第一篇：煙臺市保監(jiān)局保險明星年度評選人物表

附件：

煙臺市保險行業(yè)先進單位、先進工作者、保

險服務(wù)明星名單

先進單位（10個）

財產(chǎn)險：

中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺市分公司 中國太平洋財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 中國平安財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 陽光財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 中國大地財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司

人身險：

中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司

中國平安人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 新華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 太平人壽保險有限公司煙臺中心支公司 泰康人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司

先進工作者（55名）

劉 波 中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺市分公司 遲建政 中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺市分公司 劉松林 中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺市分公司 都 波 中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺市分公司 王動力 中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺市分公司 牟新春 中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺市分公司 劉衛(wèi)慶 謝樹平閆于美 張進軍 劉 蓉 梁亞南 姚紅梅 安 英 劉登勝 滿曉晨 張 晶 王程軍 王麗杰 趙愛華 段麗麗 郭洪霞 楊淑華 中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺市分公司 中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺市分公司 中國太平洋財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司中國太平洋財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司中國平安財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 天安保險股份有限公司煙臺中心支公司 華泰財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 大眾財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 中國大地財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 太平財產(chǎn)保險有限公司煙臺中心支公司 安邦財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 華安財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 陽光財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 中華聯(lián)合財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 永誠財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 安華農(nóng)業(yè)保險股份有限公司煙臺中心支公司 都邦財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司

呂紅靜 渤海財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 張 婷 天平汽車保險股份有限公司煙臺中心支公司 姜志棟 中國人壽財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 于云騰 長安責任保險股份有限公司煙臺中心支公司 韓麗芬 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 宋 莉 孫桂秋 姚常金 張國玲 王 靜 萬紅立 周可術(shù) 王捷宇 王海松 李永卿 邢昭飛 魏 杰 曲大鵬 孫紅衛(wèi) 高春山 宋向玲 徐曉林 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司

中國太平洋人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司中國太平洋人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司中國平安人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 中國平安人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 泰康人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 新華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 新華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 新華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 新華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 太平人壽保險有限公司煙臺中心支公司 民生人壽保險股份有限公司煙臺市營銷服務(wù)部 海爾人壽保險有限公司煙臺市營銷服務(wù)部

牟忠艷 合眾人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 李春艷 ?？等藟郾ｋU有限公司山東分公司煙臺營銷服務(wù)部 任美玲 中荷人壽保險有限公司山東分公司煙臺營銷服務(wù)部 韓增銀 中國人民健康保險股份有限公司煙臺中心支公司 趙文勇 生命人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 徐江春 李京山 杜冬冬 戴 維 王穎異 王振國 姜君霞 王少英 宋協(xié)紅 劉吉華 林國華 李 君 孫成華 楊平遲慶全 中國人民人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 華夏人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 國泰人壽保險有限責任公司山東分公司煙臺營銷服務(wù)部 幸福人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司平安養(yǎng)老保險股份有限公司煙臺中心支公司

保險服務(wù)明星（91名）

中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 葛秀華 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 郝 清 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 劉世巧 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 王玉芝 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司 李 梅 中國人壽保險股份有限公司煙臺分公司

蔡蕊娜 潘玉娥 魯 云 張 華 程?；?王忠臣 楊玉翠 張 黎 曲迎春 徐俊廷 姜淑愛 賀 敏 孫桂娥 張麗英 趙建清 王玉娟 曲春華 中國太平洋人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司中國太平洋人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司中國太平洋人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司中國太平洋人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司中國太平洋人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司中國平安人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 中國平安人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 中國平安人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 中國平安人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 中國平安人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 中國平安人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 中國平安人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 中國平安人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 泰康人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 泰康人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 泰康人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 泰康人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司

馬志欣 泰康人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 于 莉 新華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 韓玉鳳 新華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 趙 紅 新華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 宮志英 新華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 林彩華 孫 滕 姚連翠 張 波 梁 木 王 莉 劉淑霞 欒秀娟 何麗萍 于錄紅 欒菊香 孟范玲 曹永芹 張瑞波 孫守麗 李敬梅 王 英 新華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 新華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 新華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 新華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 太平人壽保險有限公司煙臺中心支公司 太平人壽保險有限公司煙臺中心支公司 民生人壽保險股份有限公司煙臺市營銷服務(wù)部 民生人壽保險股份有限公司煙臺市營銷服務(wù)部 海爾人壽保險有限公司煙臺市營銷服務(wù)部 合眾人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 恒安標準人壽保險有限公司青島分公司煙臺營銷服務(wù)部 中宏人壽保險有限公司煙臺中心支公司

中荷人壽保險有限公司山東分公司煙臺營銷服務(wù)部中國人民健康保險股份有限公司煙臺中心支公司 生命人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 生命人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 中國人民人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司

孫秀芳 中國人民人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 矯美香 華夏人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 高云芳 國華人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 鄒小菲 國泰人壽保險有限責任公司山東分公司煙臺營銷服務(wù)部 盧福堯 嘉禾人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 孫香玉 王 玉 修素紅 楊徐銘 孫賢清 曲洪雪 劉林萍 劉美玉 閆紅曉 范 燕 郝 光 王鳳珍 趙 莉 賈希順 高 波 王克興 祁海英 嘉禾人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 陽光人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 陽光人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 華泰人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 華泰人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 信誠人壽保險有限公司煙臺中心支公司 信泰人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 幸福人壽保險股份有限公司煙臺中心支公司 中德安聯(lián)人壽保險有限公司山東分公司煙臺營銷服務(wù)部 中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺市分公司 中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺市分公司 中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺市分公司 中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺市分公司 中國太平洋財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 中國平安財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 天安保險股份有限公司煙臺中心支公司 永安財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 李 磊 中國大地財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 姜明軍 中國大地財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 丁江英 太平財產(chǎn)保險有限公司煙臺中心支公司 曲明麗 安邦財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 劉 芳 陽光財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 徐宏偉 王建敏 陳春艷 婁序蓮 趙 瑞 王春良 郝培達 李 楓 曲明文 林建科

中華聯(lián)合財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 中華聯(lián)合財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 都邦財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 渤海財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 安華農(nóng)業(yè)保險股份有限公司煙臺中心支公司 民安財產(chǎn)保險有限公司煙臺中心支公司 中銀保險有限公司煙臺中心支公司

中國人壽財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司 英大財險保險股份有限公司煙臺分公司 浙商財產(chǎn)保險股份有限公司煙臺中心支公司

第二篇：科研明星評選材料

科研明星評選材料

大孤家中學(xué) 楊宏發(fā)

第一部分課題研究設(shè)計

一、課題的提出

1、課題界定

①農(nóng)村初中：相對于城鎮(zhèn)初中而言，教學(xué)條件簡陋，缺乏優(yōu)質(zhì)師資。

②任務(wù)型的教學(xué)模式是以具體的任務(wù)為學(xué)習動力或動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就，這種教學(xué)模式實際上可以認為是以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)模式。

③閱讀教學(xué)模式：本課題中的 “閱讀教學(xué)模式”是指在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞著教學(xué)活動中閱讀教學(xué)這一主題，形成相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)模式。

④實踐研究：在實際運用中進行研究，并能取得較好的實際效果。

2、課題研究的理論及現(xiàn)實意義；

根據(jù)現(xiàn)行初中牛津英語教材中閱讀課文是各章教學(xué)的核心，容量大、密度高、話題廣、課時緊的情況，以及學(xué)生普遍對閱讀理解比較吃力，在課堂上主動參與的機會比較少，學(xué)習比較被動，于是我結(jié)合任務(wù)型教學(xué)途徑，在教學(xué)實踐中，構(gòu)建了一種“提出任務(wù)—前期任務(wù)---任務(wù)環(huán)—完成任務(wù)—任務(wù)評價—課后任務(wù)”的基本課堂任務(wù)型閱讀教學(xué)模式，以“任務(wù)”來驅(qū)動學(xué)生課堂英語學(xué)習的積極性，與此同時教師充分利用農(nóng)村遠程教育資源，如利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情景，利用網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生查找與課文相關(guān)的背景資料，創(chuàng)設(shè)各種機會和條件，讓學(xué)生在真實的任務(wù)情境下參與語言的實踐活動，不斷提高他們的閱讀能力和語言綜合運用能力。促進農(nóng)村牛津英語教學(xué)改革，更新教育觀念，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，為英語閱讀教學(xué)帶來新的生機和活力。

