第一篇：2017師德師風宣講材料

某某某學校師德師風教育宣講材料

某某某（校長兼書記）

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，教師更應以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設的偉業(yè)。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

一、教師應怎樣理解師德。

首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

其次，新時期的師德應體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。

再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范、為人師表、有學問等素質便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。第四，教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄。“教師是人類靈魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！币虼?，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！?/p>

二、社會應怎樣理解師德。

首先，教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領導們，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點，人們應尊重行業(yè)的特點，應尊重學校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師，他們這時具有教師的一面，他們應為人師表，恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責；走出校園，出沒于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應有的權利。

第三，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應受到社會的監(jiān)督；從事教育事業(yè)的人，理應挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業(yè)清除出去；對社會如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質和精神上的待遇。

三、對師德的錯誤認識。

教師本身對師德的錯誤認識。一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎微，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德。這些都應為教師認識戒。

社會對師德的錯誤認識。教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂、謙和恭順；教師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執(zhí)時，他們可說粗鄙話，但教師不行，他們動輒說：“還說是當老師的?！?/p>

四、教師、學校、社會共建師德。

1、就教師自身而言：人文關懷，努力學習，修煉人格，實現(xiàn)自我。

我們認為，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格尊重上。平等地看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應教育不斷發(fā)展的需要；對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。

2、就學校、社會而言：理解、關懷、規(guī)范、監(jiān)督。

加強師德建設時，我們對廣大教師也應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關注教師業(yè)務水平的提升，知識結構的改善，還應充分理解他們的要求，重視他們人文精神和物質精神的充實，建筑起精神文明和物質文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者，成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。另外，學校、社會應規(guī)范教師職業(yè)道德，設立相應的條例、準則，進行一定的監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。

只要我們正確的理解師德內涵，構建樹立師德規(guī)范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

某某某學校 7777年7月77日

第二篇：師德師風宣講主持詞

師德師風宣講主持詞

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家下午好！

為了認真貫徹落實區(qū)教育局《關于開展“師德師風建設”活動實施方案》意見精神，進一步弘揚崇高的師德風范，樹立一批師德師風典范，激勵全體教師更好的愛崗敬業(yè)、教書育人，我校特舉辦本次“弘揚博愛精神、鑄造高尚師魂”師德演講活動，希望通過本次比賽，學習榜樣事跡、交流教育體會，豐富教師們的文化生活，切實增強全體教師的責任意識。

有人說你是園丁，一年四季辛勤耕耘 有人說你是太陽，溫暖所有孩子的心 這就是我們，平凡而又不平凡的老師。

“師德”是教師之魂，簡單的兩個字卻有著最重的分量，或許我們窮盡一生也書寫不完。

下面，我宣布宣講活動正式開始：

“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！倍@份深沉的愛正是源于學生們那種感人的力量?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣毩鞯臐补嘞陆】党砷L，我們由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。請李一家老師為我們演講，她演講的題目是《把愛獻給更多的孩子》。

“教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為池塘，沒有愛就沒有教育。”對這句話，可愛的孟海霞老師有她個人獨到的詮釋，請欣賞她的演講《師愛無言，潤物無聲》。

兩位老師的故事只是我們西關小學美麗鮮花中的幾朵，只要我們不懈的努力，未來的西關小學，一定會盛開更多幸福的花朵。演講到此結束，下面有請焦校長為本次演講作總結講話。

聽了剛才幾位教師的演講，我們再一次體驗了做一名優(yōu)秀教師的尊嚴與自豪。作為一名西小人，我們應該以優(yōu)秀教師為榜樣，學習他們獻身教育、甘為人梯的崇高境界。作為教育工作的普通一員，我們應該以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，以教育為樂，扎實工作，把全部的愛奉獻給教育事業(yè)，弘揚博愛精神，高揚師德旗幟。

當前我們正努力構建高效課堂，打造和諧博愛校園，讓我們在焦校長的帶領下，向著更高目標奮進，攜手并肩、志存高遠，實現(xiàn)新的跨越，再創(chuàng)新的輝煌。

