第一篇：艱難困苦,玉汝于成--始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色

艱難困苦，玉汝于成

---始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色

學(xué)習(xí)文建明的先進(jìn)事跡后我受益匪淺，他的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚精神，讓人感動(dòng)，使人震撼，令人敬佩。

他是一位普通的基層黨員干部，卻在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的成績(jī)；他是一位身患肝癌的病人，卻不斷用生命奇跡和實(shí)際行動(dòng)踐行共產(chǎn)黨人的錚錚誓言。在他近30年的工作中，一貫忠誠(chéng)黨的事業(yè)，忠于黨和人民。特別是擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的時(shí)間里，他心系百姓，勤政為民，其飽滿的工作熱情和忘我的工作精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。他的先進(jìn)事跡，集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。

學(xué)習(xí)文建明我們要把他當(dāng)作一面鏡子，比對(duì)自己、鞭策自己，時(shí)刻牢記黨章，對(duì)照先進(jìn)找差距，從自身做起，從具體工作做起，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，始終立足本職，爭(zhēng)當(dāng)先鋒，開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的誓言。

一、大力宣傳，著力推廣。培養(yǎng)一批有文建明工作精神的優(yōu)秀黨員干部。我們要始終保持共產(chǎn)黨人的本色，牢記為人民服務(wù)的宗旨，把群眾的呼聲放在第一位，時(shí)刻把群眾的冷暖放在心上，把群眾的需求作為第一要?jiǎng)?wù)，把群眾的利益作為第一考慮。忠于職守，堅(jiān)持原則，公道正派,保持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)工作。

二、立足本職，力求實(shí)效。學(xué)習(xí)文明建的先進(jìn)事跡，結(jié)合馬村鄉(xiāng)工作的實(shí)際，我們一是充分利用牛仙湖天然優(yōu)勢(shì)資源，打造宜居環(huán)境，規(guī)劃新場(chǎng)鎮(zhèn)建設(shè)，在牛仙湖周圍大力發(fā)展風(fēng)景林。二是努力做好以傳承手工造紙為主要產(chǎn)業(yè)的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展業(yè)。以繼承和發(fā)揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為著力點(diǎn)，以手工造紙工藝的十五個(gè)環(huán)節(jié)七十二道工序?yàn)樘厣?，形成鄉(xiāng)村文化體驗(yàn)游，打造一流的書畫紙之鄉(xiāng)。三是不斷探索，鼓勵(lì)藤椒種植，發(fā)展具有輻射功能的藤椒種植示范基地，以基地帶農(nóng)戶，增加農(nóng)民收入。四是注重實(shí)效，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，走綠色農(nóng)業(yè)道路，引導(dǎo)群眾規(guī)?；B(yǎng)殖生豬、黃辣丁，建成養(yǎng)殖小區(qū)，不斷擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，優(yōu)化循環(huán)養(yǎng)殖方式。鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，調(diào)動(dòng)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，大力發(fā)展農(nóng)村優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。四是狠抓城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作，在各村開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，設(shè)立公益性崗位，積極完善垃圾處理設(shè)施，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實(shí)有效推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作。讓馬村人民有一個(gè)良好清潔的生活環(huán)境。

三、深入學(xué)習(xí)討論，宏揚(yáng)文建明精神內(nèi)涵。緊密聯(lián)系實(shí)際，采取各種形式，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，切實(shí)引導(dǎo)廣大黨員干部深刻把握文建明同志先進(jìn)事跡的時(shí)代內(nèi)涵，不斷提高政治思想覺(jué)悟，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)、履職盡責(zé)的本領(lǐng)，強(qiáng)化艱苦奮斗精神，做到真學(xué)真比真干，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)各項(xiàng)工作的動(dòng)力。在不同領(lǐng)域、不同行業(yè)，廣大黨員干部中挖掘、發(fā)現(xiàn)、樹(shù)立一批文建明式的先進(jìn)典型，著力用身邊的人、身邊的事來(lái)教育引導(dǎo)廣大黨員干部，努力在全鄉(xiāng)上下?tīng)I(yíng)造“學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)”的濃厚氛圍。

我們不僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)、還要保持先進(jìn)，更重要的是能夠始終踐行文建明先進(jìn)精神。

第二篇：2015高考作文預(yù)測(cè)-艱難困苦玉汝于成

2015年高考作文預(yù)測(cè):艱難困苦,玉汝于成（2015年高考作文素材2015年高考作文題目）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

