第一篇：2014年自己考福建省高校輔導員考試知識整理(自己整理,文件很全)
輔導員知識整理
全國“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽在組織參賽作品一般分為自然科學類學術論文、社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發(fā)明制作三大類。
凡是有團員三人以上的，都應當建立團的基層組織。共青團組織的四項根本職能組織青年、引導青年、服務青年、維護青少年合法權益。凡是有正式黨員三人以上的，都應當成立黨的基層組織。
輔導員對問題學生的處理：
總而言之，高校輔導員在面對“問題學生”時，若能做到以下幾個方面，將會收到較好的效果:
一是深入學習學校的各項規(guī)章制度，充分做到有“法”可依、有“法”必依。這里的“法”主要是指《學生守則》。
二是全面了解問題的成因，努力做到執(zhí)“法”必嚴、違“法”必究，處罰要及時而明確，讓他們了解什么事情該做、什么事情不該做，樹立明確的是非觀。
三是讓“問題學生”的主體地位得到充分的尊重，解鈴還需系鈴人，能最終解決問題的還是“問題學生”自己。
四是建立以班團干部為核心的“班級事務管理委員會”，協助管理班級事務，包括“問題學生”的處理?！鞍嗉壥聞展芾砦瘑T會”能充分提高學生主動參政議政的民主意識，并在一定程度上提高班團干部的工作組織能力。
五是建立由班級代表組成的“班級事務監(jiān)督委員會”，涉及全班同學利益的事務、重大事項應獲得絕大多數的同意，普通事項應獲得半數以上同意?！鞍嗉壥聞毡O(jiān)督委員會”的存在，能充分保障每一位
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同學的民主權利，使得班級管理的各項措施真正落到實處。
六是處理問題學生時應盡可能做到公正、公平、公開。只有對每個學生都一視同仁，所謂的“問題生”才會覺得你不是針對他一個人，而是這些規(guī)章制度是大家要共同遵守的。
七是對所處理的每一個“問題學生”，應單獨備案，不斷總結，促使師生雙方共同進步。
輔導員緊急事件處理方法：預防階段：1.建立重點關注學生信息庫，并適時更新。2.堅持公開公平公正的工作原則。3.了解處理依據，熟悉處理程序。處理階段：1.及時趕赴現場，控制事態(tài)發(fā)展。2.保持冷靜，頭腦清醒。3.了解情況，爭取支援。4.記錄事件發(fā)生、發(fā)展和處理情況。善后階段：1.跟蹤調查，注意心理恢復。2.分析總結，強化危機意識。3.引以為戒，教育其他同學。
輔導員緊急事件應對原則：
1.預防為主原則?；诩彝ァW校、社會和學生個體多方面的原因，青年學生容易出現人際沖突、厭學、錯誤的消費觀和戀愛觀、心理障礙等問題。這些問題如果處理不好往往成為緊急事件的誘發(fā)因素，造成嚴重的后果。輔導員在日常工作中應該有危機意識，堅持預防為主，通過個別談心、批評教育、朋輩影響、家長支持等途徑，通過多種形式進行正反面教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，消解危機于萌芽狀態(tài)。
2.及時原則。及時發(fā)現，即要仔細觀察，暢通信息渠道獲取第一手信息，迅速識別危機。及時處理，即在條件具備的情況下，能解決的就及時解決，不能拖延，貽誤最佳的處理時間。及時匯報。鑒于所處的位臵和權限，輔導員往往不能對事件給出處理結果，這就需要—2—
把情況及時向領導匯報，征求意見。
3.協調配合原則。緊急事件的處理往往比較棘手，單靠輔導員個體之力難以有效應對。在處理過程中，輔導員應該將情況通報給相關部門和領導，爭取更多的人財物資源，促進事件快速有效處理。
4.處分與教育相結合原則。輔導員應該對當事人及時進行處理，讓其承擔自己行為的責任。同時，輔導員應該更多地對當事人進行教育，以便于其對自己的行為有更深刻的認識，促使其積極改正。
5.依法處理原則。在事件的處理過程中，應該根據事實，依法對事件作出處理，特別是堅持正當程序，維護當事人的合法權益，給予其辯解和申訴的機會。
研究生黨支部是發(fā)揮研究生思想政治教育主體作用的重要組織依托。共青團組織、研究生會、研究生社團等團學組織和研究生班級是發(fā)揮研究生思想政治教育主體作用的具體組織形式。
輔導員考試中的情景題很重要，要注意積累。考慮的要點有1.調查研究事情的真相，確定事情的嚴重程度，具體問題具體分析。2.考慮是否要向上級反映，匯報。3.以學生為主體考慮問題，如何穩(wěn)定學生情緒，有效與學生交流溝通？問題發(fā)生是否具有普遍性？利用時機加強對其他學生的教育和指導，讓學生從一件事情中學會處理和解決問題的能力；3.是否需要與家長聯系溝通；4，如果問題比較嚴重，是否需要請求心理咨詢機構專業(yè)人員（公安人員，或保衛(wèi)處，或學校學生部）等外力支持和援助；5.事后如何總結，提高對學生事件（突發(fā)事件）的處理能力。
一、閩江學院
學校的前身是原福州師范高等?？茖W校（創(chuàng)辦于1958年）和原
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閩江職業(yè)大學（創(chuàng)辦于1984年，2001年福州工藝美術學校并入）。
學校堅持“以人為本”的辦學理念，秉承“崇尚完美、追求卓越”的校訓，倡導“盡責善仁、光而不耀《道德經》”的校風、“革故鼎新、精益求精”的教風、“博學篤行《中庸》、誠實厚重”的學風，著眼于人的全面發(fā)展需要，致力于弘揚以愛心為主線的大學校園文化，營造兼容并蓄、海納百川的大學文化氛圍，走開放辦學、服務地方之路，努力朝著“開放型、有特色、高水平的多科性應用型本科大學”的奮斗目標邁進。
二、輔導員基本常識
暈輪效應又稱光環(huán)效應。
2012年7月9日，鐵道警官高等?？茖W校學生李博亞，在北京鐵路公安局所轄昌黎火車站派出所參加社會實踐活動時，不顧個人安危，跳下站臺勇救站立鐵道中心的中年男子，雙小腿被列車軋斷。為表彰李博亞同學的先進事跡，教育部決定授予李博亞同學“全國見義勇為優(yōu)秀大學生”榮譽稱號。高校輔導員誓詞
我志愿成為一名高校輔導員，擁護黨的領導，獻身教育事業(yè)，恪守職業(yè)規(guī)范，提升專業(yè)素養(yǎng)，情系學生成長，做好良師益友。
為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人而努力奮斗！輔導員必備的基本素質
具有過硬的思想政治素質；高尚的道德素質；較強的綜合業(yè)務素質；良好的健康素質。
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輔導員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性
①是適應大學生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求；②是促進大學生全面成長成才的必然要求；③是加強輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求。
輔導員自我完善與發(fā)展途徑
① 通過學習全面提升自身素質；②通過實踐全面提高自身能力；③通過實踐來提高業(yè)務素質；④通過實踐來提升團隊精神與交往能力；⑤通過思考和總結升華思想理念。輔導員從事畢業(yè)生就業(yè)工作
（1）加大畢業(yè)生就業(yè)信息的采集力度，主動和用人單位聯系；（2）進行國家關于就業(yè)的政策解讀和宣傳；（3）加強對畢業(yè)生就業(yè)觀念的教育，特別是面向基層就業(yè)；（4）加強對畢業(yè)生就業(yè)期望值及誠信方面的教育，鼓勵先就業(yè)再擇業(yè)；（5）加強對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；（6）加大對就業(yè)困難學生的幫扶和關愛力度，爭取讓所有學生都順利畢業(yè)。
影響當代大學生思想特點的因素是①社會時代的大背景；②家庭環(huán)境的熏陶；③地域特征的延續(xù)；④不同年級的特點；⑤學生自我主觀因素的影響。
把握大學生思想特點的常用方法有①日常觀察；②個別談心法；③活動檢驗法；④理論學習法。
大學生心理健康日5月25日，含義是”我愛我”。
毛澤東主席“向雷鋒同志學習”題詞是1963年3月5日。1963年3月5日雷鋒紀念日，雷鋒老家：湖南長沙望城。
1986年起每年的12月5日定為國際志愿者日(IVD),亦稱“國際
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義工日”；2001年為國際志愿者年。志愿服務的精神概括起來是：奉獻、友愛、互助、進步。
中華人民共和國國歌為《義勇軍進行曲》。田漢作詞、聶耳作曲 中國教育和科研計算機網cernet，中國第一個教育網絡BBS是水木清華；世界上第一個網絡即時通訊軟件 ICQ的發(fā)明者來自
以色列（國家）。
教職工代表大會任期為三年。高等學校院(系)級單位黨組織通過(黨政聯席會議),討論和決定本單位重要事項。
畢業(yè)生個人檔案歸檔的材料包括：學生成績總表、畢業(yè)生登記表，報到證下聯（白色聯）。1年內可以辦理報到證改派手續(xù)，兩年內報到證有效。
檔案自主接收權，一般事業(yè)單位和國有企業(yè)才有。私企，民企、外企等無人事自主權，無法接受學生戶口和檔案，此項可以不填。公務員、部隊、事業(yè)單位等可以接受戶口和檔案，此項填寫具體的接受單位名稱。
我國最高學生組織是中華全國學生聯合會；
公民應征入伍要滿足什么基本身體條件：男性162cm以上、女性160cm以上；征兵入伍視力條件：大學?？埔陨衔幕潭鹊那嗄耆胛椋已勐阊垡暳Ψ艑捴?.6，左眼裸眼視力放寬至4.5。
西部計劃志愿者服務期滿（1）年考核合格的，可以應屆高校畢業(yè)生身份報考公務員。西部計劃服務期為（1-2）年，志愿者首次簽約服務期為（1）年。從2009年開始，西部計劃服務期可延長至（3）年。
用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關系。
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教育系統深入開展“為民服務創(chuàng)先爭優(yōu)”活動: 以“三亮”（亮標準、亮身份、亮承諾）、“三比”（比技能、比作風、比業(yè)績）、“三評”（群眾評議、黨員互評、領導點評）
三、關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見
(中發(fā)【2004】16號)，加強和改進大學生思想政治教育的主要任務：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育；以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。要堅持把黨支部建在班上，努力實現本科學生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。
改革開放特別是黨的十三屆四中全會以來，黨中央堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，切實加強和改進對大學生思想政治教育工作的領導。
四、普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定
（教育部令第24號,2006.9.1施行）輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
輔導員評聘教師職務應堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，對于中級以下職務應側重考察工作實績。高等學校專職輔導員專業(yè)技術職務聘任委員會一般應由有關校領導，學生工作、—7—
組織人事、教學科研部門負責人等相關人員組成。
五、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）
指導思想：高舉中國特色社會主義偉大旗臶，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導；，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。
工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量。
戰(zhàn)略目標：到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。
戰(zhàn)略主題：堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。
在教育體制改革和制度創(chuàng)新方面提出的六項任務是
①改革人才培養(yǎng)體制；②改革考試招生制度；③建設中國特色現代學校制度；④改革辦學體制；⑤改革管理體制；⑥擴大教育開放。
六、學生管理
普通高等學校學生管理規(guī)定
(2995.9.1施行)對學生的退學處理，由校長會議研究決定。學校對學生的處分，應當做到程序正當、證據充分、依據明確、定性準確、處分適當。學校對學生作出的處分決定書應當包括處分和處分事實、理由及依據，并告知學生可以提出申訴及申訴的期限。新生入學后，學校在三個月內按照國家招生規(guī)定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得學籍。
第二十七條 學生有下列情形之一，應予退學：
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（一）學業(yè)成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定年限內（含休學）未完成學業(yè)的；
（二）休學期滿，在學校規(guī)定期限內未提出復學申請或者申請復學經復查不合格的；
（三）經學校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學習的；
（四）未請假離校連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動的；
（五）超過學校規(guī)定期限未注冊而又無正當事由的；
（六）本人申請退學的。學生資助
家庭經濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間學習和生活基本費用的學生。由學生本人申請，實行民主評議和學校評定相結合的原則。
改變目前自學生畢業(yè)之日起即開始償還貸款本金、4年內還清的做法，實行借款學生畢業(yè)后視就業(yè)情況，在1至2年后開始還貸、6年內還清的做法。
學生貸款是為幫助經濟確有困難的本、?？茖W生解決在校期間的基本生活、學習費用，由國家向學生提供的無息貸款；
對國家助學金實行分賬核算，?？顚Ｓ?，不得截留、擠占、挪用；
國家勵志獎學金比例3%，國家助學金資助面平均約占全國普通本科高校和高等職業(yè)學校在校生總數的20%。平均資助標準為每生每年3000元。國家助學金按10個月發(fā)放。
解決生活費問題，以國家助學金為主，以勤工助學等為輔；解決學費、住宿費問題，以國家助學貸款為主，以國家勵志獎學金等為輔。
