第一篇：事跡

用園丁的音符譜寫育人樂章

_______龍江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉繼臣的事跡

1985年7月，我?guī)е鴥簳r(shí)的園丁夢(mèng)剛剛離開泰來師范便迎著第一個(gè)教師節(jié)的喜慶來到了龍江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，正是這塊沃土培育了我這個(gè)教育工作者的幼苗并且茁壯成長(zhǎng)起來，1985年—1996年間曾先后教過自然和科技活動(dòng)課，在此期間獲得省級(jí)自然學(xué)科骨干教師縣市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。多年來我懷著對(duì)教育事業(yè)的愛，本著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人的思想，在平凡的崗位上出較為突出的業(yè)績(jī)。

一、課程改革育新人，科研興教促發(fā)展

1996—2000間我還是一名信息技術(shù)（微機(jī)）教學(xué)的新兵，信息技術(shù)也是一門新興學(xué)科，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)中我也隨著教學(xué)改革的浪潮積極投入到教學(xué)改革活動(dòng)之中，探索在微機(jī)課上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)中我每一節(jié)課都給學(xué)生提出明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)努力的方向和目的，從而產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：教學(xué)時(shí)還設(shè)計(jì)有意義或?qū)W生感興趣的練習(xí)內(nèi)容，幾個(gè)練習(xí)內(nèi)容交替進(jìn)行，開展多種形式的學(xué)習(xí)競(jìng)賽以及根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)等方法來調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？偨Y(jié)這一做法的文章《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)課的興趣》刊登在2000年《齊齊哈爾電教》第38期上。特別是2001年新課改革以來，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)改革理論，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還自學(xué)了《走進(jìn)新課程》和《學(xué)習(xí)的革命》等課改書籍，經(jīng)常閱讀《中小學(xué)電教》和《中小學(xué)信息技術(shù)》等雜志，做了大量的筆記，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到新課程的核心理念是關(guān)注人，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，在新課程理論指導(dǎo)下，提高了自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中能夠注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尊重學(xué)生，因材施教收到了良好的教學(xué)效果，在任現(xiàn)職期間的教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)一次、市級(jí)一等獎(jiǎng)兩次，優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一次，縣級(jí)一等獎(jiǎng)一次，說課獲市級(jí)一等獎(jiǎng)一次、縣級(jí)一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課兩次；課堂教學(xué)獲省一等獎(jiǎng)一次，市級(jí)特等獎(jiǎng)一節(jié)、獲縣優(yōu)秀示范課兩節(jié)、優(yōu)質(zhì)課一節(jié)。為了搞好課程改革，我做為一名信息技術(shù)教師，積極為教學(xué)服務(wù)，經(jīng)常為各學(xué)科制做教學(xué)課件，有效地提高了各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校課程改革的不斷深入發(fā)展，制作課件《溫暖》在全省小學(xué)語文“四結(jié)合”教學(xué)實(shí)驗(yàn)交流會(huì)上進(jìn)行展示受到好評(píng)，制作的《小語一冊(cè)識(shí)字》電教教材被評(píng)為省“九五”期間現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)校研究成果三等獎(jiǎng)，研制的《火山》、《地震》、《數(shù)星的孩子》等課件均獲市級(jí)一等優(yōu)秀課件，另外制作的《電路游戲板》教具獲市級(jí)自制教具一等獎(jiǎng)，因此本人獲九五期間省級(jí)“電教能手”，獲市“自制教具能手”等光榮稱號(hào)。這些成績(jī)的取得使我真正的領(lǐng)略到了理論是實(shí)踐的先導(dǎo)意義所在，所以在今后工作中還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高。用新課改的理論武裝自己，努力培育新時(shí)代的創(chuàng)新人才。

