第一篇：以大學生為主體的網(wǎng)絡社區(qū)中信息傳播方式特點與輿情分析——以人人網(wǎng)為例

張 保

（內(nèi)蒙古大學 文學與新聞傳播學院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000）

摘 要：大學生網(wǎng)絡社區(qū)是各高校大學生經(jīng)常發(fā)表言論觀點的平臺，也是信息互動的龐大載體，對高校輿論的形成起著重要的作用，是高校輿情監(jiān)測的重要環(huán)節(jié)和場所。因此，對以大學生為主體的網(wǎng)絡社區(qū)中信息傳播方式特點就顯得極為重要。

關鍵詞：大學生網(wǎng)絡社區(qū)；高校輿論；傳播方式

中圖分類號：G250.72 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2013）02-0193-03 人人網(wǎng)是大學生經(jīng)常登陸的社交網(wǎng)站，大學生群體直接構成了人人網(wǎng)的主體，這從網(wǎng)站的ＩＰ地址就可以看出。如此龐大的輿論傳播平臺就注定了人人網(wǎng)不同于其他社交網(wǎng)站的特點，其中最明顯的傳播形態(tài)就是人人網(wǎng)中大學生群體對新鮮事的娛樂化解讀甚至是誤讀，其傳播特點值得我們做進一步分析。我們先從一則人人網(wǎng)上的虛假新鮮事說起。

林書豪爆紅之后，人人網(wǎng)上出現(xiàn)了這樣一條轉發(fā)瘋狂的狀態(tài)：“尼克斯戰(zhàn)勝森林狼賽后的新聞發(fā)布會上，林書豪用流利的中文回答完一位日本記者的提問后對他說：‘麻煩你跟你的同胞說一聲，釣魚島是中國的。’日本記者說：‘至少在地理上，釣魚島離日本更近’，林書豪淡淡地說‘在地理上，日本四島離中國也很近?！毡居浾呃浜?jié)M面。全場肅靜了一會繼而掌聲雷動。這條假新鮮事的源頭是，1987年，菲律賓總統(tǒng)阿基諾夫人訪華，談到南沙問題時說：“至少在地理上，那些島嶼離菲律賓更近?！编囆∑秸f：“在地理上，菲律賓離中國也很近?！边@條新鮮事明顯是切合時事對這段經(jīng)典對話的改編。這樣的瘋傳后，人人網(wǎng)又相繼出現(xiàn)了李連杰版，成龍版的相同對話。

中國網(wǎng)民數(shù)量世界第一，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大眾生活很重要的一個方面。網(wǎng)絡的崛起以及伴隨著技術創(chuàng)新不斷出現(xiàn)的新媒體，不僅深刻地改變著傳媒狀態(tài)，而且正在重新塑造著我們的生活[2]。伴隨著以Web2.0為支撐的新技術日新月日的發(fā)展，網(wǎng)絡社交更是日益深入到大眾生活領域，形成了信息傳播的新方式。當下社會轉型時期，利益群體分化，利益博弈規(guī)則卻不夠透明和公正。在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)成為民眾表達唯一比較暢通的渠道。而大學生是受過專業(yè)知識和系統(tǒng)學習的知識分子，但是在社會地位上他們又是無法自立根生的，并且涉世未深，對當前的社會環(huán)境感性認識偏多。又加之，青年人在朝氣蓬勃的同時習慣于感情用事，但這種感情用事又不是簡單的情感的宣泄，他們更注重和實事的聯(lián)系，更注重對當前情況的解決辦法，更喜歡新名詞、新的表達方式。所以這一群體的態(tài)度上表現(xiàn)的激進且情感聚集性強，語言上更加犀利時尚，表達上更多附和稱贊或堅決反對，歸根結底的傳播心理更側重于盼望接受和贊同。這一人群所具有的特點結合了當前的社會民意和民怨呼嘯而來，民怨和改革賽跑的大輿情背景形勢下，他們對于網(wǎng)絡社區(qū)中的信息傳播甚至是誤讀的研究就顯得很必要了。而信息傳播的誤讀又是尤其需要關注的監(jiān)測點。

所謂的大學生網(wǎng)絡社區(qū)中的誤讀筆者認為是：以大學生為主體的網(wǎng)絡社區(qū)中，實事的解讀傳播往往是抓住其中某一方面嬉笑式的抒發(fā)，由于新鮮和年輕人的娛樂心理，這種抒發(fā)又得到大部分人的支持轉發(fā)（即使是一笑而過的娛樂也確實能夠大規(guī)模傳播）。以大學生為主體的網(wǎng)絡社區(qū)中，大眾關注的輿論熱點往往在分享中帶有強烈的感情傾向，表達著明確的支持與反對，這種分享又往往對其中一個點進行放大處理，真正詳盡的事實往往又被淡化忽視。以大學生為主體的網(wǎng)絡社區(qū)中，群體化的聚集帶來了以地方為主的論戰(zhàn)對比，這種對比感情的抒發(fā)大多時候是不理智沖動的。

12月28日早晨，上海女生劉蕓斐（現(xiàn)為北京理工大學2010計算機專業(yè)學生）在其人人狀態(tài)上發(fā)布了一條內(nèi)容為“作為上海人，果斷抵制蒙牛，頂光明?。?！話說蒙牛抄了光明多少產(chǎn)品啊，鄉(xiāng)下人就是不要臉”的消息，瞬間被數(shù)萬內(nèi)蒙人人用戶轉載，人人網(wǎng)上譴責聲一片，其中很多輿論更多的出現(xiàn)了唾罵的情緒。在當日下午女生劉蕓斐發(fā)表了兩篇道歉日志，但日志字里行間都透露著一些不滿的情緒，顯然不足以平息數(shù)萬內(nèi)蒙古賬號使用者心中的怒火，隨后不久時間后，劉蕓斐注銷了她的人人賬號，此事本可能告一段落。但是，于此同時，人人網(wǎng)上又出現(xiàn)了幾個名為周小依和唐紫涵的用戶，力挺劉蕓斐，用更尖鉆刻薄的言語對內(nèi)蒙古進行詆毀與語言攻擊，徹底觸犯了內(nèi)蒙人心理忍耐能力的底線。罵戰(zhàn)升級，網(wǎng)絡上開始了人肉檢索，更有甚者，有人去該女生宿舍樓下找其進行質(zhì)問。罵戰(zhàn)由網(wǎng)絡虛擬社區(qū)升級到了現(xiàn)實生活之中。此次事件，從前到后體現(xiàn)出了上述特點。首先，劉蕓斐的狀態(tài)中的言論是針對當時蒙牛牛奶中的質(zhì)量問題這一實事所發(fā)，此事當然確有其事，并且社會輿論一片嘩然。其次，劉蕓斐的狀態(tài)雖然只是個人觀點狀態(tài)，但是其中的謾罵諷刺態(tài)度雖然是個人情緒表達，但是在大學生網(wǎng)絡社區(qū)中此言語諷刺卻到了對一個地區(qū)的污蔑與謾罵，并且這種群體化的聚集更是對兩方的言論擴大化提供了土壤。最后，劉蕓斐的狀態(tài)在上海人人用戶和內(nèi)蒙古用戶中引起連鎖反應，事件一步步夸大了，而本源逐漸淡化，事件升級，群體心理的沖動和不理智早已不是就事而發(fā)，就事論事的狀態(tài)。并且這種沖動進一步演變成了網(wǎng)絡暴力，成為了南北兩派的論爭。

大學生網(wǎng)絡社區(qū)中信息傳播因為有其特定的環(huán)境，這個環(huán)境就是絕大部分用戶是實名的，所有的ＩP都是各大學，加的好友大多為自己不同階段的同學，所以其傳播模式有很多不同于其他網(wǎng)絡傳播的特點。筆者將其總結為以下三個方面。

一、用戶的分享傳播和觀點表達在自身感受的基礎上多受同齡人的影響

因為同齡人的心理、年齡和所處環(huán)境的大致相同，所以，大學生網(wǎng)絡社區(qū)中語言誤讀的傳播是有特別明顯的場域，其語言特色，側重點和表達感情有高度的一致，甚至有時候是附和的。例如人人搞笑排行公共主頁中的一條狀態(tài)：“我國大約有三億多的學生?假設平均每個學生考試考五科?每科兩張卷?每年考兩次?就有六十億張卷紙?大約四十億米?能繞地球十圈?一顆樹大約能造一千五百張卷紙?六十億就相當于四萬顆樹?能栽滿整個北京??為了低炭環(huán)保?拒絕考試是必須的??請記住，沒有買賣?就木有殺害！!?！鳖愃七@樣的人人體分享當然比比皆是，這種人人體和人人網(wǎng)傳播方式由于其特定的場域和傳播方式在社區(qū)中更容易有兩種明顯的對立。傳播更容易有情感的聚集。

