第一篇：愛崗敬業(yè)是人民教師的基本操守(孫杰事跡宣講稿)

愛崗敬業(yè)是人民教師的基本操守

各位領導，各位同仁：

大家好！

鄖縣大柳鄉(xiāng)天井山教學點的孫杰老師，28年的堅守，只為把希望的火種傳遞；28年的奉獻，送走一批又一批的山里娃。深山紅燭的寂寞守望，以自己的家庭幸福為代價，燃燒青春，傳頌著又一曲“鳳凰琴”音。

地處鄂陜交界處的鄖縣大柳鄉(xiāng)天井山村山大人稀、信息不靈、交通不便。離鄉(xiāng)政府三十多里，蜿蜒的山路全由鵝卵石鋪成，勉強能過三輪車，中間還要翻幾座山，過36道河。1/4的路面緊貼海拔1800米的懸崖，山陡坡急。一條大河從山間流過，它是天井山人生存的基礎，可這36道河也成了學生上學路上的“攔路虎”。在方圓三十多平方公里的荒野里，零零星星的居住著40來戶人家，100多村民。村民們抬頭便是山，出門就是河，就像生活在一個被高山、峽谷和河水阻隔的天井中，很多上歲數(shù)的村民這輩子就沒走出過這個村子。上世紀六七十年代，天井山村幾乎找不出一個初中生，找人寫封信都很難，村民們吃盡了沒文化的苦頭。難道天井山的孩子只能像祖輩那樣，永遠被阻隔在大山深處嗎？

把28年的美好青春獻給大山

孫杰，這個土生土長的山里娃，深知只有知識才能喚醒沉睡的山鄉(xiāng)，才能改變山村貧困、落后的面貌，才能改變命運。家鄉(xiāng)的水土養(yǎng)育了我，這里是我生長的根脈，我要為家鄉(xiāng)做點力所能及的事情，要讓山里的孩子知書達理，讓山里的孩子也走出大山，創(chuàng)造美好的生活。

上世紀八十年代，天井山村只有一位“老民辦”，就是孫杰的父親。隨著學生的增多，他急需一個幫手。當時外面的老師誰都不愿意來，甚至在本村也請不到一個民辦教師。有誰愿意在這窮鄉(xiāng)僻壤教民辦，一個月只有二十多塊工資，如果學生交不起學費，還得把幾個月的工資搭進去。1982年，孫杰初中畢業(yè)，在父親的連哄帶唬下，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，帶著父老鄉(xiāng)親們的希望與寄托，在孩子們期盼的目光中踏上了天井小學的三尺講臺，開始了他平凡而艱苦的大山深處的教學生涯。

從此，白天，孫老師與幾個學生相處，放學后與空空的教室，靜靜的廚房、宿舍相依為伴，晚上獨坐燈下備課、批改作業(yè)。這一干就是28年，從16歲到44歲，孫杰把人生中最美好的28年青春歲月，默默奉獻在天井山。在20多年的教學生涯中，他和千千萬萬的山村小學教師一樣，在平凡的崗位上，奉獻著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠愛心。

把學生的安全看的比天還大

生命誠可貴，安全大如天。在天井山，安全工作比天還大。天井山的學生上學要翻幾座山，過三十幾道河。每到雨季，山陡路滑，河水暴漲，架在河上的木橋常常被洪水淹沒、沖斷，人走在上面隨時都有被洪水沖走的危險，讓人防不勝防。為了保障學生的安全，孫老師頂風冒雨，堅持接送學生達二十多年。每年夏秋兩季是最讓孫老師揪心的時候，反復無常的天氣、可怕的“干河水”隨時都威脅著學生的安全，讓人防不勝防。

