第一篇：青春無悔譜寫大愛 美麗星辰永恒閃爍(“青春開新風 美麗綻星空”系列報道之四)

“青春開新風 美麗綻星空”系列報道之四

青春無悔譜寫大愛 美麗星辰永恒閃爍

——青春勵志故事推出張麗莉、沈星先進事跡

2012年5月21日，飽蘸著沈星家人、同學和戰(zhàn)友思念之情的《青春勵志故事：沈星》正式上線。兩天前，即5月19日，中國青年網(wǎng)?勞動〃創(chuàng)造〃奮斗——青春勵志故事?推出了?最美女教師?張麗莉的感人事跡。兩期青春勵志故事，以文字、圖片、視頻等多種形式，在互聯(lián)網(wǎng)上形象地再現(xiàn)了兩位英雄的大愛人格和青春軌跡。人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、千龍網(wǎng)、東方網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等全國300多家網(wǎng)站進行同步轉載。

5月19日的《青春勵志故事：張麗莉》主要由深度報道《好一朵美麗的茉莉花》、新聞片《用愛和責任書寫青春之歌》、圖片集《播撒師愛 潤物無聲》與短片《做一個溫暖他人的自己》組成，對張麗莉老師的救人義舉進行現(xiàn)場還原，探尋她的日常工作狀態(tài)，挖掘生活瑣事之中她所流露出的對學生的愛、對同事的暖、對家人的情……

記者寫道，在張麗莉老師的青春歷程中，學生生病了，她會買營養(yǎng)品去看望，落下的課找時間補上；學生過生日，她在黑板上寫滿祝福的話；學生上自習，她替學生做值日，給他們更好的學習環(huán)境、更多的學習時間；體育考試下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生，保證他們考出好成績；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍； 放學時學生等不到來接的家長，她主動打車送孩子回家……點點滴滴盡是無私的愛與付出。

佳木斯十九中語文組的王彬老師說：?麗莉是個非常陽光的女孩，我還記得她剛來的時候，我把她的名字寫成了‘麗麗’，她笑著對我說，第一個‘麗’是美麗的麗，第二個‘莉’是茉莉花的莉，你記住美麗的茉莉花就記住我的名字了。?

在團組織工作的張女士讀了青春勵志故事中《好一朵美麗的茉莉花》后向記者說道，自己深受感動，內心被真情撞擊，感到張麗莉老師的義無反顧與無私的壯舉非常讓人震撼。?看了文章，我?guī)缀跏菑念^哭到尾的，張麗莉老師讓我明白了什么是大愛，再看看我們日常生活中的各種不如意，一下子感覺釋然了。?

據(jù)悉，張麗莉老師目前正在哈爾濱醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院接受治療，在成功脫離呼吸機恢復自主呼吸后，狀態(tài)相對平穩(wěn)，已經(jīng)能夠喝少量米湯等流食，不過仍然沒有脫離生命危險，病情依然復雜。預計將于21號下午對張老師實施骨科手術。

張麗莉住院期間，無論長幼、不分職業(yè)、撇開親疏，一撥又一撥的人來了又走，走了又來，只為帶來他們對這個80后女教師的祝福與敬意，張麗莉已然成為一個巨大的?愛心磁場?，呼喚著仁心厚德。

今天推出的《青春勵志故事：沈星》講述了青年軍官沈星不顧個人安危勇救落水兒童，最終壯烈犧牲的故事。全部內容由深度報道《新時代青年軍人之星》、紀錄片《赤膽忠心 英雄一路走好》、圖片集《舍身一躍 勇救落水兒童》與小短片《凝聚優(yōu)秀和高尚的力量》等組成，再現(xiàn)了沈星英勇救人的瞬間，追溯他的成長軌跡，鮮活地呈現(xiàn)出英雄沈星立體的人生。

