第一篇：湖北省宜昌市2016屆高三語文下冊4月月考試題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面文章，完成1～3題

中國的篆刻藝術(shù)，其實就是在金屬、象牙、犀角、玉石等材質(zhì)上以篆體文字雕刻的藝術(shù)。因以制作印章為主，又稱印章藝術(shù)。作為國粹之一，它經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，形成了一以貫之及厚重的悠久傳統(tǒng)。其融萬千氣象于方寸之間，向來為歷代文人墨客所鐘愛?；蜃宰杂?，或饋贈文友，鈐記落款，觀賞把玩，可從中獲得無盡的審美愉悅和藝術(shù)享受。

考篆印之濫觴，當(dāng)不晚于周代。當(dāng)前所發(fā)現(xiàn)的最早實物，可確定為東周遺物，學(xué)界亦普遍接受“我國篆印源于春秋而盛于戰(zhàn)國”的論斷。但從當(dāng)時篆刻藝術(shù)的成熟程度論之，此前當(dāng)有相當(dāng)漫長的發(fā)展過程。商周時期普遍應(yīng)用的甲骨文，就是以刀為筆，刻在龜甲獸骨之上而成的，廣義而言亦可歸入篆刻藝術(shù)之內(nèi)。河南安陽殷墟曾出土過頗似當(dāng)今印章的銅璽，字跡清晰，斑斑可考，或可視為印章藝術(shù)之先河。

古人崇尚誠信，因而對作為誠信物證的印璽十分重視。先秦時期，古風(fēng)猶存，等級觀念尚不嚴(yán)備，無論官印、私章，皆可稱“璽”，且樣式五花八門，美不勝收。到秦漢時，專制制度正式確立，社會等級日益森嚴(yán)，“璽”成為了皇帝王侯印章之專用名稱，其他人的印信只能以“印”、“章”、“記”等名之，且尺寸、樣式也有嚴(yán)格規(guī)定。漢代時，篆刻印章十分興盛，到達頂點。考其原因，乃由于秦代實行“書同文”，廢六國古文字，獨行秦國創(chuàng)制的小篆字體，而比篆晚出之隸、草、楷、行等字體尚未行世，故篆文居官方正式字體地位，因而大盛。另兩漢社會穩(wěn)定，冶煉業(yè)和手工制作業(yè)發(fā)達，使得漢印的藝術(shù)取得長足進展，水平空前，而成為歷代篆刻家尊奉臨摹之典范。

就制作方法而論，漢印多以黃銅澆鑄而成，但澆鑄前須將印文反刻于陶范內(nèi)壁；而部分急就章乃直接用銅坯鑿成，如“某某將軍章”等；另有一部分乃就玉材而雕琢。因此，三者尤其是后兩者被認(rèn)為是現(xiàn)代篆刻藝術(shù)之始祖。

印章文字，有凹凸兩種，凹者稱陰文，凸者稱陽文，也有陰陽合璧者。因印泥多取朱色，故鈐蓋印蛻后，陰即白，陽即朱，遂又有“白文”“朱文”之目。印面雖風(fēng)韻萬端，但也無非是依陰陽二體間組合搭配以求變化。陰文之美，無陽文之襯托則不可能存在，反之亦然。二者相互制約又相輔相成，故而“分朱布白”、“虛實有致”乃印人需潛心探索的治印之道。真可謂是高深莫測，奧妙無窮。

篆刻就布局而言，有字法、章法之分。字法乃用字寫字之法。包括選取字體、反書于印面等環(huán)節(jié)。不同時代之字體，切不可出現(xiàn)于同一印章之內(nèi)。而字之書寫，乃印家書法功力的集中體現(xiàn)。而所謂章法，指將所有印文排列于印面的藝術(shù)，要力求疏密有致，彼此呼應(yīng)，向無定法，氣象萬千，這應(yīng)該是篆刻藝術(shù)最重要的一環(huán)。因為即使印家刀法熟練，而章法卻幼稚，亦絕無佳作可言。尤其是同一字兩次以上出現(xiàn)于同一印章時，每字則不可取同。而成套成組之印章，須方方有別，顯示其作者的章法功力。所以在設(shè)計印稿時必反復(fù)構(gòu)思，用盡解數(shù)。當(dāng)然即是印家，便多是“心中有字”，“胸內(nèi)有法”。

1．下列對中國篆刻藝術(shù)的理解，不正確一項是（）

A．中國的篆刻藝術(shù)有厚重的悠久傳統(tǒng)，其文字篆刻于金屬、象牙、犀角或玉石等材質(zhì)上，雖刻于方寸之間，但也能給我們無盡的審美愉悅和藝術(shù)享受。B．我國篆印源于春秋而盛于戰(zhàn)國的觀點已為學(xué)界接受認(rèn)同，但作者認(rèn)為中國的篆刻藝術(shù)可以追溯到殷商時期的以刀為筆的甲骨文。

C．中國篆刻藝術(shù)，有凹凸兩種，分別稱為陰文和陽文，由于印泥多為朱色，鈐蓋印蛻后，陰即白，陽即朱，又有“白文”“朱文”之說。

D．中國篆刻藝術(shù)對篆刻者有著極高要求，雖不一定是書法家，但要了解漢字字體，印文排列方面的知識，二者缺一不可。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A．到秦漢時，專制制度正式確立，社會等級日益森嚴(yán)，對印章有著嚴(yán)格的規(guī)定和要求，說明人們對印璽十分重視。B．秦代試想“書同文”，獨行秦國創(chuàng)制的小篆字體，篆文局官方正式字體地位，兩漢社會穩(wěn)定、冶煉與手工業(yè)發(fā)達這些都是漢代篆刻印章大勝的原因，C．印家的“胸內(nèi)有法”是用字寫字之法，包括選取字體、反書于印面等環(huán)節(jié)，這是印家書法功力的集中體現(xiàn)，是篆刻藝術(shù)最重要的一環(huán)。

D．印章的印面依據(jù)陰陽二體間的組合搭配來求得變化，二者相互制約又相輔相成，進而取得奧妙無窮的效果。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A．就制作方法而論，現(xiàn)代篆刻藝術(shù)的始祖被認(rèn)為是漢代直接用銅銅坯鑿成的急就章和用玉材雕琢的印章。

B．作為文化一部分的中國篆刻藝術(shù)的發(fā)展興盛與社會政治、經(jīng)濟關(guān)系密切，這說明文化受到政治經(jīng)濟的影響。

C．中國的篆刻藝術(shù)，又稱印章藝術(shù)，具有悠久的傳統(tǒng)，當(dāng)前所發(fā)現(xiàn)的東周遺物說明其起源不晚于周代。

D．設(shè)計印稿的印家需要反復(fù)構(gòu)思，使盡解數(shù)讓成套和成組的印章方方有別，從而顯出自己的章功和功力。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文字，完成4-7題。

李紳，字公垂，中書令敬玄曾孫。世宦南方，客潤州。紳六歲而孤，哀等成人。母盧，躬授之學(xué)。為人短小精悍，于詩最有名，時號“短李”。元和初，擢進士第，補國子助教，不樂，輒去。客金陵，李锜愛其才，辟掌書記。锜浸不法，賓客莫敢言，紳數(shù)諫，不入；欲去，不許。會使者召锜，稱疾，即脅使者為眾奏天子，幸得留。锜召紳作疏，坐锜前，紳陽怖栗，至不能為字，下筆輒涂去，盡數(shù)紙。锜怒罵曰：“何敢爾，不憚死邪？”對曰：“生未嘗見金革，今得死為幸?！被蜓栽S縱能軍中書，紳不足用。召縱至，操書如所欲，即囚紳獄中，锜誅，乃免?；蛴月劊x曰：“本激于義，非市名也?！蹦伦谡贋橛沂斑z、翰林學(xué)士，與李德裕、元稹同時，號“三俊”。稹為宰相，而李逢吉教人告于方事，稹遂罷；欲引牛僧孺，懼紳等在禁近沮解，乃授德裕浙西觀察使。僧孺輔政，以紳為御史中丞，顧其氣剛卞，易疵累，而韓愈勁直，乃以愈為京兆尹，兼御史大夫，免臺參以激紳。紳、愈果不相下，由是皆罷之，以紳為江西觀察使。帝素厚遇紳遣使者就第勞賜以為樂外遷紳泣言為逢吉中傷入謝又自陳所以然帝悟改戶部侍郎。會敬宗立，逢吉知紳失勢可乘，使守澄從容奏言：“先帝始議立太子，杜元穎、李紳勸立深王，獨宰相逢吉請立陛下，而李續(xù)、李虞助之。”逢吉乘間言紳嘗不利于陛下，請逐之。帝初即位，不能辨，乃貶紳為端州司馬。后天子于禁中得先帝手緘書一笥，發(fā)之，見裴度、元穎、紳三疏請立帝為嗣，始大感悟，悉焚逢吉黨所上謗書。始，紳南逐，歷封、康間，湍瀨險澀，惟乘漲流乃濟?？抵萦袐孆堨簦f傳能致云雨，紳以書禱，俄而大漲。開成初，鄭覃以紳為河南尹。河南多惡少，或危帽散衣，擊大球，尸官道，車馬不敢前。紳治剛嚴(yán)，皆望風(fēng)遁去。武宗即位，徙淮南，封趙郡公。居位四年，以足緩不任朝謁，辭位。卒，贈太尉，謚文肅。

（節(jié)選自《新唐書·李紳傳》）

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．帝素厚遇紳/遣使者就第/勞賜以為樂外遷/紳泣言為逢吉中傷/入謝/又自陳所以然/帝悟/改戶部侍郎/ B．帝素厚遇/紳遣使者就第/勞賜以為樂外遷/紳泣言為逢吉中傷/入謝/又自陳所以然/帝悟/改戶部侍郎/ C．帝素厚遇/紳遣使者就第勞賜/以為樂外遷/紳泣言為逢吉/中傷入謝/又自陳所以然/帝悟/改戶部侍郎/ D．帝素厚遇紳/遣使者就第勞賜/以為樂外遷/紳泣言為逢吉中傷/入謝/又自陳所以然/帝悟/改戶部侍郎/ 5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．孤，指年幼喪父，“鰥寡孤獨”一詞中，“鰥”指老而無妻，“寡”，指老而無夫，“孤”，指幼而無父，“獨”，指老而無子。

B．“國子監(jiān)”是中國古代教育體系中的最高學(xué)府，“國子助教”是國子監(jiān)或太學(xué)的學(xué)官，協(xié)助國子祭酒和國子博士教授生徒。

C．“金陵”是南京的別稱，南京是我國著名的六朝古都，其別稱還有建康，江寧，東京，汴梁，石頭城等。

D．“京兆尹”一般指京師所在地的行政長官，唐朝時的京兆尹即長安的行政長官，其地位相當(dāng)于今天的北京市市長。

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．李紳很有才華，他出生于官宦世家，小時候母親親自教他知識，他個子矮小且擅長寫詩，當(dāng)時人稱他為 “短李”。B．李紳智勇雙全，他不愿為李锜寫奏章，就假裝害怕發(fā)抖寫不成字，李锜就以死相威脅時，他也毫不畏懼。

C．李紳經(jīng)歷坎坷，他曾因得罪李锜而下獄，也曾被牛僧孺罷免御史中丞之職，還曾因建議立深王為太子而被貶為端州司馬。

D．李紳頗有政績，他歷經(jīng)多代帝王，擔(dān)任過多種官職，當(dāng)?shù)胤焦僖材茉旄Ｓ诿?，死后還被追封為太尉。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）或欲以聞，謝曰：“本激于義，非市名也。”

（2）河南多惡少，或危帽散衣，擊大球，尸官道，車馬不敢前。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成8．9小題。

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

點絳唇① 陸游

采藥歸來，獨尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回②疏放，作個閑人樣?！咀ⅰ竣俦驹~作于作者被彈劾，罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰時。②遮回，這一次。

8．詞中描寫了詩人哪幾種生活?這種生活展現(xiàn)了怎樣的詩人形象?（5分）

9．有人說本詞疏闊放縱，令人生散發(fā)弄扁舟之意；也有人說本詞灑脫中寓抑郁，有壯志難酬之悲。你同意哪種說法?請說說你的依據(jù)。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《詩經(jīng)〃氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的兩句是：。

（2）李白在《蜀道難》中，引用了一個驚天動魄的典故寫蜀道的開通，這一詩句是。

（3）《鄒忌諷齊王納諫》中直接描寫鄒忌外形高大英俊的句子是。

乙

選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

神醫(yī)王十二 馮驥才

天津衛(wèi)是碼頭。碼頭的地面疙疙瘩瘩可不好站，站上去，還得立得住，靠嘛呢——能耐？一般人能耐也立不住，得看你有沒有非常人所能的絕活兒。換句話說，凡是在天津站住腳的，不管哪行哪業(yè)，全得有一手非凡的絕活，比方瞧病治病的神醫(yī)王十二。

要說那種“妙手回春”的名醫(yī)，城里城外一挑一筐，可這只是名醫(yī)而已，王十二人家是神醫(yī)。神醫(yī)名醫(yī)，一天一地。神在哪兒，就是你身上出了毛病，急病，急得要死要活，別人沒法兒，他有法兒，而且那法兒可不是原先就有的，是他靈光一閃，急中生智，信手拈來，手到病除。王十二這種故事多著呢，這兒不多說，只說兩段。一段在租界小白樓，一段在老城西馬路。先說租界這一段。

這天王十二在開封道上走，忽聽有人尖叫。一瞧，一個在道邊套煙筒的鐵匠兩手捂著左半邊臉，疼得大喊大叫。王十二急步走過去問他出了嘛事，這鐵匠說：“鐵渣子崩進眼睛里了?！蓖跏f：“別拿手揉，愈揉扎得愈深，你手拿開，睜開眼叫我瞧瞧?！?/p>

王十二抬起頭往兩邊一瞧，這條街全是各樣的洋貨店，王十二喜好洋人新鮮的玩意兒，常來逛。他靈光一閃，扭身就朝一家洋雜貨店跑去，進門伸出右手就把掛在墻上的一樣?xùn)|西摘了下來。

王十二跑回鐵匠跟前說：“把眼睜大！”鐵匠使勁一睜眼，王十二也沒碰他，只聽“?！钡囊宦?，這聲音極輕微也極清楚，跟著聽王十二說：“出來了，沒事了。你眨眨眼，還疼不疼？”鐵匠眨眨眼，居然一點也不疼了，跟好人一樣。再瞧，王十二捏著一塊又小又尖的鐵渣子舉到他面前。

鐵匠納悶，到洋貨店里打聽。店員說：“還沒有聽說它能治眼！這是個能吸鐵的物件，洋人叫它吸鐵石?！痹瓉硗跏鞘顾谚F匠眼里的鐵渣子吸下來的。

可是，剛剛那會兒，王十二怎么忽然想起用它來了？ 神不神？神醫(yī)吧。再一段更神。這段事在老城西那邊，也在街上。

那天一輛運菜馬車的馬突然驚了，橫沖直撞在街上狂奔，馬夫吆喝拉韁都弄不住，街上的人嚇得往兩邊跑，有胡同的地方往胡同里鉆，沒胡同的往樹后邊躲，連樹也沒有的地方就往墻根扎。馬奔到街口，迎面過來一位紅臉大漢，敞著懷，露出滾圓锃亮的肚皮，一排黑胸毛，賽一條大蜈蚣趴在當(dāng)胸。有人朝他喊：“快躲開，馬驚了！” 誰料這大漢大叫：“有種往你爺爺胸口上撞！”看樣子這漢子喝高了。

馬夫急得在車上喊：“要死人啦！”

跟著，一聲巨響，像撞倒一面墻，把大漢撞飛出去，硬摔在街邊的墻上，好像緊緊趴在墻上邊。馬車接著往前奔去，大漢雖然沒死，卻趴在墻上下不來了，他兩手用力撐墻，人一動不動，難道叫嘛東西把他釘在墻上了？

人們上去一瞧，原來肋叉子被撞斷了，斷了的肋條穿皮而出，正巧插進磚縫，撞勁太大，插得太深，拔不出來。大漢痛得急得大喊大叫。

大漢叫著：“快救我呀！”聲音大得震耳朵。有幾個人擼袖子要上去拽他。

這時，就聽不遠處有人叫一聲：“別動，我來?！?人們扭頭一瞧，認(rèn)出是神醫(yī)王十二，便說：“有救了?！?只見王十二先往左邊，兩步到一個剃頭攤前，順手從架子上摘下一塊白毛巾，又在旁邊燒熱水的銅盆里一浸一撈，便徑直往大漢這邊跑來。他手腳麻利，這幾下都沒耽誤工夫，手里的白毛巾一路滴著水兒、冒著熱氣兒。

王十二跑到大漢身前，把滾燙的濕毛巾往大漢臉上一捂，連鼻子帶嘴緊緊捂住，大漢給憋得大叫，使勁掙，王十二死死摟著捂著，就是不肯放手。大漢肯定臟話連天，聽上去卻嗚嗚地賽豬嚎。只見大漢憋得紅頭漲臉，身子里邊的氣沒法從鼻子和嘴巴出來，胸膛就鼓起來，愈鼓愈大，大得嚇人，只聽“砰”的一聲，釘在墻縫里的肋叉子自己退了出來。王十二手一松，大漢的勁也松了，渾身一軟，坐在地上，出了一聲：“老子活了?！?王十二說：“趕緊送他瞧大夫去接骨頭吧?！鞭D(zhuǎn)身去把白毛巾還給剃頭匠，走了，好賽嘛事沒有過。

