第一篇：關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)”走訪月活動(dòng)的實(shí)施方案

曹店中學(xué)開展“萬(wàn)名教師大走訪——關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)”走訪月活動(dòng)的實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育管理，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的氛圍，根據(jù)滁州市教育局文件精神，和縣教育局指示制定本方案。

一、活動(dòng)主題

以“心靈關(guān)愛、陪伴成長(zhǎng)”為主題，堅(jiān)持走進(jìn)孩子的生活、融入孩子的心靈的原則，開展形式多樣、富有成效的關(guān)愛活動(dòng)，讓留守兒童“學(xué)有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安”，實(shí)現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛。

二、活動(dòng)時(shí)間

九月五日到十月五日

三、活動(dòng)內(nèi)容和方式

響應(yīng)上級(jí) “3456”主題實(shí)踐活動(dòng)精神。以每班班主任牽頭，認(rèn)真組織開展“3456”主題實(shí)踐活動(dòng)，即開展“三個(gè)一”活動(dòng)（每月進(jìn)行一次家訪、每月與家長(zhǎng)通一次電話、每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信或發(fā)一個(gè)短信），堅(jiān)持“四關(guān)心（關(guān)心思想、關(guān)心學(xué)習(xí)、關(guān)心生活、關(guān)心身體）”，做好“五掌握（掌握家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、掌握家庭思想動(dòng)態(tài)、掌握兒童學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為習(xí)慣、掌握困難求助和需求）”，當(dāng)好“六個(gè)員（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員、內(nèi)外情況聯(lián)絡(luò)員）”，使每一名留守兒童都能“學(xué)有所教、困有所幫、愛有所依”。做到“三知、三多、三溝通”，即知道留守兒童的個(gè)人基本情況、家庭基本情況、班級(jí)和

任課教師情況；多與留守兒童談心、多組織留守兒童參加集體活動(dòng)、多到留守兒童家里走訪；定期與留守兒童父母、托管人、任課老師溝通，交流情況，解決困難。

四、活動(dòng)要求

1、利用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗、標(biāo)語(yǔ)畫冊(cè)、展板等宣傳載體，大力宣傳自強(qiáng)不息的留守兒童典型，以及關(guān)愛留守兒童行動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡和典型事例，引導(dǎo)社會(huì)各界積極參與關(guān)愛活動(dòng)，努力營(yíng)造關(guān)注和關(guān)愛留守兒童、促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

2、把“萬(wàn)名教師大走訪——關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)”納入今年學(xué)校管理的重要內(nèi)容，作為黨員干部、教職工評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核等的重要依據(jù)。

聯(lián)絡(luò)員：曹安田 電話：***

鳳陽(yáng)縣曹店中學(xué)

二0一0年四月二十日

第二篇：留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案

關(guān)于印發(fā)《廣平縣留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》的

通 知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、中學(xué)、縣辦學(xué)校、民辦學(xué)校：

促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)涉及千家萬(wàn)戶的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)事關(guān)社會(huì)和諧、事關(guān)教育發(fā)展的長(zhǎng)期任務(wù)。根據(jù)省、市有關(guān)會(huì)議精神，經(jīng)研究決定在全縣中小學(xué)開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)，現(xiàn)將《廣平縣留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)做好關(guān)愛留守兒童工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，努力營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的氛圍，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長(zhǎng)。要把積極開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)作為關(guān)注教育民生工作的重要任務(wù)，作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要內(nèi)容，作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措來(lái)抓，動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所教、學(xué)有優(yōu)教”的教育工作目標(biāo)，構(gòu)建和諧廣平貢獻(xiàn)力量。

附件：廣平縣留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案

廣平縣教育體育局

二〇一二年三月三十一日

廣平縣留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，結(jié)合全縣留守兒童實(shí)際，以“關(guān)愛行動(dòng)”為主題，以服務(wù)農(nóng)村留守兒童為重點(diǎn)，以師生結(jié)對(duì)幫扶為形式，著力解決留守兒童在親情關(guān)愛、家庭教育、心理健康、社會(huì)保護(hù)等方面的實(shí)際困難，為未成年人的健康成長(zhǎng)、社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)及和諧社會(huì)的構(gòu)建提供保障。

二、工作對(duì)象

全縣農(nóng)村中小學(xué)中父母雙方或一方長(zhǎng)年或連續(xù)3個(gè)月外出工作的農(nóng)村在家兒童、孤兒、遺棄兒童和單親家庭兒童。

三、工作目標(biāo)

