第一篇：2012-2013學(xué)年湖南益陽(yáng)一中高二上期期末考試語(yǔ)文卷V

1.古詩(shī)文默寫。（12分）【小題1】更深月色半人家。今夜偏知春氣暖。【小題2】過(guò)盡千帆皆不是。腸斷白蘋洲?！拘☆}3】__________，簾卷西風(fēng)。

【小題4】李清照《武陵春》中寫“愁”的名句是：__________?！拘☆}5】陸游《詠梅》中頌揚(yáng)梅花堅(jiān)貞品質(zhì)的詩(shī)句是：__________。

【小題6】諸葛亮的《出師表》中具體表達(dá)“此誠(chéng)危急存亡之秋”的句子是：__________，__________。

2.默寫古詩(shī)文句子(每條橫線上填寫一句)(12分)【小題1】因思杜陵夢(mèng)。溫庭筠《商山早行》

【小題2】

，腸斷白蘋洲。溫庭筠《望江南》 【小題3】驪山四顧，阿房一炬，？張養(yǎng)浩《山坡羊·驪山懷古》

【小題4】__________，坐斷東南戰(zhàn)未休。辛棄疾《南鄉(xiāng)子 登京京口北固亭有懷》 【小題5】薄霧濃云愁永晝。李清照《醉花陰》

【小題6】,一任群芳妒。陸游《卜算子》 【小題7】辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》： 描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的是__________。【小題8】李清照《武陵春》中以淚代語(yǔ)述說(shuō)不幸是__________。【小題9】諸葛亮的《出師表》中表明作者人生志趣是：__________。

1.閱讀下文，完成小題。

短期氣候預(yù)測(cè)：幫你“聽(tīng)風(fēng)便知雨”

①短期氣候預(yù)測(cè)，就是每天電視廣播里的天氣預(yù)報(bào)吧？如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，三五天內(nèi)的氣溫、溫度、風(fēng)力等一切“盡在掌握”，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷夏里知道這個(gè)冬天冷不冷？想不想在寒冬中預(yù)知到明年夏天發(fā)不發(fā)洪水？——那就要靠“短期氣候預(yù)測(cè)”了。②中國(guó)是個(gè)多自然災(zāi)害的國(guó)家，旱澇、高溫、冷害等氣候?yàn)?zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失年均約1000億元，死亡人數(shù)年均6000人以上。同時(shí)，中國(guó)又是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)“靠天吃飯”，氣象預(yù)測(cè)工作尤顯重要。因此，剛剛過(guò)去的5年里，一個(gè)關(guān)于氣候預(yù)測(cè)的九五“攻關(guān)項(xiàng)目”，引來(lái)全國(guó)105個(gè)單位、400多名科研人員為之奔忙，這個(gè)項(xiàng)目，就是“中國(guó)短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)研究”。③“短期氣候預(yù)測(cè)”，是相較“長(zhǎng)期氣候預(yù)測(cè)”而言，后者做的是未來(lái)50年、100年的氣候分析，難度極高。而“短期”，也不像天氣預(yù)報(bào)時(shí)段那么“短”，它的時(shí)間概念不是“日”，而論“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所要承擔(dān)的是，幫助國(guó)家決策部門了解掌握未來(lái)數(shù)月里或一年里的氣候變遷，減免不必要的人財(cái)物損失。

④例如，預(yù)測(cè)即將來(lái)臨的冬天何時(shí)更冷，石油開(kāi)采部門由此決定油井需要何時(shí)封井，稍有遲緩，冰就會(huì)像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可預(yù)知某些海灣會(huì)不會(huì)結(jié)冰，破冰船之類的交通運(yùn)輸工具要不要及早調(diào)度；而農(nóng)業(yè)部門也可根據(jù)預(yù)測(cè)的氣候冷暖，提前選擇明年播種的作物品種。甚至于，明年的空調(diào)產(chǎn)量乃至于扇子、飲料產(chǎn)量，相關(guān)行業(yè)都會(huì)隨時(shí)看“短期氣候預(yù)測(cè)”的“臉色”行事。農(nóng)業(yè)、水利、文通、工業(yè)等等，短期氣候預(yù)割的作用無(wú)處不在，說(shuō)它與老百姓生活息息相關(guān)絕非夸張。

⑤短期氣候預(yù)測(cè)，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，中回這方面的“資歷”同樣不算短。1958年，我國(guó)首次發(fā)布“長(zhǎng)期氣候預(yù)報(bào)”，這就是“短期氣候預(yù)測(cè)”的前身，40多年來(lái)經(jīng)驗(yàn)積累了不少，一直到90年代，我國(guó)始終處于各地零散研究的狀態(tài)，從未將之“業(yè)務(wù)化”，換句話說(shuō)，完整的預(yù)測(cè)系統(tǒng)尚未建立。⑥科研的每一點(diǎn)進(jìn)展都不會(huì)是來(lái)自一兩個(gè)人的一蹴而就。預(yù)測(cè)系統(tǒng)包括全球各國(guó)的各種氣候資料收集齊全，隨之建立一個(gè)包括預(yù)報(bào)大氣、海洋與大氣耦合模式、中國(guó)及鄰近區(qū)域地區(qū)細(xì)化、厄爾尼諾系統(tǒng)預(yù)報(bào)等繁雜的模式系統(tǒng)??這一切，意味著一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程。5年奮戰(zhàn)，終使“中國(guó)短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)研究”大功告成。

⑦作為“九五”重中之重的科技項(xiàng)目，中國(guó)短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)曾在“1988抗洪年”準(zhǔn)確預(yù)報(bào)了長(zhǎng)江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，該系統(tǒng)在國(guó)家氣候中心用于年、月、季節(jié)、年及年際時(shí)間尺度的氣候預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)試報(bào)。

⑧與天氣預(yù)報(bào)相比，短期氣候預(yù)測(cè)面對(duì)更多不確定因素。憑啥判斷下一個(gè)季節(jié)是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆、周密演算，也還可能要面對(duì)一些不可預(yù)知的變數(shù)。

⑨1988年大洪水之所以能準(zhǔn)確預(yù)報(bào)，正緣于一些重要征兆被我們及時(shí)抓住：1997年冬天，青藏高原大雪頻頻，與此同時(shí)，“厄爾尼諾現(xiàn)象”頻頻光顧我國(guó)。科學(xué)家通過(guò)系統(tǒng)中眾多模式對(duì)其進(jìn)行了繁雜的演算，從而判定，第二年有洪水。這套系統(tǒng)主攻的是汛期預(yù)報(bào)，每年4月間都會(huì)向有關(guān)決策部門通報(bào)當(dāng)年夏天汛情預(yù)報(bào)結(jié)果。對(duì)于今夏還會(huì)不會(huì)干旱下去、雨水多不多，目前仍意見(jiàn)不一。

⑩氣象變幻莫測(cè)，短期氣候預(yù)測(cè)絕非萬(wàn)能，在誤差中不斷修正，氣象科學(xué)才能進(jìn)步。（選自2001年5月31日《中國(guó)青年報(bào)》）【小題1】本文圍繞著“短期氣候預(yù)測(cè)”，主要說(shuō)明了哪些內(nèi)容？

【小題2】根據(jù)第③段的內(nèi)容，用一個(gè)“是”字句給短期氣候預(yù)測(cè)下一個(gè)定義。

2.閱讀下文，完成小題。民工父親的“幸福 ”

（1）剛剛搬入新居不久。這天，我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心打字。明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來(lái)：溫暖、清亮、寧?kù)o。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。

（2）突然，大門響起一陣很不規(guī)則的敲門聲。（3）“你找誰(shuí)?”我警惕地將門打開(kāi)一條縫隙。（4）“我是住在您這片小區(qū)里干活的民工，想請(qǐng)您幫個(gè)忙?！蹦莻€(gè)陌生人囁囁嚅嚅地說(shuō)。（5）“什么事?你說(shuō)吧?！保?）“快到暑假了，我兒子要到城里來(lái)看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來(lái)了，我能帶他到您家看一看嗎?”

