第一篇：黨集學(xué)區(qū)“家校共育 共建和美學(xué)?！?/a>

第二篇：黨集學(xué)區(qū)“家校合育 共建和美校園”實(shí)施方案

黨集學(xué)區(qū)“家校共育 共建和美學(xué)?！?/p>

實(shí)施方案

為加強(qiáng)家校共育工作，形成教育合力，共助學(xué)生健康成長，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，請各單位結(jié)合期中考試分析總結(jié)情況，及時(shí)組織開好家長會(huì)，加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通交流，做好家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，爭取家庭以及社會(huì)對學(xué)校教育工作的大力支持，共同促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，特制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

家校共育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，積極發(fā)揮家長委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理四個(gè)作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，形成合力。通過及時(shí)與老師、學(xué)校和家長的溝通，扎扎實(shí)實(shí)地工作，加強(qiáng)自身建設(shè)，開展多種活動(dòng)，講究實(shí)效，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開社會(huì)育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、通過家訪活動(dòng)起到溝通家長和學(xué)校的作用，維護(hù)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生將來有能力解決紛繁復(fù)雜的問題和困擾。

2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。

3、在重視德育教育的同時(shí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，達(dá)到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。

5、加強(qiáng)學(xué)生的德育管理，在教學(xué)、管理、生活各個(gè)層面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)校良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，逐步形成教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、積極自主合作學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行研討的良好風(fēng)氣。

三、實(shí)施步驟

1、利用各校每周例會(huì)，對全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，家校共育需要全體老師共同參與；召開全校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，讓全體老師都參與，不僅提升班主任工作的的藝術(shù)水平和整體層次，交流家校共建的經(jīng)驗(yàn)和班級工作經(jīng)驗(yàn)，也給老師們搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，探索班級工作的新方法，取長補(bǔ)短，切實(shí)解決班級工作中存在的問題，共同提高教育學(xué)生和管理班級的能力，更好地促進(jìn)班主任的班級管理工作，進(jìn)一步提高學(xué)校德育管理工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展。

２、完善家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，在完善學(xué)校家長委員會(huì)組織的基礎(chǔ)上，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長委員會(huì)共同建構(gòu)的家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)。

3、利用期中考試，召開一次家長會(huì)，明確家長學(xué)校的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、考勤制度和考核辦法，幫助家長明確“家長學(xué)?！钡暮x及功能，使家長認(rèn)識到家長學(xué)校與普通家長會(huì)的區(qū)別。并宣布家長委員會(huì)成員名單。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長委員會(huì)成員們的聯(lián)系，聽取委員會(huì)成員意見。通過家長開放日、座談會(huì)、問卷調(diào)查等形式，進(jìn)一步探討辦好家長學(xué)校的措施，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

5、家長學(xué)校工作要有針對性，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展家校聯(lián)系工作和家庭教育工作，召開專題講座、學(xué)生家長座談會(huì)，溝通家校聯(lián)系，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。

6、適時(shí)舉辦家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聘請家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長到校為家長學(xué)員們傳經(jīng)送寶作經(jīng)驗(yàn)介紹。

7、強(qiáng)化家校聯(lián)系工作，結(jié)合我校開展的“家校共育活動(dòng)”，教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心 贏得家長的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。家長來校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學(xué)生的對策。通過活動(dòng)，樹立良好的教師形象，從而進(jìn)一步提高我校在社會(huì)上的聲譽(yù)。

三、活動(dòng)開展

1、親子共讀活動(dòng)。每學(xué)期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動(dòng)。

2、創(chuàng)新家長會(huì)的形式和內(nèi)容。改變傳統(tǒng)家長會(huì)家長被動(dòng)參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會(huì)的主角——孩子主持、孩子匯報(bào)，或者孩子、家長一起互動(dòng)。將傳統(tǒng)的單純家長與老師交流轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會(huì)變?yōu)樘接憰?huì)、研究會(huì)、懇談會(huì)。在內(nèi)容上，變傳統(tǒng)家長會(huì)為主題家長會(huì)。學(xué)校和各班級結(jié)合實(shí)際，根據(jù)家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，請家長來討論，增強(qiáng)家長會(huì)的針對性，提高家長會(huì)的實(shí)效性。另外所有任課教師都參加家長會(huì)，與家長交流。