1998年7月上旬的一次險情，孫老師至今還心有余悸。那天下午第三節(jié)課時，突然下起了暴雨，孫老師預感到溪流河要漲洪水。他決定馬上放學，護送學生回家。孫老師先送最遠的一組的學生，二三兩個組的學生留在教室里，由年邁的父親看護著。正在他萬分焦急時，二三組的學生家長來接學生了，孫老師揪著的心稍稍輕松了些。他急忙領著一組的學生回家。剛走不到一刻鐘，忽然聽到背后有巨大的轟鳴聲。孫老師轉身一看，洶涌的山洪已向他們撲來?！巴瑢W們，快上坡，山洪來了！”說時遲，那時快，孫老師抓住河邊的兩個小同學的衣領，提著他們朝山坡上沖去。緊接著，洪水就擦著腳跟呼嘯而過，太懸了。再看看旁邊一個個被雨水淋透、嚇得渾身發(fā)抖的學生，孫老師的腿也不由自主地抖了起來，心砰砰跳個不停。他翻山越嶺直到天黑，才把學生一個一個送回家。學生家長感激不盡，一定要留孫老師吃飯、過夜，可他還操心另外兩個組 的學生是否安全到家？孫老師拿著借來的手電筒趕緊上路，東山喊到西山，山洼兒喊到山坡，直到確定所有學生都安全到家了，他才拖著疲憊的身體回到家中，這時已是午夜一點多鐘。到家后，孫老師再也堅持不住了，渾身發(fā)抖，腿腳冰涼，一絲氣力都沒有。妻子摸摸他的額頭，燒得發(fā)燙。那一夜他不時被惡夢驚醒，老是夢見自己帶著學生和洪水賽跑。

有一次，孫老師像往常一樣拉著大的，背著小的，送學生回家，小心翼翼地走過一道又一道木橋。就在過最后一道橋時，誰知腳下一滑，一條腿掉進了橋縫，他緊緊摟住學生，不讓學生落入水中，可自己的腿被劃破了，鮮血直流，他堅持著，一瘸一拐地把學生送回家中。冬天，橋面有積雪又結冰，很滑，學生不敢在上面走，我就讓學生伏在我背上馱著他們，爬過一道又一道木橋，膝蓋都磨破了，每次回到家，自已變成了冰人。還有一次，孫老師送完學生在回家途中，一腳踩空跌入水中，被河水沖出十幾米遠，他奮力掙扎，才艱難地爬上了岸。第二天，他感冒了，躺在床上不能動。學生們聽說后都來到孫老師的身邊，很懂事地說：“老師，你安心養(yǎng)病，我們自己學習。”還有的孩子從家中拿來雞蛋、白糖，讓孫老師補補身體。望著這些天真可愛的孩子，孫老師熱淚盈眶。

把學生當做兒女一樣悉心哺育

孫老師認為，無論從事什么職業(yè)都需要付出責任，獻出愛心。關心、愛護學生是教師的天職。“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！睂O杰是一個平凡的人，他時時處處關愛每一位學生，把一片真誠的愛無私的獻給了這里的孩子們。

天井山村環(huán)境惡劣，經濟條件落后，每年都可能有因貧困而輟學的學生。為了做到“一個都不能少”，多年來，勸學是孫老師的一項重要任務。他每年要走遍全村20多條溝溝岔岔里的近百戶人家。家庭困難的學生孫老師就免收學雜費，有的還免費提供吃住，這些年，他為學生墊交的學費就有5000多元。曾經有一個叫詹良芬的二年級學生，住在天井山頂，因為從學校到她家得走2個多

小時，一路荒蕪人煙，而且只有她一個學生，她輟學了。孫老師7次家訪，家長被他的誠心誠意所感動，全家搬到了學校附近，她終于又回到了課堂。28年來，天井山教學點的入學率一直都是100%，沒有一個孩子輟學。

多年來，孫老師是天井山教學點的領導，是教師，還是工友，甚至還承擔起媽媽的角色。工作中，孫老師不知翻了多少山，趟了多少河，摔了多少跤。由于山間小道，沒有燈火，摔跤是常有的事。因為經常過河渡水，他二十多歲時就患上了嚴重的風濕性關節(jié)炎，一到陰雨天就痛疼難忍。后來，孫老師與學生家長商量決定，雨雪天讓學生住校，和他一起吃住，減少學生往返的次數(shù)。孫老師除了備課、上課、批改作業(yè)，完成正常的教學任務外，還要給學生做飯、疊被、洗頭，夜間幫他們蓋被子，喊他們上廁所。冬天，每天早上孫老師給孩子們生盆大火，讓學生暖和暖和手腳，學生手凍破了，每天給他們用熱水洗，掏錢給他們買凍瘡膏。有一名叫劉道芳的學生，每年冬天兩只腳都要凍破，腳和襪子粘在一起不能走路，孫老師就讓她住在自己家，找偏方給她醫(yī)治。傳染病流行季節(jié)，孫老師每天熬草藥水給學生喝。學生家長都夸他不僅是一位好老師，而且是一位好醫(yī)生。二十多年來，學生在校未生過大病，沒發(fā)生過安全事故。學生家長說：“把娃子交給孫老師，我們當?shù)鶍尩囊话賯€放心?！?/p>