在場的人全看得目瞪口呆。只有一位老人看出門道，說：“王十二爺這法兒，是用這漢子身上的勁把肋條從墻縫里抽出來的。外人的勁是拗著自己的，自己的勁都是順著自己的?！边@老人尋思一下又說：“可是除去他，誰還能想出這法子來？”

人想不到的只有神，所以天津人稱他神醫(yī)王十二。

（選自《俗世奇人》，人民文學(xué)出版社，有刪改）

（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A．文章第一段交代了天津衛(wèi)碼頭人才濟濟的背景，在天津衛(wèi)打拼的人要有能耐、有絕活兒，否則是站不住腳的，以此引出對神醫(yī)王十二的描寫。

B．神醫(yī)王十二的兩段故事，一段在租界小白樓，一段在老城西馬路，這是故事發(fā)生的典型環(huán)境，同時也說明神醫(yī)王十二的病人既有達官貴人，也有普通百姓。

C．文中寫鐵匠的“納悶”，目的是引出對吸鐵石以及王十二能夠使用吸鐵石給鐵匠治眼的具體原因的介紹，以此表現(xiàn)神醫(yī)王十二的特點：急中生智，手到病除。

D．被馬車撞的大漢是一個比較莽撞的人，加上酒喝多了，沒有躲避而被撞飛到街邊的墻上，獲救之后他用“老子活了”來表達對王十二的感謝之情。

E．文章十分口語化，作者就像一個說書人一樣，面對面向聽眾講述故事。比如“神不神？神醫(yī)吧。再一段更神”，用詢問的口吻總結(jié)了上文又引出下文。（2）小說以“神醫(yī)王十二”為題有哪些好處？請結(jié)合文本簡要概括。（6分）

（3）小說在刻畫神醫(yī)王十二的形象時，具體使用了哪些手法？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

（4）神醫(yī)王十二給了我們哪些方面的啟示？請結(jié)合文本簡要探究。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

天人交戰(zhàn)的“盜火者”

王龍

1894年的甲午中日戰(zhàn)爭，成為．徹底改變嚴(yán)復(fù)命運的轉(zhuǎn)折點。這一年，中國的熱血之士紛紛開出自己的救亡藥方。康有為在北京發(fā)動“公車上書”，提出變法救國之策；孫中山在美國檀香山成立興中會，誓言“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”。從來述而不作的嚴(yán)復(fù)，終于決定要化筆為劍，用文章來吶喊沖鋒了！

新年春節(jié)剛過，嚴(yán)復(fù)就發(fā)表了第一篇重磅文章<論世變之亟》。他清醒地看到：“今日之世變，蓋自秦以來，未有若斯之亟也！”壓抑多年澎湃已久的愛國激情，終于化作急迫的救亡使命感，他一口氣寫下了《救亡決論》、《原強》、《辟韓》等為人傳誦一時的名篇。這些充滿激情的政論文章，抨擊時弊，呼吁國人因時而變，維新圖強，是一次對中國專制政體從治統(tǒng)到道統(tǒng)、從形式到內(nèi)容的徹底清算，其宗旨用蔡元培的話說就是“尊民叛君。尊今叛古”，主要內(nèi)容則可歸納為四句話；帝王竊天下，儒術(shù)衛(wèi)王權(quán)，八股籠士心，治術(shù)壞民智。嚴(yán)復(fù)的這些思想，成為直接點燃戊戌維新的精神火炬，他從此聲名鵲起，成為眾望所歸的新學(xué)領(lǐng)袖。戊戌維新失敗后，嚴(yán)復(fù)躲進小樓，立誓“屏棄萬緣，惟以譯書自課”。對中華文化不曾一日消解的深層焦慮感，成為他不竭的精神動力。十年中，這位孤獨的圣徒扛著救贖的十字架，獨自一人匍匐在精神孤旅之上。1906年，在翻譯孟德斯鳩的《法意》時，當(dāng)他譯到專制政體“彼將使之為奴才也，必先使之終為愚民也”一語，不禁心生悲憤，涕淚長流。中國千年的專制之痛，竟讓一位遙遠的西方人總結(jié)得如此精確。

拯救吾國，必先拯救吾民。這種悲天憫人的情懷，決定了他只選擇那些有助于改造國民性格的西方書籍介紹給中國人。深受嚴(yán)譯影響的魯迅，后來也深為理解嚴(yán)復(fù)這種憂慮的心境，他感嘆道：“嚴(yán)又陵究竟是‘做，過赫胥黎的<天演論》的，的確與眾不同，是一個十九世紀(jì)末年中國感覺敏銳的人?！边@種對中華文化的深層憂慮，在嚴(yán)復(fù)是沉痛的“三民論”的呼號吶喊，到了魯迅筆下則是痛極無聲的那個麻木的愚民阿Q形象。中國的啟蒙事業(yè)，就這樣薪火相傳，涓滴成河。

1905年春，圍繞改造中國的途徑，嚴(yán)復(fù)與孫中山有一次正面的思想交鋒。嚴(yán)復(fù)對革命黨領(lǐng)袖再次重申，在時機尚未成熟時革命，“害之除于甲者，將見于乙，泯于丙者，將發(fā)于丁”。

孫中山直言不諱：“俟河之清，人壽幾何？君為思想家，鄙人乃實行家也。”孫中山對書齋中的嚴(yán)復(fù)顯然不無揶揄之意。但這場對話顯然也暴露了嚴(yán)復(fù)思想深處的矛盾：一方面他對君主專制恨之入骨，一方面又要遙遙無期地等待民智終開的那一天。

1910年，他以“碩學(xué)通儒”的資格進入實施“新政”的清政府新設(shè)立的資政院，又獲“文科進士”賞賜。有人質(zhì)問嚴(yán)復(fù)，為何還不與清廷劃清界限？他說：“今日政府未必如桀，革黨未必如湯，吾何能遽去哉！”這句話背后充潘忠臣孝子般“知其不可而為之”的無奈與僥幸。1911年武昌起義前六天，嚴(yán)復(fù)還為清朝寫了第一首國歌。起義爆發(fā)當(dāng)晚，嚴(yán)復(fù)在日記中痛惜地寫下“武昌失守”四字。

1920年代，“革命”已取代“進化”成為中國最主流的強勢話語。堅持改良的嚴(yán)復(fù)自然被淹沒在革命的洪流之中。在新潮人物的眼中，晚年嚴(yán)復(fù)已成為一個無法與同時代新人進行對話溝通的思想老人，充滿精神的孤獨。

1921年嚴(yán)復(fù)去世。臨終前，他的遺囑第一條便是“須知中國不滅，舊法可損益，必不可叛”。生前自題墓碑：“清侯官嚴(yán)幾道先生之壽域”。一個終生反對專制政體的啟蒙思想家，卻自甘把一個消失的王朝作為精神歸宿。嚴(yán)復(fù)最后一次特立獨行地展示了他人生的悖論與謎題。

（摘編自《隨筆》2014年第2期）

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①嚴(yán)復(fù)（1853-1921），原名宗光，字又陵，后改名復(fù)，字幾道，福建侯官人。積極倡導(dǎo)西學(xué)的翻譯家、啟蒙思想家，1897發(fā)表譯作《天演論》，以“物競天擇”、“適者生存”的進化論闡發(fā)救亡圖存的觀點，提倡“鼓民力、開民智、新民德”。1912年任北京大學(xué)校長，出于對中華文化的深重憂慮，曾試圖將北大文科與經(jīng)學(xué)合二為一。（摘編自《國學(xué)網(wǎng)》）

②1879年，被康有為稱為“西學(xué)第一人”的嚴(yán)復(fù)從英國學(xué)成歸國，此后仕途不順。1885年起，為博取一個舉人的頭銜，嚴(yán)復(fù)接連八九年參加了四次鄉(xiāng)試，都鎩羽而歸?？鄲灥綐O點時，他甚至悔恨自己“一肚子洋墨水全是多余”。其間，他染上了鴉片煙癮。在某種意義上，吸鴉片反映了嚴(yán)復(fù)思想觀念中最隱秘和最難以捉摸的情調(diào)，沿著這條道，也許能解開嚴(yán)復(fù)人生中的諸多悖論。（王龍）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A．嚴(yán)復(fù)對孫中山所言，既表明了他對革命的否定態(tài)度，又揭示了他堅持改良的思想根

源，這跟蔡元培所說“尊民叛君，尊今叛古”并不矛盾。

B．從歸國到1894年甲午中日海戰(zhàn)15年間，嚴(yán)復(fù)仕途不順，精神苦悶之極，由于留學(xué)所學(xué)不能幫他科舉登第，從此他悔恨自己的西學(xué)知識。

C．嚴(yán)復(fù)的思想有很多矛盾之處。1911年武昌起義前他還為大清朝寫了第一首國歌，但六天后“武昌失守”，他又為“革黨”的失利表示痛惜。

D．嚴(yán)復(fù)譯介了西方許多典籍以改造國民性格，這既是徹底改變自己命運的開始，又是

他改造中國，拯救“吾國吾民”的悲憫情懷的具體體現(xiàn)。

E．嚴(yán)復(fù)提倡“鼓民力、開民智、新民德”的“三民論”，是出于對中華文化的深層憂慮，試圖將北京大學(xué)文科與經(jīng)學(xué)合一也出于這個原因。

（2）社會風(fēng)云激蕩的十九世紀(jì)末，有識之士探尋了改造中國的多種路徑，而實踐的結(jié)果各異。請結(jié)合材料具體分析。（6分）（3）作為一個啟蒙思想家，嚴(yán)復(fù)給19世紀(jì)末的中國播下了什么“火種”？請結(jié)合材料簡述。（6分）

（4）文中說嚴(yán)復(fù)“特立獨行地展示了他人生的悖論與謎題”。嚴(yán)復(fù)“人生的悖論”具體有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

第二卷

表達題

五、語言文字運用（20分）

13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

①人所以會有偏見，常常是因為以有限見識無限，____，以為自己的所知所見，就是

人生的真相。

②有的問題雖然信訪量不大，卻帶有普遍性、典型性；還有的反映的雖是個別現(xiàn)象、偶發(fā)

事件，我們“____”，就可推斷出某一類或某一層次的問題。③吳丕績的《六朝文箋注》這本選集，對希望欣賞六朝文的讀者而言，可以____，也可

以作為研究的初步階段。

A．嘗鼎一臠 管窺蠡測 見微知著

B．見微知著 管窺蠡測 嘗鼎一臠

C．見微知著 嘗鼎一臠 管窺蠡測

D．管窺蠡測 見微知著 嘗鼎一臠

14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．一些國際主流媒體持續(xù)跟蹤報道中國反腐工作的進展成效，認(rèn)為中國反腐工作體現(xiàn)了中共懲治腐敗的決心和信心，增強了廣大公眾對中共的相信和支持。

B．汽車長期停駛放置，金屬部件會被空氣中的水分、氧氣以及腐蝕性物質(zhì)的共同作用造成銹蝕，因此要及時清除汽車上的灰塵和水分。

C．“青島創(chuàng)客”微信公眾號是“青島創(chuàng)客TOP榜”投票的唯一渠道，網(wǎng)友可以通過關(guān)注這一微信公眾號為候選單位投票。D．更多書刊將政策的善意傾注筆端，以此疏導(dǎo)社會情緒、紓解時代焦慮，決定著同心同德的發(fā)展共識是否會串聯(lián)起億萬人民對于國家未來的憧憬和期待。

15．填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

在內(nèi)部動力和外部壓力的雙重驅(qū)動下，我們的傳統(tǒng)制造企業(yè)革新成果已經(jīng)初顯，海爾已轉(zhuǎn)型為“創(chuàng)新平臺”，華為、中興的PCT專利申請量位居世界前列，特高壓交流電壓已成國際標(biāo)準(zhǔn)，高速鐵路總體技術(shù)水平進入世界先進行列。我們的新型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新的能力提高較快，具有自主知識產(chǎn)權(quán)和國際競爭力的移動通訊產(chǎn)業(yè)鏈條和通信網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建起，全球十大互聯(lián)網(wǎng)公司有四家為中國企業(yè)，生物醫(yī)藥企業(yè)的基因測序水平處于世界領(lǐng)先地位。這些都說明，，因此，我們要用改革的辦法推進轉(zhuǎn)型。

A．中國經(jīng)濟并非轉(zhuǎn)型意志還不夠，而是轉(zhuǎn)型能力不足。B．中國經(jīng)濟并非轉(zhuǎn)型能力不足，而是轉(zhuǎn)型意志還不夠。C．中國經(jīng)濟不但轉(zhuǎn)型能力不足，而且轉(zhuǎn)型意志還不夠。D．中國經(jīng)濟不但轉(zhuǎn)型意志還不夠，而且轉(zhuǎn)型能力不足。16．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個字。（5分）有人說，塔太招搖，總是標(biāo)榜著自己的存在；橋卻謙恭，①

。而我說，塔最勇敢，②

；橋卻懦弱，始終屈服于狹窄的河道。也有人說，輕浮如塔，天真地以為沿它向上可進入美麗的天堂，其實還在原點；穩(wěn)重如橋，忠誠而默默地工作，運送往來的人們到達幸福彼岸。而我說，塔很堅強，劇烈的震動不能把它摧毀；橋卻脆弱，行進的隊伍可將他踩垮，然而，③

？假如塔是領(lǐng)航員，那么橋就是奮力劃槳的水手；假如橋是士兵，那么塔就是指揮若定的將軍。

17．下面是網(wǎng)絡(luò)上流行的一些“文字”，充分利用了漢字“會意?的特點，諷刺了社會上的某些現(xiàn)象，請寫出下面兩個“字”的構(gòu)成要素，并解釋其含義，要求語言簡明，句子通順。

答：

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

2016年2月23日深夜，18歲的西安中學(xué)高三學(xué)生林嘉文跳樓自殺，已被北大歷史系提前錄取的林嘉文被諸多史學(xué)大家稱為天才，林嘉文跳樓前留下遺書說：“未來對我太沒吸引力”，林嘉文的離去，在網(wǎng)上引發(fā)了廣泛熱議。

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

【參考答案】

6．A 解析：A．“當(dāng)時人稱?短李?”分析有誤，文中只交待他幼小喪父。

7．（1）有人想將這事報告皇上，他謝絕說：“我本受仁義激發(fā)，不是為了獲取名聲?！?/p>

（譯出大意給2分；“聞”“謝”“市”三處，每譯對一處給1分）（2）河南府有很多小無賴，有時戴著高帽子敞著衣裳，打大球，攔住大路，車輛馬匹不敢通過。

【參考譯文】 李紳，字公垂，是中書令李敬玄的曾孫。因世代在南方做官，因此客居潤州。李紳六歲失去了父親，他像成人一樣哀痛。母親盧氏，親自教他讀書。他生來矮小精明能干，在寫詩方面最有名，當(dāng)時號稱“短李”。元和初年，他考中了進士，被任命為國子監(jiān)助教，他不樂意，就離職了。他客居金陵，李 喜歡他的才干，任命他為掌書記官。李 漸漸不守國法，幕僚沒人敢說，李紳多次勸告，他不聽；李紳想離職，他又不允許。遇 上皇帝派使者召喚李，他稱病不去，接著脅迫使者為眾人奏報皇帝，希望能夠留下。李 叫李紳寫奏疏，他坐在李 面前，假裝害怕發(fā)抖，以致不能寫字，寫幾筆就涂掉，寫壞了幾張紙。李 發(fā)怒罵道：“你怎敢這樣，不怕死嗎？”他答道：“生平?jīng)]有見過兵器鎧甲，今天因此而死 已經(jīng)滿足了?！庇腥?說許縱會寫軍中文書，李紳不值得任用。于是把許縱召來，許縱按要求執(zhí)筆寫了，李 就把李紳關(guān)進監(jiān)獄，李 被殺死后，他才被釋放了。有人想將這事報告皇上，他謝絕說：“我本受仁義激發(fā)，不是為了獲取名聲?！?/p>

