第一篇：人物通訊：疏梅獨樹領(lǐng)春風(fēng)

疏梅獨俏領(lǐng)春風(fēng)

——豫華國際教育機構(gòu)董事長秦琳探索素質(zhì)教育紀實

在15年的商海暢游中，她練就了一身經(jīng)營管理的過硬本領(lǐng)；在坎坎坷坷的創(chuàng)業(yè)路上，印滿了她艱辛的足跡，交織著痛苦和歡樂，凝聚著熱血與追求；她所創(chuàng)建的鄭州豫華旅行社曾被省市旅游局評為?旅游市場營銷先進單位?、?誠信旅游示范窗口?、?五十佳旅行社?，她本人也被授予?旅游市場營銷先進個人?、?十佳年度人物?、?天使之星?等榮譽稱號。

她，就是豫華國際教育機構(gòu)董事長秦琳。

提起秦琳，不少人會伸出大拇指稱贊?陽光歷奇?、?科學(xué)探索?這些在素質(zhì)教育實踐中的砥礪出的創(chuàng)新品牌，它們猶如一朵奇葩，在中小學(xué)素質(zhì)教育的實踐園林中悄然開放，引人矚目。

秦琳熱情爽朗，思緒敏捷，言談舉止自信沉穩(wěn)，頗具現(xiàn)代女性風(fēng)采。盡管她不是?公辦?教育業(yè)內(nèi)人員，但仍懷著一顆?要為教育事業(yè)做點貢獻?的誠心，帶領(lǐng)著豫華國際教育機構(gòu)的全體員工，以鍥而不舍的毅力，探索著中小學(xué)素質(zhì)教育實踐課程的研發(fā)和開設(shè)。從她艱苦卓絕的創(chuàng)業(yè)歷程，我們可以全面了解她為教育事業(yè)所付出的汗水與艱辛，所做出的感人事跡和貢獻。

（一）曾經(jīng)的一段時間，秦琳總在思考如何實現(xiàn)孩子從?應(yīng)試教育?轉(zhuǎn)向?素質(zhì)教育?。恰逢其時，1997年11月，秦琳到上海考察學(xué)習(xí)，了解到《上海小主持人報》社的運作模式以及素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗，讓她深受啟發(fā)，堅定了她?要為河南的少年兒童教育事業(yè)做點貢獻?的信心和決心。

經(jīng)過較長時間的思考，秦琳對素質(zhì)教育理念有了全新的感悟。經(jīng)過緊鑼密鼓的籌備，她信心百倍地走上自己的創(chuàng)業(yè)之路。1998年2月22日，她創(chuàng)辦的鄭州金水?小記者?新聞學(xué)校正式成立，并于3月15日舉行了開學(xué)典禮。

小記者的培訓(xùn)，除學(xué)校專業(yè)課程老師嚴格、系統(tǒng)的正常授課外，還邀請專職記者與學(xué)生溝通交流，先后得到《大河報》、《河南日報》、《新聞愛好者》、《鄭州經(jīng)濟臺》、《河南衛(wèi)視》、《七色風(fēng)鈴》等多家省會報紙、電臺及電視臺的大力支持。同年9月學(xué)校又增設(shè)了一、二年級小主持人班和看圖說話班，做到了從小到大的連貫性。為了豐富學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，該校還將日本的手工等科目安排到教學(xué)中，深受學(xué)生的喜歡。

隨著學(xué)校的發(fā)展，秦琳要求加大實踐教學(xué)的比重和力度，增設(shè)了書法班、繪畫班，使文編、美編更加實用。同時還充分利用業(yè)余時間，帶領(lǐng)學(xué)生進行實地采訪，深入亞細亞 商場、華聯(lián)商廈等地采訪，引導(dǎo)學(xué)生深入地了解鄭州濃厚的商業(yè)氣息和商業(yè)文化，在實踐中提高學(xué)生的寫作能力與技巧。這種在‘學(xué)中練，練中學(xué)’的做法，深受學(xué)生的歡迎，并收到良好的教學(xué)效果。不斷有學(xué)生的稿件被《大河報》選用、發(fā)表，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