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以年級（或專業(yè)）為單位，成立的家庭經濟困難學生認定評議小組中，學生代表人數一般不少于年級（或專業(yè)）總人數的10%。家庭經濟困難認定工作堅持的原則是民主評議和學校評定相結合。
目前，國家在高等教育階段建立起國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款（包括校園地國家助學貸款和生源地信用助學貸款）、師范生免費教育、退役士兵教育資助、學費補償助學貸款代償、勤工助學、學費減免等多種形式有機結合的高校家庭經濟困難學生資助政策體系。
生源地信用助學貸款，貸款發(fā)放后，是匯到學校的賬號去。學生傷害事故處理辦法（2002.9.1實施）
學生傷害事故應當遵循依法、客觀公正、合理適當的原則，及時、妥善地處理
第十二條 因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，無法律責任：
（一）地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；
（二）來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；
（三）學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的；
（四）學生自殺、自傷的；
（五）在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；
（六）其他意外因素造成的。
第十三條 下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規(guī)或者其他有關規(guī)定認定：
（一）在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；
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在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；
（三）在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；
（四）其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。
第十四條 因學校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為，或者因學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。
七、教育法規(guī)及規(guī)定
教師法
1994.1.1實施，國務院教育行政部門主管全國教育工作，統籌規(guī)劃、協調管理全國的教育事業(yè)。國家實行教師資格制度。國家實行教師職務制度。
取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；普通高等學校的教師資格由國務院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門或者由其委托的學校認定。
教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
（二）體罰學生，經教育不改的；
（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。高等教育法
（1999.1.1施行）高等學校是指大學、獨立設臵的學院和高等專科學校，其中包括高等職業(yè)學校和成人高等學校。
國家舉辦的高等學校實行中國共產黨高等學?；鶎游瘑T會領導
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下的校長負責制。我國高等學校實行教師聘任制；高等學校的管理人員，實行教育職員制度。高等學校的教學輔助人員及其他專業(yè)技術人員，實行專業(yè)技術職務聘任制度。
高等學校設立學術委員會，審議學科、專業(yè)的設臵，教學、科學研究計劃方案，評定教學、科學研究成果等有關學術事項。
高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。
人們普遍把歐洲中世紀大學作為近現代高等教育的開端?！吨腥A人民共和國學位條例》作為新中國第一部教育法律，1980.2.12通過，1981年1月1日實施。標志我國教育開始走上依法治教軌道。義務教育法1986.7.1施行；教師法1994.1.1施行；教育法1995.9.1施行；高等教育法1999.1.1施行；民辦教育促進法2003.9.1施行。
高等教育大眾化是指高等教育毛入學率達到15-50%。根據美國學者馬丁·特羅的研究，如果以高等教育毛入學率為指標，則可以將高等教育發(fā)展歷程分為“精英、大眾和普及”三個階段。他認為當高等教育毛入學率達到15%時，高等教育就進入了大眾化階段。
高校的三大社會職能是：教學、科研、直接服務社會，即通過教學培養(yǎng)專門人才；通過科研發(fā)展科學；直接為社會提供服務三大職能。
高等教育的政治功能主要表現在三個方面：高等教育使受教育者政治化；培養(yǎng)政治領袖及專門政治、法律人才；促進政治的民主化。
高等教育的經濟功能：斯特魯米林提出勞動簡化率的概念，計算出因教育程度的提高所產生的價值占國民收入的比率為30%；舒爾茨根據人力資本理論，推算出教育水平提高對國民經濟增長的貢獻為33%；丹尼森應用經濟增長因素分析的方法，計算出教育對國民收入—12—
增長率的貢獻為35%。高等學校學生行為準則
高等學校學生行為準則（8條）：
一、志存高遠，堅定信念。
二、熱愛祖國，服務人民。
三、勤奮學習，自強不息。
四、遵紀守法，弘揚正氣。
五、誠實守信，嚴于律己。
六、明禮修身，團結友愛。
七、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
八、強健體魄，熱愛生活。高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范
貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，提出愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表。
八、政治
四風一頑癥：四風指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。一頑癥指不落實。
全國宣傳思想工作會議2013年8月19日至20日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強調，宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為。
2012年全國組織部長會議習近平強調：在黨員隊伍規(guī)模較大的情況下，要按照控制總量、優(yōu)化結構、提高質量、發(fā)揮作用的總要求，做好發(fā)展黨員工作，使黨員隊伍結構不斷得到優(yōu)化。2013年全國組織部長會議12月２６日在京召開。中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山出席會議并講話。以加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設為主線，扎扎實實做好各項工作，為實現黨的十八大確定的目標任務提供堅強組織保證。劉云山強調，選一個干部就是樹一面
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旗臶?！坝靡毁t人，則賢人畢進”。
胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中指出，推動經濟社會又好又快發(fā)展，實現中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。
2011年胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話提出的3點希望：第一，希望同學們把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結合起來；第二，希望同學們把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結合起來；第三，希望同學們把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結合起來。
胡錦濤在紀念中國共產主義青年團成立９０周年大會上的講話給廣大青年提出5點希望：堅持遠大理想；堅持刻苦學習；堅持艱苦奮斗；堅持開拓創(chuàng)新；堅持高尚品行。
胡錦濤總書記在“七一”重要講話中指出，“要堅持用社會主義榮辱觀引領社會風尚，深入推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，加強對青少年的德育培養(yǎng)，在全社會形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式。關注民生、改善民生，是貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求。
習近平五四講話要求：總書記重要講話思想深刻、內涵豐富?？倳洀娬{，中國夢是歷史的、現實的，也是未來的。中國夢凝結了無數仁人志士的不懈努力，承載著中華兒女的共同向往，昭示著國家富強，民族振興，人民幸福的美好前景。中國夢是國家的、民族的，也是每一個中國人的。國家好、民族好大家才會好，只有每個人都為美好夢想而奮斗，才能匯集起實現中國夢的磅礴力量?？倳洀娬{，中國夢是我們的，更是青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F實。青年最富有朝氣、最富有夢想，青年—14—
興則國家興，青年強則國家強。廣大青年要堅定理想信念，練就過硬本領，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。總書記指出，歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。
《公民道德建設實施綱要》中提出社會主義道德建設要堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點。
構建社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構建社會主義和諧社會，要遵循以下原則：必須堅持以人為本，必須堅持科學發(fā)展，必須堅持改革開放，必須堅持民主法治，必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系，必須堅持在黨的領導下全社會共同建設。
九、大學生心理健康
建構主義學習理論，與認知學習理論、行為主義學習理論共為三大學習理論
大學生心理健康教育的目標是充分發(fā)揮學生的潛能和激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展，原則有全體與個別兼顧原則，科學性原則，主體性原則，發(fā)展性原則。
大學生心理發(fā)展的一般特點A.成人感和獨立性明顯增強B.精力旺盛，朝氣蓬勃C.智力發(fā)達，性意識增強
馬斯洛的五個需求層次理論：生理的需要、安全的需要、社交的—15—
需要、尊重的需要和自我實現的需要。
心理輔導或咨詢工作要以發(fā)展性輔導或咨詢?yōu)橹?面向全校學生,通過個別面詢、團體輔導活動、心理行為訓練、書信咨詢、電話咨詢、網絡咨詢等多種形式,有針對性地向大學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。心理健康普查的原則有自愿原則、保密原則、尊重原則。
心理咨詢有四個方面的功能：教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能。教育心理學
品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和道德意志和道德行為。
注意具有的兩個基本特征是(集中性和指向性?！盎礊榱α俊笔巧A作用心理防御機制的表現
亞當斯提出公平理論，社會身份和自我觀念是印象管理過程中的兩個重要因素，大學校園文化的同化功能是模仿和從眾實現的。
個人心理分為：心理動力、心理過程、心理狀態(tài)和心理特征； 心理動力包括動機、需要、興趣和世界觀；心理過程包括認知過程、情緒過程和意志過程；心理特征包括能力、氣質和性格；從形式上看，自我意識分為自我認識（認知）、自我體驗（情感）和自我調控（意志）。態(tài)度和道德都包括認知、情感和行為三部分。
德國 馮特于 1879 年在德國 萊比錫 大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室，這是心理 學稱為一門獨立學科的標志。中國最早自編的教育心理學教材是廖世承于1924年出版的《教育心理學》。我國教育心理學家馮忠良教授認為學生的學習可分為知識的學習、技能的—16—
學習和行為規(guī)范的學習三大類。
動機三種功能：激活功能、指向功能和強化功能。吉爾福特提出的智力三維結構模型把智力區(qū)分為三個維度：內容、操作和產品。
《教師職業(yè)道德》道德的功能：認識、教育、調節(jié)；
知覺的定義是:客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產生的對事物整體的認識。我們平時所說的智力就是一般能力。
常見的認知偏見有: 絕對化、絕對概括化、槽糕透頂、以我為中心、以偏概全、完美情結、為自己貼上某種“標簽”等。
抑郁癥是以心境低落為特征的神經癥;
抑郁癥又稱抑郁障礙，以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征。
關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見
加強和改進大學生心理健康教育的基本原則：①堅持心理健康教育與思想教育相結合；② 堅持普及教育與個別咨詢相結合；③ 堅持課堂教育與課外活動相結合；④堅持教育與自我教育相結合；⑤堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。
要做好新生、應屆畢業(yè)生、家庭貧困學生，特別是學習困難學生、失戀學生、違紀學生、言行異常學生的心理輔導和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。人格的發(fā)展是個體社會化的結果。無論什么社會，影響學生人格發(fā)展的社會化動因基本上都是家庭、學校、同伴，以及電視、電影、文藝作品等社會宣傳媒體。
大學生危機干預基本采用貝爾金提出的危機干預的三種基本干預模式：平衡模式、認知模式和心理社會轉變模式；
赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動機的二個因素是保健因素和
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激勵因素；人際關系的具體表現形式是人際交往；直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是能力；