唐穆宗召他進京任右拾遺、翰林學(xué)士，他和李德裕、元稹同時代，號稱“三俊”。元稹當(dāng)宰相，李逢吉派人報告于方的案件，元稹就被罷免了；李逢吉想推薦牛僧孺，擔(dān)心李紳等人在皇帝面前阻攔，就任命李德裕為浙西觀察使。牛僧孺當(dāng)了宰相，任命李紳為御史中丞，是看到他性格剛強急躁，容易出問題，又看到韓愈剛強直率，就任命韓愈為京兆尹，兼任御史大夫，不需參謁臺 臣來激怒李紳。李紳和韓愈果然互不相讓，因為這把他們都免職，任命李紳為江西觀察使?；实垡幌?qū)罴澓芎?，派使者到他家里去慰問賞賜，認(rèn)為他愿意出 京任官，他哭著說是被李逢吉陷害。他進宮謝 恩，又自己訴說原因，皇帝醒悟了，改命他為戶部侍郎。遇到唐敬宗即位，李逢吉看到李紳失去了依靠可以算計，讓王守澄乘便上奏說：“故世皇帝當(dāng)初討論立太子時，杜元 穎、李紳勸立深王為太子，只有宰相李逢吉請求立皇上，李續(xù)、李虞贊成他?！崩罘昙渤藱C說李紳曾做不利于皇帝的事，請求把他趕出京城?；实蹌偟腔荒鼙鎰e，就貶李紳任端州司馬。后來皇帝在宮中找到去世皇帝親手裝的一箱奏章，打開后，看到裴度、杜元穎、李紳多次上奏請求立他為太子，才非常受感動而醒悟了，把李逢吉一伙呈上的誹謗奏章都燒了。起初，李紳貶去南方，走到封州、康州，水淺流急處危險阻塞，只有乘著河水猛漲才能過河?？抵萦凶鶍孆堨簦^去傳說能呼風(fēng)喚雨，李紳寫文章禱告，不久河水猛漲。開成初年，鄭覃任命他為河南府尹。河南府有很多小無賴，有時戴著高帽子敞著衣裳，打大球，攔住大路，車輛馬匹不敢通過。李紳治理堅決嚴(yán)厲，他們聽到風(fēng)聲都嚇跑了。唐武宗登基，他調(diào)任淮南，被封為趙郡公爵。任職四年后，因腳無力不能上朝，辭去職位。后去世了，贈官太尉，賜謚號叫文肅。

8．（5分）①全詞描寫了采藥、沽新釀、聞漁唱、醉弄扁舟的鄉(xiāng)居生活。②表現(xiàn)了詩人的悠閑瀟灑、無拘無束、自得其樂。（答到“采藥、沽新釀、聞漁唱、醉弄扁舟”2分，答到表現(xiàn)了詩人的悠閑瀟灑、無拘無束、自得其樂3分）

9．（6分）同意前者。（1分）作者獨酌買醉，眼見江南秀潤的千里江山，耳聽水鄉(xiāng)漁歌唱響，日暮的恬靜悠閑的生活，容易勾起作者心羨江上，相忘于清風(fēng)白云，有散發(fā)弄舟之意。（5分）

同意后者。（1分）陸游作為愛國詩人，一生以抗金救國為己任，無辜獲罪罷職，使他不由得產(chǎn)生英雄無用、壯志難酬的悲憤。買醉鄉(xiāng)間，縱情山水只是他憤懣悲愁、壯志難酬的偽裝、掩飾而已。（5分）

11．1）答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分，答CD不給分（2）（1）交代小說的主要內(nèi)容，明確小說的主要人物。小說以“神醫(yī)王十二”為題，交代了小說描寫的主要內(nèi)容是主人公王十二治療病人的故事。（2分）（2）體現(xiàn)了主人公王十二的高明的醫(yī)術(shù)。王十二在天津衛(wèi)被稱為“神醫(yī)”，是因為其醫(yī)術(shù)高超。（2分）（3）明確小說的結(jié)構(gòu)線索小說情節(jié)緊緊圍繞“神醫(yī)王十二”展開，描述了他兩次救人的故事。（2分）

（3）（1）反襯（對比）手法。用天津衛(wèi)城里城外能夠“妙手回春”的名醫(yī)之多來反襯“神醫(yī)”之少、之絕。（2分）（2）側(cè)面描寫。在醫(yī)治鐵匠、醉酒者時，用周圍的人的反應(yīng)來表現(xiàn)王十二醫(yī)術(shù)的高明。（2分）（3）語言描寫、動作描寫。通過治病時的語言、動作描寫刻畫神醫(yī)王十二做事干脆利索、思維清晰敏銳、為人豪爽穩(wěn)重的形象。（2分）

（4）（1）對工作精益求精。王十二被稱為“神醫(yī)”是因為他的醫(yī)術(shù)高明，能夠急中生智想出治療急病的方法，而這種方法也不是憑空產(chǎn)生的，是對醫(yī)術(shù)精益求精的結(jié)果（2分）（2）樂于助人的品格。無論是救治鐵匠還是救治被馬車撞傷的醉酒者，他都是主動上前提供幫助，而且不求任何回報。（2分）（3）熱愛新鮮事物。神醫(yī)王十二十分喜愛新鮮事物，在去除鐵匠眼中的鐵屑時就使用了當(dāng)時大部分人都不了解的吸鐵石。（2分）（4）善于具體問題具體解決。對于不同的病人、不同的病情，神醫(yī)王十二都能夠具體問題具體分析、具體解決：對眼中有鐵屑的鐵匠，他用吸鐵石；對肋骨插入墻縫的醉酒者，他用熱毛巾捂其口鼻，讓其通過自己的力量把肋骨拔出來（2分）

12．（1）答案：（1）E給3分，A給2分；B、C、D不給分。解析：B“從此”太武斷，“鏈接②”說的是“苦悶到極點時”才如此；C“為‘革黨’的失利表示痛惜”錯，是為清廷的失利“痛惜”；D“徹底改變自己命運的開始”，于文無據(jù)。（2）答案：①康有為發(fā)動“公車上書”，提出變法救國之策。后來戊戌變法維新失敗。②孫中山成立興中會，誓言“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，1911年革命黨人武昌起義成功。③嚴(yán)復(fù)反對專制，提倡改良。著書立說，譯介西典，呼吁從思想、文化等方面開啟民智。中國的啟蒙事業(yè)終于薪火相傳，涓滴成河。（每一條2分，其中明確“提出的路徑”1分，實踐的結(jié)果1分）

解析：文章涉及的有識之士有康有為、孫中山、嚴(yán)復(fù)，找出相關(guān)信息，找出他們提供的路徑及實踐結(jié)果的句子，概括出來。

（3）答案：①思想文化方面，譯介西方典籍給中國，有助于開啟民智，改造國民性格。②社會政治方面，著書作文抨擊時弊，對中國的專制政體作了徹底清算，呼吁國人因時而變，維新圖強。③國家前途命運方面，終生反對專制政體，堅持走“改良”途徑，救亡圖存。（每點2分，意思對即可）

解析：文章是從思想文化、社會政治、國家前途命運三個方面去寫嚴(yán)復(fù)給19世紀(jì)末的中國播下了的“火種”的，找出來加以概括即可。

（4）答案：①人稱“西學(xué)第一人”的嚴(yán)復(fù)留學(xué)歸來卻在近十年間連續(xù)四次參加科舉考試，且都失利。②1894年之前一直希望在仕途上有所建樹，而后卻成了眾望所歸的新學(xué)領(lǐng)袖，最終成專制政體作徹底清算，但一直堅持“改良”，反對孫中山對清政府的革命。④一方面他對君主專制恨之入骨，一方面又要遙遙無期地等待民智終開的那一天。⑤反對專制政體，卻又對清政府抱有幻想，帶著某種藕斷絲連的感情，甚至自甘把清王朝作為自己的精神歸宿。⑥提倡“鼓民力、開民智、新民德”的同時，卻吸食鴉片，染上了鴉片煙癮。（每點2分，任答四點即可）解析：“悖論”的意思是自相矛盾的命題：如果認(rèn)為它是真的，則它是假的；如果認(rèn)為它是假的，則它是真的。如說：“我現(xiàn)在說的是一句謊話。”如果認(rèn)為它是真的，那么它就是一句謊話，是假的；如果認(rèn)為它是假的，那么它就不是一句謊話，是真的。悖論長期被認(rèn)為是一種無聊的詭辯，后來在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)了悖論，才對悖論作了科學(xué)的研究，得出了有益的結(jié)果。理解這個詞語的意思，可以從文中找出體現(xiàn)“嚴(yán)復(fù)‘人生的悖論’”的內(nèi)容，分點概括。

13．D 14，C。A“增強”“相信和支持”搭配不當(dāng)，B句式雜糅，可去掉“的共同作用造成”D一面對兩面

15．B（前文講的都是中國經(jīng)濟如果有內(nèi)外驅(qū)動力的作用，轉(zhuǎn)型能力還中很高的，后文“要用改革的辦法推進轉(zhuǎn)型”講的是提高轉(zhuǎn)型意志的問題）

16．①永遠承受著別人的重踏

②總是挺直了堅實的腰板

③如果塔能攜手共勉，互補短長呢?

第二篇：高三語文10月月考試題5

臨淄中學(xué)2014級10月學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測

語文試題

第I卷選擇題（36分）

一、（15分，每小題3分）

看吶，百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你面前。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得躁熱了，恬靜的陽光立即變得飛濺了，困倦的世界立即變得．．（亢奮/興奮）了。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。驟雨一樣，如急促的鼓點；．．．．___①___；火花一樣，如閃射的瞳仁。它震憾著你，燒灼著你，威逼著你。它使你（驚詫．．/驚異）于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。黃土高原吶，．．你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生。每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一．．個舞姿都是光與影的匆匆（變幻/變換），每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中。當(dāng)．．它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人對她感到十分陌生了，簡直像來到另一個．．星球，___②___。

1.文中加點字的注音和字形全都正確的一項是（）A．躁熱羈絆（bàn）B．震憾閉塞（sè）C．磅礴顫栗（chàn）D．元氣戛然（jiá）2.依次選用文中括號中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．亢奮驚異變幻 B．興奮驚詫變幻 C．興奮驚異變換 D．亢奮驚詫變換

3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．①旋風(fēng)一樣，如飛揚的流蘇②一聲渺遠的雞啼回響耳畔 B．①旋風(fēng)一樣，如飛揚的流蘇②耳畔是一聲渺遠的雞啼 C．①旋風(fēng)一樣，如流蘇的飛揚②耳畔是一聲渺遠的雞啼 D．①旋風(fēng)一樣，如流蘇的飛揚②一聲渺遠的雞啼回響耳畔

4、下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（3分）（）

①在稱雄之前，劉備成功地把自己裝扮成一個胸?zé)o大志的庸才，這一韜光養(yǎng)晦的做法讓他．．．．得以與強大的曹操和孫權(quán)一起稱雄三國時代。②“手如柔荑，膚如凝脂”，《詩經(jīng)·碩人》通過對齊女莊姜的細膩描繪，刻畫了一個珠圓．．玉潤、亮麗動人的古典美人。．．③自8月1日滴滴收購優(yōu)步中國的消息正式宣布后，網(wǎng)上盛傳商務(wù)部反壟斷局已兩次約談滴滴并依法進行調(diào)查，滴滴對此諱莫如深。．．．．④由于缺少有效監(jiān)督，《公共場所控?zé)煑l例》在許多地方淪為一紙空文，只有真正令行禁．．．止，才能達到公共場所“無煙化”的目標(biāo)。．⑤城市規(guī)劃大師卡羅琳·博斯在做主題演講時說，城市環(huán)境和建筑休戚相關(guān)，所以要改善．．．．

城市環(huán)境不能忽視城市建筑的整體規(guī)劃。

⑥他此時正心事重重，盡管窗外鳥語花香，一片春意盎然，他也目不窺園，無心欣賞，還．．．．時不時的嘆上一口氣。A．①②⑤B．①③④ C．②⑤⑥D(zhuǎn)．③④⑥

5、下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）

A.細胞的溫度與細胞內(nèi)的各種生化反應(yīng)、生理過程密切相關(guān)，準(zhǔn)確測量細胞內(nèi)的溫度不僅有助于深化對細胞代謝活動規(guī)律的認(rèn)識，還具有臨床上的運用價值。

B.現(xiàn)代通訊的發(fā)達使得書信這種古老的交流方式被大眾逐漸遺忘，就算是一位學(xué)者他也未必清楚一封書信應(yīng)該有稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分組成。

C.云南普洱地震發(fā)生后，國家主席習(xí)近平做出重要指示，強調(diào)有關(guān)部門要全力以赴搶救受傷群眾，要求駐地解放軍和武警部隊等有關(guān)方面妥善做好群眾避險和安置。

D．騙子在利用手機號攻破他支付寶的安全防護后，他才意識到賬戶被盜，但是為時已晚，賬戶里的錢被一筆筆地迅速轉(zhuǎn)走。

二、閱讀下面的文字，完成6-8題。

2015年是抗戰(zhàn)勝利70周年，當(dāng)全國人民都在紀(jì)念抗日英雄的時候，現(xiàn)實生活中卻有一種不良的文化現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這就是英雄敘事的扭曲問題。比如，大量抗戰(zhàn)“雷劇”“神劇”涌現(xiàn)，將嚴(yán)肅的抗戰(zhàn)歷史娛樂化；有人對抗戰(zhàn)中的英雄人物進行解構(gòu)乃至重構(gòu)，試圖顛覆或終結(jié)相關(guān)英雄的經(jīng)典形象。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，以微博、微信、微視頻、客戶端為代表的“三微一端”全面滲透進人們的日常生活。一些錯誤的英雄敘事借助新媒介，傳播范圍更廣，受眾更多，產(chǎn)生了更加惡劣的影響。比如，近年來互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了不少詆毀邱少云、狼牙山五壯士的各種扭曲的“英雄敘事”。媒體把這類敘事的“主體”命名為“鑿船黨”，并表達了對他們的警惕：“他們每天尋尋覓覓，看見正面的東西就上去鑿幾下子，而且每每有所斬獲，用著放大鏡在英雄身上發(fā)現(xiàn)了一些瑕疵，他們便極力將其放大。慢慢地，一些英雄的形象開始坍塌?！迸c此同時，一些抗戰(zhàn)題材影視劇不顧歷史本真，肆意將愛情、懸疑、性感、時尚等元素塞進來，這種做法是對英雄形象的褻瀆，以至連普通觀眾對“手撕鬼子”之類不靠譜的劇情都忍無可忍。在媒介融合的語境下，這些影視劇經(jīng)由電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)等媒介渠道得以在更大范圍傳播開來。伴隨著上述種種媒介對人們?nèi)粘Ｉ畹腻θ荆@種不著邊際的“英雄敘事”對成千上萬的普通觀眾——尤其是對年輕人貽害不小。抹黑惡搞英雄形象，導(dǎo)致英雄形象扭曲，既傷害了人們的歷史記憶和身份認(rèn)同，也惡劣地影響著人們的思想和行動。

這種錯誤的英雄敘事，既具有明顯的隱喻性特征——它隱喻了當(dāng)下有些人存在著虛無化的價值取向和戲謔化的政治取向，也具有另一種特征——扭曲的生活化敘事：傳統(tǒng)的英雄敘事在本質(zhì)上是傳奇性的敘事，近年來由傳奇性敘事向生活化敘事的轉(zhuǎn)變，有人刻意對英雄人物進行解構(gòu)甚至污蔑。

新媒介環(huán)境下，扭曲的英雄敘事的出現(xiàn)有著諸多原因。首先，新媒介的技術(shù)特性，對英雄敘事的變遷乃至扭曲具有不可忽視的影響。新媒介為英雄敘事提供了相應(yīng)的技術(shù)環(huán)境和文化環(huán)境，也被“鑿船黨”們納為其建構(gòu)與傳播“英雄敘事”的重要平臺。進而，英雄

形象的崇高性與非功利性被消解，并呈現(xiàn)出融合世俗、迎合消費的特征。其次，網(wǎng)絡(luò)推動了眾多思潮的傳播，一些非主流思潮成為扭曲的英雄敘事得以展開的思想土壤。一些人站在人民群眾利益和情感的對立面，利用網(wǎng)絡(luò)上的社區(qū)、微博、微信等媒介，散播包括其“英雄敘事”在內(nèi)的種種言論，挑釁人們的傳統(tǒng)信仰，鼓吹錯誤的價值觀。在這種思想土壤之上，“鑿船黨”們進行“英雄敘事”，是為達到其目的所采用的所謂“策略”而已。再次，以微博、微信為代表的雙向互動的“微時代”，在給人們的日常生活帶來便利的同時，也助推了英雄敘事的扭曲現(xiàn)象。

作為國人精神圖騰的英雄形象，體現(xiàn)了大義凜然、堅強不屈的精神，不應(yīng)被扭曲的英雄敘事所游戲化、娛樂化，而應(yīng)成為國人的精神塔基。面對扭曲的英雄敘事及其危害，我們不可漠視，要保持清醒的文化自覺和堅定的價值立場。

6、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）（）A.大量抗戰(zhàn)“雷劇”“神劇”涌現(xiàn)以及有人試圖顛覆或終結(jié)抗戰(zhàn)中的英雄人物的經(jīng)典形象，這都屬于英雄敘事的扭曲問題。

B.“鑿船黨”們借助“三微一端”等新媒介將一些錯誤的英雄敘事傳播的范圍更廣，受眾更多，產(chǎn)生了更加惡劣的影響。

C.一些抗戰(zhàn)題材影視劇出現(xiàn)“手撕鬼子”之類不靠譜的劇情，是因為創(chuàng)作者在劇中加入了許多愛情、懸疑、性感、時尚等元素。D.不著邊際的“英雄敘事”，抹黑惡搞英雄形象，既傷害了人們的歷史記憶和身份認(rèn)同，也惡劣地影響著人們的思想和行動。

