第一篇：特崗教師培訓(xùn)發(fā)言

特崗教師培訓(xùn)發(fā)言

毛遂自薦選拔班干部：我先對(duì)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求做個(gè)分析，告訴他們學(xué)生時(shí)代的班干部經(jīng)歷，會(huì)給自己未來(lái)的輝煌奠定基礎(chǔ)，也能提升自己的社會(huì)適應(yīng)能力，我自己的兒子和侄兒都是有過(guò)班干部經(jīng)歷的優(yōu)秀孩子，我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)感到自豪和驕傲。我的激勵(lì)撩起了孩子們的表現(xiàn)欲望，當(dāng)班干部是一種光榮，當(dāng)好班干部是一種能力的培養(yǎng)，加上我剛才的暗示和鼓勵(lì)，很快班干部隊(duì)伍組建起來(lái)。接下來(lái)召開(kāi)班干部會(huì)議，進(jìn)行明確的分工，告訴他們工作的方法和藝術(shù)，搭建他們充分發(fā)揮自己才能的平臺(tái)，讓他們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作。程麗君這個(gè)來(lái)自灌張農(nóng)村的孩子，沒(méi)有做過(guò)班長(zhǎng)，她的大膽和熱情讓我很是賞識(shí)，創(chuàng)造性的做好班級(jí)工作，贏得了同學(xué)們的尊敬和愛(ài)戴。去年春節(jié)過(guò)后，開(kāi)學(xué)的前一天下午，住校生先到校，別的班級(jí)是班主任帶領(lǐng)學(xué)生把書(shū)領(lǐng)好集中放在教室，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有到校，程麗君同學(xué)帶領(lǐng)住校生不但把書(shū)本領(lǐng)好，而且逐一分發(fā)好放在每一位同學(xué)的桌斗內(nèi)，第二天正式開(kāi)學(xué)，走進(jìn)班級(jí)的同學(xué)看到自己的新書(shū)本安然的躺在書(shū)桌內(nèi)，也很是感激，把掌聲送給了為他們著想的好班長(zhǎng)！臨近暑假的大熱天，一天我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的其他位置電扇都在轉(zhuǎn)，只有程麗君所座位置的上方電扇不轉(zhuǎn)，是壞了嗎？不是，原來(lái)是班長(zhǎng)感冒了，同學(xué)們怕電扇吹到她加重病情情愿受熱，看到這一幕，我在欣慰的同時(shí)又被同學(xué)之間的深深情義所感動(dòng)！去年全校舉行家長(zhǎng)會(huì)，連我都沒(méi)有想到，而張妍同學(xué)作為班長(zhǎng)，能想到組織班干部買來(lái)一次性紙杯，把茶水送給到會(huì)的每一位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們很是高興和感動(dòng)。象我班的運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河比賽，都是班干部自己組織，在培養(yǎng)他們管理能力的同時(shí)，也讓他們知道責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，人們常說(shuō)，不在其位，不某其正，只用大膽放手對(duì)他們培養(yǎng)和使用，讓他們創(chuàng)造性的工作，才能使他們快速成長(zhǎng)，以適應(yīng)未來(lái)多變的環(huán)境，我在清閑的同時(shí)，需要的是對(duì)他們的表?yè)P(yáng)和肯定。

抓住開(kāi)學(xué)的“三個(gè)一’第一天、第一周、第一個(gè)月是穩(wěn)定學(xué)生思想，走進(jìn)學(xué)生心靈的關(guān)鍵。賞識(shí)和寬容使李福脫胎換骨。李福的爸爸是我校的老師，8月31號(hào)晚要開(kāi)學(xué)了，爸爸為他一夜未眠，一年級(jí)時(shí)淘氣的他總是讓同學(xué)到爸爸面前告狀，“叔叔，李福往我身上灑墨水了”“叔叔，李福不交作業(yè)”不到四十的爸爸一年內(nèi)愁白了頭，作為班主任老師，我堅(jiān)信沒(méi)有教不好的孩子，9月1號(hào)，開(kāi)學(xué)第一天，我首先讓學(xué)生男女比賽背誦語(yǔ)文課本最前面的三首詩(shī)，在黑板的左邊寫(xiě)上男，1、2、3、。。。35，右邊寫(xiě)上女1、2、3、。。30，想看一下學(xué)生的記憶力如何，李福背好第一首詩(shī)是男生的第30名，他在黑板上第30對(duì)應(yīng)的位置寫(xiě)下螞蟻大小的二字李福,我在他的耳邊小聲說(shuō),能超過(guò)25嗎?李福二字能寫(xiě)大些嗎?第二首詩(shī)他背誦速度是男生第17名，第三首詩(shī)是第10名，看到了嗎?你很聰明,我相信你會(huì)進(jìn)步很快!第三天,我發(fā)現(xiàn)后黑板上物理課代寫(xiě)上物理作業(yè)寫(xiě)得不好的有:李福、李炎虎，我把班長(zhǎng)叫到我跟前說(shuō)：“去把黑板上的名字擦了，并告訴各課代，我只希望看到表?yè)P(yáng)的。寬容和細(xì)心的呵護(hù)讓李福找到了自信，想學(xué)好的愿望被激發(fā)出來(lái)，他開(kāi)始努力了，周五早上，我讓他到黑板上默寫(xiě)英語(yǔ)單詞，沒(méi)想到，50個(gè)單詞全對(duì)，我震驚了，突然臺(tái)下爆發(fā)了熱烈的掌聲，李福找回自信找回了尊嚴(yán)，在不斷進(jìn)步中也品嘗到了學(xué)習(xí)帶給他的樂(lè)趣。成績(jī)快速進(jìn)步，最好的一次是班級(jí)第十階段88名。當(dāng)看到離開(kāi)我升入三年級(jí)的李福因?yàn)閷?duì)我的依賴而不適應(yīng)時(shí)，我就買來(lái)臺(tái)燈送給他，讓他感受到光明的同時(shí)，能體會(huì)到我與他同在的溫暖。