認知過程和意志過程屬于心理過程；現代認知心理學（安德森提出）根據不同知識的心理表征方式，將知識分為陳述性知識和程序性知識；目前學校教學傳授的主要是陳述性知識。
感覺、知覺、記憶和思維屬于心理過程；人的心理實質是人腦的機能、客觀現實的反映、主觀映象。斯騰伯格在愛情三元論中指出，愛情的三個要素是激情（陶醉感和性興奮），親密感（感到被愛的人理解和親近）和承諾（長期的忠誠），三個要素的不同組合，形成不同類型的愛情。
品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。人的個性傾向性上的差異主要表現在意志和動機。
人際溝通的功能主要包括心理功能、社會功能和協調功能。品德具有如下特征：個體性、道德性、整體性、穩(wěn)定性和社會性；弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由目標效價和期望值構成。皮亞杰認為，個體的認知結構是通過同化過程和順應過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的。知識同化過程的三種模式是：下位學習、上位學習和并列結合學習。
加強和改進大學生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務是①宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義；②介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養(yǎng)良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；③解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表現，以科學的態(tài)度對待心理問題；④傳授心理—18—
調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。
大學生心理咨詢的主要內容是心理健康與發(fā)展咨詢；學業(yè)與發(fā)展咨詢；擇業(yè)與發(fā)展咨詢。
大學生心理健康的標準是正常的智力、健康的情緒、優(yōu)良的意志品質、和諧的人際關系、健全的人格、適應社會生活、心理特點符合年齡特征。
大學生的一般心理問題有環(huán)境應激問題、自我認知失調、人際關系障礙、情緒感情不穩(wěn)定、性適應不良、緊張和壓抑。
十、普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃（2013—2017年）
普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃（2013—2017年）
（教黨[2013]9號）國家文件：主要目標：培訓規(guī)模穩(wěn)步提升；培訓質量顯著提高；培訓基礎能力建設不斷增強；高校輔導員整體素質全面提升。培訓內容：思想政治理論教育（馬克思主義理論和黨的創(chuàng)新理論教育、形式與政策教育）、專業(yè)素養(yǎng)提升（職業(yè)道德素質提升、科學文化素質提升和思想政治教育專業(yè)素質提升）、職業(yè)能力培養(yǎng)。
福建高校輔導員隊伍建設規(guī)劃（2013-2017年）（閩委教宣?2013?53號）
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗臶，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，以促進輔導員專業(yè)化、職業(yè)化和可持續(xù)發(fā)展為導向，把輔導員隊伍建設與提高人才培養(yǎng)質量相結合、與實施青年教師成長計劃相結
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合、與促進學校改革發(fā)展穩(wěn)定相結合，積極探索創(chuàng)新，加大建設力度，確保長效投入，努力造就一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的高水平輔導員隊伍，為不斷提升大學生思想政治教育工作的精細化和科學化水平，全面提高高等教育質量提供堅強的思想政治保障和人才支持。
福建省輔導員培訓規(guī)劃：“三個更加，三個顯著”：體制機制、培訓體系、發(fā)展渠道和專業(yè)化水平、工作質量、職業(yè)認同感
總體目標：圍繞提升大學生思想政治教育工作精細化和科學化水平、服務大學生健康成長成才這一中心任務，通過五年的努力，實現“三個更加”即：使輔導員隊伍建設的體制機制更加健全，輔導員隊伍的培養(yǎng)體系更加完善，輔導員隊伍的發(fā)展渠道更加暢通；體現“三個顯著”即：輔導員隊伍的專業(yè)化水平顯著提高，輔導員隊伍的工作質量顯著提升，輔導員隊伍的職業(yè)認同感顯著增強。
具體目標。主要體現在隊伍結構、隊伍培養(yǎng)及制度建設三個方面。
十一、中國共產主義青年團章程
共青團組織的四項基本職能是組織青年、引導青年、服務青年、維護青少年合法權益。學生組織主要包括學生會、社團聯合會、團委會、青年志愿者協會四個社會團；中國共產主義青年團委員會簡稱團委
“中國青年五四獎章”是共青團中央、全國青聯授予青年的最高榮譽，原則上每年“五四”青年節(jié)授予，有特殊貢獻者，可以隨時授予；對基層團委的最高綜合性獎勵稱號為“全國五四紅旗團委”。團歌：《光榮啊，中國共青團》。中國社會主義青年團1922年建立（在廣州召開了第一次全國代表大會）；1925年改名為中國共產主義青年—20—
團；組織制度：民主集中制。1939年，陜甘寧邊區(qū)西北青年救國聯合會規(guī)定5月4日為中國青年節(jié)。1949年12月23日，中國人民政府政務院正式規(guī)定：5月4日為中國青年節(jié)。國際青年節(jié)2000年8月12日。
團員處分種類：警告，嚴重警告，撤銷團內職務，留團察看，開除團籍。
黨員“三會一課”制度：(支部黨員大會、支部委員會、黨小組會、黨課)；團內的“三會一課”指的是支部委員會、支部團員大會、團小組會、團課?！皟蛇M三同”是指全團各級領導機關干部“走進基層，走進青年”、與青年“同勞動、同學習、同生活”。
高校共青團工作的基本原則：堅持黨的領導與獨立自主開展工作相統一的原則 ；堅持團的先進性與群眾性相統一的原則；堅持以正面教育與激勵為主的原則；堅持實事求是的原則；堅持“團要管團”的原則。
十二、其他文件
關于加強高校輔導員基層實踐鍛煉的通知
（教思政廳函[2013]38號）基層一線是培養(yǎng)青年干部的主陣地，實踐鍛煉是培養(yǎng)青年干部的重要途徑，注重從參加過大學生志愿服務西部計劃、大學生村官計劃、“三支一扶”計劃、特崗教師計劃等基層服務項目，具有豐富基層實踐經驗的優(yōu)秀人才中選拔一定比例的輔導員，著力提高輔導員隊伍中具有基層實踐經歷人員的結構比例，形成注重基層工作、重視實踐經驗的高校輔導員選拔使用工作體系。
鍛煉“干事”的行動和“能干事”的本領
教育部計劃五年內選派500名高校輔導員參加志愿服務西部計
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劃等國家基層服務項目
關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定
（1999年6月13日發(fā)布）全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。大學生素質教育的基本內容應該包括五個方面：思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)素質、心理素質和身體素質。關于深化研究生教育改革的意見
以服務需求、提高質量為主線。深化研究生教育綜合改革要實現“四個轉變”。一是發(fā)展方式從注重規(guī)模發(fā)展轉變?yōu)樽⒅刭|量提升。二是培養(yǎng)類型結構以學術學位為主轉變?yōu)閷W術學位與專業(yè)學位協調發(fā)展。三是培養(yǎng)模式從注重知識學習轉變?yōu)橹R學習和能力培養(yǎng)并重。四是人才質量評價方式從注重在學培養(yǎng)質量轉變?yōu)閷W習期間的學業(yè)表現與畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展能力并重。關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見
（教思政[2012]1號）：明確提出，各高校要堅持把社會主義核心價值體系融入實踐育人工作全過程，把實踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位臵。人文社會科學類本科專業(yè)不少于總學分（學時）的15%、理工農醫(yī)類本科專業(yè)不少于25%、高職高專類專業(yè)不少于50%，師范類學生教育實踐不少于一個學期，專業(yè)學位碩士研究生不少于半年。各高校要把軍事訓練作為必修課，列入教學計劃，軍事技能訓練時間為2至3周，實際訓練時間不得少于14天。每個本科生在學期間參加社會實踐活動的時間累計應不少于4周，研究生、高職高專學生不少于2周，每個學生在學期間要至少參加一次社會調查，撰寫一篇調—22—
查報告。
關于實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃的意見
教育部 財政部：按照“國家急需、世界一流”的要求，瞄準科學前沿和國家發(fā)展的重大需求，以重點學科建設為基礎，以機制體制改革為重點，以創(chuàng)新能力提升為突破口，大力推動協同創(chuàng)新，充分發(fā)揮高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源重要結合點在國家發(fā)展中的獨特作用，支撐經濟社會又好又快發(fā)展。關于全面提高高等教育質量的若干意見
（教高[2012]4號）牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，樹立科學的高等教育發(fā)展觀，堅持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構、強化特色、注重創(chuàng)新，走以質量提升為核心的內涵式發(fā)展道路。
關于進一步加強高校學生黨員發(fā)展和教育管理服務工作的若干意見
教黨[2013]22號以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以加強黨的執(zhí)政能力建設、黨的先進性和純潔性建設為主線，以提高發(fā)展學生黨員質量為核心，以加強教育培養(yǎng)為重點，以完善管理服務為基礎，努力建設一支信念堅定、素質優(yōu)良、規(guī)模適度、結構合理、紀律嚴明、作用突出的高校學生黨員隊伍。
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第二篇：2014年自己考福建省高校輔導員考試知識整理(自己整理,文件很全)DOC
輔導員知識整理
全國“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽在組織參賽作品一般分為自然科學類學術論文、社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發(fā)明制作三大類。
凡是有團員三人以上的，都應當建立團的基層組織。共青團組織的四項根本職能組織青年、引導青年、服務青年、維護青少年合法權益。凡是有正式黨員三人以上的，都應當成立黨的基層組織。
輔導員對問題學生的處理：
總而言之，高校輔導員在面對“問題學生”時，若能做到以下幾個方面，將會收到較好的效果:
一是深入學習學校的各項規(guī)章制度，充分做到有“法”可依、有“法”必依。這里的“法”主要是指《學生守則》。
二是全面了解問題的成因，努力做到執(zhí)“法”必嚴、違“法”必究，處罰要及時而明確，讓他們了解什么事情該做、什么事情不該做，樹立明確的是非觀。
三是讓“問題學生”的主體地位得到充分的尊重，解鈴還需系鈴人，能最終解決問題的還是“問題學生”自己。
四是建立以班團干部為核心的“班級事務管理委員會”，協助管理
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班級事務，包括“問題學生”的處理?！鞍嗉壥聞展芾砦瘑T會”能充分提高學生主動參政議政的民主意識，并在一定程度上提高班團干部的工作組織能力。
五是建立由班級代表組成的“班級事務監(jiān)督委員會”，涉及全班同學利益的事務、重大事項應獲得絕大多數的同意，普通事項應獲得半數以上同意?！鞍嗉壥聞毡O(jiān)督委員會”的存在，能充分保障每一位同學的民主權利，使得班級管理的各項措施真正落到實處。
六是處理問題學生時應盡可能做到公正、公平、公開。只有對每個學生都一視同仁，所謂的“問題生”才會覺得你不是針對他一個人，而是這些規(guī)章制度是大家要共同遵守的。
七是對所處理的每一個“問題學生”，應單獨備案，不斷總結，促使師生雙方共同進步。
輔導員緊急事件處理方法：預防階段：1.建立重點關注學生信息庫，并適時更新。2.堅持公開公平公正的工作原則。3.了解處理依據，熟悉處理程序。處理階段：1.及時趕赴現場，控制事態(tài)發(fā)展。2.保持冷靜，頭腦清醒。3.了解情況，爭取支援。4.記錄事件發(fā)生、發(fā)展和處理情況。善后階段：1.跟蹤調查，注意心理恢復。2.分析總結，強化危機意識。3.引以為戒，教育其他同學。
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輔導員緊急事件應對原則：
1.預防為主原則?；诩彝?、學校、社會和學生個體多方面的原因，青年學生容易出現人際沖突、厭學、錯誤的消費觀和戀愛觀、心理障礙等問題。這些問題如果處理不好往往成為緊急事件的誘發(fā)因素，造成嚴重的后果。輔導員在日常工作中應該有危機意識，堅持預防為主，通過個別談心、批評教育、朋輩影響、家長支持等途徑，通過多種形式進行正反面教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，消解危機于萌芽狀態(tài)。
2.及時原則。及時發(fā)現，即要仔細觀察，暢通信息渠道獲取第一手信息，迅速識別危機。及時處理，即在條件具備的情況下，能解決的就及時解決，不能拖延，貽誤最佳的處理時間。及時匯報。鑒于所處的位置和權限，輔導員往往不能對事件給出處理結果，這就需要把情況及時向領導匯報，征求意見。
3.協調配合原則。緊急事件的處理往往比較棘手，單靠輔導員個體之力難以有效應對。在處理過程中，輔導員應該將情況通報給相關部門和領導，爭取更多的人財物資源，促進事件快速有效處理。
4.處分與教育相結合原則。輔導員應該對當事人及時進行處理，讓其承擔自己行為的責任。同時，輔導員應該更多地對當事人進行教
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育，以便于其對自己的行為有更深刻的認識，促使其積極改正。
5.依法處理原則。在事件的處理過程中，應該根據事實，依法對事件作出處理，特別是堅持正當程序，維護當事人的合法權益，給予其辯解和申訴的機會。
