第一篇：北楊集一中申報周口市中小學(xué)課程改革先進單位材料

以新課改推進素質(zhì)教育 以高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量

----北楊集一中申報課程改革先進單位材料

今年9月2日，新學(xué)期開學(xué)伊始，我們沈丘縣教體局召開了強力推進中小學(xué)新課程改革工作會議。會議的宗旨是：以新課程改革為抓手，加強教師隊伍建設(shè)，強化教學(xué)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。這次會議的召開，充分說明了局黨組以教學(xué)為中心、向課改要質(zhì)量的決心和信心。會議結(jié)束之后，我校便積極響應(yīng)教體局的號召，在高效課堂改革之路上邁出艱辛且堅實的步伐。經(jīng)過一個學(xué)期的課改實踐，更加堅定了我們的信念：走課改之路，實施高效課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的保證?，F(xiàn)在把我們學(xué)校在新課改方面的做法匯報如下：

一、為啥改

1、自身發(fā)展的需要：不開展新課改就無路可走

我們是一所較偏僻的農(nóng)村初中，現(xiàn)在的課堂，教師也是一味的講授灌輸，一言堂、日復(fù)一日，周復(fù)一周，年復(fù)一年的雷同著。學(xué)生成了局外人，聽天書，等下課，等放假，有的學(xué)生耐不住，便找到很多個理由棄學(xué)了，真正輟學(xué)的原因不在于家庭貧困，不在于家長和老師不重視教育，更不在于學(xué)生不聰明，而是學(xué)生不入門，融不進課堂。教師沒少付出，課堂上學(xué)生沒有參與、體現(xiàn)，不去探究、感知，學(xué)生只是被動的接受知識。所以我校學(xué)生總體成績總是提高

為了開展新課改，推出了高效課堂改革，我們有機會接觸到洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等幾所偏僻農(nóng)村中學(xué)因課改而成為名校的范例，也了解到了鄲城縣由課改產(chǎn)生高效的例子，這些都堅定了我們課改的決心和信心。不改革農(nóng)村中學(xué)就沒有出路，只有改革才會絕處逢生，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體去了東風一中學(xué)習(xí)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部達成共識，決心堅定不移地走課堂改革之路。

二、怎樣改

首先我們成立以校長劉輝任組長，業(yè)務(wù)校長宋紀民和業(yè)務(wù)主任倪華偉任副組長，其他班子成員、班主任和備課組長任成員的的新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負責，齊抓共管。

其次，我們博采眾長、自我定式，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的課改模式，不管是洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”，還是杜郎口中學(xué)“三三六”或“10+35”模式 ；不管是東風一“三三六三課改模式”，還是縣教育局的“二十四字導(dǎo)學(xué)法”，我們都認真研究其課改模式，仔細甄別，領(lǐng)會其實質(zhì)內(nèi)涵，結(jié)合我校實際制定了我們學(xué)校的課改實施方案。即是：

1、備課定型：教師撰寫教案、備課、上課必須按照六環(huán)節(jié)模式進行

(1)導(dǎo)入新課、出示目標（包括復(fù)習(xí)鞏固）3分鐘(2)設(shè)置提綱、引導(dǎo)自學(xué) 10分鐘

路子已定，能不能達到目標，貴在堅持，“認真決定高度、責任決定態(tài)度、喜歡就有方法、堅持就有收獲”，為了走好教改之路，我們做到：領(lǐng)導(dǎo)帶頭，榜樣引路，獎懲兌現(xiàn)等措施努力使我們的課改模式落實到學(xué)校教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)。具體采取的做法是：

1、我們讓老師到課改學(xué)校實地體驗，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法。我們于今年10月12號組織全體教師去鄲城東風一中，11月8號又去淮陽一高參加新課改推進會，另外2009年12月26號我們組織26位教師去山東杜郎口學(xué)習(xí)新課改，為我們這次開展新課改奠定了基礎(chǔ)。下學(xué)期我們準備去駐馬店確山二中、永威中學(xué)等進行學(xué)習(xí)體驗。