為真實展現(xiàn)沈星的勵志故事，中國青年網(wǎng)記者電話采訪了多位沈星的戰(zhàn)友、同學以及目睹沈星救人和參與打撈沈星的有關人士。

?他被打撈上來時，穿的是半袖體能訓練服上衣，手往頭頂上托，還保持向上推人的姿勢。我們許多人當場就哭了。?文章中，參與搜救的青州二中體育老師劉建平對中國青年網(wǎng)記者說。

沈星的本科同學、新兵連室友張文斌則告訴中國青年網(wǎng)記者：?他那個人很善良，又很認真。他當班長、當隊長助理，跟《士兵突擊》里一樣，‘不拋棄，不放棄’。? 張文斌記得，大四畢業(yè)時，5公里的體能考核是軍校的重要考核項目之一，?大家體能有差距，總是有快有慢。為了讓全隊都能取得好成績，作為隊長助理的沈星總是把跑得最快的安排在最后，跑得慢的在前面，后面的同學喊著口號推動前面的同學向前。沈星把全隊看成一個整體，他總說‘不能讓任何一個同學掉隊?！詈笠舱窃谒墓奈柘?，我們全隊的考核都合格了。? 沈星的初中班主任張淑會也和中國青年網(wǎng)記者提起：?這娃從小就樂于助人。? 有一年冬天，教室的門關不牢，風一吹就?咣當咣當?響，涼風直往教室里灌，沈星就悄悄從家里帶來錘子、釘子和一塊自行車內胎，等放了學，同學走得差不多了，他把車內胎釘在了門框上。大學考入軍校，沈星所在的隊伍恰恰也是秉持?雷鋒班?光榮傳統(tǒng)的先進集體。據(jù)他的同學周明奎回憶，?他經(jīng)常帶隊去敬老院探望老人，一有時間就去給老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天。有一位90多歲的田奶 奶，因為年事已高有些癡呆健忘，但只要沈星和他的戰(zhàn)友們去了，她就能認得。沈星不去，她還會一直念叨。?

沈星走了。在他宿舍的臺燈上，掛著一張小小的藍色卡片，這是他生前給自己的一句座右銘：?什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨是一種精神，是一種感召，把優(yōu)秀的人、高尚的人凝聚在一起的力量！?

英雄已逝，萬人空巷悲歌送。5月16日，沈星被追授?中國青年五四獎章?、?山東省見義勇為先進分子?，5月17日，隆重的追悼會和遺體告別式之后，沈星被安葬在青州烈士陵園。他與星空同在，守衛(wèi)著這片他熱愛著并曾灑下青春汗水的土地。他的精神感召著廣大青年，萬千網(wǎng)友留言紀念烈士：?懷念你，是要抖落心靈的蒙塵。我們要行動起來、拒絕冷漠，要像沈星一樣做一個好人，做一世好人！?

《青春勵志故事：張麗莉》和《青春勵志故事：沈星》是中國青年網(wǎng)為響應團中央的號召，推出的?青春開新風 美麗綻星空?系列報道的重要組成部分。此前，該系列報道已刊發(fā)《?美麗星空?燦然綻放絕非偶然》、《自我與他人，誰的生命最可貴？》《幫助別人，也就是在解放自己》、《多利他少利已 多刻苦少享樂》等文章。

中國青年網(wǎng)自5月18日起，還在網(wǎng)站重要位置專門開辟?向張麗莉沈星同志學習活動?專欄（http://），與網(wǎng)友們一起就張麗莉、沈星現(xiàn)象進行討論。

5月21日，中國青年網(wǎng)又推出?青春開新風 美麗綻星空?專題，綜合運用文字、圖片、音視頻、動漫等手段，向廣大青少年宣傳張麗莉、沈星舍已救人、無私奉獻的崇高精神。網(wǎng)友們可登錄該專題（http://qnzz.youth.cn/zhuanti/qcby/），為張麗莉、沈星送上祝福。