本課題研究的主要目標在于探索農(nóng)村初中牛津英語閱讀教學(xué)模式，以此來構(gòu)建一種任務(wù)型閱讀教學(xué)模式，深化并升華課堂教學(xué)質(zhì)量，從而提升教師和行動的自身價值，挑戰(zhàn)師生的合作互動能力、學(xué)生的自我的拓展能力，創(chuàng)設(shè)一種全新的教學(xué)理念。

二、課題研究的依據(jù)及參考文獻

1、理論依據(jù)

①研究性學(xué)習理論：研究性學(xué)習觀是基于人類對學(xué)習活動的不斷認識，建立在現(xiàn)代學(xué)習理論基礎(chǔ)上的科學(xué)的學(xué)習觀，即在教學(xué)過程中創(chuàng)立一種類似科學(xué)研究的情景和途徑，讓學(xué)生主動地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。

②自主活動原理：所謂自主活動，是指學(xué)生在教師組織幫助下，在明確學(xué)習任務(wù)的基礎(chǔ)上，自覺、自主地進行學(xué)習活動，并努力使自己完成學(xué)習任務(wù)的一種活動方式。

③ 任務(wù)型教學(xué)（Task-Based Learning , 簡稱TBL）是80年代外語教學(xué)法研究者和第二語言習得研究者在大量研究和實踐的基礎(chǔ)上提出來的又一個有重要影響的語言教學(xué)途徑。它以具體任務(wù)為學(xué)習動力或動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習的過程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分數(shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就。英國語言學(xué)家Jane Willis指出任務(wù)學(xué)習法理論框架包括三個部分：前期任務(wù)(precycle）和語言關(guān)鍵點（language focus）

④建構(gòu)主義理論：建構(gòu)主義理論認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習資料，通過建構(gòu)意義的方式而獲得。

⑤協(xié)作學(xué)習理論：協(xié)作學(xué)習是一種教學(xué)形式，它指幾位異質(zhì)性的學(xué)生組成，共同進行學(xué)習活動，共同完成任務(wù)。合作學(xué)習的實質(zhì)就是把不同的學(xué)生相結(jié)合，加強相互溝通，共同學(xué)習。

2、規(guī)范性文件

①《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及其解讀本。

②中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標準(實驗稿)[S].北京師范大學(xué)出版社,2004.3、參考文獻（略）

三、課題研究的內(nèi)容

研究在農(nóng)村初中牛津英語閱讀教學(xué)實踐中如何構(gòu)建 “提出任務(wù)—前期任務(wù)—任務(wù)環(huán)—完成任務(wù)—任務(wù)評價—課后任務(wù)”的基本課堂任務(wù)型閱讀教學(xué)模式，使課上與課下渾然一體。具體步驟介紹如下：

(一)設(shè)境激趣, 導(dǎo)入任務(wù)。（提出任務(wù)）教師應(yīng)充分用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情景，利用網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生查找與課文相關(guān)的背景資料，為學(xué)生的英語閱讀創(chuàng)設(shè)一種接近真實的學(xué)習環(huán)境。

（二）呈現(xiàn)新知, 學(xué)法指導(dǎo)。（前期任務(wù)）教師用多媒體課件教授本課新的語言點，并對學(xué)生進行調(diào)查完成報告，并對學(xué)生進行學(xué)習方法的指導(dǎo)。

（三）自讀討論，教師導(dǎo)讀。（任務(wù)環(huán)）要求學(xué)生完成自讀，借助教師準備的可檢測學(xué)生整體理解的問題初步理解全文內(nèi)容?？梢允切〗M內(nèi)的交流活動，或是全班同學(xué)圍繞某中心問題展開的課堂討論。通過互動交流,學(xué)生對所閱讀的內(nèi)容有了更進一步的理解。教師作為指導(dǎo)者應(yīng)通過多種方式和途徑，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧,引導(dǎo)學(xué)生抓住中心和關(guān)鍵，把握全文，理清思路，并幫助學(xué)生掃清理解障礙，并提高閱讀能力。

（四）協(xié)作交流，完成任務(wù)。（完成任務(wù)）教師組織學(xué)生根據(jù)前期獲得信息進行小組討論，發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢，完善任務(wù)成果。

（五）匯報成果，總結(jié)反饋。（任務(wù)評價）主要讓學(xué)生根據(jù)各組情況匯報成果并進行評價。評價主要由學(xué)生的自我評價、同伴評價、集體評價和教師評價等組成。

（六）布置作業(yè)，課外活動。（課后任務(wù)）可以對課文內(nèi)容進行改寫，縮寫，續(xù)寫等。也可以用小組的方式總結(jié)本課重點內(nèi)容，或收集與本課相關(guān)的資料寫在英語墻報上開展課外活動。

四、課題研究的對象和方法

課題研究的對象

本實驗采用有前測、后測等組實驗設(shè)計，在初中學(xué)生進行前測(期中考試)。根據(jù)前測成績和任課教師對學(xué)生學(xué)習積極性的問卷調(diào)查，在2 個班中選擇學(xué)習基礎(chǔ)和學(xué)習積極性基本相近的1個班為實驗班，另外1個班為對照班，分別組成實驗班和對照班，準備在實驗處理結(jié)束后進行學(xué)習效果比較。

課題研究的方法

（1）以實驗研究法為主，我們對此課題分別進行實驗研究，開展各種教研活動，在活動中搜集資料進行分析和綜合，及時提煉經(jīng)驗、摸索規(guī)律。設(shè)置實驗班與對照班，對比研究，分析實驗結(jié)果撰寫實驗報告。

（2）再結(jié)合調(diào)查法和文獻研究法，在課題研究過程中，通過書面調(diào)查和口頭調(diào)查等方法，根據(jù)課題研究的要求，設(shè)計調(diào)查問卷或測試卷，了解學(xué)生英語學(xué)習成績的變化，以及教師和學(xué)生了解課題實施的效果和存在的問題，搜集資料，加以分析處理和研究。

五、課題研究原則

(1)語言、情景真實性原則。設(shè)計任務(wù)時提供給學(xué)生明確、真實的語言信息，語言情景和語言形式要符合語言實際功能和語言規(guī)律，要使學(xué)生在一種自然、真實或模擬真實的情景中體會和學(xué)習語言。

(2)形式—功能性原則。設(shè)計任務(wù)時要注意語言形式和語言功能相結(jié)合。要讓學(xué)生在掌握語言形式的同時，學(xué)會自我培養(yǎng)、掌握語言功能的能力；每一階段任務(wù)的設(shè)計都應(yīng)具有一定的導(dǎo)入性，使學(xué)生在學(xué)習語言形式的基礎(chǔ)上，通過一系列任務(wù)的訓(xùn)練來理解語言的功能，并能運用在交際活動中。

(3)階梯型任務(wù)原則。所設(shè)計的任務(wù)都應(yīng)由簡到繁，由易到難，前后相連，層層深入，形成由初級任務(wù)到高級任務(wù)，再由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)，并由數(shù)個微型任務(wù)構(gòu)成“任務(wù)鏈”。在語言技能方面，應(yīng)當先輸入后輸出，使教學(xué)呈階梯式層層推進。

(4)在做中學(xué)原則。學(xué)習自始至終通過完成具體的任務(wù)來學(xué)習語言，為特定的學(xué)習目的去實施特定的語言行動，并通過完成特定的任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習經(jīng)驗，享受成功的喜悅，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習的積極性。