“顏色不是要表達(dá)局部的真實(shí)，而是要啟示某種激情。”為了表達(dá)充分內(nèi)在的情感，梵高探索出一種現(xiàn)性的繪畫語(yǔ)言。在他的繪畫中，濃重響亮的色彩對(duì)比往往達(dá)到極限。而他那富于激情的旋轉(zhuǎn)、躍動(dòng)的筆觸，則使他的麥田、柏樹(shù)、星空等猶如火焰般升騰、顫動(dòng)，震撼觀賞者的心靈。他的畫面強(qiáng)烈的情感完全溶化在色彩與筆觸的交響中。而現(xiàn)實(shí)生活中的梵高確實(shí)一貧如洗，窮困潦倒，一文不名，連買顏料的錢都得靠弟弟接濟(jì)。上述材料對(duì)你有哪些啟發(fā)和感悟？請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

艱難困苦玉汝于成現(xiàn)實(shí)中的梵高窮困潦倒，一文不名，但他卻創(chuàng)造出人類不朽的藝術(shù)杰作，這正是因?yàn)槠D難困苦磨礪了他精神的寶劍，精神的追求，造就了他富有激情的靈魂，錘煉了他的妙筆神功。想要登上宇宙太空，就必須忍受缺氧帶來(lái)的死亡威脅與痛苦；想要登上世界之巔——珠穆朗瑪峰，就必須忍受暴風(fēng)雪的侵襲；想要登上人生之巔，就必須經(jīng)過(guò)磨難的礪練。木受繩則直，金就礪則利，艱難困苦，玉汝于成，這就是畫家梵高成功帶給我們的啟示。

子規(guī)夜啼血，東風(fēng)能喚回。在牛津大學(xué)畢業(yè)后就到了劍橋大學(xué)讀研究生，后來(lái)卻被診斷為“盧伽雷氏癥”，不久就完全癱瘓了。然而他并沒(méi)有因此放棄了

探索的腳步，在輪椅上被禁錮了四十多年的他，終于經(jīng)受住了命運(yùn)的磨煉，超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入了創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”，他就是那位坐在輪椅上的物理巨人—霍金。正是他對(duì)科學(xué)的孜孜以求，不屈不撓的奮斗，愈挫愈勇的拼搏，經(jīng)受煉獄的磨煉，完成了他自己的一次華麗蛻變，迎來(lái)了科學(xué)的進(jìn)步與全世界欽佩的目光。

寶劍鋒磨出，梅花苦寒來(lái)。精神追求有時(shí)比物質(zhì)更重要。英國(guó)樂(lè)隊(duì)“威豹”的鼓手瑞克.阿倫在一次交通意外中失去了右臂，這對(duì)于一個(gè)鼓手來(lái)說(shuō)是毀滅性的打擊。然而阿倫并沒(méi)有放棄，他為自己特制了一個(gè)以腳帶手的電子鼓并重返樂(lè)壇，成為了樂(lè)隊(duì)的靈魂人物，而后推出了一首白金單曲《漫漫長(zhǎng)路》。那鏗鏘有力的歌聲承載著他戰(zhàn)勝困難的勇氣。若非磨難對(duì)他的礪練，又怎會(huì)留下一首首傳世之作？他的經(jīng)歷告訴我們：不經(jīng)寒徹骨，哪得撲鼻香？苦難是人生的試金石，經(jīng)過(guò)它檢驗(yàn)的人才能走向成功。

江東多才俊，重來(lái)未可知。偉人們的不朽傳奇給后世留下了一段佳話，然而有些遺憾卻使我們嘆惋。西楚霸王項(xiàng)羽兵敗烏江，拒絕接受幫助而自刎，雖然霸王別姬的佳話千古流傳，但他也終究是一個(gè)不敢正視失敗的莽夫懦夫。倘若項(xiàng)羽能夠在江東東山再起，那么中華文明后三千年的歷史就會(huì)被改寫，然而假如也終究是假如，被磨難所打敗，只能走向失敗的懸崖，可憐一代梟雄隕落，喪志導(dǎo)致失敗，精神已死，留下軀殼又有何用？項(xiàng)羽失敗的教訓(xùn)提醒了我們：死亡不可怕，可怕的是對(duì)意志和信念的喪失。