天道酬勤。最讓孫老師感到欣慰的是天井山的孩子受到教育后，有的讀上了大學，成為國家專門人才，有的走向山外的天地，成為致富能手，他們一直沒有忘記孫老師，經常給他寫信問好，節(jié)假日寄來賀卡祝福。

把學校當做家庭精心呵護

為了改善辦學條件，孫老師利用休息日和村干部一起多方奔走，爭取建校資金，在當?shù)卣椭行膶W校的大力支持下，于1998年建起了全村最漂亮的8間磚木結構的校舍。為了換掉那些破舊的無法再用的桌凳，由中心學校牽頭，孫老師多次跑十堰，動員十堰成人自修大學的一位老鄉(xiāng)校長，為家鄉(xiāng)捐贈了30套標準課桌凳。教學條件逐步改善，學校面貌煥然一新。為了方便與學生家長聯(lián)系，他自費安裝了一部“親情電話”，每月幾十元的電話費也是自己墊。學校

有3畝勤公儉學基地，要靠孫老師一個人去播種、管理、收獲。學校的房屋漏雨了要補，圍墻壞了要砌。這些活都是他利用星期天和寒暑假自己來做，而且沒拿一分錢的報酬，他也記不清自己為學校墊了多少資金。

孫老師擅長復式教學，他先給一年級上課，讓二年級學生預習看書，然后讓一年級做作業(yè)，再給二年級上課，動靜搭配恰到好處。早上他們要升國旗，國旗下的講話也是正兒八經的愛國愛鄉(xiāng)愛校的教育。放晚學，學生也得正正經經地站隊聽老師講話，對一天的活動進行總結。他經常教育學生，要好好學習，只有學到了本領才能改變家鄉(xiāng)貧困的面貌。孫老師教學生唱歌、畫畫，和孩子們一起做游戲，平時堅持用普通話與學生交流。

由于教學點只有孫杰一名老師，平時他要是有緊急事，學生就要放假。為了保證正常的教學時間，孫老師克服了一切困難：到鄉(xiāng)中心學校開會，他會連夜趕回學校，以免耽誤第二天的課程；進修學習，他選擇了自修，平時靠自學，考試時占用星期天，這樣就不耽誤工作；有時自己生病了，也要堅持帶病上課。2004年春的一天，孫老師正在給學生上課，突然肚子疼痛難忍，但他堅持捂著肚子上課，一直到雙休日才到醫(yī)院檢查,結果診斷為闌尾炎，需住院治療。孫杰放不下學生，請退休的父親替他上課，自己才放心地住進醫(yī)院。手術后，醫(yī)生說他是闌尾化膿、腐爛要多住幾天，他卻在一周后就堅持出院，回到學校上課。每次周末回到縣城的家，他也是星期天的中午就雷打不動地返回天井山。妻子曾埋怨他把一個貧窮的家甩給了她一個人；患病的小女兒也勸過他，希望爸爸能多在家呆一會兒?？蓪O老師不能，他知道他的學生們都在等著他。在他心里，沒有什么事比學生的學習更重要。

付出就有收獲。多年來，天井山教學點的教學成績在全鄉(xiāng)總是排在前頭。對于成績，孫老師淡淡地笑道：“只教幾個學生，基本上常年采取的是個別輔導法，學生成績好一點是正常的”。

把教育當作自己畢生的追求

前些年，天井山村年輕人都紛紛外出打工，留下來的都是老人和小孩。全

村，除了孫老師是青壯年外，幾乎看不到年輕人。外出打工的無論是下煤窯，還是進工廠，每年都能掙個萬兒八千塊。15年前，天井山村還有近千人，后來有能力的紛紛舉家搬遷，到現(xiàn)在只剩下一百多人了。妻子整天在他耳邊嘮叨，這家蓋新房了，那家搬到城里了。那時作為一名民辦教師，工資少得可憐，他每月拿過18元、38元、80元的工資，別說貼補家里，就是維持自己的生計也很艱難。憑著年輕，外出打工掙錢養(yǎng)活全家是沒有問題的。親戚朋友曾多次勸他，妻子也埋怨他一個男子漢每個月就幾十元的工資，連家都養(yǎng)不活，不知道圖個啥?？墒菍O老師知道，山里的孩子離不開他，他也離不開山里的孩子們。經過慎重考慮，孫老師還是選擇了留下。妻子一氣之下，就帶著兩個女兒到縣城租房子住，照顧兩個孩子讀書。