二、用戶的分享傳播和觀點表達是片段化的、情感抒發(fā)為主的

例如，網(wǎng)絡很紅的咆哮體就是這一特征的典型代表。因為大學生網(wǎng)絡社區(qū)處于的人人都是麥克風的時代，傳播的高效率是以沖擊力為主要方法的。所以，片段化、情緒化的傳播方式大行于大學生網(wǎng)絡社區(qū)。下面是人人網(wǎng)上很紅的一段名為《學攝影的你們傷不起》的學生咆哮體：“我是文科！讀得文學院啊有沒有！上來講攝影師就開始講蛋清顯影法！硝酸銀氯化銀有沒有！我要懂了我去讀化學了有沒有！乳膠顆粒和制版技巧跟我有什么關系??！沖膠片要拿著秒表啊有木有！

三、用戶的分享傳播往往關注自己的家鄉(xiāng)和身邊事件，傳播在特定的場域里高效體現(xiàn)，而對于不同家鄉(xiāng)背景的受眾往往只是旁觀者

近期在人人網(wǎng)上出現(xiàn)的“《2012年關于內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試的說明》”，其中把內(nèi)蒙古高考的無厘頭的分為了基礎文化考試和技藝類考試，其中技藝類考試分為：摔跤，射箭，搭建蒙古包等項目?！霸撐募睂懽魇址ㄌ貏e像官方內(nèi)容，而真實內(nèi)容卻是無厘頭的搞笑。這樣的內(nèi)容在人人網(wǎng)社區(qū)中被內(nèi)蒙古用戶大量轉載，尤其是在外省上學的內(nèi)蒙古學生用戶。當然，像這樣的內(nèi)容，不甚了解內(nèi)蒙古的場域外的人可能會一頭霧水，不知所云，甚至是信以為真。但是具有相同家鄉(xiāng)背景的內(nèi)蒙古用戶卻大量轉載，娛樂傳播。

像這種以大學生為主體的人人網(wǎng)實名制的網(wǎng)絡社區(qū)，因為好友的相對固定與傳播領域的相對封閉的特點（人人網(wǎng)只有好友搜索的功能，并沒有內(nèi)容搜索的功能），決定了其組成的網(wǎng)絡社區(qū)有特別的群體特征，也決定了其網(wǎng)絡社區(qū)中特有的輿情特點。群體的思維特點是：用形象表現(xiàn)觀念；缺少批判精神，缺少邏輯；從特殊事例中直接引出一般結論；想象力在意見形成中得到提高，而推理能力下降。以大學生為主體的人人網(wǎng)實名制網(wǎng)絡社區(qū)在傳播信息時不約而同的形成了群體，這個群體也具有上述特點，我們用一實例論證。

在人人網(wǎng)中，相冊分享往往有很大的沖擊力量，圖片傳播符合當前大學生的接受習慣，選取圖片往往又在某一思想下有極強的傳播信號，群體往往更能接受暗示和強有力的傳播符號。受眾在分享圖片的時候往往只看到傳播者最想表達的信息，但是很少有人關心圖片的來源，圖片的真?zhèn)?，圖文是否一致以及傳播的信息是否客觀真實等問題。如若某一事件正好是全民關注，影響巨大，各種勢力又抓住了大學生受眾的這一特點，那么這種看似真實的信息將會在大學生群體中高速傳播，傳播的后果也是相當?shù)膰乐?。尤其在家鄉(xiāng)發(fā)生了一些事件,由于在外的大學生受眾不能詳細明晰的了解情況，這種暗示性的，感性的信息就會在社區(qū)中高速傳播。尤其是少數(shù)民族地區(qū)，更應該注意這一問題。

但是，作為大學生為主的網(wǎng)絡社區(qū)中，由于大學生是接受了一定教育的社會群體，有一定的對信息的看待辨別能力，所以單向的傳播很難奏效。但這并不意味著大學生群體就不會被傳播者牽著鼻子走從而對信息產(chǎn)生誤讀，因為往往傳播者會將事實進行新鮮化、娛樂化處理，這種方法就能在一定程度上抵消大學生的第一提防心理，在一層傳播后跟風心理對傳播助力，信息解讀被一層層失真?zhèn)鞑?，范圍更加擴大了。反而，以往我們教育中那種質(zhì)疑思想和論證方法在接受中可能就被置之腦后，因為大家只是付之一笑的傳播，但正是這種默認肯定的前提，信息或者信息的誤讀就在社區(qū)群體中傳播開來。

上述以大學生為主體的網(wǎng)絡社區(qū)的傳播特點以及輿情狀況的總結只是茫茫大海中的一葉扁舟，只有長久的觀測，深入的研究，才能引導這種社區(qū)的健康有序發(fā)展。這種引導更不是一些技術處理手段能夠單獨完成的。

第二篇：民辦中職校學生學習特點分析報告(以某校為例)

我校中職生學習特點分析報告

我校中職生學習特點調(diào)研分析

三華職?！凹せ钫n堂教學模式探究”課題組

摘要：現(xiàn)時期的中職生都具有學習目的性不甚明確、學習態(tài)度不太端正；學習興趣和良好的學習習慣差強人意的特點，但尋求一校一地的學生特殊性，具體問題具體解決，才是以校為本解決問題的主脈。為此，我們對我校在校中職生的學習特點展開了調(diào)研與分析。

關鍵詞：我校中職生學習特點分析

正文：

調(diào)研目的：

現(xiàn)時期中職生其學習特點盡管具有其群體性的共同特征，但尋求一校一地的學生特殊性，具體問題具體解決，才是以校為本解決問題的主脈。因而，在共性的指導下實證我校學生的學習特點并力圖從中發(fā)現(xiàn)新的特點與規(guī)模，以期能切實有效地進行激活課堂教學模式的探究，是本課題研究的一個出發(fā)點。

調(diào)研報告：

一、在校生情況簡述：

本學年學期我校在校生的09級和10級學生計有1355（不含彈性學制生），共有34個教學班，設十一個專業(yè)（其中10級新增動漫、酒管、美容、美發(fā)專業(yè)），其中以男生為主的烹飪專業(yè)在校生有308、純以女生的幼教專業(yè)在校生有240，前者分兩個年級8個教學班（09五個），后者5個（10級2）。除此以外，學生數(shù)相對集中的專業(yè)是信息科兩個年級計有8個教學班（含動漫）生數(shù)283，次之為外語如商務英日語的有186共有5個專業(yè)班（10級1）。

據(jù)不完全統(tǒng)計，生源除極個別高中后與往屆生外，由應屆初中畢業(yè)生為主，其中自主錄取生占三分之一之上。生源地域分布范圍較廣，自城關集鎮(zhèn)直遍及本市的邊遠的山村海鳥，并含有一小部分外來農(nóng)民工的子弟。從經(jīng)過中考后總分上看，09級的個例是有三位學生達普高錄取線，其中最高成績?yōu)?31最低為308；10級的語數(shù)英三科總分達270以上，但生地理化等級成績不理想或不合考生或其家長之意的而自主擇校錄取的有21位。除此以外，可統(tǒng)計的中考成績09級最高分為266.5（統(tǒng)考科目有六各科平均為44.4）、最低分為32.5；10級語數(shù)英三科最高分為269（總分為450），最低分除一個零分外是61。

二、調(diào)研與分析法：

調(diào)研以課堂學習和校園學習生活觀察為主，輔以師生訪談和實物察看。主要從學習興趣、學習習慣及學習效果上考察我校中職生的學習態(tài)度、學習目的性等。

通過上述調(diào)研所掌握的素材如個案等，結合文化智商、學習情境、心理特點和家庭背景等因素進行個案案例等綜合分析。分析依循學習表現(xiàn)外顯性到學習心理習慣等內(nèi)隱性層次的路線進行。

三、差強人意的學習表現(xiàn)舉隅：

1、對待書本：大多學生沒有及時整理教科書習慣，常是胡亂摞成一二疊塞在書屜中或擺在桌上，這些教科書很少離開過教室，臨上課時才從書堆中找出本節(jié)要用的教科書，其中找不到的或用其他科目書擺樣的也時有發(fā)生。學期末放假前和轉向頂崗實習，經(jīng)?？梢栽诮淌抑邪l(fā)現(xiàn)被遺棄的成疊成疊的教科書薄籍等，這其中有連翻都沒翻過還是書墨噴香的書本。