研究生黨支部是發(fā)揮研究生思想政治教育主體作用的重要組織依托。共青團組織、研究生會、研究生社團等團學組織和研究生班級是發(fā)揮研究生思想政治教育主體作用的具體組織形式。
輔導員考試中的情景題很重要，要注意積累?？紤]的要點有1.調查研究事情的真相，確定事情的嚴重程度，具體問題具體分析。2.考慮是否要向上級反映，匯報。3.以學生為主體考慮問題，如何穩(wěn)定學生情緒，有效與學生交流溝通？問題發(fā)生是否具有普遍性？利用時機加強對其他學生的教育和指導，讓學生從一件事情中學會處理和解決問題的能力；3.是否需要與家長聯系溝通；4，如果問題比較嚴重，是否需要請求心理咨詢機構專業(yè)人員（公安人員，或保衛(wèi)處，或學校學生部）等外力支持和援助；5.事后如何總結，提高對學生事件（突發(fā)事件）的處理能力。
一、閩江學院
學校的前身是原福州師范高等?？茖W校（創(chuàng)辦于1958年）和原—4—
閩江職業(yè)大學（創(chuàng)辦于1984年，2001年福州工藝美術學校并入）。
學校堅持“以人為本”的辦學理念，秉承“崇尚完美、追求卓越”的校訓，倡導“盡責善仁、光而不耀《道德經》”的校風、“革故鼎新、精益求精”的教風、“博學篤行《中庸》、誠實厚重”的學風，著眼于人的全面發(fā)展需要，致力于弘揚以愛心為主線的大學校園文化，營造兼容并蓄、海納百川的大學文化氛圍，走開放辦學、服務地方之路，努力朝著“開放型、有特色、高水平的多科性應用型本科大學”的奮斗目標邁進。
二、輔導員基本常識
暈輪效應又稱光環(huán)效應。
2012年7月9日，鐵道警官高等?？茖W校學生李博亞，在北京鐵路公安局所轄昌黎火車站派出所參加社會實踐活動時，不顧個人安危，跳下站臺勇救站立鐵道中心的中年男子，雙小腿被列車軋斷。為表彰李博亞同學的先進事跡，教育部決定授予李博亞同學“全國見義勇為優(yōu)秀大學生”榮譽稱號。高校輔導員誓詞
我志愿成為一名高校輔導員，擁護黨的領導，獻身教育事業(yè)，恪守職業(yè)規(guī)范，提升專業(yè)素養(yǎng)，—5—
情系學生成長，做好良師益友。
為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人而努力奮斗！輔導員必備的基本素質
具有過硬的思想政治素質；高尚的道德素質；較強的綜合業(yè)務素質；良好的健康素質。
輔導員自我完善與發(fā)展的重要性與必要性
①是適應大學生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求；②是促進大學生全面成長成才的必然要求；③是加強輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求。
輔導員自我完善與發(fā)展途徑
① 通過學習全面提升自身素質；②通過實踐全面提高自身能力；③通過實踐來提高業(yè)務素質；④通過實踐來提升團隊精神與交往能力；⑤通過思考和總結升華思想理念。輔導員從事畢業(yè)生就業(yè)工作
（1）加大畢業(yè)生就業(yè)信息的采集力度，主動和用人單位聯系；（2）進行國家關于就業(yè)的政策解讀和宣傳；（3）加強對畢業(yè)生就業(yè)觀念的教育，特別是面向基層就業(yè)；（4）加強對畢業(yè)生就業(yè)期望值及誠信方面的教育，鼓勵先就業(yè)再擇業(yè)；（5）加強對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；（6）加大對就業(yè)困難學生的幫扶和關愛力度，爭取讓所有學生都順利畢業(yè)。
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影響當代大學生思想特點的因素是①社會時代的大背景；②家庭環(huán)境的熏陶；③地域特征的延續(xù)；④不同年級的特點；⑤學生自我主觀因素的影響。
把握大學生思想特點的常用方法有①日常觀察；②個別談心法；③活動檢驗法；④理論學習法。
大學生心理健康日5月25日，含義是”我愛我”。
毛澤東主席“向雷鋒同志學習”題詞是1963年3月5日。1963年3月5日雷鋒紀念日，雷鋒老家：湖南長沙望城。
1986年起每年的12月5日定為國際志愿者日(IVD),亦稱“國際義工日”；2001年為國際志愿者年。志愿服務的精神概括起來是：奉獻、友愛、互助、進步。
中華人民共和國國歌為《義勇軍進行曲》。田漢作詞、聶耳作曲 中國教育和科研計算機網cernet，中國第一個教育網絡BBS是水木清華；世界上第一個網絡即時通訊軟件 ICQ的發(fā)明者來自
以色列（國家）。
教職工代表大會任期為三年。高等學校院(系)級單位黨組織通過(黨政聯席會議),討論和決定本單位重要事項。
畢業(yè)生個人檔案歸檔的材料包括：學生成績總表、畢業(yè)生登記表，—7—
報到證下聯（白色聯）。1年內可以辦理報到證改派手續(xù)，兩年內報到證有效。
檔案自主接收權，一般事業(yè)單位和國有企業(yè)才有。私企，民企、外企等無人事自主權，無法接受學生戶口和檔案，此項可以不填。公務員、部隊、事業(yè)單位等可以接受戶口和檔案，此項填寫具體的接受單位名稱。
我國最高學生組織是中華全國學生聯合會；
公民應征入伍要滿足什么基本身體條件：男性162cm以上、女性160cm以上；征兵入伍視力條件：大學?？埔陨衔幕潭鹊那嗄耆胛?，右眼裸眼視力放寬至4.6，左眼裸眼視力放寬至4.5。
西部計劃志愿者服務期滿（1）年考核合格的，可以應屆高校畢業(yè)生身份報考公務員。西部計劃服務期為（1-2）年，志愿者首次簽約服務期為（1）年。從2009年開始，西部計劃服務期可延長至（3）年。
用人單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關系。
教育系統深入開展“為民服務創(chuàng)先爭優(yōu)”活動: 以“三亮”（亮標準、亮身份、亮承諾）、“三比”（比技能、比作風、比業(yè)績）、“三評”（群眾評議、黨員互評、領導點評）
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三、關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見
(中發(fā)【2004】16號)，加強和改進大學生思想政治教育的主要任務：以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育；以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質教育。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。要堅持把黨支部建在班上，努力實現本科學生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。
改革開放特別是黨的十三屆四中全會以來，黨中央堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，切實加強和改進對大學生思想政治教育工作的領導。
四、普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定
（教育部令第24號,2006.9.1施行）輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
輔導員評聘教師職務應堅持工作實績、科學研究能力和研究成果
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相結合的原則，對于中級以下職務應側重考察工作實績。高等學校專職輔導員專業(yè)技術職務聘任委員會一般應由有關校領導，學生工作、組織人事、教學科研部門負責人等相關人員組成。
五、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）
指導思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導；，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。
工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量。
戰(zhàn)略目標：到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。
戰(zhàn)略主題：堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。
在教育體制改革和制度創(chuàng)新方面提出的六項任務是
①改革人才培養(yǎng)體制；②改革考試招生制度；③建設中國特色現代學校制度；④改革辦學體制；⑤改革管理體制；⑥擴大教育開放。
六、學生管理
普通高等學校學生管理規(guī)定
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(2995.9.1施行)對學生的退學處理，由校長會議研究決定。學校對學生的處分，應當做到程序正當、證據充分、依據明確、定性準確、處分適當。學校對學生作出的處分決定書應當包括處分和處分事實、理由及依據，并告知學生可以提出申訴及申訴的期限。新生入學后，學校在三個月內按照國家招生規(guī)定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得學籍。
第二十七條
學生有下列情形之一，應予退學：
（一）學業(yè)成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定年限內（含休學）未完成學業(yè)的；
（二）休學期滿，在學校規(guī)定期限內未提出復學申請或者申請復學經復查不合格的；
（三）經學校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學習的；
（四）未請假離校連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動的；
（五）超過學校規(guī)定期限未注冊而又無正當事由的；
（六）本人申請退學的。學生資助
家庭經濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難
—11—
以支付其在校學習期間學習和生活基本費用的學生。由學生本人申請，實行民主評議和學校評定相結合的原則。
改變目前自學生畢業(yè)之日起即開始償還貸款本金、4年內還清的做法，實行借款學生畢業(yè)后視就業(yè)情況，在1至2年后開始還貸、6年內還清的做法。
學生貸款是為幫助經濟確有困難的本、?？茖W生解決在校期間的基本生活、學習費用，由國家向學生提供的無息貸款；
對國家助學金實行分賬核算，?？顚Ｓ茫坏媒亓簟D占、挪用；
國家勵志獎學金比例3%，國家助學金資助面平均約占全國普通本科高校和高等職業(yè)學校在校生總數的20%。平均資助標準為每生每年3000元。國家助學金按10個月發(fā)放。
解決生活費問題，以國家助學金為主，以勤工助學等為輔；解決學費、住宿費問題，以國家助學貸款為主，以國家勵志獎學金等為輔。
以年級（或專業(yè)）為單位，成立的家庭經濟困難學生認定評議小組中，學生代表人數一般不少于年級（或專業(yè)）總人數的10%。家庭經濟困難認定工作堅持的原則是民主評議和學校評定相結合。
目前，國家在高等教育階段建立起國家獎學金、國家勵志獎學金、—12—
國家助學金、國家助學貸款（包括校園地國家助學貸款和生源地信用助學貸款）、師范生免費教育、退役士兵教育資助、學費補償助學貸款代償、勤工助學、學費減免等多種形式有機結合的高校家庭經濟困難學生資助政策體系。
生源地信用助學貸款，貸款發(fā)放后，是匯到學校的賬號去。學生傷害事故處理辦法（2002.9.1實施）
學生傷害事故應當遵循依法、客觀公正、合理適當的原則，及時、妥善地處理
第十二條 因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當的，無法律責任：
（一）地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；
（二）來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；
（三）學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的；
（四）學生自殺、自傷的；
（五）在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；
（六）其他意外因素造成的。
第十三條 下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規(guī)或者其他有關規(guī)定認定：
—13—
（一）在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；
（二）在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；
（三）在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；
（四）其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。
第十四條 因學校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為，或者因學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。
七、教育法規(guī)及規(guī)定
教師法
1994.1.1實施，國務院教育行政部門主管全國教育工作，統籌規(guī)劃、協調管理全國的教育事業(yè)。國家實行教師資格制度。國家實行教師職務制度。
取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷；普通高等學校的教師資格由國務院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門或者由其委托的學校認定。
教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；—14—
（二）體罰學生，經教育不改的；
（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。高等教育法
（1999.1.1施行）高等學校是指大學、獨立設置的學院和高等?？茖W校，其中包括高等職業(yè)學校和成人高等學校。
國家舉辦的高等學校實行中國共產黨高等學?；鶎游瘑T會領導下的校長負責制。我國高等學校實行教師聘任制；高等學校的管理人員，實行教育職員制度。高等學校的教學輔助人員及其他專業(yè)技術人員，實行專業(yè)技術職務聘任制度。
高等學校設立學術委員會，審議學科、專業(yè)的設置，教學、科學研究計劃方案，評定教學、科學研究成果等有關學術事項。
高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。
