第一篇：身殘志堅優(yōu)秀學生事跡材料

xxx年秋季新學期開始，xxxx高級中學增加了一位坐在輪椅上的新同學，推輪椅的是一位中年女性，看得出來這是母子倆。母親把輪椅上的兒子背在背上，邁上一級級臺階，走進了二樓的203教室，在最前面的一張課桌后面，母親把兒子小心翼翼的放在椅子上，然后扶正他的身體，把兒子的左腿用一根布條綁在課桌腿上，按照課表上的上課順序，把課本整齊的放在課桌上。當母親默默的、熟練的做著這一切的時候，作為他的同班同學，大家都驚呆了。說實話，喪失走路能力的殘疾人我們并不鮮見，但是，眼前這位新同學那仿佛沒有骨架支撐的身軀，那白得沒有血色的孩子般的臉，讓我們每一個人為之驚訝。

上課了，我們好奇的不時注視這位殘疾學生，他有雙手，但又似乎沒有雙手——他沒有從書包中取書和練習簿的能力，他也沒有隨意的翻閱課本、筆記簿的能力，這些都是由坐在他身邊的同學替他完成的。

在3年高中，xx同學就是這樣，被綁在課桌腿上，雙臂耷拉在課桌上，勉強支撐著上身，用不聽使喚的右手，勉強握住筆桿，吃力的在課本上移動著筆尖，記下一行行的課堂筆記，完成一門門的課外作業(yè)。

后來，我們聽說了一個陌生的醫(yī)學名詞——進行性肌肉萎縮。這個頑癥每天都在折磨著xx和他的家長。從高一到高三，xx的身體不見好轉(zhuǎn)，他的母親卻每一年都要背著他多爬一層樓，每一天都要把xx的學習用書擺放好，把作業(yè)交給組長，把那條不能控制的腿用布條綁上，最后，把同樣不能控制的xx的雙臂擺在課桌上，才離開教室。這感人的一幕在上學的每一天重復的上演著。或許我們已經(jīng)不再為這感天動地的母子情深而激動，但是我們總是感覺到，似乎有一種巨大的精神動力，在支撐著這個不幸的家庭，支撐著xx那羸弱的身軀，支撐著我們的同齡人以常人難以想象的頑強意志，在學海行舟，在書山攀登。

同學們，當我們自如的捧書閱讀，奮筆疾書；當我們在課間盡情玩耍，奔跑跳躍；當我們背著書包，擠上公交和地鐵的時候，你不會覺得這是什么幸福，但是在xx身上，這一切都是他曾經(jīng)有過的經(jīng)歷，而現(xiàn)在這已經(jīng)成為一種回憶、一種奢望，他承受著多么大的精神折磨和肉體痛苦啊！但是，同窗三年，我們從來沒有發(fā)現(xiàn)他掉一滴眼淚。

同學們，當我們在課間時間走進小賣部，喝上一瓶飲料，吃上幾塊點心的時候，你不會認為這又是一種幸福；但是你可能不會知道，一年四季，xx只能在中午的時候由他母親用水瓶喂他喝上幾口水。他不敢多喝水，他總是擔心自己上廁所不方便，不想增加老師和同學的麻煩。xx是最需要別人幫助的人，但是他卻總是想著幫助別人。在同學身患重病的時候，在去年我國連續(xù)遭受南方冰雪災害和“

5、12”地震的時候，xx總是在班上最早一批捐款的學生之一。

在高中的3年，xx的學習成績始終排在全年級的前5名，我們并不完全了解他是如何克服病痛，完成繁重的學習任務的，這個過程或許是一個謎，但是這個謎底卻是明確的。他是一個殘疾人，但是他又從不把自己看成是殘疾人。他自強不息，刻苦努力。你或許不會相信，xx是我們班上唯一從不拖欠作業(yè)的學生。高三上學期，xx因病住院近10天，出院后，他居然能夠繼續(xù)完成作業(yè)，在不久后的期末考試中繼續(xù)保持前五名的成績。

我們已經(jīng)面臨2009年高考的倒計時，xx仍然像平時一樣從容而堅定的朝著自己的理想目標而努力。他說，他一定要上大學，而且要力爭考上本科，他不希望在勝利的曙光已經(jīng)依稀可見的時候停下自己奮爭的腳步。我們預祝他心想事成，我們也堅信他能心想事成！