華蔓月，一位淘氣的女生，開(kāi)學(xué)第一周，總發(fā)現(xiàn)她進(jìn)班很晚，“找她談心，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了她手臂上的傷疤，有小孩子的嘴那么大，“怎么傷的？是媽媽打的?！薄盀槭裁?？”老師你知道一年級(jí)時(shí)校門口有兩個(gè)家長(zhǎng)為孩子爭(zhēng)吵的事嗎？那次就是曾慶佳和王珊的家長(zhǎng)，說(shuō)是我在中間傳了閑話，我媽媽拿起家里的斷臂掃帚打我，結(jié)果就傷到這里留下疤痕！說(shuō)著，就傷心的哭了，委屈中滿是對(duì)媽媽的怨恨。夠淘氣的孩子，只想到媽媽的錯(cuò)誤，怎么就不想是自己惹得禍呢？越是叛逆的孩子越需要老師的關(guān)愛(ài)，她在迷茫中是聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)的話語(yǔ)的，只能是多哄哄了?！敖o我做女兒好嗎，老師正想要個(gè)閨女呢！”“老師你不嫌我淘氣嗎？”“不，我看你挺聰明的，將來(lái)長(zhǎng)大也許會(huì)成就大事呢！”一句話拉近了她和我之間的心理距離?！白鑫业呐畠?，可不能給老師丟臉啊”她真的想做我的女兒，慢慢的她改掉了以前身上的惡習(xí)和心理的叛逆，開(kāi)始努力了，她是個(gè)聰明的孩子，態(tài)度和認(rèn)識(shí)的改變，讓她的成績(jī)也在不斷的提升，她變成了一個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生，漸漸地她也認(rèn)識(shí)到了導(dǎo)致媽媽?xiě)土P她的原因，是自己做的不好，現(xiàn)在也能理解媽媽的良苦用心，母女倆的關(guān)系也和諧了，我也收獲了一個(gè)干女兒。征服聰明調(diào)皮的學(xué)生不是用喋喋不休的嘮叨，而是讓他們體驗(yàn)和感悟，讓他們自己進(jìn)行悔悟和改正。開(kāi)學(xué)第一天的自我介紹，我就發(fā)現(xiàn)姜雷、楊梓正這兩個(gè)孩子很聰明成績(jī)也不錯(cuò)，但是態(tài)度不端正，讓他做自我介紹，立都立不穩(wěn)，開(kāi)學(xué)兩天同桌郭芳和周業(yè)就到我這里告狀，我暗暗的給她們說(shuō)：“老師不懲罰他們，讓他們自罰，但你們需配合老師的管理，他們之所以調(diào)皮搗亂，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己聰明，咱可以通過(guò)抵抗干擾，更加踏實(shí)勤奮，用咱優(yōu)異的月考成績(jī)說(shuō)話，讓他們明白，非智力因素的開(kāi)發(fā)對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)更重要，良好的個(gè)人品德和行為習(xí)慣可以給聰明的頭腦插上飛翔的翅膀，讓他們自己反思，感悟體驗(yàn)，在你們面前感到羞愧。”果然一貫成績(jī)優(yōu)秀的他們，月考成績(jī)卻敗給了他們根本不放在眼里的同桌，他們很是羞愧。班會(huì)課上，我告訴他們：“對(duì)于自認(rèn)為聰明的學(xué)生，我不會(huì)讓喋喋不休的嘮叨引起你的反感換來(lái)你的成績(jī)助長(zhǎng)你的驕傲，我做班主任，我更看重的是學(xué)生的個(gè)人品德和思想素質(zhì)，考試成績(jī)不是一個(gè)學(xué)生的全部，只有聰明的頭腦而沒(méi)有良好的習(xí)慣和態(tài)度，只能贏得一時(shí)，而贏不了一世，不叫真聰明。每個(gè)人的命運(yùn)都把握在自己的手中，你是做主宰自己命運(yùn)的主人還是做被他人主宰的奴隸，取決于你自己的人生態(tài)度，我最欣賞的是自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。。。”當(dāng)時(shí)的他們太羞愧了，也正是這失敗的體驗(yàn)讓他們反思，讓他們成熟，在痛苦的體驗(yàn)中約束自己的行為習(xí)慣。同時(shí)我又給他們搭建平臺(tái)讓他們用空閑時(shí)間幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)，既充實(shí)了他們是生活，有提升了他們的能力他們也在助人為樂(lè)中品嘗到幸福和快樂(lè)！走進(jìn)膽小而內(nèi)向的姑娘的心靈，和她們成為知心朋友，是幫助她們樹(shù)立自信的關(guān)鍵。她們往往是班級(jí)管理中會(huì)忽視的類群，他們安靜、穩(wěn)重、踏實(shí)、肯干，但她們的膽小會(huì)阻礙他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，特別到了二年級(jí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)科難度的增加會(huì)使安靜的她們因?yàn)槿狈εc他人的溝通和交流產(chǎn)生學(xué)習(xí)的障礙。雷蓉蓉、胡航洋、郭芳等姑娘，引導(dǎo)他們走出內(nèi)心的封閉，增加她們做人的快樂(lè)和自信。讓他們大膽的展示自己，如今他們的進(jìn)步我也很是欣慰。

改變學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法，樹(shù)立班干部的威信，是幫助班干部作好工作的前提。首先我自己先做好榜樣，每過(guò)一段時(shí)間我就讓學(xué)生提提意見(jiàn)，以無(wú)記名的方式說(shuō)說(shuō)我工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，我告訴學(xué)生只有用你們喜歡的方式進(jìn)行管理，才能讓你們樂(lè)意接受，只有你們指出我管理中的不足，我盡早改變方法和措施，你們收益，我也能提高管理的方法和技巧。傳統(tǒng)的觀念學(xué)生認(rèn)為，沒(méi)有老師只有值日班干部時(shí)，班干部把違紀(jì)學(xué)生匯報(bào)給老師是打小報(bào)告，班干部會(huì)和調(diào)皮學(xué)生之間會(huì)產(chǎn)生矛盾。我先這樣做，首先讓學(xué)生明白，班干部把你違紀(jì)的信息反饋給我是對(duì)你的幫助，你得感謝他們，因?yàn)樗麄儼咽虑榉答伣o我，我才能有針對(duì)性的分析研究你的特點(diǎn)，盡早拿出方案，作好你的思想工作，指明你存在的問(wèn)題和改正的方向，你改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤越早，你受害越小，收益越大，這樣的理念灌輸給學(xué)生，不僅班干部的工作好做，學(xué)生也真切受益，在他們不斷進(jìn)步的過(guò)程中，品嘗到好習(xí)慣帶給他們的幸福，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)班干部的工作產(chǎn)生敬畏，更有助于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。滲透新的教育理念，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的真正目的不是考試分?jǐn)?shù)的高低，而是在學(xué)習(xí)過(guò)程中各種能力的培養(yǎng)，人的一生只有能力是別人搶不走的，能力是我們將來(lái)獲得好的生活條件和幸福指數(shù)的根本。為什么教科書(shū)會(huì)把一些知識(shí)設(shè)計(jì)成很費(fèi)周折的難題，就是教會(huì)你們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析，思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。這樣學(xué)生就明白，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不管自己的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，也不管自己將來(lái)長(zhǎng)大從事什么行業(yè)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自己能力的提高對(duì)自己的將來(lái)都是必須的，這樣學(xué)生就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想而放棄學(xué)習(xí)的過(guò)程，也不會(huì)因?yàn)榭荚嚾〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而驕傲，反而會(huì)為提高自己的生存本領(lǐng)而充實(shí)愉快的努力，明白道理的學(xué)生需要的不是逼迫而是更多的肯定和鼓勵(lì)，他們?cè)谖业谋頁(yè)P(yáng)聲中享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)！