教師的生命力來自教育科研。隨著我?！翱蒲信d?！睉?zhàn)略思想的實(shí)施，使我走上了科研興教，促進(jìn)自我發(fā)展的道路，課題研究是我這個(gè)普通教師走進(jìn)科研的切入點(diǎn)。素質(zhì)教育的核心是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此在全國(guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈地開展了創(chuàng)新教育的研究與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在2000年我也積極投入到此項(xiàng)研究活動(dòng)之中，在學(xué)生科技輔導(dǎo)活動(dòng)中嘗試培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，總結(jié)的《培養(yǎng)兒童創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)嘗試》一文在全國(guó)創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究會(huì)研究活動(dòng)中獲二等優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。在此期間參與學(xué)校創(chuàng)新研究與實(shí)驗(yàn)的子課題《主體探索教學(xué)模式研究》也于2005年12月以結(jié)題合格通過驗(yàn)收。2003年參與了國(guó)家“十五”重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”的子課題“開展閃光之星活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的研究活動(dòng)，撰寫的《寓德育于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之中》一文獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。隨著教學(xué)改革的不斷深入，自己的的科研能力也有了較大的發(fā)展，于2006年主持了省“十一五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)教學(xué)與其它學(xué)科課程的整合研究》的研究活動(dòng)，現(xiàn)正處于研究之中，對(duì)此我充滿信心，一定能夠取得欲期效果。通過教育科研極大地促進(jìn)了我的專發(fā)展，使我的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水平有了長(zhǎng)足的發(fā)展。正是由于這些成績(jī)的取得，本人于2001年被評(píng)為省創(chuàng)新教育研究與實(shí)驗(yàn)“先進(jìn)個(gè)人”2003年被評(píng)為市“十五”中期教育科研“先進(jìn)個(gè)人”、2005年被評(píng)為縣教研“先進(jìn)個(gè)人”、省“十五”規(guī)劃重大課題實(shí)驗(yàn)研究“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作者”，2006年被評(píng)為縣德育科研“先進(jìn)個(gè)人”、縣教研“先進(jìn)個(gè)人”、市“十一五”開題階段教育科研“先進(jìn)個(gè)人”、國(guó)家級(jí)德育科研“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師”，2007年被評(píng)為縣德育課題研究工作“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師”等。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，將科研和自己的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，以便更好地促進(jìn)自己專業(yè)的發(fā)展。二、一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園

我作為一名省級(jí)骨干教師、省教學(xué)能手能夠在工作中起到引

領(lǐng)導(dǎo)作用，正所謂一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園，在教學(xué)工作中能夠認(rèn)真指導(dǎo)青年教師，通過備課、上課、聽課、評(píng)課、講座、討論交流等形式促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)，其中在2001年指導(dǎo)青年教師張丹講的《基準(zhǔn)鍵》一課在省最佳教師評(píng)選會(huì)上觀摩，指導(dǎo)的青年教師韓淑飛，多次在省市縣做公開課和觀摩課，在省市級(jí)說課和課件制作大賽中也是榜上有名，2004年講的“圖片的插入與修飾”一課在市中小學(xué)信息技術(shù)教師信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲特等獎(jiǎng)，2005年在齊市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科說課評(píng)比大賽中的說課《圖片的插入》獲市級(jí)特等獎(jiǎng)。她本人現(xiàn)已成為一名縣級(jí)骨干教師。我做為微機(jī)組的教研組長(zhǎng)，能夠履行職責(zé)，帶領(lǐng)組員堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)新課改理論、開展教研活動(dòng)，組織集體備課，互相聽課等形式，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。2004年學(xué)校組織的走進(jìn)新課大獎(jiǎng)賽中，我們組五名教師全員參加全部獲獎(jiǎng)，其中一名獲特等獎(jiǎng)，其它四名均獲一等獎(jiǎng)。受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。目前在組內(nèi)已形成了積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍，在2002—2004年間我們微機(jī)組的課堂教學(xué)、說課、課件制作等方面都已進(jìn)入省級(jí)先進(jìn)行列，對(duì)我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用并為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。因此在2005年七月我們微機(jī)組被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)教研組。