7、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）

A.錯誤的“英雄敘事”反映了有些人錯誤的價值取向和政治取向，也反映了英雄敘事文本由傳奇性敘事向扭曲的生活化敘事的轉(zhuǎn)變。

B.英雄形象被一些人解構(gòu)甚至污蔑，從而他們的崇高性與非功利性被消解，并呈現(xiàn)出融合世俗、迎合消費的特征。

C.“鑿船黨”們?yōu)檫_到扭曲“英雄敘事”的目的，采取的是利用網(wǎng)絡(luò)上的社區(qū)、微博、微信等媒介傳播的策略。

D.英雄形象是國人的精神圖騰和精神塔基，體現(xiàn)了大義凜然、堅強不屈的精神，不應(yīng)被扭曲的英雄敘事所游戲化、娛樂化。

8、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（）

A.當(dāng)全國人民紀(jì)念抗日英雄時，在現(xiàn)實生活中，卻一些人站在人民群眾利益和情感的對立面，挑釁人們的傳統(tǒng)信仰，鼓吹錯誤的價值觀。

B.英雄人物身上可能存在一些瑕疵，但是“鑿船黨”們發(fā)現(xiàn)這些瑕疵后，把這些瑕疵極力放大，慢慢地，一些英雄的形象慢慢坍塌。C.以微博、微信為代表的雙向互動的“微時代”，助推了英雄敘事的扭曲現(xiàn)象，加強對微博、微信的監(jiān)管能一定程度上遏制這種現(xiàn)象。

D.我們面對扭曲的英雄敘事及其危害不能漠視，只要保持清醒的文化自覺和堅定的價值立場，就能防止扭曲的英雄敘事對我們帶來危害。

三、閱讀下面的文言文，完成9～12題。(12分，每小題3分)

利不可兩，忠不可兼。不去小利則大利不得，不去小忠則大忠不至。故小利，大利之殘也；小忠，大忠之賊也。圣人去小取大。

①昔荊龔?fù)跖c晉厲公戰(zhàn)于鄢陵，荊師敗，龔?fù)鮽ＥR戰(zhàn)，司馬子反渴而求飲，豎陽谷操黍酒而進之。子反受而飲之。子反之為人也嗜酒，甘而不能絕于口，以醉。戰(zhàn)既罷，龔?fù)跤麖?fù)戰(zhàn)而謀。使召司馬子反，子反辭以心疾。龔?fù)躐{而往視之，入幄中，聞酒臭而還。．．曰：“今日之戰(zhàn)，所恃者司馬也。而司馬又若此，是忘荊國之社稷，而不恤吾眾也?！庇谑橇T師去之。斬司馬子反以為戮。豎陽谷之進酒也，非以醉子反也，其心以忠也，而適殺之。故曰：小忠，大忠之賊也。

②昔者晉獻公使荀息以垂棘之璧與屈產(chǎn)之乘賂虞公，以假道于虞而伐虢。虞公濫于寶．與馬而欲許之，宮之奇諫曰：“不可許也。先人有言曰：‘唇竭而齒寒?！螂街煌鲆?，恃虞；虞之不亡也，亦恃虢也。若假之道，則虢朝亡而虞夕從之矣。奈何其假之道也?”虞公弗聽，而假之道。荀息伐虢，克之。還反伐虞，又克之。荀息操璧牽馬而報。獻公喜曰：“璧則猶是也，馬齒亦薄長矣?！惫试唬盒±４罄畾堃?。

中山之國有套繇者，智伯欲攻之而無道也。為鑄大鐘，方車二軌以遺之。套繇之君將斬岸堙溪以迎鐘。赤章蔓枝諫曰：“夫智伯之為人也，貪而無信，必欲攻我而無道也，故為大鐘，方車二軌以遺君。君因斬岸堙溪以迎鐘,師必隨之?！备ヂ牐许?，諫之。君曰：．“大國為歡，而子逆之，不祥，子釋之?！背嗾侣υ唬骸盀槿顺疾恢邑?，罪也；忠貞不用，遠身可也。”斷轂而行，至衛(wèi)七日厹而繇亡。

昌國君將五國之兵以攻齊。齊使觸子將，以迎天下之兵于濟上。齊王欲戰(zhàn)，使人赴觸

③子，恥而訾之曰：“不戰(zhàn)，必劃若類，掘若壟?！庇|予苦之欲齊軍敗于是以天下兵戰(zhàn)戰(zhàn)合擊金而卻之卒北天下兵乘之。觸子因以一乘去，莫知其所，不聞其聲。達子又帥其余卒軍于秦周，無以賞，使人請金于齊王。齊王怒曰：“若殘豎子之類，惡能給若金?”與燕人戰(zhàn)，大敗，達子死，齊王走莒。燕人逐北入國，相與爭金甚多。此貪于小利以失大利者也。

(節(jié)選自《呂氏春秋·權(quán)勛》)[注]①豎：童仆。②垂棘之璧：垂棘產(chǎn)的美玉；屈產(chǎn)之乘：屈邑產(chǎn)的良馬。③劃：滅除。9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）．．．A．使召司馬子反，子反辭以心疾辭：借口 ．B．璧則猶是也，馬齒亦薄長矣薄：稍微 ．C．為鑄人鐘，方車二軌以遺之遺：贈送 ．D．使人赴觸子，恥而訾之口恥：恥辱 ．10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）．．A．使召司馬子反，子反辭以心疾猥以微賤，當(dāng)侍東宮 ．．B．以假道于虞而伐虢不拘于時 ．．C．若假之道，則虢朝亡而虞夕從之矣奉之彌繁，侵之愈急 ．．D．君因斬岸堙溪以迎鐘,師必隨之或因寄所托，放浪形骸之外 ．．11．下列用“／”給句中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．觸子苦之欲齊／軍?。谧阋蕴煜卤鴳?zhàn)／戰(zhàn)合擊金／而卻之卒北／天下兵乘之 B．觸子苦之欲齊／軍?。谑且蕴煜卤鴳?zhàn)／戰(zhàn)合／擊金而卻之／卒北／天下兵乘之 C．觸子苦之／欲齊軍敗／于是以天下兵戰(zhàn)／戰(zhàn)合／擊金而卻之／卒北／天下兵乘之 D．觸子苦之／欲齊軍?。谑且蕴煜卤鴳?zhàn)／戰(zhàn)合擊金／而卻之卒北／天下兵乘之 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）．．．A．司馬子反因為口渴誤飲童仆給他的黍酒而致醉，未能與荊龔?fù)跫皶r商討重新作戰(zhàn)的 對策，結(jié)果被荊龔?fù)鯏貧⒉⒈┦颈姟?/p>

B．晉獻公派荀息向虞國借路去攻打虢國，虞公沒有聽宮之奇的勸諫把路借給了晉國，結(jié)果晉國攻下虢國后接著滅掉了虞國。

C．智伯想要攻占厹繇卻苦于沒有進軍的道路，厹繇國君不聽赤章蔓枝勸諫，削平高地 填平溪谷去迎接大鐘，最終導(dǎo)致亡國。

D．齊國將領(lǐng)觸子不堪齊王羞辱和重壓，故意戰(zhàn)敗逃走；齊王未能吸取教訓(xùn)去體恤將士，結(jié)果齊軍再次慘敗，齊王也逃到莒國。

第Ⅱ卷筆答題（108分）

四、翻譯和默寫（共24分）

13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)豎陽谷之進酒也，非以醉子反也，其心以忠也，而適殺之。(4分)

(2)大國為歡，而子逆之，不祥，子釋之。(3分)

(3)觸子因以一乘去，莫知其所，不聞其聲。(3分)

14、閱讀下而的宋詞，回答問題。（8分）

沙塞子① 朱敦儒

萬里飄零南越，山引淚，酒添愁。不見風(fēng)樓龍閥、又驚秋。九日江亭閑望，蠻樹繞，瘴云浮。腸斷紅蕉花晚、水西流。

【注】朱敦儒，北宋詞人。本詞為靖康之難后，作者流落嶺南時所作。(1)結(jié)合上闋的內(nèi)容，簡要說明詞人所表達的思想感情。（4分）

(2)下闕運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。（4分）

15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）《荀子?勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中“，”的觀點是相同的。

（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》寫了周瑜作為儒將的便裝打扮，接著以“，”兩句，描繪了他在赤壁之戰(zhàn)時的英氣勃發(fā)。

（3）在《赤壁賦》中，蘇軾用“，”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下時的軍容之盛。

五、語言運用（12分）

16、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（5分）

抑郁癥并非傷春悲秋者的專利，它是①，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁癥這種心理疾病的成因并無定論，一般人都覺得抑郁癥只是心理原因造成的，哈佛醫(yī)學(xué)專家則認(rèn)為，②，包括大腦對于心境的錯誤調(diào)節(jié)、基因易損性、生活中的壓力事件、藥物和藥物使用問題等．我國的一些學(xué)者也認(rèn)為，抑郁癥不單純是心理問題，還和某些人體器官、組織結(jié)構(gòu)發(fā)生病理性改變有關(guān)。

17、閱讀下面這段文字，用四字短語分條概括成都茶文化的特點。（不超過20字）

成都是泡在茶缸里的城市。早在公元前59年，資中人王褒的《僮約》里就記載了在西蜀人家里烹茶的情景：“舍中有客，提壹行酤。烹茶盡具，已而蓋藏。”成都的茶館，民國時期就有400多家，時至今日，已發(fā)展到3000多家，從豪華時尚的高檔茶樓到街邊老樹下的露天小茶館一應(yīng)俱全，消費少至兩三元多到數(shù)百元，一年四季生意興隆。茶倌摻茶有許多絕活，他們可以把裝滿開水、有一米長壺嘴的大銅壺玩得風(fēng)車斗轉(zhuǎn)，表演的花樣有“蛟龍?zhí)胶！薄帮w天仙女”“童子拜觀音”……普通花茶和綠茶一般都是用蓋碗茶具來喝。茶蓋謂天，茶船謂地，茶杯喻人，茶水沖上，蓋子一蓋，意思就是天地人和，您說多有講究。

18、下面是一封自主招生的自薦信，其中有四處語言表達不得體，請找出并加以修改。(4分)××大學(xué)招生辦：

我是××學(xué)校高三(六)班學(xué)生歐陽明。鄙人學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，綜合素質(zhì)突出，喜好文 學(xué)，酷愛寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級文學(xué) 刊物上。盼望能得到你校文學(xué)院的垂憐。

××中學(xué)歐陽明 2015年4月20日

六、（18分）閱讀下面的文字，完成19～22題。

逆歸 陳力嬌

大羅勒密河和小羅勒密河的匯集處，水深齊腰，寬五十米。

開拓民遣返的人流走到這里，望著江水黯然神傷。這一行人有千名之多，他們要去葫蘆島，從那里乘船返回日本。日本戰(zhàn)敗了，政府不管他們了，他們就像沒媽的孩子，拼死也要找到母親的乳頭。

風(fēng)大水急，沒有船只。他們只好把一根長繩拴在兩岸的樹上，然后捋著繩子過河，風(fēng)把長繩吹成月牙，站不穩(wěn)的人若抓不住，瞬間就被河水沖走了。

加滕代子很幸運，她抱著孩子到達了對岸，和剩余的七八百人繼續(xù)趕路。

剛走了半個小時，前方傳來槍聲，他們嚇得躲進了樹林，也就是一根煙的功夫，一群人跑了過來，他們手里提著槍，身上流著血，細看是他們的同胞關(guān)東軍，他們與蘇軍接了火，被打得潰逃下來。

為首的是坂元，坂元看到林子里這么多開拓民，眼睛一亮，命令他的兵，扔掉帽子，扯掉領(lǐng)章和肩牌，扮成開拓民躲在他們之中。

加滕代子瞅準(zhǔn)空隙，來到坂元身邊，她制止坂元：你們不能這樣，不能和我們混在一起，中國人不殺開拓民，可他們會殺你們。

坂元眼露兇光，惡狠狠地回道，中國人不殺你們，可蘇聯(lián)紅軍不認(rèn)你們，只要是日本人，誰都逃不過。加滕代子不退步：我們是老百姓，你們是劊子手，我們來滿洲，是政府逼來的，你們呢？坂元不愿和加滕代子啰嗦，他的肩膀還流著血，就四下里找衛(wèi)生員包扎，順便丟給加滕代子一句話，要死大家一起死，什么開拓民，還不一樣來喝中國人的血？

天暗了下來，走了一天路的開拓民都餓了，背上的孩子們開始哭鬧起來，吃奶的嬰兒更不饒人，他們已將母親的奶頭吮破，恨不得吞下去。

坂元靠著樹干假寐，他在估算戰(zhàn)情，孩子們的吵鬧讓他心里不靜，更要命的是會暴露目標(biāo)，北面的炮聲越來越近……

坂元不耐煩了，他氣急敗壞，指著加滕代子懷里的孩子吼道，別讓他哭！

可是怎么能制止住，孩子們的哭聲就像手雷，一個炸都跟著炸，頓時無數(shù)張小嘴，把樹林都吵翻了。

他們太餓了，母親的乳頭似干柴棒，他們已經(jīng)忍無可忍了。

離坂元不遠的一棵樹下，一名婦女懷里的孩子哭得最響，坂元怒氣沖沖對警衛(wèi)兵說，去，把他弄死！

警衛(wèi)兵去了，可他下不了手，站在那里遲疑一會兒，他跑了回來，向坂元敬禮：報告，那是個健壯的孩子！

坂元火了，起身給了他一個耳光，然后自己沖到那婦女跟前，下最后通牒，他指著孩子對婦女說，如果他不死，你就得死；如果你不死，全團的人都得死，你選擇！

婦女沒有選擇，她把孩子抱得更緊，驚恐的雙眼，瞪得又大又直。

坂元一揮手，又過來一個士兵，士兵不敢怠慢，在坂元的注視下，搶過那個孩子，舉過頭頂，但是這當(dāng)兒，他還是猶豫了一下，手抖了，孩子落地時，力量輕了些，孩子沒死，沒死的孩子哭聲越發(fā)不依不饒了。坂元罵了聲叭嘎，拾起孩子，甩三節(jié)棍一樣，把他摜在樹干上。

全場的人都閉上了眼睛，他們聽到噗的一聲，孩子沒聲了。

其他抱著孩子的婦女，急忙用奶頭堵緊孩子的嘴，唯恐災(zāi)禍降臨到自己頭上。

可這只是暫時的，就像有誰在暗中操縱，一分鐘后，孩子們集體的哭聲更加嘹亮，如

進軍的號角一般，把坂元的腿都嚇軟了。他抽出戰(zhàn)刀，命令警衛(wèi)兵傳遞下去，有孩子的婦女，都集中到林中的空地上，集中處置。

婦女們都來了，她們都緊緊地?fù)ё∽约旱暮⒆印?/p>

坂元命令她們分幫坐好，八個人一堆兒，坐成十五個圈。然后由他開始訓(xùn)話。坂元說，大家都聽好了，想活命的，就親自動手送你們的孩子上路，不想活命的，就隨你們的孩子一起去死，決不能讓你們這些人影響了全體，大日本皇軍是以帝國利益為重的！

沒有人吭聲，孩子們的哭聲變成了抽泣。起風(fēng)了，樹葉一陣陣搖晃，鳥兒預(yù)感到厄運來臨，轟然起飛，尋找別的棲息地去了。

還是加滕代子先說了話，她把孩子放在另一位婦女的懷里，一步一步向坂元走來，她跪在地上，懇求坂元：就近找個村屯吧，把孩子們寄養(yǎng)給中國的老百姓，他們是仁善的，他們不會坐視不管的！

坂元的眼睛瞪得瓦亮，像兩把尖刀，剌向加滕代子，他抬起他的大皮靴，瞬間把加滕代子踹倒，嘴里兇狠地吐出，叭嘎！他這話一出口，加滕代子就知道完了，沒希望了。但是她沒有服輸，她死也要把心里的話說出來，她高揚著聲音對坂元和衛(wèi)兵們喊，你們不接受他們的恩賜，實則是你們對他們做孽太深，多少中國人死在你們的槍口之下？你們還要殺同胞！

加滕代子的話音剛落，一顆顆手榴彈甩在婦女和孩子們中間，濃重的煙霧騰空而起，大塊大塊的尸體夾雜在火光中，瞬間他們都變成了冤魂，碎肉掛在樹上，對著日本嗚咽……

19.賞析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達效果。（4分）

⑴婦女沒有選擇，她把孩子抱得更緊，驚恐的雙眼，瞪得又大又直。

⑵起風(fēng)了，樹葉一陣陣搖晃，鳥兒預(yù)感到厄運來臨，轟然起飛，尋找別的棲息地去了。20.小說多次寫到“孩子的哭鬧”的情節(jié)，請簡析這樣寫的作用。（4分）21.加滕代子這一形象有哪些特點？請簡要分析。（4分）