2、學習行為：課前預習幾乎是沒有的，課前準備除了烹飪幼教會計電算應用到的器具外，其他課如學具教科書筆記等準備都不是很齊全的，甚至個別的連激活課堂教學課題成果文匯本文共3 頁1

一把筆都不帶，一個人光坐在教室里的現(xiàn)象都時有發(fā)生。課中能聽重點做筆記，除了教師的強調(diào)，不會主動地去做。課后作業(yè)能及時完成的也是因師因科而異，最多完成率達80%左右，最少的是一字不交。溫習和復習功課在教室以外甚至是在教室內(nèi)都是絕難見到的。

3、聽課情緒：相對地說，實踐課專注程度比理論課強得多，課堂中雜談例釋比照本宣科的抬頭率高，課堂活動比單純閱學氣氛濃，除此外，睡課或玩手機也時有發(fā)生，還有的一個較為普遍的現(xiàn)象是，各班都有些對學習失趣學生，當被禁止睡課或玩手機等時，常會在老師講課時插科打諢或搞點花樣以遣無聊。

此外，在對待考試上，除了考評外，常持臨時抱佛腳態(tài)度，考場中能抄則抄也不太放在心上，也是時有人在的。

四、中職生學習特點的綜述與分析：

1、學習倦怠性的心理在中職生中屬于較為普遍的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為學習失趣。究其成因關鍵在于現(xiàn)行中考制度下的初中或高小以上的教育，同時，由此而引發(fā)重普教輕職教的社會影響和家庭的壓力。絕大部分中職生做為中招的普教落選者，其學習倦怠性的形成就具有學習史上的積淀性，如果來到職校后，學生們所見到的仍是初中時的教育教學常態(tài)，不僅不能排遣他們的學習倦怠特性，反會促進他們排斥學習的心理形成。稍加留心觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，在校中職生，專業(yè)實踐課的學習興趣比起文化基礎課的學習強了許多；同是專業(yè)課中講釋概念時睡課的也比動手實踐的多出好多。

2、接受職教學習的目的性茫然，在中職生特別是新生中屬于普遍現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為選擇專業(yè)的盲目性與常轉專業(yè)上。究其因主要是初中前的學校教育普遍存在著職業(yè)教育宣傳的淡漠感，稍加調(diào)查，就會發(fā)現(xiàn)幾乎沒有一個學校會動員或鼓勵成績優(yōu)秀的初中畢業(yè)生報考中職校，現(xiàn)時初中的也絕難出現(xiàn)對學生的職教宣導教育，而將職校當做他們所謂 “差生回收站” 卻不乏其“?！?。其所形成的學生培養(yǎng)觀難免誤導了家長對職業(yè)教育的誤解，因而在家長的心目中，一提到學校教育首推就是那些出了名的普高，而一提到職校就搖頭，學校家庭的這種意識在學生身上就形成巨大的精神壓力。一旦考不上普高，其挫敗感就油然而生，因而，在對學生為什么來職校的調(diào)查中，我們經(jīng)常聽到的是“我是不想念的，是父母要我讀的”，而家長卻說“孩子還小，放在家里游手好閑不是個事，出動工作還早了點，混個文憑也就是了”一類的心聲。

3、學習內(nèi)驅力不強學習行為習慣養(yǎng)成難，這是中職生一個突出的特點。除了上述為主要原因外，還來自中職本身教育中所存在的一些問題。歸納地說，大致有：

（1）、文化基礎課的教材難度偏高，較嚴重脫離了學生現(xiàn)實水平：我們曾對在校的兩個年級的學生的文化智商進行抽樣調(diào)查，按學生干部與一般生分群進行隨機抽樣，共抽出樣本155（男生77、女生78），采用目前國際通用的中等文化程度智商量表，經(jīng)小樣本測試后證明其信度與效度較高（0.83與0.81間）。按IQ=智力年齡／實際年齡統(tǒng)計計算后，其平均值為66.61，即在校中職生的平均智齡在12左右，而被試總樣本平均年齡為17.3，換言之，被試中的文化智齡與實際年齡有5年左右的差距，減去他們還有一至兩年的學習成長空間，所失的文化智齡剛好是初中或加上高小的學習年限。這說明了現(xiàn)行中職生文化基礎課缺失情況頗為嚴重，但中職校的公共基礎課科目的教材，主要還是以高中的程度或略低于高中的標準進行編排，其教學大綱或課標也以此為準，對現(xiàn)行的中職生這無疑是拔高了要求。從觀察與訪談中，有這兩個例子可說明問題，一是某生在數(shù)學課上睡覺，課后教師給他補課時，出了一道題是1／2+1／2=？，沒想到這位學生連

想都不想就寫上了1／4?？上攵?，我們數(shù)學教材一開始就是些“集合”啊“函數(shù)”什么的，對這樣的學生也就如同三歲孩童聽《高等數(shù)學》一樣，不睡課才怪呢。還有個事例是家長為了孩子能順利出國，于是就讓孩子報讀了商務英語，結果是半點都跟不上教材內(nèi)容，這家長一急就讓孩子上了雅思訓練班，半年后孩子回校時，不僅英語考試不會，就連二十六字母中也只認得ABC?？傊?，現(xiàn)行教材或大綱對于基礎相當薄弱的中職生來說，是難上加難的，既然“跳了也吃不到蘋果”，就不免產(chǎn)生“葡萄酸不吃也罷”的棄學心理。

（2）、教師對學生學習要求松嚴不

一、學習行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)強調(diào)不平衡：一般地說，中職生沒有升學的壓力，家庭經(jīng)濟條件也較為富裕，學費成不了家庭的負擔，加上現(xiàn)在社會崇尚以收入高低和職位高低來判斷一個人的成就，這些在中職生的眼里會覺得將來就業(yè)獲得收入和自己現(xiàn)在讀書似乎沒有什么聯(lián)系，讀不讀學不學也就顯得無所謂了，于是就失去了學習的動力了。在這一情況下，教師的嚴要求、善導引就顯得相當重要。但據(jù)調(diào)查我校的各學科教師對學生學習常規(guī)的要求與強調(diào)存在著參差不齊的現(xiàn)象，有的科目能嚴格要求帶好書本做好筆記認真完成作業(yè)等，如升學班的語文科等；有的則放任自流，甚至連睡課也及時叫醒。從晚自修上看，除了一些專業(yè)訓練課教師能下班輔導并要求學生進行實訓外，大多是看班。這種不平衡無一統(tǒng)一常規(guī)的學習要求就很使學生形成好的學習行為習慣。我們覺得，習慣的養(yǎng)成常以強制性為開端，并持之以恒，一種若是時強時弱時有時無的話，是絕難形成習慣的。而一旦習慣養(yǎng)成，其自律性的內(nèi)動力就會自覺生成。

（3）職業(yè)教育特色的彰顯略有不足：這主要表現(xiàn)在三個方面，一是現(xiàn)行公共課的教材與專業(yè)結合點略嫌不足，這常使公共課的教學變?yōu)榧兾幕瘜W科的教學或難尋所在教學班專業(yè)的教學結合點或與學生所學的專業(yè)較難鏈接；二是專業(yè)設臵上特別是實訓配套設施跟不上。比如為了擴大生源規(guī)模，2010年我校開設了美容美發(fā)專業(yè)和酒管專業(yè)，前者本與日本某教育研究機構聯(lián)合開發(fā)，結果日本機構中途毀約，造成了師資、實訓設施設備的嚴重短缺，而酒管專業(yè)因匆匆上馬也存在著同樣嚴重的問題，在這種情況下報讀該專業(yè)的學生上了較長一段時間枯燥無味的理性講授課，自然就沒什么學習興趣了；三是整個校園文化氛圍中職教特點不突出，這除了所舉辦的首屆“創(chuàng)業(yè)集市”和專項的技能競賽、技能節(jié)外，不管是校園宣傳條目還是學生文娛活動，其專業(yè)技術技能的體現(xiàn)都顯得淡薄些。

五、對策討論：

1、教材校本化：

第三篇：城市空間形態(tài)發(fā)展特點與城市規(guī)劃特色分析——以合肥市為例

城市空間形態(tài)發(fā)展特點與城市規(guī)劃特色分析

——以合肥市為例

摘要：根據(jù)合肥市的地域環(huán)境、歷史文化特色，分析合肥城市空間形態(tài)發(fā)展歷程，探討未來城市發(fā)展特點，從合肥的規(guī)劃特色入手，分析合肥市規(guī)劃特色，在此基礎上提出未來合肥市規(guī)劃發(fā)展方向。