三、農(nóng)子情系黑土地，支教下鄉(xiāng)濟(jì)沁河

我是農(nóng)民的兒子，對(duì)黑土地有著特殊的感情，所以在上級(jí)號(hào)召城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育時(shí)，我積極申請(qǐng)支教工作，得到教育局和學(xué)校的批準(zhǔn)于2001年3月至2002年3月間到濟(jì)沁河鄉(xiāng)支教，在支教的一年間做了大量的工作，可以概括為“五個(gè)一”工程即支援一所學(xué)校，做一個(gè)班的班主任，帶一名青年教師，幫助一名學(xué)困生，聯(lián)系一名優(yōu)秀學(xué)生。通過此項(xiàng)活動(dòng)起到以點(diǎn)帶面的輻射作用，從而促進(jìn)全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作的發(fā)展。在支教過程中，我通過業(yè)務(wù)講座、上示范課、介紹我校陳建華、沈鳳英等教師的先進(jìn)事跡，觀看教育專家魏書生來齊齊哈爾講學(xué)的錄像等，提高了濟(jì)沁河鄉(xiāng)興亞小學(xué)教師愛崗敬業(yè)的思想，增強(qiáng)了教育教學(xué)講求方法注重實(shí)效的意識(shí)。為了激勵(lì)學(xué)生，在我主持的興亞小學(xué)的新生入隊(duì)儀式上，我對(duì)全校學(xué)生說“我和你們一樣，也是一個(gè)農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，我非常了解你們，我們農(nóng)村的孩子有著頑強(qiáng)的毅力和高尚的品格，做什么事都容易成功，所以我相信你們只要努力學(xué)習(xí)，一定能夠成為有用的人才”。通過這次活動(dòng)學(xué)生受到了極大的鼓舞，決心好好學(xué)習(xí)，將來成為有用的人才。為了增加校際學(xué)生之間的交流，在嚴(yán)莉老師的大力支持下,我在四年一中隊(duì)中開展了獻(xiàn)

愛心活動(dòng)，發(fā)出倡議書之后學(xué)生紛紛響應(yīng)，把自己的衣服和學(xué)習(xí)用品捐出來，要獻(xiàn)給那些貧困的農(nóng)村學(xué)生并附上他們充滿熱情而飽含鼓勵(lì)的書信。當(dāng)我把學(xué)生捐贈(zèng)的200多件學(xué)生用品和80多件衣服以及書信送到了濟(jì)沁河鄉(xiāng)興亞小學(xué)生活困難的學(xué)生手中時(shí)，在場(chǎng)的師生都為之感動(dòng)。通過這一活動(dòng)使雙方學(xué)生在相互通信中受到教育，得到激勵(lì)。此次支教通過興亞小學(xué)對(duì)促進(jìn)全鄉(xiāng)教育工作的發(fā)展起到了輻射作用，得到了縣教育局、濟(jì)沁河中心校和本校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、辛勤耕耘育桃李，熱血丹心著華章