孟子曰：“天將降大任于是人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！毙蕷v經(jīng)九九八十一難才取得真經(jīng)；林肯遭遇五十三次失敗終成總統(tǒng)。一個(gè)從未遭受磨難的人是不完整的，而不完整的人又豈能走向人生的巔峰？人生便是踏著磨難堆成有墊腳石向上攀登，翻越一座又一座的山峰，只有敢于拼

搏的人才能在峰頂迎接燦爛的朝陽(yáng)。艱難困苦玉汝于成，讓我們把磨難踩在腳下，才能登上成功之巔！

讓我們牢記馬克思的箴言：“在科學(xué)的上面，沒(méi)有平坦的大道可走，只有那些不畏艱險(xiǎn)，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！边|寧省沈陽(yáng)市第31中學(xué)2014屆13班楊子逸指導(dǎo)教師：孫延堂

【修改與點(diǎn)評(píng)】

1.擬題“艱難困苦玉汝于成”，比較深刻地揭示出材料和文章的中心，因此，擬題精準(zhǔn)。

2.開(kāi)頭引材料，提出中心論點(diǎn)；中間運(yùn)用詩(shī)句打造三個(gè)分論點(diǎn)，圍繞中心，深沉而莊重，舉實(shí)例，正反論證，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。3結(jié)尾部分，引用名言和馬克思的名句，號(hào)召激勵(lì)，感人心魄。

第三篇：讀《簡(jiǎn)愛(ài)》有感：艱難困苦，玉汝于成

艱難困苦，玉汝于成——讀《簡(jiǎn)愛(ài)》有感

原創(chuàng)： 小杭同學(xué)

“如何用驚人的毅力傳承工匠精神、如何用平和的心態(tài)傳承中華文明，就是我們這一代的艱難困苦。正是這些艱難困苦的磨練，能助我們成就大器！”

簡(jiǎn)愛(ài)出生于一個(gè)窮困的牧師家庭，雙親相繼去逝，寄養(yǎng)在舅父家里長(zhǎng)大。后來(lái)，舅父也去世了，舅母開(kāi)始虐待她，還把她送進(jìn)了孤兒院。她經(jīng)歷了這么多坎坷，實(shí)屬不幸，但她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，最終困難在她面前慢慢褪去。

簡(jiǎn)愛(ài)在艱難困苦中練就了獨(dú)立。她從不悲天哭地，無(wú)論身處何處都能把自己的事做得很有條理，像模像樣兒。這讓我想到了自己，從小到大，什么事都是老媽包了，她以為這樣就能給我留出時(shí)間，讓我猛學(xué)一把，搞好成績(jī)，結(jié)果事與愿違，我唯一的成績(jī)也沒(méi)能優(yōu)秀。沒(méi)有哪一個(gè)人可以光享受別人的服務(wù)，就能得到自己的幸福。

簡(jiǎn)愛(ài)所遭受的苦難一度讓我憤怒德里太太的偏心。就是想不明白，一個(gè)人怎么能那么不善良呢？那么可憐的小孩，還是親戚，就不能對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)好點(diǎn)嗎？但憤怒之余，我也想到了，人都是有私心的，如果簡(jiǎn)愛(ài)的媽媽活著，可能也會(huì)對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)是最好的，就好像我的媽媽對(duì)我一樣。

簡(jiǎn)愛(ài)的艱難困苦觸動(dòng)了我。生活中常會(huì)遇到一些坎兒，比如有個(gè)題把我難住了，以至于不想繼續(xù)到最后；冬天冷了，總想著能靠毅力早起開(kāi)始美好的一天，可是每當(dāng)早晨來(lái)臨，我又會(huì)隨便找個(gè)借口多睡一會(huì)兒。讀到簡(jiǎn)愛(ài)的不幸，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我?guī)缀跏桥菰诿酃蘩镩L(zhǎng)大的。從來(lái)不用為生活操心，我想要的物質(zhì)條件都能坐家里得到，于是我不愛(ài)出門，因?yàn)槲矣X(jué)得我沒(méi)有必要出門。不出門不發(fā)愁的日子我已經(jīng)過(guò)了十六年了，太長(zhǎng)了點(diǎn)。想想簡(jiǎn)愛(ài)的日子，傷心之余，我應(yīng)該改變了。

簡(jiǎn)愛(ài)還要承受生活之重，但她坦然面對(duì)，令我佩服。她為了真愛(ài)而義無(wú)反顧地回到羅切斯特先生的身邊，羅失去一只眼睛，還瘸了一條腿，這無(wú)疑又會(huì)給簡(jiǎn)愛(ài)帶來(lái)很多新的麻煩。如今我選擇遠(yuǎn)離父母外地求學(xué)，新的環(huán)境里，我必須坦然面對(duì)之。