2、為了轉(zhuǎn)變觀念，理清思路，找準方向，我們先組織教師認真學(xué)習(xí)我校的課改模式，分組討論，結(jié)合工作實際每個教師都要談自己的看法，讓我們的課改模式在實踐中逐步完善。

3、反復(fù)實踐課改模式，讓班子成員帶頭每人上一節(jié)示范課；然后每位教師上一節(jié)過關(guān)課，由備課小組評；接著備課小組推薦出小組的公開課，教研組評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與；最后，教研組推薦2—3名課改能手由教務(wù)處組織，全體教師參加聽評精品課，評出“課改能手”10名，學(xué)校制作版面，予以表彰。

為了落實新課改長效機制，避免老師犯課改冷熱病，我們采取每天上午預(yù)備前半小時，教務(wù)處用抽簽的辦法抽班級，抽到哪班就

（3）由于班額較大，目前學(xué)生還不能充分地展示，雖然教室四周都是黑板，也不能使全體學(xué)生都能展示。

（4）部分教師課改意識不強，理念不新，責任心不強，不去領(lǐng)會課改思想和精神實質(zhì)，不懂改革與創(chuàng)新，只是照抄，照搬新課改模式，或者滿足現(xiàn)狀，甚至出現(xiàn)急躁情緒，否定新課改。

（5）課改有冷熱病，嚴、細、實、恒還不能真正落到實處。

3、今后努力方向：

（1）優(yōu)化路子，堅定步子，開拓創(chuàng)新，持之以恒，相信堅持就有收獲。

（2）學(xué)校要在課改力度、深度、廣度上狠下決心，要做就做最好，全體參與，面向全體學(xué)生，努力把課堂還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要在真正高效上下功夫，高效課堂不是花架子，我們要以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標。

（3）組織好教科研活動，在細節(jié)上，小課題研究上下功夫，努力攻難克艱，從實際出發(fā),踏實工作，做好公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等活動，做好同課異構(gòu)，努力使課改常規(guī)化。

付出就會有收獲，在教體局和中心校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，只要我們有信心、有恒心，再加上教師的努力探索、辛勤付出，我校一定

北楊集一中 2011-12-22

第二篇：北楊集一中教學(xué)工作總結(jié)

北楊集一中教學(xué)工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期在緊張而有序的忙碌中又已經(jīng)結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認真完成上級交待的各種要求，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以師德建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質(zhì)教育，全面貫徹國家教育方針、政策、法規(guī)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，以與時俱進的姿態(tài)，謀求課程改革的新突破，不斷增強服務(wù)意識，豐厚辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位。

一、加強教師隊伍建設(shè)，提高師資整體水平。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要以更新教育觀念、提高職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點，采取切實措施，提高教師整體素質(zhì)，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。

1、加強教師職業(yè)道德建設(shè)。在全體教師中開展“敬業(yè)愛崗”的專項活動，進一步提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，形成為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)、無私奉獻的良好精神風尚。全體教師，牢固樹立“五個第一”的思想，即把學(xué)生的呼聲當作第一信號，把學(xué)生的需要當作第一選擇，把學(xué)生的安全當作第一考慮，把學(xué)生的滿意當作第一標準，把學(xué)生的發(fā)展當作第一目標，在各自的崗位上，盡責盡力，多做貢獻。

2、加強師資培訓(xùn)工作。除按教育行政部門規(guī)定組織有關(guān)教師參加職務(wù)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)外；本學(xué)期，加大了力度開

展新課程師資的校本培訓(xùn)，由于新課程改革的不斷深入，我們的教師

更迫切需要專家的引領(lǐng)，學(xué)校在這方面加大投入，以“請進來，走出

去”的方式多層面的開展校本培訓(xùn)，還組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。

3、加強骨干教師隊伍建設(shè)。努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)工作中起

骨干、示范作用的優(yōu)秀骨干教師，積極實施“名師工程”，造就一批優(yōu)