面對xx，我們每一個健全人無不汗顏，無不慚愧，xx能做到的事情，我們每一個人都應該做到，但是我們很多同學卻沒有做到像xx那樣去面對厄運，面對前途，面對家庭，面對師長，面對社會，面對人生。太多的得過且過，太多的玩世不恭，使我們和xx的人生理想境界大大的拉開了距離。

第二篇：身殘志堅名人事跡

安意如，一個身殘志堅的女孩，她有著自己的夢想?！队^音》是出自她之手的新書，這是一本關于元雜劇的賞析類作品。下筆之前，她料到這是一個浩大的工程，與唐詩宋詞不同，元雜劇是冷門中的冷門，她堅持不懈沒有放棄。不僅一年之內(nèi)連續(xù)推出《人生若只如初見》《當時只道是尋常》《思無邪》，成為第一位靠解讀古典文學出名的青年作家，而且使她的《觀音

》在繼《梅蘭芳》之后讓京劇再度升溫。

或者，你不能相信這位著名的青年作家竟是靠拐杖來生活的，1984年安意如出生在安徽，因為早產(chǎn)缺氧，使她患上了腦癱，父母仍把她送到普通學校讀書。面對同學的嘲笑，她沒有因此而自卑，寂寞煎熬了她，也成就了她。

“命運或者不公平，但重要的是如何面對生活的困難?！边@些似乎是我們天天掛在嘴邊的，可真正遇到困難你就如此樂觀？我不能保證，但她身體的缺陷鑄造著她有堅毅的性格也應付生活中的困難的。

生理的缺陷對于不同的人有著不同的結(jié)果。前幾年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，由邰麗華組織編舞的《千手觀音》在當時響起一陣轟動，可誰也不敢想像，這些演網(wǎng)員都是聾啞人。一群生活在無聲世界的美麗精靈。她們?yōu)榱烁谩笆煜ぁ币魳罚毩暳藷o數(shù)次，終于把舞蹈完美無缺地展示在人們眼前。

霍金，科學巨匠，他沒有因為生理的缺陷灰心喪氣，從而對生活失去信心，而是更加頑強，全身心的投入科學事業(yè)中，人們往往會問，一個只有三根手指會動，和要用語音合成器來說話的，為什么會有如此大的毅力？正如霍金所說：“我的手指還能動，我還有愛我的親人和朋友……”豁達﹑開朗﹑知足常樂，樂觀面對坎坷的他是人們心中的偶像。

魚兒因為風浪而肥大，寶劍因為磨礪而鋒利，梅花因為苦寒而飄香，人也因為苦難而更堅強，而一只斷翅的蝴蝶，在經(jīng)歷滄桑后，同樣可以飛過滄海。

第三篇：身殘志堅名人事跡

身殘志堅名人事跡

安意如，一個身殘志堅的女孩，她有著自己的夢想。《觀音》是出自她之手的新書，這是一本關于元雜劇的賞析類作品。下筆之前，她料到這是一個浩大的工程，與唐詩宋詞不同，元雜劇是冷門中的冷門，她堅持不懈沒有放棄。不僅一年之內(nèi)連續(xù)推出《人生若只如初見》《當時只道是尋常》《思無邪》，成為第一位靠解讀古典文學出名的青年作家，而且使她的《觀音》在繼《梅蘭芳》之后讓京劇再度升溫?；蛘?，你不能相信這位著名的青年作家竟是靠拐杖來生活的，1984年安意如出生在安徽，因為早產(chǎn)缺氧，使她患上了腦癱，父母仍把她送到普通學校讀書。面對同學的嘲笑，她沒有因此而自卑，寂寞煎熬了她，也成就了她。

“命運或者不公平，但重要的是如何面對生活的困難。”這些似乎是我們天天掛在嘴邊的，可真正遇到困難你就如此樂觀？我不能保證，但她身體的缺陷鑄造著她有堅毅的性格也應付生活中的困難的。生理的缺陷對于不同的人有著不同的結(jié)果。前幾年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，由邰麗華組織編舞的《千手觀音》在當時響起一陣轟動，可誰也不敢想像，這些演網(wǎng)員都是聾啞人。一群生活在無聲世界的美麗精靈。她們?yōu)榱烁谩笆煜ぁ币魳?，練習了無數(shù)次，終于把舞蹈完美無缺地展示在人們眼前。