22.坂元為制止孩子們的哭聲，起初不敢動用槍械而是將孩子摔死，但后來卻不惜用手榴彈將孩子和婦女炸死。情節(jié)這樣安排似乎不符合情理，請予以探究。（6分）

七、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。上海徐匯區(qū)一違法停車車主在自家車子上貼紙條“提醒”交警：“尊敬的民警同志，我是去對面幼兒園接送我孩子的，5分鐘就回來，請不要給我貼罰單。謝謝您的理解！”沒想到這“美好”的愿望落了空。交警還是按照法律規(guī)定貼了罰單，并另外貼出一張紙條做出回應(yīng)：“我等了十分鐘”！

以上事件你有怎樣的認(rèn)識和思考？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

臨淄中學(xué)2014級10月學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測 答案

1、D 【解析】 A偈jì B 置疑 C橋墩

2、A

3、C 【解析】A:“燦鴻”加引號；B：第一個逗號放在引號內(nèi)；D：句末問號改為句號。

4、選B 韜光養(yǎng)晦：隱藏才能，不使外露。珠圓玉潤：潤：細膩光滑。像珠子一樣圓，像玉石一樣光潤。比喻歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，或詩文流暢明快。不能用來形容人的容貌肌膚等。諱莫如深：指把事情隱瞞得很深。令行禁止：下令行動就立即行動，下令停止就立即停止。形容法令嚴(yán)正，執(zhí)行認(rèn)真。休戚相關(guān)：休：歡樂，吉慶；戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。此處應(yīng)該為“息息相關(guān)”。目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。不能用于人無心欣賞。

5、A 【解析】B.、句式雜糅，應(yīng)為“由……組成”、“有……五部分”C.“做好群眾避險和安置”缺少賓語，應(yīng)在“安置”后加上“工作”。D中途易轍

6、C 【解析】強加因果，前后內(nèi)容不構(gòu)成因果關(guān)系。

7、C 【解析】弄混了“目的”和“策略”，原文：“鑿船黨”們進行“英雄敘事”，是為達到其目的(使影視劇經(jīng)由電視、電影、互聯(lián)網(wǎng)等媒介渠道得以在更大范圍傳播開來)所采用的所謂“策略”而已。

8、D 【解析】“就能防止扭曲的英雄敘事對我們帶來危害”說法過于絕對。

9、D 【解析】解答本題，可用代入法，即將各選項解釋代入原文語境考察。D恥：羞辱。

10、C 代詞，它

11、C 【解析】根據(jù)語義，用排除法。由第一處可排除A、B，由第四處可排除D。

12、A 【解析】解答此題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤?！八抉R子反因為口渴誤飲童仆給他的酒而喝醉”不對，原文說司馬子反酷愛喝酒，他覺得酒味甜美，喝起來不能自止，因此喝醉了。

四、13、（1）童仆陽谷獻上酒，不是借此把子反灌醉，他心里認(rèn)為這是忠心，卻恰好害了子反。

（進：進獻，獻上；醉：使……醉，灌醉；以：認(rèn)為；適：恰好。）（2）大國跟我們交好，你卻拒絕人家，這不吉祥，你不要再說了。（為歡：交好；逆：忤逆，拒絕；釋：放棄，不要再說。）

（3）觸子趁機憑靠一輛兵車離開了，沒有人知道他去了哪里，也聽不到他的音訊。（乘：兵車；所：地方；聲：音訊，消息。）

14、（8分）⑴（4分）詞人飄零異域，觸景生情，眼含淚水，借酒澆愁，徒增哀愁，表達了流落異鄉(xiāng)的悲苦之情和濃烈的思鄉(xiāng)之情；（2分）山河破碎，故國不再，時光飛逝，回歸無期，表達了深沉的亡國之痛和懷國之情。（2分）

⑵（4分）一是借景抒情，借樹木錯雜纏繞、瘴云浮動而不見天日的蠻荒之景，抒發(fā)了詞人沉郁傷感之情；（2分）二是以樂景寫哀情，用紅蕉的明艷美麗和江水西流反襯了詞人內(nèi)心悲痛之深。（2分）

15、（1）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子（2）談笑間 檣櫓灰飛煙滅

（3）舳艫千里 旌旗蔽空

16、（1）每個人都可能得的心理疾?。?）抑郁癥的成因有很多

17、（1）歷史悠久（2）茶館眾多（3）檔次多樣（4）茶技高超（5）茶具講究 【解析】

試題分析：解答此類題，可先概括段意的內(nèi)容，首先對語段進行大致的分層，然后找到各層的關(guān)鍵詞語，然后概括，一般每句話都對應(yīng)一個概括點。詞語段一共5句，第一句是總體概括沒有重要的信息，其余幾句可以提煉出相關(guān)的詞語：“公元前59年”“茶館”“茶樓”“絕活”“講究”。通過這些詞語概括。有些說明中的舉例子，作比較等手法所涉及的句子可以忽略。

18、【答案】（1）“鄙人”改為“本人”；（2）“大作”改為“作品”；（3）“你校”改為“貴?！保唬?）“垂憐”改為“垂青”、“垂愛”、“青睞”?！窘馕觥孔运]信是自我推銷采用的一種形式，推薦自己適合擔(dān)任某項工作或從事某種活動，以便對方接受的一種專用信件。自薦信是給你自己一個機會以最佳的候選人形象去應(yīng)聘一個具體的職位，因此自薦信用語要得體。本體的自薦信有用語不當(dāng)?shù)牡胤?，“鄙人”，〈書〉知識淺陋的人;謙辭，對人稱自己。自薦信的用語不要過度謙卑；“大作”稱人作品的敬詞。“你?！憋@得疏遠；“垂憐”賜予憐憫;給予同情，顯得太卑微。19.⑴動作描寫和神態(tài)描寫，（1分）凸顯了婦女不愿失去孩子及怕失去孩子的恐懼心理，反襯了日本軍人的殘暴。（1分）⑵環(huán)境描寫，渲染了肅殺的氛圍，（1分）襯托了坂元的殘忍，暗示了遣返民面臨的一場災(zāi)難即將來臨。（1分）

20.突出表現(xiàn)了開拓民的艱難處境，他們多日受饑挨餓，吃奶的孩子無奶水可吃；（2分）加劇了矛盾，推動了情節(jié)的發(fā)展，孩子們因饑餓難耐的陣陣哭聲增加了板元的恐懼，促使了他的對開拓民的殘殺行動。（2分）

21.她勇敢無畏，立場分明，她阻止坂元率領(lǐng)的日軍化裝為開拓民；她善良睿智，當(dāng)坂元要殺孩子們時，她第一個站出來懇求坂元把孩子們寄養(yǎng)給中國百姓，她以善良之心知道中國百姓是仁善的；她具有強烈的正義感，憎惡殘暴，臨死痛斥板元。（每點2分，回答出兩點并各有分析即可。）

22.符合人性發(fā)展的邏輯，坂元被孩子的哭聲以及加藤代子阻止和痛斥激怒，使其喪失了理智，獸性大發(fā)，從而無所顧忌，充分突顯了其人性惡的一面；符合作者情節(jié)設(shè)計的邏輯，暗示爆炸聲必將引來蘇軍，坂元集團會招致覆滅的命運；符合人們的認(rèn)知邏輯，有助于深化主題，引發(fā)人們對日本軍國主義暴行的反思。（每點2分，共6分。若只答不符合不給分；答不符合，并說出合乎情理的理由酌情給分。）

23、作文（60分）作文立意提示：

作文材料首先是一則“暖聞”，違停車主希望得到交警的理解；交警耐心等待，五分鐘后還是依法貼上了罰單。遵守交規(guī)人人有責(zé)，特殊情況能彈性執(zhí)法，可敬可喜。若利用交警的善意鉆法律的空子那就另當(dāng)別論了。

從違停車主角度可立意：遵守法規(guī)，人人有責(zé)；遵守承諾，言而有信等 從交警角度立意：善意的等待；為彈性執(zhí)法叫好等

從綜合角度立意：理解是雙向的；尊重你我等

第三篇：湖北省天門市2018_2019學(xué)年高一語文11月月考試題

天門市2018—2019學(xué)高一年級11月考試

語 文 試 卷

本試題卷共10頁，22題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。

文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個國家和民族的歷史發(fā)展進程與經(jīng)驗教訓(xùn)。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會主義文化強國，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。

當(dāng)前漢字教育在實踐中遇到的問題主要來自兩個方面。一是面臨外語教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，英語是學(xué)生的必修課，學(xué)習(xí)英語在一些人看來可以改變命運。受這種價值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學(xué)習(xí)英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字的場合越來越多、越來越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機會在變少，提筆忘字的時候在增多。從這些角度來說，漢字面臨危機絕不是危言聳聽。種種現(xiàn)象表明，對漢字教育面臨的問題我們絕不能掉以輕心。

漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。與拼音文字相比較，漢字具有鮮明特色和獨特魅力。學(xué)習(xí)與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點。拼音文字是由字母組成的文字，其教學(xué)是用拼音的方法。我國漢字教學(xué)引進了這種方法，并將其作為漢字教學(xué)的主要方法。這種用拼音文字的教學(xué)方法來進行漢字教育的理念與實踐有哪些優(yōu)點和缺點，值得我們深思。

近年來，隨著國人文化自信的提升，適應(yīng)漢字在海外傳播的需要，不少學(xué)者開始重新審視漢字教學(xué)的方法，合理借鑒我國傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗。有的教學(xué)實驗根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長“形象記憶”的特點，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學(xué)的新理念與新途徑。通過這些方法，一些漢字教育工作者嘗試把每個漢字的文化基因形象生動地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對漢字有興趣、生愛戀、曉邏輯、會思考，甚至實現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學(xué)實驗，對完善漢字教育有積極意義。

加強漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學(xué)的方式方法，更重要的是提升全社會對漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來認(rèn)識。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時代煥發(fā)新的生機，才能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國人心中。

（摘編自王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．漢字教育關(guān)乎中國傳統(tǒng)文化的傳承，但當(dāng)前漢字教育遇到了一些挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

B．英語是學(xué)生的必修課，英語學(xué)得好就可以改變命運，這導(dǎo)致有些人忽略漢語學(xué)習(xí)。C．用拼音文字的教學(xué)方法進行漢字教育并不符合漢字的規(guī)律和特點，這值得漢字教育者深思。

D．許多學(xué)者不斷探索漢字教學(xué)的新理念與新途徑，解決了當(dāng)前漢字教育面臨的問題。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A．文章首段論述了漢字的重要性，進而提出將漢字教育作為戰(zhàn)略工程的觀點。B．文章闡述了漢字教育遭遇的兩大問題，從反面論證了加強漢字教育的必要性。C．文章將漢字與拼音文字的教學(xué)方法作對比，對漢字教學(xué)采用拼音法提出了疑問。D．文章以近年出現(xiàn)的有關(guān)漢字教學(xué)方式的實驗為例，肯定了它對完善漢字教育的積極意義。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳，不斷繁榮發(fā)展，是因為有漢字作為根基。B．信息化的高速發(fā)展使得書寫漢字的機會減少，從而出現(xiàn)更多的提筆忘字的情況。C．許多學(xué)者借鑒我國傳統(tǒng)漢字教學(xué)的經(jīng)驗，對漢字教育進行教學(xué)實驗，值得學(xué)習(xí)。D．只要我們提升全社會對漢字教育的重視程度，漢字教育定會煥發(fā)新的生機。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。

梨花風(fēng)起正清明

丁立梅

祖母走后，祖父對家門口的兩棵梨樹，特別地上心起來。有事沒事，他愛繞著它們轉(zhuǎn)，給它們松土、剪枝、施肥、捉蟲子，對著它們喃喃說話。

這兩棵梨樹，一棵結(jié)蘋果梨，又甜又脆，水分極多。一棵結(jié)木梨，口感稍遜一些，得等長熟了才能吃。我們總是等不得熟，就偷偷摘下來吃，吃得滿嘴都是渣渣，不喜，全扔了。被祖母用笤帚追著打。敗家子啊，糟蹋啊，響雷要打頭的啊！祖母跺著小腳罵。

我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們生長在那里，從來不曾挪過窩。那年，我家老房子要推掉重建，父親想挖掉它們，祖母沒讓，說要給我們留口吃的。結(jié)果，兩棵梨樹還是兩棵梨樹，只是越長越高、越長越粗了。中學(xué)畢業(yè)時，我約同學(xué)去我家玩，是這么叮囑他們的，我家就是門口長著兩棵梨樹的那一家啊。兩棵梨樹儼然成了我家的象征。

我家窮，但兩棵梨樹，很為我們賺回一些自尊。不消說果實成熟時，逗引得村里孩子沒日沒夜地圍著它們轉(zhuǎn)。單單是清明前后，它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就足夠吸人眼球。我們玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蠶豆花，掐薺菜花，卻從來不掐梨花。梨花白得太圣潔了，真正是“雪作肌膚玉作容”的，連小孩也懂得敬畏。只是語氣里，卻有著霸道，我家還有梨花的?！壹业模《囹湴?。

祖母會坐在一樹的梨花下，疊紙錢。那是要燒給婆老太的。她一邊疊紙錢，一邊仰頭看向梨樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五歲那年過世的。過世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒找到梨。后來，我家屋前就多出兩棵梨樹來，是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年，梨子成熟時，祖母都挑樹上最好的梨，給婆老太供上。我們再饞，也不去動婆老太的梨。

我有個頭疼腦熱的，祖母會拿三根筷子放水碗里，嘴里念念有詞。等筷子在水碗里終于站起來，祖母會很開心地說，沒事了，是你婆老太疼你，摸了你一下。然后，就給婆老太疊些紙錢燒去。說來也怪，隔日，我準(zhǔn)又活蹦亂跳了。

那時，對另一個世界，我是深信不疑的。覺得婆老太就在那個世界活著，縫補漿洗，一如生前。有空了，她會跑來看看我，摸摸我的頭。這么想著，并不害怕。特別是梨花風(fēng)起，清明上墳，更是當(dāng)作歡喜事來做的。墳在菜花地里，被一波一波的菜花托著。天空明朗，風(fēng)送花香。我們兄妹幾個，應(yīng)付式地在墳前磕兩個頭，就跑開去了，嬉戲打鬧著，扎了風(fēng)箏，在田埂道上放。那風(fēng)箏，也不過是塊破塑料紙罷了，被納鞋繩牽著，飄飄搖搖上了天。我們仰頭望去，那破塑料紙，竟也美得如大鳥。

祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢。祖父手腳不利索了，他慢慢疊著，一邊仰頭望向梨樹，說，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你奶奶肯定會歡喜的。語氣酷似祖母生前。

我怔一怔，坐他身邊，輕輕拍拍他的手背。我清楚地知道，有種消失，我無能為力。祖父突然又說，你奶奶托夢給我，她在那邊打紙牌，輸了，缺錢呢。我聽得驚異，因為夜里我也做了同樣的夢，夢見祖母笑嘻嘻地說，我每天都打紙牌玩呀。我信，親人之間，定有種神秘通道相連著，只是我們惘然無知。

祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們在梨花風(fēng)起時，合葬到一起。他們躺在故土的懷抱中，再不分離。

4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．祖母走后，祖父有事沒事就繞著兩棵梨樹轉(zhuǎn)，并對它們喃喃自語，表現(xiàn)了祖父的孤獨。B．文章對祖母的描寫最為生動，文中畫線句子從動作、語言、情態(tài)等方面刻畫，人物形象惟妙惟肖。

C．文章最后寫“梨花風(fēng)起”時祖父與祖母合葬在一起，這樣的結(jié)尾，雖有些悲情卻是文 章詩意的綰結(jié)。

D．文章語言優(yōu)美，構(gòu)思精巧，意蘊豐富。兩棵梨樹，凝結(jié)了一家四代人的情感。5．文中的梨樹寄托了作者哪些情感？請結(jié)合文章簡要歸納。（5分）

4箭今年7月2日發(fā)射失利。

C．只要能及時補給推進劑、空氣以及用于維修空間站的更換設(shè)備，就定能延長空間實驗室和空間站的運行壽命。

D．推進劑補加技術(shù)等是中國載人航天工程全面進人空間實驗室和空間站研制階段需要突破并驗證的關(guān)鍵技術(shù)。

E．“天舟一號”的近地軌道上行運載能力介于日本H-Ⅱ運載飛船與俄羅斯聯(lián)邦航天局進步號M型運載飛船之間。

9．根據(jù)上述材料，概括說明“天舟一號”的主要任務(wù)及現(xiàn)實意義。（4分）

二、古詩文閱讀（35分）

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。

（一）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。．．越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

（節(jié)選自《左傳》）

（二）荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，．．荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢．．使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦．．王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）

（三）天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣，燭之武出說秦穆公立談之間存鄭于將亡不惟退秦師而又得秦置戍而去何移之速也燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？

（節(jié)選自呂祖謙《東萊左傳博議》）

10．下列對文段

（三）中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．燭之武出∕說秦穆公∕立談之間存鄭于將亡∕不惟退秦師∕而又得秦置戍∕而去何移之速也∕