為進一步檢驗和促成教學(xué)效果，該校創(chuàng)辦了《小記者園地》期刊，有力地促進了學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)。同時，該校還在《青年報〃少先隊?？飞祥_辟了《小記者專欄》，以展示教學(xué)活動、刊登學(xué)生的優(yōu)秀作品等。這些習(xí)作園地，極大地調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過多年的努力，小記者新聞學(xué)校也從專業(yè)的新聞學(xué)校發(fā)展成為融新聞、藝術(shù)、興趣于一體的多樣化的學(xué)校，先后累計培養(yǎng)學(xué)生達4000余人（次）。

2002年3月，秦琳成立了豫華小記者托管站。托管站一成立，就得到了不少家長和孩子的支持與歡迎。做好幾百名小學(xué)生的午托工作不是一件容易的事，但秦琳和員工們齊心協(xié)力，盡職盡責(zé)，為了做好這些工作，午托部的員工跑書店、查資料、拜老師、尋專家……工夫不負有心人，汗水澆開幸?；āＭ泄苷竟ぷ鞑粌H打開了良好的局面，而且卓有成效，業(yè)務(wù)蒸蒸日上，深受學(xué)生和家長擁戴和贊譽。

值得一提的是，在托管站工作人員的招聘中，秦琳主動接受了一批下崗職工，使他們又重新找到了就業(yè)崗位，并帶 領(lǐng)她們一起創(chuàng)業(yè)。為此，秦琳還受到時任鄭州市政府市長陳義初同志的接見，夸她說：?你為社會做了一件值得稱贊的事，為政府排憂，為人民解難的高尚品德與行為值得表揚！?

（二）為了使更多的孩子走向社會、了解社會，秦琳大膽創(chuàng)新，把素質(zhì)教育引向縱深發(fā)展。她認真挑選旅行線路、合理調(diào)配人員、精心組織了?鄭州小記者周末游?活動。整個活動安排得科學(xué)合理、慎密、更富有情趣。據(jù)統(tǒng)計，先后參加活動的學(xué)生達30000余人。盡管此活動連續(xù)舉辦多次，但在全體員的共同努力下，確保了每次活動安全，無一例事故發(fā)生。在這一大膽嘗試獲得成功后，秦琳創(chuàng)建一個教育與旅游為一體的旅行社的渴望愈加強烈，拓展素質(zhì)教育的社會實踐活動信心更為堅定。

2000年5月，秦琳正式向省旅游局申報了?鄭州豫華旅行社?，申請一上報，就受到了省旅游局的特別關(guān)注，特批為專門從事少年兒童旅游的旅行社。在上級的重視和支持下，秦琳的事業(yè)迅速地打開了局面。受鄭州市政府的委托，旅行社先后承辦了諸多大型旅游活動，如：在紀念商都3600年時，策劃、組織了3600名孩子?大河〃商城遺址游?大型活動等，由于她和員工精心策劃、組織得力，這些大型活動均取得良好的效果，受到鄭州市政府領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表楊，還受到時任市長趙建才的接見。2000年暑期，為拓展基礎(chǔ)教育，探索素質(zhì)教育，秦琳策劃了學(xué)生夏令營活動。2003年與《大河報》合作成功地組織了?我是一個兵?特別活動，讓孩子親身體驗軍營的生活。2004年暑假，?我是一個兵?特別活動在嵩山腳下再次獲得圓滿成功；同時發(fā)往上海的?東方綠舟?夏令營活動也取得了引人注目的成效；中牟?西瓜旅游節(jié)?、富景?潑水摸魚節(jié)?等活動更贏得了廣大家長和學(xué)生的一致好評。

正是由于秦琳不斷的探索和實踐，旅行社成功開辟了省內(nèi)外50多條成人精品線路，豫華旅行社成了少兒與成人一體化的特色旅行社，成為倍受學(xué)生、家長、學(xué)校、社會信賴的團體，秦琳的事業(yè)也如日中天。