六、研究的條件

1、課題研究負責人參加了信息技術(shù)與英語學(xué)科整合的培訓(xùn)，還有一位計算機信息管理的教師，都能夠制作課件，而且寫過很多論文，有較強的科研能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，熟悉各種研究方法，有科研的意識和責任感，對本課題研究出成果充滿信心。

2．我校是農(nóng)村遠程教育工程的示范校，有豐富的教育教學(xué)資源為課題的實施提供了物資保證。學(xué)校對該課題研究工作有激勵機制，且有科研經(jīng)費給予保證?？h科研所對學(xué)校的科研課題進行引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)校的課題研究，定期對課題進行指導(dǎo)，所以完全有條件把課題研究成功。

七、研究過程設(shè)計

前期研究：2007年10月—2007年12月，確定課題;指定方案；進行課題論證和申報；課題方案。

中期研究：2008年1月—2008年6月，按計劃實施研究；整理和分析材料，實驗教師每學(xué)期完成規(guī)定的總結(jié)、典型案例或相關(guān)個案。

后期研究：2008年7月—2008年9月，課題負責人撰寫研究報告；研究成果匯編成冊，課題研究報告、其他論文、教案等。

八、課題的研究成果和形式

1、預(yù)期研究成果

通過在農(nóng)村初中牛津英語教學(xué)中運用任務(wù)型閱讀教學(xué)模式的實踐，使學(xué)生養(yǎng)成了勇于探索，勇于實踐和創(chuàng)新的良好品質(zhì)，通過小組的交流和合作，提高了他們獲取新知識，以及分析問題和解決實際問題的能力。驗證通過任務(wù)型閱讀教學(xué)，使學(xué)生的英語閱讀水平和成績比傳統(tǒng)教學(xué)方法提高得更快。通過開展課題研究，促進農(nóng)村英語教學(xué)改革，更新教育教學(xué)觀念，大面積提高英語教育教學(xué)質(zhì)量，為英語閱讀教學(xué)帶來新的生機和活力，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平。同時驗證農(nóng)村初中牛津英語任務(wù)型閱讀教學(xué)模式的可行性和科學(xué)性。

2、成果形式

⑴ 撰寫農(nóng)村初中牛津英語任務(wù)型閱讀教學(xué)模式的實踐研究報告。

⑵ 與研究報告相關(guān)的附件材料。教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)論文等。

第二部分課題研究過程

一、課題研究的目標；

1．探索農(nóng)村初中牛津英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的基本模式。

2．使學(xué)生養(yǎng)成了勇于探索，勇于實踐和創(chuàng)新的良好品質(zhì)，通過小組的交流和合作，提高了他們獲取新知識，以及分析問題和解決實際問題的能力，同時提高他們學(xué)習英語的興趣。

3．驗證通過使用任務(wù)型閱讀教學(xué)模式，使學(xué)生的英語閱讀水平和成績比傳統(tǒng)教學(xué)方法提高得更快。

4．通過開展課題研究，促進農(nóng)村英語教學(xué)改革，更新教育教學(xué)觀念，大面積提高英語教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平。

二、課題研究的措施；

1、利用“調(diào)查法”和“文獻法”收集與該課題有關(guān)的資料，了解其他人對該課題的研究情況，并在教研組和同行之間進行討論交流。組織課題組成員加強學(xué)習，提高參與課題研究教師的教科研理論知識。對學(xué)生進行實驗前的英語閱讀能力、學(xué)習興趣等進行調(diào)查，收集資料，系統(tǒng)整理并研究國內(nèi)外與本課題相近課題開展情況，利用“實驗法”對課題進行對比班的實驗，收集實驗數(shù)據(jù)，進行實驗前的對比分析。

2、把課題放在“實驗研究”中實施，經(jīng)過幾輪的實驗與反思，積累案例和實驗數(shù)據(jù)，重視教師之間的合作，利用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、開發(fā)與科研有關(guān)的各種資源。根據(jù)課題研究的內(nèi)容、策略進行實踐，加強理論學(xué)習，對學(xué)生進行實驗前后的問卷調(diào)查，知識質(zhì)量檢測，分析課題實施后的收獲，在課堂上落實任務(wù)型閱讀教學(xué)模式，在課堂上給學(xué)生設(shè)置課前，課中，課后任務(wù)，開設(shè)英語角，每月上公開課和觀摩課，在校內(nèi)展示課題研究中的示范課，挖掘有價值的教學(xué)課例，現(xiàn)把我在課堂上如何實施任務(wù)型閱讀教學(xué)模式的具體做法闡述如下，我將以牛津英語8A第一章閱讀課為例對此模式進行闡述。本節(jié)閱讀課是學(xué)習如何給筆友寫信，是一節(jié)閱讀應(yīng)用課，主題是如何給自己喜愛的朋友寫信。然后教師的課堂教學(xué)從以下幾步進行；

(一)設(shè)境激趣, 導(dǎo)入任務(wù)（提出任務(wù)）

在英語閱讀課上,“情”包含在閱讀課文的內(nèi)容中,“景 ”是課文內(nèi)容所構(gòu)成的整體畫面在閱讀教學(xué)中成功創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。教師應(yīng)充分利用多媒體輔助教學(xué)手段以及學(xué)生的生活背景，為學(xué)生的英語閱讀創(chuàng)設(shè)一種接近真實的學(xué)習環(huán)境。

該課的任務(wù)的導(dǎo)入：首先讓學(xué)生根據(jù)教師播放的多媒體課件上的字母L、E、T、T、E、R猜測一個單詞-letter。然后點明主題：本節(jié)課的任務(wù)是學(xué)習如何給筆友寫信-----幫助你我在朋友之間建立深厚的友誼。但為了完成該任務(wù)，首先必須學(xué)習一些新知識。

（二）呈現(xiàn)新知, 學(xué)法指導(dǎo)（前期任務(wù)）

1．該課語言點的導(dǎo)入：通過復(fù)習一組體育運動的單詞，引出本課要學(xué)的新單詞。(利用多媒體課件)

1）rugby

2）hockey

3）badminton.4)ambition

2．本節(jié)課活動1-------做調(diào)查，調(diào)查同伴的愛好，家庭狀況和學(xué)校情況。學(xué)生完成該活動后作調(diào)查匯報。學(xué)生在進行多角度地觀察、理解、整合的過程中,必然會遇到各類具體的細節(jié)問題,而教師的指導(dǎo)不可能也沒必要面面俱到。因此,學(xué)生分組協(xié)作交流是學(xué)生自主學(xué)習的有效補充,

Name

One’s hobby

One’s family

One’s school

Jim

soccerpeople

In Form 2

（三）自讀討論，教師導(dǎo)讀（任務(wù)環(huán)）

1．本節(jié)課的閱讀任務(wù)1------讀短文，找出三個自愿者的愛好以及他們運用自己的愛好所做的事，讀完后小組討論，檢查答案。在這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生完成自讀，借助教師準備的可檢測學(xué)生整體理解的問題初步理解全文內(nèi)容。

Name

One’s hobby

One’s family

One’s school

Li Lei

Wang Hai

Zhu Ling

這一環(huán)節(jié)可以是小組內(nèi)的交流活動，也可以是全班同學(xué)圍繞某中心問題展開的課堂討論。通過互動交流,學(xué)生對所閱讀的內(nèi)容有了更進一步的理解。然后老師再做評價。

2．教師導(dǎo)讀：學(xué)生再次閱讀，找出疑難問題，教師幫助解決。在這一環(huán)節(jié)教師作為指導(dǎo)者應(yīng)通過多種方式和途徑，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧,引導(dǎo)學(xué)生抓住中心和關(guān)鍵，把握全文，理清思路，并幫助學(xué)生掃清理解障礙，并提高閱讀能力。 本環(huán)節(jié)通過多媒體課件呈現(xiàn)疑難問題并討論學(xué)生提出的其他疑難問題：

1).Who wrote this letter ?

2)what is Sidney’s ambition ?

3).How many people does Sidney have ?