（7）這位民工一口氣把話說(shuō)完后，他望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。（8）我恍然大悟--真是一個(gè)心細(xì)、慈愛(ài)的父親啊!我也是一個(gè)父親，在工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)，或在報(bào)刊上發(fā)表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現(xiàn)一番嗎?那是一個(gè)做父親的自豪和驕傲啊!想到這，我答應(yīng)了。

（9）他激動(dòng)得連手也不知道放在哪里好了，臉上現(xiàn)出喜悅的神色。他連聲說(shuō)道：“您真是大好人啊!我問(wèn)了好幾家，有的一句話也不說(shuō)，隨手就將門咣地關(guān)上了；有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進(jìn)了工棚??”

（10）幾天后，這位民工父親果然帶著一個(gè)小男孩來(lái)到我家。小男孩十三、四歲，黝黑的皮膚，結(jié)實(shí)的身體，明亮的雙眸。（11）“換上吧?！蔽覠崆榈卣f(shuō)。父子倆換上了鞋套，像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對(duì)孩子說(shuō)：“這位叔叔住的這套房子就是爸爸建筑公司蓋的。我負(fù)責(zé)砌墻，眼細(xì)、心細(xì)、手細(xì)，不能有絲毫的偏差??對(duì)了，爸爸也通過(guò)了中級(jí)工的考試?，F(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了?！?/p>

（12）兒子聽(tīng)著，眼里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺(jué)。（13）一會(huì)兒，這對(duì)父子就看完了我的新居。退到門邊時(shí)，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動(dòng)地說(shuō)道：“今天，是我進(jìn)城打工以來(lái)過(guò)得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來(lái)看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了?！蔽铱吹竭@位民工父親的眼里閃著晶瑩的淚光。真沒(méi)想到，在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單、普通的事，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。一下子，我也感動(dòng)了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點(diǎn)把那位民工父親的“幸福”弄成了碎片，一種隱痛扎著我的心。（14）父子倆互相攙扶著下樓，那孩子對(duì)他父親說(shuō)道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服。如果我們?cè)诔抢镆材茏∩线@么漂亮的房子就好了?！眱鹤拥恼Z(yǔ)氣里有一種羨慕和向往。父親愛(ài)憐地摸了摸孩子的頭，說(shuō)道：“傻孩子，這怎么可能呢?你只要在家里把書念好，幫爺爺奶奶多干點(diǎn)活就行了。”(15)孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說(shuō)道：“?！?/p>

（16）聽(tīng)了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。（17）我看到，這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。

（18）頓時(shí)，他在我眼里一下子變得高大起來(lái)——一個(gè)父親的偉岸和善良!【小題1】這篇文章講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)。

【小題2】用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入下面的方括號(hào)，表明“我”對(duì)這位民工父親的態(tài)度的變化過(guò)程。[ ]→熱情→[ ]→愧疚→[ ] 【小題3】開(kāi)篇描寫新居“明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑酒進(jìn)來(lái)”，其用意是什么？ 【小題4】說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中“幸?！钡睦斫??！敖裉?，是我進(jìn)城打工以來(lái)過(guò)得最幸福的一天?！?/p>

【小題5】結(jié)合上文，展開(kāi)合理的想象，將第15段孩子要說(shuō)的話續(xù)寫出來(lái)。（50字以內(nèi)）

3.根據(jù)文段內(nèi)容，回答小題。

有一個(gè)人，在你還是嬰兒的時(shí)候，雙手舉著你的身體，高高的舉起，取代了他眼中的太陽(yáng)，成為了他的一切。這個(gè)人就是父親。走進(jìn)語(yǔ)文課本，父親揚(yáng)起的雞毛撣子讓我們領(lǐng)教到了父親的威嚴(yán)與言傳身教（《爸爸的花兒落了》）；父親的三言兩語(yǔ)，讓我們深知父親的明智與理性（《走一步再走一步》）；父親精心制作的“第一本書”，讓我們看到了父親的溫和與善解人意（《我的第一本書》）；父親高高的臺(tái)階，讓我們感悟到他的辛勞與堅(jiān)韌不拔（《臺(tái)階》）；，（《背影》）；??父親，永遠(yuǎn)值得我用崇敬的心靈去贊美；父親，讓我們油然而升一種敬畏。（1）段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出，并改正過(guò)來(lái)。（2）仿造畫線的句子，補(bǔ)寫一句子。

（3）歌曲中有不少歌頌父愛(ài)的，請(qǐng)寫出一歌名。

1.閱讀下面一段文言文,完成下面題目

張無(wú)垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺①之跡隱然，至今猶存。①：【fū】

【小題1】解釋下列句中劃線的詞。（4分）

①?gòu)垷o(wú)垢謫橫浦（）②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下（）③就明而讀（）④如是者十四年（）【小題2】翻譯劃線的句子。（2分）【小題3】選出下列句中劃線詞的用法和意思相同的一項(xiàng)（）（2分）A.自是指物作詩(shī)立就如是者十四年

B.其恕乎！己所不欲，勿施于人其寢室有短窗 【小題4】這個(gè)故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的真理，請(qǐng)舉出幾個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子。（2分）

2.[甲]于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。[乙]宋昭公出亡①，至于鄙②，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事③，無(wú)不曰：‘吾君圣者!’侍御④數(shù)百人，被服以立，無(wú)不曰：‘吾君麗者!’內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛⑤者眾也。(節(jié)選自《新序》

注釋：①出亡：失國(guó)后逃亡。②鄙：邊境。③發(fā)政舉事：施政辦事。④侍御：侍從妃子。⑤諂諛：奉承拍馬。

【小題1】解釋下面句子中加線詞的意思。（4分）（1）臣之妻私臣（）（2）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者（）（3）今齊地方千里（）（4）是以至此（）

【小題2】下面句子中加線字意思相同的一項(xiàng) 是（）(2分)A．臣誠(chéng)知不如徐公美B．時(shí)時(shí)而間進(jìn)

大王誠(chéng)能命將出師中間力拉崩倒之聲C．被服以立D．內(nèi)外不聞吾過(guò)軍士吏被甲聞寡人之耳者 【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子在文中的意思。(2分)（1）由此觀之，王之蔽甚矣。

（2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

【小題4】齊威王和宋昭公的周圍同樣都有諂諛者，然而齊國(guó)能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”，宋昭公卻不得不“出亡”，結(jié)合語(yǔ)段說(shuō)說(shuō)造成這樣不同結(jié)局的原因有哪些。(2分)