1987年秋的一天，孫老師剛結束一天緊張的工作，拖著疲憊的雙腿走出教室，鄰居急匆匆地跑來告訴他說，他的二女兒得了急病，被送進醫(yī)院搶救，急需一大筆錢。孫老師趕回家，才知道女兒得的是“腦血管萎縮”，需要住院治療。本來一貧如洗的家庭，無疑是雪上加霜。到哪兒去弄那么多錢呢？事情再緊急，孫老師決定先把學生送回家再說。第二天，孫老師正準備去借錢，左鄰右舍的村民聞訊趕來了，幫他湊齊了5000元錢。他知道，這是父老鄉(xiāng)親們賣雞蛋，上山挖藥材換來的油鹽錢啊，孫老師滿懷感激的收起錢匆匆趕到醫(yī)院?？吹竭t遲趕到的丈夫，妻子把積蓄已久的怨氣暴風驟雨般的發(fā)泄開來：“你回來干啥？學校是你的家，學生是你的兒女。學生病了，你東跑西顛，找醫(yī)生，端水、遞藥，交不起學費你比誰都急，這些年你為貧困生墊了多少錢？還有那張700多元的欠條，你還要得到嗎？我為了給女兒治病賣血湊錢，你知道嗎？你為這個家做了什么？女兒的死活你管不管，這個家你還要嗎？”看著躺在病床上的女兒，望著憔悴瘦弱的妻子，他無言以對，愧疚萬分，任憑妻子數(shù)落個不停。是的，這些年確實苦了妻子和兩個女兒，孫老師欠她們的太多，太多了……想著想著，他這個鐵打的漢子再也忍不住，失聲痛哭起來。

女兒生病已讓我負債累累，能不能安貧樂道，堅持下來對孫老師來說是一個嚴峻的考驗。不走吧，無法面對妻子；走了，那些渴望求知的孩子實在難以割舍，他們就可能失學。孫老師陷入了激烈的思想斗爭：我圖個啥？我圖的就

是自己當個好老師，讓山里的孩子有個好前程，山村有個好面貌，山民過上好日子！思前想后，他再一次作出留下來的選擇。孫老師決定再做做妻子的工作?！澳憧?，這十幾年我們不都挺過來了嗎？我還年輕，以后的路還很長，只要我肯努力，前途是光明的。再說，鄉(xiāng)親們待我們也不薄，為了山里的孩子，我們就多做點犧牲吧！”妻子在他苦口婆心的勸說后，被丈夫對大山教育的癡情所感動，大義地支持了他的工作。

家人的支持，鄉(xiāng)親們的信任，孩子們的敬重，使孫老師感到渾身有使不完的勁。2000年，在干了18年的民辦教師后，孫老師終于通過考試，成為一名正式教師。現(xiàn)在他已拿到了大專文憑。2008年7月光榮的加入了中國共產黨。2006年孫杰被評為“十堰市優(yōu)秀教師”；2007年被評為“感動十堰人物”、被教育部授予“全國優(yōu)秀教師”稱號；2009年被評為鄖縣“師德標兵”、“十堰市師德標兵”、并授予十堰市“五一勞動獎章”、“十堰群英——新中國成立60周年為十堰建設和發(fā)展做出突出貢獻的代表人物”。

孫杰自己說，他是中國教育神經的最末端，雖遠離中樞但觸覺敏感。有人說，孫杰是一位教育衛(wèi)士，用愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守堅守著大山深處的教育陣地。

點評：向孫杰同志學習什么

2008年5月，吳局長在“向孫杰同志學習”現(xiàn)場會上說：“孫杰同志26年如一日扎根偏遠山區(qū)，奉獻于黨的教育事業(yè)，孜孜以求，無怨無悔，具有堅定的理想信念；他家貧如洗，仍然堅持資助困難學生，愛校如家，愛生如子，具有高度的社會責任感；他勤于鉆研，因材施教，誨人不倦，具有強烈的敬業(yè)精神；他情系講臺，心系學生，事事操勞，如絲如燭，具有高尚的道德情操。他把滿腔的愛播灑在三尺講臺上，播灑在天井山方圓30公里的山山水水中，以自尊、自信、自立、自強的時代精神和無私奉獻的崇高師德贏得了學生、家長和當?shù)厝罕姷男湃魏蛺鄞?，樹立了?yōu)秀人民教師的光輝形象。”