（四）．協(xié)作交流，完成任務(wù)（完成任務(wù)）

在這一環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生根據(jù)前期獲得信息進行小組討論，發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢，完善任務(wù)成果。

本堂課在該環(huán)節(jié)開展了以下兩個活動：

1．檢查家庭作業(yè)-----調(diào)查你周圍的好朋友。以小組為單位競賽，看哪一組列出的問題最多，并將問題板書在黑板上。

2．讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)列出的問題，結(jié)合自己的愛好，完成本節(jié)課的任務(wù)--------給你的筆友寫一封信。

（五）匯報成果，總結(jié)反饋（任務(wù)評價）

本部分主要讓學(xué)生根據(jù)各組情況匯報成果并進行評價。評價主要由學(xué)生的自我評價、同伴評價、集體評價和教師評價等組成。教師幾個小組成員對其它組的成果進行評價，評出最佳方案。學(xué)生通過作品的展示，不同視角之間的相互砒礪與補充，完善、加深了對該堂課的理解。然后教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并打出幻燈片，號召學(xué)生朋友之間建立深厚的友誼，同時播放歌曲------《永遠的朋友》引起學(xué)生的共鳴。

Friend

Forever my friend

(六)布置作業(yè)，課后任務(wù)（課后任務(wù)）

本部分主要布置作業(yè)，設(shè)置課后任務(wù)，把閱讀課延伸到課外。

1、write a letter;

2、rewrite this letter;

通過以上幾個環(huán)節(jié)形成牛津英語任務(wù)型閱讀教學(xué)模式，即

設(shè)境激趣導(dǎo)入任務(wù)

呈現(xiàn)新知

學(xué)法指導(dǎo)

自讀討論

教師導(dǎo)讀

協(xié)作交流

完成任務(wù)

匯報成果

總結(jié)反饋

布置作業(yè)

課后任務(wù)

3、在課題實施中記錄、收集實驗的書面材料；在課題的研究中注意收集和積累有關(guān)的信息、數(shù)據(jù)和資料，通過幾輪的校本教研和常規(guī)的教研活動，重視經(jīng)驗反思的積累，有意識的進行不同教學(xué)班的對比實驗，創(chuàng)建了課題研究過程的一線博客http://yhf741004.blog.163.com/并在沈陽一線教師博客上發(fā)表一線體會；并且認真汲取教育專家和同行們的建議;撰寫相關(guān)的研究論文，課題研究體會與典型課例等。

4、在教學(xué)中實驗，進一步鞏固牛津英語任務(wù)型閱讀教學(xué)模式在課堂上的運用；完善牛津英語任務(wù)型閱讀教學(xué)模式；在課題研究的基礎(chǔ)上，對研究的信息數(shù)據(jù)和對象進行分析、對比、歸納、總結(jié)，寫出論文體會，整理課題相關(guān)的資料，撰寫課題研究報告，接受科研部門的驗收，完成結(jié)題工作。

三、課題研究的成果；

1、得出一套比較適合農(nóng)村中學(xué)的英語課堂教學(xué)模式，即牛津英語任務(wù)型閱讀教學(xué)模式。

2、成功撰寫了《牛津英語任務(wù)型教學(xué)設(shè)計點滴談》，《淺談任務(wù)型教學(xué)在牛津英語教學(xué)中的應(yīng)用》，《淺談多媒體技術(shù)與初中英語任務(wù)型閱讀教學(xué)模式的整合》等多篇論文。

3、課題達到了在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生運用自己的思維主動去習得英語，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運用英語的能力，同時促使學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助，發(fā)展合作精神，最終提高教學(xué)質(zhì)量。我們通過在課堂上運用任務(wù)型閱讀教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中進行實踐，以及對學(xué)生和教師的問卷調(diào)查與研究，實驗結(jié)束后，學(xué)生從以下幾個方面有了很大的改觀；

①課題組將實驗班和對照班的學(xué)生情況做了一次調(diào)查分析，從中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習興趣和學(xué)習方法發(fā)生了變化，實驗提高了學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。（問卷調(diào)查表）

②學(xué)生的競賽成績突出。我指導(dǎo)的學(xué)生有兩名同學(xué)參加了沈陽市敏特英語能力競賽并獲獎；（有證書）

③學(xué)生的英語成績逐步提高。表一實驗班8.1與對照班8.2在八年級學(xué)期初、第一學(xué)期期末，第二學(xué)期期末成績統(tǒng)計一覽表，及學(xué)生學(xué)習成績效果圖中，可以看出經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，實驗班的成績比對照班有顯著的提高。（實驗前實驗班和對照班的成績基本一致，經(jīng)過一段時間的實驗，實驗班的學(xué)習成績稍高于對照班的學(xué)習成績，實驗結(jié)束后，實驗班的學(xué)習成績明顯高于對照班的學(xué)習成績）

八年級學(xué)期初學(xué)生英語學(xué)習成績統(tǒng)計表（實驗前）

成績

班級

英語平均成績

實驗班

70.1對照班

69.2

第一學(xué)期期末測試學(xué)生英語學(xué)習成績統(tǒng)計表（實驗中）

成績

班級

英語平均成績

實驗班

73.2對照班

第二學(xué)學(xué)期末測試學(xué)生英語學(xué)習成績統(tǒng)計表（實驗后）

成績

班級

英語平均成績

實驗班

77.3對照班

成績

實驗班成績

對照班成績

實驗前

實驗中

實驗后

實驗前后實驗班與對照班英語學(xué)習成績效果圖

4、實驗促進了課題實驗教師科研能力的提高，改善了教學(xué)行為。

①促進了教師教科研水平的提高，教師只有通過自己的教學(xué)實際解決教學(xué)存在的問題，在理論學(xué)習的基礎(chǔ)上，不斷反思，不斷提升教科研素養(yǎng)和提高教育教學(xué)的理論水平;近一年來課題組教師積極撰寫教科研論文和參加各類教學(xué)技能評比，撰寫的《淺談任務(wù)型教學(xué)在牛津英語教學(xué)中的應(yīng)用》論文獲市級優(yōu)秀論文；我的《Sea water and rain water》一課，在全縣一線教師教學(xué)設(shè)計，課件制作，演示說課大賽中，榮獲優(yōu)秀課一等獎；我制作的課件《This is the way》在沈陽市2008年中小學(xué)教師教育教學(xué)軟件評比中獲獎；同時制作了幾個閱讀課課件。在2007年12月法庫縣中學(xué)英語教師基本功大賽中獲獎；2008年9月在法庫縣中學(xué)英語學(xué)生學(xué)習策略和課堂教學(xué)觀摩研討活動中，上觀摩課并獲市級優(yōu)秀課；同時創(chuàng)建了課題研究過程的個人博客http://yhf741004.blog.163.com/。

②新的課堂教學(xué)模式的確立提高了教師的教學(xué)水平。通過近一年的課題實踐研究，教師的教學(xué)水平和能力有了明顯提高，加速了教師成長的進程。

第三部分展示與交流；

一、課題的特色；

1、我的農(nóng)村初中牛津英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的基本模式的實踐研究，主要以“任務(wù)”來驅(qū)動學(xué)生課堂英語學(xué)習的積極性，與此同時教師充分利用農(nóng)村遠程教育資源，如利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情景，利用網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生查找與課文相關(guān)的背景資料，創(chuàng)設(shè)各種機會和條件，讓學(xué)生在真實的任務(wù)情境下參與語言的實踐活動，不斷提高他們的閱讀能力和語言綜合運用能力。而且我還把課堂內(nèi)容延伸到課外，課后使學(xué)生對課文內(nèi)容進行改寫，縮寫，續(xù)寫等。也可以用小組的方式總結(jié)本課重點內(nèi)容，或收集與本課相關(guān)的資料寫在英語墻報上開展課外活動。