【小題5】從上面兩個(gè)語(yǔ)段中，你得到了哪些啟示？(2分)

1.田園樂(lè)（唐）王維

萋萋芳草春綠，落落①長(zhǎng)松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠②。

【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。【小題1】你是怎樣理解第二句中的“夏寒”一詞的？ 【小題2】

三、四兩句描繪了一種怎樣的生活？

2.浣溪沙 [宋] 歐陽(yáng)修

堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天①。綠楊樓外出秋千。白發(fā)②戴花君莫笑，六幺③催拍④盞頻傳。人生何處似尊⑤前！

【注釋】 ①四垂天：天幕四面垂地，水天相接。②白發(fā)：老翁，這里是作者自指。③六幺：唐代有名的歌曲之一。④拍：歌的節(jié)拍。⑤尊：通“樽”?！拘☆}1】上片“綠楊樓外出秋千”，一個(gè)“出”字，讓你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，描繪這幅畫面。

【小題2】從詞的下片，你讀到了一個(gè)怎樣的詞人形象？請(qǐng)結(jié)合詞句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

3.閱讀下面的詩(shī)歌，完成下題?；瓷舷矔?huì)梁州故人[唐] 韋應(yīng)物 江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去，淮上有秋山。

【小題1】頷聯(lián)除了對(duì)偶，還運(yùn)用了什么修辭？有何效果？ 【小題2】尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

1.寫作（共50分）題目：這不是

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不限文體；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

第二篇：2010-2011學(xué)年福建省南安一中高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文卷L

1.古詩(shī)文名句默寫。（8分）（1）人生自古誰(shuí)無(wú)死。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（2），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）念天地之悠悠，?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）（4）行到水窮處。（王維《終南別業(yè)》）（5）蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“，”，表達(dá)了他在中秋月圓之時(shí)對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿。

（6）社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。當(dāng)人們看到陳舊的事物日趨沒(méi)落，新生的事物逐漸興起時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中包含著新陳代謝的自然規(guī)律的詩(shī)句：“。”

2.古詩(shī)文默寫。（9分）（1）《送杜少府之任蜀州》中表現(xiàn)詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和對(duì)友人真摯情誼的千古名句是：__________。

（2）醒時(shí)同交歡，醉后各分散。__________。（3）女媧煉石補(bǔ)天處。（李賀《李憑箜篌引》（4）__________?；乜刺祀H下中流，巖上無(wú)心云相逐。

（5）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。__________。

1.閱讀《沙丁魚》一文，完成后面小題。（8分）

①在多達(dá)一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，納米比亞大西洋沿岸附近海域常常會(huì)出現(xiàn)大批魚類和海洋甲殼類生物的死亡。經(jīng)過(guò)科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，造成這種現(xiàn)象的“罪魁禍?zhǔn)住笔呛Ｑ罄锏母∮沃参锔癄€而釋放出來(lái)的有毒二氧化硫氣味。②但有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是這種有毒二氧化硫氣體的散發(fā)，在一段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)明顯的停頓。直至兩年前，美國(guó)研究人員巴庫(kù)和南非研究人員維克斯發(fā)現(xiàn)：有毒氣體的散發(fā)停頓期，正是當(dāng)?shù)厣扯◆~的繁殖期。意外收獲讓科學(xué)家加緊了研究步驟，通過(guò)反復(fù)計(jì)算，終于推測(cè)出原來(lái)是數(shù)百萬(wàn)的沙丁魚吃掉了將要飄向海岸線的浮游植物，因而減少了氣體散發(fā)。③沙丁魚是鯡魚家族的一員，棲于海水表層，體上部淺綠藍(lán)色，腹面銀白色，體長(zhǎng)達(dá)40厘米。一般100克以上的沙丁魚營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高，含油量在15％至20％之間。它繁殖能力極強(qiáng)，全年產(chǎn)卵。如果沒(méi)有意外干擾，它可存活13年之久，可謂魚類中是壽星。

④美國(guó)龐大的沙丁魚捕撈船隊(duì)，經(jīng)常利用夜間在大西洋附近海域進(jìn)行捕撈工作。此時(shí)在魚船上很容易看到成片的銀色魚群，如同巨大的飄帶在海面浮泛。當(dāng)船長(zhǎng)20到30米的圍網(wǎng)船隊(duì)來(lái)到離岸6公里的水域時(shí)，大片的魚群就會(huì)乖乖地游入圍網(wǎng)。一直以來(lái)，沙丁魚因?yàn)樨S富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，深受人們的喜愛(ài)。同事它還作為魚餌或養(yǎng)殖魚用飲料來(lái)銷售，商業(yè)前景非?？春谩＂萆扯◆~成了人們的“香餑餑”，引發(fā)人類的極大興趣，導(dǎo)致過(guò)度捕撈。直到這次科學(xué)家們的偶然發(fā)現(xiàn)才使沙丁魚的地位魚價(jià)值發(fā)生了巨大的改變，繼而科學(xué)家發(fā)出了“不要過(guò)度捕撈”的呼吁。

⑥如果無(wú)法讓沙丁魚發(fā)揮功能，會(huì)有越來(lái)越多的浮游植物繁衍開(kāi)來(lái)，這些海域?qū)⒊蔀槲磥?lái)海洋生物的死亡地帶。同事浮游植物所釋放出的氣體還將給大氣層增加導(dǎo)致溫室效應(yīng)的甲烷、二氧化硫。

【小題1】閱讀第③段，概括沙丁魚的主要特征。（2分）

【小題2】第③至⑤段中，有些詞句用得準(zhǔn)確或生動(dòng)，找出其中一例加以品析。（3分）【小題3】閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“過(guò)度捕撈沙丁魚”將會(huì)導(dǎo)致什么后果，請(qǐng)概括回答。（3分）

2.閱讀《讓??》一文，完成后面小題。（6 分）

①?gòu)堬w在一家飯店打工，嫌工資低不干了。他跑去找老板討要 20 天的工資。老板說(shuō)他有兩天沒(méi)上班，只給 18 天的工資。他認(rèn)為那兩天是正常休假，不該扣自己的工資。張飛在下班時(shí)攔住了老板。老板不同意，張飛抓住摩托坐架就是不相讓。老板開(kāi)著摩托就走，把張飛拖了四十多米。結(jié)果張飛成了植物人，躺在醫(yī)院里沒(méi)了意識(shí)；而老板砸進(jìn)了十幾萬(wàn)還看不到盡頭。②看著《第一時(shí)間》，我被這則新聞驚呆了。兩天工資最多兩百元，有必要這樣針尖對(duì)麥芒嗎？如果有人先讓一步，就不可能弄到兩敗俱傷的地步。生活中，忍讓無(wú)處不在，無(wú)人不需。不能忍讓的人往往害了別人又毀了自己。我們常說(shuō)，退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。為什么事到臨頭，就忘了“讓”是一種大智慧呢？