做為班主任我喜歡挑戰(zhàn)自我，在別的老師眼里，淘氣的學(xué)生很討厭，但我覺(jué)得越是淘氣越需要老師的幫助和關(guān)懷，常言說(shuō)：“好漢在監(jiān)，好柴在山”，對(duì)那些迷失方向孩子的教育和引導(dǎo)，是對(duì)我工作的最大挑戰(zhàn)，我常常告訴淘氣的孩子，好學(xué)生誰(shuí)都能夠教好，能把調(diào)皮的學(xué)生扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，才是我的驕傲和幸福。班主任不是想法去懲治學(xué)生，而是用自己的智慧和經(jīng)歷在愛(ài)中教育和改變學(xué)生！在和他們交流的過(guò)程中征服他們的心，不僅挽救了孩子，也挽救了家庭，還有益于社會(huì)，去年所教的學(xué)生趙梓茗，一年級(jí)時(shí)把教室后面的鐵門給一腳踹壞，開(kāi)學(xué)的第一天就向我發(fā)出挑戰(zhàn)：故意把教室后門的鑰匙弄丟！我安排郭力豪拿后門鑰匙，他卻把鑰匙拿走，走進(jìn)教室到我面前說(shuō):老師，你看，我拿了兩把鑰匙，不小心就把班級(jí)的丟了。我知道他是向我挑戰(zhàn)，就不動(dòng)聲色的告訴他：昨天我讓誰(shuí)管理后門？他說(shuō)是郭力豪，我說(shuō)對(duì)，是他！如果是他把鑰匙弄丟，是我用人不當(dāng)，那不用他賠償我來(lái)賠償，是郭力豪讓你拿的嗎？不是！如果是他讓你拿的，我覺(jué)得是他不負(fù)責(zé)任讓他賠償，那現(xiàn)在是你要拿卻把它弄丟，你說(shuō)該怎么辦？他不情愿的說(shuō)，我賠！。又過(guò)了10多天，他的前桌女生馬蒙蒙的家長(zhǎng)打電話告訴我說(shuō)，孩子的衣服后背畫(huà)了很多線條，紅的、藍(lán)的、黑的等等，我明白還是他的杰作，我問(wèn)他為什么這樣做，他說(shuō)老師，不是我畫(huà)的，是她自己靠上的，我問(wèn)怎么個(gè)靠法，他說(shuō)，我的筆沒(méi)有蓋帽，尖朝外，她自己的衣服碰上的，我說(shuō)明白了！我問(wèn)他，你說(shuō)動(dòng)物好管理，還是人好管理？是人管理動(dòng)物還是讓動(dòng)物來(lái)管理人？有生命的物好收藏還是沒(méi)有生命的物體？是沒(méi)有生命的物管理人還是讓人來(lái)管理物？如果人的智商不如動(dòng)物他聽(tīng)不懂話，那就讓動(dòng)物來(lái)管理人吧！他聽(tīng)了我的話，慚愧的低下頭說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！我賠償！”月考成績(jī)出來(lái)了！他的總分倒數(shù)第一，語(yǔ)文也僅僅30多分！我問(wèn)他，你是中國(guó)人嗎？你會(huì)說(shuō)話嗎？如果你的語(yǔ)言表達(dá)能力不能讓人明白你的意思，你長(zhǎng)大怎么生存呢？三次教訓(xùn)過(guò)后，他開(kāi)始學(xué)會(huì)思考，拿他的話說(shuō)，一年級(jí)，老師拿他沒(méi)辦法，班級(jí)60個(gè)學(xué)生，交59本作業(yè)就齊了！每次考試，10分鐘他就可以做好卷子！因?yàn)閺膩?lái)不思考！當(dāng)然不管成績(jī)是多少了！在和我的交往中，他開(kāi)始成長(zhǎng)，我又選班長(zhǎng)程麗君作他同桌，終于把他拉上了正道！

靳岳臻，從小到大一直沒(méi)有管理好的學(xué)生，老師氣的搖頭，媽媽氣的直哭，爸爸氣的直動(dòng)皮鞭。但總是不能收攏他，他這個(gè)淘氣包真讓人傷透了腦筋。仔細(xì)觀察研究發(fā)現(xiàn)，他的智商較高，思維敏捷，善于出風(fēng)頭表現(xiàn)自己。班干部競(jìng)選他毛遂自薦擔(dān)任體育委員，抓住開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練機(jī)會(huì)，給他搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)。因?yàn)樘詺鈶T了，站立沒(méi)有形象，加上看似簡(jiǎn)單的“一二一”并不是每個(gè)人能在眾人面前喊好的，一開(kāi)始他喊不出節(jié)奏和氣勢(shì)，我就故意激他說(shuō)：“讓班級(jí)的女生靳銘喊吧！，都是你們靳家人，你當(dāng)體育委員，讓妹妹幫你喊操！”這一番話，到撩起了他的表現(xiàn)欲，他那里肯服輸，于是利用星期天在家自己練習(xí)站姿喊口令！星期一來(lái)還真喊的有摸有樣！大課間活動(dòng)，班級(jí)跳長(zhǎng)繩，他故意把繩甩的很高，想看同學(xué)們?cè)愿^的笑話，我就不動(dòng)聲色去拿住繩子的另一端，運(yùn)用力學(xué)原理，他怎么用力氣，我就是不用力，并把繩子放長(zhǎng)，靠他一個(gè)人的力氣甩繩，繩子照常運(yùn)轉(zhuǎn)，大課間下來(lái)，到讓他累的氣喘吁吁，但并不能傷害到學(xué)生。英語(yǔ)基礎(chǔ)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，每天早晨到校后，我先運(yùn)用表?yè)P(yáng)法讓他高興，聰明的“金寶貝”來(lái)的真早，接著布置背書(shū)任務(wù)，并笑著說(shuō)這點(diǎn)任務(wù)對(duì)你來(lái)說(shuō)是小菜一碟，他就會(huì)盡全力完成任務(wù)。學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，他問(wèn)我讓誰(shuí)參加：“這點(diǎn)小事你和班長(zhǎng)做主！”拔河比賽他又問(wèn)我誰(shuí)參加：“這點(diǎn)小事你和班長(zhǎng)做主！”讓他在充實(shí)的工作中找到自身的價(jià)值，他也就慢慢的成為好學(xué)生了。春節(jié)過(guò)后，我讓他們給我做評(píng)價(jià)他說(shuō)：“大神級(jí)班頭，我佩服！” 班主任老師不是看守，盯著學(xué)生的錯(cuò)誤不放，他應(yīng)該成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引領(lǐng)學(xué)生的思想和進(jìn)步。我做班主任，大量是時(shí)間花在教學(xué)生學(xué)習(xí)方法上。雖然我是生物教師，05年改教化學(xué)，08年擔(dān)任三（2）班的光桿班主任，在和學(xué)生共同研究的過(guò)程中，開(kāi)始摸索英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理這些難學(xué)科目的學(xué)習(xí)方法。張曉宇，是我08年所教一（12）班學(xué)生，開(kāi)學(xué)初競(jìng)選課代表時(shí)，她是英語(yǔ)科代，課時(shí)接連兩天的英語(yǔ)單詞默寫(xiě)她都不過(guò)關(guān)，作為科代我想學(xué)習(xí)的積極性是有的，可能是方法欠佳。初一學(xué)生抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)很重要，于是我就利用周日到她家給她傳授學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，三個(gè)星期下來(lái)，她已經(jīng)掌握的好的方法，不在為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)發(fā)愁了。她媽媽感動(dòng)的説：“曉宇，能學(xué)好英語(yǔ)，多虧有你，曉宇又把方法傳授給夢(mèng)雨，如今夢(mèng)雨的英語(yǔ)也很好！”靳茗，一個(gè)聰明的小姑娘，就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我就抽出時(shí)間教她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，學(xué)好數(shù)學(xué)，課堂上所講的考點(diǎn)、難點(diǎn)、定理、公式等是學(xué)好這些知識(shí)，解決這些難題的基礎(chǔ)，每練習(xí)一個(gè)題，首先明白它的題眼，所考察知識(shí)點(diǎn)，然后思考用什么方法解決，不要害怕難題，它是為了培養(yǎng)你的思維能力設(shè)計(jì)的，如果你在解難題時(shí)，能清晰的認(rèn)識(shí)到這些，你就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，從而想辦法解決它，而每解決一個(gè)難題，就會(huì)增加一份快樂(lè)，你解決問(wèn)題的能力就會(huì)得到加強(qiáng)。通過(guò)減輕她思想的壓力，教會(huì)她分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，她的數(shù)學(xué)成績(jī)快速進(jìn)步。

教孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我做班主任的又一課題。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。好習(xí)慣是孩子一生受用不盡的利息，作為教書(shū)育人的崇高職業(yè)，班主任老師管理學(xué)生的核心是養(yǎng)成教育，我們?yōu)樯鐣?huì)培養(yǎng)的是合格健全的人才，而不是只會(huì)讀書(shū)的“學(xué)生”。如何讓孩子自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，優(yōu)化管理是關(guān)鍵。讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的真正目的是培養(yǎng)能力，課前預(yù)習(xí)圈點(diǎn)批注、課堂聽(tīng)講積極參與、作業(yè)練習(xí)獨(dú)立思考、反饋糾錯(cuò)落實(shí)到位、復(fù)習(xí)鞏固及時(shí)總結(jié)、融入智慧提煉升華，活學(xué)活用聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、分析綜合能力、交流合作能力，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思總結(jié)，強(qiáng)化落實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，享受成長(zhǎng)過(guò)程中有條不紊處理好各種事物帶給他們的歡樂(lè)和幸福。兩年來(lái)，結(jié)合中學(xué)生日常行為規(guī)范和內(nèi)鄉(xiāng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)，從9月1號(hào)起，每天讓學(xué)生記住一個(gè)結(jié)合，并落實(shí)到位，這樣兩周下來(lái)，制定班級(jí)管理“十結(jié)合”：

⑴把個(gè)人的言行舉止和班集體榮譽(yù)相結(jié)合 ⑵把樂(lè)于助人和提升自己的境界相結(jié)合 ⑶把寬容忍讓和提升自己的胸懷相結(jié)合

⑷把課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)與提高學(xué)習(xí)效率相結(jié)合 ⑸把認(rèn)真聽(tīng)講與培養(yǎng)注意力相結(jié)合 ⑹把積極發(fā)言與提升自己的口才相結(jié)合 ⑺把獨(dú)立思考與培養(yǎng)思維能力相結(jié)合

⑻把建立網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)體系與提高自己的綜合能力相結(jié)合 ⑼把練字與背墨和做作業(yè)相結(jié)合 ⑽把大課間活動(dòng)與強(qiáng)身健體相結(jié)合

從提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力的方方面面，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間的分類引導(dǎo)后，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成，我的威信在他們的心中扎根，拿他們的話說(shuō)：過(guò)去我們是老師“逼著學(xué)”，現(xiàn)在我們班是我們自己“比著學(xué)”，我的班主任工作就很輕松了，“來(lái)，和老師說(shuō)說(shuō)，近來(lái)那些方面進(jìn)步了！”這是我后期班級(jí)管理中的口頭禪，我需要做的是把她們的好習(xí)慣得以強(qiáng)化，分享他們的快樂(lè)。做好班主任工作，我還有一個(gè)特點(diǎn)是：每天都充滿激情的投入自己喜愛(ài)的教學(xué)工作中，我總是在想，老師的激情和活力會(huì)帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多年的班主任工作告訴我，心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定質(zhì)量和效率，所以我每天不管自己遇到什么樣的困難和挫折，都能想辦法克服困難，調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，以飽滿的激情面對(duì)學(xué)生。

最后我想用著名班主任李鎮(zhèn)西老師的話與大家共勉：多一份自信，享受一份幸福；多一份智慧，創(chuàng)造一份幸福；多一點(diǎn)行動(dòng)，積累一份幸福；多一份愛(ài)心，收獲一份幸福。因我的存在使他人感到幸福是我最大的幸福！

第二篇：特崗教師培訓(xùn)感受

特崗教師培訓(xùn)感受

時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間三天的特崗教師培訓(xùn)結(jié)束了，培訓(xùn)中的種種事情回想起來(lái)仿佛就發(fā)生在昨天，培訓(xùn)的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但是我卻又頗多感想。

我很幸運(yùn)的通過(guò)了特崗教師筆試和面試走到了培訓(xùn)這一步，盡管我并不知道將要被分到那里，甚至不清楚接下來(lái)的三年對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么，對(duì)于我的人生規(guī)劃處在什么階段，這或許是我人生必須經(jīng)歷的階段，但是我卻喜歡把它當(dāng)成一種責(zé)任，當(dāng)做上天眷顧我而給我一次發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鏡像李準(zhǔn)基所說(shuō)：“就算我不是最好的，至少也要在某一方面比別人優(yōu)秀，就是這樣的自尊心讓我堅(jiān)持到現(xiàn)在，這是我的原動(dòng)力！”也許我并不是最優(yōu)秀的，我也不是一個(gè)很聰明的人，但我是最努力的，這也同時(shí)是我今后三年乃至一生索要堅(jiān)持的信念，我希望可以盡我所能在這條道路上給所教育的每一屆學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，并且收獲用心換來(lái)的學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可的幸福。

豐富的史地文獻(xiàn)，深厚的文化底蘊(yùn)，更讓我感受到了家鄉(xiāng)淶源的富饒與美麗。白石山的破曉，十瀑峽的流水，興文塔的晨鐘……在淶源這片熱土上成長(zhǎng)，受著拒馬源水的滋養(yǎng)，將知識(shí)傳授給孩子們，讓他們?yōu)闇Z源的明天不斷地輸送新的血液，已成為我心中的向往。

在法律法規(guī)培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名淶源縣教師，淶源縣以后的教育就落在了我們身上我們要嚴(yán)格遵守教育法和教師法的有關(guān)規(guī)定，把德育放在首位，言傳身教，尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生，并且認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)、教育教學(xué)目標(biāo)。在班主任這方面，在做好教育教學(xué)工作和完成教育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)還要處理好和學(xué)生的關(guān)系，管好學(xué)生建設(shè)新型的合作型民主型的師生關(guān)系，構(gòu)建團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)的班集體。

師愛(ài)是一種大愛(ài)，既要有博大無(wú)私境界，又要讓他們接受，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，尤其面對(duì)愛(ài)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，要先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)他的缺點(diǎn)，這樣既能達(dá)到教育的目的，又容易讓學(xué)生接受，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢。

在教師職業(yè)道德這一方面，我認(rèn)識(shí)到尊重、信任、理解學(xué)生是處理好師生關(guān)系的好途徑，我在以后的工作中要多和學(xué)生交流，多向前輩學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué)。爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)成一名合格的人民教師。

俗話說(shuō)：小智者治事，中智者治人，大智者治法，睿智者治教育。因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是啟迪人的智慧，增長(zhǎng)人的智慧。因此，教育是值得我們敬仰、熱愛(ài)和奉獻(xiàn)的工作。新課程改革要求我們關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教師要在教育教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，要求學(xué)生學(xué)什么，教師就教什么，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