2、在牛津英語課堂教學(xué)中教師很容易把農(nóng)村初中牛津英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的基本模式即1，設(shè)境激趣, 導(dǎo)入任務(wù)。2，呈現(xiàn)新知, 學(xué)法指導(dǎo)。3，自讀討論，教師導(dǎo)讀。4，協(xié)作交流，完成任務(wù)。5，匯報成果，總結(jié)反饋。6，布置作業(yè)，課外活動。六個教學(xué)環(huán)節(jié)運用到課堂上去，并且教師操作起來簡單方便。

3、通過使用任務(wù)型閱讀教學(xué)模式使學(xué)生養(yǎng)成了勇于探索，勇于實踐和創(chuàng)新的良好品質(zhì)，通過小組的交流和合作，提高了他們獲取新知識，以及分析問題和解決實際問題的能力，同時也提高了他們學(xué)習英語的興趣；通過在課堂上使用任務(wù)型閱讀教學(xué)模式，使學(xué)生的英語閱讀水平和成績比傳統(tǒng)教學(xué)方法提高得更快；通過開展課題研究，促進農(nóng)村英語教學(xué)改革，更新教育教學(xué)觀念，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平。

4、我的課題研究成果可以通過在不同的班級中進行實驗，然后通過問卷調(diào)查和質(zhì)量監(jiān)測等形式來檢驗農(nóng)村初中牛津英語任務(wù)型閱讀教學(xué)模式在農(nóng)村牛津英語課堂教學(xué)中的可行性和科學(xué)性。

5、我把整個課題研究的過程都反映在我的個人博客上http://yhf741004.blog.163.com/并在沈陽一線教師博客上發(fā)表一線課題體會；課題研究成果可以通過問卷調(diào)查和質(zhì)量監(jiān)測等形式來體現(xiàn)，同時制作表格和教育統(tǒng)計圖表來闡述我的科研成果是真實的和可靠的，同時我還制作了相應(yīng)的英語閱讀課的教學(xué)課件。

二、課題的收獲和體會；

課題研究給教師專業(yè)成長的每一步都提供了很好的發(fā)展平臺，參加一線課題研究的過程中，我切切實實感受到了課題研究對自身專業(yè)成長起到了極大地促進、提升作用。在做課題研究的過程中收獲了很多；

1、一線課題研究一定要抓住一個“實”字。課題確立要務(wù)實，課題操作要踏實，課題研究要求實，理論素養(yǎng)要厚實，資料積累要翔實，成果呈現(xiàn)要真實，研究體驗要充實。

2、一線課題研究還要突出一個“新”字。選題要新，內(nèi)容要新，角度要新，方法要新，材料要新，觀點要新。

3、做課題要注重過程，做有心人。不怕麻煩隨時寫一些研究日志、心得等，也許日后這些東西都成了你寫總結(jié)、論文時最好的、最真實的、最有效的第一手資料。

4、研究與行動密切結(jié)合。作為一名一線教師做課題一定要跟自己的教育教學(xué)密切結(jié)合起來，因為我們研究的課題是從我們自身的教育教學(xué)實際中來的，研究的成果也要應(yīng)用到我們的教育教學(xué)中去，真正使科研為教學(xué)服務(wù)。我們目前研究的課題與我們的教育教學(xué)密切結(jié)合，我想等我們結(jié)題的時候收獲的不僅是優(yōu)秀論文、教案等，更多的會是觀念與行為的改變。

5、提高了學(xué)生閱讀理解能力，也提升教師教科研能力。我指導(dǎo)的學(xué)生有兩名同學(xué)參加了沈陽市敏特英語能力競賽中的復(fù)賽，并取得較好的成績；在課題研究過程中，我開設(shè)公開課、寫教學(xué)反思、案例、論文等；使我的科研能力不斷提升。

三、課題的優(yōu)點及存在的問題和困惑

1、課題的優(yōu)點

經(jīng)過一年的探索和實踐，形成了牛津英語任務(wù)型閱讀教學(xué)模式，并且我基本上把它落實到了當前的牛津英語課堂教學(xué)中去，同時運用多媒體課件使課上和課下渾然一體，并且在教學(xué)實踐中取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習英語的興趣大大提高了，學(xué)生的閱讀水平和英語成績有了明顯的提高，同時也使我本人的科研水平和教學(xué)能力有了很大的改進。

2、課題存在的問題和困惑

牛津英語任務(wù)型閱讀教學(xué)主陣地在課堂，我在實施“任務(wù)型”教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、有的學(xué)生只顧自己思考，不愿合作或合作不主動，沒有真正參與到同學(xué)間、師生間的討論、交流和合作；

2、有的學(xué)生表現(xiàn)出對任務(wù)不理解，完成任務(wù)比較被動，任務(wù)設(shè)計不盡合理；

3、如何把多媒體課件和任務(wù)型閱讀教學(xué)有效相結(jié)合起來，還有待在實踐中進一步探索；以上在研究中存在的問題，我都做了詳實的分析并寫入了材料中。在今后的工作中將克服不足，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，把此項研究工作進行到底，為我們的科研工作開辟綠色通道。

第三篇：明星班主任評選材料

永遠璀璨的明星

——某某老師明星班主任評選材料

2010年8月，我們帶著“優(yōu)秀學(xué)生”的光環(huán)走進山城一中，融入到一中的茫茫人海之中，也因此結(jié)識了我們最尊敬的班主任——某某老師。相處近兩年時間，我們?yōu)閾碛羞@樣一位優(yōu)秀的班主任感到非常的幸運和由衷的自豪。冰心老人說得好：“有了愛就有了一切?！笔前?，愛是人間的春風，愛是生命的源泉。正是因為有了這人間的大愛，某某老師選擇了山城一中，無悔地在三尺講臺上揮灑著辛勤的汗水。他從教8年來一直擔任班主任工作，堅持“以德治班”，用愛溫暖學(xué)生，用心理解學(xué)生，用身教引導(dǎo)學(xué)生，用人格影響學(xué)生，“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，連續(xù)多年被學(xué)校和教育局評為“優(yōu)秀班主任”。

以活動為載體鍛煉學(xué)生

“孩子的工作是游戲?！痹谟螒蚝突顒又?，他們能夠放松身心，學(xué)到知識，懂得道理，得到鍛煉。作為班主任，某老師深切地體會到孩子們的需要，在注重學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高的同時，他堅持以活動為載體，抓住和創(chuàng)造各種機會，為學(xué)生搭建屬于他們自己的舞臺。

初三時，某老師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦了屬于他們自己的班級刊物——《墨痕》。在整個創(chuàng)辦過程中，他一直要求人人參與，辦自己的班刊。寫稿、定稿、繪圖、策劃，這些或大或小的工作，他都堅持讓學(xué)生自己全盤統(tǒng)籌考慮。當初，大多數(shù)同學(xué)擔心自己能力有限，無法完成這本承載著夢想的刊物。但是，某老師用信任和支持讓他們堅定了信念。終于，這本散發(fā)著淡淡墨香的刊物成功出版了。創(chuàng)刊過程中，某老師始終以學(xué)生為主體，教會學(xué)生相信自己，鍛煉學(xué)生的自主能力，加強了班級凝聚力。

去年秋天，在某老師的鼓勵下，學(xué)生們走出校園，與大自然進行了一次美麗的約會。記得那天，天高氣爽，孩子們的心情也無比釋懷。某老師組織學(xué)生在河灘上進行野炊活動，鍛煉了他們的自理自立能力，讓他們學(xué)會關(guān)注生活、感恩生活，大家度過了一個輕松愉快的周末。這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生們的

1自理自立能力，還讓他們學(xué)會關(guān)注生活、感恩生活。盡管孩子們做的飯菜并不可口，但是他們懂得了唯有勞動的味道最美。

當然，這樣的活動還有很多很多，比如：辯論賽、詩歌朗誦、“慶圣誕、迎元旦”文娛晚會??豐富多彩的活動不僅讓學(xué)生們在緊張的學(xué)習生活之余能夠得到身心的放松，更讓他們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西。