關(guān)愛行動(dòng)以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以動(dòng)員組織教育工作者關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)留守兒童感情缺失、提高道德素養(yǎng)為內(nèi)容，本著“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”的原則，大力開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，力求達(dá)到幫助一名兒童，穩(wěn)定一個(gè)家庭，安定一方社會(huì)，培養(yǎng)一代新人的目的。

四、工作內(nèi)容及步驟

主要內(nèi)容：發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，創(chuàng)造留守兒童成長(zhǎng)的優(yōu)異條件，對(duì)留守兒童實(shí)施關(guān)愛行動(dòng)，要做到基本信息、性格特點(diǎn)、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式“五清楚”，對(duì)留守兒童做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”，與留守兒童本人、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持“三溝通”，實(shí)行班主任和“代管家長(zhǎng)”協(xié)同管理的“雙管理”制度，建立留守兒童“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展，為農(nóng)村外出務(wù)工人員解決后顧之憂。

活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行

（一）安排部署階段（3-4月）

1、加強(qiáng)留守兒童基本情況調(diào)研。各地各校要積極組織、全面動(dòng)員，開展面向全縣農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童專題調(diào)研，準(zhǔn)確掌握留守兒童教育基本情況，確?！拔迩宄?，即清楚留守兒童的基本信息、清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、清楚留守兒童的興趣愛好、清楚留守兒童的健康狀況、清楚留守兒童父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式等。

2、建立留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作臺(tái)賬。各地各校要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，建立完善留守兒童教育工作檔案，做到全覆蓋、底子清、情況明。要加強(qiáng)留守兒童檔案管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，掌握整體情況，做到班主任和教師有聯(lián)系信息表，學(xué)校有動(dòng)態(tài)情況表，縣教育局有信息匯總表。

3、全面啟動(dòng)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)。4月上旬，縣教育局組織全縣留守兒童關(guān)愛行動(dòng)啟動(dòng)儀式，印發(fā)實(shí)施方案。各地各校要進(jìn)行廣泛宣傳，理清工作要求，明確工作部署，研究并制定地區(qū)和學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案。

（二）全面實(shí)施階段（5-11月）

各地各學(xué)校要根據(jù)全縣留守兒童關(guān)愛行動(dòng)總體部署和學(xué)校行動(dòng)方案，認(rèn)真組織實(shí)施。

1、建立完善留守兒童教育“四優(yōu)先”制度。一要做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管。各地各學(xué)校要優(yōu)先對(duì)留守兒童進(jìn)行安全教育和法制教育，幫助他們樹立安全防范意識(shí)，幫助他們掌握在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)安全自救和逃生能力，以及在遭遇暴力侵害時(shí)的處置方法，確保留守兒童的生命安全。二要做到學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)。各地各學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位科任教師。科任教師要具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，訂立學(xué)習(xí)幫助計(jì)劃，明確幫助的時(shí)間、內(nèi)容和方案。要積極動(dòng)員班內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步。三要做到生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧。實(shí)施農(nóng)村留守少年兒童食宿條件改善工程，全面完成農(nóng)村初中食宿條件改善建設(shè)任務(wù)，啟動(dòng)農(nóng)村小學(xué)食宿改善工程。各地各學(xué)校要積極動(dòng)員各種力量共同關(guān)心留守兒童的衣食住行，全方位的關(guān)心他們的身心健康發(fā)展。四要做到活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。各地各學(xué)校要針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展需要，依據(jù)留守兒童的個(gè)性特征，有針對(duì)性地開展校園活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，讓他們感受活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)他們的自理能力，開拓他們的視野。

2、建立完善與留守兒童父母、第二監(jiān)護(hù)人和本人的“三溝通”機(jī)制。各地各學(xué)校要進(jìn)一步密切與留守兒童父母的溝通，密切與留守兒童代理家長(zhǎng)的溝通,密切與留守兒童本人的溝通。班主任和任課教師要每周與聯(lián)系的留守少年兒童談一次心，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想；每月指導(dǎo)其給父母寫一封愛心書信或通一次親情電話，增強(qiáng)他們與父母的情感交流；每學(xué)期向其父母通報(bào)一次學(xué)習(xí)表現(xiàn)和行為習(xí)慣，形成家教合力；每年陪同其過(guò)一次有意義的節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛。學(xué)校要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用，定期組織面向留守兒童家長(zhǎng)、第二監(jiān)護(hù)人的家教講座，提高教育子女的方法與技巧。