愛學(xué)生是我們教師的天職，我做為一名教師對(duì)教育事業(yè)充滿著熱忱，教學(xué)中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，從不體罰和變相體罰學(xué)生，對(duì)違紀(jì)生能夠進(jìn)行耐心的說服教育，做到曉之以理，動(dòng)之以情。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的全人生負(fù)責(zé)的思想，微機(jī)課上屏幕對(duì)正處于身體發(fā)展階段的小學(xué)生的視力影響很大，所以在我的課堂上，經(jīng)常提醒學(xué)生要保持好眼睛離屏幕的距離，堅(jiān)持以做課中操、眼操來保護(hù)學(xué)生的視力，同時(shí)教給學(xué)生保護(hù)視力的簡(jiǎn)單方法，如操作過程中感覺眼睛累了可用閉眼、干洗臉、向室內(nèi)最遠(yuǎn)處看一會(huì)等。這樣有效地保護(hù)了學(xué)生的視力。教書育人乃是教師之本，因此在多年的教學(xué)中我注意結(jié)合教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，例如，在WINDOWS畫圖教學(xué)時(shí)，結(jié)合環(huán)境日讓學(xué)生畫以環(huán)保為主題“愛我家園”的圖畫，結(jié)合教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、春節(jié)等畫制賀卡等，通過畫美麗的校園增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情，利用演示文稿制作尊師、孝敬父母等電子小報(bào)，來滲透思想教育。通過實(shí)踐總結(jié)的《信息技術(shù)課中的德育滲透》一文獲得省級(jí)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。在學(xué)困生輔導(dǎo)上自己也做了積極的探索，2003年為了踐行新課改的理論，我在三年級(jí)組織了21人學(xué)困生組，起名為“人才活動(dòng)組”就是在相信這些學(xué)困生經(jīng)過努力一定能夠成為人才的理念指導(dǎo)下積極的開展活動(dòng)。我首先幫助他們樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，為了使他們樹立學(xué)習(xí)的信心，讓他們正視自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好的現(xiàn)實(shí)，找到自己主觀努力不夠的原因，當(dāng)時(shí)我根據(jù)他們自己的發(fā)言總結(jié)了這樣幾句話：“不怕成績(jī)低，就怕不努力，學(xué)習(xí)要進(jìn)步，關(guān)鍵靠自己”，讓讓每名學(xué)困生都牢記他們自己總結(jié)的觀點(diǎn)。再通過注意力、思維力等一系列的心理訓(xùn)練以及幫助補(bǔ)習(xí)功課，與班主任配合形教育成合力。最后終于使這些學(xué)困生有了明顯的進(jìn)步，都摘掉了學(xué)困生的帽子。此項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，此項(xiàng)教育活動(dòng)的總結(jié)《讓我們走出困境----談轉(zhuǎn)化學(xué)困生的做法》一文刊登在

2005年《黑龍江教育》第10期上。為了使自己的教學(xué)能夠更好的促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展，我還自費(fèi)參加了中央教科所主辦的“教育心理與學(xué)生心理健康教育”專業(yè)函授學(xué)習(xí)，提高了自己的教育工作能力和水平，因此2006年被評(píng)為縣繼續(xù)教育“先進(jìn)個(gè)人”。一分耕耘一分收獲，在任現(xiàn)職期間雖然做了大量教育教學(xué)工作，但黨和政府也給我很多榮譽(yù)，2002年9月被評(píng)為齊齊哈爾市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，1997年、1998年、2002年、2004年和2006年五年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。

成績(jī)只能代表過去，未來還需要去努力開創(chuàng)，我要將黨和政府給我的榮譽(yù)變?yōu)榍斑M(jìn)的動(dòng)力，在今后的工作中一如既往，用園丁的音符繼續(xù)譜寫育人的樂章。

第二篇：事跡

一、人員管理方面:車間加強(qiáng)人員管理創(chuàng)新，車間全體員工參與，任何人都是管理者，根據(jù)自己所在的崗位提出合理化建議，實(shí)現(xiàn)了職責(zé)明確、人員優(yōu)化，車間人員利用率明顯提高。

1、根據(jù)公司制定的車間管理人員職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，車間進(jìn)一步細(xì)化，根據(jù)職責(zé)制定獎(jiǎng)懲考核管理細(xì)則。

2、在車間管理中加強(qiáng)人性化管理：通過合理化建議、談話等形式，加強(qiáng)與車間員工的溝通交流，汲取員工的合理性建議，把車間人性化管理做到極致；通過激勵(lì)、監(jiān)督等管理手段對(duì)員工的建議進(jìn)行評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，提高了職工生產(chǎn)的積極性。

二、加大設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)的力度，嚴(yán)格按照預(yù)防性保養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行維護(hù)，減少設(shè)備停機(jī)率；加強(qiáng)對(duì)維修工、設(shè)備操作工的管理力度，嚴(yán)格實(shí)行設(shè)備包機(jī)到人責(zé)任制，制定合理的監(jiān)督管理制度，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備的安全、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

三、現(xiàn)場(chǎng)管理方面：充分發(fā)揮車間主任、質(zhì)量員、安全員、設(shè)備管理員的管理職能，制定車間內(nèi)部自檢制度，完善定置管理，加大考核力度，通過指導(dǎo)、考核使員工養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，將現(xiàn)場(chǎng)管理工作做精做細(xì)，確保車間現(xiàn)場(chǎng)管理水平的不斷提高。