③讓是一種必要的修養(yǎng)。人的挫敗感往往是在自認(rèn)為受傷或者吃虧時(shí)產(chǎn)生的，并由此騰起無(wú)明業(yè)火或者心生報(bào)復(fù)。這往往是我們忽略了反省造成的。遇到問(wèn)題，如果我們想一想，它是什么原因引起的？自己有沒(méi)有過(guò)錯(cuò)？爭(zhēng)會(huì)有什么結(jié)果？讓又會(huì)有怎樣結(jié)局??這時(shí)，再看它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)矛盾沒(méi)那么尖銳了，怒氣也會(huì)漸漸平息。

④面對(duì)得失榮辱，學(xué)會(huì)退一步，你不但會(huì)對(duì)自己釋懷，還會(huì)善待他人。《弟子規(guī)》有言：“財(cái)物輕，怨何生；言語(yǔ)忍，憤自泯。”把錢財(cái)看輕一點(diǎn)，就不容易怨恨；對(duì)別人的言語(yǔ)多些寬容，就會(huì)少很多憤怒。心胸寬廣了，能容能讓了，還有什么樣的坎兒不能跨越。⑤讓是一股迂回的力量，“手把青秧插野田，低頭便見(jiàn)水中天。六根清靜方為道，退步原來(lái)是向前?！辈即蜕羞@首詩(shī)對(duì)退讓做了形象化的說(shuō)明——退讓表面看是在后退，其實(shí)它是在后退中向前。

⑥讓是一種非凡的智慧。封建時(shí)代，許多功臣難以善終，但郭子儀卻是一個(gè)例外。他憑什么做到這一點(diǎn)呢？讓。權(quán)臣魚朝恩派人挖了他祖墳。他沒(méi)有借機(jī)報(bào)復(fù)，而是對(duì)著皇帝哭訴道：“臣可能因?yàn)殚L(zhǎng)期在外主持軍務(wù)，部下眾多，治軍不嚴(yán)，下屬摧毀別人墳?zāi)沟氖率浅Ｓ械?。這是為臣的不忠不孝，招致老天的譴責(zé)，不是人患所造成的?！彼蚊艘粋€(gè)州縣長(zhǎng)官，代宗卻不批準(zhǔn)。部將們都為郭子儀鳴不平，但是他卻大笑，“你們不知呀，皇上之所以這樣做，是因?yàn)樗麄冞@些節(jié)度使手里有軍隊(duì)，不答應(yīng)他們的要求他們就不會(huì)聽(tīng)命，這樣做是因?yàn)榛实叟滤麄冊(cè)旆囱?。而?duì)我卻不怕我有所回應(yīng)，那是將我當(dāng)成心腹呀?！边@樣的忍讓，還有誰(shuí)能尋找到擊垮郭子儀的手段呢？

⑦退讓是成熟睿智的氣度，是一種大智慧。如果我們對(duì)芝麻點(diǎn)的小事睜一眼閉一眼，不去斤斤計(jì)較，我們就能遠(yuǎn)離狹隘、自私、頑固，獲得坦然、淡泊、悠遠(yuǎn)；如果我們立足于全局，放眼于未來(lái)，我們就能過(guò)得太平輕松、安穩(wěn)自在，擁有自己美好的生活。【小題1】文章開(kāi)頭講述《第一時(shí)間》的新聞故事，有什么作用？(2分)【小題2】第⑤段畫線句子有何表達(dá)效果？(2 分)【小題3】下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是()（2分）A．文章以“讓??”為題，巧妙設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．本文從讓是一種必要的修養(yǎng)、讓是一種迂回的力量、讓是一種非凡的智慧等三個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)，行文嚴(yán)謹(jǐn)而有力。C．文章第⑥段列舉了郭子儀的兩個(gè)事例，從一個(gè)側(cè)面論證了“封建社會(huì)，許多功臣難以善終”這一分論點(diǎn)。D．本文的中心論點(diǎn)是：退讓是成熟睿智的氣度，是一種大智慧。

1.閱讀《右溪記》選段，完成下題。（共6分）道州城西百余步，有小溪（即標(biāo)題所指之“右溪”），南流數(shù)十步，合（匯入）營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī傾斜）嵌盤屈（形容怪石的樣子。），不可名狀。清流觸石，洄懸激注，佳木異竹，垂陰相蔭。

【小題1】根據(jù)文意，畫出道州城、右溪與營(yíng)溪三者之間相對(duì)位置的示意圖。（2分）道州 【小題2】本文與《小石潭記》所描寫的景物特點(diǎn)有什么異同處。各舉一例簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

2.閱讀下面的文言語(yǔ)段。童區(qū)寄傳（節(jié)選）

童區(qū)寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里之虛所，賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對(duì)飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可?！笔姓吡季糜?jì)曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復(fù)取刃殺市者。因大號(hào)。一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞?dòng)诠??！?/p>

【小題1】下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．去逾四十里去：距離B．賊易之易：輕視C．郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩完：保全D．以縛即爐火即：靠近【小題2】下列選項(xiàng)中“以”字意思與例句中“以”字意思相同的一項(xiàng)是

例句：以縛背刃A．一兒以日初出遠(yuǎn)B．以故東徙C．吾欲辱之，何以也D．以告富者【小題3】下面對(duì)節(jié)選文段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是A．區(qū)寄大聲啼哭，假裝十分恐懼的樣子使強(qiáng)盜放松了對(duì)他的看管，可以看出區(qū)寄的鎮(zhèn)定和機(jī)智。B．區(qū)寄能擊殺第二位強(qiáng)盜，除了他具有勇敢果斷的品質(zhì)外，還在于他能揣測(cè)強(qiáng)盜的心理，讓其放松警惕，為自己贏得逃生的機(jī)會(huì)。C．區(qū)寄在與兩個(gè)豪賊周旋并成功脫險(xiǎn)的過(guò)程中，讓我們見(jiàn)識(shí)了一位沉著冷靜、勇敢機(jī)智、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的小英雄形象。D．區(qū)寄為了能逃生，伺機(jī)先后殺死了兩位強(qiáng)盜。在殺死第二個(gè)強(qiáng)盜后，作為一個(gè)孩子，他因?yàn)轶@慌和恐懼而失聲大哭。

1.閱讀下面的古詩(shī)，完成兩小題。秋夜山居 唐·施肩吾

去雁聲遙人語(yǔ)絕，誰(shuí)家素機(jī)①織新雪，秋山野客②醉醒時(shí)，百尺老松銜半月。【注釋】①素機(jī)：織布機(jī)②野客：離鄉(xiāng)在外的游客

【小題1】詩(shī)歌首句“ __________ ”一詞點(diǎn)明了時(shí)令屬“秋”。【小題2】詩(shī)中“銜”字向來(lái)為人稱道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

2.閱讀下面古詩(shī)詞，完成小題。甘露寺多景樓① 曾鞏②

欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。一鐘唄③淮南月，萬(wàn)里帆檣海外風(fēng)。老去衣襟塵土在，只將心目羨冥鴻?。

【注釋】①多景樓：在今江蘇鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)。曾鞏中年后離鄉(xiāng)宦游，曾登臨此樓，寫下了這首詩(shī)。②曾鞏：北宋散文家，江西南豐人，嘉祐年間進(jìn)士。③鐘唄：梵音的歌詠。?冥鴻：指飛入遠(yuǎn)天的鴻雁。