B．燭之武出∕說秦穆公∕立談之間存鄭于將亡∕不惟退秦師∕而又得秦置戍而去∕何移之速也∕

C．燭之武出說秦穆公∕立談之間存鄭于將亡∕不惟退秦師∕而又得秦置戍∕而去何移之速也∕

D．燭之武出說秦穆公∕立談之間存鄭于將亡∕不惟退秦師∕而又得秦置戍而去∕何移之速也∕

11．下列對文段中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．執(zhí)事：指辦事的官吏。不直接稱對方，而稱執(zhí)事，表示尊敬對方，可譯為“您”。B．陛下：原來是指站在臺階下的侍者。臣子向天子進言時，不能直呼天子，必須先呼 臺下的侍者而告之。后來“陛下”就成為臣子與帝王面對面應(yīng)對時的敬稱。這里指代秦王。

C．蠻夷：古代泛指華夏民族以外的其他民族，包括南蠻和東夷。多數(shù)情況下，蠻夷戎狄統(tǒng)稱蠻夷或四夷。這里指邊遠地區(qū)。

D．郎中：戰(zhàn)國時為宮廷侍衛(wèi)。自唐至清成為尚書、侍郎以下的高級官員，分掌各司事務(wù)。民間又稱醫(yī)生。

12．下列對原文的概括和分析，不正確的一項（3分）

A．燭之武和荊軻都是令人尊敬的愛國者的形象，燭之武是一個才華橫溢、深明大義的愛國志士，荊軻是一個英勇無畏的悲劇英雄。

B．燭之武很懂得攻心戰(zhàn)術(shù)，從對方的角度思考問題，這樣很容易說服對方。

C．《燭之武退秦師》中的秦伯是一個善于決策、善謀利益的君王形象；《荊軻刺秦王》中的秦王，是一個色厲內(nèi)荏、外強中干的暴君形象。

D．燭之武之所以能成功，因為他慮事周全，又具有辯才；荊軻刺秦王所以失敗，是慮事

①

②

三、語言文字運用(20分)17．下列各句中加點成語的使用，全部都正確的一項是（3分）

①《中國最強音》節(jié)目一推出，就受到各方詬病。有人認(rèn)為簡單地模仿電視臺同類節(jié)目 并不一定會產(chǎn)生好的效果，邯鄲學(xué)步只會丟掉自己的長處。．．．．②參加《我是歌手》節(jié)目的選手們風(fēng)格各異，演唱的歌曲也各有特色，曲盡其妙，整個 ．．．．現(xiàn)場激情澎湃，讓歌迷們完全沉浸其中。

③整節(jié)課幾乎是學(xué)生的天下。每一位發(fā)言的同學(xué)都侃侃而談，或發(fā)表自己的看法，或?qū)Γ畡e人的看法提出異議，或補充說明，顯示出較強的口語表達能力。

④著眼當(dāng)下，土地仍然是很多農(nóng)民維持生計的最后一道防線，在新一輪城鎮(zhèn)化浪潮中，我們從制度上保留承包權(quán)就相當(dāng)于保障了農(nóng)民的安身立命之本。．．．．⑤已經(jīng)路人皆知的品牌為何還要鋪天蓋地地投放廣告？因為不管一個品牌知名度多大，．．．．品牌的輕度消費者是非常重要的，此為提醒和轉(zhuǎn)換品牌的輕度消費者。

⑥在西方英美法系國家，著名法官其實就是法理功底深厚的學(xué)者，法官的判決書往往連．篇累牘，一篇精彩的判決書甚至堪稱出色的法學(xué)經(jīng)典范例。．．．A．③④⑤ B．①③⑤ C．②③⑥ D．①③④ 18.下列常識表述不正確的一項是（3分）

A．《論語》是儒學(xué)的精華和源頭，是儒學(xué)創(chuàng)始人、思想家、教育家孔子思想的集中體現(xiàn)。作為語錄體的典范，句子富有變化，語言精煉而形象生動，點到即止。

B．課文《鴻門宴》的精彩描寫，讓我們真切感受到郭沫若將《史記》評價為“史家之絕唱，無韻之離騷”的準(zhǔn)確定位。

C．標(biāo)題是新聞的“眼睛”。新聞界有個“三分之一時間寫標(biāo)題，三分之一時間寫導(dǎo)語，三分之一時間寫主體”的說法，可見對新聞標(biāo)題的重視程度。

D．《大衛(wèi)·科波菲爾》是一部包含了狄更斯本人的許多生活事實的“半自傳體”的小說。讀者會從天真無邪的少年主人公身上喚回對自己童年的回憶。19．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

鬧境中讀書，可貴的是心境。。； 。①讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，追求智慧的充實

②恰恰書籍具有這種功能

③社會愈是嘈雜，愈需要我們靜下心來

④讀書能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界

⑤當(dāng)今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安

⑥也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，不被五光十色的世界所左右，永遠保持學(xué)習(xí)的興趣

A．①④⑥⑤③② B．①③②⑤④⑥ C．⑤①②③⑥④ D．⑤③②①④⑥ 20．下面的示例是一學(xué)生學(xué)習(xí)《大堰河——我的保姆》后寫的一副對聯(lián)。請根據(jù)《再別康橋》《雨巷》兩首詩的內(nèi)容，任選一首寫一副對聯(lián)。要求：不必講究嚴(yán)格的平仄，但總字?jǐn)?shù)不得少于12字。（5分）

示例：所選課文《大堰河——我的保姆》

對聯(lián)：四塊錢棺材幾束稻草 三尺長墳地一世凄涼 所選課文：

對聯(lián)：

21．下面是某大學(xué)新生入學(xué)報到流程圖，請用文字轉(zhuǎn)述新生報到流程。要求簡潔、明了，不超過110字。（6分）

四、寫作(60分)22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)進入高中階段，同學(xué)們經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，對高中生活有了自己真實的體驗：最初的新鮮、好奇隨著時間的推移，也許正在消退。慢慢地，同學(xué)們已經(jīng)適應(yīng)了這個環(huán)境，伴隨著喜悅與煩惱，成功與挫折，學(xué)會了克服困難，永不放棄，也學(xué)會了感恩他人，承擔(dān)責(zé)任。

你在高中的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷了哪些值得自己銘記的事？請據(jù)此寫一篇記敘文。

要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

天門市2018-2019學(xué)高一年級11月考試

語文試題參考答案

1．A（B項“英語學(xué)得好就可以改變命運”與原文不符，原文是“在一些人看來可以改變命運，受這種價值觀影響，一些人更重視學(xué)習(xí)英語”；C項，“用拼音文字的教學(xué)方法進行漢字教育并不符合漢字的規(guī)律和特點”分析錯誤，原文說“用拼音文字的教學(xué)方法來進行漢字教育的理念與實踐有哪些優(yōu)點和缺點”，并無不符合漢字的規(guī)律和特點之意；D項“解決了當(dāng)前漢字教育面臨的問題”分析錯誤，于文無據(jù)，說法絕對）2．C（“文章將漢字與拼音文字的教學(xué)方法作對比”錯，原文并沒有將漢字與拼音文字的教學(xué)方法作對比）

3．D（原文說“我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來認(rèn)識。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時代煥發(fā)新的生機”，因此只提升重視程度分析錯誤）

4．A（“表現(xiàn)了祖父的孤獨”不正確，主要是表現(xiàn)了祖父對祖母的懷念。）

5．①梨樹寄托了祖父對祖母的深切懷念；②梨樹寄托了祖母對“我”的疼愛；③梨樹曾記載著祖母對婆老太孝順的故事，和祖母對婆老太的深切懷念；④“梨花風(fēng)起”曾給“我”家?guī)碜宰穑步o“我”童年留下美好的記憶，因此蘊含著“我”對童年的懷念；⑤梨樹寄托了“我”對祖母、祖父的深切懷念；⑥梨樹和滿樹梨花是綿綿不斷的親情和愛的象征。（5分，回答一點給1分，回答四點給5分。）

6．①點明了清明的節(jié)候特征，使文章充滿了詩意美。②濃縮了文章的主要事件。③是貫穿全文的物化線索。④含蓄地表現(xiàn)了懷念親人這一主題。（借物寄情，表現(xiàn)了豐富的意蘊。（每點2分，答出三點給滿分）7．C（強加因果）

8．C E（選對一項得2分，兩項全對得5分。C.說法過于絕對；E.運載能力均高于俄羅斯以及日本的運載飛船。）

9．①主要任務(wù)：補給空間實驗室以及未來中國空間站的推進劑、空氣、航天員的飲料食物以及用于維修空間站的更換設(shè)備，以延長空間實驗室和空間站的運行壽命。②現(xiàn)實意義：使中國具備向在軌運行航天器補給物資、補加推進劑的能力，這一能力是確保未來中國空間站在軌長期載人飛行的基本前提。（每點2分）10．D

1院審批，經(jīng)計財處核準(zhǔn)后，方可辦理報到、入住手續(xù)。22．按2018年高考評分標(biāo)準(zhǔn)評分。切入分45分。

第四篇：高三12月月考試題

高三12月月考試題

一、（24分）

1、下列詞語中，加點字的讀音完全不同的一項是： A慰藉．jia輟．chuō學(xué)湖泊．bō無動于衷．zhōng B模．mú樣造詣．zhǐ顫．chàn動咬文嚼．jiáo字 C貯．zhù藏沮．jǔ喪懺．chàn悔自慚形穢．huì D戕．qiāng害情愫．sù寰．huán宇自艾．

ài自憐

2、下列各句中，沒有錯別字的一項是：

A汲水幅員遼闊走頭無路陳詞濫調(diào) B挑剔發(fā)揚廣大勵精圖治無精打采 C膚淺再接再厲貽笑大方漫山遍野 D幽辟畢恭畢敬引人矚目直截了當(dāng)

3、依次填入下列橫下處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

①現(xiàn)在社會上經(jīng)常聽到老師、家長孩子“太不聽話了”。②馬路旁的電線桿子上經(jīng)常貼著尋人。

③說話，條例清晰，是一個人具有良好的文化素質(zhì)的反映。④我是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華而成的。A抱怨啟示簡捷匯聚B抱怨啟事簡捷凝聚 C抱怨啟事簡潔匯聚D抱怨啟示簡潔凝聚

4、下列說法得體的一項是： A對殘疾的同學(xué)說：“你是個殘疾人，但并不影響你成才?！?B探望病人的時說：“不要緊，得病并不一定就得死，好好養(yǎng)病吧！” C對一位戴眼鏡的新同學(xué)說：“喂，那個戴眼鏡的，把那本書給我拿過來！” D對一位因?qū)W習(xí)好而得獎的同學(xué)說：“祝賀你！有什么經(jīng)驗給我們介紹介紹，好嗎？”

5、填入下面句子橫線處，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?/p>

①正中懸掛著大紅橫幅，兩側(cè)綴著金黃的流蘇，四壁張貼著標(biāo)語。

②大紅橫幅掛在正中，金黃的流蘇綴在兩側(cè)，標(biāo)語張貼在四壁。

A①會場布置得相當(dāng)大方②布置會場的工作做得細致周到

B①布置會場的工作做得細致周到②會場布置得相當(dāng)大方 C①會場布置得相當(dāng)美麗②布置會場的工作做得細致周到 D①布置會場的工作做得細致周到②會場布置得相當(dāng)美麗

6、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的是一項：

A這條路到底是走下去？還是走回頭路？他茫然了。

B對未來的向往，謂之希望，追憶過去的傷心樂事，謂之回味。C假如我不能找到生活的目的-----一個又普遍又有用的目的，我將是一個最不幸的人。

D當(dāng)前，世界醫(yī)學(xué)出現(xiàn)兩大奇異情況：一種是B超、CT核磁共振等現(xiàn)代診斷技術(shù)上的驚人突破；另一種則是在治療技術(shù)上步履蹣跚停滯不前。

7、下列句子中，加點成語使用正確的一項是：

A成績較差的同學(xué)不應(yīng)該妄自菲?。示酉掠?，而應(yīng)奮起直追，迎頭趕上。B著名演員唐國強在影片中將長征路上的毛澤東演得栩栩如生．．．．，形似更神似。C凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，取締非法網(wǎng)站，眼前當(dāng)務(wù)之急．．．．的任務(wù)是加大執(zhí)法力度。D辯論會上，劉宏同學(xué)夸夸其談．．．．，博得了滿堂喝彩。

8、下列各句中，語意明確，沒有語病的一項是： A經(jīng)過這次讀書周活動，對同學(xué)們的啟發(fā)很大。

B切實減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。C她短暫的生命放射出了絢麗奪目的光彩。

D這個工廠由于生產(chǎn)搞上去了，所以各項政策也落實了。

9、下列有關(guān)文學(xué)常識、應(yīng)用文只是的表述，不正確的是： A余秋雨，當(dāng)代散文家，有《文化苦旅》《借我一生》等文集。

B白居易，中唐新樂府運動的主要倡導(dǎo)者，現(xiàn)實主義的繼承者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。

C魯迅先生把《老殘游記》《官場現(xiàn)形記》《儒林外史》《聊齋志異》并成為“晚清四大譴責(zé)小說”。

D歌德，德國詩人、劇作家，代表作《浮士德》；雨果，法國作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》。

10、下列文化常識表述正確的是：

A“余音繞梁，三日不絕”出自《論語》，稱贊歌手韓娥歌聲高亢悅耳，使人經(jīng)久不忘。

B青衫，唐代官職高的服色為青黑色。

C足下，一種敬稱，用于上稱下或同輩之間。豎子，小子，一種親昵的稱呼。D六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之。六藝，指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書。

11、下列關(guān)于應(yīng)用文知識的表述正確的一項是：

A演講的內(nèi)容就要貼近聽眾，要充實、有新意，切忌口號連篇，說假話、空話、大話、套話。

B廣告詞要主題鮮明，并富有鼓動性，因此可適當(dāng)進行夸張和渲染。C新聞包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景材料和結(jié)尾五部分，缺一不可。D通知的標(biāo)題必須要寫明發(fā)文機關(guān)、事由和文種。

12、對下面這首詞的分析，不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

清平樂獨宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。A“繞床饑鼠”意思是夜里覓食的饑鼠繞床爬行。

B“破紙”句中的“自語”二字是帶著苦澀的風(fēng)趣，將風(fēng)吹紙響擬人化了。C“平生”句中的“塞北江南”意思是作者為了國事奔波于塞北江南。

D“眼前”句中的“萬里江山”意思是作者夜不能寐，憑窗看到祖國的萬里江山。

二、（18分）

（一）①我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。

②長城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠了看，．．．．．這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道．．，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙一帶，勁厲的寒風(fēng)在時斷時續(xù)的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕陽、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就濃厚得多了。

③ 但是，就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川平原上已經(jīng)完成了一個了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ?。如果說長城占據(jù)了遼闊的空間，那么，它卻實實在在地占據(jù)了邈遠的時間。長城的社會功用早已廢弛．．，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流，有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護和濡養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了．．．

中華民族。④有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。說得近一點，有了它，抗日戰(zhàn)爭中的中國才有了一個比較安定的后方。⑤它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細細浸潤、節(jié)節(jié)延伸、延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的問明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻。一查履歷，長城還只是它的后輩。

⑥它，是都江堰。

13下列對文中詞語的理解，正確的一項是： A“站遠了看”中的“遠”是指空間的距離。B“味道”是指那種自然古樸的渾厚的感覺。C“廢弛’是指長城的城墻都已坍塌。D“灌溉“的含義是孕育。

14第⑤段中，作者比較了都江堰和長城不同的文明特點，這種不同主要表現(xiàn)在： A長城和都江堰的修建時間不同。B長城和都江堰的修建規(guī)模不同。C長城和都江堰在發(fā)揮社會作用方面不同。D長城和都江堰在是否充滿活力方面不同。

15、對文章的內(nèi)容和寫法理解，不正確的一項是：

A文章開門見山，提出觀點，高度贊美了都江堰的千古功績。B作者著眼于造福人民大眾的角度來評述中國歷史上偉大的工程。C作者贊美都江堰，主要是因為它歷史悠久，長城是它的后輩。

D文章融進了作者的文化認(rèn)識和感受，字里行間洋溢著對都江堰的熱愛和崇敬的感情。

（二）大家都知道大蒜具有消炎殺菌的功能，特別對腸道傳染性疾病有較好的預(yù)防和治療作用，有“植物殺菌劑“之稱，而且大蒜還有降血脂、降血壓和降血糖等作用。但大蒜的健腦功能卻鮮為人知。

人類的活動與大腦思維需要的能量，主要依靠葡萄糖的“燃燒“，而葡萄糖來源于各種食物，如米面等經(jīng)酶分解為葡萄糖；蛋白質(zhì)經(jīng)消化吸收，也能經(jīng)肝臟轉(zhuǎn)化為肝糖元儲存，必要時在降解為葡萄糖供應(yīng)大腦及身體各器官組織所需的能量。但如果只有葡萄糖而沒有足夠的維生素B1，葡萄糖就無法”燃燒“，轉(zhuǎn)變?yōu)榇竽X及身體各器官所需的能量。大蒜本身不具有大量的維生素B1，但它能增強維生素B1的作用，能起到“一個頂兩個”的作用，因為大蒜中的主要成分——大蒜素可與維生素B1結(jié)合成“蒜胺”，而“蒜胺”的作用比維生素B1的作用強2~4倍，所以在有足夠的葡糖糖和維生素B1的情況下，適當(dāng)吃大蒜，可促進葡萄糖轉(zhuǎn)化為更多的能量供應(yīng)大腦所需，故大蒜有健腦功能。