霍金，科學巨匠，他沒有因為生理的缺陷灰心喪氣，從而對生活失去信心，而是更加頑強，全身心的投入科學事業(yè)中，人們往往會問，一個只有三根手指會動，和要用語音合成器來說話的，為什么會有如此大的毅力？正如霍金所說：“我的手指還能動，我還有愛我的親人和朋友??”豁達﹑開朗﹑知足常樂，樂觀面對坎坷的他是人們心中的偶像。

魚兒因為風浪而肥大，寶劍因為磨礪而鋒利，梅花因為苦寒而飄香，人也因為苦難而更堅強，而一只斷翅的蝴蝶，在經(jīng)歷滄桑后，同樣可以飛過滄海。

第四篇：身殘志堅人物事跡

身殘志堅人物事跡

在××*市第二中學高三（７）班的課堂上，坐著一位不同尋常的同學——××*。他的左耳聽力只有９０分貝，右耳聽力在８０分貝左右。好比說，汽車的高音喇叭在他耳邊鳴叫，也不會給他帶來很大的影響。對他來說，這世界幾乎是一片寧靜，他從未享受過抑揚頓挫的旋律，只有黑板上老師那時時刷新的板書才能給他帶來不斷的向往。然而，生理的缺陷并未能阻隔住他求知的欲念，他身殘志堅,的學習成績卻總是名列班里前茅，讓聽力健康的同學好生羨慕?！痢?刻苦學習的事跡被媒體公開報道后，引起了社會更多的關注，省聾啞學校的專家表示，他的表現(xiàn)是全省同類型少年中極優(yōu)秀的。不久前，民政部門的同志專程到二中看望××*，鼓勵他讀好書，為××*的殘疾少年樹起一個成功的典型。

××*剛出生時也和其他孩子一樣，十分健康，那是個給全家?guī)須g樂的小寶貝。不幸的是在他８個月時，因洗澡時不慎雙耳進水而患上了中耳炎，父母為其治療東奔西走，很是忙碌了一陣子。后來中耳炎治愈了，父母內(nèi)心似乎放松了些?？捎幸惶?，他們發(fā)現(xiàn)××*對周圍的聲音毫無反應，心中不禁為之一緊。其后，家里人又觀察了一段時間，仍然如此。原來在治療中耳炎的過程中，由于使用了大劑量的慶大霉素而致耳聾。

孩子真的耳朵聾了？父母不愿接受眼前的現(xiàn)實，帶著滿腔的期望走上了漫漫的求醫(yī)之路。從此，家里人都十分留意報紙、電視上有關治療耳聾的信息。５年間，父母背著孩子走遍了大江南北，先后到過安徽、上海、南京、成都、武漢、石家莊等地。為了省錢，他們住過車站、地鐵站臺、地下室。有年冬天，父親宋乃平一人背著他去石家莊治療，為了節(jié)省公共汽車費，在雪地里步行了兩個小時，腳凍得麻木了也全然不知，襪子和腳上的皮凍得粘在了一起。全家人雖然吃盡了千辛萬苦，但未能給××*耳朵的康復帶來明顯的效果，最后經(jīng)上海長征醫(yī)院醫(yī)學專家檢測鑒定為神經(jīng)性耳聾。這是個世界性難題，目前尚無有效的治療辦法。有聲的世界黯然失聲了。

看著什么都不知道的孩子，看著孩子那張與同齡人一樣充滿憧憬的笑臉，宋乃平夫婦心中的希望永遠不會泯滅。

轉(zhuǎn)眼間，××*７歲了，這是大多數(shù)孩子接受啟蒙教育的年齡，可他連“媽媽”這樣的詞都聽得含糊不清。家里人便嘗試著叫孩子發(fā)音，指著實物大聲喊著教孩子。他們帶著××*到郊外，捉些蟲子讓他辨認，然后告訴這叫什么。指著柳樹，讀著樹名，讓他學口型。一些正常孩子可隨口說出的單詞往往要教××*練上幾百遍。后來在親友的指點下，他們來到南京“愛德華聾兒康復中心”，讓××*接受“中心”的康復培訓。一年后，××*的語言能力有了明顯的提高，能用簡單的語言來表達自己的要求。孩子能講話，這讓宋乃平夫婦內(nèi)心得到了一些寬慰，同時更讓他們平添了幾份信心。