關鍵詞:空間形態(tài) 規(guī)劃特色 合肥市 歷程 發(fā)展方向

一、合肥城市空間發(fā)展特點

1.1合肥市地域環(huán)境特色

城市特色往往是在特定的地理環(huán)境和特定的歷史時期人類社會政治、經(jīng)濟、文化等活動的基礎上，伴隨文明的演進而發(fā)展形成的。正是地域首先賦予了城市建設的底色，形成城市風格的濫觴。重慶是一個典型，它按臨水山城的特點，摒棄現(xiàn)代化都市慣有的寬闊平直的大道、鱗次櫛比的摩天大樓，而建成轉折有致、逶迤多姿的街道，層層高樓錯落山間，水色、山景、光影相映生輝，如置身仙境。這是充分利用了地域環(huán)境特點，按照現(xiàn)代化的審美構想，依勢而建的精美獨特而又現(xiàn)代化的著名城市。

我國哲學的最高境界是“天人合一”，人類社會必須與大自然和諧發(fā)展，才能共同繁榮。而在這一點上，合肥市贏在起跑線上?！昂戏适且粋€城市建設出典型、出經(jīng)驗、出成果的城市”合肥是最早的四大“國家園林城市”之一，是全國城市環(huán)境綜合整治優(yōu)秀城市。有“翡翠項鏈”之稱的環(huán)城公園穿市而過，依水而建的琥珀山莊，梧桐掩映的美菱大道，創(chuàng)造了“城在園中，園在城中”的園林景觀，是合肥市獨特的自然風景。

1.2合肥市歷史文化特色世紀世界建筑大師沙里寧說：“城市是一本打開的書，從中可以看到它的目標和抱負。”美國學者劉易斯·芒福德在《城市發(fā)展史》中說，“讓我看看你的城市，我就能說出這個城市的居民在文化上追求的是什么。”這說明，城市從本質(zhì)上還是代表了一種文化精髓、文明演進的程度。城市，作為一種整體性的文化指令性符號，它的美學語義即它的藝術形象的審美價值的意味，就在于其與人的關系上所表現(xiàn)出來的文化特征的傾向性。

城市文化，是人類在城市中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的綜合，是城市的人格化表現(xiàn)，是人類生據(jù)文獻可考，合肥是從周武王封土建國設立諸侯國———廬子國開始，最初應在公元前1066 年，距此已有3000多年的人文歷史積淀，是名副其實的“歷史文化古城”，是三國主戰(zhàn)場之一，是眾多歷史名人的故鄉(xiāng)，一座座歷史古跡訴說著當年的輝煌與滄桑，煥發(fā)出合肥獨特的城市美麗。保護歷史遺存，開掘傳統(tǒng)文化，在發(fā)展中堅守，在保護中開發(fā)。2006年拆建修繕，“逍遙津”已滲入到市民的生活，“包公”成為合肥的又一名片。厚重的文化底蘊、清晰的歷史文脈構成城市鮮明的古城特色而彰顯其魅力。

1.3合肥市的城市形態(tài)發(fā)展

合肥,安徽省省會,是一座具有2000 多年歷史的古城,素有“三國故地、包拯家鄉(xiāng)”之稱。位于中國中部,長江淮河之間、巢湖之濱,是全國重要的科研教育基地,現(xiàn)代制造業(yè)基地和區(qū)域性交通樞紐,長江中下游重要的中心城市之一。合肥是有兩千多年歷史的古城, 遠在西漢以前就形成了城鎮(zhèn)。在漫長的歲月中, 經(jīng)濟發(fā)展滯緩。解放時, 僅有五萬人口, 實際建成區(qū)三平方公里。城內(nèi)絕大部分是簡陋危舊的瓦、草房, 城市基礎設施十分落后, 沒有自來水, 街巷狹窄、道路泥濘, 臭水溝塘縱橫, 到處是斷垣殘壁?！耙晃濉逼陂g為了發(fā)展地方工業(yè), 開辟了合肥東郊工業(yè)區(qū), 北郊安排倉庫區(qū)。老城區(qū)以南為文教區(qū)。1958 年在國家計委區(qū)域規(guī)

劃組的指導幫助下, 提出“合肥市工業(yè)區(qū)規(guī)劃”, 開辟了西南郊工業(yè)區(qū), 形成了以老城區(qū)為核心向東、北、西南伸展三翼的“風扇”形布局形態(tài)的雛形。

清華大學吳良鏞教授在1983 年“歷史文化名城的規(guī)劃結構, 舊城更新與城市設計”一文中曾對“風扇”形布局形態(tài)可與肯定, 并謂之“合肥方式”。文中指出“有兩種新的結構形態(tài)很值得分析, 其一是‘洛陽方式’, 其二是‘合肥方式’, 這兩種布局結構都是一定條件下的產(chǎn)物, 一種是由外及內(nèi)發(fā)展, 一種是自中心向外放射分片發(fā)展, 各有可取之處, 主要看在什么條件下合理加以利用”?！帮L扇”形形態(tài)具有城市布局結合環(huán)境、富有彈性等優(yōu)點。但也帶來城區(qū)外圍松散,“三翼”之間聯(lián)系不便等缺點。特別是當城市發(fā)展到一定規(guī)模,“三翼”基本填滿, 城市繼續(xù)發(fā)展時, 如果無限制地拉長“三翼”, 其缺點更為明顯。

1.4新世紀合肥城市形態(tài)發(fā)展趨勢

進入21 世紀,合肥市面臨著巨大的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。新的“141”戰(zhàn)略布局成為城市空間構成的主要模式,即一個主城區(qū),東、西南、西和北四個城市組團,一個濱湖新城。城鄉(xiāng)結合著發(fā)展，合肥市區(qū)與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)在規(guī)劃、建設、發(fā)展等方面結合，使城市能在技術、資金和機會等方面幫助與帶動村鎮(zhèn)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差別。點面結合發(fā)展，市管轄區(qū)面上分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn)與市中心這個點統(tǒng)一進行整體規(guī)劃，使規(guī)劃更加全面。形成網(wǎng)絡狀的構圖，繼續(xù)保持合肥城市“三葉風扇形”平面的優(yōu)點，以中心市區(qū)為核心，通過放射線型的直達交通與周邊小城鎮(zhèn)或衛(wèi)星鎮(zhèn)相連，形成一種經(jīng)過了統(tǒng)一規(guī)劃的網(wǎng)絡狀構圖。隨著“141”發(fā)展戰(zhàn)略的實施,合肥城市總體的形態(tài)結構將體現(xiàn)為山水背景,綠帶穿城,板塊分散,多組團,指狀發(fā)展的“星形”結構特征。

二、合肥市規(guī)劃特色

合肥市的城市規(guī)劃別具一格，建成區(qū)的中心部分由周長7.8公里的環(huán)城公園包圍，并從中心分別向東、北、西南發(fā)展，形成“三葉風扇”的形狀，其間有三片綠地，從城郊楔入市內(nèi)。合肥市的這種規(guī)劃格局與園林化建設，在國內(nèi)曾一度處在領先地位。

我們應該根據(jù)合肥城市自身的特點,設計切實可行的創(chuàng)新路線,對合肥的主城區(qū)和新區(qū)按步驟進行全面規(guī)劃與建設。結合合肥城市的現(xiàn)狀特點,本文基于創(chuàng)意城市的導向性總結,對城市格局、城市軸線、創(chuàng)意產(chǎn)區(qū)、建筑風貌和科教基地的塑造提出合肥創(chuàng)意路線的策略,彰顯合肥空間形象的品質(zhì)。