簡(jiǎn)愛(ài)從小到大，經(jīng)歷了常人難以承受的不幸，但她挺過(guò)來(lái)了。古人說(shuō)“艱難困苦，玉汝于成”，簡(jiǎn)愛(ài)真的是這句話的典范實(shí)踐者，所以我們看了《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書才會(huì)有這么大的觸動(dòng)吧。而我們這一代，出生于物質(zhì)豐富的年代，不用承擔(dān)那種窮苦，但我們也有要上進(jìn)的內(nèi)容，如何用驚人的毅力傳承工匠精神、如何用平和的心態(tài)傳承中華文明，就是我們這一代的艱難困苦。正是這些艱難困苦的磨練，能助我們成就大器！

第四篇：《梁家河》讀后感征文：艱難困苦玉汝于成

《梁家河》讀后感征文：艱難困苦玉汝于成

《梁家河》讀后感征文：艱難困苦玉汝于成我用了連續(xù)一周的夜晚，靜下心來(lái)讀完了十萬(wàn)余字的紀(jì)實(shí)文學(xué)《梁家河》一書，結(jié)合腦海中實(shí)地參觀學(xué)習(xí)時(shí)的影象，總書記在梁家河的生活場(chǎng)景仿佛歷歷在目，此時(shí)我不禁掩卷思考，為什么說(shuō)梁家河是有大學(xué)問(wèn)的地方？

《梁家河》一書用質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言詳細(xì)敘述了總書記在延安梁家河貧困偏遠(yuǎn)小山村年知青歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及之后兩次回到當(dāng)?shù)乜赐私忄l(xiāng)親們的感人場(chǎng)景。

貫穿其中的一條故事線，就是他融入群眾中確立了理想信念，在艱難困苦中實(shí)現(xiàn)了精神升華。

習(xí)總書記這年的知青歲月無(wú)疑是一段極為艱苦的歲月，首先是自然環(huán)境的惡劣，年代的陜北高原風(fēng)沙漫天，塵土飛揚(yáng)；其次是生活條件的簡(jiǎn)陋，缺衣少糧，勞動(dòng)方式原始，這使得他不僅要過(guò)跳蚤關(guān)、飲食關(guān)，還要過(guò)勞動(dòng)關(guān)，加之個(gè)人還背負(fù)著家庭問(wèn)題，作為黑幫弟子來(lái)到梁家河插隊(duì)，還得要過(guò)思想關(guān)。

然而在這種艱苦的環(huán)境中，習(xí)近平?jīng)]有消沉，也沒(méi)有抱怨，而是調(diào)整自己的人生態(tài)度，找到自己的人生方向，戰(zhàn)勝最初的孤獨(dú)和迷惘，從而樂(lè)觀前行，這不僅使他順利度過(guò)難關(guān)，而且使得他思想躍然升華、信念愈加堅(jiān)定、毅力不斷堅(jiān)強(qiáng)、人格日臻完善。

仔細(xì)品味總書記的的這段艱苦歲月、成長(zhǎng)的歲月、奮斗的歲月，我想這大學(xué)問(wèn)之一便是艱難困苦，玉汝于成，正是持之以恒地在苦境中練體魄、礪膽氣，才鑄就了一代偉人超凡的革命意志和堅(jiān)定信念。

他敢于正視苦難，到了梁家河，無(wú)論是自然條件、生活條件還是生產(chǎn)條件都是極為惡劣的，但是他沒(méi)有悲觀絕望，反而努力適應(yīng)適應(yīng)當(dāng)?shù)厣?，整整融入到百姓中去，為群眾辦實(shí)事辦好事，打水墜壩，修建沼氣池，成立鐵業(yè)社……矢志投身艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中，經(jīng)歷了一個(gè)浴火重生的過(guò)程,才有了在這個(gè)小村莊里，習(xí)近平實(shí)現(xiàn)了脫胎換骨式的成長(zhǎng)，并觸摸到了一個(gè)真實(shí)的鄉(xiāng)土中國(guó)。

在苦難中，他也不忘修身，他一面向農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)生活實(shí)踐，一面在書中汲取精神、思想上的營(yíng)養(yǎng)。