【小題1】下列對(duì)詩(shī)歌表達(dá)的感情分析，正確的一項(xiàng)是（）A．抒發(fā)不安于現(xiàn)狀、不甘于平庸的遠(yuǎn)大抱負(fù)。B．感嘆時(shí)光流逝，抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)的情感。C．抒發(fā)對(duì)官場(chǎng)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，向往隱居的生活。D．抒發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。【小題2】下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)總寫多景樓的形勝，提挈全篇，突出了多景樓居高臨下、視野開(kāi)闊的特點(diǎn)。B．“云亂水光浮紫翠”，著重一個(gè)“浮”字，寫波光云影的迷離掩不住巍峨的碧瓦紅樓，寫出了動(dòng)態(tài)美。C．“天含山氣入青紅”，用一“入”字，刻畫出霞光山色的濃彩浸染了黃昏的遠(yuǎn)天，化動(dòng)為靜。D．詩(shī)人抓住了富有特色的景物，使之構(gòu)成一副色彩明麗、山川掩映的壯闊畫面，給人美的享受。

1.下列兩個(gè)題目，任選一個(gè)作答。

（1）一次挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛(ài)好??凡此種種，會(huì)使你的知識(shí)得以豐富，智慧得以增長(zhǎng)，讓你站上人生新的高地。請(qǐng)你以“那一刻，我邁上了新臺(tái)階”為題寫一篇文章。不少于600字。

（2）人生是不可能一帆風(fēng)順的。在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們要嘗試各種挑戰(zhàn)和困難，如何保持一種健康的心態(tài)是我們的新課題。請(qǐng)以“留點(diǎn)（尊嚴(yán)、雅量、感動(dòng)、快樂(lè)、友誼、健康??）給自己”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。先在橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，然后完成文章。

第三篇：2012-2013學(xué)年河北唐山第一中學(xué)高二下期期末考試語(yǔ)文卷X（范文模版）

1.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選做五小題）（5分）①過(guò)盡千帆皆不是。（溫庭筠《望江南》）②感時(shí)花濺淚，烽火連三月。（杜甫《春望》）

③__________，__________，相隨餉田去，丁壯在南岡。（白居易《觀刈麥》）④__________。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《關(guān)雎》）

⑤夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉，__________，__________，故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）⑥醉翁之意不在酒。山水之樂(lè)。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

2.古詩(shī)文默寫。（每空1分，共11分）

（1)白居易的《觀刈麥》中最能表現(xiàn)農(nóng)民在烈日下在田間艱苦勞作的句子是：。

（2)杜牧的《泊秦淮》：抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩(shī)人憂患意識(shí)的詩(shī)句是：__________。

（3）文天祥的《過(guò)零丁洋》中表現(xiàn)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)，表現(xiàn)詩(shī)人崇高的愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句是：__________。（4）“__________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（5）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中以春花比喻冬雪的千古名句是： __________。

（6）諸葛亮《出師表》中表明自己臨危受命的句子是：。

1.閱讀下面文章，完成小題。（11分）保護(hù)方言 鄭也夫

①如果有人說(shuō)，地球上保留幾十種至多幾百種動(dòng)物就足夠了，其他的物種可以任意捕殺或坐視它們隨著生存圈被人類蠶食而漸漸消亡，有良知的人們一定不會(huì)同意。但與此同時(shí)，人類雖然沒(méi)有明言他要?dú)⑺佬≌Z(yǔ)種和方言，但在行動(dòng)上似乎只準(zhǔn)備保留幾十個(gè)大語(yǔ)種，甚至越來(lái)越集中在幾個(gè)大語(yǔ)種的使用上，并且是如此坦然地幫助和促進(jìn)大語(yǔ)種對(duì)小語(yǔ)種的吞噬。②動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的蘇醒似乎來(lái)得晚了一點(diǎn)，其時(shí)很多動(dòng)物瀕臨滅絕甚至已經(jīng)作古。語(yǔ)種保護(hù)的意識(shí)甚至還落后于動(dòng)物保護(hù)，盡管語(yǔ)種死亡或即將死亡的速度是空前的。英國(guó)人克里斯特爾說(shuō)，目前全世界大約有6千種語(yǔ)言，其中一半將在下個(gè)世紀(jì)滅亡，即每?jī)蓚€(gè)星期將有一種語(yǔ)言在世界某個(gè)地方消亡。

③為什么要保護(hù)物種和語(yǔ)種？首先在于權(quán)利。每一物種都有在地球上生存的權(quán)利，每一個(gè)小民族都有使用祖先傳遞給他們的語(yǔ)言的權(quán)利，那幾乎是他們最重要的特征。其次，這種保護(hù)對(duì)其他物種，對(duì)其他人，對(duì)全人類都有好處。文化儲(chǔ)藏和積淀在語(yǔ)言中，人類文化的多樣性儲(chǔ)藏在其多樣的語(yǔ)種中。一個(gè)強(qiáng)健的生態(tài)系必然是多樣的，反過(guò)來(lái)這種多樣性又可以幫助它適應(yīng)和安度環(huán)境的變遷。正如同一個(gè)愚鈍的村婦寧愿犧牲一點(diǎn)便利，也會(huì)拒絕將她的全部雞蛋放在一個(gè)籃子里。

④中國(guó)的方言之多當(dāng)居世界之最。道理很簡(jiǎn)單，廣大的地域中的長(zhǎng)期社會(huì)歷史生活必然形成多種語(yǔ)言。世界歷史上罕見(jiàn)的帝國(guó)政治及其“書同文”的政策，框定了其疆域內(nèi)語(yǔ)言變異的限度，其特征是一個(gè)語(yǔ)種，諸多方言。各區(qū)域獨(dú)特的文化便儲(chǔ)藏在這無(wú)數(shù)支方言中。四川文化與四川方言，蘇州文化與蘇州方言，等等，都是交織在一起，互為表里，共存共榮的。如果有一天方言消失了，該地文化中的諸多內(nèi)容都將隨之流逝。

⑤保護(hù)語(yǔ)種與方言該做些什么？消極的手段是抓緊搜集、整理，因?yàn)楹芏嘈≌Z(yǔ)種、小方言幾乎一定會(huì)消亡。積極的手段則是盡可能保護(hù)和保留住更多的方言。要作到這點(diǎn)就要認(rèn)識(shí)語(yǔ)種、方言乃至物種消亡的原因。動(dòng)物消亡的原因是人的領(lǐng)地的擴(kuò)張，語(yǔ)種和方言消亡的原因是英語(yǔ)在全世界、漢語(yǔ)普遍話在全中國(guó)的遮天蓋地的勢(shì)頭。保護(hù)小語(yǔ)種和方言，就必須保護(hù)它的領(lǐng)地和空間。功利哲學(xué)的盛行和電視的流行，決定了我們不必再刻意鼓吹學(xué)習(xí)英語(yǔ)和推行普通話了，它們的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)太大了。倒是應(yīng)該在地方媒體中給地方話留下自己的空間。也就是說(shuō)，讓人們?cè)谄胀ㄔ捄头窖缘牟⑿兄猩?，并且著意地幫助一下方言。我們過(guò)去推行普遍話無(wú)疑有其歷史意義，但是今天似乎已經(jīng)到了保護(hù)小語(yǔ)種和方言的時(shí)候了。【小題1】第②段中的哪句話能準(zhǔn)確概括第①段內(nèi)容？請(qǐng)摘錄在下面。（3分）_ 【小題2】第③段中，劃線句子在語(yǔ)段中有何作用？（4分）_ _ 【小題3】簡(jiǎn)要概括作者認(rèn)為“中國(guó)的方言之多當(dāng)居世界之最”的理由。（4分）