1.“天人合一”的城市格局

合肥的城市空間拓展經(jīng)歷了單中心發(fā)展、三翼拓展、多中心組團式的發(fā)展模式。合肥在原有三葉型城市結構的基礎上,轉型為“141”發(fā)展戰(zhàn)略。其中,合肥創(chuàng)新建設著重落腳在濱湖新城的建設上,定位為構建“依山傍水、環(huán)圈圍繞、田園契入、珠落玉盤”為特色的生態(tài)園林城市,這就要求建立一套可持續(xù)發(fā)展的、“天人合一”的規(guī)劃理念,體現(xiàn)生態(tài)城市的魅力。建設生態(tài)園林城市,應從大區(qū)域出發(fā),基于區(qū)域與城市生態(tài)環(huán)境及其承載力,建設由山、河、園要素構成的生態(tài)環(huán)境基礎構架,構筑“斑2廊2網(wǎng)”的景觀生態(tài)因子,與城區(qū)內(nèi)的線狀和點塊狀生態(tài)綠地共同構成多層次、多功能、立體化的三維生態(tài)空間結構。“斑”指六大生態(tài)公園等,分別為板橋公園、渡江公園、淝河公園、森林公園、派河公園、蜀山公園以及城區(qū)內(nèi)若干座公園;“廊”指河流和道路構成的廊道:自西向東有派河、十五里河、南淝河、二十埠河、店埠河,還有若干條園林景觀大道,包括包河大道、店埠路、美丹路、濱湖大道、玉蘭大道、黃山路、新安江路,蒙城北路等;“網(wǎng)”是斑塊和廊道組成的結構體系:巢湖與塘西河、十五里河、北澇圩牛角大圩濕地間的連通,形成“河流2灘涂濕地2巢湖”的多級生態(tài)空間網(wǎng)絡格局,構成完善的生態(tài)結構系統(tǒng)。

2.“步移景異”的城市軸線

根據(jù)合肥的實際條件,不太可能像巴黎、北京那樣形成主導城市功能的城市中軸線,但城市軸線作為城市空間布局的骨架和脈絡,為合肥在發(fā)展中造就了多條歷史軸、景觀軸和發(fā)展軸等。這些軸線除了在平面圖上具可視性外,更注重其空間上的可入性,強調(diào)空間的韻律感和層次感,實現(xiàn)人在其中“步移景異”的感官效果。

(1)歷史文化風貌軸 首先,在老城中心的中軸線上,以市府廣場為中心,西起省博物館,經(jīng)城隍廟、李府、明教寺,至清真寺。這條城市紀念性軸線兩側匯集了重要的公共建筑和紀念建筑,成為合肥最具歷史文化意義的線性空間。其次,4A 級景區(qū)“包公文化園”所坐落的蕪湖路地段,道路兩旁的典型建筑如地質(zhì)博物館、省圖書館、清風閣、亞明藝術館等串聯(lián)成了城市中另一條重要的文化次軸線。街道的文化特色帶來了街道不同的功能性和利用率的均好性,比如商業(yè)服務區(qū)、體育文化區(qū)、街道的辦公與餐飲娛樂空間,在不同的時段給街道帶來了活力。合肥若要加強這兩條軸線歷史信息的視覺感,就應對沿街建筑在高度、體量、位置、風格上予以控制和引導,強化歷史建筑和重點景觀,使之體現(xiàn)地域感;增加道路界面的變化,從而豐富層次感和變化感;在包河和環(huán)城河的濱河區(qū)注重建筑的輪廓線設計,增加優(yōu)美起伏的濱河空間形象;設置適量觀光休憩活動吸引點,并對安排視覺識別系統(tǒng)予以重視,體現(xiàn)出該地獨特的文化品位。

(2)山水園林景觀軸 山水是構成合肥城市空間景觀最重要的框架,兩條由山、水構成的線路,構成了合肥城市中典型的景觀軸線:董鋪水庫、南淝河、環(huán)城公園、巢湖;紫蓬山路、大蜀山、黃山路、馬鞍山路、包河大道、巢湖。這兩條軸線體現(xiàn)了合肥的自然生態(tài)空間,建筑設計中應依據(jù)自然景觀和地勢地貌的特點,加強利用借景、對景、造景藝術,結合山勢、水形布局,建設城市形象中心區(qū),形成空間的滲透性;注重對自然山水和生態(tài)環(huán)境的保護,并在軸線沿岸多分布重要的公共活動節(jié)點和眺望空間,可以突出軸線的綠色空間視覺形象,充分展示合肥山水園林城市的個性特征。

(3)生態(tài)創(chuàng)新發(fā)展軸 巢湖北岸是合肥城市創(chuàng)新建設的著重落腳點,是未來城市發(fā)展的生態(tài)創(chuàng)新軸線。若要將其打造成為合肥發(fā)展最具活力的景觀走廊,就要建立一套完善的生態(tài)可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃:加強對巢湖沿岸軸線的建設,以豐富的濱湖生態(tài)和自然景觀為建設資源,使濱湖新區(qū)構建以生態(tài)濕地、環(huán)巢湖岸線流域生態(tài)景觀為基礎的“生態(tài)城區(qū)和環(huán)保新區(qū)”,并沿巢湖北岸,建立生態(tài)綠地帶,保留主要的自然綠化空間為公共活動之用,創(chuàng)造“綠色走廊”。

3.“積零為整”的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)區(qū)

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在合肥已經(jīng)萌芽,許多很好的產(chǎn)業(yè)資源已經(jīng)和正在被開發(fā)。如位于合肥高新技術開發(fā)區(qū)的“全球音谷”創(chuàng)意村;象征著“前衛(wèi)、自由、創(chuàng)意、現(xiàn)代、時尚、個性”的“廠房改造”建筑空間群,為合肥釋放著無限的創(chuàng)意。然而初建的這些創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)布局較散,我們應整合創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)結構,注重于“積零為整”,從地域性、生態(tài)性、文化性角度,充分挖掘具有歷史文化的工業(yè)區(qū),注入新的價值和功能,形成相對集中的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)區(qū)的選址方面,改造廢舊工廠和居住區(qū)并注入新功能是當今城市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)區(qū)建設的主要應用模式。然而筆者認為,創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)區(qū)應打破改造建筑的框架與局限,擴大產(chǎn)業(yè)建筑的范圍。如現(xiàn)在合肥很多中小學校已經(jīng)和正在被遷至新區(qū),而經(jīng)歷了幾十年甚至上百年歷史的校區(qū)舊址,有著不可磨滅的文化底蘊和藝術魅力。對于已經(jīng)失去原功能的校區(qū)舊址,挖掘其建筑特色從而營造新型創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),也能延續(xù)歷史信息,體現(xiàn)傳統(tǒng)建筑風貌,如將其改建成設計事務所、研究所、創(chuàng)意公司的集聚地,則定能展現(xiàn)其藝術和文化魅力。又如濱湖碼頭區(qū),除了運輸?shù)幕竟δ芡?也可以擴展一些新的產(chǎn)業(yè)功能,如酒吧、餐廳、影院、展示廳等以休閑娛樂展示為主題的產(chǎn)業(yè),以增強濱水地區(qū)的活力。

總之,合肥應根據(jù)自身條件和特色,探索建立一批功能定位合理的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)建筑,為城市提供更多創(chuàng)新的空間環(huán)境。

4.“推陳出新”的建筑風貌

合肥的創(chuàng)意建設在建筑風貌上需要“推陳出新”,使特色的傳統(tǒng)建筑融入城市發(fā)展的新結構,以傳承地區(qū)的歷史特征與建筑風格。在歷史建筑的保護方面,合肥應更加重視文化氛圍的營造,特別是有歷史文化價值的徽派建筑,比如包河的浮莊、古鎮(zhèn)三河以及名人民居等已成為其建筑風貌的一大亮點。同時一些多元共生的特色建筑也正受到前所未有的重視,如蘇式建筑的代表江淮大戲院和省博物館等。

另外,合肥在市政街道整治過程中,全面建設了沿街建筑立面工程、街道建筑夜景工程等,使合肥的城市面貌煥然一新。從整治工作看,具有控制性的建筑風格對于一個城市獲得美觀宜人的景觀具有重要意義。然而在城市地標的視覺上,整治后的建筑過于統(tǒng)一,使得風格千篇一律,人們往往只能從建筑物的高度和體量上來認識地標,將目標鎖定在直沖云霄、體量龐大的現(xiàn)代標志性建筑,如政務文化新區(qū)的政務中心大樓。合肥的新區(qū)建設可以采用這樣的方式,而在老城區(qū),由于傳統(tǒng)氛圍相對濃厚、歷史文化遺產(chǎn)尚存,反映地域文化的遺址、飽經(jīng)滄桑的故居、城中知名景點以及歷史建筑,如清風閣、李鴻章故居、明教寺等,通過周圍環(huán)境的襯托和營造,都能提升成為城市的地標。