第三篇：全縣教育系統(tǒng)開展師德師風宣講活動

關于在全縣教育系統(tǒng)開展師德師風宣講活動的通知

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）中心學校、局屬各學校：

為了深入貫徹落實《中共中央關于在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的意見》和省、市、縣有關學習實踐科學發(fā)展觀的文件要求及2009年教育工作會議精神，深入學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，造就一支道德高尚業(yè)務精良，適應素質教育需要的教師隊伍，樹立新時期人民教師的良好形象，為我縣經濟建設和發(fā)展培養(yǎng)出更多的合格人才，經研究，決定在全縣范圍內開展師德師風宣講活動。現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校、局屬各學校要認真組織，以學校為單位，使廣大教師人人參與演講活動，同時每位教師都要寫出一份師德反思材料，通過活動發(fā)現(xiàn)先進典型。各中小學校要選拔出一批師德標兵，在本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、區(qū)）中心學校、局屬各學校進行演講評比活動。在此基礎上，各單位選拔推薦2—3名選手參加縣教育局決賽。推薦選手材料于4月15日前上報教育局師訓股。

二、決賽時間4月下旬。

三、本次大賽設一等獎5名，二等獎10名，三等獎12名，優(yōu)秀獎15名。獲得一、二等獎的選手，將再次選拔前10名組成“汝陽縣師德師風宣講團”在全縣范圍內巡回宣講。

四、宣講團巡回宣講時間，另行通知。

五、工作要求

各單位要加強領導，提高認識，認真組織，積極參與。各單位推薦選手要具有代表性，事跡要典型，報告內容要真實。通過扎扎實實的師德師風宣講活動，大張旗鼓地宣傳廣大教師的先進教育思想和教書育人的先進事跡，進一步轉變廣大教師的教育觀念，使其樹立正確的教育觀、人才觀、價值觀，增強其責任感、使命感和光榮感，使廣大教師充分認識到教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是人類靈魂的工程師，只有不斷提高思想政治素質和師德修養(yǎng)，只有用真心、愛心、良心去真誠地善待每一位學生，才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高教師的人格魅力，才能使學生“親其師、信其道”，才能贏得社會的普遍理解、尊重和信賴，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)的熱情，造就一支道德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，開創(chuàng)我縣教育工作的新局面，為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)培養(yǎng)出更多的合格人才。巡回宣講期間，各單位要精心組織，認真安排，落實責任，專人負責，在確保安全有序的前提下，確保宣講效果。

汝陽縣教育局

二OO九年三月二十四日

第四篇：師德標兵宣講材料

師德標兵宣講材料

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我叫。。，是。。小學的一名普普通通的教師。今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了！”

二十年的教學生涯中，我始終憑著一顆愛心，以“用放大鏡來看待學生的優(yōu)點，用縮小鏡來看待學生的缺點”為自己的座右銘來干好自己的教育工作。

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機。”愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。教師對學生的愛，高于母愛、大于友愛；教師對學生的愛，不為索取、不為交換，更不求回報；教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。

記得這樣一件小事：我班一名學生突然嘔吐，吐得座位底下滿地都是，甚至濺到同桌的衣服上，周圍同學都捂起嘴巴和鼻子。她惶恐的低垂著頭，周圍同學躲在一邊，靜觀我的反應，我意識到，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關系。于是，我一邊輕聲安慰她說：“沒有關系，老師收拾一下就好了。你哪不舒服就給老師說?！睂λ耐勒f：“你同桌身體不舒服，可能是吃東西受涼了，原諒她，一會兒老師領你到水管洗洗就好了。”說著，我讓周圍學生端來一些沙土，怕學生嫌臟，就親自將沙土倒在地上，然后用笤帚掃干凈，再用拖把拖干凈。在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情?？墒牵翘煲院?，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶；同學生病了，會有人相約去探望；教室環(huán)境臟了，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量！