秀的“學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人”。我們每位教師對照沈丘縣名師的要求，找

準目標，努力奮進，力爭跨進“縣名師”的行列。本學(xué)期我校有六名教

師獲得市教改先進個人，一名教師獲得市教研先進個人。

4、建立激勵機制。健全和完善考核制度、評先選優(yōu)獎勵制度、工資分配制度。認真執(zhí)行績效工資量化考核的有關(guān)規(guī)定，認真做好月

考核（班主任）、學(xué)期考核、考核，考核結(jié)果與工資分配、評先

選優(yōu)掛鉤，做到“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”，調(diào)動廣大教職工積極性。加

大學(xué)科帶頭人、教壇新秀的獎勵力度，鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)。

二、實踐課改精神，確保教學(xué)質(zhì)量

實踐新課程改革的精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校工作的主旋律。本學(xué)期，重點通過綜合實踐活動的嘗試，進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，用最新的理念指導(dǎo)學(xué)生，從而更好的提高教育質(zhì)量。教師的觀念的轉(zhuǎn)變與常規(guī)教學(xué)的扎實的融合，使我校的教學(xué)質(zhì)量再次穩(wěn)中

有升，并且本期我校成功承辦了沈丘縣新課改觀摩課現(xiàn)場會。

1、綜合實踐活動課程的全面推開，教師、學(xué)生的積極參與，激

發(fā)了師生的活力。我校的綜合實踐活動的課程資源是以“主題”的方式

呈現(xiàn)，以課題研究小組的形式展開的，全校七、八共成立了8個課題

小組，學(xué)生自愿報名、自由組合，自主選題。我們在學(xué)生與老師確定

課題之后，把它分成了四大塊，即“親近家鄉(xiāng)”、“感悟生活”、“關(guān)注

社會”、“探索科學(xué)。通過綜合實踐活動課程的實施，教師的傳統(tǒng)的觀

念徹底顛覆：學(xué)生不僅僅能接受知識，更能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；教

師不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。學(xué)生的能力提高

了：學(xué)生通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力、發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性的品質(zhì)。

2、落實教學(xué)常規(guī)，向四十五分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期教學(xué)工作嚴格

執(zhí)行《課程計劃》和教學(xué)規(guī)程，并嚴格按照規(guī)定的“三表”和常規(guī)進行

教學(xué)，突出了課堂教學(xué)的主渠道作用。為此，引導(dǎo)教師自我加壓，把

功夫用在課前，在四十五分鐘課堂教學(xué)中要夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)，激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生動腦動手。要努

力摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，實現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，提倡教師與學(xué)生創(chuàng)造和諧平等的師生關(guān)系，使教室成為相互了解、尊

重、共同提高的場所，學(xué)生成為了課堂教學(xué)的參與者。

3、加強教研組和備課組的建設(shè)。教研組和備課組在教學(xué)過程中的地位和作用十分重要。教研組長和備課組長要有高度的工作責任

心，能以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，樂于奉獻，團結(jié)帶領(lǐng)全

體教師為同一目標而勤奮工作、高效率工作。使教研組和備課組的工

作狀態(tài)由“被動型”轉(zhuǎn)為“主動型”，充分發(fā)揮“集團軍”作戰(zhàn)的優(yōu)勢，逐

步形成我校的教研特色。

4、重視文體衛(wèi)生工作。音樂、體育、美術(shù)三門學(xué)科力求上出特色。認真上好健康教育課、環(huán)境教育課，衛(wèi)生工作專人負責全面抓。不斷提高學(xué)生的體育合格率和體鍛達標率與優(yōu)秀率，加強學(xué)校田徑運動隊和各類球隊的管理與訓(xùn)練，不斷提高田徑運動和球類運動的競技水平，為學(xué)校爭得更好的榮譽。

5、教育科研工作有新突破，每個教師都進一步強化科研意識，擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論，圍繞科研課題，聯(lián)系工作實際，修訂科研計劃，扎實開展研究，努力實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校申報的省英語教研課題有步驟的開展，專人負責，措施具體，落實到位。

