第一篇：我國中小學(xué)專任教師達(dá)1052萬人 趨向高學(xué)歷化

我國中小學(xué)專任教師達(dá)1052萬人 趨向高學(xué)歷化

來源:教育部網(wǎng)站（2008-9-4）發(fā)表日期:2008年9月5日

· 大專本科學(xué)歷教師成為全國新增中小學(xué)教師主體

· 中小學(xué)教師半數(shù)不滿35歲 高學(xué)歷者比例逐年提高

黨的十七大提出，“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”。胡錦濤總書記“8.31”講話指出，“要特別重視農(nóng)村教師隊伍建設(shè)”。在中央和地方各級黨委、政府的高度重視和全社會關(guān)心支持下，一系列加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的舉措取得新的成效，教師隊伍整體面貌發(fā)生新的變化。

1、教師隊伍整體配置狀況發(fā)生新變化

2007年，全國普通中小學(xué)專任教師1052萬人，其中小學(xué)561.3萬、初中346.4萬、高中144.3萬。小學(xué)比上年增加2.5萬，初中比上年增加0.1萬，高中比上年增加5.6萬。全國普通小學(xué)生師比18.8∶

1、初中生師比16.5∶

1、高中生師比17.5:1，分別比上年下降0.4、0.6、0.6。

——城鄉(xiāng)分布上，城市教師210.7萬人，縣鎮(zhèn)349.6萬人，農(nóng)村491.7萬人?？h鎮(zhèn)以下中小學(xué)教師占到80%。

——年齡結(jié)構(gòu)上，35歲以下的小學(xué)、初中和高中教師分別占44.1%、55.8%和58%。45歲以下的小學(xué)、初中、高中教師分別占70.9%、86.3%、90.3%。

——職務(wù)結(jié)構(gòu)上，具有中高級職務(wù)教師的比例有較大提高。小學(xué)、初中、高中具有中高級職務(wù)的教師分別為48.2%、48.7%、55.1%，分別比上年提高2.4、2.5、0.9個百分點。

2、教師隊伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高

——教師隊伍學(xué)歷合格率顯著提高。2007年，小學(xué)、初中、高中專任教師的學(xué)歷合格率分別達(dá)到了99.1%，97.2%，89.3%。分別比2006年提高2.7、0.9、2.8個百分點。

——高學(xué)歷教師比例逐年提高。2007年,專科以上小學(xué)教師達(dá)66.9%，比上年提高4.8個百分點；本科以上初中教師占47.3%，比上年提高6.2個百分點；研究生學(xué)歷高中教師達(dá)到1.8%，比上年提高0.4個百分點。在新增教師中，具有大學(xué)專科、本科學(xué)歷的教師成為主體。

3、教師教育改革逐步深化

教師教育辦學(xué)層次逐步提高；教師教育體系趨向開放，教師培養(yǎng)培訓(xùn)相分離的狀況正在改變，呈現(xiàn)出一體化的趨向；教師培養(yǎng)模式的探索多方展開，教學(xué)改革取得新成果。

4、推進(jìn)實施師范生免費教育示范性舉措，初見成效

2007年在六所部屬師大實行師范生免費教育，開局工作良好。2008年招生計劃比去年有所增加，整體生源質(zhì)量好，2008年錄取免費師范生11383人。師范生免費教育的舉措對加強(qiáng)改革師范教育起到良好示范作用。

5、創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制取得積極成效

——實施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”成效顯著。2006-2007年，中央財政補(bǔ)助6億多元，共招聘3.23萬名特崗教師，覆蓋西部地區(qū)400多個縣4000多所農(nóng)村學(xué)校。2008年各地申報招聘計劃2.8萬多人，比上年大幅增加。目前，相關(guān)省基本完成招聘工作。這項計劃受到各地政府和群眾的熱烈歡迎，并起到積極的示范和帶動作用。