人們普遍把歐洲中世紀大學作為近現代高等教育的開端。《中華人民共和國學位條例》作為新中國第一部教育法律，1980.2.12通過，1981年1月1日實施。標志我國教育開始走上依法治教軌道。義務教育法1986.7.1施行；教師法1994.1.1施行；教育法1995.9.1施行；
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高等教育法1999.1.1施行；民辦教育促進法2003.9.1施行。
高等教育大眾化是指高等教育毛入學率達到15-50%。根據美國學者馬丁·特羅的研究，如果以高等教育毛入學率為指標，則可以將高等教育發(fā)展歷程分為“精英、大眾和普及”三個階段。他認為當高等教育毛入學率達到15%時，高等教育就進入了大眾化階段。
高校的三大社會職能是：教學、科研、直接服務社會，即通過教學培養(yǎng)專門人才；通過科研發(fā)展科學；直接為社會提供服務三大職能。
高等教育的政治功能主要表現在三個方面：高等教育使受教育者政治化；培養(yǎng)政治領袖及專門政治、法律人才；促進政治的民主化。
高等教育的經濟功能：斯特魯米林提出勞動簡化率的概念，計算出因教育程度的提高所產生的價值占國民收入的比率為30%；舒爾茨根據人力資本理論，推算出教育水平提高對國民經濟增長的貢獻為33%；丹尼森應用經濟增長因素分析的方法，計算出教育對國民收入增長率的貢獻為35%。高等學校學生行為準則
高等學校學生行為準則（8條）：
一、志存高遠，堅定信念。
二、熱愛祖國，服務人民。
三、勤奮學習，自強不息。
四、遵紀守法，弘揚正氣。
五、誠實守信，嚴于律己。
六、明禮修身，團結友愛。
七、—16—
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
八、強健體魄，熱愛生活。高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范
貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，提出愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表。
八、政治
四風一頑癥：四風指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。一頑癥指不落實。
全國宣傳思想工作會議2013年8月19日至20日在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強調，宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為。
2012年全國組織部長會議習近平強調：在黨員隊伍規(guī)模較大的情況下，要按照控制總量、優(yōu)化結構、提高質量、發(fā)揮作用的總要求，做好發(fā)展黨員工作，使黨員隊伍結構不斷得到優(yōu)化。2013年全國組織部長會議12月２６日在京召開。中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山出席會議并講話。以加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設為主線，扎扎實實做好各項工作，為實現黨的十八大確定
—17— 的目標任務提供堅強組織保證。劉云山強調，選一個干部就是樹一面旗幟?！坝靡毁t人，則賢人畢進”。
胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中指出，推動經濟社會又好又快發(fā)展，實現中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。
2011年胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話提出的3點希望：第一，希望同學們把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結合起來；第二，希望同學們把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結合起來；第三，希望同學們把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結合起來。
胡錦濤在紀念中國共產主義青年團成立９０周年大會上的講話給廣大青年提出5點希望：堅持遠大理想；堅持刻苦學習；堅持艱苦奮斗；堅持開拓創(chuàng)新；堅持高尚品行。
胡錦濤總書記在“七一”重要講話中指出，“要堅持用社會主義榮辱觀引領社會風尚，深入推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，加強對青少年的德育培養(yǎng)，在全社會形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式。關注民生、改善民生，是貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求。
習近平五四講話要求：總書記重要講話思想深刻、內涵豐—18—
富?？倳洀娬{，中國夢是歷史的、現實的，也是未來的。中國夢凝結了無數仁人志士的不懈努力，承載著中華兒女的共同向往，昭示著國家富強，民族振興，人民幸福的美好前景。中國夢是國家的、民族的，也是每一個中國人的。國家好、民族好大家才會好，只有每個人都為美好夢想而奮斗，才能匯集起實現中國夢的磅礴力量。總書記強調，中國夢是我們的，更是青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F實。青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強。廣大青年要堅定理想信念，練就過硬本領，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。總書記指出，歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。
《公民道德建設實施綱要》中提出社會主義道德建設要堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點。
構建社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友善、—19—
充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構建社會主義和諧社會，要遵循以下原則：必須堅持以人為本，必須堅持科學發(fā)展，必須堅持改革開放，必須堅持民主法治，必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系，必須堅持在黨的領導下全社會共同建設。
九、大學生心理健康
建構主義學習理論，與認知學習理論、行為主義學習理論共為三大學習理論
大學生心理健康教育的目標是充分發(fā)揮學生的潛能和激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展，原則有全體與個別兼顧原則，科學性原則，主體性原則，發(fā)展性原則。
大學生心理發(fā)展的一般特點A.成人感和獨立性明顯增強B.精力旺盛，朝氣蓬勃C.智力發(fā)達，性意識增強
馬斯洛的五個需求層次理論：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我實現的需要。
心理輔導或咨詢工作要以發(fā)展性輔導或咨詢?yōu)橹?面向全校學生,通過個別面詢、團體輔導活動、心理行為訓練、書信咨詢、電話咨詢、網絡咨詢等多種形式,有針對性地向大學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。心理健康普查的原則有自愿原則、保密原則、—20—
尊重原則。
心理咨詢有四個方面的功能：教育功能、發(fā)展功能、保健功能、治療功能。教育心理學
品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和道德意志和道德行為。
注意具有的兩個基本特征是(集中性和指向性?！盎礊榱α俊笔巧A作用心理防御機制的表現
亞當斯提出公平理論，社會身份和自我觀念是印象管理過程中的兩個重要因素，大學校園文化的同化功能是模仿和從眾實現的。
個人心理分為：心理動力、心理過程、心理狀態(tài)和心理特征； 心理動力包括動機、需要、興趣和世界觀；心理過程包括認知過程、情緒過程和意志過程；心理特征包括能力、氣質和性格；從形式上看，自我意識分為自我認識（認知）、自我體驗（情感）和自我調控（意志）。態(tài)度和道德都包括認知、情感和行為三部分。
德國 馮特于 1879 年在德國 萊比錫 大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室，這是心理 學稱為一門獨立學科的標志。中國最早自編的教育心理學教材是廖世承于1924年出版的《教育心理學》。我國
—21—
教育心理學家馮忠良教授認為學生的學習可分為知識的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習三大類。
動機三種功能：激活功能、指向功能和強化功能。吉爾福特提出的智力三維結構模型把智力區(qū)分為三個維度：內容、操作和產品。
《教師職業(yè)道德》道德的功能：認識、教育、調節(jié)；
知覺的定義是:客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產生的對事物整體的認識。我們平時所說的智力就是一般能力。
常見的認知偏見有: 絕對化、絕對概括化、槽糕透頂、以我為中心、以偏概全、完美情結、為自己貼上某種“標簽”等。
抑郁癥是以心境低落為特征的神經癥;
抑郁癥又稱抑郁障礙，以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征。
關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見
加強和改進大學生心理健康教育的基本原則：①堅持心理健康教育與思想教育相結合；② 堅持普及教育與個別咨詢相結合；③ 堅持課堂教育與課外活動相結合；④堅持教育與自我教育相結合；⑤堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。
要做好新生、應屆畢業(yè)生、家庭貧困學生，特別是學習困難學生、—22—
失戀學生、違紀學生、言行異常學生的心理輔導和咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。人格的發(fā)展是個體社會化的結果。無論什么社會，影響學生人格發(fā)展的社會化動因基本上都是家庭、學校、同伴，以及電視、電影、文藝作品等社會宣傳媒體。
大學生危機干預基本采用貝爾金提出的危機干預的三種基本干預模式：平衡模式、認知模式和心理社會轉變模式；
赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動機的二個因素是保健因素和激勵因素；人際關系的具體表現形式是人際交往；直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是能力；
認知過程和意志過程屬于心理過程；現代認知心理學（安德森提出）根據不同知識的心理表征方式，將知識分為陳述性知識和程序性知識；目前學校教學傳授的主要是陳述性知識。
感覺、知覺、記憶和思維屬于心理過程；人的心理實質是人腦的機能、客觀現實的反映、主觀映象。斯騰伯格在愛情三元論中指出，愛情的三個要素是激情（陶醉感和性興奮），親密感（感到被愛的人理解和親近）和承諾（長期的忠誠），三個要素的不同組合，形成不同類型的愛情。
品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感、道德意志和道
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德行為。人的個性傾向性上的差異主要表現在意志和動機。
人際溝通的功能主要包括心理功能、社會功能和協調功能。品德具有如下特征：個體性、道德性、整體性、穩(wěn)定性和社會性；弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由目標效價和期望值構成。皮亞杰認為，個體的認知結構是通過同化過程和順應過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的。知識同化過程的三種模式是：下位學習、上位學習和并列結合學習。
加強和改進大學生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務是①宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義；②介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養(yǎng)良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，有效開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；③解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表現，以科學的態(tài)度對待心理問題；④傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。
大學生心理咨詢的主要內容是心理健康與發(fā)展咨詢；學業(yè)與發(fā)展咨詢；擇業(yè)與發(fā)展咨詢。
大學生心理健康的標準是正常的智力、健康的情緒、優(yōu)良的意志品質、和諧的人際關系、健全的人格、適應社會生活、心理特點符合年齡特征。
大學生的一般心理問題有環(huán)境應激問題、自我認知失調、人際關系障礙、情緒感情不穩(wěn)定、性適應不良、緊張和壓抑。
十、普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃（2013—2017年）
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普通高等學校輔導員培訓規(guī)劃（2013—2017年）
（教黨[2013]9號）國家文件：主要目標：培訓規(guī)模穩(wěn)步提升；培訓質量顯著提高；培訓基礎能力建設不斷增強；高校輔導員整體素質全面提升。培訓內容：思想政治理論教育（馬克思主義理論和黨的創(chuàng)新理論教育、形式與政策教育）、專業(yè)素養(yǎng)提升（職業(yè)道德素質提升、科學文化素質提升和思想政治教育專業(yè)素質提升）、職業(yè)能力培養(yǎng)。
福建高校輔導員隊伍建設規(guī)劃（2013-2017年）（閩委教宣〔2013〕53號）
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，以促進輔導員專業(yè)化、職業(yè)化和可持續(xù)發(fā)展為導向，把輔導員隊伍建設與提高人才培養(yǎng)質量相結合、與實施青年教師成長計劃相結合、與促進學校改革發(fā)展穩(wěn)定相結合，積極探索創(chuàng)新，加大建設力度，確保長效投入，努力造就一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的高水平輔導員隊伍，為不斷提升大學生思想政治教育工作的精細化和科學化水平，全面提高高等教育質量提供堅強的思想政治保障和人才支持。