三、開展特色活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

在新課程改革中，綜合實踐活動作為一門亮點課程，給人們帶來了希望與喜悅。因為，綜合實踐活動課程給學(xué)生提供了一個施展才能，展示潛能的大舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。然而綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有教參，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，沒有現(xiàn)成的模式可參考，實施起來可謂舉步維艱。我校在綜合實踐活動課程實施的過程中，勇于探索，積極研發(fā)校本資源，敢于創(chuàng)新，成立學(xué)生課題研究小組，力爭踏出一條綜合實踐活動課程實施的新路。

總之，本學(xué)期我校全體教師齊心協(xié)力完成既定目標，爭取為沈丘的教育再添一條美麗的風景線。

北 楊 集 一 中

2012年 春

季

教

學(xué)

工

作

總

結(jié)

第三篇：北楊集一中教學(xué)工作總結(jié)

北楊集一中教學(xué)工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期在緊張而有序的忙碌中又已經(jīng)結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認真完成上級交待的各種要求，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以師德建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質(zhì)教育，全面貫徹國家教育方針、政策、法規(guī)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，以與時俱進的姿態(tài)，謀求課程改革的新突破，不斷增強服務(wù)意識，豐厚辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位。

一、加強教師隊伍建設(shè)，提高師資整體水平。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要以更新教育觀念、提高職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點，采取切實措施，提高教師整體素質(zhì)，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。

1、加強教師職業(yè)道德建設(shè)。在全體教師中開展“敬業(yè)愛崗”的專項活動，進一步提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，形成為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)、無私奉獻的良好精神風尚。全體教師，牢固樹立“五個第一”的思想，即把學(xué)生的呼聲當作第一信號，把學(xué)生的需要當作第一選擇，把學(xué)生的安全當作第一考慮，把學(xué)生的滿意當作第一標準，把學(xué)生的發(fā)展當作第一目標，在各自的崗位上，盡責盡力，多做貢獻。

2、加強師資培訓(xùn)工作。除按教育行政部門規(guī)定組織有關(guān)教師參加職務(wù)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)外；本學(xué)期，加大了力度開展新課程師資的校本培訓(xùn)，由于新課程改革的不斷深入，我們的教師更迫切需要專家的引領(lǐng)，學(xué)校在這方面加大投入，以“請進來，走出去”的方式多層面的開展校本培訓(xùn)，還組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。

3、加強骨干教師隊伍建設(shè)。努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀骨干教師，積極實施“名師工程”，造就一批優(yōu)秀的“學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人”。我們每位教師對照沈丘縣名師的要求，找準目標，努力奮進，力爭跨進“縣名師”的行列。本學(xué)期我校有六名教師獲得市教改先進個人，一名教師獲得市教研先進個人。

4、建立激勵機制。健全和完善考核制度、評先選優(yōu)獎勵制度、工資分配制度。認真執(zhí)行績效工資量化考核的有關(guān)規(guī)定，認真做好月考核（班主任）、學(xué)期考核、考核，考核結(jié)果與工資分配、評先選優(yōu)掛鉤，做到“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”，調(diào)動廣大教職工積極性。加大學(xué)科帶頭人、教壇新秀的獎勵力度，鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)。

二、實踐課改精神，確保教學(xué)質(zhì)量

實踐新課程改革的精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校工作的主旋律。本學(xué)期，重點通過綜合實踐活動的嘗試，進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，用最新的理念指導(dǎo)學(xué)生，從而更好的提高教育質(zhì)量。教師的觀念的轉(zhuǎn)變與常規(guī)教學(xué)的扎實的融合，使我校的教學(xué)質(zhì)量再次穩(wěn)中有升，并且本期我校成功承辦了沈丘縣新課改觀摩課現(xiàn)場會。