3、建立完善班主任和“代管家長(zhǎng)”協(xié)同管理的“雙管理”制度。要建立健全代管家長(zhǎng)制度，組織教職員工擔(dān)負(fù)起校內(nèi)監(jiān)管與教育職責(zé)。要加強(qiáng)代管家長(zhǎng)的管理與指導(dǎo)，提高其對(duì)留守兒童的教育水平，要每月進(jìn)行一次溫馨家訪，加強(qiáng)代管家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、第二監(jiān)護(hù)人的密切聯(lián)系，提升代管家長(zhǎng)的管理水平。要加強(qiáng)學(xué)校管理職能，班主任要切實(shí)掌握學(xué)生家庭背景，掌握思想表現(xiàn)，掌握學(xué)業(yè)成績(jī)，掌握日常行為，要與代管家長(zhǎng)密切協(xié)同，管好思想，管好學(xué)習(xí)，管好生活，管好身體。

4、建立完善留守兒童“一對(duì)一”幫扶機(jī)制。各地各學(xué)校要積極動(dòng)員多方力量共同做好留守兒童教育幫扶工作。要建立教職員工與留守兒童結(jié)對(duì)教育幫扶制度，建立優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童結(jié)伴成長(zhǎng)制度，要?jiǎng)訂T社會(huì)熱心人士與留守兒童家庭結(jié)對(duì)幫扶。條件成熟的學(xué)校，要?jiǎng)訂T教職員工打破年級(jí)、班級(jí)的界限，以村為單位建立校外學(xué)習(xí)小組，指派教師擔(dān)任指導(dǎo)，組織學(xué)生開展集體活動(dòng)，組織組內(nèi)學(xué)生互幫互助互學(xué)活動(dòng)。也可邀請(qǐng)熱心公益的人士擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員，了解學(xué)生校外表現(xiàn)，做好教育引導(dǎo)工作。

（三）活動(dòng)總結(jié)階段（12月）

各地各學(xué)校要召開推進(jìn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，探索深入組織實(shí)施活動(dòng)的方法措施和長(zhǎng)效機(jī)制，表彰留守兒童關(guān)愛行動(dòng)先進(jìn)集體和個(gè)人。

五、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地各學(xué)校要從促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和切實(shí)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的全局高度，充分認(rèn)識(shí)做好留守兒童工作的重要意義，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把留守兒童關(guān)愛行動(dòng)擺上重要位置，列入議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排，明確方案，科學(xué)部署，層層落實(shí)。

2、明確職責(zé)，精心組織。各級(jí)教育行政部門要在關(guān)愛行動(dòng)中做好牽頭協(xié)調(diào)、匯總反饋、督促檢查、動(dòng)態(tài)管理等工作，要建立健全留守兒童信息庫(kù)，指導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)配合結(jié)對(duì)活動(dòng)，組織教師志愿者參與結(jié)對(duì)活動(dòng)。學(xué)校要按照工作部署和職責(zé)，認(rèn)真謀劃、迅速行動(dòng)，密切配合，各盡其責(zé)，要制定工作進(jìn)度，作出具體安排，形成分工合作、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的工作機(jī)制，確保目標(biāo)要求落實(shí)到位。

3、大力宣傳，營(yíng)造氛圍。各地各學(xué)校要充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒優(yōu)勢(shì)，利用多種宣傳渠道，組織開展留守兒童工作的社會(huì)宣傳。要大力宣傳開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)的積極意義，宣傳各地各學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，宣傳結(jié)對(duì)關(guān)愛的先進(jìn)典型和優(yōu)秀事跡，使全社會(huì)都來(lái)關(guān)注留守兒童，使外出的家長(zhǎng)更懂得自己的責(zé)任，使在家的孩子能得到更多的親情、關(guān)愛和保護(hù)，努力營(yíng)造有利于留守兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。

4、抓好結(jié)合，注重實(shí)效。各地各學(xué)校在開展留守兒童關(guān)愛行動(dòng)中，要注重與本地本學(xué)校的品牌活動(dòng)相結(jié)合，在整體聯(lián)動(dòng)中深化和提升關(guān)愛活動(dòng)。要與學(xué)校心理健康活動(dòng)相結(jié)合，引入親情電話、心理輔導(dǎo)等工作手段和載體，將教育、關(guān)懷和服務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)。要與學(xué)校德育工作相結(jié)合，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，愉悅學(xué)生身心，營(yíng)造健康成長(zhǎng)氛圍。要與校外教育相結(jié)合，依托社區(qū)、家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心等陣地，廣泛開展有留守兒童家長(zhǎng)、愛心家庭代理家長(zhǎng)共同參與的親子互動(dòng)活動(dòng)。