5.“三區(qū)聯(lián)動”的科教基地

合肥作為全國科教城市之一,是國家唯一科技創(chuàng)新型試點城市,高等院校和科研院所眾多,教育和科技資源極為豐富,人口素質(zhì)較高,這是合肥發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)這樣的知識和智慧密集型產(chǎn)業(yè)最扎實的基礎平臺。市委市政府充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,成功建設了諸如合肥中科院科學島、創(chuàng)新型示范區(qū)等科技創(chuàng)新實驗基地?！翱茖W城”使大學校區(qū)、科技園區(qū)、公共社區(qū)緊密結合,加速人才、資金、知識等創(chuàng)新要素的集聚,成為區(qū)域科技要素密集區(qū)和產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新源,從而發(fā)揮擴散技術、傳播知識、帶動周邊區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。特別是大學城的開發(fā),運用“三區(qū)聯(lián)動”的模式(大學、社區(qū)、企業(yè)的互動發(fā)展),使各大學帶動周邊地區(qū)的發(fā)展繁榮,從而更好地服務于學校,讓校園融于城市的社會、經(jīng)濟和文化等各個方面,為合肥創(chuàng)意城市的形成及和諧社會的構筑,作出新的更大的貢獻。

三、結語

城市空間形態(tài)和規(guī)劃特色直接影響到城市內(nèi)部各組成部分的總體布局,影響到城市發(fā)展的綜合效果,城市與其腹地聯(lián)系的便捷程度、交通組織以及關系到城市改造、城市合理發(fā)展方向等一系列重大問題。因此,對城市形態(tài)以及規(guī)劃特色的研究是一項具有重大意義的工作。通過分析合肥城市形態(tài)演變的歷時性過程與影響因素,探討合肥未來城市發(fā)展的優(yōu)化措施,對合肥市的規(guī)劃有進一步的了解，對合肥市的未來規(guī)劃有一定的建設性意義。

第四篇：《淺析網(wǎng)絡傳播中的輿論暴力現(xiàn)象-以陳赫事件為例》 新聞1201班-劉涿寧-201230402129

淺析網(wǎng)絡傳播中的輿論暴力現(xiàn)象

——以陳赫“劈腿”事件為例

“網(wǎng)絡輿論暴力”作為一個新興詞匯，目前還沒有專家給出權威性的解釋。只有簡單的為其下一個定義：網(wǎng)絡上每當出現(xiàn)一件焦點型事件后，部分的網(wǎng)民通過網(wǎng)絡來發(fā)表自己對這一事件的態(tài)度、看法并與其他人在意見上達成一致而形成一定時期內(nèi)的主要輿論；在此過程中，網(wǎng)民會針對特定的個人或是意見不同的聲音進行抨擊、謾罵甚至人肉個人，造成對其人身及精神上的傷害。

2015年初在人們茶余飯后談論最多的莫過于在《愛情公寓》中一直以“好男人”形象示人的曾小賢的扮演者陳赫“劈腿”事件了，網(wǎng)民對此事的態(tài)度也從此事件剛開始爆出時的不相信，可惜憐憫再到攻擊與自己持不同意見的個人，輿論的轉變每一秒都在發(fā)生變化，越來越多的網(wǎng)民卷入其中，以至于遭受到人肉搜索、人身攻擊，網(wǎng)友@軟柿子就是受害人之一，此事件中輿論暴力展現(xiàn)了威力。

一、離婚事件始末

根據(jù)筆者查閱相關資料，關于陳赫出軌事件得以下綜述，1月14日至20日出現(xiàn)個別有關陳赫可能已經(jīng)離婚的微博，但是并未受到廣泛關注，其大多數(shù)粉絲認為是有人黑陳赫并對原帖博主進行謾罵。21日微博名為@娛樂圈揭秘的博主發(fā)帖稱：“風行工作室聲明已拿到陳赫出軌某女星的照片，預計“下周一見”；這如同一個重磅炸彈，網(wǎng)民開始關注，微博眾多大V也開始進行分析轉發(fā)同時向網(wǎng)友普及關于帖子中提到的風行工作室在娛樂圈中的影響力，緣由即是2014年文章“周一見”事件是此工作室所為；到了22日晚間陳赫發(fā)表長微博“我錯了”但此貼中陳赫未提及自己劈腿事件，只是強調(diào)與妻子許婧因工作繁忙而和平分手，并提出離婚在14年7月就已結束，這使網(wǎng)友們再次聯(lián)想到此前的“陰謀說”，事件更加撲朔迷離。同時又有消息爆出早在2014年11月，陳赫與女星張子萱在橫店拍完《醫(yī)館笑傳》就有工作室攝影師拍到陳赫的照片。起初該記者倒也沒有發(fā)現(xiàn)女主角的身份，不想陳赫發(fā)現(xiàn)被拍，居然追著攝影師滿機場跑。后來，男女主角還都曾找到他們公關，希望拿錢解決問題，遺憾的是，都被他們拒絕了。直至劈腿內(nèi)幕爆出，陳赫與張子萱同游、同居的照片視頻公之于眾，眾多之前相信“陰謀說”的網(wǎng)民大跌眼鏡，轉而開始將攻擊對象轉為陳赫及女星張子萱。而處在此次風暴中心的除了上述二人還有陳赫的妻子許婧，網(wǎng)友們除了去她微博下評論安慰，還挖出關于兩人的相關新聞，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)早在去年年底就爆出許婧已懷孕8個月，預產(chǎn)期是今年2月；這使得網(wǎng)友們的怨憤更深一層。

隨著越來越多的內(nèi)幕曝出，陳赫在粉絲心中一直以來的好男人形象瀕臨幻滅。據(jù)說在這緊要關頭，陳赫在粉絲群中上傳了一段道歉語音，稱真的很對不起大家，“我真的希望你們每一個都能開心和快樂，我讓你們每一個人都失望了”。錄音雖不長，但陳赫語氣激動，聲淚俱下那叫一個感人。一些粉絲聽了陳赫帶著哭音的道歉后很是心疼，呼吁外界不要再傷害陳赫，也不要再妄自評論了。而正當此時網(wǎng)絡上出現(xiàn)了謾罵陳赫“不負責任、人渣”與“他也很難、原諒他吧”等兩種主要言論后；一位名叫“軟柿子jampasg”（以下簡稱@軟柿子）的網(wǎng)友走進了人們的視線并立即讓事件升級，部分網(wǎng)民中開始出現(xiàn)極端化的言行舉止。

二、人肉搜索@軟柿子事件

此前有消息稱陳赫將繼續(xù)參加《奔跑吧!兄弟》第二季錄制。當其微博發(fā)文承認離婚后，一位名叫“@軟柿子”的網(wǎng)友留言：“你退出跑男這個正能量的節(jié)目吧，我不罵你，但是退出節(jié)目好嗎?”陳赫隨即回復：“好，對不起?！北魂惡寨偪穹劢z人肉謾罵。僅僅四個字，軟柿子被人肉。話題由#陳赫退出跑男#一邊倒的變成了#陳赫不要退出跑男#。大概這個時間段，浙江衛(wèi)視發(fā)表聲明，從側面支持第二期陳赫繼續(xù)參加。劈腿事件漸漸退出公眾視線。軟柿子瞬間爆紅，輿論分為了多個方向，一邊是認為此網(wǎng)友的言論不合適，一邊是認為網(wǎng)絡暴力太可怕，讓陳赫向網(wǎng)友道歉。

在網(wǎng)絡上被每天謾罵攻擊的網(wǎng)友@軟柿子在頂不住壓力之后再23日發(fā)表了自己的言論發(fā)表了道歉信，當眾多網(wǎng)友心中的怨氣日漸減小之時，同日陳赫妻子許婧發(fā)表微博：“求放過，愛情轉為親情，我不允許他受到任何傷害與委屈”事件到達一個高潮，大家在懷抱著和平分手的美好憧憬的同時惋惜這一段愛情童話，這也讓之前“陳赫出軌”的有關報道再次被質(zhì)疑，而此時網(wǎng)友們將矛頭又對準此前的網(wǎng)友@軟柿子身上，更有極端的網(wǎng)友人肉搜索了“@軟柿子”發(fā)現(xiàn)該網(wǎng)友其實是一位高三學生，但網(wǎng)友對其的人身攻擊并沒有停止，直至@軟柿子刪除原博，此事才告一段落。這次事件不僅展現(xiàn)了網(wǎng)絡的強大力量而且還赤裸裸的為社會呈現(xiàn)了網(wǎng)絡輿論暴力對一位高三學生的傷害。同時也引起了在當今信息高速傳播、人信息傳遞方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)時代，人們對待網(wǎng)絡暴力、輿論暴力態(tài)度的反思。