大蒜素有一種特殊的異味，特別是生吃后氣味難以令人接受，煮熟后異味基本消失，但其健腦功能也減弱，因大蒜素經(jīng)加熱后部分被破壞，所以半生半熟食用較理想，此時異味較少，主要成分被破壞的也不多。

16、文中“葡萄糖的燃燒”這個概念具體指的是： A各種食物轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程。

B身體中儲存的葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)榇竽X及各器官所需能量的過程。C大蒜和維生素B1結(jié)合的過程。

D蒜胺和葡萄糖結(jié)合的過程。

17、大蒜健腦的本質(zhì)功能是：

A沒有足夠的維生素B1，葡萄糖就無法燃燒。B增強維生素B1的作用，使其能“一個頂兩個”。C大蒜素轉(zhuǎn)化為“蒜胺”。

D使原有的葡萄糖和維生素B1更充足。

18、下列說法，不符合文意的一項是：

A米面、蛋白質(zhì)等經(jīng)酶分解，經(jīng)消化吸收，再經(jīng)肝臟轉(zhuǎn)化而成為葡萄糖。B沒有足夠的維生素B1，葡萄糖就無法成為身體所需的能量。C大蒜健腦，必須以足夠的葡萄糖和維生素B1為基礎(chǔ)。

D因適應(yīng)有的生活習(xí)慣及保持大蒜的成分的原因，所以半生半熟食用較理想。

三、文言文閱讀(8分)

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃枺撩桓矣兴?，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?/p>

坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹(jǐn)，大禮不辭

小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之。”張良曰：“謹(jǐn)諾?！碑?dāng)是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！?/p>

沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍?？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨去，已至軍矣?！表椡鮿t受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項王天下者，必沛公也。吾屬今為之虜矣！”

19、下列各項加點字的意義不相同的一項是：

A乃令張良留謝．張良入謝．B殺人如不能舉．刑人如恐不勝． C道芷陽間．行間．至軍中D道．芷陽間行從此道．至吾軍 20、下列加點虛詞用法和意義解釋不正確的是： A臣請入，與之．同命代詞，他。B何辭為．

介詞，替。C未有封侯之賞，而．聽細說卻，轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。D樊噲側(cè)其．

盾以撞代詞，他的。

21、下列句子的句式與“奪項王天下者，必沛公也?！钡木涫较嗤氖牵?A大王來何操B豎子不足與謀 C人方為刀俎，我為魚肉D吾屬今為之虜矣

22、不符合文意的一項：

A樊噲闖帳，怒視項羽，并予以斥責(zé)。情節(jié)發(fā)展至高潮，緊張氣氛達到極點。B樊噲粗獷而又機智，宴會上一番慷慨陳詞，似乎義正詞嚴(yán)，實際上隱瞞真相，巧言善辯。

C“秋毫無犯”“勞苦功高”“人為刀俎，我為與魚肉”“項莊舞劍，意在沛公”這些成語都是源出于此，流傳至今。

D劉邦最后離席未辭，他絲毫不擔(dān)心會引起嚴(yán)重后果，采納樊噲“不辭而別”的建議，未作任何善后工作就匆匆逃走。

四、語言運用

23、把下面一個長句改寫成幾個短句，可適當(dāng)增刪個別詞語，但不得改變原意。（3分）

在今天開幕的人類蛋白質(zhì)組國際研討會上，來自14個國家和地區(qū)的百余名生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的專家就是否啟動和怎樣啟動人類蛋白質(zhì)組計劃進行

了探討

24、下面兩則材料告訴我們“家是什么”，請結(jié)合材料對所給信息加以概括（2分）。

（1）在美國洛杉磯，有一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。?dāng)警察說扶他回家時，富翁說：“家？我沒有家。”警察指著富翁的別墅說：“那不是你的家嗎？”“那時我的房子。”富翁說。

（2）在盧旺達內(nèi)戰(zhàn)期間，有個叫熱拉爾的人。他本來有一個40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭使他的親人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱辛找到5歲的女兒，第一句話就是：“我又有家了?！?/p>

答：

25、名句填空（任選三題，3分）

1、，此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)

2、春潮帶雨晚來急。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

3、憑誰問：，？

4、蘇軾在《念奴嬌﹒赤壁懷古》高度贊頌了周瑜，其中“，談笑間?！敝挥萌?，便寫出了周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)的成功。

5、《勸說》強調(diào)學(xué)習(xí)必須日積月累，持之以恒，因而比喻說：“，朽木不折。”

五、閱讀（12分）

在研究問題時，需要掌握大量的材料，但是在寫文章時，當(dāng)然不能，也不需要把所接觸到的材料全都搬到文章中去。如何選擇最恰當(dāng)?shù)摹⑼耆煽康牟牧?，對于一篇文章的成敗，常常有很重要的關(guān)系。

對文章中使用的材料有什么要求呢？

第一，要求所使用的材料對于所說明的論點是足夠和必要的，并且是作了具體分析的。堆積一大堆不能說明問題的材料，是沒有意義的。

第二，要求所使用的材料是準(zhǔn)確可靠的，不論是引用事實的材料或者文獻的材料，或者是在批駁錯誤觀點的時候引用錯誤論點的材料，準(zhǔn)確可靠都應(yīng)當(dāng)是一個起碼的要求。

對于材料的準(zhǔn)確性進行必要的審核，這可以算是考據(jù)工作。前人講考據(jù)，多是指對古文獻的字句文義的考訂。我們所說的考據(jù)，范圍要廣得多。當(dāng)然，我們并不贊成在文獻的考證中無目的地轉(zhuǎn)圈子，但是我們必須在使用必要的材料來論證自己的論點的時候，要求材料的完全準(zhǔn)確，一直到材料中的每一個細節(jié)。

①有人也許認(rèn)為，只要不妨害所要表達的義理，材料的細節(jié)有點出入是無所謂的。②這種想法是不對的。③即使細節(jié)的出入對于全部論證不發(fā)生直接的影響，也會使人對于材料的全部可靠性發(fā)生懷疑，以致傷害了論證的說服力量。④有時看起來是無關(guān)大體的細節(jié)上的馬虎，卻會造成關(guān)鍵問題上的錯誤，那當(dāng)然更是要警惕的。⑤把細節(jié)弄清楚或者作適當(dāng)?shù)慕淮?，是可能的。⑥對于可以做到的事不去做，這是一種懶散的作風(fēng)，和馬克思主義所要求的嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)是不相容的。

不久前，《光明日報》的“文學(xué)遺產(chǎn)”副刊的編者為了提醒撰稿人注意引文的確實，特別寫了一篇文章，說最近在該刊發(fā)表的一些文章中，引文完全確實的難得有一篇兩篇；有一篇題目叫《柳宗元的詩》的文章，全文才兩千字上下，引文不確實卻有十一處之多。引文要核實無誤，這當(dāng)然不是什么難以做到的事情，但是有寫作經(jīng)驗的人都知道，如果不在文章寫成之后，仔細核對，這類錯誤是很容易發(fā)生的。

對于在全部論證中帶有關(guān)鍵性的材料，當(dāng)然更是應(yīng)當(dāng)花氣力去考究一番。一個認(rèn)真的作者總是要反復(fù)地考慮：他所引用的事實材料是否確實可靠？他所引用的文獻材料是不是恰如原意？不論是正面的還是反面的材料，只要是他引用的，他就對它的確實性負(fù)責(zé)。為此他就要盡量搜集和引用第一手材料，決不貪圖方便，隨便錄用第二手、第三手材料。一個材料，經(jīng)過幾次轉(zhuǎn)手以后，可能與本來面貌

大相徑庭．．．．

。對于比較復(fù)雜的事實材料，他總要花一番氣力加以審查，或者把這一材料和另一些材料相核對，或者親自作調(diào)查，解剖一個麻雀，來驗證一般材料的可靠程度。

26、解釋加點詞語在文中的意思。大相徑庭：

27、第六段文字共有六句話，可分為三層，請用//在下面的序號中標(biāo)明。①②③④⑤⑥

28、最后一段開頭說“對于在全部論證中帶有關(guān)鍵性的材料，當(dāng)然更是應(yīng)當(dāng)花氣力去考究一番。”那么，“考究”的要求是什么？怎樣進行“考究”？（4分）

29、這幾段文字論述了哪些問題？

30、這幾段文字運用了哪些論證方法？

六、（30分）閱讀下面材料，根據(jù)材料要求作文。

生活中，每一個人對生活的看法各有不同，有人認(rèn)為忙碌是福，有人認(rèn)為吃虧是福，有人認(rèn)為親情是福，有人認(rèn)為升官發(fā)財是福，還有人認(rèn)為經(jīng)歷是福。。。。你是如何看待“?！钡哪?？

請將“是?！边@一題目補充完整，聯(lián)系實際，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），不少于700字。

第五篇：宜昌市2011年中考試題語文試題

宜昌市2011年中考試題

語文試題

（本試卷共34小題，滿分120分，考試時間150分鐘）

考生注意：請將試題答案寫在答題卡上，注意對準(zhǔn)題號。交卷時只交答題卡。漢 字（10分）

1．在下列句子的括號中，給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

①托爾斯泰的眼睛不會放過任何微不足道的細節(jié)，同時也能全面揭示廣袤（）無yín()的宇宙。——選自茨威格《列夫·托爾斯泰》

②李可染先生以他深邃（）的藝術(shù)思想和精zhàn()的藝術(shù)技巧，深深地感動著我?！x自范曾《我的自述》

2．請在下邊的方框里分別填充一個恰當(dāng)?shù)淖郑⒔忉屵@個字的意思。（2分）A.心曠神□ 意思：B.□笑大方 意思： 3．古人大多既有名，又有字，并常按長幼排行的次序來取字，如三國時期的孫家四兄弟：孫權(quán)，字仲謀；孫策，字伯符；孫匡，字季佐；孫翊，字叔弼。請問誰是四兄弟中的老二？為什么？（2分）

4．很多漢字都具有強大的組詞能力。有時候，我們把平常毫無關(guān)聯(lián)的兩個漢字組合在一起，也能激發(fā)出許多意想不到的意趣和聯(lián)想。請你從下列汽車品牌中任選一個，望文生義，說說命名者所想表達的意愿？（2分）

A.捷豹 B.睿翼 C.軒逸 D.雅閣

5．今年5月，故宮博物院曾發(fā)生過一起重大文物被盜事件，北京市公安局僅用52小時就破獲了竊案，但事后人們竟在故宮博物院贈送給公安局“撼祖國強盛，衛(wèi)京都泰安”的八字錦旗上發(fā)現(xiàn)了明顯的別字,成了新聞之外的新聞。（2分）

在你看來，應(yīng)將文中的 字改為 字。閱 讀（60分）

一、領(lǐng)會杉樹之直節(jié)，仰慕君子之德行（16分）

南康直節(jié)堂記 ◆蘇 轍

南康太守聽事之東，有堂曰“直節(jié)”，朝請大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉長短巨細若一直如引繩高三尋而后枝葉附之。岌然如揭太常之旗,凜然如公卿大夫高冠長劍立于王庭，有不可犯之色。杉之陰，府史之所蹲伏，而簿書之所填委①。君見而憐之，作堂而以“直節(jié)”命焉。

徐君溫良泛愛，所居以循吏②稱，不為皦察之政③，而行不失于直。觀其所說④，而其為人可得也。堂成，君與客飲于堂上?？妥矶柙唬骸拔嵊麨榍?，為曲必屈，曲可為乎？吾欲為直，為直必折，直可為乎？有如此杉，特立不倚，散柯布葉，安而不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！廬山之民，升堂見杉，懷思其人，其無已乎？”歌闋而罷。

元豐八年正月十四，眉山蘇轍記。（節(jié)選自《欒城集》）

【注釋】①填委：堆放。②循吏：奉公守法。③皦察之政：皦(jiǎo）：白、明亮。嚴(yán)明苛刻的政令。④說：同“悅”，喜歡。⑤曲：彎曲，這里指品行不正的人。

6.請結(jié)合你所學(xué)過的文言文，解釋文中加點詞的意思。(4分)

揭（）陰（）

柯（）安（）

7．請在原文中另找一個與例句中加點“之”字用法相同的句子。(2分)

例句：朝請大夫徐君望圣之所作也。

答句：。

8.請用/為下邊的文言句子斷句。(2分)

庭有八杉長短巨細若一直如引繩高三尋而后枝葉附之。

9．翻譯下邊的文言語句。(2分)

吾欲為直，為直必折，直可為乎？

10.本文由樹及人，相映成趣。請用文中的兩個字來準(zhǔn)確概括杉樹與徐君的共同點。(2分)

11.徐君一生被人所稱道的德行主要體現(xiàn)在哪些方面？請摘錄原文作答。(2分)

12.積累鏈接：荷蓮雖小，卻也有著與杉樹同樣的品性。請默寫出周敦頤 《愛蓮說》中“蓮”與“杉”品性相近的四

句話（計16個字）。(2分)

二、欣賞麈尾之華貴，感受名士之風(fēng)采（10分）

麈 尾 ◆白化文

①麈（zhǔ）尾，是 的一種道具。直到唐代，還在士大夫間流行。宋朝以后逐漸失傳。近現(xiàn)代的人沒有見過實物，往往顧名思義，把麈尾認(rèn)為與馬尾拂塵是一類東西；或見古代圖畫中有之而不識，把麈尾看成扇子。其實，考古與文物界，早在四十年代傅蕓子先生發(fā)表《正倉院考古記》之時，對麈尾的形制已經(jīng)了然?？墒俏墨I界與文物界有時脫節(jié)，1979年出版的 《辭?！は聝浴?728頁 “麈尾”條的解說是：“拂塵。魏晉人清談時常執(zhí)的一種拂子，用麈的尾毛制成。”

②麈尾，形如樹葉，下部靠柄處則常為平直狀。它有點像現(xiàn)代的羽扇，可又不是扇。麈尾也絕不像拂塵，這是肯定的。拂塵的形制、用途與麈尾大不相同。

③據(jù)說，麈是一種大鹿。麈與群鹿同行，麈尾搖動，可以指揮鹿群的行向。“麈尾”取義于此，蓋有領(lǐng)袖群倫之義。魏晉六朝清談家習(xí)用麈尾。只有善于清談的大名士，才有執(zhí)麈尾的資格。在這一點上，它有點像某些外國帝王和總統(tǒng)手持的“權(quán)杖”，起顯示身份的作用。那是不能隨便交與他人，特別是交與侍從代為掌管的。而“拂塵”，則是侍女一類人侍候主人時拿的東西，這是它們之間的本質(zhì)區(qū)別。

④東晉大名士王導(dǎo)有一篇《麈尾銘》：“勿謂質(zhì)卑，御于君子。拂穢清暑，虛心以俟?！摈嫖脖緛淼挠猛舅坪跏恰胺鞣x清暑”，大約兼有拂塵、扇子的功用，可是“御于君子”，經(jīng)清談名士手執(zhí)以后，身價倍增，誰還敢說它“質(zhì)卑”呢？

⑤唐代孫位的《高逸圖》，實為《竹林七賢圖》殘卷，其中所繪阮籍便手執(zhí)麈尾。七賢以嵇康、阮籍為首，看來阮籍執(zhí)麈尾也隱喻有竹林清談領(lǐng)袖之意吧。此外，唐代閻立本《歷代帝王圖卷》中的孫權(quán)，也手執(zhí)麈尾。從而又可看出，麈尾雖是清

談所用的名流雅器，但因它能顯示一種高雅的領(lǐng)袖身份，所以，名士平時自然可以手執(zhí)，另一些雖非名士但具有某種領(lǐng)袖資格的人也可以拿。

⑥麈尾實物，有鑲牙漆木柄的，有鑲玳瑁檀木柄的，顯示出貴族用具的風(fēng)貌。據(jù)《晉書·王衍傳》記載，大清談家王衍常用的是白玉柄麈尾，他的手和玉柄同樣白皙溫潤，有一種病態(tài)美，歷來為名士所稱道?！蛾悤堊I傳》記載，陳后主造了一個玉柄麈尾，認(rèn)為當(dāng)時配拿它的只有清談家張譏，就把它賜給了張譏。這兩則故事說明：。大名士王濛病重時，在燈下轉(zhuǎn)動麈尾看來看去，長嘆不已。王濛死后，另一大名士劉惔把犀麈尾納入棺中。麈尾與名士，可真是生死與共了。

13.從功用上講，麈尾與拂塵、扇子有什么相同和不同之處？(2分)

14.請在第⑥段的橫線上補寫一句恰當(dāng)?shù)脑挕?2分)

15.因為文獻界與文物界的脫節(jié)，《辭海·下冊》4728頁對“麈尾”的解說并不準(zhǔn)確，請你根據(jù)本文內(nèi)容，在第①段橫線上為“麈尾”準(zhǔn)確定義。(2分)

16.讀過本文之后，你對麈尾有了哪些方面的了解？請用簡潔的語言予以歸納。(2分)

17.積累鏈接：請默寫出教材中朱熹《觀書有感》的最后兩句詩。(2分)