一次我感冒了，嗓子啞了聲音很小。當我走進教室，發(fā)現(xiàn)有個別學生還在寫數(shù)學作業(yè)，就說：“把數(shù)學本放下去，該上語文課了.”霎時間教師鴉雀無聲。那天上課，孩子們聽講異常專心。只見班長。不時用眼神提醒周圍同學：“看黑板、聽老師講?！毕抡n了，有個同學說：“老師你感冒了，嗓子啞了，我家有治嗓子的藥，那藥可好了，我下午給你帶來?！?。再看看作文里，最調皮的同學這樣寫道：那天老師生病了，聽她講課時有氣無力，不停打噴嚏，咳嗽，有時還拿出紙來擦鼻子。我真想對老師說：“您休息吧！耽誤一節(jié)課沒有關系的，您的身體要緊??！”這就是一個常常調皮搗蛋，常被被我訓斥的學生的話語，他質樸的語言不禁讓我熱淚盈眶！那一刻，我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂。

一次上語文課，全班同學在分小組討論問題，討論非常激烈。只見一名同學一會兒讀書，一會兒寫什么。我想：他今天上課挺認真的，能夠獨立學習。我高興地走過去，沒做聲，和平時一樣慢慢地從他的后面走到了他的旁邊，才發(fā)現(xiàn)他在做數(shù)學作業(yè)。為了不傷他的自尊心，我當時并沒有揭穿他。我若無其事地走到講臺前，再仔細觀察，那位同學還在聚精會神地做數(shù)學作業(yè)。為了提醒他，這一次我有意咳嗽一聲從正面走向了他，他聽到咳嗽聲，唰地一下用語文書蓋住數(shù)學本。當他看到我注意他時，臉一下子紅了起來并迅速地低下了頭，立即讀起書來。我還是沒說一句話，慢慢從他旁邊走了過去，這一情況只有他的同桌和我知道。在以后課堂中，我看到他在學習上勁頭比以前更足了,學習比以前也更自覺了。四十分鐘的課堂學習，都能專心致志、踴躍發(fā)言，作業(yè)質量明顯提高，并且能主動向好同學學習，有問題時能主動和同學交流或來問老師，他的學習成績有了明顯提高，在期末考中取得了良好成績。

從以上事例中可以看出，學生犯了錯誤，不一定是指責、批評才是唯一的解決方法，有時無聲的批評教育要比有聲的批評教育效果要好得多，必要時給學生一個“臺階”下，往往會達到事半功倍的效果。這件事讓我清晰地認識到：作為老師，只有用愛心去擁抱學生，少一些埋怨、指責和訓斥，多一些理解、鼓勵和贊揚，給予他們最平等而又博大無私的愛，學生才有可能出自內心地、主動地和老師交朋友，我們才能得到他們的尊敬和信任，走進他們的內心世界，去了解和洞察他們的需要，有的放失地去引導和幫助他們，從而達到好的教育教學效果。

雖然我們很清貧，但是我們很富有。因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠！

作為教育工作者，我們要以一顆寬容的心悅納每一位學生；以一顆善良的心關心每一位學生；以一顆賞識之心鼓勵每一位學生；以一個智慧的頭腦來引領每位學生，以一個健康的心理來感染每位學生健康的心靈。在教育學生的過程中我們更要以一顆赤誠的愛心來面對所有的孩子，真正在“教書、育人”中與學生共同成長、共同提升。

在我所帶的學生中，大部分學生都是外地來的學生，家庭基本上都是以收破爛為生，而且有十來個學生的家長就是文盲，對孩子的關心不夠，家庭教育也跟不上，更談不上贊美孩子，有些家長一發(fā)現(xiàn)孩子有問題就是痛打一頓。我經常用“你真棒，能為家長幫忙，體諒家長的工作”來激勵學生、贊美學生。讓學生認識自己的責任不僅要好好學習，還要幫爸爸媽媽做自己力所能及的事，體諒爸爸媽媽，關心爸爸媽媽。

另外多贊美學生，是一種心靈的雨露。適時、恰當?shù)刭澝?，會讓孩子受到鼓舞，激發(fā)孩子的自尊、自愛、自信。心理學研究告訴我們，一個人只要有一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。我認為在課堂上教師還應具有一雙洞察秋毫的眼睛，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，善于欣賞他們的興趣愛好、一言一行，乃至奇思妙想，還要毫不吝嗇地向學生表達你由衷的欣賞，以激勵他們不斷進步，走向成功。這就需要我們教師在課堂上毫不吝嗇地表揚勇于發(fā)言的學生，當然也要根據(jù)學生的性格特點來指出他（她）的錯誤。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學生呢？就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔！