田間地頭休息時(shí)不忘閱讀，夜深人靜熬油點(diǎn)燈閱讀書籍。

他讀的書不僅有古代的、現(xiàn)代的，有中國(guó)的、外國(guó)的，還有文學(xué)的、哲學(xué)的、自然科學(xué)的……讀書學(xué)習(xí)對(duì)于他不僅是一種生活方式，更是不斷成長(zhǎng)，豐富自己精神世界的過(guò)程。

艱難困苦能夠磨練一個(gè)人的意志，他說(shuō)：七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對(duì)我鍛煉很大，后來(lái)遇到什么困難，就想起那個(gè)時(shí)候在那樣困難的條件下還能干事，就有一股遇到任何事情都勇于挑戰(zhàn)的勇氣，什么事情都不信邪，就能處變不驚，知難而進(jìn)。

然而，在當(dāng)今社會(huì)中，總有一些人既想舒心獲得，又不愿苦心付出。

有的只想舒適生活而不想吃苦受累，讓夢(mèng)想成了泡沫；有的想出彩而不愿出力，讓愿景成了紙上文章；有的想升遷而不想作為，讓機(jī)遇成了危機(jī)。

只可惜，天下沒(méi)有坐享其成的美事。

《梁家河》這本書用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的故事和總書記的親身體會(huì)，娓娓道來(lái)催人淚下，教育我們只有經(jīng)過(guò)磨礪和鍛造，在實(shí)踐的大熔爐里淬火，才能為工作和學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

正如總書記所言：山再高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)!

第五篇：艱難困苦 玉汝于成——從教三年的教學(xué)感悟

高

考

教 艱難困苦玉汝于成

----從教三年的教學(xué)感悟

巴彥淖爾市田家炳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

趙春

摘要：從教三年的我，教齡不算長(zhǎng)，但卻讓我體會(huì)到了當(dāng)中的酸甜苦辣，從初登講臺(tái) 的稚嫩、羞澀和不知所措，在慢慢的歷練中讓我不斷的成熟，雖然自己不是很優(yōu)秀，但卻 從未停止過(guò)努力！我堅(jiān)信“艱難困苦，玉汝于成”！

關(guān)鍵詞：師道尊嚴(yán)自我療傷寬容理解溝通交流社交禮儀當(dāng)頭棒喝 M A

? 三年的教學(xué)，使我深深地體會(huì)到：教學(xué)不僅是一種謀生 的手段，更是一門藝術(shù)和學(xué)科，需要我們用一生去努力和學(xué)習(xí)。

對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

五、教師要多溝通、多交流

一、師道尊嚴(yán)

【解釋】：本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識(shí)、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴(yán)。

師道即老師通過(guò)自己的人格魅力和知識(shí)素養(yǎng)贏得學(xué)生敬重，也就是常說(shuō)的教師的威信。教師的思想品德、學(xué)識(shí)才能、心理品質(zhì)、教育藝術(shù)、儀表風(fēng)度等諸多因素都會(huì)影響教師的威信。真正的教師威信應(yīng)是學(xué)生在心理上對(duì)教師的德、才、學(xué)的折服，而不是對(duì)教師擁有的某種權(quán)柄的懾服。首先要有著對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、深摯的愛(ài)。教師首先是愛(ài)，然后才是權(quán)威。其次教師學(xué)養(yǎng)豐厚、高潔的品行、素質(zhì)較高才會(huì)令人信服。第三、教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以身作則。民主、平等、寬松的教育方式與嚴(yán)格要求并不矛盾。嚴(yán)也正是教師對(duì)學(xué)生的一種愛(ài)。第四，教師品行方正，誠(chéng)信不欺，值得信賴?！吧斫虅儆谘越獭?，面對(duì)嚴(yán)格的要求，教師必須率先垂范、言行一致，才能真正樹(shù)立自己的威信，贏得學(xué)生的尊敬。

通過(guò)不斷地實(shí)踐，我逐漸明白：求學(xué)的道理，尊敬老師是最難做到的。老師受到尊敬，然后真理學(xué)問(wèn)才會(huì)受到敬重。這需要教師自身不斷努力，不斷實(shí)踐、創(chuàng)新、突破。

二、教師要不斷學(xué)習(xí)，教到老學(xué)到老

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。如果一個(gè)教師還是灌輸式的方法去教學(xué)恐怕行不通或者效果不好，同時(shí)教師不去學(xué)習(xí)、不去探究符合新時(shí)期教學(xué)的方法恐怕也是被淘汰。教師要與時(shí)倶進(jìn)學(xué)習(xí)，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的操作。另外，教師的知識(shí)也要不斷充實(shí)，要想把學(xué)生教好，教師的知識(shí)就要透徹而且豐富。