1、綜合實踐活動課程的全面推開，教師、學(xué)生的積極參與，激發(fā)了師生的活力。我校的綜合實踐活動的課程資源是以“主題”的方式呈現(xiàn)，以課題研究小組的形式展開的，全校七、八共成立了8個課題小組，學(xué)生自愿報名、自由組合，自主選題。我們在學(xué)生與老師確定課題之后，把它分成了四大塊，即“親近家鄉(xiāng)”、“感悟生活”、“關(guān)注社會”、“探索科學(xué)。通過綜合實踐活動課程的實施，教師的傳統(tǒng)的觀念徹底顛覆：學(xué)生不僅僅能接受知識，更能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；教師不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。學(xué)生的能力提高了：學(xué)生通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力、發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性的品質(zhì)。

2、落實教學(xué)常規(guī)，向四十五分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期教學(xué)工作嚴格執(zhí)行《課程計劃》和教學(xué)規(guī)程，并嚴格按照規(guī)定的“三表”和常規(guī)進行教學(xué)，突出了課堂教學(xué)的主渠道作用。為此，引導(dǎo)教師自我加壓，把功夫用在課前，在四十五分鐘課堂教學(xué)中要夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生動腦動手。要努力摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，實現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，提倡教師與學(xué)生創(chuàng)造和諧平等的師生關(guān)系，使教室成為相互了解、尊重、共同提高的場所，學(xué)生成為了課堂教學(xué)的參與者。

3、加強教研組和備課組的建設(shè)。教研組和備課組在教學(xué)過程中的地位和作用十分重要。教研組長和備課組長要有高度的工作責任心，能以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，樂于奉獻，團結(jié)帶領(lǐng)全體教師為同一目標而勤奮工作、高效率工作。使教研組和備課組的工作狀態(tài)由“被動型”轉(zhuǎn)為“主動型”，充分發(fā)揮“集團軍”作戰(zhàn)的優(yōu)勢，逐步形成我校的教研特色。

4、重視文體衛(wèi)生工作。音樂、體育、美術(shù)三門學(xué)科力求上出特色。認真上好健康教育課、環(huán)境教育課，衛(wèi)生工作專人負責全面抓。不斷提高學(xué)生的體育合格率和體鍛達標率與優(yōu)秀率，加強學(xué)校田徑運動隊和各類球隊的管理與訓(xùn)練，不斷提高田徑運動和球類運動的競技水平，為學(xué)校爭得更好的榮譽。

5、教育科研工作有新突破，每個教師都進一步強化科研意識，擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論，圍繞科研課題，聯(lián)系工作實際，修訂科研計劃，扎實開展研究，努力實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校申報的省英語教研課題有步驟的開展，專人負責，措施具體，落實到位。

三、開展特色活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

在新課程改革中，綜合實踐活動作為一門亮點課程，給人們帶來了希望與喜悅。因為，綜合實踐活動課程給學(xué)生提供了一個施展才能，展示潛能的大舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。然而綜合實踐活動沒有課程標準，沒有教材，沒有教參，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，沒有現(xiàn)成的模式可參考，實施起來可謂舉步維艱。我校在綜合實踐活動課程實施的過程中，勇于探索，積極研發(fā)校本資源，敢于創(chuàng)新，成立學(xué)生課題研究小組，力爭踏出一條綜合實踐活動課程實施的新路。

總之，本學(xué)期我校全體教師齊心協(xié)力完成既定目標，爭取為沈丘的教育再添一條美麗的風景線。

北 楊 集 一 中

2012年 春 季 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

第四篇：府谷縣麻鎮(zhèn)中心小學(xué)申報課程改革先進單位事跡材料

內(nèi)涵發(fā)展

彰顯特色

——麻鎮(zhèn)中心小學(xué)申報課程改革先進學(xué)校事跡材料

近年來，我校堅持“走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進師生共同成長”的辦學(xué)理念，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校的辦學(xué)綜合實力顯著增強，辦學(xué)特色進一步彰顯，辦學(xué)的社會效益得到進一步提升。

一、健全組織體系，完善規(guī)章制度。

1、學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革專業(yè)指導(dǎo)小組，由校長掛帥，分管教育教學(xué)的副校長專門協(xié)調(diào)新課程實施的組織、管理工作，各職能處室具體組織新課程各項工作的開展，這為新課程的順利實施提供了組織保證。