3、開展家訪活動(dòng)。開發(fā)、利用家長和家庭教育資源，主體是學(xué)生家長和學(xué)生，主導(dǎo)在學(xué)校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺(tái)。家訪作為眾多溝通平臺(tái)中的傳統(tǒng)項(xiàng)目，教師深入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長面對面的交流，根據(jù)學(xué)生家庭氛圍給予家庭教育的指導(dǎo)。

4、舉辦向家長開放課活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期每一級部組織一次社會(huì)開放課，家長們可以進(jìn)班聽課、同任課教師交流，并對學(xué)校工作提出意見和建議

5、開展“親子共成長”心靈對話活動(dòng)。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。

6、開展“我知父母心”中小學(xué)生感恩父母活動(dòng)。和諧的親子關(guān)系是家庭教育成功的關(guān)鍵，和諧親子關(guān)系的建構(gòu)不僅需要教育父母去了解孩子，也需要教會(huì)孩子理解父母、感恩生命。為此，要充分挖掘利用豐富的節(jié)日育人資源，組織開展感恩父母活動(dòng)。通過主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、生命教育課、親子對話等多種方式，讓學(xué)生了解生命的來源、父母在各個(gè)年齡階段的身心發(fā)展特點(diǎn)、各種職業(yè)的父母所面臨的生存壓力、古今中外不同的孝子和不同的孝道等。

7.組織學(xué)生開展進(jìn)社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)，通過參與社區(qū)衛(wèi)生、環(huán)保、幫老、助殘、文化、娛樂、科普等豐富多彩的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，增加學(xué)生的社會(huì)閱歷，豐富學(xué)生的精神世界。

8、開展“優(yōu)秀家長進(jìn)校園”活動(dòng)，讓不家長走進(jìn)學(xué)校與學(xué)生零距離交流。把“親子共成長”活動(dòng)辦成學(xué)校品牌。

9、建立了老師、家長互相溝通平臺(tái)。開通與家長交流的平臺(tái)，老師和家長有微信群。老師可以群發(fā)，也可以一對一給家長發(fā)微信，與家長交流孩子的在校情況，用現(xiàn)代化的手段與家長經(jīng)常保持聯(lián)系。

黨集學(xué)區(qū) 2017.11.25

第三篇：黨集學(xué)區(qū)“家校合育、共建和美校園”活動(dòng)總結(jié)

黨集學(xué)區(qū)“家校合育、共建和美校園”

活動(dòng)總結(jié)

11月28日-12月9日，黨集學(xué)區(qū)8處定點(diǎn)小學(xué)、5處教學(xué)點(diǎn)，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，陸續(xù)舉行了“家校合育、共建和美校園”為主題的家長會(huì),本次家長會(huì)的召開旨在加強(qiáng)老師與家長、家長與學(xué)校的溝通，以便讓家長了解孩子在學(xué)校的情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭教育的合力，使學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大幅度的提高在籌備期間，我們主要做了以下幾方面：

一是從思想上重視，各學(xué)校先后召開全體班主任會(huì)議，向班主任傳達(dá)了學(xué)校關(guān)于本次家長會(huì)的目的，要求班主任從思想上高度重視。家長會(huì)是家長與學(xué)校溝通的橋梁，是家長了解學(xué)校與學(xué)生的比較重要的渠道，也是學(xué)校德育教育的重要一環(huán)。

二是提前聯(lián)系家長代表，準(zhǔn)備家長會(huì)上發(fā)言交流。家長代表必須在家庭教育中有顯著特色、教子有方并且孩子成績比較突出。班主任提前和這些家長聯(lián)系，讓他們準(zhǔn)備好發(fā)言稿。

三是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫出書面發(fā)言稿。向家長匯報(bào)學(xué)校教學(xué)進(jìn)展情況、學(xué)生在校情況及存在的突出的共性問題。

各班班主任就如何加強(qiáng)學(xué)生的教育與管理，如何做好一名合格家長等問題向家長提了指導(dǎo)性建議。班主任指出家長應(yīng)該用良好的心態(tài)去教育自己的孩子，在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)該穩(wěn)定自己的情緒，要冷靜、切莫怒不擇言，以免產(chǎn)生對立。家長應(yīng)該尊重孩子的人格，給孩子一定的自由發(fā)展空間。俗話說得好，一個(gè)優(yōu)秀的家長，一個(gè)好的家庭勝過一所好的學(xué)校。