——實施“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)一批高素質(zhì)師資。2004-2008年，共招收4137名優(yōu)秀本科生到中西部農(nóng)村學(xué)校任教，覆蓋了22個省份300多個貧困縣農(nóng)村學(xué)校。一定程度上緩解了農(nóng)村骨干教師緊缺的困難，并為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)補(bǔ)充高素質(zhì)骨干教師進(jìn)行了有益的探索。

——推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支教工作，逐步形成制度。2006年，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》，各地城鎮(zhèn)教師支教工作取得積極進(jìn)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，2006-2008年，支教規(guī)模超過5000人次有北京、廣東等8個省份，支教規(guī)模超過1.5萬人次有云南、廣西等4個省份。縣域內(nèi)城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村任教逐步形成制度，支教規(guī)模不斷擴(kuò)大；大中城市教師到農(nóng)村支教工作取得積極進(jìn)展；多種形式的智力支教活動蓬勃開展。

——師范生實習(xí)支教逐步展開，涌現(xiàn)出一批典型。各地貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進(jìn)師范生實習(xí)支教工作的意見》，積極推進(jìn)，實習(xí)支教工作逐步在面上展開。開展師范生實習(xí)支教有利于提高教師培養(yǎng)質(zhì)量，也有利于高師院校密切聯(lián)系中小學(xué)，服務(wù)基礎(chǔ)教育，幫助提高農(nóng)村師資水平。

6、大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，形成新局面

——2007年組織實施“援藏”和“援疆”培訓(xùn)，“送培進(jìn)藏”、“送培進(jìn)疆”。組織實施“西部農(nóng)村中小學(xué)教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動”，為西部農(nóng)村12萬多名教師提供通用性專題培訓(xùn)，幫助解決教育教學(xué)及管理工作中實際問題。三大項目成效顯著，受到教師和當(dāng)?shù)卣臒崃覛g迎。

——啟動實施“2008年中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”，促進(jìn)了全國的教師培訓(xùn)。

一是實施“援助西部邊遠(yuǎn)地區(qū)骨干教師培訓(xùn)專項計劃”。采取對口支援形式，“送培到省，集中培訓(xùn)”，為西部集中培訓(xùn)約1萬名農(nóng)村骨干教師，同時通過光盤資源覆蓋培訓(xùn)近100萬名農(nóng)村教師。

二是實施“援助地震災(zāi)區(qū)教師培訓(xùn)計劃”。培訓(xùn)四川地震災(zāi)區(qū)2000名骨干教師，取得良好效果。這是教育部關(guān)心災(zāi)區(qū)教師的實際舉措。

三是實施“普通高中課改實驗省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃”。對8萬名高中教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，提高實施新課程的能力。

四是實施“中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃”。依托“農(nóng)遠(yuǎn)工程”，組織中西部24個省份150個縣20萬名農(nóng)村語文等學(xué)科教師進(jìn)行專項培訓(xùn)。

五是實施“中小學(xué)班主任專項培訓(xùn)計劃”。培訓(xùn)100個縣1萬名中小學(xué)骨干班主任教師。

六是實施“西部農(nóng)村中小學(xué)體育教師培訓(xùn)計劃”。對西部13個省份600名初中體育骨干教師進(jìn)行基礎(chǔ)專業(yè)技能與教學(xué)技能培訓(xùn)。目前，大部分項目已啟動實施，反響強(qiáng)烈，效果顯著。

7、師德建設(shè)工作得到加強(qiáng)和改進(jìn)

涌現(xiàn)了一大批如孟二冬、郭力華等愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合表彰“教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)英雄”30人和“教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)英雄集體”12個。重點宣傳了一大批全國模范教師與優(yōu)秀教師，弘揚了高尚師德，在全社會營造了尊師重教良好氛圍。特別是在這場特大地震災(zāi)害面前，災(zāi)區(qū)廣大教師以災(zāi)情為命令，為保護(hù)災(zāi)區(qū)學(xué)生生命安全，為抗震救災(zāi)作出了重大貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了一大批英雄人物，他們的先進(jìn)事跡和崇高師德精神在全社會贏得了高度贊譽(yù)。