中青微博為張麗莉和沈星事跡的宣傳分別設置了?祝福最美女教師張麗莉?、?軍官沈星 舍身托起生命的希望?兩個話題，同時制作微博首頁和內頁的人物banner。

微博話題剛開通，20分鐘之內就收到了來自中青微博40余位網(wǎng)友60多條微博。其中，定興團委、長春共青團、信陽共青團、中石大工業(yè)1102團支部等20多個地方團組織、團支部對兩個話題給予了大量轉發(fā)和評論。

?信陽共青團?說：真的很令人感動〃〃〃人之初性本善，最初的反映是最真實的體現(xiàn)！上善若水，大愛無聲。感謝張老師的付出，希望一切安好！

網(wǎng)友?熱血青年?表示：?人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。?向英勇無畏的軍官沈星致敬！

廣大團員青年向張麗莉沈星學習的活動正在持續(xù)走向深入，中國青年網(wǎng)將繼續(xù)跟蹤報道。

（中國青年網(wǎng)記者 張樂 吳楚 賈元熙）

第二篇：“青春開新風 美麗綻星空”系列報道之三：多利他少利我,多刻苦少享樂

“青春開新風 美麗綻星空”系列報道之三

多利他少利我，多刻苦少享樂

——全國大學生積極學習張麗莉、沈星同志精神

五月，本是陽光明媚、花海似錦的美好時光，但黑龍江青年女教師張麗莉的病危、山東第二炮兵指揮學校軍官沈星犧牲的噩耗卻讓五月變得焦慮和震撼，兩個同用自己的生命挽救學生的年輕人的事跡，牽動了全社會的心，敲擊著我們的心靈。近日，大學生們積極響應團中央?關于在廣大團員青年集中深入開展向張麗莉、沈星同志學習活動?的精神，紛紛對中國青年網(wǎng)記者表示，將向兩位英雄學習，學習他們傳遞愛心、無私奉獻的精神。

青島科技大學研究生張健以張麗莉和沈星為學習榜樣，敬佩他們在生死關頭舍己為人的大愛和責無旁貸的精神。他說：?我們在校大學生或許沒有面對這種生與死的抉擇，但是我們會將這種精神融入自己的生活，在生活中多講奉獻、多擔責任。?在得知沈星還是第二炮兵指揮學院軍事裝備學專業(yè)在讀碩士研究生時，張健表示，研究生不僅要做好學術、科研，更應該以沈星為學習的榜樣，提高品德修養(yǎng)，弘揚傳統(tǒng)美德，爭做一名德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?/p>

武昌理工學院的許玲娜關注了張麗莉和沈星事跡后，感動于他們身上舍己為人的忘我精神。她對中國青年網(wǎng)記者說：?雖然不是每個人都能做到在危難面前舍己為人，但是每個人都可以學習張麗莉和沈星奉獻愛的品質，在日常生活中多關愛他人一點，多奉獻自己的愛心，發(fā)揮自己的光和熱，讓世界變得更美好。英雄們的精神是可敬的，但悲劇的發(fā)生也值得我們深思，如果需要他人援助的人能夠多注意點，悲劇也許就不會發(fā)生，照顧好自己，其實也是關愛他人的一種表現(xiàn)。?

福建農(nóng)林大學學生吳國輝用?玉壺存冰心，朱筆寫師魂?贊譽了張麗莉老師。他說：?張麗莉老師在學生面臨危急關頭奮不顧身，以雙腿高位截肢換取學生的寬廣人生，更有著為了新一代的希望甚至可以不惜犧牲自己身軀的精神。沈星舍己救人的情懷，是以實際行動向黨和人民證明了解放軍是一群勇者無懼、仁者無敵、擁有悲天憫懷、無所畏懼的捍衛(wèi)者。即便沒穿軍裝，他們仍時刻不忘自己是軍人，以勇敢、意志、胸懷甚至是生命來換取群眾的安全。?