根據(jù)學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排流程，家長代表和學(xué)生代表發(fā)言，家長代表結(jié)合自己孩子的實(shí)際情況，主要向與會(huì)家長介紹了自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。通過請家長代表發(fā)言，其他家長學(xué)到了教育孩子的好方法和與孩子溝通的良方。接著學(xué)生代表做了發(fā)言，學(xué)生在發(fā)言中首先感謝父母對自己的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，并決心把這種感恩之心轉(zhuǎn)化成努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們向家長們介紹了自己學(xué)習(xí)成功的方法，并從孩子的角度希望家長不要給他們施加更大的壓力，他們更需要一些鼓勵(lì)與表揚(yáng)，家長們從學(xué)生的發(fā)言中感悟很深，也反思自己在過去教育孩子的不當(dāng)做法。

最后，家長們認(rèn)真地翻看了孩子的作業(yè)，欣賞了孩子在學(xué)習(xí)園地的作品，他們相互交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，在輕松而又熱烈的交流氣氛中，家長們對如何教育與關(guān)愛孩子，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識，并且表示自己一定轉(zhuǎn)變教育觀念，更多的關(guān)注孩子的健康成長，更多的關(guān)注與孩子的心靈交流，家長會(huì)開成了現(xiàn)場素質(zhì)教育討論會(huì)、交流會(huì)，氣氛非?；钴S。

三、本次家長會(huì)各校出席情況及反饋意見

學(xué)生家長對各學(xué)校召開家長會(huì)給予了極大的支持和肯定，與會(huì)人數(shù)達(dá)到了90%以上，學(xué)生家長對孩子在校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法等方面給予了極大的關(guān)注。學(xué)生家長主要在以下方面給出了他們的意見：

1、希望了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，主要是在學(xué)習(xí)和是否能遵紀(jì)守法這兩方面。

2、希望學(xué)校在紀(jì)律、文明等方面要求更嚴(yán)格。

3、希望和老師能多次聯(lián)系，這樣的家長會(huì)能成制度，以后能多次舉行這樣的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校和家長的聯(lián)系。

四、下一步的改進(jìn)措施

針對學(xué)生家長提出的要求，結(jié)合我學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過我們的研究，我們想在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)我們的工作：

1、認(rèn)真總結(jié)本次家長會(huì)的得失，加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系，建立通暢的聯(lián)系渠道，積極的把學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)變化通報(bào)給學(xué)生家長；了解學(xué)生在校外的情況，盡量避免不安全問題的產(chǎn)生。

2、進(jìn)一步推進(jìn)黨集學(xué)區(qū)學(xué)生德育量化工作，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育和養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、在學(xué)生安全方面抓實(shí)抓死，不留有任何安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。

本次家長會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。會(huì)后，各班主任都寫出了提綱、小結(jié)等，家長會(huì)后我校的教育教學(xué)工作會(huì)更加順利，班級管理會(huì)更加完善，家校溝通會(huì)更加和諧。

黨集學(xué)區(qū) 2017年12月4日

第四篇：家校共建 春風(fēng)育桃李

家校共建

春風(fēng)育桃李

——克什克騰旗紅山子家長學(xué)校留守兒童關(guān)愛工作匯報(bào)材料

紅山子總?，F(xiàn)有留守兒童學(xué)生比例達(dá)三分之一以上，由于長期遠(yuǎn)離父母，缺乏親情，一些留守孩子的身心健康受到影響，存在著學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等問題，日益引發(fā)全社會(huì)的廣泛關(guān)注。如何解決留守兒童的教育問題？如何實(shí)現(xiàn)教育公平，使留守兒童健康快樂的？這些都是擺在我們面前的重大課題。為了讓留守兒童得到更多的關(guān)愛，促進(jìn)教育公平，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，紅山子家長學(xué)校近年來在各級黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，主要從以下幾個(gè)方面采取措施來解決留守兒童的關(guān)愛問題。

一、建立體制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

我校將留守兒童的教育管理納入義務(wù)教育均衡發(fā)展總體規(guī)劃，成立了由校長、副校長、政教主任、教師代表、班主任等人員組成的家校組織機(jī)構(gòu)。堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，使家庭教育和學(xué)校教育互相促進(jìn)，互相協(xié)調(diào)，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。

1、家校組織機(jī)構(gòu)中有專門負(fù)責(zé)留守兒童的人員，這部分人員（主要是班主任）通過定期跟蹤調(diào)查了解留守兒童的近況，并及時(shí)給予留守兒童物質(zhì)和精神的關(guān)心愛護(hù)。