第三篇：崇陽(yáng)縣農(nóng)村流動(dòng)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案

崇陽(yáng)縣農(nóng)村留守兒童關(guān)愛行動(dòng)

實(shí)施方案

為全面推進(jìn)我縣農(nóng)村留守兒童教育工作，促進(jìn)社會(huì)服務(wù)管理創(chuàng)新，確保我縣1.9萬(wàn)余名農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)，特制定全縣農(nóng)村留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，服務(wù)為先，建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系，探索農(nóng)村留守兒童教育幫扶工作機(jī)制和方法手段，為打造活力天城、富饒崇陽(yáng)、構(gòu)建和諧社會(huì)作出積極努力。

二、工作目標(biāo)

到2015年，建立和完善“黨政主導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、家庭配合、社會(huì)參與”的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛機(jī)制，建設(shè)農(nóng)村留守兒童服務(wù)站，學(xué)校留守兒童“心靈導(dǎo)航站”、“心理咨詢室”、“縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）少年宮”，整合政府和社會(huì)資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體符合社會(huì)管理創(chuàng)新要求的工作體系，充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級(jí)農(nóng)村留守兒童聯(lián)席會(huì)議作用，實(shí)現(xiàn)“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”的工作目標(biāo)，讓1.9萬(wàn)余名農(nóng)村留守兒童健康快樂成長(zhǎng)。

三、主要任務(wù)

（一）進(jìn)一步開展對(duì)全縣農(nóng)村留守兒童的摸底排查、核

查登記工作。努力分析現(xiàn)狀，確保所有中小學(xué)都建有留守兒童檔案。（責(zé)任單位：縣教育局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）

（二）到2015年，全縣累計(jì)建成24所農(nóng)村寄宿制學(xué)校（見附件1）。配齊音樂、美術(shù)、體育衛(wèi)生、綜合實(shí)踐（勞技）、科技等六大功能室，100%實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，為農(nóng)村留守兒童提供良好的學(xué)習(xí)和生活條件。（責(zé)任單位：縣教育局、縣發(fā)改局、縣財(cái)政局）

（三）圍繞學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)關(guān)愛”項(xiàng)目，建立學(xué)校關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮關(guān)愛主渠道作用。中小學(xué)、幼兒園為每名留守兒童安排一位監(jiān)護(hù)老師，同時(shí)廣泛開展兒童“手拉手”活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活、心理等多方面給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)心和幫助。

（四）到2015年，將農(nóng)村留守兒童“愛心午餐”覆蓋率達(dá)到95%，免費(fèi)體檢率達(dá)到100%。（責(zé)任單位：縣教育局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣財(cái)政局、縣衛(wèi)生局）

（五）加大幼兒園建設(shè)力度。2011—2015年，計(jì)劃新建幼兒園10所（其中公辦幼兒園9所，公建民營(yíng)幼兒園1所；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園6所，村級(jí)幼兒園4所），土建規(guī)模達(dá)19400平方米，購(gòu)置設(shè)備12400臺(tái)套件；2011—2013年，計(jì)劃利用閑置校舍改建幼兒園共6所，共改建面積25618平方米；2011—2013年計(jì)劃增設(shè)農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)附屬幼兒園39所，功能改造面積達(dá)10380平方米，購(gòu)置設(shè)備6870臺(tái)套件；2011年計(jì)劃扶持普惠性民辦幼兒園10所，共投資964萬(wàn)元購(gòu)置設(shè)備和校舍維修改造。（縣教育局、縣發(fā)改局、縣財(cái)政局）

（六）建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校文體科技活動(dòng)場(chǎng)所24個(gè)（見附件

2）。利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地、教室和設(shè)施，建好音樂室、舞蹈室、美術(shù)書法室、勞動(dòng)技能室、閱覽室、體育活動(dòng)場(chǎng)所等，組織留守兒童在課余時(shí)間和節(jié)假日開展課外活動(dòng)，豐富課余生活。（責(zé)任單位：縣文明辦、縣財(cái)政局、縣教育局、縣科技局）

（七）建設(shè)村級(jí)留守兒童之家75個(gè)（見附件3）。依托村級(jí)公共管理服務(wù)中心和社區(qū)活動(dòng)室等建設(shè)留守兒童之家，配置親情電話、視頻聊天設(shè)備，添置少兒圖書、體育活動(dòng)器材等，為農(nóng)村留守兒童提供安全可靠、管理有序的校外活動(dòng)場(chǎng)所。（責(zé)任單位：縣婦聯(lián)、縣財(cái)政局、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府）