1.閱讀下文（7分）醉翁亭記（節(jié)選）

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也，然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵________________也?！拘☆}1】在文中的空格內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（1分）

【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的意義及用法。（3分）醉能同其樂(lè)__________，醒能述以文者，太守也?！拘☆}3】太守因何而樂(lè)？下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．太守因賓客從而樂(lè)。B．太守因禽鳥(niǎo)樂(lè)而樂(lè)。C．太守因人之樂(lè)而樂(lè)。D．太守因述以文而樂(lè)。

2.閱讀下文。（12分）

郭子儀初與李光弼①俱為安思順牙將②，不相能③，雖同席不交談。后子儀代思順為將，光弼恐見(jiàn)誅，乃跪請(qǐng)?jiān)唬骸八浪市?，但乞貸④妻子?！弊觾x趨堂下，握其手曰：“今國(guó)亂主辱，非公不能定__________，仆豈敢懷私忿哉！”因涕泣勉以忠義__________，即薦之為節(jié)度使⑤，遂同破賊，無(wú)纖毫猜忌。（選自《資治通鑒》）

【注釋】①郭子儀初、李光弼：唐朝人，平定“安史之亂”的主要將領(lǐng)。②牙將：副將。③不相能：互相看不起。④貸：寬恕。⑤節(jié)度使：古代官名，總攬數(shù)州軍事?！拘☆}1】解釋文中加點(diǎn)詞。（4分）（1）俱為安思順牙將__________（2）非公不能定__________[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)] 【小題2】對(duì)畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是_______。（3分）A．接著（郭子儀）流著淚勉勵(lì)（李光弼）來(lái)為國(guó)盡忠。B．接著（郭子儀）流著鼻涕勉勵(lì)（李光弼）來(lái)為國(guó)盡忠。C．接著（郭子儀）流著淚用忠君愛(ài)國(guó)的道理勉勵(lì)（李光弼）。D．接著（郭子儀）流著鼻涕用忠君愛(ài)國(guó)的道理勉勵(lì)（李光弼）?！拘☆}3】李光弼向郭子儀“跪請(qǐng)”的原因是“______________________”。（2分）

【小題4】從郭子儀對(duì)待李光弼的態(tài)度來(lái)看，郭子儀是一個(gè)___________、__________的人。（3分）

1.閱讀王維的兩首古詩(shī)，完成9-----10題。（8分）【甲】田園樂(lè)

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠?！疽摇刻飯@樂(lè)

萋萋芳草春綠，落落①長(zhǎng)松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠②。

【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。

【小題1】甲詩(shī)在寫景上有何特色？乙詩(shī)中“夏寒”應(yīng)如何理解？（4分）【小題2】這兩首詩(shī)意境相似，都流露出詩(shī)人相同的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

2.閱讀下面的曲，完成第后面問(wèn)題 天凈沙·秋 【元】白 樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花?！拘☆}1】“飛鴻”的意思是。

【小題2】下列說(shuō)法不正確的是（）A．此曲題目雖為“秋”，并且寫盡秋意，卻找不著一個(gè)“秋”字。B．此曲開(kāi)篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營(yíng)造出一種寧?kù)o、寂寥的氛圍。C．此曲以秋日蕭瑟遲暮之景與明艷清新之景做對(duì)比。D．“一點(diǎn)飛鴻”給陰冷的動(dòng)態(tài)畫面帶來(lái)了活力，造成曲子抒發(fā)情感的轉(zhuǎn)移。

1.請(qǐng)以“ 這條街 ”為題目，按要求寫一篇作文。

要求：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②不少于600字(如寫作詩(shī)歌不要少于20行)；③不得抄襲。

第四篇：2010年山東省東明縣第一高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試文科語(yǔ)文卷

1.名句默寫。（10分）

（1）木受繩則直，_____________________。

（2）綠楊煙外曉寒輕，_____________________。（3）曉戰(zhàn)隨金鼓，_____________________。

（4）_______________________________，身世浮沉雨打萍。

（5）且壯士不死即已，死即舉大名耳，_____________________。（6）鳶飛戾天者，望峰息心；_____________________。（7）不畏浮云遮望眼，_____________________。（8）其易者青春之進(jìn)程，_____________________。（9）日有所思，夜有所夢(mèng)，“_____________________________，____________________?！敝麗?ài)國(guó)詩(shī)人陸游垂暮之年不忘收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的夢(mèng)境，讀來(lái)令人蕩氣回腸。

2.名句默寫（每空1分，共11分）。（1）曉戰(zhàn)隨金鼓。

（2）__________，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（3）__________，正是河豚欲上時(shí)。（4）綠楊煙外曉寒輕。

（5）__________，來(lái)者猶可追。

（6）__________，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者。（7）江山如此多嬌。（毛澤東《沁園春·雪》）

（8）對(duì)待別人的優(yōu)、缺點(diǎn)，應(yīng)采用“擇其善者而從之，的正確態(tài)度。（9）《望岳》中采用虛實(shí)結(jié)合的手法寫泰山的神奇秀麗和巍峨高大的句子是： __________。（杜甫《望岳》）

1.(10分)刀之愛(ài)

⑴明媚的三月三如期來(lái)臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹(shù)的聲音。

⑵“三月三，砍棗兒干??”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在清涼的陽(yáng)光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹(shù)砍去。那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

⑶“奶奶，您為什么要砍樹(shù)？樹(shù)不疼嗎？”我問(wèn)。在我的心里，這丑陋的樹(shù)皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹(shù)和奶奶結(jié)下了什么仇呢？ ⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀??

⑸那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹(shù)慶幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問(wèn)一句。

⑹多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。

⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹(shù)剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹(shù)千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們細(xì)心地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹(shù)的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑻“老伯，這樹(shù)為什么要這樣砍呢？”“我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒(méi)有知曉的那個(gè)謎底。

⑼“你們讀書人應(yīng)該知道，樹(shù)干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹(shù)睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了。”老人笑道。⑽“那有什么不好呢？”

⑾“那有什么好呢？”老人反問(wèn)道，“長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！?/p>

⑿我怔在了那里，沒(méi)有說(shuō)話。

⒀我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過(guò)于順利，就會(huì)在不知不覺(jué)間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒(méi)有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。⒁從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢？而且，傷短愛(ài)長(zhǎng)。

⒂當(dāng)然，人和樹(shù)畢竟還有不同：樹(shù)可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受，去積蓄；在沒(méi)有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛(ài)，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

【小題1】第⑺段中作者用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”比喻的是：__________________其作用是：__________________________________。（2分）

【小題2】第⑻段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過(guò)10個(gè)字）（4分）

答：謎：___________________________________________________ 底：___________________________________________________ 【小題3】請(qǐng)你找出并用“”劃出文中由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過(guò)渡句。（2分）【小題4】根據(jù)文意理解”刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢“一句，并將你的理解寫在下面。（2分）