2、利用學(xué)生返校與開學(xué)的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系。我校設(shè)計(jì)制作了“家校聯(lián)系卡”，“家校聯(lián)系卡”共有四個(gè)板塊：孩子的事例、孩子的話、老師的話和家長的話。老師在日常教學(xué)中，把學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)、個(gè)性思維、小小的進(jìn)步以及遇到的困難等及時(shí)地記錄在孩子的事例欄中，再寫出評語反饋給家長。家長將學(xué)生在家的情況、對學(xué)校的建議反饋給老師。孩子通過老師的話和家長的話了解自己，反思自己的行為，并把自己的想法記錄下來。

3、“校訊通”的開通與使用。老師們通過各種各樣的方式，與學(xué)生家長開始了校訊通聯(lián)系。特別是針對有些在外地的家長，讓他們也能及時(shí)的了解自己的孩子的狀況。家長外出務(wù)工但心系孩子，這樣的交流方式贏得了家長朋友和社會(huì)的廣泛好評。有些留守兒童的家長校訊通的短信成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。如：“親愛的xx老師，您好。通過您的短信我知道了我家孩子這段時(shí)間的進(jìn)步，這和您的教導(dǎo)是分不開的。我們雖然不在孩子的身邊，但是有您這樣的老師，我們不惦記孩子了??“

4、“連心橋”作為家校溝通的橋梁。我校出版發(fā)行的《連心橋》向廣大家長宣傳和介紹一些教育溝通方法。每周一期，學(xué)生放假回家的時(shí)候帶回去，和家長共同學(xué)習(xí)、探討、交流。最讓人動(dòng)心的是有些孩子說爺爺奶奶不認(rèn)字，就把這份報(bào)紙郵寄到父母打工的地方，和父母一起閱讀。通過這樣的交流方式，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校和家長的聯(lián)系及感情交流。

二、管理細(xì)致，服務(wù)完善，活動(dòng)多樣

1、我們定期舉辦家長會(huì)，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼學(xué)校育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)青少年健康成長的最佳環(huán)境。如：2012年3月14，舉行了學(xué)期初的第一次家長會(huì)，主要就留守兒童上、下學(xué)路上的安全問題展開了討論，交流。4月8日，我校再次舉辦了家長會(huì)，就特殊體質(zhì)兒童需特殊安排進(jìn)行了登記。當(dāng)會(huì)議開始，我們點(diǎn)明此次會(huì)議的主要問題時(shí)，許多家長驚呆了。浩然奶奶激動(dòng)地說：“真沒有想到，你們學(xué)校竟然能想得這么周到，浩然爸爸媽媽不在，俺這個(gè)老婆子什么也不懂，大夫說俺們浩然缺鋅，可是我哪有什么法子啊。誰知道學(xué)校還能這樣給照顧啊，太謝謝你們了??”會(huì)議后，家長們一個(gè)個(gè)放心的走了，用他們的話說“這樣的學(xué)校，俺們放心”。

2、每學(xué)期政教處、團(tuán)總支制定了詳細(xì)的計(jì)劃。每個(gè)班級每周的主題班會(huì)課主題雖說都不一樣，但是都是圍繞《弟子規(guī)》中的“孝、悌、愛眾、親仁”展開，教育孩子們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛。特別是針對那些留守兒童，讓他們懂得別人對他們的愛和他們應(yīng)該如何好好地愛別人。

3、我校利用每大周的團(tuán)活課開展知識講座，內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、人際交往、青少年心里輔導(dǎo)等。通過講座，那些缺少親情、內(nèi)心孤獨(dú)的留守兒童不但從生活上能自理自立，而且有了積極向上的精神狀態(tài)。

4、以母親節(jié)、父親節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日為契機(jī)，舉行了豐富多彩的活動(dòng)，并盡可能多的邀請家長來參加。這樣不但讓家長更多的了解自己孩子的特長，而且通過家長和教師的溝通，也是老師進(jìn)一步了解孩子們的狀況，并為接下來的工作做好了充分的準(zhǔn)備。

留守兒童的教育問題是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同關(guān)注和投入。留守兒童需要愛，需要全社會(huì)人人去關(guān)愛，去幫助。解決“留守兒童”問題絕非一朝一夕之功，讓我們的學(xué)校和老師再多一些耐心堅(jiān)持，讓留守孩子的家長再多一些積極配合，讓社會(huì)各界再多一些支持幫助，我相信，在黨委和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，留守兒童一定能擁有一片湛藍(lán)的天空。