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福建省輔導員培訓規(guī)劃：“三個更加，三個顯著”：體制機制、培訓體系、發(fā)展渠道和專業(yè)化水平、工作質量、職業(yè)認同感
總體目標：圍繞提升大學生思想政治教育工作精細化和科學化水平、服務大學生健康成長成才這一中心任務，通過五年的努力，實現“三個更加”即：使輔導員隊伍建設的體制機制更加健全，輔導員隊伍的培養(yǎng)體系更加完善，輔導員隊伍的發(fā)展渠道更加暢通；體現“三個顯著”即：輔導員隊伍的專業(yè)化水平顯著提高，輔導員隊伍的工作質量顯著提升，輔導員隊伍的職業(yè)認同感顯著增強。
具體目標。主要體現在隊伍結構、隊伍培養(yǎng)及制度建設三個方面。
十一、中國共產主義青年團章程
共青團組織的四項基本職能是組織青年、引導青年、服務青年、維護青少年合法權益。學生組織主要包括學生會、社團聯合會、團委會、青年志愿者協會四個社會團；中國共產主義青年團委員會簡稱團委
“中國青年五四獎章”是共青團中央、全國青聯授予青年的最高榮譽，原則上每年“五四”青年節(jié)授予，有特殊貢獻者，可以隨時授予；對基層團委的最高綜合性獎勵稱號為“全國五四紅旗團委”。團歌：《光榮啊，中國共青團》。中國社會主義青年團1922年建立（在廣州召開了第一次全國代表大會）；1925年改名為中國共產主義青年團；組織制度：民主集中制。1939年，陜甘寧邊區(qū)西北青年救國聯合會規(guī)—26—
定5月4日為中國青年節(jié)。1949年12月23日，中國人民政府政務院正式規(guī)定：5月4日為中國青年節(jié)。國際青年節(jié)2000年8月12日。
團員處分種類：警告，嚴重警告，撤銷團內職務，留團察看，開除團籍。
黨員“三會一課”制度：(支部黨員大會、支部委員會、黨小組會、黨課)；團內的“三會一課”指的是支部委員會、支部團員大會、團小組會、團課?！皟蛇M三同”是指全團各級領導機關干部“走進基層，走進青年”、與青年“同勞動、同學習、同生活”。
高校共青團工作的基本原則：堅持黨的領導與獨立自主開展工作相統一的原則 ；堅持團的先進性與群眾性相統一的原則；堅持以正面教育與激勵為主的原則；堅持實事求是的原則；堅持“團要管團”的原則。
十二、其他文件
關于加強高校輔導員基層實踐鍛煉的通知
（教思政廳函[2013]38號）基層一線是培養(yǎng)青年干部的主陣地，實踐鍛煉是培養(yǎng)青年干部的重要途徑，注重從參加過大學生志愿服務西部計劃、大學生村官計劃、“三支一扶”計劃、特崗教師計劃等基層
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服務項目，具有豐富基層實踐經驗的優(yōu)秀人才中選拔一定比例的輔導員，著力提高輔導員隊伍中具有基層實踐經歷人員的結構比例，形成注重基層工作、重視實踐經驗的高校輔導員選拔使用工作體系。
鍛煉“干事”的行動和“能干事”的本領
教育部計劃五年內選派500名高校輔導員參加志愿服務西部計劃等國家基層服務項目
關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定
（1999年6月13日發(fā)布）全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。大學生素質教育的基本內容應該包括五個方面：思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)素質、心理素質和身體素質。關于深化研究生教育改革的意見
以服務需求、提高質量為主線。深化研究生教育綜合改革要實現“四個轉變”。一是發(fā)展方式從注重規(guī)模發(fā)展轉變?yōu)樽⒅刭|量提升。二是培養(yǎng)類型結構以學術學位為主轉變?yōu)閷W術學位與專業(yè)學位協調發(fā)展。三是培養(yǎng)模式從注重知識學習轉變?yōu)橹R學習和能力培養(yǎng)并重。四是人才質量評價方式從注重在學培養(yǎng)質量轉變?yōu)閷W習期間的—28—
學業(yè)表現與畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展能力并重。關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見
（教思政[2012]1號）：明確提出，各高校要堅持把社會主義核心價值體系融入實踐育人工作全過程，把實踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置。人文社會科學類本科專業(yè)不少于總學分（學時）的15%、理工農醫(yī)類本科專業(yè)不少于25%、高職高專類專業(yè)不少于50%，師范類學生教育實踐不少于一個學期，專業(yè)學位碩士研究生不少于半年。各高校要把軍事訓練作為必修課，列入教學計劃，軍事技能訓練時間為2至3周，實際訓練時間不得少于14天。每個本科生在學期間參加社會實踐活動的時間累計應不少于4周，研究生、高職高專學生不少于2周，每個學生在學期間要至少參加一次社會調查，撰寫一篇調查報告。
關于實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃的意見
教育部 財政部：按照“國家急需、世界一流”的要求，瞄準科學前沿和國家發(fā)展的重大需求，以重點學科建設為基礎，以機制體制改革為重點，以創(chuàng)新能力提升為突破口，大力推動協同創(chuàng)新，充分發(fā)揮高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源重要結合點在國家發(fā)展中的獨特作用，支撐經濟社會又好又快發(fā)展。關于全面提高高等教育質量的若干意見
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（教高[2012]4號）牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，樹立科學的高等教育發(fā)展觀，堅持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結構、強化特色、注重創(chuàng)新，走以質量提升為核心的內涵式發(fā)展道路。
關于進一步加強高校學生黨員發(fā)展和教育管理服務工作的若干意見
教黨[2013]22號以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以加強黨的執(zhí)政能力建設、黨的先進性和純潔性建設為主線，以提高發(fā)展學生黨員質量為核心，以加強教育培養(yǎng)為重點，以完善管理服務為基礎，努力建設一支信念堅定、素質優(yōu)良、規(guī)模適度、結構合理、紀律嚴明、作用突出的高校學生黨員隊伍。
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第三篇：自己總結的輔導員考試面試題
1.進行畢業(yè)教育的內容和方法
畢業(yè)教育是日常思想政治教育工作的重要組成成分，是大學生適應社會的需求。畢業(yè)教育主要包括擇業(yè)觀教育，職業(yè)道德教育，能力素質教育，就業(yè)指導。①擇業(yè)觀念的教育：可以通過主題班會，先進事例的影片觀賞（比如焦裕祿精神），向學生解讀就業(yè)形勢政策，引導學生到西部，到基層，到祖國需要的地方建功立業(yè)，此外要教育學生不斷提高自己，先就業(yè)再擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀念。
②職業(yè)道德教育：主要有誠信教育和感恩教育，要通過一系列的講座、樹立典型，宣傳典型的優(yōu)秀事跡，幫助學生樹立愛崗敬業(yè)的精神，服務意識，奉獻精神。
③能力素質教育：提升就業(yè)能力，可以通過社會實踐、實習、簡歷制作講座、模擬職場等等提高學生的就業(yè)能力素質。還可以通過優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)經驗交流座談會等形式，傳播相關專業(yè)的就業(yè)前景，求職方法等。根據專業(yè)專業(yè)不同開展就業(yè)指導，比如說針對師范生，專門進行試講說課注意事項等的強化培訓。
④就業(yè)指導：要做好畢業(yè)生就業(yè)信息采集工作，利用網絡新媒體為學生提供多樣及時有效的就業(yè)信息，加大對就業(yè)困難學生的幫扶和關愛力度，對其進行有針對性的個別輔導教育。
⑥進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：提高學生創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)提升就業(yè)。
2.怎樣做好學生黨建工作
黨建工作是大學生思想政治教育中的重要環(huán)節(jié)。輔導員要做好黨建工作： ①嚴格按照黨員發(fā)展程序，為黨組織吸納優(yōu)秀人才。
②利用黨的組織優(yōu)勢，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，使其在學生思想政治教育和管理工作中起到先鋒模范帶頭作用。
③開展好形式多樣的黨內活動，民主生活會，三會一課，學雷鋒活動，“兩學一做”學習教育活動等，增強黨組織凝聚力，提升黨員先進性。
④注意團結同學群眾，開展黨員一幫一，一帶一，幫助大家共同進步。
3.輔導員應該有什么樣的素質
輔導員是大學生思想政治教育和管理工作的實施者、組織者和指導者，是學生的人生導師和知心朋友，關系到大學生未來的發(fā)展，作為輔導員具備良好的個人素質。
①過硬的政治素質，堅定的理想信念，堅定的政治立場。
②高尚的道德素質。首先，要學為人師，行為示范，從潛移默化中促進學生形成良好的道德習慣。其次，輔導員要有愛心，有耐心，有責任心，要細心，熱愛學生，尊重學生，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻。
③較強的綜合業(yè)務素質。要有一定的組織管理能力、組織協調能力、語言文字表達能力、處理突發(fā)事件的能力等等。此外還要有一定的文化修養(yǎng)，對學生專業(yè)基本知識的了解。
④良好的健康素質。首先，良好的心理健康素質，輔導員要有樂觀向上的生活態(tài)度，以飽滿的熱情，向同學傳遞正能量，培養(yǎng)學生的向日葵精神。其次，還要有強健的體魄，并用自己的行為影響學生，熱愛運動。
⑤有終身學習的意識。要不斷學習理論知識，方式方法，適應與時俱進，不斷創(chuàng)新學生工作方法。
4.怎么進行學風建設
對于大學生，學習才是他們的第一要務，所以建立良好的學風有著非常重大的意義。
①管理育學風，要有一定的制度保障。輔導員要嚴抓出勤率，建立起一套行之有效、科學嚴格的規(guī)章制度。
②加強目標教育。幫助學生樹立考研或者就業(yè)的學習目標。
②抓好黨員學生干部群體。要做好對黨員學生干部的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，帶動班風、學風建設。③樹立典型，積極宣傳。宣傳學習之星等模范的事跡，形成偶像效應，促進學生的學習積極性。
④實踐帶促班風。深入宿舍，加強宿舍學風建設。針對專業(yè)情況開展形式多樣的活動，比如成立學習小組，一幫一、一帶一，共同學習或者開展學習方法交流會等等促進良好的學風。
⑤利用好網絡新媒體，通過一些手機APP，進行每天的晨讀打卡活動，輔導員監(jiān)督，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并定期獎勵，形成獎懲機制。
良好的學風需要輔導員老師、任課老師以及學生的共同努力。輔導員一定要注重學風建設。不斷創(chuàng)新工作方法，促進良好學風的形成。
5.如果你應聘成功，你將如何開展工作
1.明確工作職責，努力提升自身水平，盡快轉換角色 努力學習理論知識，向前輩請教相關的工作方法工作技能。2.做好迎新工作
①做到 “四個第一”：即見好第一次見面，第一次走訪寢室，召開第一次召開班會，組織第一次活動（參觀），初步了解學生，給學生留下良好的第一印象。
②做好軍訓期間的學生動員、突發(fā)事件處理工作，進一步加深與學生的交流。③做好入學教育工作。通過參觀校史館、院史館，新生老生見面交流會，主題班會，座談會等形式對學生進行愛校教育、規(guī)章制度教育、安全教育、目標教育等等，提高學生適應大學生活的能力。
3.加強班級建設和管理 ①注重班干部和黨員隊伍建設。
③建立有效的溝通：與學生溝通，與任課老師溝通，與家長溝通。④健全班級管理制度，增強學生自我管理的能力。⑤開展豐富的班級活動，比如趣味運動會，小班聯誼等等。4.加強學風建設
①健全學習制度 ②學習經驗和方法交流。
③關注學習困難生。④加強宿舍學習風氣建設。有必要可以建立學習小組。5.重點關注兩個特殊群體，貧困生，心理問題傾向學生，做好貧困生資助工作，做好心理咨詢和輔導。
6.當代大學生的常見心理問題有哪些，如何處理
大學生的常見心理問題有新生適應問題，學習問題，人際交往問題，戀愛問題，就業(yè)問題，經歷壓力導致的心理問題等等。
作為輔導員：
①做好大學生定期的心理問題篩查工作，建立大學生心理問題檔案，對于有心理問題傾向的學生，多給與關注和關心，幫助他們提高心理素質。
②開展形式多樣的心理健康教育宣傳活動，讓學生了解心理問題的產生原因和表現，學習進行心理調適，提高自己面對困難，承受挫折，經受考驗的能力。
首先，可以開設心理健康方面的課程。其次，可以舉辦有針對性行的講座和工作坊，舉辦心理健康宣傳周、宣傳月活動。再次，要建立學生、輔導員和心理咨詢老師三級工作機制。最后，要充分運用微博、微信等新媒體平臺，對心理健康知識進行廣泛的宣傳，通過網絡對學生進行心理干預。
③充分發(fā)揮專業(yè)心理咨詢服務的作用，對于心理問題嚴重的同學，及時帶他們去專業(yè)的心理咨詢中心咨詢。
7.如何實踐習近平的八個“不忘初心，繼續(xù)前進”
7月1日，總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上發(fā)表重要講話。習總書記站在人類歷史的高度回顧了建黨95周年來的光輝發(fā)展歷程，對中國共產黨有信心和能力帶領全國各族人民實現中華民族偉大復興中國夢的前景進行展望，備受鼓舞，倍增信心。如何實踐習總書記講話精神，我有以下幾點思考：
①不忘初心，堅持正確的理想信念不動搖。堅持馬克思主義的指導地位，堅持中國特色社會主義道路，堅持共產主義的遠大理想；積極引導學生樹立正確世界觀、人生觀和社會主義核心價值觀，增強道路自信、理論自信、文化自信、制度自信，引導學生堅定不移的走中國特色社會主義道路，為實現中國夢而不懈努力。
②不忘初心，堅持不斷探索創(chuàng)新不動搖。輔導員要不斷創(chuàng)新工作方法、學習方法、思維方式，與時俱進；要努力提高培養(yǎng)的創(chuàng)新精神，提高學生創(chuàng)新能力。
③不忘初心，堅持服務宗旨不動搖。牢記全心全意為人民服務的宗旨，強化服務意識，一切為了學生和學校發(fā)展，用服務理念提高管理水平；引導學生牢固樹立宗旨意識，相信群眾，依靠群眾，為了群眾，在服務中實現人生價值。