四、質(zhì)量提升方面：加強(qiáng)對(duì)各工序特別是潔凈區(qū)人員的控制，嚴(yán)格按照規(guī)程進(jìn)行操作、清潔和消毒，最大限度的減少污染和差錯(cuò)的發(fā)生；對(duì)吹灌封機(jī)參數(shù)精心研究，確保吹出的瓶子美觀、大方；燈檢工序嚴(yán)格把關(guān)，確保產(chǎn)品高質(zhì)高效。

第三篇：事跡參考

記者李國(guó)斌 “老年大學(xué)通常是一區(qū)一個(gè)，離家太遠(yuǎn)很不方便，現(xiàn)在大學(xué)開進(jìn)了社區(qū)里，我們老有所學(xué)、老有所樂，業(yè)余生活非常豐富，這還得感謝咱們社區(qū)工作站的小黃呀！”近日，在寶安龍井社區(qū)的老年大學(xué)，正在上課的學(xué)員們高興地對(duì)南都記者說。

龍井社區(qū)老年大學(xué)目前開設(shè)有電腦、英語等10個(gè)科目，連不少附近社區(qū)的老年人也慕名前來報(bào)名。

全省首所社區(qū)老年大學(xué)

老人們口中的小黃是龍井社區(qū)黨總支部副書記、工作站副站長(zhǎng)黃金蘭，也是龍井社區(qū)老年大學(xué)的創(chuàng)辦人。黃金蘭今年28歲，是土生土長(zhǎng)的寶安人。2008年，黃金蘭從50多名競(jìng)選者中脫穎而出，通過競(jìng)聘上崗走進(jìn)了龍井社區(qū)工作站，并在隨后的社區(qū)黨總支換屆中，當(dāng)選為該社區(qū)黨總支副書記，成為一名“村官”。

龍井社區(qū)是老社區(qū)，也是機(jī)關(guān)單位的集中地，轄區(qū)里有公安分局、法院等行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位共52家，60歲以上老年人有670人，其中離退休老干部就高達(dá)600人。但由于社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)所較少，轄區(qū)居民尤其是老年人的業(yè)余生活比較平乏。一次，黃金蘭在上班途中，偶然發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)幾名退休老干部聚在一起，站在路邊唱歌跳舞，這讓她的心里很不是滋味。如何豐富轄區(qū)老人的業(yè)余文化生活，讓他們能夠老有所樂、老有所學(xué)？2009年，黃金蘭想到了在社區(qū)創(chuàng)辦一所老年大學(xué)。這個(gè)想法得到了工作站站長(zhǎng)利石清的大力支持。此后，黃金蘭開始對(duì)轄區(qū)老年人的人口總數(shù)、男女比例、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)需求等情況進(jìn)行摸底調(diào)查。2009年8月，她將幾個(gè)月的調(diào)研走訪寫成了報(bào)告，并獲得了街道審批。

開辦一所社區(qū)老年大學(xué)看似簡(jiǎn)單，但其間要協(xié)調(diào)解決的瑣事特別多，大到向街道申請(qǐng)撥款、向轄區(qū)拉贊助、向職業(yè)技能開發(fā)局借老師，小到科目的選擇編排、桌椅板凳及教學(xué)用具的配置，事事都要考慮周全。“作為全省首所社區(qū)老年大學(xué)，可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)很少，也確實(shí)遇到了不少困難。在各方面的支持幫助下，眼看著學(xué)校一點(diǎn)點(diǎn)建立起來，我覺得一切的努力都值了。”黃金蘭說。

吸引其他社區(qū)老人前來報(bào)名

成立近兩年來，龍井社區(qū)老年大學(xué)目前開設(shè)有電腦、英語、舞蹈以及琴棋書畫等10個(gè)科目，擁有學(xué)員150多名，每年春秋兩屆的招生會(huì)都吸引著大量老年人，不少附近社區(qū)的老年人也慕名前來報(bào)名。10個(gè)科目如今辦學(xué)成果頗豐，聲樂班組織的“曲藝社”還曾在深圳“鵬程金秋杯”戲曲比賽中獲得二等獎(jiǎng)?！吧鐓^(qū)工作平淡瑣碎，但想要做得好也不容易，需要耐心和愛心，要把社區(qū)的居民當(dāng)成自己的親人，把社區(qū)的事當(dāng)成自家的事?！碧崞?年的基層工作，黃金蘭這樣總結(jié)