最后我始終堅(jiān)信陳鶴琴老先生的一句話，沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。

李東慧

2013年8月21日

第三篇：特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

2010年6月，我暫別了二十多年的求學(xué)生涯，迎來(lái)了人生中一次重要的啟程：踏上威寧的土地，做一名特崗教師。

經(jīng)過(guò)報(bào)名、審核、面試一系列環(huán)節(jié)之后，我終于贏得了這次就業(yè)的機(jī)會(huì)。但是心情還是非常的矛盾，畢竟一個(gè)人去那么一個(gè)陌生的地方多少會(huì)有些隱約的擔(dān)憂。當(dāng)時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都像我一樣，對(duì)未來(lái)充滿了迷茫，有點(diǎn)不知所措，有的選擇去當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校了解一下，有的選擇到最后才決定要不要去，有的選擇坦然的面對(duì)。記得6號(hào)那天，我一個(gè)寢友去大方看她簽約的學(xué)校，結(jié)果哭著回來(lái)，聲音都哭啞，據(jù)說(shuō)是哭了三個(gè)多小時(shí)。這更加讓我感到害怕，因?yàn)槲液灥降氖峭幰粋€(gè)非常偏遠(yuǎn)的地方——海拉，我還清楚的記得，當(dāng)簽約后的我回到家后，馬上在百度里查了一下海拉，結(jié)果讓我非常的悲傷。第一，我找不到一張那里的圖片，說(shuō)明那是一個(gè)信息很閉塞的地方，第二，我看了文字介紹后，知道那里的一些情況。實(shí)話說(shuō)，當(dāng)時(shí)眼睛就不爭(zhēng)氣的掉了下來(lái)。好在對(duì)特崗教師入職培訓(xùn)來(lái)得及時(shí)，從中，我領(lǐng)悟到了很多，也學(xué)習(xí)到了很多，而這些領(lǐng)悟及學(xué)習(xí)所得，很大程度上堅(jiān)定了我做一名特崗教師，并做一名優(yōu)秀的特崗教師的決心。

有人說(shuō)，人呀，就是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次提升的機(jī)會(huì)，每一次的提升都有助了迎接下一次挑戰(zhàn)，而一次一次的挑戰(zhàn)會(huì)讓我們變得成熟，羽翼豐滿。我們能害怕嗎？答案是肯定的：“不能！” 不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我想我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。

很高興，我們初中教師的第一節(jié)課是余局長(zhǎng)講的，他用他非常幽默口吻給我們介紹了畢節(jié)的概況。雖然是土生土長(zhǎng)的畢節(jié)人，但是聽(tīng)到了他的介紹后感到非常的慚愧，原來(lái)我一直認(rèn)為窮鄉(xiāng)僻壤的地方竟會(huì)有這么多的神奇之處，我第一次為我的家鄉(xiāng)感到驕傲。但是最讓我們所有人都振奮的是關(guān)于畢節(jié)未來(lái)幾年的發(fā)展和國(guó)家對(duì)畢節(jié)教育的投入，這不但和我們以后的生活質(zhì)量息息相關(guān)，還關(guān)系到我們?nèi)肼毲暗男膽B(tài)調(diào)整，我們大多數(shù)人不再把特崗看作是“上山下鄉(xiāng)”的一次鍛煉，更愿意去把它當(dāng)作我們終身的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)。通過(guò)他的講解，我明白了，萬(wàn)丈高樓平地起的道理，人生如果是一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，那么你的每一個(gè)腳印都是讓你走到終點(diǎn)積累。

在此過(guò)程中，最讓我感動(dòng)的是，關(guān)于黃老師的故事。雖然以前也聽(tīng)過(guò)，但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有這么深刻感受，那時(shí)候的我是以一個(gè)常人的心態(tài)去對(duì)待，更多的是把它和好人好事混為一談。但是今天不同，因?yàn)槲壹磳⒆鳛橐幻蠋煟覍⒄驹谒慕嵌热ハ胂袼乃枷?，他的行為，明白了“教師是人類靈魂的工程師”這一句話并不是一句簡(jiǎn)單的贊美。所以，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)到他的故事都落下眼淚的時(shí)候，我知道，這不是之前對(duì)陌生環(huán)境擔(dān)憂的害怕，也不是對(duì)某一件事情簡(jiǎn)單的感動(dòng)，更多的是得到了心靈上的共鳴。因此，我想大多數(shù)同學(xué)也和我一樣，默默的在心里對(duì)自己下了這樣一份決心：自己以后要以他為傍樣，做一個(gè)像他一樣優(yōu)秀的老師。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次短短的培訓(xùn)，它幫助我克服掉前一段時(shí)間的浮躁心態(tài)，讓我能夠靜下心來(lái)解決了一個(gè)非常重要的問(wèn)題：特崗，它不單是一份養(yǎng)活自己的工作，也是我事業(yè)的一個(gè)起點(diǎn)。在此起點(diǎn)上，只要通過(guò)自己的努力，一樣能飛得高，飛得遠(yuǎn)。

葛梅

第四篇：特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)1

在本次培訓(xùn)中，通過(guò)小學(xué)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最根本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項(xiàng)重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)、板書(shū)、練習(xí)八個(gè)環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)展總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面開(kāi)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

參加宜章縣特崗教師崗前培訓(xùn)完畢在即有許多話想要說(shuō)，從一開(kāi)始的充滿期待到后面的認(rèn)真做好每一堂課筆記，在這期間我總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，總覺(jué)得自己還有許多東西沒(méi)有來(lái)得及做好筆記，自己還有許多問(wèn)題來(lái)不及和老師交流就匆匆忙忙的下課了。 我是湖南民族職業(yè)學(xué)院（岳陽(yáng)師范）的20xx屆畢業(yè)生，在我今年畢業(yè)之前我從事過(guò)幾份教學(xué)工作，這里我要說(shuō)說(shuō)我的最后一份實(shí)習(xí)工作。我的最后一份實(shí)習(xí)工作是在廣州市花都區(qū)新芙蓉學(xué)校任教，我所教的科目是幼兒園、二年年級(jí)、六年級(jí)、七年級(jí)體育，二年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)科學(xué)。我非常熱愛(ài)我的從事的職業(yè)，每次上課我都充滿激情，帶著自信走進(jìn)教室。在廣州教書(shū)期間我自己也收獲很多，也培養(yǎng)了我自己的愛(ài)心，我特別喜歡和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，因?yàn)橥麄冊(cè)谝黄鹞矣肋h(yuǎn)覺(jué)得自己是那么的'快樂(lè)、那么的開(kāi)心。在廣州教書(shū)期間我也非常恐懼一件事情，我的同事他們都非常期待雙休的到來(lái)，而我卻恰恰和他們相反，我非常害怕雙休，因?yàn)殡p休學(xué)生們都回家了，我自己在學(xué)校感覺(jué)很寂靜，每到雙休我就特別恐懼。我始終覺(jué)得和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)才是我最大的快樂(lè)！

今在宜章教師進(jìn)修學(xué)校附小參加培訓(xùn)，我深知時(shí)機(jī)難得和重要，所以每一堂課我都認(rèn)真聽(tīng)講，積極做好筆記配合老師答復(fù)以下問(wèn)題。

