第一篇：人大法學院與安徽太和中學頒發(fā)首屆“為民獎助學金”

凱程考研，為學員服務(wù)，為學生引路！

人大法學院與安徽太和中學頒發(fā)首屆

“為民獎助學金”

1月8日，首屆“為民獎助學金”頒發(fā)儀式在安徽省太和中學舉行，太和中學校長薛濤、苗為民的家屬苗勇為20位太和中學的學生頒發(fā)了“為民獎助學金”。在頒獎儀式上，太和中學校長薛濤校友和苗勇勉勵全體獲獎同學能夠再接再厲，努力成才，發(fā)揚和傳承苗為民服務(wù)人民和無私奉獻的精神。

我院校友苗為民同志，1956年考入中國人民大學法律系，先后在中國人民大學法律系、安徽省太和縣太和中學、太和縣司法局、太和縣政法委、安徽省炎黃律師事務(wù)所等單位工作。苗為民校友一心向黨，扎根基層，一生為民。在生命的最后時刻，他鄭重簽署遺愿，捐獻遺體和器官，捐出農(nóng)村祖宅用作兒童圖書室。苗為民校友的先進事跡在全國引起了強烈反響，中共安徽省委追授苗為民校友為“全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

為弘揚苗為民同志無私服務(wù)人民的偉大精神，傳承苗為民校友熱愛人民、奉獻社會的人文情懷，學習苗為民校友扎根基層并在平凡的崗位上成就不平凡事業(yè)的高尚品行，法學院追授苗為民校友為法學院2012年度杰出校友，設(shè)立了為民獎學金，先后舉辦了座談會、主題圖片展覽等活動。為民獎學金面向校友、老師、同學及社會愛心人士募集，專門用以獎勵和支持我院優(yōu)秀學生到祖國最需要的地方去建功立業(yè)，特別是選擇赴祖國西部、少老邊窮地區(qū)、赴農(nóng)村等艱苦困難地區(qū)就業(yè)的優(yōu)秀學生，用于支持苗為民圖書室的建設(shè)，用于資助苗為民校友家鄉(xiāng)的貧困學生。

2012年6月，學院與苗為民校友的中學母?！不帐√椭袑W達成合作協(xié)議，雙方?jīng)Q定在安徽省太和中學設(shè)立為民獎助金，雙方每年各出資兩萬元，用于資助和支持品學兼優(yōu)且家庭困難的學生。按照雙方協(xié)議，人大法學院、太和中學以及苗為民校友的家屬共同組成了獎助金評審委員會，最終確定了20名品學兼優(yōu)、家庭經(jīng)濟困難的學生，每位同學授予2000元的獎助學金。

此外，在2012年的畢業(yè)生歡送會上，學院還向2012屆赴西部艱苦地區(qū)工作的葉東波、易小宇、宋彥磊、崔召民四位同學頒發(fā)了2012年度為民獎學金。

第二篇：太和中學新課改后首屆高考經(jīng)驗與反思

新課程改革后首屆高考經(jīng)驗與反思

太和中學鄒泉

2013年的高考成績已經(jīng)揭曉，這一屆從一開始就注定是不平凡的一屆。2010年重慶市全面推開新課程改革，大家都在摸著石頭過河，但像我們這樣信息相對閉塞的農(nóng)村中學，更不知道水下石頭的深淺；其次，我校生源本來一直停留在區(qū)內(nèi)二三流的水平，加之合川近幾年以每年一所市級重點中學的頻率創(chuàng)重，區(qū)位劣勢讓學校的生源質(zhì)量每況愈下。不過在課改背景后的這樣一個生源低谷之年，我校一本上線人數(shù)仍然達到以上，二本上線人，三本上線人，升學率達到%實屬不易。

通過認真總結(jié)和反思，三年來特別是最后一年工作雖鞠躬盡瘁，小有成績，但也有不少不盡如人意之處。今天借聯(lián)誼會之機對我校高考作一小結(jié)，并以期與各兄弟學校共同探討高考策略。

一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

１、落實層層管理，加大領(lǐng)導力度

學校領(lǐng)導深知本屆高三學生整體水平不高，年級的尖子生少。干部們帶著危機感狠抓質(zhì)量，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：①干部經(jīng)常深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學常規(guī)；晚上還與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，關(guān)注高三，支持高三，督陣高三。

②年級領(lǐng)導小組實行一人一科包學科責任制，并且一抓到底。張桂芳副校長主抓全面工作（還具體負責歷史）。

③學校、年級組每月組織一次高三月考，后期十天一次，并及時總結(jié)分析。

2、教師齊心協(xié)力，形成教學合力

三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的責任意識、質(zhì)量意識。學校在高二下期就召開了準高三老師的動員會，統(tǒng)一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任、備課組長兩條主線，充分調(diào)動教師的積極性。

這屆高三是新課程改革的第一屆，我校又作為課改示范校，高三年級教師深知肩負的擔子和責任：在競爭日趨激烈的今天，2013屆高考不能有任何閃失。為了培優(yōu)補差，教師利用晚自習及課余時間進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失。

二、加強教學管理，狠抓教學過程

1、管理講科學重效率。高三教學工作雖然有其特殊性，但對教學的管理卻從未放松。首先要有階段計劃，做到忙而不亂。其次落實備課組工作，堅持發(fā)揮備課組的集體功能，實現(xiàn)教學資源共享，并實行備課監(jiān)控，扎實開展學科帶頭人和行政領(lǐng)導參與的集體備課。第三考前訓練，務(wù)求落實，對高三的應(yīng)考訓練尤為重視，制訂了嚴密的訓練計劃；對自編練習的比例實行量化規(guī)定，定量控制；采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、單項檢測、專項考查等形式進行復(fù)習鞏固。