2.（15分）禮物

燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。

那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的酣聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。

掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。

天邊還沒(méi)有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。

沒(méi)入學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可是，入學(xué)要交納1萬(wàn)元，建校費(fèi)，1萬(wàn)元呀，到哪去弄呢？ 入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬(wàn)元人民幣。

母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常常現(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒(méi)有睡上一個(gè)完整的覺(jué)了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛(ài)！

放學(xué)歸來(lái)的路上，女兒一臉的陽(yáng)光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見(jiàn)她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來(lái)的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過(guò)多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

推開(kāi)房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問(wèn)，就見(jiàn)母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒(méi)穿，多寒磣人哪?！薄皨專@是一座母女雕像，是送給您的??”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說(shuō)說(shuō)，退了吧?！薄安?，我不退?！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說(shuō)完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒(méi)動(dòng)，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來(lái)。【小題1】填空。（2分）文中兩次寫到女兒流淚，第一次因?yàn)開(kāi)___________而流淚。第二次因?yàn)開(kāi)___________而流淚。【小題2】本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請(qǐng)寫出故事的梗概。(4分)故事梗概：___________________________________________________________ 【小題3】按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（6分）（1）“入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表現(xiàn)了女兒怎樣的心情？

答：_________________________________________________________________（2）“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬(wàn)元人民幣?！薄靶∩剿频摹边@個(gè)詞語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的情感，說(shuō)說(shuō)你的理解。答：_____________________________________________________________（3）“母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒?！闭f(shuō)說(shuō)母親為什么“失望”。答：_________________________________________________________________ 【小題4】文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛(ài)與深情的”雕像"破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀愕睦斫?。?分）

3.閱讀下面文字，回答文后問(wèn)題。(7分)生命與秋一次次邂逅，便一次次目睹葉落的狀態(tài)。飄零的葉子，總會(huì)讓人油然產(chǎn)生一種曲終人散，那份離散會(huì)在一段時(shí)間縈繞而不得釋懷。片片落葉，曾鮮活地與枝干相守，邁過(guò)一季繁盛蔥蘢，終蕭sè()離去，愛(ài)到無(wú)言，痛到無(wú)聲。撿一片葉子，虔誠(chéng)的托在掌心，仿佛看到了一種無(wú)奈，一種果敢，一種涅槃?? ⑴根據(jù)拼音寫漢字和給加點(diǎn)字注音（2分）縈（）繞蕭sè（）

⑵文中加橫線句子是個(gè)病句，請(qǐng)予以修改（將正確句子寫在答題卷上）（2分）

病句：飄零的葉子，總會(huì)讓人油然產(chǎn)生一種曲終人散，那份離散會(huì)在一段時(shí)間縈繞而不得釋懷。⑶仿照例句在答題卷上再寫一句話（3分）

撿一片葉子，虔誠(chéng)地托在掌心，仿佛看到了一種無(wú)奈，一種果敢，一種涅槃。

1.閱讀下列兩則文言文，完成后面的題目。（12分）傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！?李賀作詩(shī)

（李賀）七歲能辭章，韓愈、皇甫湜（當(dāng)時(shí)著名文人）始聞未信，過(guò)其家，使賀賦詩(shī)，援筆輒就如素構(gòu)（早就構(gòu)思好的），自目曰《高軒過(guò)》，二人大驚，自是有名。每旦日出，騎弱馬，從小奚奴（帶著小僮仆。奚，xī），背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩(shī)，如他人牽合（牽強(qiáng)符合）程課（固定的格式）者。及暮歸，足成之??（母）見(jiàn)所書多，即怒曰：“是兒要嘔心乃已耳!” 【小題1】解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）未嘗識(shí)書具（）（2）父異焉（）（3）自是有名（）（4）每旦日出（）【小題2】將下列文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）其文理皆有可觀者：（2）是兒要嘔心乃已耳： 【小題3】《李賀作詩(shī)》選段中與《傷仲永》選段中“指物作詩(shī)立就”一句意思相近的句子是。（2分）

【小題4】從這兩則文言文中可以看出仲永與李賀的共同點(diǎn)是

1.詩(shī)歌賞析???????? 野 望王績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩(shī)句，暗含詩(shī)人歸隱之后，嘗耕東皋之意。B．頷聯(lián)運(yùn)用了對(duì)偶和擬人修辭手法，精細(xì)地描畫出了農(nóng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景。C．頸聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，使詩(shī)歌充滿畫面感，突出了鄉(xiāng)村氣息。D．尾聯(lián)表明了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難覓知音，孤苦無(wú)依，只好追懷古代的高士賢人。

2.閱讀古詩(shī)詞，完成后面的題(4分)丑奴兒?書博山道中壁①

少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。

注釋：①這是辛棄疾遭到主和派的打擊，被彈劾去職、閑居帶湖時(shí)所作的一首詞 【小題1】對(duì)比是本首詞一大特色，如內(nèi)容上“______”和“______”、“______”和“______”構(gòu)成對(duì)比。

【小題2】本首詞中詩(shī)人通篇言“愁”，你是如何理解詩(shī)人的各種“愁”？（2分）

1.我們憧憬的東西，我們會(huì)去找尋；我們迷失的東西，我們會(huì)去找尋。請(qǐng)以“找尋”為題，寫一篇作文。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）； ②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

第五篇：2010年江蘇省江都中學(xué)高二下學(xué)期期末考試附加題語(yǔ)文卷E

1.默寫《長(zhǎng)歌行》

2.古詩(shī)文背誦。（10分）① 俱往矣，__________。（毛澤東《沁園春·雪》）② 足蒸暑土氣。（白居易《觀刈麥》）

③__________，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。（晏殊《破陣子》 ④今夜偏知春氣暖。（劉方平《月夜》）⑤孔子說(shuō)：“知之者不如好之者?！?/p>

⑥陸游的《卜算子·詠梅》之中與詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”在構(gòu)思上有異曲同工之妙的句子是__________。

⑦請(qǐng)你再寫出兩句描寫春雨的詩(shī)句__________。⑧古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”古人借登山觀海而抒懷的詩(shī)詞名句很多，請(qǐng)你就“登山”或“觀?！睂懗鲞B續(xù)的兩句：_______________________，___________________

1.閱讀下面文章，完成小題。身在“輻”中要知“輻” ①手機(jī)有輻射、電腦有輻射、微波爐有輻射、太陽(yáng)光也有輻射??現(xiàn)代人早已身在“輻”中?？墒牵疑磉吅芏嗳藢?duì)于“輻射”兩字，可以說(shuō)是談虎色變。如果是這樣，那說(shuō)明你身在“輻”中不知“輻”，因?yàn)檩椛溥h(yuǎn)沒(méi)有你想象中的那么可怕。

②依據(jù)能量高低及電離物質(zhì)的能力大小，可以籠統(tǒng)地把輻射分為電離輻射和非電離輻射。③所謂“電離”，一般而言，是指電子被高能輻射從電子殼層中擊出，使原子帶正電。擁有足夠高能量的輻射可以把原子電離，人們因而稱之為“電離輻射”。比如，讓人談虎色變的核輻射就是一種高強(qiáng)度的電離輻射。