（八）建設(shè)社會(huì)實(shí)踐教育基地14個(gè)（見附件4）。利用科技館、博物館、展覽館、圖書館、紀(jì)念館、烈士陵園、少年宮、文化宮、青少年活動(dòng)中心以及武警、公安、消防等方面的設(shè)施和資源，對(duì)留守兒童開展社會(huì)實(shí)踐和愛國(guó)主義教育。（責(zé)任單位：縣教育局、武警中隊(duì)、縣科技局、縣科協(xié)、縣公安局、縣民政局、團(tuán)縣委等各相關(guān)部門）

（九）每學(xué)年開展“流動(dòng)課外活動(dòng)”20場(chǎng)。通過(guò)上門培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、冬夏令營(yíng)等，豐富留守兒童課余生活。同時(shí)，實(shí)施關(guān)愛農(nóng)村留守兒童“十千萬(wàn)工程”，即服務(wù)10所農(nóng)村學(xué)校，招募1000名志愿者，讓10000名留守兒童享受免費(fèi)培訓(xùn)服務(wù)。（責(zé)任單位：團(tuán)縣委）

（十）開展“家庭教育流動(dòng)學(xué)?！毙麄骰顒?dòng)100場(chǎng)。組

建各級(jí)各類家庭教育講師團(tuán)，編印“家庭教育流動(dòng)學(xué)校”口袋書和農(nóng)村留守女童健康知識(shí)讀本，利用深入村組、社區(qū)授課等方式廣泛開展農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育培訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)農(nóng)村家庭教育培訓(xùn)覆蓋面達(dá)90%以上。（責(zé)任單位：縣婦聯(lián)）

（十一）部門聯(lián)動(dòng)，在全社會(huì)廣泛招募“代理家長(zhǎng)”和“愛心爸爸”、“愛心媽媽”10000名。積極引導(dǎo)社會(huì)力量參與培養(yǎng)照顧農(nóng)村留守兒童，動(dòng)員機(jī)關(guān)干部、企事業(yè)單位人員、村（社區(qū)）干部擔(dān)任留守兒童“代理家長(zhǎng)”。廣泛開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及各界人士為農(nóng)村留守兒童捐資助學(xué)、奉獻(xiàn)愛心。（責(zé)任單位：團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)）

四、保障措施

（一）加強(qiáng)宣傳。圍繞“法制宣傳與專項(xiàng)整治”項(xiàng)目，配合政法部門建立保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造安全穩(wěn)定社會(huì)環(huán)境，全縣中小學(xué)配齊法制副校長(zhǎng)，加強(qiáng)校園及青少年聚集的課外活動(dòng)場(chǎng)所周邊環(huán)境整治。

（二）健全工作機(jī)制。進(jìn)一步健全全縣關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作聯(lián)席會(huì)議制度。聯(lián)席會(huì)議原則上每年至少召開2次會(huì)議，各成員單位每年向聯(lián)席會(huì)議提交1份書面工作報(bào)告。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立完善相應(yīng)的聯(lián)席會(huì)議制度。各留守兒童學(xué)校每學(xué)期向鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和縣教育局提交1份書面工作報(bào)告。

（三）加大經(jīng)費(fèi)投入。將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛行動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入縣級(jí)財(cái)政預(yù)算，列入安排重點(diǎn)，加大投入力度。建立

崇陽(yáng)縣留守兒童關(guān)愛基金，納入教育發(fā)展基金會(huì)統(tǒng)一管理，專項(xiàng)用于農(nóng)村留守兒童培養(yǎng)照顧工作。

（四）優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)辦法。建立“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”專項(xiàng)資金，出臺(tái)“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”政策，每年對(duì)“農(nóng)村兒童之家”等進(jìn)行定級(jí)、評(píng)比，對(duì)達(dá)標(biāo)者給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。建立定期表彰制度，對(duì)成績(jī)突出的“代理家長(zhǎng)”、“愛心爸爸”、“愛心媽媽”和愛心人士等給予精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）啟動(dòng)創(chuàng)建工作。全縣啟動(dòng)“留守兒童工作示范鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）”、“留守兒童工作先進(jìn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）”創(chuàng)建工作，到2012年，創(chuàng)建“留守兒童工作示范鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）”3個(gè)，“留守兒童工作先進(jìn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）”5個(gè)；到2015年，留守兒童工作達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。