2、加強過程管理。一是備課組長要保持清醒頭腦，開學伊始要制定周詳?shù)膹?fù)習計劃，復(fù)習計劃要細致到每一月、每一周、每一天的復(fù)習任務(wù)。二是堅持每周集體備課日教研組活動，每次活動要求年級領(lǐng)導小組領(lǐng)導參加，要求有教師發(fā)言詳細記錄，通過反饋找出教學中存在的問題，協(xié)商出改進措施。三是加強文綜、理綜考試整合訓練，認真分析得失。四是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題。五是多次召開高三教師大會及學生會議，要求班主任將本班學生按高考到班目標層次分類設(shè)表發(fā)給任課教師，確定每一位老師的幫扶對象。六是認真組織參加全市三次聯(lián)考，及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼。七是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習資料。

3、進入高三為有利于制定教學計劃，安排教學活動，學校對月考及周測試時間和科目，做出明確安排，有利于師生做好各方面的準備。測試時間安排：月考4周一循環(huán)（考前兩月10天一次），每周一下午完成理綜、文綜套題訓練，周末采取集中排課方式，每周各學科都會開展自測。測試完后兩天必須拿出成績，年級組先把各班成績及年級分析下發(fā)班主任，由班主任分析本班成績后再分發(fā)到任課教師手里，及時跟進成績的變化，與相關(guān)學生面對面的分析，找到問題并及時跟進。

4、廣泛搜集高考信息。學校教務(wù)處根據(jù)教學需要，有計劃安排高三教師外出教研，開拓視野，學習先進教學理念和復(fù)習經(jīng)驗，參加教研的教師和班主任，都本著認真學習的態(tài)度積極參與，活動結(jié)束都要該進行總結(jié)，并結(jié)合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級確定專人為高考信息員，加強與外地、外校的高考信息交流。

三、加強思想教育，調(diào)動學生學習積極性

進入高三，我們更加重視學生理想前途、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發(fā)學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。

1、加強對學生的勵志教育。進入高三后，學校先后邀請了高考心理專

家韓威東、周成建到我校做勵志報告；每月年級都會開展年級機會，勵志教育是這類集會必不可少的話題；每個班級作了勵志主題的班級文化建設(shè)，在教室里張貼了激勵學生的話語，老師的教育感言，同學們的成才感言；各班在教室里懸掛了倒計時牌，營造了一個緊張有序、積極向上的大環(huán)境；班級在早讀前宣讀每日誓言，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考中，給了學生源源不斷的前進動力。

2、加強對學生的思想紀律教育。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結(jié)成績，指出不足；二是適時召開學生家長會，挖掘家長教育資源，形成家校教育合力；三是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以形成良好的校風和學風。以班主任為核心，配合德育處、保衛(wèi)科、心理輔導老師做好學生的心理調(diào)適工作，加強學生心理輔導及考試應(yīng)試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生保持良好的穩(wěn)定的學習狀態(tài)。

3、加強對學生表彰激勵。每次月考后都召開學生表彰大會，年級和班級都會表彰成績優(yōu)異和進步幅度大的學生。在近高考百日之時，學校召開了高三全體師生的百日誓師大會。

四、問題與反思

1、俗話說：“巧婦難為無米之炊。”學校的生源質(zhì)量很大程度上決定了學校的高考質(zhì)量，但是像我們這樣的學校本身就受到本區(qū)縣老重點中學的生源掠奪，近幾年的創(chuàng)重熱潮更加劇了新興學校的生源之爭，生源質(zhì)量成為學校的心頭大患。

2、生源是大問題，師資也是一個長期困擾學校的問題。農(nóng)村中學很難滿足部分教師，特別是年輕教師對于城市生活的向往，造成大量教師的流失，我校這一屆特別明顯，物理、英語甚至語文出現(xiàn)排課困難，當然教學質(zhì)量肯定會在一定程度上受到影響；加之我區(qū)認為解決高中教師績效，高中基本上是自給自足，教育教學經(jīng)費緊張，一定程度上挫傷了教師的積極性。

3、新課程改革后，合川區(qū)統(tǒng)一采用了北師大等非人民教育出版社的教材，與重慶市的諸多區(qū)縣不同，且選用的相關(guān)教材學習知識內(nèi)容與高考考點特別是高考的側(cè)重點有點出入，造成大量學生在數(shù)學、理綜等學科的考試中遇到了一定的困難。

4、今年這一屆還有一個大問題就是資料的選用。首先就是新課改后的第一屆高考，資料的選取本身就比較困難，特別是要找到適合課改后重慶高考的資料不容易；其次就是學校在資料使用上也出了一點問題，一輪復(fù)

習時資料相對單一，二輪復(fù)習的資料又定的較晚，二三輪復(fù)習的資料出現(xiàn)了積壓現(xiàn)象，導致一輪資料不足，二輪開始沒有，三輪資料太多的情況，對高考復(fù)習備考產(chǎn)生了極壞的影響。

上面的許多做法其實就是我們在借鑒了兄弟學校許多經(jīng)驗和智慧的前提下，結(jié)合我校高三的情況做的一些具體工作，我們?yōu)檑`行新課改、備戰(zhàn)新高考做了許多有益的嘗試，同時也付出了一定的代價。敬請各位同仁多提意見和建議。謝謝大家！