作為師范生，湖南師范大學的龔瀟瀟說：?正是出于對生命的熱愛和希望，‘最美教師’張麗莉和‘優(yōu)秀黨員’沈星才會在生死考驗的緊要關頭釋放出內心的熾熱，用舍己救人的英雄行動詮釋了當代青年的價值追求。也許在不久的將來，我會走上講臺，張麗莉是老師的楷模。我們師范生應學習她為人師表、大公無私的精神。河南師范大學周貝貝也對記者說：張麗莉和沈星，一位是人民教師，一位是人民子弟兵，在他們身上都深深體現(xiàn)出舍己為人的高尚情操。在張麗莉老師身上，我們不僅看到了人性本善的光芒，更讓我們看到了師德高尚的閃光點。作為一名師范生，張老師這種為學生犧牲一切的崇高精神將永遠激勵著我前行。而沈星因勇救落水學生而壯烈犧牲的事跡，充分體現(xiàn)了人民子弟兵為人民的崇高精神，作為一名軍人，他履行了保護人民生命安全的神圣職責，無愧于優(yōu)秀共產(chǎn)黨員這一光榮稱號。

湖南農(nóng)業(yè)大學生物安全科學技術學院的周月在感動于張麗莉、沈星兩個人用自己的生命去成全別人的英雄事跡時，更看到了世界的美好和生命的眷戀。她說：?社會中的無數(shù)英雄榜樣讓我更深刻體會到凡好事皆可為，不一定造就人，卻一定能提升個人道德品質。大學生是年輕而有希望的，更要實實在在地為他人、為國家做出更多的貢獻。?

江西農(nóng)業(yè)大學的王稀珍也表示，張麗莉和沈星是當代優(yōu)秀青年的杰出代表，大學生不僅僅停留在學習的層面上，應該在行動上體現(xiàn)出來。在平時的生活和學習上，我們多一些利他舉動，少一些利我舉動；多一些刻苦鉆研，少一些享樂，這樣才能更好地建設和諧社會。讓這個社會灑滿愛的陽光，讓愛的光明照亮每一個地方，我們的社會才會更美。(中國青年網(wǎng)記者 魯玉嬌)

第三篇：解析張麗莉沈星現(xiàn)象：“美麗星空”燦然綻放絕非偶然(“青春開新風 美麗綻星空”系列報道之一)

“青春開新風 美麗綻星空”系列報道之一

解析張麗莉沈星現(xiàn)象： “美麗星空”燦然綻放絕非偶然

日前，兩位普通的“80后”青年，用生命譜寫了壯美的青春之歌。如此高亢，如此雄渾，如此輝煌。不是出于靈感的一時沖動，也不是基于情緒的偶然失控，而是屬于當代青年核心價值觀的必然結果，是一切有理想有抱負有責任有擔當青年的必然選擇。

2012年5月8日，黑龍江佳木斯第十九中學青年教師張麗莉為保護學生，被失控的汽車壓斷雙腿。她生于1984年。如此壯舉鑄就她永恒的美麗。

2012年5月13日，第二炮兵士官學院參謀沈星為營救落水的初中學生獻出生命。他生于1981年。如此壯舉鑄就他永恒的星空。

張麗莉、沈星，我們姑且稱之為“美麗星空”。

生命屬于人的只有一次，他們把生命留給了他人，卻因此把璀璨的青春留在了理想與奮斗的天空。張麗莉、沈星，他們用自己的高尚品行打造了一片令人永遠仰望的“美麗星空”。

（一）“美麗星空”的燦然綻放是時代的必然結晶。青年是時代的晴雨表，時代的性格表現(xiàn)為青年的性格，青年的品行是時代前行的重要尺度。5月4日，胡錦濤總書記在紀念中國共青團成立90周年大會上發(fā)表了重要講話，要求青年一代開風氣之先，堅持高尚的品行。近年來，黨和國家高度重視青少年思想政治工作，全面加強未成年人思想道德建設，整個社會的精神文明程度在不斷提升。學習英模，爭當志愿者蔚然成風，形成了“我為人人，人人為我”的良好環(huán)境。2004年，中共中央、國務院公布了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，同時在全社會開展公民教育。2007年，黨的十七大正式確定了社會主義和諧社會建設的一系列方針、政策和決定。2011年，黨的十七屆六中全會又做出了推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的決定，持續(xù)推進社會主義核心價值體系建設。2012年初，黨中央決定在全社會廣泛開展學習雷鋒活動。偉大的時代產(chǎn)生強大的動力，強大的動力催生了包括“美麗星空”在內的高尚精神。