。。小學。。

第五篇：師德師風

師德師風

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神，根據(jù)教育局《2014年平遠縣中小學師德師風建設活動實施方案》的通知精神，特制定我校師德師風建設活動實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為示范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，強化師德教育，力行師德規(guī)范，學習先進典型，健全管理制度，不斷提高師德水平，樹立教育良好形象，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

二、活動內容

（一）開展師德教育學習活動

圍繞“強師德、鑄師魂，做人民滿意的教師”主題，組織全體教師認真學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律法規(guī)和相關文件。

師德教育學習活動以集中培訓學習為主，自學為輔。集中培訓學習不少于4次，教師參加師德集中培訓學習和自學要做好學習筆記，學習筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇。通過開展師德教育學習活動，使廣大教師不斷提高思想政治素質，樹立正確的教師職業(yè)理想，進一步增強教師職業(yè)的光榮感、使命感和責任感。

（二）自查自糾、民主評議階段（2014年4月—6月）

1、活動內容 ：組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，上班炒股或從事第二職業(yè)等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業(yè)務，將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生的行為。

③行為方面是否存在有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財務等以教謀私的行為。

④學校認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂等謀取利益的不規(guī)范行為問題。

2．階段要求 ：通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校的師德師風情況，可以在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風監(jiān)督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。

（三）開展活動，貫徹落實階段（2014年7月—9月）

1．活動內容 ：采取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對加強自身師德修養(yǎng)意義的認識，增強以德治教，依法治教的意識。

①組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律法規(guī)和相關文件，學習優(yōu)秀教師的典型事跡，學習現(xiàn)代教育教學理論。

②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態(tài)，學生家長有評價。

2．階段要求： 至少安排4次以上集中學習，每次有記錄，有體會。每個教職工讀書筆記不少于4篇，學習心得不少于2篇。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法執(zhí)教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關系，營造和諧的校園環(huán)境。

（四）總結剖析，綜合評價階段（2014年11-12月）1．活動內容 ：積極開展評價活動。學生評教師、家長評學校。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，切實改變學校和教師的工作作風。及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，是師德水平有大幅提升。

2．階段要求 ：學校將把師德師風建設與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進行嚴肅處理。

三、有關要求

（一）加強領導，制定方案。

成立以校長為組長的師德師風建設活動領導小組，制定具體實施方案，各項活動要有專人負責，活動過程和成果要形成檔案材料。

組 長：吳永偉

副組長：張文運、張小明

成 員： 張輝遠、張學士、林曉云、陳長生、陳干堯、張曉華

（二）建立師德師風承諾制度。

每學年初，校長和教師之間簽訂《師德師風承諾書》，學校定期組織教師開展師德師風反思，并對照師德師風承諾書要求進行自查自糾，對重點事、重點人、重點環(huán)節(jié)，要開展經常性排查整治工作，達到及時糾正不良師德行為、防患于未然的效果。

（三）完善師德師風考核評估制度。嚴格按照縣教育局考核評估的要求，制訂科學有效、切實可行的師德師風考核評估實施辦法，健全并進一步完善師德師風考核評估制度，認真開展教師自評、互評、學生和家長評議、學校綜合評議等多種形式的師德師風考核評估，把師德師風考核評估同教師的績效考核和考核結合起來，并將考核結果記入教師師德師風檔案，把師德師風表現(xiàn)作為教師績效分配、職務評聘、評先評優(yōu)、聘任（聘用）、派出進修等的首要內容，堅決執(zhí)行師德師風 “一票否決制”。

（四）建立師德師風監(jiān)督體系。學校設立意見箱，受理教師、學生和家長的投訴，構建學校監(jiān)督、學生監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督等四大監(jiān)督互相結合的監(jiān)督網(wǎng)絡。

（五）把師德師風建設活動與縣教育局工作要求緊密結合起來，大力倡導顧全大局、令行禁止、求真務實、真抓實干、開拓進取、奮發(fā)有為的良好作風，大力弘揚樂于奉獻、甘為人梯、愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，人人爭做人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育