三、教師要自信

二f 教師要具有自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，因?yàn)樗袝r(shí) 比健康的身體素質(zhì)更能影響學(xué)生的成長(zhǎng)。心理學(xué)研究證明，g :獲得別人的肯定和夸獎(jiǎng)是人類共同的心理需要。一個(gè)人心理需要一旦得到滿足，便會(huì)成為鼓勵(lì)他積極向上的原動(dòng)力。

年 教師的自信還在敢于直面自己的不足、失誤、偏頗等。

同時(shí)自信出于自己的付出，自己的勤奮。惟有自信才能在困i

難與挫折面前保持樂(lè)觀，才會(huì)想辦法戰(zhàn)勝困難與挫折。讓我 #們善待每個(gè)孩子，深切地理解每一個(gè)人，相信自己，也相信別人，這樣我們一定能保持良好的心態(tài)，擁有美好的人生！

四、教師要寬容、理解、大度

我們常常說(shuō)“人無(wú)完人”。學(xué)生年齡特征注定他們不能夠成為完美的人。每個(gè)學(xué)生都有可貴之處，他們還是一個(gè)發(fā)展中的人，是一個(gè)需要繼續(xù)接受教育的人，那么他們的言行肯定完全達(dá)不到教師要求。教師要容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，寬容學(xué)生的過(guò)失。學(xué)生才可以從老師身上學(xué)會(huì)去容忍他人的過(guò)錯(cuò)。沒(méi)有一個(gè)人不犯錯(cuò)誤，包括老師，所以教師應(yīng)該擁有一顆寬 76 容理解的心。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生?！边@句話足以讓每個(gè)教師警醒，畢竟站在我們面前的是一群有思想感情而又性格情趣不同的孩子。要學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，平等

決定學(xué)生能否取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵不在于他們的能力，而在于他們的內(nèi)心需要，只有在溝通中才能感受學(xué)生的真正需要。所以溝通是教學(xué)中不可或缺的重要教育方法和手段。與學(xué)生交流時(shí)善于站在學(xué)生的立場(chǎng)上，換位思考。只要真心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生關(guān)心、呵護(hù)他們，多與他們溝通交流，才能讓教育有了充足的感情基礎(chǔ)，才會(huì)取得良好的效果。

六、教師要處理好家庭問(wèn)題，構(gòu)建和諧家庭 家庭是幸福的港灣，美好的家庭生活是教師調(diào)養(yǎng)身心的重要條件。適當(dāng)?shù)匕才抛约旱臉I(yè)余生活，與家人同樂(lè)，共同承擔(dān)家庭責(zé)任，使家庭和睦，對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展和教師的家庭幸福有著十分重要意義。

七、教師要協(xié)調(diào)好同事間關(guān)系 任何人的成長(zhǎng)都不能只靠自己，同事的扶持和幫助才能使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上獲得更顯著的成就。我們?cè)诠ぷ髦袇f(xié)調(diào)好同事的關(guān)系，有助于提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率，教學(xué)的成功，以及學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。積極、正確地處理好同事間的關(guān)系，會(huì)使你的生活豐富多彩，事業(yè)蓬勃向上。

八、教師要學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí) 不僅可以掌握教育教學(xué)規(guī)律，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生不同年齡段的生理和心理特點(diǎn)，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，正確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，同時(shí)對(duì)于知識(shí)教育有輔助的作用。針對(duì)學(xué)生的心理特征，了解其特點(diǎn)方能對(duì)癥下藥，因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理學(xué)方面的指導(dǎo)，給予學(xué)生心理關(guān)懷，正確引導(dǎo)學(xué)生擁有一個(gè)健康的心態(tài)。

除以上為教育工作的順利進(jìn)行考慮外，教師是一個(gè)壓力很大的工作，教師要重視自身心理健康的保健工作。學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，善于自我療傷，掌握一定的自我減壓方式和發(fā)泄手段是很有必要的。

“艱難困苦，玉汝于成”我堅(jiān)信這句名言對(duì)我教學(xué)生涯的激勵(lì)！在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，有些老師就像陳年美酒，任教時(shí)間越長(zhǎng)就越優(yōu)秀。但愿多年后，回顧自己的教學(xué)生涯時(shí)，我能是優(yōu)秀者！我會(huì)一步一個(gè)腳印地走下去??

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