三、“輿論暴力”成因

1、公眾在網(wǎng)絡上的匿名身份加速了輿論暴力的形成和發(fā)展。

2、公眾自由表達意見的渠道單一。傳統(tǒng)媒介受自身特征限制，很難為公眾提供一個自由的信息發(fā)布和意見表達平臺。

3、部分網(wǎng)友通過網(wǎng)絡宣泄自己在現(xiàn)實生活中難以表達的情緒。

4、部分網(wǎng)友缺乏理性判斷，容易產(chǎn)生從眾心理。很多網(wǎng)友缺乏獨立判斷，容易人云亦云。

5、網(wǎng)民中的“群體極化”現(xiàn)象更加突出?！叭后w極化”，即“團體成員一開始即有某些偏向，在商議后，人們朝偏向的方向繼續(xù)移動，最后形成極端的觀點?！?/p>

6、部分個人或網(wǎng)站的故意炒作?！熬W(wǎng)絡輿論暴力”是網(wǎng)絡公眾的集體行為，但是其中也不乏一些個人或網(wǎng)站的故意甚至惡意的炒作。

四、反思及對策

1、反思

受到影響的是引發(fā)這些輿論的事件當事人，他們不僅要遭受網(wǎng)絡世界中聲勢浩大的聲討，甚至還要遭受到現(xiàn)實生活中的種種譴責甚至是人身和財產(chǎn)的傷害。這是“網(wǎng)絡輿論暴力”產(chǎn)生的最直接、最明顯的影響。與此同時，參與到“網(wǎng)絡輿論暴力”中的很多網(wǎng)民本是真心地打抱不平，但在得知事實真相或是事件結束時感覺被欺騙和利用。他們的合理表達在某些人的操縱下或是在某種環(huán)境中也變得無序無理起來?！熬W(wǎng)絡輿論暴力”同時對其實施者也造成了傷害。

在網(wǎng)絡輿論暴力中，惡意的謠言往往刺激了網(wǎng)民的神經(jīng)。加劇了網(wǎng)絡輿論的暴力化程度。一些唯恐天下不亂的網(wǎng)民則通過散布謠言來刺激網(wǎng)民。而由于多方的原因，主流媒體卻總是姍姍來遲或是缺席“ 由此，謠言四起，網(wǎng)絡輿論也烽火連天，難以控制，從而走向暴力” 在網(wǎng)絡輿論暴力形成過程中，意見領袖起著關鍵的作用。雖然具體什么人充當意見領袖并不明朗。一般來說是獲得網(wǎng)民信任的人，諸如網(wǎng)絡的斑竹，或是某領域的專業(yè)人士，或是網(wǎng)民喜愛的某公眾人物。毫無疑問的是在網(wǎng)絡輿論中存在著這樣的意見領袖，他們對于網(wǎng)民意見的態(tài)度存在巨大影響力意見領袖的誤導，則使得網(wǎng)民在追隨中!逐步偏離理性的軌道。

2、對策 法律具備權威性和強大性是控制網(wǎng)絡輿論暴力的一種有效手段。網(wǎng)絡輿論暴力往往是以侵犯當事人的隱私，甚至是騷擾當事人的生活為主要特點。無論是言語上的暴力還是行為上的對于個人人身和隱私的侵害，都已經(jīng)構成違法，政府應該加強對于個人隱私權的立法保護!特別是要有針對網(wǎng)絡媒介的立法。讓網(wǎng)民意識到即使是在虛擬網(wǎng)絡中的言行!只要侵害了個人隱私與生活，同樣需要付出一定的代價!受到相應的懲罰；同時網(wǎng)絡的監(jiān)管不僅要依靠外部力量的監(jiān)管，也要寄希望于網(wǎng)絡受眾的個人自律。讓網(wǎng)絡成為意見公平公開交流的市場，凈化網(wǎng)風。由此看來，提高網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)勢在必行。

五、參考文獻

[1] 《反思網(wǎng)絡輿論暴力的成因》 陜西師范大學 熊欣 李玲

[2] 《反思網(wǎng)絡輿論暴力的成因》 長沙理工大學 聶亮 其它：

[3] 《微博意見領袖初探》 上海交大 劉銳 [4] 《網(wǎng)絡輿論暴力產(chǎn)生模式探究》 重慶交通大學 溫洪全

[5] 《陳赫“劈腿”事件以及網(wǎng)友@軟柿子事件》相關資料 百度、新華視點、網(wǎng)易娛樂等

第五篇：道路網(wǎng)絡密度與公交線網(wǎng)的關系分析以上海9個典型地區(qū)為例上海城市規(guī)劃

道路網(wǎng)絡密度與公交線網(wǎng)的關系分析——以上海9個典型地

區(qū)為例上海城市規(guī)劃

以往關于常規(guī)公交導向的路網(wǎng)密度研究偏重抽象的理論分析，缺乏具體的實證研究。通過選取上海9個典型案例，對比分析發(fā)現(xiàn)它們都具有通常意義下的高密度公交網(wǎng)絡，然而參照線路重復系數(shù)后可以確定這主要是因為客流強度過高，公交網(wǎng)絡規(guī)模過巨引起的。研究結果表明干道路網(wǎng)密度對公交線網(wǎng)密度的影響比整體的路網(wǎng)密度更大。因此，討論路網(wǎng)密度時必須考慮道路等級問題，即唯有適合公交運營的較高等級道路才對提高公交線網(wǎng)密度具有現(xiàn)實意義。1問題提出和研究背景1.1 道路系統(tǒng)是提高公交服務水平的基礎條件提高公共交通服務水平，可以吸引更多的乘客，也是公共交通優(yōu)先的基本內(nèi)涵。本研究選取若干典型地區(qū)，歸納整理，分析路網(wǎng)密度、等級與公交線網(wǎng)密度、線路重復系數(shù)的關系，為合理規(guī)劃道路系統(tǒng)提供依據(jù)或建議。1.2 數(shù)據(jù)來源研究所需的公交網(wǎng)絡數(shù)據(jù)（包括公交線路和公交站點）通過百度地圖API獲得，道路網(wǎng)絡數(shù)據(jù)由相關研究機構提供，屬性字段包括道路等級、路段長度等。1.3 典型區(qū)域研究案例的選取主要考慮路網(wǎng)的建設歷史時期、密度、等級、結構特征等，確保研究對象具有多樣性。選取9個典型區(qū)域，依次為老城廂、江浦公園地區(qū)、鞍山新村地區(qū)、浦東羅山黃山地區(qū)、曹楊新村、浦東上海灘花園地區(qū)、金楊新村、上南新村、陸家嘴花園。

研究區(qū)域基本情況匯總

研究區(qū)域道路長度匯總（單位：km）研究區(qū)域公交線路總長度匯總（單位：km）研究區(qū)域有公交的道路長度匯總（單位：km）

（1）老城廂區(qū)域由中華路、人民路圍合而成，共計553個路段，184個街坊，區(qū)域面積198 hm2，街坊平均大小1.07 hm2。老城廂是開埠前的上?？h城，其路網(wǎng)結構具有典型傳統(tǒng)城市特色，即高密度、窄街巷。（2）江浦公園區(qū)域由大連路、周家嘴路、平?jīng)雎贰巼?、黃興路圍合而成，共計169個路段，65個街坊，區(qū)域面積327 hm2，街坊平均大小5.03 hm2（3）鞍山新村區(qū)域由四平路、大連路、周家嘴路、黃興路、中山北二路圍合而成，共計100個路段，33個街坊，區(qū)域面積374 hm2，街坊平均大小11.33 hm2。（4）羅山黃山區(qū)域由浦東大道、金橋路、張楊路、羅山路圍合而成，共計51個路段，19個街坊，區(qū)域面積325 hm2，街坊平均大小17.10 hm2。（5）曹楊新村區(qū)域由大渡河路、金沙江路、中山北路、曹楊路、武寧路圍合而成，共計82個路段，28個街坊，區(qū)域面積218 hm2，街坊平均大小7.80 hm2。曹楊新村始建于1951年，是新中國第一個工人新村，路網(wǎng)結構受西方“鄰里單位”影響，非對稱自由布局。（6）上海灘花園區(qū)域由浦東大道、張楊路、民生路圍合而成，共計48個路段，17個街坊，區(qū)域面積201 hm2，街坊平均大小11.82 hm2。（7）金楊新村由金橋路、張楊路、居家橋路、楊高中路圍合而成，共計39個路段，13個街坊，區(qū)域面積209 hm2，街坊平均大小16.10 hm2。（8）上南新村由浦東南路、上南路、德州路、云臺路圍合而成，共計23個路段，7個街坊，區(qū)域面積101 hm2，街坊平均大小16.33 hm2。（9）陸家嘴花園由張楊路、民生路、楊高中路、源深路圍合而成，共計25個路段，7個街坊，區(qū)域面積114 hm2，街坊平均大小16.33 hm2。