9月1日，教育部與中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會聯(lián)合頒布了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并擬于9月9日共同舉辦學(xué)習(xí)宣傳《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》座談會，推進(jìn)規(guī)范的貫徹落實。

第二篇：“十一五”時期我國已有高技能人才達(dá)2880萬人（模版）

“十一五”時期我國已有高技能人才達(dá)2880萬人

人民日報 發(fā)布時間：2011年03月18日

一頭連著民生，一頭連著人才。剛剛過去的“十一五”時期，是職業(yè)能力建設(shè)事業(yè)發(fā)展速度最快、取得成績最突出、發(fā)揮作用最明顯的歷史時期。

5年來，人力資源和社會保障系統(tǒng)上下扭緊“民生為本、人才優(yōu)先”這根主線，及時實施特別職業(yè)培訓(xùn)計劃，大力加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)和技能人才隊伍建設(shè)。

政策體系初步形成“十一五”時期，職業(yè)能力建設(shè)工作在政策上取得了許多重大突破。在職業(yè)培訓(xùn)方面，2010年國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見》，明確了新時期職業(yè)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、政策措施和工作要求。

在高技能人才隊伍建設(shè)方面，2006年中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》，將高技能人才隊伍建設(shè)納入實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的總體部署；2010年黨中央、國務(wù)院印發(fā)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，提出了以高層次人才和高技能人才為重點統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。

“幾年來，我們通過加強(qiáng)公共實訓(xùn)基地建設(shè)，深化校企合作，完善技能人才評價制度，開展一體化課程改革等一系列創(chuàng)新舉措，提出了新理念，積累了新經(jīng)驗，開發(fā)了新技術(shù)?！比肆Y源和社會保障部副部長王曉初表示。

培訓(xùn)制度初步完善

面向全體勞動者的職業(yè)培訓(xùn)制度初步建立，為促進(jìn)就業(yè)提供了有力支持。

據(jù)初步統(tǒng)計，“十一五”期間，我國就業(yè)專項資金中用于職業(yè)培訓(xùn)的資金規(guī)模就接近230億元，每年享受政府補(bǔ)貼培訓(xùn)的人數(shù)有2000余萬人。

“沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”。以技工院校為骨干的技工教育和職業(yè)培訓(xùn)體系逐步健全，為技能人才培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)提供了重要平臺。截至2010年底，全國有技工院校2998所，其中技師學(xué)院200多所，高級技工學(xué)校530所。技工院校在校生達(dá)到421萬人，畢業(yè)生就業(yè)率保持在96％以上。

職業(yè)技能資格體系逐步完善，為廣大勞動者通過技能成才暢通了渠道。據(jù)統(tǒng)計，截至2010年底，全國共有9803個職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，累計有1.1億人次通過鑒定獲得職業(yè)資格證書。

人才隊伍初步建立

高技能人才隊伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了有力的人才支撐。

不妨來看一組“十一五”時期的數(shù)據(jù)：全國舉辦國家級一類、二類競賽124項，涉及近300個職業(yè)（工種），每年都有上千萬生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干和職業(yè)院校學(xué)生參加競賽；全國評選表彰了20名中國高技能人才楷模，60名“中華技能大獎”獲得者和900名“全國技術(shù)能手”，有789名高技能人才獲得了國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼??

特別是2010年10月7日，我國正式加入世界技能組織，標(biāo)志著我國職業(yè)技能競賽活動正式走向國際舞臺。

截至2010年底，全國高技能人才達(dá)2880萬人。廣大高技能人才在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。

王曉初表示，職業(yè)能力建設(shè)已經(jīng)逐步成為提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)就業(yè)的轉(zhuǎn)換器，成為加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的助推器。