克什克騰旗紅山子鄉(xiāng)總校

2012年4月29日

第五篇：家校共育觀后感

家校共育觀后感

家校共育觀后感1

隆重的家長會(huì)最后落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長，我長長地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無數(shù)的心血！

在召開家長會(huì)的過程中，部分家長還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見，此刻簡要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識的.學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng)，來鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時(shí)期望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)光。

3、教師就應(yīng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長、老師和家長的聯(lián)系。

總結(jié)反思：

從會(huì)后與家長的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來看，本次家長會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長和老師的聯(lián)系和交流，通過報(bào)告會(huì)學(xué)生家長也認(rèn)識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。

家校共育觀后感2

營造和諧歡樂的家庭氣氛，父母要以身作則。

孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂地成長。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽光普照著小樹，而父母的愛就如同綿綿細(xì)雨滋潤著小樹，滋潤著孩子的心田。這棵小樹有了充沛的陽光雨露怎能不茁壯成長呢？因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的.打造，比如：孩子獨(dú)立的書房、和孩子一起閱讀、學(xué)習(xí)等等，努力為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”,顯然家庭環(huán)境對孩子的成長起著積極作用。所以作為家長在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長的責(zé)任，更是孩子的希望與未來！一是家長們不要當(dāng)著孩子的面說不文明的語言、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷；二是要把快樂、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和；三是家長要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要聽之任之隨隨便便不去約束。每個(gè)孩子都有一些愛好和優(yōu)點(diǎn)，作為家長，要善于挖掘孩子的這些潛質(zhì)，將這些愛好和優(yōu)點(diǎn)得到更好的發(fā)揮和發(fā)展。

家校共育觀后感3

“雙減”政策實(shí)行以來，讓孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了不少，在家的時(shí)間也充裕了，該如何更好的利用這些時(shí)間呢？視頻中老師們給了我很多的啟發(fā)。

一、高質(zhì)量的陪伴孩子學(xué)習(xí)和生活。

陪伴不僅僅是孩子學(xué)習(xí)時(shí)在一旁的陪同，只關(guān)注課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更多需要在生活中更多的交流、談心，及時(shí)堂握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助他學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題。

二、學(xué)習(xí)教育理論，更好的與孩子溝通。

初中的孩子自我意識開始增強(qiáng)，需要我們家長也要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長。

三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

運(yùn)動(dòng)對孩子的身心健康影響很大，不僅可以強(qiáng)身健體，而且運(yùn)動(dòng)可以磨練意志，幫助孩子勇于面對困難和挫折。

孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的'路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長的過程，在“雙減”后學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，我們要幫助孩子扎實(shí)、健康的成長，高效的學(xué)習(xí)，和諧的發(fā)展，孩子才能走得更遠(yuǎn)、更高。

家校共育觀后感4

雙減給我們帶來的變化，我覺得孩子們的睡眠時(shí)間增加了，這樣第二天就更精力飽滿地投入學(xué)習(xí)，體育鍛煉時(shí)間也多了，有更多的時(shí)間，可以帶孩子在假期的時(shí)候，出去走走，旅游的時(shí)候讓孩子自己做攻略，多支持他們自己的安排，不要強(qiáng)行限制他，尊重他的自主性和獨(dú)立性，不要老想讓孩子遷就我們，要彼此出合。學(xué)會(huì)“蹲下”向孩子學(xué)習(xí)，多讓孩子關(guān)注社會(huì)奇聞，也可以在傳統(tǒng)節(jié)組織、家庭共建，讓孩子和我們一同學(xué)包粽子，了解傳統(tǒng)文化同時(shí)，也很好地實(shí)現(xiàn)心理的愉快交流。多讓孩子關(guān)注社會(huì)，關(guān)聯(lián)到生活中，在學(xué)習(xí)壓力減負(fù)的同時(shí)，提高了生活技能，現(xiàn)在很多題目的答案都是開放性的，不再是單一的首知5點(diǎn)，學(xué)會(huì)這些，也在無形中減輕了孩子和家長的`心理焦慮，心理減負(fù)。

希望我們學(xué)校在減負(fù)的同時(shí)，減的不只是減少作業(yè)量，更好的幫助我們的孩子抓重點(diǎn)，更高效地去學(xué)習(xí)。家校共育。一起并進(jìn)！雙減的不是孩子的作業(yè)，而是變更的去發(fā)現(xiàn)孩子的快樂，提高他們的能力和信心。