2、依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，及教育局有關(guān)會議、文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，先后制定出臺了《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)新課程實施方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)進一步加強和改進教學(xué)常規(guī)管理促進內(nèi)涵發(fā)展實施方案》及《考核細則》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)教師校本研修五年規(guī)劃》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)教師專業(yè)成長實施方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)新教師培訓(xùn)成長實施方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)“提優(yōu)補差促臨界”工作實施方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合實踐（課程）實施方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生成長記錄袋實施方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教研管理制度》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程管理制度》等一系列規(guī)范性文件，為新課程實施提供了有力的制度保障。

二、大興學(xué)習(xí)之風，多渠道、多形式強化對教師的綜合素質(zhì)培訓(xùn)提高工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

1、注重對教師有效教學(xué)理論水平的培訓(xùn)提高。

本，我們通過網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等途徑，搜集整理印發(fā)《教師有效教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討材料集》；結(jié)合本校實際集體學(xué)習(xí)、解讀教育局關(guān)于“有效教學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”系列文件材料；觀看實施高效課堂教學(xué)專家講座；每周舉行一次校本培訓(xùn)活動等方式，提高教師實施有效教學(xué)的理論素養(yǎng)。為了學(xué)有所獲、有所得，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，要求教師結(jié)合自身教學(xué)實踐，認真研讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料，留有痕跡，記好筆記，撰寫心得體會、反思材料，學(xué) 1 校定期、不定期檢查評定等級，納入期末績效考核。

2、圍繞課堂教學(xué)的有效性，廣泛開展觀摩課、公開課、示范課、隨機觀課活動，開展“人人觀我課，我觀人人課”，充分發(fā)揮說課、觀課、議課的教研教改功能來提高教師的業(yè)務(wù)能力。每周至少組織教學(xué)觀摩一次，觀課當天即時組織說課、議課。對課堂教學(xué)評議在新課程理念指導(dǎo)下，本著實事求是，交流教學(xué)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，切磋教藝，共同提高的目的，做到人人發(fā)言，“知無不言，言無不盡”，既肯定其優(yōu)點、特色，又指出其不足和改進意見、建議，構(gòu)建“1、2、3”評議公開課機制，即每位觀課教師對上課教師所上的課：“肯定一條最值得借鑒的教育教學(xué)經(jīng)驗，找出兩個比較突出性的問題，提出三點有操作性的建議”，促使每個觀課教師在觀課前主動熟悉授課內(nèi)容，變被動聽課為主動觀課，帶著“收獲和批判” 的復(fù)雜心情去觀課，在觀課時做有心人，細心品味上課教師所上的公開課有哪些優(yōu)點，最值得借鑒的東西是什么？假設(shè)是自己上這堂公開課，怎樣才能體現(xiàn)“三為主”等新課程理念，學(xué)生才會有更大的收獲。整個活動計劃嚴密，目標明確，重點突出，措施得力，實施過程記載認真、詳實，教師觀課數(shù)量多，議課全面、深刻、細致，對改進、提高課堂教學(xué)水平起到十分明顯的作用。將教師觀課議課筆記的評比結(jié)果納入期末績效考核。

3、每周組織觀看名師課堂教學(xué)錄像和專家點評活動一次，觀看后，組織教師結(jié)合自身教學(xué)實際進行評析，交流心得體會，探討如何吸收別人的先進教學(xué)方法優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。教師們從中得到很多實惠，學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，有的教師利用課余時間根據(jù)需要自己觀看或組織學(xué)生觀看名師課堂實錄，師生共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，已成為自覺行為，受益匪淺。