第四篇：簡(jiǎn)要事跡

彭玲麗個(gè)人事跡材料

姓名：彭 玲 麗

性別: 女

生日：1991年3月5日

政治面貌：預(yù)備黨員

籍貫：湖南

現(xiàn)任職務(wù)：人力資源2-101班 學(xué)習(xí)委員、經(jīng)濟(jì)管理系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)第二副書記

個(gè)人感言

尊敬的老師及領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

我是南方職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系人力資源2-101班的一名預(yù)備黨員，經(jīng)過上一學(xué)期十三屆入黨積極分子的培訓(xùn)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到：共青團(tuán)作為共產(chǎn)黨的后備主力軍，有著不可替代的作用。作為共青團(tuán)中的一名，我感到無比的自豪！進(jìn)入南方職業(yè)學(xué)院以來，我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)光榮的共青團(tuán)員，處處嚴(yán)格地要求自己：學(xué)習(xí)上爭(zhēng)高分，工作中要負(fù)責(zé)，思想上要上進(jìn)，活動(dòng)中要積極。步入大學(xué)，作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的第一任務(wù)，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，我在期末考試中各科都均在85分以上。但成績(jī)不代表水平，不等于滿足，因此我們因更加廣泛的涉獵、學(xué)習(xí)及時(shí)給自己充電，鞭策自己勤奮、自強(qiáng)、上進(jìn)，為人民服務(wù)！肩負(fù)起歷史賦予我們的使命！

從初一那年起，我便加入了共青團(tuán)成為團(tuán)組織中的一員，現(xiàn)今已有將近七年時(shí)光，在這七年中我曾多次擔(dān)任班上團(tuán)支部書記、團(tuán)組委一職，集合在紅旗下，我時(shí)刻不忘團(tuán)員的職責(zé)，嚴(yán)格遵守團(tuán)員的守則，認(rèn)真履行團(tuán)員義務(wù)，牢記團(tuán)員是黨的后備軍，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)黨的先進(jìn)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

團(tuán)組織使我健康成長(zhǎng)，使我正確認(rèn)識(shí)世界觀、人生觀、價(jià)值觀。作為共青團(tuán)員我們應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，全面建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。下面是我在這一年來基本情況匯報(bào)如下：

在思想上：

首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團(tuán)員應(yīng)該起到帶頭和模范作用；

其次，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)團(tuán)員活動(dòng)，在活動(dòng)中通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考,不斷提高自己各方面的能力和素質(zhì),爭(zhēng)做社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人.學(xué)以致用，將馬克思的理論與實(shí)踐相結(jié)合；

再次，按時(shí)繳納團(tuán)費(fèi)，不拖后腿，爭(zhēng)取為團(tuán)的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力；

此外，努力提高自身思想素質(zhì)，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，嚴(yán)于律己，求實(shí)創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)；認(rèn)真遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，不參加非法組織；認(rèn)真學(xué)習(xí)《團(tuán)的章程》，自覺履行團(tuán)員的義務(wù)，執(zhí)行團(tuán)的決議，遵守團(tuán)的紀(jì)律，完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，發(fā)揮團(tuán)員的模范作用。本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，積極要求進(jìn)步，在自己的積極努力下2010年12月份順利獲得“入黨積極分子結(jié)業(yè)證書”，我將

再接再厲，進(jìn)一步完善自己，更進(jìn)一步向黨組織靠攏。

在學(xué)習(xí)上：

俗話說的好：“腹有詩書氣自華”，自進(jìn)學(xué)院以來我對(duì)學(xué)習(xí)未敢松懈，積極向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐們?nèi)〗?jīng)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及廣泛閱讀課外書籍；隨時(shí)做好課堂筆記，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；積極思考并回答老師提出的問題，課后及時(shí)完成作業(yè)；在本?；蛲庑D書館看各類報(bào)刊雜志，及時(shí)了解國(guó)家大事。