?豐富文化生活，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)?。這是秦琳一直所努力的方向。針對河南省少兒文藝事業(yè)比較落后的現(xiàn)狀，2001年1月18日，?小記者?新聞學(xué)校與豫華旅行社聯(lián)合承辦?河南省首屆少兒才藝大獎賽?，比賽得到了省會媒體的廣泛關(guān)注，收到了良好的社會效益。

（三）盡管傳統(tǒng)的青少年旅游已經(jīng)讓鄭州豫華旅行社小有名氣，但秦琳并未此而陶醉、止步。如何加大提升素質(zhì)教育的力度，使更多中小學(xué)生在走向社會的實踐活動的過程中，增進知識，提高實踐的能力呢？

問題終于有了答案，秦琳決定開辟中小學(xué)生素質(zhì)教育實 踐基地。當她的這個想法一提出，當即受到鄭州市二

七、中原、管城區(qū)教體委的大力支持。

2003年，秦琳與鄭州市二七區(qū)教委合作開辟了河南省首座素質(zhì)教育基地——二七區(qū)青少年素質(zhì)教育基地。隨后，她又與管城區(qū)教體委、中原區(qū)教體委共同合作的素質(zhì)教育基地也先后投入運營。

以素質(zhì)教育基地為依托，為搞好基地的社會實踐教育，秦琳和員工們經(jīng)過多年不斷的探討和創(chuàng)新，成功地編寫和制作出基地8大系列課程的教材和軟件，精心組織基地的教學(xué)活動?；顒拥膬?nèi)容涉及動植物認知、農(nóng)事體驗、軍事訓(xùn)練、民俗工藝、科技環(huán)保、歷奇活動、感恩教育、生存自救等八個主題。在鄭州市每學(xué)期要接待數(shù)以萬計的小學(xué)生來參與他們所組織的綜合社會實踐活動。鄭州豫華也成為二七區(qū)、管城區(qū)、中原區(qū)中小學(xué)生社會實踐活動的獨家運營機構(gòu)。

2004年9月，河南省素質(zhì)教育調(diào)研會在素質(zhì)教育基地召開并取得圓滿成功，二七區(qū)素質(zhì)教育基地已成為河南省青少年素質(zhì)教育的一個領(lǐng)頭羊。在這些榮譽里，也蘊含著秦琳和她的鄭州豫華員工們的心血和汗水。

在開辟中小學(xué)生素質(zhì)教育實踐基地的過程中，秦琳始終狠抓師資的配備和團隊素質(zhì)的提高。她的公司擁有一批頂尖的專業(yè)歷奇活動培訓(xùn)師，擁有一批資深的心理學(xué)專家、親子教育名師等經(jīng)營人才。多年來，每年要接待達萬人次前來學(xué)習(xí)，各個基地的工作有條不紊、生動活潑，教學(xué)質(zhì)量與效果也不斷在提高。鄭州豫華已成為河南省中小學(xué)素質(zhì)教育校外實踐的排頭兵，業(yè)界公認的?河南省素質(zhì)教育第一品牌?。

（四）探索自然萬物之理，開啟創(chuàng)新思維之門。為引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新意識，2007年鄭州豫華引進北京科技教育模式，專門研發(fā)了6-8歲孩子所需的科技課程、學(xué)習(xí)工具和配套資源。2008年秋季，開設(shè)了?科學(xué)探索班?系列課程，內(nèi)容涉及天文、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科。采取專業(yè)教師引導(dǎo)，學(xué)生親自動手體驗的方式，實現(xiàn)自主探索，進而達到了解、認識、實踐科學(xué)的目的?？茖W(xué)探索班的教學(xué)計劃、課程安排，均是依據(jù)學(xué)生的年齡、知識面而精心設(shè)計的，因人而異，因材施教。