4、學(xué)校分別組織教師、學(xué)生召開府谷縣2012年課改調(diào)研水平測試及中期考試成績對比分析會，嚴肅、認真、深刻分析研討了學(xué)校整體教學(xué)成績落后，年級、科目發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，從教師、學(xué)生，主觀、客觀，智力因素與非智力因素多方面分析查找原因，群策群力，尋求辦法措施，特別在提高課堂教學(xué)有效性、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法、開發(fā)智力、關(guān)愛差生等工作方面，引發(fā)了每一位教師的深刻反思，為全面提高教學(xué)質(zhì)量起到積極作用。

5、經(jīng)常召開部室管理人員專題會議，加強部室管理、使用工作。細化 2 了部室管理責任，嚴格部室使用記錄，并納入學(xué)期量化考核。實驗室、音美室、圖書室、電子備課室使用率高，明顯提高了教師利用現(xiàn)有教學(xué)實施設(shè)備有效輔助教學(xué)的能力。

6、通過隨機檢查教案準備，作業(yè)、練習(xí)冊布置批改，聽評課筆記，校本培訓(xùn)記錄，以及領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，領(lǐng)導(dǎo)“一日三查”輪流值班及分管年級，召開班干部、學(xué)生代表座談會等形式，及時掌握教育教學(xué)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題立即反饋，要求整改，不斷規(guī)范教職工的教育教學(xué)行為。

7、推進校際往來活動，促進教育教學(xué)交流。

為了拓寬渠道，促進交流，博采眾長，學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，加強對課堂教學(xué)有效性的探討，進一步推進課程改革，使我校教師的課堂教學(xué)在“精（精講精練。精講，一要內(nèi)容精，講重點、難點，講疑點、關(guān)鍵點，講知識的內(nèi)在聯(lián)系，講分析問題的思路、解決問題的方法。二要語言精。以準確、生動、條理、簡潔、形象的語言傳授知識，做到言簡意賅。精練，是讓學(xué)生做一定數(shù)量的，有一定梯度，難易適當且有代表性的問題，鞏固消化“雙基”，增強靈活運用知識的能力，做到“學(xué)一知十”，“舉一反三”，“融會貫通”）、巧（設(shè)問巧妙。問題的設(shè)置能點燃學(xué)生思維的火花，教師要善于用富有啟發(fā)性的問題巧妙地激起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考）、活（方法靈活。一要教法活，以靈活，多樣、新穎的教法，啟發(fā)學(xué)生積極思維，調(diào)動其創(chuàng)造性，使學(xué)生主動探求知識。二要學(xué)法活，教給學(xué)生最優(yōu)學(xué)法，使其學(xué)得主動、活潑、不呆板，在輕松愉快、活躍的氣氛中掌握新知識）、實（就是講求實效。教風要樸實，不擺花架子，講效益，求質(zhì)量，把教學(xué)目標落到實處）”等方面獲得實質(zhì)性進展，逐步打造一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高夯實基礎(chǔ)，切實提高整體辦學(xué)水平。每學(xué)期，精心組織兩次學(xué)區(qū)（校）之間教育教學(xué)交流、聯(lián)誼活動（或邀請幾名外學(xué)區(qū)（校）各級教學(xué)能手來校上示范課，全體教師聽說課、觀摩教學(xué)活動；或組織學(xué)校教師到有示范特色學(xué)區(qū)（校）參觀學(xué)習(xí)），積極參加各級各類教育部門組織的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流活動。

8、實施“青藍工程”。學(xué)校規(guī)定高級教師必須帶一至兩名青年教師，進行師徒捆綁考核，促進新教師快速成長。修訂了《新老教師幫扶結(jié)對協(xié) 3 議》，明確了新老教師幫扶的權(quán)利和義務(wù)，把培養(yǎng)新教師的時間規(guī)定為兩年，并且實行師徒捆綁考核制度，從德、勤、能、績等方面，綜合考核教師的職業(yè)道德和教學(xué)業(yè)績。通過一系列扎實有效的措施，教師隊伍建設(shè)有了質(zhì)的飛躍，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度的提高。教師隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理，整體素質(zhì)進一步提升。

9、本著“提高學(xué)歷，培養(yǎng)能力，增強實力，開發(fā)潛力”的原則，抓好教師的繼續(xù)教育工作。組織教師參加各種學(xué)習(xí)，鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)進修和學(xué)歷進修。