此外，我積極配合老師的工作，認(rèn)真完成讀書筆記，同時(shí)在上期期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，以后我將更加快樂的努力學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，力爭(zhēng)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我始終堅(jiān)信“立之以志，用之以功，持之以恒”方能成就不凡之人！

在生活上：

有人說大學(xué)生活是一門藝術(shù)，是的，“大學(xué)之所謂之大學(xué)，不在乎大學(xué)有大樓，而在乎有大師”，大學(xué)我們學(xué)的不僅僅只是專業(yè)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)為人處事，因此平時(shí)生活中我努力將自己塑造為一名誠(chéng)實(shí)友善的的大學(xué)生。

一、平易近人、待人友好；

二、文明禮貌、尊重師長(zhǎng)；

三、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人；

四、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信；

五、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。無論在班里，還是在整個(gè)系、學(xué)院，我都認(rèn)識(shí)并結(jié)交了許多朋友，與朋友溝通，其樂融融。

其次，在班上、系院團(tuán)學(xué)干部工作上，我重視時(shí)間觀念，合理安排好工作、學(xué)習(xí)、圖書、鍛煉身體及娛樂等的時(shí)間。

最重要的是，我相信：敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑

戰(zhàn)！

在工作上：

為了能夠進(jìn)一步提高自身水平，加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，充實(shí)豐富大學(xué)生活我積極參加班上、系部、學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)。

自己的努力加上同學(xué)老師們對(duì)我的信任我被光榮當(dāng)選為班上的團(tuán)支部書記，系部學(xué)習(xí)部不長(zhǎng)，院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)策宣部部長(zhǎng)，為了不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)我的期望，我勤懇踏實(shí)積極做好自己的本職工作，關(guān)心班級(jí)、系部、學(xué)院事務(wù)，積極配合其他班干、系干、學(xué)院完成各項(xiàng)工作任務(wù)。既鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神及凝聚力。工作中我一直盡心盡責(zé)，做事追求完美。

作為一名團(tuán)員，我要做的就是不斷的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，不斷的去擴(kuò)充自身的知識(shí)儲(chǔ)備，以提高自身的修養(yǎng)。知識(shí)無止境，學(xué)習(xí)更無止境。為了在不遠(yuǎn)的將來能得到黨的認(rèn)可，成為一名真正的中國(guó)共產(chǎn)黨員，也為了在大學(xué)畢業(yè)之后能和所有的有志之士一起工作、學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)積極參加團(tuán)支部組織的政治理論學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，努力學(xué)習(xí)課堂知識(shí)。

在個(gè)人成長(zhǎng)的路上，我們不但要敢于創(chuàng)新，而且要在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想反思自己的言行舉止。作為團(tuán)員必須具有積極的心態(tài)，樂觀的精神，和敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，而且勝不驕，敗不餒，能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人，具有團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為！”良好的道德習(xí)慣不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期的養(yǎng)成過程。從我做起，帶動(dòng)別人。只

有這樣才不會(huì)違背于作為新一代光榮的共青團(tuán)員的精神。

雖然我能以一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，但是距離一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)還有差距，所以在今后的工作中我們要實(shí)事求是，戒驕戒躁，努力克服自己的缺點(diǎn)，始終保持團(tuán)組織的先鋒模范作用，腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、默默的奉獻(xiàn)，力爭(zhēng)使自己在各項(xiàng)工作中取得新的成績(jī)，努力使自己成為共青團(tuán)組織的優(yōu)秀先鋒。

今后我會(huì)堅(jiān)持勤奮努力踏實(shí)工作的優(yōu)良作風(fēng)，在工作上學(xué)骨干，在政治上求先進(jìn)，在活動(dòng)中求積極，認(rèn)真而努力地做好組織交給的每一件事，帶著激情和責(zé)任感對(duì)待自己的本職工作,不辜負(fù)團(tuán)組織和廣大師生對(duì)我的期望.最后,我希望上級(jí)組織能考慮我的申請(qǐng),同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