以發(fā)展的眼光看待學(xué)生

初三剛開學(xué)時，大部分學(xué)生學(xué)習不適應(yīng)、同學(xué)關(guān)系處理不好、活動開展不順、考試接連失利，班級里的氣氛也顯得有些死氣沉沉，科任老師的批評和進校時的表揚形成了鮮明的對比，學(xué)生們不由得對自己產(chǎn)生懷疑，近乎失去了信心。但是，某老師卻始終面帶微笑，一遍又一遍地念起范仲淹的那句“不以物喜，不以己悲”來激勵學(xué)生。他教導(dǎo)學(xué)生：“我們的學(xué)習，我們的生活不能受他人的影響和左右，路是自己走出來的，只要方向正確，路途中有一些挫折是難免的，重要的是懷有理想，相信自己，把別人的責備和苛求當作自己前進的動力，誰笑到最后才笑得最好?！弊罱K，學(xué)生們用如花的笑靨挺過了那段艱難的日子。

艱難的日子走過來后，學(xué)生們?nèi)〉昧丝荚嚨膭倮Ｒ豢≌诎俪?，在科任老師的表揚聲中，他們變得有些浮躁。勝利固然值得慶賀，但是某老師卻沒有表揚學(xué)生們，反倒批評了他們。讀報時，他語重心長地告誡學(xué)生：“作業(yè)完成好、回答問題積極、考試考好，這些都是你們應(yīng)該做的，是你們學(xué)習常規(guī)生活的基本要求，聽到一些表揚就忘乎所以，是一個實驗班學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)嗎？”他教會學(xué)生要時刻保持清醒的判斷，要明白自己的對手在哪里，夢想又是在哪里。

失敗時，某老師從來都沒有責備，只有不斷的鼓勵；成功時，他沒有表揚，卻不斷地幫助學(xué)生剖析自己、提高自己。他總是能夠理解和尊重學(xué)生之間的差異，用學(xué)生的視角看學(xué)生，所以他知道學(xué)生什么時候需要什么。

相對于學(xué)習，某老師更注重學(xué)生道德素質(zhì)以及行為習慣的培養(yǎng)。他常說：“犯錯可以原諒，但道德底線不可觸犯?！彼辉试S自己的學(xué)生“有才無德”，“做人都做不好，成人又有何用”。有一段時間，班級里有些不良的習氣，于是他堅決將它扼殺在搖籃里。某些學(xué)生有些不以為意，他說：“那是將影響你

們一生的東西啊，孩子?！庇谑?，在他的言傳身教中，學(xué)生們學(xué)會了約束自己的行為，努力做一個優(yōu)秀的人。

以開放的理念管理班級

有位教育家曾說過：“教”是為了“不教”。意思是說，教育的目的是當有一天沒有人教他該“做什么”和該“怎么做”時，他知道該去做什么和該怎么做。那么班主任的“管”也是為了“不管”。

一直以來，某老師十分強調(diào)學(xué)生是班級的主人，實行“開放式”的班級管理。因此，他總是放心地將各種班務(wù)活動交給學(xué)生自己處理。從班級布置到活動組織，學(xué)生們總是策劃者，而他卻是默默的執(zhí)行者。他努力地為學(xué)生營造一個輕松、富有文化內(nèi)涵的班級氛圍，班級成了我們的精神家園。有時他經(jīng)常對學(xué)生說：“我希望你們將我打造成山城一中最輕松的班主任呢！”他的輕松意味著我們能夠獨立自主的處理各種繁雜事務(wù)。在他的開放管理下，我們擁有了更多的發(fā)展空間，才能夠在汗水與成長中放飛自己的夢想，在陽光與風雨中喊出我們的信念：青春無畏，逐夢揚威，超越自我，挑戰(zhàn)極限！

班級管理，是一種對學(xué)生的管理，它的最高境界是學(xué)生的自我管理，是發(fā)現(xiàn)和肯定。某某老師就像是駕控一葉扁舟行進在急浪中的人，他的不斷搏擊，謹慎行船，使我們避免了被風浪吞沒的危險。駕控技巧就是管理藝術(shù)，我們相信“開放式”的管理方式一定會引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。

以批判的精神審視自己

金足無赤，人無完人。大多數(shù)人都懂得這個道理，卻少有人能夠像他一樣深刻地反思自己。他懂得反思自己，善于反思自己，更勇于反思自己。

在經(jīng)歷了一些形式化的活動后，他勇于向一臉失望的學(xué)生承認自己的過失，并且保證以后“非誠勿擾”；在考試結(jié)束后，他要求自己和學(xué)生一樣進行前一段時間的學(xué)習反思??

某老師曾在文章中這樣寫到：“當然，在付出取得成績的同時，一些缺點也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教學(xué)上的精力，但今后我會克服一切困難，全心全力投入到教學(xué)中去??”這樣嚴厲的自己批評還有很多，他能夠正視自己的不足，不斷的改進。同時，他要求學(xué)生也必須學(xué)會反思，唯有反思才能夠正確地認識自己。“不要和他人計較，而要和自己較

真，學(xué)會反思，想想自己在哪些方面不足，哪些方面還可以進一步提高，變廢為寶?！彼麍孕牛酥挥性诜此贾胁艜粩嗟募钭约?，務(wù)實奮進。

某老師從教多年來，一直兢兢業(yè)業(yè)。他愛學(xué)生，并且始終能夠讓學(xué)生有一種師如友的感覺。在山城一中這片沃土上，他辛勤地耕耘，也收獲著幸福。他是這樣描述他所熱愛的事業(yè)和傾心關(guān)愛的學(xué)生們：

“和孩子在一起，青春不老?？v使白發(fā)蒼顏，心不老，青春將永遠伴隨著朗朗的讀書聲而韻味悠長。

孩子來了，又走了，又有一群孩子來了，不變的是他們永遠亮麗的笑容，陽光的心態(tài)，健康的身姿……

多少個有個性的孩子，多少張如花的笑靨，多少個生命的芳華……心湖微瀾，快樂常在，心態(tài)永遠年輕，這就是永遠的青春，這就是堅守換來的全部意義。

活的單純，美好，善良，公正，陽光，溫馨……這就是我追求的幸福生活。和孩子在一起，那曾在浮華與清貧間游動的心趨于平靜，偶爾一閃念，便沒有了蹤跡。

和孩子在一起，再多的苦痛，再多的不公，都煙消云散，笑臉常在。心喜，和學(xué)生一同成長，一同走過春夏秋冬，走過自己的青春年華，是多么的不易。

一生為師，青春不老?！?/p>

他不是春蠶，也不是紅燭。因為最大的愛不是犧牲，而是春風化雨的如影隨形?，F(xiàn)在、過去以及將來，他一如天邊永恒的明星，陪伴我們一起走過春夏秋冬，有他在，我們的世界就不會黑暗；有他在，我們的前途就會一片光明。感謝您，我們永遠的明星和精神領(lǐng)袖——某某老師！

（執(zhí)筆：段無言 某雅琪 吳嘉儀 査昞豪 胡世洋 肖婕 衛(wèi)文港 徐展書 王潭）

第四篇：評選優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星

評選優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星

為進一步加強員工隊伍建設(shè)，提高員工綜合素質(zhì)，促進酒店經(jīng)營管理水平和服務(wù)質(zhì)量的不斷提高，經(jīng)研究決定在全酒店內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星評選活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導(dǎo)思想

開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星評選活動要以提高經(jīng)濟效益、促進管理水平提高為中心，緊緊圍繞酒店經(jīng)營管理實際，堅持實事求是、公開、公正和注重實績的原則，結(jié)合各部門具體工作，展現(xiàn)開拓創(chuàng)新的精神風貌，不斷加強自身建設(shè)，鼓勵先進、鞭策后進，充分調(diào)動廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，推動酒店服務(wù)水平持續(xù)進步。

二、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

組員：各部門經(jīng)理任組員，xxxx負責具體組織與落實。

三、考評標準

優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星標準

1、能認真學(xué)習酒店服務(wù)知識，熱愛服務(wù)業(yè)，具有較強的事業(yè)心、責任心，特別是在行使酒店服務(wù)三項禮儀方面表現(xiàn)突出。