10、學(xué)?！按钆_”，教師“唱戲”，開展在新課程理念指導(dǎo)下的有效課堂教學(xué)大賽。每學(xué)期舉行一次全員參與的有效課堂教學(xué)大賽，所有教師參賽，全校教師參與觀課、聽參賽教師說課、議課、評分，使競賽同時成為一次實實在在的、有聲有色的有效課堂教學(xué)研討活動。

在活動中，教師表現(xiàn)出強烈的上進精神和事業(yè)心，觀課熱情高，反映積極，對在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)所形成的反差，有了越來越深刻的體會，使之對課程改革意義的認識有了明顯的提高，新課程理念深入人心。

實踐證明，開展在新課程理念指導(dǎo)下的有效課堂教學(xué)大賽，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改，以賽提質(zhì)等校本培訓(xùn)和教研活動，既為教師提供了錘煉、展示教學(xué)水平的平臺，又能扎扎實實促進常態(tài)教學(xué)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，顯現(xiàn)典型引領(lǐng)，示范帶動，榜樣激勵的輻射作用，促進教師的危機感和競爭意識不斷增強。

通過以上活動整體感知，教師的理論水平、教學(xué)基本功在明顯提高，能自覺地用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備，制作較高質(zhì)量的課件，并能根據(jù)教學(xué)需要就地取材，自制教學(xué)卡片、圖片、實物等教具，還引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生動手搜集、制作學(xué)具，創(chuàng)造性地工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，教學(xué)方式、方法靈活，學(xué)生在教學(xué)中的主體地位明顯地體現(xiàn)出來，教學(xué)活動民主、和諧，課堂中新型的師生關(guān)系正在形成，課改氣氛濃厚。

總之，我校通過組織形式多樣的校本研修，開展有效教學(xué)系列活動，大興有效教學(xué)之風，實施有效教學(xué)的思想深入人心，已經(jīng)形成人人想“有 4 效”，人人講“有效”，人人實踐“有效”的良好局面。課堂教學(xué)的實效明顯提高。

三、全面實施課程計劃，確?！叭墶闭n程落實。

1、在新課程理念指引下，學(xué)校積極推進課程改革，嚴格按照上級文件規(guī)定，開足開全所有課程。學(xué)生每天在校體育鍛煉時間不少于1小時。

2、探索研究性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)活動是每個學(xué)生的必修課。我校開展研究性學(xué)習(xí)活動，本著以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活中選擇感興趣的真實問題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，從而養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3、開展綜合社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和責任意識。我校積極開拓校本資源，引導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，幫助學(xué)生建立了正確的人生觀和價值觀。

4、構(gòu)建校本課程體系，辦有特色的學(xué)校教育。為推進課程改革，我校依據(jù)國家教育方針、國家和地方課程計劃，利用地方課程，積極開設(shè)極具地方特色和現(xiàn)代氣息的活動課。

四、完善評價機制，確保新課程順利實施。

1、發(fā)揮評價的激勵功能，促進教師健康成長。

2、對學(xué)生的評價，力爭全面反映學(xué)生的成長歷程。不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗等方面的發(fā)展；不僅關(guān)注教師的評價，還注重學(xué)生自評、互評，也尊重家長的評價；不僅注重結(jié)論性評價，還注重過程性評價；不僅注重紙質(zhì)評價，更注重運用觀察、交流、實際操作、作品展示等多種方式。通過一系列改革實踐，有效轉(zhuǎn)變了師生和家長的唯分數(shù)論思想，減輕了學(xué)生對分數(shù)的心理壓力，拓寬了學(xué)生實現(xiàn)自己價值的渠道。

改革是艱辛的，需要付出探索的汗水；改革是痛苦的，需要接受自我的更新；改革是甜蜜的，激發(fā)我們的青春和希望。我們將在永無止境的新課程改革之路上，一路前行，只為促進師生共同發(fā)展。