為進一步拓寬素質(zhì)教育渠道，秦琳大力開辟課外活動市場和科技俱樂部、興趣班，先后創(chuàng)建了省實驗總校、分校和創(chuàng)新街小學(xué)、淮東小學(xué)、建設(shè)路二小、春輝小學(xué)等先導(dǎo)學(xué)校，均取得了良好的社會和經(jīng)濟效益。

經(jīng)過長期的發(fā)展，鄭州豫華科技教育產(chǎn)品開發(fā)已取得長足的發(fā)展，擁有科技類教育產(chǎn)品80多個。聯(lián)合省實驗小學(xué)開設(shè)暑期科技班，并積極推進科技進校園、進社區(qū)、進景區(qū)等活動，從而使科學(xué)探索打開了外展有服務(wù)區(qū)、外延有項目的新局面。2008至2009年，鄭州豫華和許昌、三門峽、安陽等地市教育基地強強聯(lián)手，使科學(xué)探索在當?shù)芈鋺簦瑥亩鵀楫數(shù)責(zé)釔劭茖W(xué)的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)知識、實踐的機會。

（五）在創(chuàng)辦小記者新聞學(xué)校、素質(zhì)教育基地、豫華旅行社，開設(shè)暑期科學(xué)探索班的過程中，秦琳深刻體驗到，自己所做努力遠遠滿足不了孩子們成長的需求和家長的期待。

2004年初，在一次與北京同行的交流中，她無意中獲知一個全新的青少年活動模式——?歷奇?。于是，她拜訪了中國青少年研究中心的著名研究員、著名少先隊活動專家楊金華老師。在和楊老師的溝通中，她對歷奇有了更加深入的認識——它有別于常規(guī)的課堂教學(xué)，而是以青少年自主參與的形式、以游戲的方式達到教育的目的。歷奇在全世界蓬勃發(fā)展，而在河南青少年領(lǐng)域尚屬空白。針對河南地域優(yōu)勢和鄭州豫華的實際情況，她毅然地做出了一個最重要的決定——以歷奇這種體驗式的教育模式，逐步由學(xué)生旅游轉(zhuǎn)型到學(xué)生體驗式培訓(xùn)中去。

2005年6月，秦琳成功注冊了鄭州豫華歷奇教育咨詢有限公司，并率先導(dǎo)入了國際和港澳臺地區(qū)流行的以體驗式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的輔導(dǎo)理念，創(chuàng)立了以培養(yǎng)團隊精神、輔助個人成長、實現(xiàn)自我突破、輔導(dǎo)與治療特殊群體為目標的體驗式培訓(xùn)模式，迅速地推向社會，為企事業(yè)單位提供了歷奇培訓(xùn)、教師團隊訓(xùn)練、青少年素質(zhì)歷奇訓(xùn)練、野外休閑體驗活動、企業(yè)品牌推廣與策劃、特殊人群歷奇輔導(dǎo)、心理突破訓(xùn)練、親子教育等全方位、多體系的教育產(chǎn)品。

經(jīng)過多年的實踐與發(fā)展，秦琳帶領(lǐng)她的團隊獨立、成功地開創(chuàng)出?陽光歷奇?這一體驗式教育品牌。它面向全省整個教育體系、少先隊體系和共青團體系服務(wù)。目前，公司已發(fā)展成為集青少年社會實踐活動、少先隊主題訓(xùn)練營、中小學(xué)科學(xué)普及班、親子活動、中小學(xué)教師團隊培訓(xùn)、高校團學(xué)干部團隊培訓(xùn)、成人特色旅游、國際教育咨詢等為一體的綜合性第三方教育機構(gòu)，成為連接家庭、學(xué)生、學(xué)校、社會的橋梁和紐帶。

鄭州豫華已成為香港歷奇輔導(dǎo)協(xié)會在河南的唯一合作伙伴，并與廣東青年歷奇教育學(xué)會、香港挑戰(zhàn)網(wǎng)陣協(xié)會、香港歷奇輔導(dǎo)學(xué)會等單位建立長期合作交流關(guān)系?，F(xiàn)擁有?成長的天空?學(xué)校歷奇計劃、?陽光歷奇?訓(xùn)練營、?伴我飛翔?親子營、?我是一個兵?軍事歷奇夏令營等本土知名教育品牌。