三、笑談先生之平生，品味大師之維度（14分）

笑談大先生① ◆陳丹青

①魯迅先生是我?guī)资陙聿粩嘞肽畹囊粋€人。

②我喜歡看魯迅先生的照片，我以為他長得真好看。老先生的相貌就是長得不一樣。這張臉非常不買賬，非常無所謂，非常酷，又非常慈悲，看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風(fēng)流與俏皮??他拍照片似乎不做什么表情，就那么對著鏡頭，似乎在說：怎么樣！我就是這樣！

③所以，魯迅先生的模樣真是非常非常配他，配他的文學(xué)，配他的脾氣，配他的命運，配他的地位與聲名。我們說起“五四”新文學(xué)，都承認(rèn)他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想象么？

④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張群那樣的長胡子，或者像吳稚輝、沈君儒那樣的光腦袋，古風(fēng)倒是有古風(fēng)，畢竟有舊族遺老的氣息，不像他。他長得非常的“中國”，同時又非常的“五四”?！拔逅摹敝袊噍^于大清國，何其摩登!可是你比比當(dāng)年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，畢竟有些“海龜”的派頭，也不像他。魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派，他長得正好像他自己。

⑤在最高意義上，一個人的相貌，便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個人呢？

⑥以我私人的心得，他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時代閱讀魯迅，就不斷發(fā)笑，成年后，我知道這發(fā)笑有無數(shù)秘密的理由，但說不出來，而且幸虧說不出來——這樣一種閱讀的快樂，在現(xiàn)代中國的作家中，讀來讀去，讀去讀來，只有魯迅能夠給予我，魯迅先生經(jīng)常在文字里裝得“呆頭呆腦”，其實很“刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“迭宕自喜”?！暗醋韵病笔裁匆馑寄兀恳膊缓谜f，這句話我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罷，“好玩”也罷，都屬于點到為止的說法。領(lǐng)會者自去領(lǐng)會，不領(lǐng)會，或不愿領(lǐng)會的，便說了也白說。

⑦依我之見，歷來頗受推崇的那些批判性極強的“革命”文章，多數(shù)是魯迅先生只當(dāng)好玩寫寫的，以中國的說法，叫做 “游戲文章”，以后現(xiàn)代的說法，就叫做“寫作的愉悅”——所謂“游戲”，所謂“愉悅”，直白的說法，可不就是“好玩”？文章的張力，是人格的張力；寫作的維度，是人格的維度——激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來??魯迅作文，就是這樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風(fēng)姿，哪里只是峻急鋒利這一路？他會忽兒淳厚沉郁，如他的回憶文字；忽兒辛辣頑皮，如中年以后的雜文；忽兒平實鄭重，如涉學(xué)問或翻譯；忽兒蒼老精辟，如《故事新編》；忽兒溫潤出神，如《朝花夕拾》。而有一種異常絕望虛空的況味，幾乎隱在他各時期的文字中，尤其是他的序、跋、題記、后記，以上那些反差極大的品質(zhì)，會出人意料地揉雜在一起，難分難解。

⑧總之，我對魯迅先生的個人評價，一則曰：，一則曰：。

【注】①“大先生”系魯迅家人對他的尊稱。本文改寫自陳丹青的演講稿《大先生》。

18．結(jié)合你對魯迅生平及性格的了解，說說第②段中加橫線的“不買賬”是什么意思？(2分)

19.作者說魯迅先生“長得非常的‘中國’，同時又非常的‘五四’”，這句話的真正意思是什么？(2分)

20.文章第⑤段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？(2分)

21．文章第⑥段中的“刁”，屬于貶詞褒用，根據(jù)你的理解，請用一個貼切的雙音節(jié)褒義詞來替換它。(2分)

22．作者認(rèn)為魯迅的文章非常“好玩”，其實只是一種“點到為止的說法”。如果深入剖析的話，魯迅文章的這種“好玩”，總是在對立中達成統(tǒng)一。請引用原文回答，這種對立統(tǒng)一主要表現(xiàn)在哪些方面？(2分)

23．觀照全文，請在第⑧段橫線上分別填充一個恰當(dāng)?shù)亩衷~。(2分)

24.積累鏈接：在魯迅的《自嘲》中曾有兩句非常著名的詩，鮮明地表達了自己對敵人和對朋友的不同人生態(tài)度。請你默寫出這兩句詩。(2分)

四、領(lǐng)略魏晉之風(fēng)度，向往自由之高貴（20分）

◆駱玉明

①魏晉風(fēng)度是個不易捉摸的概念，因而也是個紛擾不已的話題。說簡單點，是這個時代的士人們在自覺地追求活得更漂亮些。

②所謂漂亮，顯然不僅僅指外在的儀表容顏，還有內(nèi)在的精神情韻，表現(xiàn)在行事中，第一：

。尤其是在突然而至的變故前惶然失措，這說明缺乏堅定的自我認(rèn)同能力，而容易受到外在壓力的干擾，以致一擠則垮，尊嚴(yán)盡喪，于此當(dāng)然說不上什么風(fēng)度了。因此，彼時的輿論特別看重人在生死、榮辱等關(guān)口的表現(xiàn)，把此境之下所流露出的從容不迫、鎮(zhèn)定自如視為優(yōu)雅和高貴之舉，稱之為“雅量”?！妒勒f新語》這部“名士教科書”專列“雅量”一門，收羅了不少此類逸事。譬如嵇康安然彈琴，無視死亡的迫近；謝安接到淝水一役的捷報，默然無動于衷，都足以展現(xiàn)斯人的翩然風(fēng)姿。唯有高貴才是美的，這是魏晉名士們的共識。

③所謂漂亮，第二點：

。美妙的生活姿態(tài)應(yīng)該是自在、舒緩、閑適、雅致、隨心、任情，而不必刻意自我約束與激勵以趨附某種外在價值，盡管后者可能引人崇仰。這與東漢士人 氣節(jié)、然諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風(fēng)顯然兩樣。人生除了道德，還有藝術(shù)，或許藝術(shù)更為重要。魏晉名士們把生活藝術(shù)化了，他們熱衷清談，但不為尋求理論的成果而是享受智慧的雋永精妙；他們耽玩山水，但不為排遣失意的落寞而是體驗情感的清雅高致??總之，唯有自然才是美的，這也是魏晉名士們的共識。

④所謂漂亮，還有第三點：

。適度的詼諧不但可以化解因生活的過于嚴(yán)肅所造成的拘謹(jǐn)、沉悶和尷尬，還可調(diào)度起沉酣中的想象力去呼應(yīng)學(xué)識以作創(chuàng)造性發(fā)揮，散發(fā)生命的活力?！妒勒f新語》中記載有許多名士相互調(diào)侃機辯的事跡，這構(gòu)成了他們生活的一部分。對諧趣的欣賞實質(zhì)上是對生活情趣的推崇，這樣的人顯然有風(fēng)度。唯有生趣才是美的，這同樣是魏晉名士們的共識。

⑤高貴、自然、生趣這些構(gòu)成了魏晉風(fēng)度的內(nèi)涵，它最終指向的是名士們對自由境界的向往。

（節(jié)選自《魏晉風(fēng)度二十講·序言》）

相關(guān)鏈接： 【甲詩】

歸園田居（其三）

◆陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

【乙文】

王濟卒，年四十六，及其將葬，時賢無不畢至。孫楚雅敬濟，而后來，哭之甚悲，賓客莫不垂涕?？蕻?，向靈床曰：“卿常好我作驢鳴，我為卿作之?！斌w似聲真，賓客皆笑。楚顧曰：“諸君不死,而令王濟死乎！”

《晉書·王渾傳附子濟傳》 【丙文】

桓公伏甲設(shè)饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽（jù驚懼，慌張），問謝曰：“當(dāng)作何計？”謝神意不變，謂文度(王坦之的字)曰：“晉祚（zu?皇命）存亡，在此一行?！毕嗯c俱前，王之恐狀，轉(zhuǎn)見于色。謝之寬容，愈表于貌，望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”?；笐勂鋾邕h，乃趨解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣?！稌x書·謝安傳》

25.細讀全文，選取恰當(dāng)?shù)亩陶Z給這篇文章命題。（限7個字）（2分）

26.下邊三句話分別是從文章②③④段的段首抽取出來的中心句，請根據(jù)文段內(nèi)容，請將它們分別還原到恰當(dāng)?shù)奈恢?。?分）

A.不可太乏趣。

B.不可太緊張。

C.不可太窘迫。

27.請你根據(jù)第②段內(nèi)容提示，用簡潔的語言說說什么叫“雅量”。（2分）

28.請將下邊句子中空缺的動詞各歸原位。（2分）

備選動詞：A.講 B.慕 C.輕 D.重句子：這與東漢士人

氣節(jié)、然諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風(fēng)顯然兩樣。

29.右邊“相關(guān)鏈接”中的三段詩文與左邊文段中“士人們自覺的追求活得漂亮”的三個分論點有對應(yīng)關(guān)系，請分別指明這種對應(yīng)關(guān)系。（3分）

【甲詩】與第 段對應(yīng)，【乙文】與第 段對應(yīng)，【丙文】與第段對應(yīng)。

30.細讀【甲詩】，并結(jié)合陶淵明的人生追求，說說加點“愿”字的言內(nèi)之義和言外之義。（2分）

言內(nèi)之義是：

言外之義是：

31.請在【乙文】中找出與“時賢無不畢至”句式特點完全相同的另一句話。（2分）

句子：

32.請你分別用一個四字詞語來描述謝安、王坦之赴宴路上的不同神色。（2分）

33.積累鏈接：戰(zhàn)國雄辯之士，魏晉清談名流，漢唐詞賦大家??都曾在各自的時代獨領(lǐng)風(fēng)騷，正如清朝趙翼在《論詩》中所說的：

。（2分）

【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。寫作（50分）

34.在陳丹青的眼里，魯迅無疑是“好玩”的，但大先生的這種“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。其實，我們每個人都是從“好玩”中走過來的，盡管這種“好玩”不能與魯迅先生的“好玩”相提并論，但它同樣是我們成長的養(yǎng)分，人生的財富。請你以某一次“好玩”的經(jīng)歷，或某一點“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作??為題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

要求：1.行文符合自選文體的一般特征。

2.文中不得出現(xiàn)真實人名校名。

語文試題參考答案與評分說明

漢字（10分）

1.（2分）① mào 垠 ② suì湛

2.（2分）A.怡 愉快，高興 B.貽 遺留，留下

3.（2分）老二是孫權(quán)。因為古代兄弟排行按“伯仲叔季”的順序來排列，“仲”排行第二。（1分）

（說明：只答對孫權(quán)的可得1分）

4.（2分）示例：

A.捷豹:這是一款像獵豹一樣敏捷的汽車。

B.睿翼:這是一款既聰明又快捷的汽車。

C.軒逸：這是一款既寬敞又舒適的汽車。

D.雅閣：這是一款像閨房一樣雅致的汽車。

（說明：只要與字面意思大致吻合，并想象合理，行文通順的均可得分。僅填寫品牌名的不得分）

5.（2分）應(yīng)將“撼”改為“捍”。

(選對“撼”字得1分，改對“捍”字得1字)閱讀（60分）

一、領(lǐng)會杉樹之直節(jié)，仰慕君子之德行（16分）

6．（4分）揭：高舉；陰：樹蔭（陰）、陰涼；柯：樹枝；安：怎么

7．（2分）①府史之所蹲伏

②而簿書之所填委（說明：二者任選其一即可）

8.（2分）庭有八杉/長短巨細若一/直如引繩/高三尋/而后枝葉附之。

（說明：斷對一處得0.5分）

9．（2分）我想做個品行正直的人，可是做正直的人必然會受到挫折，品行正直的人可以做嗎？

（說明：“欲”“直”“折”“乎”四個關(guān)鍵詞的翻譯錯一個扣0.5分）

10．（2分）直節(jié)

11．（2分）（徐君）溫良泛愛，所居以循吏稱，不為皦察之政，而行不失于直。

（說明：答對一句得0.5分）

12．（2分）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。

（說明：錯一字扣1分）

二、欣賞麈尾之華貴，感受名士之風(fēng)采（10分）

13.（2分）麈尾與拂塵、扇子的相同之處是都能“拂穢清暑”。（1分）不同之處是拂塵與扇子任何人都可以使用，而麈尾只有清談名士和具有某種領(lǐng)袖資格的人才能使用。（1分）

（說明：若分開表述麈尾與拂塵、麈尾與扇子的不同點，也可得分）

14.（2分）①那時的麈尾是極其華貴的。

②華貴的麈尾是極受名流重視的。

（說明：答對其中一點即可得分）

15.（2分）麈尾是魏晉清談家經(jīng)常手執(zhí)的一種道具。或麈尾是魏晉清談家經(jīng)常用來拂穢清暑，顯示身份的一種道具。

16.（2分）通過本文的閱讀，可以了解麈尾的來歷，形狀，用途，制作工藝以及它與拂塵、扇子的區(qū)別。

（說明：答對一點得0.5分，至2分為止）

17.（2分）問渠那得清如許，為有源頭活水來。

（說明：錯一字扣1分）

三、笑談先生之平生，品味大師之維度（14分）

18．（2分）

示例：不妥協(xié) 不屈服 不迎奉

（說明：意近即可）

19．（2分）就是說“魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派”。

20．（2分）過渡或承上啟下

21．（2分）示例：

智慧 聰明 輕松

自如 深刻 精準(zhǔn)

22．（2分）激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來。

（說明：答對一句得0.5分）

23.（2分）好看 好玩

24．（2分）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

（說明：錯一字扣1分）

四、領(lǐng)略魏晉之風(fēng)度，向往自由之高貴（20分）

25.（2分）魏晉風(fēng)度的內(nèi)涵

26.（3分）C B A

27.（2分）所謂“雅量”，是人在生死、榮辱等關(guān)口所表現(xiàn)和流露出的從容不迫、鎮(zhèn)定自如?；蛉嗽谏?、榮辱等關(guān)口所表現(xiàn)和流露出的優(yōu)雅和高貴。

28.（2分）講 重 輕 慕

29.（3分）

【甲詩】與第 ③ 段對應(yīng)；

【乙文】與第 ④ 段對應(yīng)；

【丙文】與第 ② 段對應(yīng)。

30.（2分）言內(nèi)之義是希望自己所種的豆子來年能夠獲得豐收。（1分）

言外之義是希望自己回歸自然，追求平等的人生理想能夠得于實現(xiàn)。（1分）

（說明：意近即可）

31.（2分）賓客莫不垂涕。

32.（2分)示例：

謝 安：神意不變 貌愈寬容

鎮(zhèn)定自若 臨危不懼

王坦之：驚恐不安 神色慌張

張皇失措 膽戰(zhàn)心驚

33.（2分）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

（說明：錯一字扣1分）寫作（50分）

34．作文（50分）【評分細則】如果說高貴、自然、生趣是這份試卷的靈魂，那么，“好玩”就是這份試卷的皮相，為了幫助

大家準(zhǔn)確認(rèn)識和描摹這種皮相，需要厘清如下兩點:

第一：“好玩”是有不同境界的。在《笑談大先生》一文中，魯迅先生所表現(xiàn)出來的“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。而我們在作文中所要求學(xué)生抒寫的 “好玩”，只是一種與生俱來、生趣盎然的“好玩”，是一種純凈的童真和童趣，是“好玩”中的自然境界。萬不可把學(xué)者的“好玩”與學(xué)生的“好玩”等量齊觀。所謂話分兩頭，各表一枝。閱卷時分，不可不察。

第二：“好玩”是天性使然的?！昂猛妗奔仁侨祟惖奶煨?，也是教育的起點。在人生成長過程中，“好玩”與“好學(xué)”往往處在同等重要的地位。兒童不僅會在玩中長大，在玩中建立起與父母、親人、老師的感情，而且還能在玩中開發(fā)智力、認(rèn)知環(huán)境、了解社會。離開了“好玩”的童年是不可想象的童年。關(guān)注、重視、理解、參與孩子的“好玩”，還孩子于天性，還教育于本真，既是我們的義務(wù)，更是我們的責(zé)任。愿本次作文考試也是一次溫馨的提示。本文不限文體，然一旦選定某種文體，則應(yīng)符合自選文體的一般特征。

一類文：45分－50分 能圍繞 “好玩”選材，富有童真童趣，主題格調(diào)高雅，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，表達流暢。

二類文：40分－44分 能圍繞 “好玩”選材，有一定的童真童趣，主題格調(diào)不俗，結(jié)構(gòu)合理，思路較明，語言通順。

三類文：30分－39分 能圍繞 “好玩”選材，缺乏童真童趣，主題格調(diào)不高，且材料雜亂，結(jié)構(gòu)一般，語言貧乏。

四類文：0分－29分 不能圍繞“好玩”選材，缺乏童真童趣，主題格調(diào)低下，且文體不明確，結(jié)構(gòu)散亂，語病較多。

注：1．總分評定前，根據(jù)書寫情況好壞，適當(dāng)給予獎懲，在3分范圍內(nèi)浮動，以3分為限。

2．總分評定后，錯別字另行扣分。3個錯別字扣一分，每篇扣滿3分為止。