2、勝任本職工作，服務(wù)技能和服務(wù)水平高，能為客人提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。

3、工作勤奮，任勞任怨，恪盡職守，注重質(zhì)量和安全，帶頭執(zhí)行酒店各項規(guī)章制度，不斷提高服務(wù)水平和工作能力，努力做好本職工

作。

4、關(guān)心集體，團結(jié)員工，能正確處理酒店與個人利益的關(guān)系，順大局、識大局，立足崗位，勤于奉獻，工作質(zhì)量好，工作效率高。

5、賓客意識強，急客人之所急，想客人之所想，服務(wù)熱情、主動、耐心、周到。

6、誠實守信，拾金不昧，不貪不占，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。

7、在員工中有較高聲譽。

四、考核評比

（一）優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星每月考核評比一次，考評采取部門推薦、活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織考核的方式進行，酒店一線、二線員工都可以參與提名，每月末各部門將優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星1～2個候選名單報考評辦公室。

（二）被確定為優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星的個人在宣傳欄張榜公布。優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星整個酒店每月評定4人，房務(wù)部、餐飲部各1個，人力資源和財務(wù)部共1個，酒店對優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星除了張榜表揚外另給予加5分的獎勵和頒發(fā)優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星證書的獎勵。

（三）本次考核評比從三月份開始，各部門三月底申報名單。

五、幾點要求

1、各部門要提高認識，精心組織。要充分認識此次活動的重要意義，并將此項工作列入本部門重要議事日程，要結(jié)合本部門特點，采取切實可行的方式深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

2、要加大宣傳教育力度。充分利用班前會，積極學(xué)習和宣傳活動內(nèi)容及活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)質(zhì)服務(wù)明星的先進事跡，為活動開展營造

良好的氛圍。

3、要善于抓典型和總結(jié)經(jīng)驗。各部門要及時和善于發(fā)現(xiàn)活動中的典型，積極推廣經(jīng)驗，務(wù)實求效，促進酒店服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平的不斷提高。

第五篇：保險明星事跡材料

保險明星唐敏慧事跡材料

唐敏慧出生於書香門第，父親畢業(yè)於武漢大學(xué)中文系，母親畢業(yè)於四川大學(xué)園藝系，本人是改革高考制度第一批考入重慶師范學(xué)院生物系的本科生，保險明星事跡材料。入學(xué)期間擔任四年團支部書記，并入了黨，被評為重慶市三好團支書。82年1月大學(xué)畢業(yè)后作為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生直接分配到成都四川教育學(xué)院生物系教書，在任教的十三年中，擔任教研室主任，黨支部委員，學(xué)科帶頭人，94年評為全院最年輕的副教授。

一個非常偶然的機會，95年12月加盟了平安，進入平安是偶然的，但在平安這塊沃土中成長卻是必然的，因為平安寬廣的舞臺供你去施展才能，擁有完善的機制讓你去發(fā)展壯大。

唐敏慧與千千萬萬受恩於平安制度的幸運兒一樣，在平安的陽光普照下，在平安競爭、激勵、淘汰的機制引導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)支持、培養(yǎng)、幫助下取得了連做夢都不敢想的成就。本人連續(xù)九年參加平安總公司高峰會，其中連續(xù)八年都是以營業(yè)部經(jīng)理身份參加總公司高峰會，并且她所帶領(lǐng)的團隊非常優(yōu)秀，在全國也相當有名。而其個人業(yè)績也連續(xù)八年均達到MDRT會員標準，本人也是MDRT會員，平安自從有鉆石會員起，月月都是鉆石，目前已經(jīng)連續(xù)27個月達到鉆石會員標準。

2002年、2004年連續(xù)兩屆被中國保險行業(yè)協(xié)會評為“全國保險之星”，2002年被授予平安三級勛章。作為全國500強、400優(yōu)前十名的優(yōu)秀部經(jīng)理，2003直出席了深圳舉的董事長榮譽宴，同年作為十大精英之一被選派到越南參加臺灣國華人壽的高峰會。2004年2月因組織發(fā)展突出，被公司選派赴美國LIMRA參觀、學(xué)習、交流。

本人多次參加總公司各類課程的種子講師授權(quán)培訓(xùn)，99年在上海參加“更大更好營業(yè)部”種子講師培訓(xùn)，2001年參加總公司MSS班種子講師培訓(xùn)，2005年參加pAppMII種子講師培訓(xùn)。

入司近十年，獲得成都分公司、西區(qū)事業(yè)部及總公司各種獎勵無數(shù)。經(jīng)過在平安近十年的奮斗，其間有淚水、汗水、有艱辛、委屈、有鮮花、掌聲、風風雨雨的一路走來，從一個試用業(yè)務(wù)員成為營銷總監(jiān)，從當初的1個人，到現(xiàn)在的541人，除本部外，還直接育成3個營業(yè)部。其所帶領(lǐng)的營業(yè)區(qū)至成立以來總保費每年均是四川省第一名，2004年承保保費3463萬元，2005年1-5月承保保費2373萬元，所帶領(lǐng)的成都營業(yè)1部(直轄部)目前按期權(quán)計劃排名全國第五名。

飲水思源，感謝平安提供了這麼大的一個舞臺，感謝與我一道艱苦創(chuàng)業(yè)、風雨同舟、榮辱與共的營業(yè)1部的全體主管和業(yè)務(wù)人員，感謝與營業(yè)區(qū)共同成長的組訓(xùn)和內(nèi)勤，感謝我的合作夥伴代勇經(jīng)理、張世財經(jīng)理、王驥經(jīng)理及其部門的全體同仁。更感謝周廷源總經(jīng)理來成都平安三年為營銷一線所付出的艱辛努力和大力支持，感謝的話道不盡。惟有倍加努力才能表達謝意。

我能擁有今天的成績，得益於保險本身的社會價值，保險像在社會的穩(wěn)定器、家庭的防盜門，我將繼續(xù)和我的同事們一道為千家萬戶都能裝上保險防盜門奔走於大街、小巷、工廠、機關(guān)、學(xué)校。

生命不息，奮斗不止，我期待著家家戶戶都能擁有保障的那一天。

她是全國第一個賣保險的副教授、所帶團隊一年賣保險賣出一億元、旗下不少營銷員年薪數(shù)十萬，本人是“全國保險系統(tǒng)勞動模范”、“全國十大壽險明星” ……一個人如果能將如此眾多耀眼的光環(huán)集於一身，恐怕想低調(diào)都難！上周一則《成都“最牛”保險營銷員》的帖子在掛上成都不少保險論壇后，就吸引了不少人圍觀，更多的人在追問：帖子中的主角唐敏慧是誰？上周，經(jīng)成都商報記者多方打聽聯(lián)系，帖子中的“牛人”——平安人壽四川分公司營銷總監(jiān)唐敏慧終於現(xiàn)身并接受了記者采訪。

她的傳說

成都最牛保險營銷員

“那天到位於衣冠廟西南民族大學(xué)旁的平安人壽辦事，下樓梯的時候偶遇傳說中的平安第一營銷員唐敏慧，賣保險都能這麼牛，堪稱成都‘最?！ｋU營銷員……”

接下來，該網(wǎng)友曬出了唐敏慧很“?！钡暮啔v：

唐敏慧，女，現(xiàn)任平安人壽四川分公司營銷總監(jiān)。1995年12月作為首批36位員工加盟平安人壽四川分公司，15年后，唐敏慧的直轄部員工有650多人；另外她還育成了6個營業(yè)部，人數(shù)也有500多人，團隊人力1200多人。2009年唐敏慧所轄團隊總保費達1億元。

唐敏慧連續(xù)十四年出席全國平安高峰會議（平安國40多萬代理人中僅此一人）；平安鉆石俱樂部成立至今一直連續(xù)入鉆，截至目前已達92鉆；2002年，被中國保險行業(yè)協(xié)會評為首屆“全國保險之星”，是四川保險業(yè)唯一的代表，事跡材料《保險明星事跡材料》。