（二）“美麗星空”的燦然綻放是教育的必然成果。教育，是激發(fā)人的潛力并使之成為真正意義上的人的唯一途徑。有什么樣的教育，就有什么樣的人，就產(chǎn)生什么樣的結果。正是在這個意義上，一些偉大的教育家抱定了“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”的理念不動搖，從“真善美”的種子開始進行培育，成就了一棵又一棵的棟梁之材。張麗莉在讀師范學院的時候，就表現(xiàn)出了積極上進的精神狀態(tài)，曾為了畢業(yè)論文的格式不合規(guī)范急得流淚，30多門功課的成績都在80分以上，是老師眼中的勤奮學生，是同學眼中的知心朋友。沈星在讀大學的時候，就是一個陽光上進的學生，是一個勤儉節(jié)約的學生。有一次，他把大家飯桌上的碎饅頭揀回來當著同學們的面吃掉，希望同學們記住父母的辛勞。正是有了這些平時看似很小的善行和義舉，才養(yǎng)成了他們時刻精進向上的品格，形成他們?yōu)榱怂硕紤]并能夠為了他人的利益而舍棄自己利益的思維行事方式。因 此，是務實求善的教育讓人性的美麗得以綻放，讓高尚最終鋪滿了向上的天空。

（三）“美麗星空”燦然綻放是青春的必然選擇。青春是擔當重任的年華，是選擇責任的時節(jié)，是成就非凡的階段。青春階段是人生奮斗最壯烈、進取最卓絕、創(chuàng)造最頻繁和奉獻最經(jīng)常的階段。在這個階段，最可能產(chǎn)生“奉獻我生命、延續(xù)你生命”的高尚情懷和偉大行動。如果我們相信，“以青春之我，創(chuàng)造青春之人類，青春之國家，資以樂其無涯之生”；如果我們相信，“青春之字典，無困難之字；青年之口頭，無障礙之語，惟知躍進，惟知雄飛”；如果我們相信，人生不是一只短短的蠟燭，而是一只由我們暫時拿著的火炬，那么，無論是22歲就獻出年輕生命的雷鋒，還是28歲就獻出雙腿的張麗莉，還是31歲就英勇獻身的沈星，他們都是青春的象征，青春的代表，青春因他們的奉獻而再次顯示出本色，他們因青春的力量而成就生命的價值。

（四）“美麗星空”燦然綻放是社會的必然主流。社會的進步依靠主流的帶動。進步的主流必然迎來進步的社會，退步的主流必然導致退步的社會。社會的主流總體上表現(xiàn)為青年的思想取向和精神狀態(tài)。胡錦濤總書記在紀念中國共青團成立90周年大會上指出，90年來，在中國共產(chǎn)黨領導下，一代又一代青年用青春和熱血書寫了彪炳史冊的壯麗篇章。胡錦濤同志用36個字概括了90年間一代又一代青年的主流：在新民主主義革命時期，沖鋒在前，浴血奮戰(zhàn)、赴湯蹈火。在社會主義革命和建設時期，發(fā)憤圖強，勇挑重擔、艱苦創(chuàng)業(yè)。在改革開放新的歷史時期，銳意進取，頑強拼搏、再立新功。有什么樣的社會主流，就有什么樣的青年主流。有了這樣的主流引導，一些所謂 的“精致的利己主義者”就成不了主流，只能是支流甚至是泛起的沉渣。有了這樣的主流榜樣，一些恣意揮霍和暴戾妄為者就是浮萍與污泥。有了這樣的主流取向，張麗莉和沈星才不是一朵孤開的花，才不是一顆寒殘的星，而必然是“德行中國”百花園里一束美麗的奇葩，必然是“品行中國”太陽系里一顆耀亮的星。