④不忘初心，堅持黨的先進性不動搖。不斷提高自己的黨性修養(yǎng),勤政廉政，做好學生黨支部建設。努力培養(yǎng)學生黨員，發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。
8.你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體？
從心理學的角度來講，一個正式的集體發(fā)展應該經歷松散群體、聯合群體和集體三個部分，一個集體必須有兩個特點，一是有共同的目標，二是大家共同努力去實現目標。作為輔導員，想要快速讓學生形成一個集體，我認為可以從以下幾點入手：
①做好軍訓的組織協調工作，培養(yǎng)集體意識和集體榮譽感。
②做好入學教育，包括規(guī)章制度教育，目標教育，思想道德教育等等，規(guī)范學生管理，培訓學生團結友愛、樂于奉獻的精神，確立班級共同目標。
③制定科學有效的班級管理制度，對學生進行規(guī)范化管理。
④培養(yǎng)好黨員、班干部群體。發(fā)揮他們的模范帶頭作用，建立互相幫助、團結友愛的良好班風。⑤開展形式多樣的班級活動，如小班趣味運動會，小班聯誼，家鄉(xiāng)美等活動，讓大家進一步相互了解，相互交流，增強班級凝聚力。
⑥關注兩個團體。一是貧困生團體，二是性格相對內向孤僻的學生。輔導員要通過走訪宿舍等形式，深入學生要加強對他們的關注和幫扶，幫他們解決實際困難，走出心理誤區(qū)。
9.不同年級的大學生在思想特點上存在哪些共性和差異性？
共性：
①主流積極、健康、向上，但價值取向多元化，務實功利傾向明顯。②思維活躍，個性張揚，民族精神振奮昂揚，但存在感性多于理性特點。③認同社會主流價值觀，但有知行脫節(jié)、誠信缺失現象。④積極進取，敢于創(chuàng)新，但心理承受能力和心理調節(jié)能力亟待增強
⑤善于利用網絡、新媒體等現代科技手段獲取知識和信息，但媒介素養(yǎng)和分辨能力有待提高。
差異性：
大學生的思想變化是一個動態(tài)系統，不同年級學生特點不同，面臨的問題不同，對其思想形成和發(fā)展有不同層面的影響。
①一年級大學生處于過渡適應階段，思想單純，可塑性和可變性很強。②二年級學生基本適應了大學的學習和生活，世界觀、人生觀、價值觀逐步確立，大部分學生對自身定位和發(fā)展目標有初步規(guī)劃。
③三年級學生的世界觀、人生觀、價值觀基本定型，趨于穩(wěn)定，學生差異性增大，分化明顯。
④四年級學生世界觀、人生觀、價值觀基本形成，思想較成熟，對社會問題的觀察和思維能力有很大提高。10.作為輔導員，如何認識和利用網絡這一學生教育和成長發(fā)展的新平臺？
1.搭建教育平臺，引導學生健康成長
（1）變“單向灌輸”為“雙向互動”；（2）變“權威壓服”為“循訊善誘”（3）變“簡單說教”為“豐富多彩” 2.搭建服務平臺，滿足學生發(fā)展需要；
（1）提供信息服務，關愛學生成長（2）提供交流服務，呵護學生心靈 3.搭建管理平臺，加強學生日常管理；
（1）建立學生信息數據庫系統（2）建立起完善的制度平臺；（3）建立日常管理工作的網絡平臺
4.建設一支素質過硬的網上思想政治工作隊伍；
（1）主動學習網絡知識；（2）以平等的心態(tài)進行交流；（3）掌握使用網絡語言；
11.對輔導員工作的認識和理解，有哪些職責。
高校輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，是學生日常思想政教育和管理工作的實施者、組織者和指導者，是學生的人生導師和健康成長的知心朋友。做好輔導員工作，是學生全面發(fā)展和校園安全穩(wěn)定的基礎。輔導員工作關系到學生的成長成才，學校的全面發(fā)展，國家的前途命運。責任重大崗位光榮。
輔導員工作有六個“導”，思想引導，心理疏導，學習向導，生活輔導，行為督導，就業(yè)指導。具體來說，有以下八條內容。
①幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨的領導下走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。引導學生樹立更高的目標，是其中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。②幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質，積極開展談心活動，幫助學生養(yǎng)成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、承受挫折、經受考驗的能力，有針對性的幫助學生解決學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。
③了解和掌握高校學生的思想政治狀況，針對學生關心的熱點焦點問題，及時進行教育引導，及時參與處理突發(fā)事件，維護校園安全和穩(wěn)定。
④落實好對經濟困難學生的資助工作，組織好勤工助學，做好獎貸助勤補減，幫助經濟困難的學生完成學業(yè)。
⑤認真做好就業(yè)指導服務工作，為學生提供優(yōu)質有效的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀念。
⑥以班級為基礎，以學生為主體，發(fā)揮好學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。
⑦協調班主任、思想政治理論課教師、組織員等等共同做好大學生思想政治教育工作，在學生中間多多開展形式多樣的教育活動。
⑧做好黨團組織、班干部團體建設，做好學生骨干的培養(yǎng)工作，增強學生的積極性、主動性。
除此之外，還要做好對學生的心理健康教育和引導，在學生中弘揚社會主義核心價值觀，建立網絡思想政治教育管理服務平臺等等。
12.每年的新生中都會有一些家庭條件相對較差的農村來的同學，如果你是輔導員，在你的班上有幾個這樣的同學，他們有些自閉，你覺得應該怎么面對這一問題？
①首先要從農村學生的普遍的性格特點入手，輔導員要通過側面了解和正面談心的形式了解學生自閉的原因，是性格所致，還是又自卑心理，和學生做朋友，獲得學生的信任。
②如果是由于家庭條件產生自卑心理，那么首先要積極的向學生講解學校、國家的一些助學政策，讓學生感受到來自學校、社會的溫暖，其次，要積極引導學生，樹立自強意識，家庭貧困并不是可恥的事情，越是家庭貧困，就越要堅強起來，努力奮斗，自立自強，成為學生中的榜樣。
③如果是因為其他的性格原因，就要積極引導學生，發(fā)現學生的閃光點，努力培養(yǎng)，可以讓學生擔任一定的職務，或者發(fā)揮特長，參加各種各樣的活動，盡快融入集體。
④讓班干部等跟蹤觀察學生的情況，及時匯報。并多給與同輩之間的關心和照顧。⑤輔導員要建立貧困生或者心理問題傾向學生檔案，多關注和關心。⑥輔導員多多深入宿舍，了解同學情況，及時發(fā)現苗頭，化解情況在搖籃中。⑦建立暢通的班級信息網絡，學生、班干部、輔導員三級機制，及時了解學生情況。
13.做為一名學生輔導員，你如何幫助班中的貧困生？
貧困生在日常的學習和生活中，不僅面臨著經濟困難，也承受著較大的心理壓力。因此，對貧困生的幫助不能僅限于物質和經濟幫助，同時也要加強對精神的鼓勵。在幫困過程中，實現幫困助人工作由簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。因此，做為一名輔導員，對班里的貧困生我的幫助將從以下方面進行：
①做好對貧困生的資助工作，組織好勤工助學，幫助貧困生度過經濟難關。②針對貧困生的心理特點，比如說自卑、敏感等，對其進行引導教育，樹立自尊自愛自律自強的一是，讓他們知道貧窮并不是一件可恥的事情，既然來到了大學，就要對生活有信心，努力通過學習、能力提高來改變貧困這一現實。
③多關注、發(fā)現貧困生身上的閃光點，積極引導他參加各種活動，融入班集體。④對于貧困而又勤奮努力的同學要經常在公開場合表揚，樹立榜樣，讓學生增強自信心。
⑤輔導員要經常深入宿舍，了解關心學生，讓學生感受到來自老師和學校的關懷。
14.如何開展第二課堂
第二課堂對于學生的成長成才有著不可替代的作用。充分發(fā)掘第二課堂的育人功能，對于塑造學生健全的人格，培養(yǎng)學生的綜合素質，形成健康向上的精神風貌具有重要的作用。
開展第二課堂要從以下幾個方面做起：
第一，抓隊伍。第二課堂活動的開展主要依靠黨團組織、班級和社團等組織來進行，一支信得過、靠得住、有凝聚力、工作扎實的學生干部隊伍是第二課堂活動得以有聲有色開展的基礎。輔導員要做好學生干部的選拔和培養(yǎng)，通過他們發(fā)揮骨干帶頭作用，調動全體同學的積極性和主動性，從而發(fā)揮第二課堂對于學生成才的促進作用。
第二，搭平臺。首先，搭建一個加強思想政治教育的平臺。大學生的思想政治教育至關重要，第二課堂對于學生成長成才的重要作用決定了第二課堂的開展必須加強思想政治教育，如在重大節(jié)慶日和紀念日開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義和社會主義的主旋律。其次，搭建一個培養(yǎng)良好道德情操的平臺。如深入開展“創(chuàng)建文明校園、文明班級、文明宿舍，做文明大學生”的道德實踐活動，引導大學生從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為。最后，搭建一個提高綜合素質的平臺。這是開展第二課堂的重要內容，可以通過辦好大學生科技文化節(jié)、大學生“挑戰(zhàn)杯”，大學生藝術節(jié)、大學生運動會等等活動，從而實現學生綜合素質的培養(yǎng)。
第三，建制度。完善的規(guī)章制度是活動得以開展的保障，開展第二課堂同樣需要以制度建設這保證。將第二課堂的各項活動的規(guī)范化、制度化，使各項活動有規(guī)可依，有章可循，從而促進第二課堂活動順利。
第四篇：高校輔導員學習《做自己想做的》心得體會
提升素養(yǎng)，用心工作，在積極的態(tài)度中不斷前進
——學習《做自己想做的人》心得體會
成功對于任何人都沒有一個固定的標準，在職場上上升到了一個很高的職位別人說那是成功，在生意場上賺到了很多錢別人說那也是成功，對于普通的我們來說，在自己的工作崗位上能充分發(fā)揮自己，讓自己的價值最大化，能夠為學院作出更大的貢獻和作為，我覺得那也很不錯，與成功應該也算是很接近吧！我很贊同李踐的那句，真正的成功者不僅是“勤于思、敏于行”的人，而且還是深諳人生之“道”、事業(yè)之“道”之人。那么何謂人生之“道”、事業(yè)之“道”呢？
所謂人生之“道”，我認為就是讓自己的生命時刻充滿快樂。做一個快樂者一定要擁有善良、寬容、樂觀和淡泊的心理素質。首先是善良，善良代表著愛心，心存善良就會與人為善，讓別人和自己都有愉悅之感，也會有輕松之感；第二個是寬容，寬容是一種良好的心理品質，要原諒別人的錯誤，要多站在對方的角度上考慮，也顯示著一個人的氣度、胸襟和堅強。包容是一種智慧和美德，是一種修養(yǎng)。在日常工作生活中，寬容表現為“三不”，即“不責人小過，不揭人隱私，不念人舊惡”。第三個是樂觀，樂觀也就是不能老沉迷在過去的陰影里，要向著好的一面去看，它也是一種積極向上的性格和心境。做一個精神健康的積極心態(tài)者，熱愛生活的每一個內容，不抱怨生活，不悲嘆命運。如果需要改
變現實，必須積極努力，并從中獲得樂趣；積極心態(tài)者的性格詞典中，找不到憂慮這個詞。懂得人生之“道”就會心理健康，只有從精神上保持良好狀態(tài)，我們的工作才會做得更出色，心理輕松愉悅了我們的身體才會更健康，從而我們的人格品質也會提升。
所謂事業(yè)之“道”，也就是要明確目標，樂觀積極并且用心地去行動。熱愛自己的工作，你就會用心，就會全神貫注，就會不懈努力，也一定就會得到認可。河南省委書記盧展工提出“用領導方式轉變加快發(fā)展方式轉變”的重要論述，我認為，這樣的話換一個角度，對于我們參加工作時間不長的基層教育工作者來說同樣適用，那就是“用學習方式轉變加快教育方式、自我提升方式的轉變”。拿我自己來說，工作后第一個體會是“難”。憑著自己在校做學生干部和讀研期間的一些經驗，一直認為對學校的教學環(huán)境、對學生的生活、學習情況、對輔導員工作比較了解，所以自認為對學生工作駕輕就熟?？稍谡嬲龓О嘀髤s發(fā)現，自己的角色變了，職能也相應改變了。原先在學校只是一名學生干部，只要努力完成作為一名學生干部所做的工作，能夠走到同學中間，做好他們的朋友，在學習與生活中給同學一些幫助就已經足夠?，F在作為一名輔導員，不僅要成為學生的朋友，更要做一名合格的教育者、管理者、服務者。1：249，這是我與所帶學生的數量對比，對于每一個學生都必須承擔起教育、管理、服務的責任。學生工作涉及學生的學習、生活、社會實踐、人際關系等方方面面，輔導員什么都得管，什么都得懂，工作內容極其廣泛，這些都給輔導員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。
針對這樣的情況，我用最簡單也最難做到的兩個字來對自己進行要求——“用心”。要做好輔導員工作，必須了解每一個學生的情況，針對性地進行教育、管理和服務。
所以，面對新生，我給自己布置的第一項任務就是盡快認識每一個學生。在開學前，我會用最短的時間認真整理學生的檔案材料，爭取了解每一個新生的具體情況，有計劃地走訪學生寢室，直觀地了解學生的情況及實際困難等，給予適當的建議和幫助。之后，利用下班時間召開小班班會，傾聽學習的建議和對自己在校期間的規(guī)劃；給每一個學生上臺介紹自己的機會，讓大家相互認識了解。通過這樣的方式，可以使我盡快熟悉學生、了解學生，師生之間的交流變得更加方便與順暢。
在平時的工作中，要注重與學生的交流，從學生的角度出發(fā)想問題。在我剛剛送走的2006級畢業(yè)生中，有位平時學習非常優(yōu)秀并多次拿到國家勵志獎學金的學生，在考研填報志愿時，因為害怕考不上，因此對選報重點醫(yī)科大學一直持謹慎態(tài)度，遲遲未能填寫上報，我認真分析了她平時的學習情況，及時向她講明利弊，給予她大膽報考自己心儀的學校、但要避開太過熱門的專業(yè)等一些建議，經過認真長時間的交流，她終于將心態(tài)調整到了最佳狀態(tài)，并于來年的三月份順利考上了天津醫(yī)科大學，今年的教師節(jié)，我收到了她的短信，短信中，她這樣提到：“趙老師，節(jié)日快樂！大學生
活中您對我的支持和幫助給了我很大的勇氣，祝您事事順心，工作順利，笑口常開！”看著信息，我由衷地感到欣慰，這是我用心對學生、用心工作、用心思考所取得成績。
所以我想說的是，每份工作只要用心，你就會考慮得周到，對問題就會有一定的前瞻性，可以避免問題的產生以及有解決問題的能力；每一份工作只要用心，都會適合你；每一份工作，只要用心，都能散發(fā)出耀眼的光芒。只要將自己每天的所作所為看作是對自己成功大廈的添磚加瓦，你就必然會得到提高、進步，因為每項用心的工作都對你是一種經驗的積累，這份工作與另外一份工作之間都有一定的關聯，即使從事的不是同樣的工作，都會對你起到一定的作用。俄國女數學家蘇菲〃柯瓦列夫斯卡婭的一句格言：“說自己知道的話，干自己應干的事，做自己想做的人！”
懂得了事業(yè)之“道”，我們就會豎立積極的心態(tài)、明確的目標以及極強的行動力。工作中不能用短淺的眼光來看待得與失，真正的得與失是看不見的，在工作中得到的成長比得到的待遇更重要，讓我們都能夠成為“做自己想做的人”。
二〇一一年十二月十五日
第五篇：自己整理的檔案工作實務題集,很全!