2004年被中國保險行業(yè)協(xié)會評為第二屆“全國保險之星”；2007年被中國保險行業(yè)協(xié)會評為第三屆“全國十大壽險明星”；2008年10月，被國家人力資源和社會保障部、中國保監(jiān)會聯(lián)合授予“全國保險系統(tǒng)勞動模范”榮譽稱號……

這篇帖子引發(fā)不少網(wǎng)友跟帖，不少網(wǎng)友表達崇拜之情。一網(wǎng)友表示，“什麼叫行行出狀元，唐敏慧就是我的榜樣。”網(wǎng)友小小說：“為啥她做得這麼好呢？我是新人，能跟著她干就好了！”

她的經(jīng)歷

副教授賣保險，她是全國第一人

在采訪唐敏慧前，記者聽到了一則關(guān)於她的小故事，算是對這位“牛人”的一次側(cè)面解讀：今年4月7日，中國平安2010年高峰會頒獎典禮在寧波大劇院隆重舉行。會場外，中國平安董事長馬明哲等高管一字排開，喜迎來自全國的壽險精英。當一位四川代表入場時，馬明哲像迎接一位老朋友，主動上前半步，緊緊握住了她的手……馬明哲的這位老朋友，就是唐敏慧，全國唯一連續(xù)十四年出席平安高峰會議的傳奇保險人物。14年來，馬明哲時時關(guān)心她的成長，高峰會上常常親自為她頒獎。

1995年11月，剛剛在成都開業(yè)的平安保險在報紙上刊登了一則廣告，面向社會招聘業(yè)務(wù)員、培訓(xùn)講師和主管。唐敏慧無意中看到了這則招聘啟事，她一下子就被吸引住了。因為她早就從在美國工作的哥哥那里得知，保險業(yè)在西方很火，幾乎每個美國家庭都會購買保險。唐敏慧覺得從事保險業(yè)有巨大的發(fā)展前景，當即決定去試一試，這在當時絕對是需要勇氣的，要知道，唐敏慧當時的身份是四川教育學(xué)院生物系副教授。

唐敏慧把那則廣告看了好幾遍，最后，她將目光鎖定在培訓(xùn)講師一職上。她想，自己在大學(xué)上了十幾年的課，培訓(xùn)講師這個職業(yè)很適合自己。於是她給籌辦中的平安成都辦事處打了一個電話，了解該職業(yè)的要求。在得知培訓(xùn)講師并不需要經(jīng)常給學(xué)員上課，工作時間的彈性很大時，她高興極了，認為自己完全可以在不影響教學(xué)的前提下做好這份兼職。

可是報名的時候，工作人員才告訴她，應(yīng)聘培訓(xùn)講師必須有保險行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗?？吹教泼艋垡荒樉趩实臉幼?，工作人員建議她先做3~6個月的業(yè)務(wù)員，當有一定市場經(jīng)驗后再做講師。唐敏慧認為這位工作人員講得有道理，於是就采納了他的建議。雖然報考的是業(yè)務(wù)員，但因唐敏慧大學(xué)畢業(yè)后就直接在大學(xué)教書，沒有任何銷售工作的經(jīng)驗，而那次是平安保險來四川籌建分公司的首場招聘，應(yīng)聘的人特別多，其中本科生、碩士生和其他行業(yè)的優(yōu)秀人才共計500多人，最后錄取了36名。憑著良好的教養(yǎng)、文雅得體的談吐，她給平安公司的工作人員留下了深刻的印象。她順利地通過了考試，成為一名保險營銷員。

“一個副教授為何想去賣保險？即使放在現(xiàn)在恐怕也有些不可思議?！泵鎸τ浾叩奶釂?，唐敏慧坦言，更深層次的原因在於當時自己不愿始終過一成不變的清貧日子。她說當時她做副教授，每星期只有6~8節(jié)課，課時不多，收入也不多，有12年教齡的她輕而易舉就能完成教學(xué)任務(wù)，但她總希望能夠用自己的勤勞和智慧為自己和家人創(chuàng)造一份美好的高品質(zhì)生活，給孩子提供更多的受教育的機會。

她的成功

秘訣只有兩個字：誠信

一個副教授竟然跑去賣保險，周圍的反對聲音也很多，但她硬著頭皮堅持下來。每天晚上，她都要把有購買意向的潛在客戶做詳細的登記，為第二次、第三次拜訪做準備……一天，她在物資大廈“掃樓”時，一位經(jīng)理在聽了她對保險的介紹后，當即掏出1800元錢買了一款少兒保險。

“當時平安的兒童險360元一份，1800元買5份算是大單了！”這份保單的成功極大地鼓舞了她的斗志。雖然在前兩個月，她每月只領(lǐng)到600多元錢的酬勞，業(yè)績在36人中排在中下水平。但到了第四個月，她的能力開始顯現(xiàn)，她為人謙和，講解清楚，客戶們都愿意與她打交道，許多客戶不僅自己在唐敏慧那里買保險，還把親朋好友推薦給她。漸漸地，她有了上百個客戶，成為四川平安第一批三位營業(yè)部經(jīng)理之一。15年后的今天，唐敏慧獲得了眾多榮譽，目前其直轄部員工有650多人。另外唐敏慧自己還培養(yǎng)了6位部經(jīng)理，團隊總?cè)肆?200多人。2009年唐敏慧所轄團隊實現(xiàn)保費1億多元。

“全國有300多萬保險營銷員，為何只有像你這樣極少數(shù)的人成功了，你的秘訣是什麼？”面對記者提問，唐敏慧坦言，她成功的秘訣說起來很簡單，只有兩個字：誠信。

“我做保險會把保險責任等重要事項講得很清楚，客戶很信任我?！碧泼艋壅f，除了誠信還有就是要做好服務(wù)，服務(wù)的好壞是判斷一個保險業(yè)務(wù)員能否長期做下去的重要標志?！翱蛻粽娴暮軐捜?，他們的要求其實很簡單，只是希望在需要你的時候能第一時間找到你幫他們排憂解難?！碧泼艋鄹嬖V成都商報記者：“我隨身都帶了一個本子，只要客戶有需求，我隨時記下來，好在第一時間處理?！?/p>

從2004年升為營銷總監(jiān)后，唐敏慧一天工作都圍繞團隊轉(zhuǎn)，開會、講課、開會……忙得不可開交。在帶好團隊的同時她自己的業(yè)務(wù)從未拉下，個人業(yè)績常常排名全區(qū)第一，連續(xù)十年入圍美國百萬圓桌會議，旺盛的精力讓人咋舌。

她的建議

年輕人最好有30萬元的重疾保障

“你對當前保險市場的環(huán)境怎麼看？作為一位資深保險人，對市民買保險有什麼建議？”記者問。

唐敏慧告訴記者，隨著社會發(fā)展，老百姓的保險意識也越來越強烈，保險是個好東西，拿重大疾病保險來說，收入一般的家庭可以通過保險減輕經(jīng)濟負擔，甚至獲得救命錢，而有錢人即使有錢治療，也可以通過保險轉(zhuǎn)移風險，有人幫你給錢何樂而不為？“人們常說‘一個人如果沒有保險等於財務(wù)裸體?！娴暮芮‘敚龅轿疫@個層次，面對客戶已經(jīng)不再是為銷售而銷售，我是真切感受到保險的價值，希望大家都能有一份保障?！彼硎?，現(xiàn)在很多客戶也都知道要買保險，可惜他們找不到自己信賴的代理人，所以保險計劃就耽擱了，這與當前保險營銷員的口碑不好有關(guān)，市場環(huán)境的改變需要大家一起來維護。對老百姓投保，唐敏慧建議他們要堅持高保障為原則，家庭應(yīng)每年拿出不超過家庭年收入20％的錢購買保險，保額是家庭年收入的10~15倍，對於年輕人，她建議最好能購買30萬保額的重大疾病保險，并且隨著收入增加，逐步提升至60萬~100萬。