班級(jí)：人力資源2-101

姓名：彭 玲 麗

2011年4月18日

第五篇：主要事跡

主 要 事 跡

王旭，男，15周歲，現(xiàn)任黑龍江省賓縣四中三年（1）班團(tuán)支部書記。

該生品行良好，舉止端莊，從不以成績(jī)優(yōu)異，素質(zhì)超人而自高，她尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)，工作一絲不茍，懂文明，講禮貌，工作上創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，且敢做敢當(dāng)。雖是獨(dú)生子女，但在各種義務(wù)勞動(dòng)中，不怕臟，不怕累，不怕吃苦，身先士卒，以自己的行動(dòng)，帶動(dòng)同學(xué)們，是教師的得力助手，同學(xué)們的貼心人。

該生素質(zhì)較高，具有組織能力強(qiáng)，工作能力棒，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，音體美各項(xiàng)有專長(zhǎng)等特點(diǎn)。真可謂是品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝，全面發(fā)展，深受師生擁戴的學(xué)生。

該生一升入中學(xué)便在班干部競(jìng)選會(huì)上，以超群的演講，博得師生好評(píng)，被推選為班長(zhǎng)。于是積極配合教師組織同學(xué)開展各項(xiàng)活動(dòng)，使班級(jí)工作井然有序，初步顯示了自身的組織才能。初二伊始，又被推選為班級(jí)團(tuán)部書記。她大膽創(chuàng)新，組建團(tuán)小組，調(diào)動(dòng)團(tuán)員的積極性，發(fā)揮各團(tuán)小組的戰(zhàn)斗作用，幫助非團(tuán)員同學(xué)努力克服自身不足并盡快加入共青團(tuán).至今該班成為共青團(tuán)員班。因此她被評(píng)為校優(yōu)秀團(tuán)干部。步入初二在學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選會(huì)上以超人的講演，外加電子琴才藝展示，博得領(lǐng)導(dǎo)一致肯定。經(jīng)全校師生投票選舉為學(xué)生會(huì)副主席。又因具有較高的體育才能，兼任學(xué)生會(huì)體育部部長(zhǎng)。在工作中她充分展示了她的政治技巧，組織能力及工作能力，且工作成果顯著，深得師生的擁戴。

該生天資聰穎，勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏。并能取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，因而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。曾考過學(xué)年第一班級(jí)第一，并且成績(jī)較穩(wěn)定，始終保持在學(xué)年前幾名。同時(shí)也善于幫助成績(jī)較差的同學(xué)共同提高。并有計(jì)劃的閱讀課外書籍，充實(shí)自己的頭腦，增強(qiáng)素質(zhì)，提高寫作能力在小學(xué)有多篇作文被登載。

該生不僅工作有方，學(xué)習(xí)努力，而且各方面素質(zhì)較強(qiáng)：

體育方面：在2003、2004年兩次的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，男子百米，男子二百米，男子跳高，跳遠(yuǎn)等項(xiàng)她統(tǒng)統(tǒng)獲得第一名；男子4×100米接力賽奪冠；校越野賽，取得全校第4名，被選拔為校體育隊(duì)隊(duì)員，校越野隊(duì)隊(duì)員。真可謂體育素質(zhì)高，體魄健壯。

該生具有多方面的才能和素質(zhì)，可稱做多才多藝。曾成功的主持過“自律，自省，自尊，自愛”等主題班會(huì)和團(tuán)會(huì)；在本中旬，全國(guó)英語競(jìng)賽中，取得全校第4名的優(yōu)異成績(jī)；在本校的電腦打字大賽中獲第1名??可見，他是位素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生，是當(dāng)前素質(zhì)教育培育出的精英。

該生具備二十一世紀(jì)青少年的種種素質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)，相信在黨的關(guān)懷下，老師的教育下，定能積極進(jìn)取，永遠(yuǎn)上進(jìn)，在工作學(xué)習(xí)中，克服自身不足，更加完善自身，成為21世紀(jì)素質(zhì)教育的典范。