④非電離輻射，是指含有的能量很低，不足以讓原子電離，它是由電場(chǎng)和磁場(chǎng)交互作用產(chǎn)生的電磁波向外釋放形成的，所以也被稱為電磁輻射。例如紫外線、紅外線、激光、微波都屬于非電離輻射。在我們生活中最容易接觸到的就是太陽(yáng)光和一般家用電器發(fā)出來(lái)的非電離輻射。

⑤非電離輻射看上去很麻煩，事實(shí)上我們一點(diǎn)也不用怕它。⑥首先，家用電器的功率很小，相對(duì)的輻射“劑量”也很有限，一般不足以對(duì)人體造成傷害。有人說(shuō)，微波爐這個(gè)家伙的功率可不小啊，而且靠發(fā)射電磁波工作，難免會(huì)釋放大量的微波輻射。但是，請(qǐng)放心，微波是無(wú)法穿透金屬的，一般微波爐都是全金屬外殼，所以，一個(gè)合格的微波爐是不可能讓微波出來(lái)游逛的。當(dāng)然，凡事無(wú)絕對(duì)，如果你天天24小時(shí)手機(jī)不離身，總是戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，那肯定或多或少會(huì)對(duì)身體造成傷害。

⑦其次，魔高一尺道高一丈，人類早就發(fā)明了很多防范輻射的方法。比如，給微波發(fā)生器加上金屬罩；放射工作人員穿上專門的防護(hù)衣服；核電站的核反應(yīng)堆深埋地下，并加上層層防爆防護(hù)罩??這些都是很有效的防護(hù)方式。

⑧再次，對(duì)于自然界中的輻射，如太陽(yáng)光，因?yàn)槿祟悘墓诺浇褚恢泵鎸?duì)它，已經(jīng)產(chǎn)生了一定的抵抗力和適應(yīng)性，人體皮膚完全可以吸收小劑量的輻射，并把它轉(zhuǎn)化成熱量。⑨輻射也并不是總干壞事的，它也能為人類造福。我們熟知的一些醫(yī)療手段，比如癌癥放療、核磁共振檢查、X光檢查、CT掃描，都是利用了輻射。⑩如此看來(lái)，我們身在“輻”中要知“輻”，這樣我們才能很好地利用輻射為我們的生活服務(wù)，也就不會(huì)談“輻”色變了。（節(jié)選自《今日文摘》）【小題1】請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的特點(diǎn)。【小題2】本文主要從兩個(gè)大的方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，即 和。

【小題3】如果把文中劃線句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“一般”去掉，表達(dá)效果有無(wú)變化，試分析?！拘☆}4】閱讀②③④段，指出這幾段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合一定實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。

【小題5】請(qǐng)運(yùn)用本文所學(xué)到的知識(shí)，勸說(shuō)晚上休息時(shí)經(jīng)常把手機(jī)放在枕頭邊上的媽媽，正確使用手機(jī)。

2.我說(shuō)，你聽(tīng)(木鈴)她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。

有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。

有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！?/p>

大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。”大家聽(tīng)了都笑。

那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征?？?，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大。”同學(xué)們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?她大聲說(shuō)“好”。

那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。

那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。

有一年，學(xué)?？紤]顧她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。

也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸?duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開(kāi)一本書，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)?！彼龥](méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！?“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好?。ㄟx自《小小說(shuō)選刊》有改動(dòng)）【小題1】圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫在橫線上。①→②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③。

【小題2】閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。?她若無(wú)其事地接著說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?tīng)了都笑。（老師為什么是“若無(wú)其事”的？）?我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？）

【小題3】下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！?/p>

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?選擇第句。賞析： 【小題4】“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師？試分別做簡(jiǎn)要概括。

【小題5】結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。

1.閱讀下面的兩個(gè)文段，完成文后各題。甲：亮曰：“今操已擁有百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，若跨有荊、益，保其巖阻，撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政治；外觀時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”

乙：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。【小題1】解釋句中加線的詞語(yǔ)：（1）將軍既帝室之胄（2）夙夜憂嘆

（3）此殆天所以資將軍也。（4）恐托付不效

【小題2】甲乙兩段文字所展示的共同目標(biāo)是：（用原文或自己的話概括均可）?！拘☆}3】翻譯下列句子

（1）今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。（2）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也?！拘☆}4】“三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，【乙】段文字中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是：?！拘☆}5】【甲】文中，諸葛亮對(duì)不同的對(duì)象所采取的對(duì)策不同。說(shuō)說(shuō)對(duì)下列對(duì)象所采取的對(duì)策分別是什么? ①曹操：②孫權(quán)：

③荊州、益州：④戎越：

【小題6】中國(guó)歷史上還有許多像諸葛亮那樣忠心報(bào)國(guó)的文臣武將，請(qǐng)從語(yǔ)文或歷史教材中列舉出一個(gè)名人，并寫出他們留傳下來(lái)的名言或者事跡。

2.閱讀甲乙兩文段，完成下題。（甲）一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。（節(jié)選自《河中石獸》）

（乙）蜀中有杜處士①，好書畫，有戴嵩②牛一軸。一日曝③書畫，而一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入兩股間，今乃掉⑤尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。（節(jié)選自《蘇東坡文集》）

[注釋]①杜處士：姓杜的讀書人。②戴嵩：唐代著名畫家。③曝：晾、曬。④搐：抽搐，收縮。⑤掉：擺動(dòng)，搖動(dòng)。

【小題1】下列加點(diǎn)詞意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）。A．一老河兵聞之而一牧童見(jiàn)之B．如其言，果得于數(shù)里外躬耕于南陽(yáng)C．余聞而愈悲擇其善者而從之D．不足為外人道也豈能為暴漲攜之去【小題2】解釋加橫線詞。①如是再嚙__________ ②遂反溯流逆上矣__________ ③尾搐入兩股間_________ ④處士笑而然之____________ 【小題3】將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。（2）今乃掉尾而斗，謬矣。

【小題4】老河兵和牧童都表現(xiàn)出豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)分別簡(jiǎn)析。

1.閱讀下面詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。（4分）《清江引·秋懷》[雙調(diào)] 張可久

西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？ 雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。

【小題1】曲中寫了哪些秋天的景物？（2分）【小題2】描寫這些秋景的作用是什么？（2分）

2.閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。(6分)夢(mèng)中作① 歐陽(yáng)修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家。

【注】①本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉?；丶液蟀l(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。

【小題1】這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情?（3分）【小題2】你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色?（3分）

3.詩(shī)歌賞析（4分）山亭夏日（唐）高駢 綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香?！拘☆}1】（2分）詩(shī)歌最后一句中的“一院香”與上句的相照應(yīng)?！拘☆}2】這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

1.魚兒總會(huì)游向浩瀚的大海，馬兒總會(huì)奔向遼闊的草原，蒼鷹總會(huì)飛向無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天??每個(gè)人都會(huì)有不同的夢(mèng)，都會(huì)為追夢(mèng)做出很多努力?；蛟S很累，但它是充實(shí)的，是美好的，是有著星光般點(diǎn)綴的。

請(qǐng)以“追夢(mèng)”為題寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌以外文體不限；②不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等；④卷面整潔，書寫工整。