2路網(wǎng)密度與公交線網(wǎng)密度的關系2.1 路網(wǎng)密度與公交線網(wǎng)密度的關系通常情況下，如果線網(wǎng)過于稀疏，則到站距離過長，乘客不便；如果線網(wǎng)過于密集，則行車頻繁，易在交叉口和狹窄路段阻塞，影響系統(tǒng)運營效率。實踐經(jīng)驗表明，綜合考慮各種因素，中心城區(qū)的公交線網(wǎng)密度以3—5 km/km2為宜。對照9個案例地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，其公交線網(wǎng)密度基本處于合理范圍內(nèi)并且略微偏高。典型區(qū)域的路網(wǎng)密度與公交線網(wǎng)密度匯總（單位：km/km2）

一般理論認為路網(wǎng)密度是公交線網(wǎng)密度的基礎，兩者應該存在正相關關系。但是在本項研究調(diào)查的9個案例中，該規(guī)律卻并不明顯。進一步觀察，可以發(fā)現(xiàn)，所有的主干道都有公交線路，大部分次干道也有公交線路，而支路中敷設公交線路的比例卻是非常低的。支路不易通行公交，支路比例太高不能提升公交網(wǎng)絡密度。有公交線路的道路長度占整體道路長度的比例（%）

2.2 干道路網(wǎng)密度和與公交線網(wǎng)密度的關系通過對比干道路網(wǎng)密度（次干道加主干道）和公交線網(wǎng)密度的關系，可以發(fā)現(xiàn)，兩者存在顯著的正相關關系。公交線網(wǎng)密度與干道密度的關系（橫坐標從左往右公交線網(wǎng)密度依次升高）如果細分主、次干道與公交線網(wǎng)密度的關系，可以判定：第一，主干道對公交線網(wǎng)的密度影響不明顯；第二，次干道的比例越高，公交線網(wǎng)密度也高，盡管存在一定的不穩(wěn)定性，但是整體趨勢比較明顯。2.3 路網(wǎng)等級結構與公交線網(wǎng)密度的關系干道密度的高低取決于道路等級結構和綜合路網(wǎng)密度兩個方面，即綜合路網(wǎng)密度越高，干道占比越高，干道密度越高。綜上，要通過提高干道密度來加大公交線網(wǎng)密度就必須同時優(yōu)化等級結構和加密路網(wǎng)。通過對比9個案例中路網(wǎng)等級結構、綜合路網(wǎng)密度、公交線網(wǎng)密度的關系可以發(fā)現(xiàn)：第一，路網(wǎng)等級結構的影響是基礎性和第一位的，干道比例不足，道路等級過低，再高的路網(wǎng)密度也是無濟于事的；第二，在干道占比達到一定水平的情況下，加密路網(wǎng)和提高干道占比都有利于支撐高密度公交線網(wǎng)，但是提高干道占比的效果更加明顯。

公交線網(wǎng)密度與路網(wǎng)密度的關系（橫坐標從左往右公交線網(wǎng)密度依次升高）不同等級路網(wǎng)密度占綜合路網(wǎng)密度的比例 按照路網(wǎng)等級結構不同，9個典型區(qū)域可以分為3組。

路網(wǎng)密度結構對比分析（1）低等級高密度型路網(wǎng)，包括老城廂和江浦公園地區(qū)。該類地區(qū)的支路比例一般在50%以上，綜合路網(wǎng)密度非常高，屬于典型的傳統(tǒng)城市路網(wǎng)結構。這種路網(wǎng)雖然步行便捷，但是路段以不分車道、單行道及步行街為主，不適合公交巴士運營，因此能夠支撐公交線網(wǎng)的道路密度卻是非常稀少的。（2）高等級低密度型路網(wǎng)，主要指羅山黃山地區(qū)。該類型路網(wǎng)干道比例非常高，但是路網(wǎng)相對稀少，屬于典型的寬馬路、大街坊路網(wǎng)結構。這種路網(wǎng)結構雖然干道比重大，但是由于路網(wǎng)密度整體偏低，干道密度還是相對不足，因此僅能部分滿足公交線網(wǎng)加密要求，但是對公交線網(wǎng)的支撐作用還是優(yōu)于第一類。（3）高等級中密度型路網(wǎng)，包括上海灘花園地區(qū)、金楊新村、上南新村以及陸家嘴花園。該類型路網(wǎng)中，這種路網(wǎng)結構雖然整體密度一般，但是由于干道比例非常高，因此能夠有力地支撐高密度的公交線網(wǎng)。

3路網(wǎng)密度與線路重復系數(shù)3.1 未考慮公交網(wǎng)絡規(guī)模的線路重復系數(shù)一般情況下，重復系數(shù)過低，市民可選擇的公交線路少，與之相反，重復系數(shù)過高，站點通行能力受阻，乘客候車、上車不方便，容易出現(xiàn)“甩客”或二次停站現(xiàn)象。因此通常線路重復系數(shù)應控制在3.0—4.0，由于本研究中的公交線路是上下行分開計算的，因此線路重復系數(shù)以6.0—8.0為宜。整體而言，9個地區(qū)的綜合線路重復系數(shù)都超出了合理范圍，其中，羅山黃山地區(qū)最高，而陸家嘴花園最低。線路重復系數(shù)匯總

3.2 考慮公交網(wǎng)絡規(guī)模后的線路重復系數(shù)對比每平方公里的公交線路里程可以發(fā)現(xiàn)案例之間的差異是非常顯著。每平方公里的公交線路里程（單位：km/km2）

在比較線路重復系數(shù)時應該剔除公交線網(wǎng)規(guī)模的影響。下面以老城廂每平方公里的公交線路里程為標準，對其他區(qū)域的線路重復系數(shù)進行校正。理論認為，在公交線網(wǎng)規(guī)模已定的前提下，線路重復系數(shù)與公交線網(wǎng)密度成反比。對比校正后9個案例與理論推測基本一致。校正后的線路重復系數(shù)4結論與討論公交線網(wǎng)密度對市民出行的方便程度具有重要影響，高密度的公交線網(wǎng)可以有效地縮短乘客步行到站距離、增加可選擇的公交線路、減少換乘次數(shù)。在小城市或偏遠郊區(qū)等客流強度較小的地區(qū)受制于公交網(wǎng)絡規(guī)模，公交線路條數(shù)有限，因此無法布設高密度的公交線網(wǎng)。但是，在人口密度高、公交需求量大的條件下，公交線路條數(shù)眾多，但由于適合公交的道路有限，龐大的公交網(wǎng)絡只能引起線路重復系數(shù)的提高，此時道路網(wǎng)絡將成為制約公交線網(wǎng)密度提高的基礎性條件。9個研究區(qū)域的公交線網(wǎng)密度基本上都符合相關技術規(guī)范，并且指標還相對偏高，但是我們不能據(jù)此推論道路網(wǎng)絡肯定適合公交運營，因為它們的線路重復系數(shù)普遍偏高，而且主要集中在主干道上。在道路總面積有限的條件下，優(yōu)化路網(wǎng)等級結構，提高次干道比例，增加適合公交運營的城市道路，有利于提升公交線網(wǎng)密度和降低線路重復系數(shù)。與私人小汽車相比，常規(guī)公交的車型較大，路幅過窄，不適合公交車輛行駛，連續(xù)長度過短（順直性較差），引起公交車轉彎繞道，增大非直線系數(shù)，也對公交不利。在路網(wǎng)改造時，將支路升級為次干道，道路寬度保持在雙車道（應通過各種手段限制兩側臨時停車）至4車道，提高順直性（延長路段的連續(xù)長度），有利于公交運營。本研究結論和路權分配、信號優(yōu)先、私人小汽車限制及公交財政補貼政策均不矛盾，但是對城市規(guī)劃實踐而言，道路網(wǎng)絡結構的改善應該成為公交優(yōu)先的重點。詳情請關注《上海城市規(guī)劃》2016年第5期《道路網(wǎng)絡密度與公交線網(wǎng)的關系分析——以上海9個典型地區(qū)為例》，作者：熊鵬，寧波市規(guī)劃局北侖分局；宋小冬，同濟大學高密度人居環(huán)境生態(tài)與節(jié)能教育部重點實驗室。