兩位80后的普通青年，他們走在人群中，走在街市上，站在教室里，跑在隊列前，我們很難把他們分辨出來。因為普通，所以真實。

他們也是兩位80后的工薪層，他們擠在市場巷陌，奔波在回家的路上，坐在圖書館里，坐在書桌邊上，我們很難看出他們有什么不平凡。因為平凡，所以真誠。

但是，當這兩位80后用自己的生命奏響了舍己為人華章的時候，當我們搜尋著他們成為英雄的理由，甚至是英雄基因亦或是英雄血統(tǒng)的時候，我們發(fā)現(xiàn)，英雄其實沒有定義，更沒有模式，也沒有基因。他們，就是兩位青年，處于改革開放的時代，受過正規(guī)的大學教育，心中有著積極上進的情懷，敬業(yè)愛崗，平靜踏實。這樣的英雄人人可為，這樣的英雄時時可做。

張麗莉和沈星的燦然綻放絕非偶然，你從人類相與相攜的太陽系看，美麗星空燦然一片。張麗莉和沈星的燦然綻放絕非偶然，你從他們的成長路上看，你從億萬青年一代的成長環(huán)境看，舍已為人，光華綻放，一定是青春注定的事，一定是薪火相傳的事，一定是風雷涌動的事。（中國青年網(wǎng)評論員 柳滕岳）

第四篇：解析張麗莉沈星現(xiàn)象：自我與他人,誰的生命最可貴？(“青春開新風 美麗綻星空”系列報道之二)

“青春開新風 美麗綻星空”系列報道之二

解析張麗莉沈星現(xiàn)象：

自我與他人，誰的生命最可貴？

提出這樣的問題，似乎很不近情理。生命對每個人來講只有一次，世界上沒有比生命更可貴的東西。

而這樣的問題又每每被提起，正因為生命可貴，才有一次又一次關于生命價值、生命意義的無盡思索與廣泛討論。

近日來，兩個見義勇為英雄的名字伴隨著五月的春風傳遍大江南北、長城內外。年輕美麗的佳木斯教師張麗莉為救學生，被大客車從身上碾過，至今尚未脫離危險；英俊帥氣的二炮軍官沈星為救落水兒童，獻出了年僅31歲的生命。

面對英雄的壯舉，即使聲音最龐雜的網(wǎng)絡，也表現(xiàn)出一致的贊美與頌揚，毫不吝嗇地送上了“最美女教師”、“最帥星哥”的稱號。學習兩位英雄的熱潮方興未艾，如火如荼。

學習英雄，最根本的一條是：遇到同樣的危難時刻，你是否也敢不顧一切沖上去？

很多人的回答是肯定的，比如說遇見落水老人、墜樓兒童；又比如說當大火肆虐、水漫房頂；再比如說看到流氓逞兇、劫匪橫行……在諸如此類事件突發(fā)、人命關天的時刻，大家都會肯定自己能挺身而

1出，不顧生死，勇于相助，否則就是懦夫鼠輩、自私小人。

可是，當明確知道跨出這一步肯定要付出生命時，你是否還具有這樣的膽量而義無反顧？

在千千萬萬流芳百世的英雄中，并不缺乏這樣的生死抉擇。董存瑞舍生炸碉堡，黃繼光飛身堵槍眼，他們都十分清楚自己必死無疑，但毫不猶豫。還有無數(shù)被敵人抓捕的革命志士，以“砍頭不要緊，只要主義真”“黎明之前身死去，臉不變色心不跳”的氣概，無所畏懼，笑對死亡，以自己的熱血與生命，迎來了新中國的解放。