能不能讓孩子接受正常的教育，這對××*是個考驗，對他們夫婦也是場挑戰(zhàn)。

××*很理解父母的心思，更感激社會給他的幫助，學習格外地用功，依賴微弱的聽力來辨別教師口型，坐到了正常孩子的課堂上。下課了，他借來同學的筆記反復核對，盡量弄懂自己沒清楚的部分；放學了，他還要請老師再給自己解釋一遍上課內(nèi)容。每到考試前，他復習的時間要比別的同學多幾倍。剛進初中時，老師講課速度較快，題型也不適應，一度產(chǎn)生過急躁情緒，他便用古人刻苦學習的事跡來砥礪自己。有年冬天的晚上，外面飄著鵝毛大雪，街上行人漸稀，各戶已閉門入睡，有道數(shù)學題難住了××*，他坐臥不安，一人步行找到老師家。當老師開門看到雪人似的學生時，連忙心疼地將他拉到了屋內(nèi)。在小學和初中學習階段，××*各科成績均列班級前茅，語文和數(shù)學的成績在９５分以上，多次被評為三好學生、品學兼優(yōu)生。

××*雖然耳有殘疾，但卻是個內(nèi)心充滿奮進精神的孩子。他喜歡足球，總覺得從中可體味和借鑒競爭的精神；他把一些殘疾人成功的事例抄錄在自己的筆記本上，以此來不斷地激勵自己。

××*市第二中學校長燕云景介紹說，××*現(xiàn)在的學習成績到這一步很不容易，雙耳幾乎失聰?shù)暮⒆幽茉诟咧卸纬煽儽３制椒€(wěn)進步很少見。他的家長也付出了常人所不能做到的努力。

××*現(xiàn)在的這個班級是特長班，學校是在他和家長的再三要求下調(diào)整的。他自己認為到全年級競爭最激烈的班上學習，可不斷激發(fā)自己的學習熱情，給自己加壓，給自己提速。英語的學習在他來說是個十分困難的事情，聽力是他無法逾越的障礙，他便拼命地練，反復找老師求教。今年暑假，他一天都沒在家好好地消涼，而是到老師家中接受英語課程的輔導。全班的每一位同學都不同程度地幫助過他。在校園里，他走路、上廁所都在記英語。他的班主任徐洪海說，××*的學習精神對

全班同學的影響是很大的。

為了給××*創(chuàng)造更好的學習條件，家里人沒停止奔走。１０年來從未間斷過對他的治療，在家庭開支十分拮據(jù)的情況下，為他配備了助聽器，全家人省吃儉用把最好的生活條件提供給他。為了集中精力培養(yǎng)××*，宋乃平夫婦推掉了有關部門特批的二胎生育計劃。

南京市曾有個叫周婷婷的中學生，也是個雙耳失聰?shù)纳倌?，以驚人的毅力從省南京一中以優(yōu)秀的成績免試進入大學讀書，成為全國十佳優(yōu)秀少年。他們就以這樣的典型鼓勵他?！痢?堅信：別人能做到的事，自己也能做到。

第五篇：身殘志堅的人物事跡

斯蒂芬.霍金(1942-)是本世紀享有國際盛譽的偉人之一，現(xiàn)年63歲，出生于伽利略逝世周年紀念日，劍橋大學應用數(shù)學及理論物理學系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家”。他還證明了黑洞的面積定理?；艚鸬纳绞欠浅８挥袀髌嫘缘?，在科學成就上，他是有史以來最杰出的科學家之一。他擔任的職務是劍橋大學有史以來最為崇高的教授職務，那是牛頓和狄拉克擔任過的盧卡遜數(shù)學教授。他擁有幾個榮譽學位，是皇家學會會員。他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達20年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到光袤的時空，解開了宇宙之謎。

海倫·凱勒（Helen Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國盲聾女作家和殘障教育家。1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她因為她的導師安妮·沙利雯(Anne Sullivan)的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。主要作品有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。法國當?shù)貢r間2008年4月7日中午12點30分(北京時間4月7日下午18時30分)，北京2008年奧運會火炬接力在法國巴黎著名的埃菲爾鐵塔開始環(huán)球傳遞第5站的傳遞活動，來自中國的殘疾擊劍運動員，火炬手金晶是第三棒。在這一站這個非常勇敢和可愛的女孩引起在場所有媒體和

中國人的關注。金晶傳遞途中極少數(shù)的“藏獨”分子企圖干擾北京奧運火炬的傳遞，他們試圖要從坐在輪椅上的金晶手里搶走火炬。金晶面對突如其來的沖擊，毫不畏懼，緊緊護住火炬不被搶走。同時臉上仍然流露出驕傲的神情。用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)著奧運精神，這個畫面打動了在場所有人的心，被譽為：守護“祥云”的天使；“最美最堅強的火炬手”。