從第一堂課，分管教育人事的彭局長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞，介紹了宜章教育現(xiàn)狀和宜章旅游資源、風(fēng)土人情，彭局長(zhǎng)的講話給我們這批特崗教師像是吃了定心丸。進(jìn)展完簡(jiǎn)單而又熱烈是開(kāi)班儀式后，接下來(lái)教育局給我們安排了各個(gè)層面的優(yōu)秀教師給我們講課，他們當(dāng)中分別教師進(jìn)修學(xué)校附小優(yōu)秀教師，一直扎根在農(nóng)村教育的全國(guó)優(yōu)秀教師謝老師和教育局的領(lǐng)導(dǎo)。他們講課貼近實(shí)際，深入淺出，不時(shí)能引起在下面聽(tīng)課的老師們快樂(lè)一笑，能經(jīng)常引起在坐老師們的共鳴。每一堂課上完時(shí)我都似乎還沉浸在課堂的精彩當(dāng)中。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我還感受到所有學(xué)員的親切，這批特崗老師有70%是宜章本地的，另外還有30%是外地的。但是在這個(gè)大家庭里大家彼此相互關(guān)心互相幫助，讓他們感受到我們宜章的開(kāi)放和包容以及我們宜章人的熱情。

每次課上，老師都會(huì)和我們講，“等到你們下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以后各方面的條件都比較差，面臨著一幫素質(zhì)不高的學(xué)生，然后還有一些蠻不講理的家長(zhǎng)，要我們做好心理準(zhǔn)備?！崩蠋焸冎v的都很實(shí)在，我自己也深刻的感受到農(nóng)村孩子的頑皮，但是我相信只要自己肯努力，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印農(nóng)村小學(xué)的教育規(guī)律還是有章可循，雖然孩子們比較頑皮，只要我們走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界去了解他們，同樣孩子們也是懂得感恩懂得回報(bào)。我們從事的事業(yè)是對(duì)人，人事最有感情的，只要我們掌握了方法和技巧，那么，孩子們也是很好相處的。

參加這幾天的培訓(xùn)，然后再結(jié)合自己這一年的從教經(jīng)歷我覺(jué)得，作為老師要更多是關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到和多老師他們?cè)诒г梗骸澳硞€(gè)孩子很難管，某個(gè)孩子不聽(tīng)話，上課經(jīng)常搗亂”為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，孩子他并不是一出生就是很難管，而是我們老師在后面的教化過(guò)程中形成的。實(shí)踐的經(jīng)歷告訴我們，孩子的出軌是他們想引起老師對(duì)他的關(guān)注，他希望老師重視他，心里有他的位置，然而我們很多老師的做法是，孩子越是對(duì)抗教師更是鎮(zhèn)壓，長(zhǎng)此以往孩子的開(kāi)展就陷入了惡性循環(huán)。所以作為一名老師要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)能力，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

七天的培訓(xùn)很珍貴，時(shí)間卻過(guò)得很快，我很榮幸自己有幸參加這次培訓(xùn)，我相信這次培訓(xùn)一定會(huì)對(duì)我的教育教學(xué)工作有所幫助。最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的辛勤付出。謝謝！

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)2

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、根底課程改革情況、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間只有一天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：

首先，教師是文化的傳遞者。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

其次，教師是典范。

學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。 第三，教師是管理者。

教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。

第四，教師是父母。

作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。 第五，教師是朋友。

所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。另外，我對(duì)教師工作的根本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘。新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、安康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的'專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力。對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話、撫慰的話、開(kāi)導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少說(shuō)挖苦的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

特崗教師培訓(xùn)總結(jié)3

本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師心理安康與心理調(diào)適，中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)，教育法律法規(guī)，多媒體課件制作，思想政治教育，教育教學(xué)技能等課程。如此豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于我們初中、小學(xué)的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲了很多，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是典范，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心開(kāi)展。第四，教師是父母?！皭?ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！倍鳛橐幻陆處煾挥袗?ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、

平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。

通過(guò)學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最根本的五要素，即：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)展總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法，從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，要通過(guò)融入新的教學(xué)理念，使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學(xué)科，使學(xué)生能夠從心靈深處承受我的教學(xué)方式。

本次的培訓(xùn)貫穿著對(duì)新教師的鼓舞與勉勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新機(jī)遇新挑戰(zhàn)的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的`聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)開(kāi)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半。 在以后的教學(xué)工作中，我將把各位長(zhǎng)輩的教誨銘記于心，用心去備好每一堂課，用心教學(xué)，甘愿付出。在教學(xué)上的缺乏我會(huì)努力克服，積極改正，享受投身教育事業(yè)的人生。

第五篇：特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)（精選5篇）

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在這個(gè)充滿多彩斑斕的季節(jié)里，我踏上了特崗教師的行程，開(kāi)始里自己人生的新征程。為了提高我們特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)，xx進(jìn)修學(xué)校舉辦了20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)，我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了名師與我們共同分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)與歷程，通過(guò)這次培訓(xùn)我感受頗深，受益匪淺。

首先是郭校長(zhǎng)的講座，郭校長(zhǎng)從四個(gè)方面來(lái)談如何做好一位教師，第一，要有崇高的職業(yè)理想；第二，要有堅(jiān)定地的信念；第三，要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)；第四，要有必備的專業(yè)能力。這四種能力是每位教師所應(yīng)具有的，這樣才會(huì)在教育的道路上越走越遠(yuǎn)。另外，做好老師還應(yīng)該有的四種特質(zhì)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛(ài)之心。郭校長(zhǎng)還給我們講了于漪的故事，備課如何備？我想要想教好學(xué)生，就應(yīng)該學(xué)習(xí)于漪老師一課三備的方法，這樣把知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)部知識(shí)。

另外，英民中學(xué)的肖衛(wèi)霞老師的講座，讓我懂得了讀書(shū)的重要性。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉；萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高”這不都說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)我們的重要嗎？讀書(shū)不僅可以提高我們的本體知識(shí)，還可以提升我們的素養(yǎng)及內(nèi)涵，這樣的美事，我們?cè)跄芫苤T外呢？另外肖老師分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我很實(shí)用，當(dāng)面對(duì)嘈雜的學(xué)生亂的現(xiàn)象時(shí)，用十秒鐘搞定雜亂，在以后的教學(xué)之路中，肯定會(huì)遇到形形色色的學(xué)生和家長(zhǎng)，肖老師的講座讓我對(duì)以后的工作更加有信心，有信心做好一位老師，有信心勝任自己的工作。

在此次培訓(xùn)中我學(xué)到了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課的靈魂，設(shè)計(jì)的好，這節(jié)課就是成功的，反之，就是失敗的。作為一名老師，要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合他們年齡特征的教學(xué)設(shè)計(jì)。

我不僅學(xué)到了這些，班主任的管理工作也是讓我感受很深的，要想做好班主任工作，首先要有角色定位，因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)的管理者；行為的指導(dǎo)者；心靈的呵護(hù)著；人生的引領(lǐng)者。接著還要有工作武器，做到學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、師德愛(ài)心、細(xì)節(jié)關(guān)注、心理技巧等，各位前輩們的經(jīng)驗(yàn)之談和精彩的演講，讓我知道人生沒(méi)有敗走的路，每一步都算數(shù)！堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下！行動(dòng)就會(huì)有收獲！堅(jiān)持就會(huì)有奇跡！

