”的理解全面一點(diǎn)：既可以是努力一下就能解決的小困難，如一道難題做不出來，參加社會實(shí)踐活動賣報(bào)紙時不好意思張嘴等；更應(yīng)該是比較大的，短時間內(nèi)難以解決的困難，如自己學(xué)習(xí)成績落后；父母下崗，家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)……

三、總結(jié)全文

①讓學(xué)生再談學(xué)習(xí)本文之后的體會。

②教師小結(jié)：一個人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順；遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。別忘了，還要把你的這些感受傳給那些正在遭遇困難的人們。

③背誦(或朗讀)課文最后一段。

四、布置作業(yè)

1、練習(xí)：

一、二、2、閱讀《迷途笛音》，簡單寫寫自己的心理感受。

五、教后反思：生命生命 杏林子

教學(xué)目標(biāo)

①朗讀課文，把握主旨。

②積累詞語。

③培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，概括三個事例的內(nèi)容；

2、深刻理解三個事例所引發(fā)出的側(cè)重點(diǎn)不同的三點(diǎn)思考，以及三點(diǎn)思考分別提出的三個要求。

課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)杏林子的材料，以了解香港女作家杏林子。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、整體感悟

①導(dǎo)人新課

張海迪最新創(chuàng)作的長篇小說《絕頂》，將由人民文學(xué)出版社出版。該書自1998年開始創(chuàng)作，耗時四年，共計(jì)35萬字。

責(zé)任編輯胡玉萍第一次與海迪面對面交談時，心中就擔(dān)憂——以她這樣的身體狀況，能完成這部長篇創(chuàng)作嗎?后來，她了解到，張海迪只要身體稍微好一點(diǎn)，就繼續(xù)艱難地創(chuàng)作。張海迪說：“每天我都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來，精心地、像看護(hù)一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅……，”去年歲末，胡玉萍拿到書稿后，確確實(shí)實(shí)地感到了它的分量。她也小心翼冀地捧著，仿佛是捧著海迪那脆弱的生命，然而，確乎是沉甸甸的…… 無獨(dú)有偶，香港女作家杏林子，12歲時染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，后來病情惡化，她忍著極大的痛苦，高聲呼喊著“生命生命”!

今天，我們就來學(xué)習(xí)杏林子的散文《生命生命》，去感受她強(qiáng)烈的生命意識、積極的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)她珍視生命、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，讓人生更有意義，更有光彩。

②配樂范讀：學(xué)生帶著問題聽讀課文，播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。

思考：

a．題目中“生命”一詞，為什么連續(xù)用兩次?去掉一個行不行?為什么? b．作者列舉了哪三個事例，試用一句話概括每個事例的內(nèi)容。

c．三個事例蘊(yùn)含的意思分別側(cè)重哪一方面?對人生的三點(diǎn)思考分別側(cè)重哪一方面? ③聽讀之后，學(xué)生自由朗讀，討論明確三個問題。

a．是一種修辭方法——反復(fù)。去掉一個不可以。因?yàn)檫B用表示強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對生命的強(qiáng)烈的呼喚，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識，去掉就沒有這種表達(dá)作用了。

b．小飛蛾在險境中，生命面臨著嚴(yán)重的威脅下，極力掙扎著——強(qiáng)烈的求生欲望，生命都是自我珍視的。

香瓜子在墻角磚縫中長出小苗——從生命誕生這個角度說明，生命力之強(qiáng)大。

“我”靜心聽心臟的跳動感受自己的生命——有了生命意識，就會嚴(yán)肅地思考人生。

c.三點(diǎn)思考

第一點(diǎn)思考：必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。

第二點(diǎn)思考：回答怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。

第三點(diǎn)思考：將目標(biāo)、信念付諸于行動。要珍惜生命、珍惜時間、不懈努力，為生命奮斗，“勇敢地活下去”。

[教師小結(jié)]

正是由于為生命而奮斗，所以才勇敢地活了下去。12歲就患了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的香港女作家杏林子，雖然病情惡化了，仍然忍著病痛，強(qiáng)烈地呼喊著：“生命、生命”。

二、研讀與賞析