孫杰同志作為一名普通的人民教師，在這里堅守了28年，這不僅需要堅強 的毅力，更要有對教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱忱，有甘于吃苦、樂于奉獻的精神。

我們要向孫杰同志學習，學習他這種平凡人的不平凡精神，孫杰同志甘守清貧，關心的是如何改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌；

我們要向孫杰同志學習，學習他對教育事業(yè)的忠貞不渝。孫杰同志在大柳鄉(xiāng)最貧窮落后的教學點一干就是28年，這期間，他收入微薄，家庭又幾經磨難，可是面對多次走出大山謀富路的機會他都選擇了留下。因為在他心中只有對教育事業(yè)矢志不渝的情懷；

我們要向孫杰同志學習，學習他對學生的神圣之愛。孫杰同志對學生的愛遠遠勝過自己的孩子，而且從不講報酬，從不講條件。幾座山，幾十道河，二十八年如一日，頂風冒雨接送學生；

我們要向孫杰同志學習，學習他對教學工作的嚴謹態(tài)度。孫杰同志一個人長期在偏遠的大山區(qū)工作，但他并沒有因此放松學習和對教學的鉆研。積極參加各類培訓，教學水平不斷提高，在每年的教學質量調研中，所帶學科都名列全鄉(xiāng)前茅。孫杰同志在無人監(jiān)管的教學點，始終保持對工作認真負責，精益求精的態(tài)度，顯得非常難能可貴，我們廣大教職員工都要認真學習孫杰同志的這種品質，慎獨律己，恪盡職守。

我們學習孫杰同志的先進事跡，要與加強教職工自身修養(yǎng)結合起來。要充分認識到，教師隊伍的建設中，思想素質的提高是重中之重。因為思想如舵，它能指引前進的方向；思想如帆，它會滋生前進的動力。所以對于每個人，思想總是約束和支配著他的行為，決定其性格是否豁達、志向是否高遠、行動是否果敢、意志是否堅定，甚至決定其人生是否充實而精彩。我也深刻地了解教師職業(yè)的艱辛與煩瑣、偉大與光榮，而且也發(fā)現(xiàn)了教師隊伍建設中存在的問題，比如工作中出現(xiàn)“滿足中游”、“做撞鐘和尚”等松散拖沓現(xiàn)象。那么，我們教師在教育教學實踐中，如何提高思想素質？如何提高教師育人的濃厚意識和責任感？就這個問題我想談一下自己的看法。

第一、堅定信念 獻身教育事業(yè)。每一位教師都應當具有愛崗敬業(yè)，為提高全民族素質的教育事業(yè)獻身的思想感情和崇高理想。要堅決抵制商品經濟給

教育帶來的負面影響，雖清貧而不失其志，雖淡泊而不移情操。不計個人得失，安心本職工作。為教育事業(yè)勤奮工作，無私奉獻。育人甘奉心為土，登峰愿獻骨做梯，像蠟燭燃燒自已，照亮別人。

第二、端正思想、面向全體學生，教書育人。教師應當熱愛和尊重學生的差異，相信每一位學生都是可教之才。要尊重學生的人格。要平等對待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點。對學生曉這之以理、動之以情、循循善誘、導之以行，對學生嚴愛相濟。像綿綿的春雨滋潤學生美好的心靈。

第三、團結協(xié)作，互勉共進。只有善于合作、互相尊重、彼此協(xié)調、和衷共濟，才能把教師與教師、教師與家長、學校與社會、教師與學生各方面的力量匯集起來，形成合力，推動教育向前發(fā)展。

第四、遵紀守法、誠實做人。作為教師要帶頭遵守國家法律和學校的規(guī)章制度，服從領導、儀表端莊、舉止文明、為人師表、率先垂范，這是教師職業(yè)的基本要求。教師還應當從言談、舉止、儀表到作風、風格、情操等方面，處處做學生的楷模。言談文雅而幽默風趣；衣著整潔、大方、端莊；舉止莊重。具有高雅而質樸、賢明而開朗、穩(wěn)重而和藹、自信而謙讓、愉快而冷靜的教師風格；作風上，要勤勤懇懇、認真負責、一絲不茍、精益求精；要有言行一致、表里如一，誠實正直、謙虛謹慎、胸懷寬廣、遵紀守法、富有正義感的高尚品質。

我相信，通過對孫杰同志寶貴精神財富的進一步學習和感悟，我們的廣大教職員工一定能在本職崗位上激發(fā)新的熱情，發(fā)揚新的精神，創(chuàng)造新的業(yè)績。