然而作為新時(shí)期的特崗教師，教育系統(tǒng)中的新鮮血液，我們既要擁有我們的特色，還要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要有理性、感悟、悟性和靈性。我們還要學(xué)會(huì)反思與創(chuàng)新。讓反思成為一種習(xí)慣，要勇于反思、善于反思、樂(lè)于反思、及時(shí)反思，讓創(chuàng)新成為一種追求。沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)！其實(shí)，付出與回報(bào)成正比，只有全身心的投入，才能得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，我堅(jiān)信我會(huì)努力做到更好！

20xx年6月3日進(jìn)修學(xué)校舉行的樺甸市xx“特崗教師”師德培訓(xùn)活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，專家教師的講座使我受益匪淺。

在本次活動(dòng)中主辦單位為我們請(qǐng)來(lái)了吉林市二十三中學(xué)全國(guó)骨干教師苗占華，吉林市教育學(xué)院綜合部錢惠仙教授，樺甸市臨江小學(xué)高云老師，樺甸市永吉小學(xué)周建軍老師為我們?nèi)w特崗教師做專題報(bào)告，同時(shí)樺甸市教育局以及樺甸市進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了活動(dòng)并發(fā)表重要講話。

愛(ài)自己的孩子是人，能愛(ài)別人的孩子是神。你的這種心靈的無(wú)私和大愛(ài)會(huì)感染和影響女兒，這是對(duì)她最好的教育和饋贈(zèng)。愛(ài)是一種境界，一種胸懷，教師是一個(gè)神圣的名字，每位教師都應(yīng)該具有這種“佛心”，具有這種悲天憫人的情懷。在專家中吉林市第二十三中學(xué)教師苗在華就是這樣的一位老師。

在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂，教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義，并通過(guò)自身的修養(yǎng)，將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習(xí)慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。

良好的師德，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)系，塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，對(duì)精神文明建設(shè)、社會(huì)未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。

尊重是教育的潤(rùn)滑劑。順勢(shì)引導(dǎo)，挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個(gè)孩子的`夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，班主任一定要充分相信學(xué)生，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)生命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷，最后她說(shuō)了一句話：看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起，你的優(yōu)秀能走多遠(yuǎn)就要看引領(lǐng)你的人！

吉林市教育學(xué)院綜合部錢惠仙老師后來(lái)為我們?cè)诮窈蟮膹氖掳嘀魅蔚牡缆飞?，奉上了一?chǎng)精彩的講座，即如何打造班主任的專業(yè)精神。在講座中，錢老師提到“班主任要有三有”，即有感性，有理性，有悟性；打造班主任的專業(yè)精神就要永葆進(jìn)取心，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)責(zé)任心。在談到永葆進(jìn)取心時(shí)，錢老師主要講到10種關(guān)系的處理：生存與生活的關(guān)系，職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系，常規(guī)與創(chuàng)新的關(guān)系，顯性與隱性的關(guān)系，點(diǎn)與面得關(guān)系，合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，教書(shū)與育人的關(guān)系，困惑與反思的關(guān)系，苦干與巧干的關(guān)系，付出與收獲的關(guān)系。

像這種大家坐在一起，共同交流的活動(dòng)，不但能使我們敞開(kāi)肺腑，更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗(yàn)，使自身得到不斷地提高！在這次活動(dòng)中，我深深體會(huì)到特崗教師身上的責(zé)任，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，使自己閱歷更加充實(shí)！

通過(guò)公司舉行培訓(xùn)，從訓(xùn)練結(jié)束我得到了一個(gè)充分的學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己上了一個(gè)臺(tái)階。從各個(gè)訓(xùn)練的角度來(lái)說(shuō)是對(duì)銷售人員來(lái)講是對(duì)我們的一種培訓(xùn)的技能。是我們的一種提高人體素質(zhì)的體現(xiàn)。

從培訓(xùn)那天起我們做銷售就一定要做得更好，因?yàn)槲覀兘邮芘嘤?xùn)了，從擴(kuò)展訓(xùn)練中我體會(huì)到我們不管做什么事情，什么工作，對(duì)待任何事物我們都要用一種努力認(rèn)真的態(tài)度去做好它。最主要是要靠我們的努力，我們的素質(zhì)，技能，決心。時(shí)間就是金錢，技術(shù)就是飯碗，參加了公司的培訓(xùn)對(duì)此受益匪淺，而且讓自己的技能的得道了提高。我了解到，做銷售業(yè)務(wù)員之類的都必須憑著認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度做好每件事，所以做好這個(gè)工作，不僅能鍛煉自己，也是公司的重要崗位。而且現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越注重創(chuàng)新，提高競(jìng)能力了。是時(shí)候展現(xiàn)我們培訓(xùn)的知識(shí)了。所以我們要努力，贏得市場(chǎng)。

在培訓(xùn)老師講的幾個(gè)細(xì)節(jié)和工作技巧對(duì)我?guī)椭艽螅彩且郧安恢涝撛趺慈マk的問(wèn)題的關(guān)鍵，使我受益匪淺。所以我要求自己要做不知不覺(jué)工作中，努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中慢慢成長(zhǎng)。

在20xx年8月17日至8月29日，我有幸考上特崗教師這一行業(yè)，并參加了特崗教師崗前培訓(xùn)。在這期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，先進(jìn)的教育理論，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺！此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì)：

首先，王老師給我們?cè)敿?xì)的講解“什么是以人為本的教育”，以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰(zhàn)，同時(shí)，學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完美的過(guò)程。并在培訓(xùn)中為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。

1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。比如說(shuō)這次在一中聽(tīng)了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課，實(shí)感佩服他們的專業(yè)素質(zhì)。這些基本的能力和素養(yǎng)是我今后要不斷努力和加強(qiáng)的！

2、培養(yǎng)自身組織教學(xué)的能力。成績(jī)提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師！只有有效組織教學(xué)，才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認(rèn)為，在教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽探索問(wèn)題，才能增強(qiáng)教學(xué)效果。

其次，培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。以前總認(rèn)為教師很清閑，每天才兩三節(jié)課，可我錯(cuò)了，那時(shí)的我也未免太天真了；總以為教師是“神仙”，什么都懂，只需要背著手走上那三尺講臺(tái)，上完那兩節(jié)課就可以無(wú)所事事，為所欲為了。沒(méi)想到還得備課，鉆研教材，批改作業(yè)，寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃等等，真可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”

啊，總以為教師不會(huì)犯錯(cuò)，可教師還是會(huì)犯錯(cuò)的。是啊，教師也是人，人怎能不會(huì)犯錯(cuò)呢？“人無(wú)完人”嘛！其實(shí)，教師這一職業(yè)更充滿了挑戰(zhàn)性與艱巨性，教師每天都在與學(xué)生打交道，稍有不慎，就會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。這時(shí)，就需要教師及時(shí)處理，如果不注意，一件小事也會(huì)釀成一件大事。因此，教師更需要一種超出常人的教育機(jī)智，或者教育智慧，能夠及時(shí)地處理身邊發(fā)生的每件事情。雖然教師也會(huì)犯錯(cuò)，但應(yīng)該盡量避免，否則，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，或者一句意外的話語(yǔ)，也會(huì)在學(xué)生心靈深處打下深深地烙印，從而影響他們的健康成長(zhǎng)。教師是楷模，應(yīng)給學(xué)生樹(shù)立起榜樣，真正做到“為人師表”。