有人會說，因為那是在戰(zhàn)爭年代，非常時期，情況不一樣。他們當時勇于犧牲自己，是為了保存更多同志的生命，這樣的犧牲是非常值得的。

由此就會引出一個多年來曾反復討論的話題，在和平年代，如果為了保護國家財產(chǎn)，保護他人安全而獻出自己的寶貴生命，到底值不值得？向秀麗為了防止烈火蔓延，用身體擋住流動燃燒的酒精；麥賢得為了保護一門大炮被嚴重燒傷；金訓華為了撈起被洪水沖走的木頭而被卷走；張華以一個大學生的身份去救掉進沼氣池中的老農(nóng)而獻出年輕生命……這些耳熟能詳?shù)挠⑿凼论E，在進入改革開放后都曾引發(fā)過人們的爭論。

時代發(fā)展到今天，為了搶救國家財產(chǎn)而獻出生命的討論少了，大家的共識是由專業(yè)的救援隊來解決。像當年英雄少年劉文學為制止地主分子偷集體辣椒被砍死，15歲的賴寧勇?lián)渖交鸲鵂奚刃袨椋鸵呀?jīng)明確不再提倡。眾多爭論的焦點是在救人上，當另一個生命遇到

危險需要自己伸出援手時，在怎樣搶救別人和保護自己生命的取舍上，形成了最大的糾結。

這樣的爭論在2008年汶川大地震“范跑跑事件”中達到高潮?！暗狗杜伞闭J為，范美忠作為一個教師，在地震發(fā)生時保護好學生生命安全是他的第一職責，他的行為是臨陣脫逃，嚴重失職；而“挺范派”則認為，在突如其來的災害中，求生是人的第一本能。在自己可能無力保護學生的情況下首先保存了自己的生命，其行為本身沒有什么過錯。

同樣對付出生命值不值的討論，還發(fā)生在美國電影《拯救大兵瑞恩》上?！坝?個人換1個人的生命，用8個母親的兒子換1個母親的兒子”，這樣的代價到底值不值？這樣的宣揚到底符不符合人類的普世價值？

如果問題一直停留在這樣的層面上，可能永遠不會有答案。因為生命的價值，是從來不可能以任何數(shù)量折算的方式來評估的。在特定時刻，自我與他人誰的生命最可貴？如果一定要回答這樣的問題，我認為應該將其倒過來——將生命視為最可貴，就不會有自我與他人之分。

多少救人英雄，他們不是不知道自己生命的可貴而奮不顧身，恰恰是深知生命的偉大和生活的美好，才會不顧一切去保護搶救。那一瞬間，自我與他人生命的價值已經(jīng)完全融為一體了。

在宣傳救人英雄事跡的過程中，人們可以從他的境界、思想、品德、作風等方面總結出許多光芒四射的亮點。但不管賦予多少光環(huán)，一定有其最本質、最樸素的動機與人性相通，那就是視別人的生命為自己的生命，給別人美好為自己美好。只有自己熱愛生活，珍惜生命，才會在他人的生活或生命遇到危險的時候，做出發(fā)自內心無暇思慮的壯舉。去年用雙手接住墜樓兒童而被稱為“最美媽媽”的吳菊萍，受傷后接受記者采訪時說了一句最樸素的話：“因為我是母親，也有一個一般大的孩子?！?/p>

相反，那些在生活中悲觀厭世、消極懶惰，或沉湎于聲色犬馬、燈紅酒綠，對自己生活缺乏積極態(tài)度、對自己生命缺乏基本責任心的人，要想象他們在關鍵時刻“該出手時就出手”，現(xiàn)實中鮮見實例?！笆澜缟现挥幸环N英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人?！边@是羅曼﹒羅蘭說過的一句話。理解了這樣一句話，我們就不要再費心去挖掘思考英雄思想境界、崇高行為的根源。因為在世界上，還有什么比了解生命而且熱愛生命更神圣的呢？為了生命而付出，不管是自我還是他人，都是最有價值的事情。(李而亮)