依靠優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，一流的服務(wù)，迎來了?陽光歷奇?馳騁中原，飲譽八方。2010年4月，秦琳在香港正式注冊成立豫華國際教育機構(gòu)。截至目前，?陽光歷奇?已經(jīng)成為名副其實的河南省?素質(zhì)教育專家?，已經(jīng)滲透于省內(nèi)教育體系培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)、各個角落。在全省教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生及 家長中享有獨一無二的認同和美譽。

秦琳用自己艱辛的奮斗，創(chuàng)造出屬于自己事業(yè)和人生的輝煌。在她對我國教育事業(yè)的向往和對中小學(xué)素質(zhì)教育實踐的探索中，最能體現(xiàn)當代中國女性昂揚向上的時代風(fēng)貌，她那自強不息的靈魂和對事業(yè)、對人生美好的追求，一定能使她在事業(yè)的航程中，戰(zhàn)勝艱險，高揚風(fēng)帆，抵達勝利的彼岸！

第二篇：郭梅尼：人物通訊的標題就是對時代問題的提煉

郭梅尼：人物通訊的標題就是對時代問題的提煉

中國青年報·中青在線5月6日訊 今日上午10點，“微評中國青年報60篇經(jīng)典報道”之《生命的支柱——張海迪之歌》原作者郭梅尼，做客中青在線訪談直播室，回憶當年采寫張海迪的日子和新聞報道背后的故事，與讀者、網(wǎng)友一起回顧和評述這篇經(jīng)典報道，并與大家分享人物報道的采訪寫作經(jīng)驗。

有網(wǎng)友提問說一篇好的新聞報道，可能出色的標題會使這個文章增色不少，比如《生命的支柱——張海迪之歌》這篇文章，可能很多讀者一看到這篇文章標題之后就感覺到自己心里受到很強烈的沖擊。郭梅尼就怎么給文章起一個好的標題談了自己的看法。

郭梅尼說，我是很注意標題的，新聞標題和文學(xué)標題不一樣，我希望標題能夠體現(xiàn)鼓舞和召喚的作用。只有了解時代，了解這個時代人們的思想，深刻理解需要寫的事情，才能做出一個好標題?！渡闹е獜埡５现琛芬彩腔卮饡r代的提問。

郭梅尼還回憶說，人物通訊的標題就是對時代問題的提煉。那時寫過一個老山戰(zhàn)斗英雄的故事。經(jīng)過幾次標題改為“同代人在召喚”，就是戰(zhàn)斗英雄在召喚我們。登出來后非常轟動。比如,我寫茅以升這個人物，后來我把題目改為《人生當架幾座橋》，茅以升一看到這個題就非常滿意。因為這個標題概括了茅以升一生的追求。橋不僅是物質(zhì)的橋，而且是精神的橋，任何事情都是架橋。這就是標題，你把對人物的采訪，對時代的思考提煉出來就非常好。

還有一個標題大家覺得非常好的，我寫過一個留學(xué)生，題目叫《一個普遍的靈魂能走多遠》，也特別轟動。這篇文章是寫一個留學(xué)生從文革出來后到美國。發(fā)達國家的學(xué)生競爭很激烈，可這個留學(xué)生什么都不會，英語也不行，鍵盤也不會，老師不讓他聽課。結(jié)果這個人經(jīng)過努力從碩士讀到博士，讓所有人都佩服。后來他病死了，美國還給他降半旗。他有一句話，只有探索和奮斗，一個普通的靈魂也能走得很遠很遠，所以這個標題就是《一個普通靈魂能走多遠》，這個靈魂能走多遠不是靠腳，而是靠你的思想，靠你的心，所以這個標題大家也覺得非常好，它能引起人們很多的想法，很多的思考，它不是一個簡單文藝的題目。