教師職業(yè)道德是教育事業(yè)中的重中之重。教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感知他們心中之所想，成為他們真正的朋友，才能提高教學(xué)質(zhì)量，正如李鎮(zhèn)西先生的《愛(ài)心與教育》李所說(shuō)的那樣“用心靈贏得心靈”，畢竟，要“親其師，才能“信其道”，在愛(ài)學(xué)生的前提下，我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，蘇霍姆林斯基靶學(xué)生的心靈比喻成露珠，晶瑩而透明，但只要稍稍一碰，就會(huì)變得支離破碎，這是再恰當(dāng)不過(guò)的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，”是啊，沒(méi)有愛(ài)的教育只會(huì)是一片空白，是永遠(yuǎn)也不會(huì)成功的。因此，我們更應(yīng)該把關(guān)愛(ài)學(xué)生與尊重學(xué)生結(jié)合起來(lái)，哪怕是所謂的“差生”“后進(jìn)生”，我們也應(yīng)該平等相待，甚至付出更多的關(guān)懷，讓他們也能和“優(yōu)生”共同進(jìn)步，共同發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好、文明、和諧的班集體。

除此之外，在聽(tīng)各位專家和優(yōu)秀教師的講座、經(jīng)歷后，我總結(jié)了幾點(diǎn)教師工作應(yīng)有的態(tài)度和準(zhǔn)則。

一、用全力以赴的心態(tài)對(duì)待工作，有付出，就有收獲。

工作就是付出努力，以達(dá)到某種目的，工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：

第一種：應(yīng)付狀態(tài)，表現(xiàn)為：碌碌無(wú)為，責(zé)任意識(shí)缺失。第二種：用心狀態(tài)，表現(xiàn)為：盡力而為，自覺(jué)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。第三種：追求完美狀態(tài)，表現(xiàn)為：全力以赴，有強(qiáng)烈的事業(yè)心

二、以勤奮、敬業(yè)的精神對(duì)待工作，勇于向高難度工作挑戰(zhàn)，做個(gè)性化、有才情的教師。

敬業(yè)是一種美德，一種習(xí)慣，一種人生態(tài)度。對(duì)工作有熱情、激情，始終保持良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克服困難當(dāng)作是對(duì)自己人生的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，在克服困難、解決問(wèn)題中提升能力和水平，在履行職責(zé)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來(lái)的愉悅和樂(lè)趣

選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱情。因?yàn)樵趥魇谥R(shí)的同時(shí)還在潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生的其他方面。正在成長(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感喜好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白知道，并期待能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識(shí)層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

三、以感恩的心對(duì)待工作，做生活型、有激情的教師。

個(gè)人的成功，不是靠個(gè)人的努力和打拼，成功的背后，又有多少人默默地付出。學(xué)會(huì)感恩，感恩于曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，感恩于我的集體，感恩于我的學(xué)生，是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_(tái)。與其抱怨工作勞累，不如感謝它提供了工作平臺(tái)。于是，懷著感恩的心對(duì)待工作，在繁忙的工作中尋求快樂(lè)，快樂(lè)是成功之道，做快樂(lè)的人，用微笑面對(duì)人生。

總之，這次培訓(xùn)感悟頗多，一言難盡，對(duì)于即將踏上講臺(tái)的我具有十分重要的意義。盡管環(huán)境惡劣，但我也會(huì)義無(wú)反顧地挺過(guò)去，一心向善，教書(shū)育人。國(guó)家有關(guān)部門已明確指出，應(yīng)大力對(duì)農(nóng)村教育的投入，這也讓我看到了農(nóng)村教育的希望。我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，補(bǔ)帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神。我們大家更應(yīng)該共同奮斗，為我國(guó)2020年實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)而不懈努力！

走出大學(xué)校門，我很幸運(yùn)地成為陵水黎族自治縣特崗教師教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。四年的大學(xué)校園生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲(chǔ)備了一定的教學(xué)理論知識(shí)，為期一年在私立學(xué)校的教師實(shí)習(xí)工作也為了積攢了一些工作經(jīng)驗(yàn)，可這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在省教育廳組織的培訓(xùn)后，縣教克局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地又對(duì)我們進(jìn)行了為期兩天（8月26日—8月27日）的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教育法規(guī)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我獲益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，在自我定位方面：通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強(qiáng)使命感，樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過(guò)老師們深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果很好，很多學(xué)員都積極和老師交流意見(jiàn)。

20xx年特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)_特崗教師培訓(xùn)總結(jié)體會(huì)其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，老師們都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合體的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，林濤副局長(zhǎng)在報(bào)告中談到了基本的一些具體做法，他給我們傳授了圖和組織高效的教學(xué)，如及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生和贊賞學(xué)生哪怕是微笑的進(jìn)步；理解學(xué)生的本能、潛能和學(xué)習(xí)方式等。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外教育局幾位老師都談到了新課程改革。

要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情況提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的傳授。而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導(dǎo)航”的作用。

再次，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。

1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。詞時(shí)我們也要學(xué)會(huì)對(duì)事的學(xué)習(xí)。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、詞事之間的關(guān)系。那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)方便些。

2、要學(xué)會(huì)公平，對(duì)待學(xué)生要講究原則，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯(cuò)不能從輕處理。

3、要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是受他們的。

4、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。就像海師的陳老師講的——認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師，但是你認(rèn)真寫(xiě)一年的教學(xué)反思可能會(huì)成為名師。

除此之外，教師還應(yīng)該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。

最后，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局的老師們從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)。認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一各終身學(xué)習(xí)型老師，做名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服因難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

20xx年7月24日～30日期間，心得體會(huì)紅河州教育局組織了第一期中小學(xué)特崗教師教學(xué)技能培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面，而且也比較細(xì)致。在這次培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。從各位領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我感受到這次培訓(xùn)的重要性和必要性。同時(shí)，在本次培訓(xùn)中，還聆聽(tīng)教授和專家的“教學(xué)技能講解”，各位老師對(duì)“教學(xué)技能講解”非常精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性，同時(shí)也提出自己寶貴的見(jiàn)解，對(duì)我們的幫助很大。特別是秦赟老師，給我留下深刻的印象，她對(duì)教學(xué)技能講解非常深刻，對(duì)教學(xué)技能講解非常到位，讓我感受到了新課程改革的形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的形勢(shì)與方法也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。在這次教學(xué)技能培訓(xùn)，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到一次更新。下面我就這次培訓(xùn)情況談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)：

一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。

俗話說(shuō)：“學(xué)不可以已”，血虛貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無(wú)源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，工作總結(jié)這也是我們每個(gè)事業(yè)人成功的法寶，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此我們應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺(jué)地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化，付諸于實(shí)踐中，只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升個(gè)人能力。

二、努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新。

教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，這就是此次教育局舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見(jiàn)，應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉；個(gè)人簡(jiǎn)歷也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)技能固然重要，事師德師風(fēng)更是不可缺少。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，也是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書(shū)育人；是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育？古往今來(lái)，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng)；教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

四、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了教學(xué)技能。

常言道：要教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中小學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，豐富了教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。

五、努力學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

在這幾天培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，從不早退，也不曠課。學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每一個(gè)學(xué)員非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)，大家努力在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次的培訓(xùn)價(jià)值。

這次培訓(xùn)雖然實(shí)踐短暫，但意義深遠(yuǎn)，他不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬我們的知識(shí)視野，為我們提供一次很好的充電機(jī)會(huì)，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。