檔案工作實務復習題
一、名詞解釋
1、科技檔案
科技檔案是指在自然科學研究、生產技術、基本建設等活動中形成的應當歸檔保存的圖紙、圖表、文字材料、照片、錄音、錄像等科學文件資料。
2、科技檔案號
科技檔案號是檔案館（室）在科技檔案的整理和管理過程中，以字符形式賦予科技檔案的一組代碼，是存取科技檔案的標記，它起到固定整理成果，反映分類和排列次序，便于保管和查閱科技檔案的作用?？萍紮n案號一般由科技檔案分類號和保管單位順序號組成。
3、科技檔案分類
科技檔案的分類是指根據科技檔案的內容性質和形成特點，將一定范圍內的科技檔案劃分成不同的類別層次，從而形成具有一定從屬關系和平行關系的不同等級的科技檔案庫實體管理系統。
4、會計檔案
會計檔案是國家機關、企事業(yè)單位、個體工商戶和其他社會組織在會計核算活動中形成的具有保存價值的原始記錄。是記錄和反映單位經濟業(yè)務的重要史料和證據。
二、簡答題
1、簡述案卷編目的含義及內容。
2、科技檔案與其他檔案、科技資料、科技圖書、科技情報及一般科技文件的本質上的區(qū)別。（1）科技檔案與其他檔案的本質區(qū)別在于：科技檔案產生于生產、科研、基建及其管理活動中，是這些科技生產活動的記錄和伴生物，記述和反映科技生產活動的客觀事實和發(fā)展規(guī)律，是一種科技專業(yè)知識的載體。
（2）科技檔案與科技資料、科技圖書、科技情報的本質區(qū)別在于：科技檔案是生產、科研、基建及其管理活動中直接形成的原始記錄，是第一手資料，不是在事后加工形成的或為了參考而搜集來的?？萍假Y料、科技情報則不同，是為了科技生產活動的需要而交流或購買來的材料?？萍紙D書則是通過對科技檔案等進行加工形成的二、三手材料。
（3）科技檔案與一般科技文件的本質區(qū)別在于：科技檔案是對國家和社會有保存價值的需要歸檔的科技文件材料。有沒有保存價值，是科技文件能否轉化成科技檔案的基本條件。
3、科研工作與建檔工作的四同步管理。
（1）下達計劃任務與提出科研文件材料的歸檔要求同步（2）檢查計劃進度與檢查科研材料形成情況同步（3）驗收、鑒定科研成果與驗收科研檔案材料同步
（4）上報登記和評審獎勵科技成果以及科技人員提職考核與檔案部門出具專題歸檔情況證明材料同步。
目的：保證每一項科研活動歸檔文件材料的完整、準確、系統。
三、論述題
1、試述科技檔案的分類規(guī)則。
四、填空或選擇題
1、科技檔案的特點：專業(yè)性、成套性、現實性、效益性。
2、在科技生產活動中形成的、以項目成套的科技檔案是一個有機整體，具有不可分散性，因此，我們在科技檔案管理工作中應盡可能地保持科技檔案的完整性和有機聯系。
3、科技文件積累的要求包括：明確積累職責，明確積累范圍，確保積累質量三個方面。其中，確保積累質量主要是在積累過程中維護和確?？萍嘉募耐暾?、準確、系統和安全。
4、科技文件管理的“三納入”規(guī)定即：將科技文件材料的形成、積累、整理、歸檔工作納入科技工作程序，納入科研、生產、基建等計劃中，納入有關部門和有關人員的職責范圍。
5、“三納入”的實質：從加強科技管理入手，將科技文件的管理與科技管理緊密結合起來，實行一體化管理。
6、檔案部門參加項目驗收制度。對應歸檔的科技文件材料加以驗收。沒有完整、準確、系統的科技文件材料的項目，不能通過驗收。
7、設備開箱驗收制度是保證設備文件及時、完整歸檔的可靠保證。
8、竣工圖是真實地記錄各種地上、地下建筑物、構筑物等情況的技術文件，是對工程進行交工驗收、維護、改建、擴建的依據，是國家的重要技術檔案。
9、涉及結構形式、工藝、平面布置、項目等重大改變技圖面變更面積超過35%的，應重新繪制竣工圖。末尾加“竣”或注明“竣工階段”。
10、所有竣工圖應由編制單位逐張加蓋并簽署竣工圖章?？⒐D章應使用紅色印泥，蓋在標題欄附近空白處。
11、科技文件的組卷應遵循科技文件材料的形成規(guī)律，保持案卷內科技文件的有機聯系和案卷的成套、系統。便于案卷的保管和利用。
12、科技文件的組卷方法：（1）按部件組卷，主要適用于機械產品和設備等科技文件。（2）按結構組卷。主要適用于基本建設項目等；（3）按階段組卷。主要適用于科研項目和生產工藝等；（4）按專業(yè)組卷。主要適用于標準設計文件、竣工圖；（5）其他。問題、時間、責任者、地區(qū)、文件名稱等。主要適用于管理性文件及氣象、水文等其他科技文件。
13、科技文件的案卷封面填寫項目包括：案卷題名（由立卷人擬寫）、立卷單位（負責組卷部門或項目負責部門）、起止日期、保管期限、密級、檔號（全宗號、案卷號、目錄號）等
14、卷內文件目錄包括：序號、文件編號、責任者、文件題名、日期、頁數、備注等。
15、案卷的裝訂分為以件為單位裝訂和整卷裝訂。以件為單位裝訂的應在每件文件首頁空白處加蓋檔號章，并填寫檔號和序號。
16、科技文件的歸檔，要以歸檔制度為基本依據?？萍嘉募w檔制度的內容包括歸檔范圍、歸檔時間、歸檔要求和手續(xù)。
17、確定歸檔范圍的標準是科技文件是否具有保存價值。
18、歸檔時間應根據不同類型的科技文件的形成特點來確定。一般分為：在項目結束后歸檔、分階段歸檔（周期較長的工業(yè)產品、科研項目）、分單項歸檔（規(guī)模較大的科研課題、基建等）、按歸檔（管理性文件）、隨時歸檔（科技活動中的變更、修改、補充文件及磁帶等實物檔案）。
19、歸檔份數因檔案重要程度的不同而不同。一般一份或一套。重要的、利用頻繁的和有專門需要的可適當增加歸檔份數。
20、重大建設項目文件的歸檔。除受委托進行項目檔案匯總整理外，各施工承包單位應在項目實體完成后三個月內將項目文件向建設單位歸檔，有尾工的在尾工完成后及時歸檔。歸檔文件應成套、系統、完整。應記述和反映建設項目的規(guī)劃、設計、施工及竣工驗收的全過程；真實記錄和準確反映建設項目建設過程和竣工時的實際情況，圖物相符、技術數據可靠、簽字手續(xù)完備；文件質量應符合國家規(guī)定。外文資料應將題名、卷內章節(jié)目錄譯成中文，經翻譯人、審校人簽署的譯文稿與原文一起歸檔。
21、項目建設文件的歸檔審查。施工單位在項目竣工文件收集、編制和整理后，應依次由竣工文件編制方、質監(jiān)部門、監(jiān)理部門對文件的完整、準確情況和案卷的質量進行審查或三方會審。經建設單位確認并辦理交接手續(xù)后連同審查記錄全部交建設單位檔案管理機構。
22、科技檔案分類的原則：同一原則、效用原則、排它原則。
23、科技檔案分類方法：工程項目分類法（基建檔案、工程設計檔案、建筑施工檔案）、型號分類法（產品檔案、設備檔案）、課題分類法（科研檔案）、專業(yè)分類法（暖通等從專業(yè)角度利用檔案的）、地域分類法（氣象、水文、地質、動植物調查）、時間分類法（氣象、水文、地震等在內容和形成方面有鮮明時間特征的檔案）。
24、基建檔案：性質-工程項目分類法、流域-工程項目分類法；產品檔案：使用性質-型號分類法、系列-型號分類法、-型號分類法。設備檔案：性質-型號分類法、工序-型號分類法。科研檔案：學科-課題分類法、專業(yè)-課題分類法。
25、案卷排列是科技檔案整理工作的重要內容，應遵循分類排列的原則。
26、科技檔案案卷目錄是科技檔案整理工作的成果，是由揭示科技檔案特征的條目匯集而成并按一定次序編排的科技檔案檢索工具。包括：序號、檔號、案卷題名、總頁數、保管期限、備注項。
27、會計核算材料的歸檔范圍：會計憑證、會計賬簿、財務報告、其他會計核算材料。
28、歸檔的會計核算材料應符合：完整齊全、真實準確、裝訂成冊、有利于保管和利用的要求。會計檔案移交清冊一式兩份。
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