（六）強(qiáng)化落實(shí)，做好專項(xiàng)考評(píng)?？h政府將不定期進(jìn)行督查，依據(jù)情況予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)或通報(bào)批評(píng)。

二0一一年十二月十三日

第四篇：關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)總結(jié)

共青團(tuán)榆陽(yáng)區(qū)委關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)

2011年，團(tuán)區(qū)委積極組織全區(qū)各基層團(tuán)組織、青年文明號(hào)單位參與關(guān)愛農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童的各項(xiàng)活動(dòng)，按照年初區(qū)綜治委《關(guān)于印發(fā)榆陽(yáng)區(qū)深入推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作任務(wù)分解表的通知》，我委作為牽頭部門，在區(qū)公安分局、區(qū)司法局、區(qū)民政局等部門的配合下，在全市率先建立了留守兒童服務(wù)站，打造“農(nóng)村留守兒童之家”，著力解決留守兒童生活失助、學(xué)習(xí)失教、親情失落問題，為我區(qū)農(nóng)村留守兒童生活、學(xué)習(xí)、精神上給予幫助。

作為區(qū)綜治委的成員單位，我委根據(jù)區(qū)委政法委的統(tǒng)一部署，從今年三月份起，對(duì)全區(qū)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行了全面摸底。截至目前，全區(qū)共有農(nóng)村留守兒童246名，涉及小紀(jì)汗鄉(xiāng)、魚河峁鎮(zhèn)、余興莊鄉(xiāng)等15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據(jù)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童有生活質(zhì)量不能保證、所受待遇不公平、情感上創(chuàng)傷嚴(yán)重等問題，單位綜治領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)研究討論，決定利用共青團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，號(hào)召社會(huì)各界對(duì)留守兒童伸出援助之手，給留守兒童帶去社會(huì)的溫暖。

6月1日，我委在小紀(jì)汗中學(xué)舉行了榆陽(yáng)區(qū)“獻(xiàn)愛心 伴成長(zhǎng) 鑄未來(lái)”關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動(dòng)啟動(dòng)儀式，儀式上，榆林神華能源有限責(zé)任公司為榆陽(yáng)區(qū)小紀(jì)汗中學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值5千元的愛心書屋圖書，榆林通達(dá)路橋建設(shè)集團(tuán)有限公司為全區(qū)農(nóng)村留守兒童捐贈(zèng)了價(jià)值五萬(wàn)元的護(hù)眼臺(tái)燈、精美書包和高級(jí)電子表。

團(tuán)區(qū)委還將逐步建立全區(qū)農(nóng)村留守兒童信息數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)農(nóng)村留守

兒童實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，并通過(guò)捐贈(zèng)、結(jié)對(duì)幫扶、志愿服務(wù)、心理健康講座、“農(nóng)村留守兒童之家”建設(shè)等形式的活動(dòng)在全區(qū)全面開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作。

我委開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么愛心人士、愛心企業(yè)的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工作。為榆陽(yáng)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，我委將會(huì)努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，號(hào)召社會(huì)力量對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守兒童享受到同其他兒童一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。

第五篇：關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案

我校共有教學(xué)班6個(gè)，190多名在校學(xué)生。校園布局合理，綠化率達(dá)20%以上。我校實(shí)施精細(xì)化管理、開放式辦學(xué)、全方位育人。當(dāng)前農(nóng)村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長(zhǎng)為了保操持家庭，培養(yǎng)孩子，不可避免地盡不了家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。對(duì)這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問題。如果沒有一個(gè)健康諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。我校先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色、突出的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，受到社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。尤其在留守學(xué)生的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索，創(chuàng)新嘗試為進(jìn)一步貫徹省、市、縣關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定鐵溪中學(xué)“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案”。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍。關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻(xiàn)一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)95％；

4、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

5、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95％。

6、“留守兒童”身心健康，無(wú)孤僻，怪異的性格；無(wú)缺乏溫暖和關(guān)愛的個(gè)體。

三、主要措施：

(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組 長(zhǎng)：路志海 副組長(zhǎng)：王芳妮

成 員： 徐懷香 先小麗 鄭鈺 第紅妮 蘇瑞娟 王貴芳

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián) 系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度 的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，由王芳妮同志負(fù)責(zé)管理，目的是在家長(zhǎng)與“留守兒童”之間架起一道溝通的橋梁，使父母就在孩子的身邊圍繞，從而改變孩子的孤獨(dú)，寂寞的處境，健康成長(zhǎng)。要督促“留守兒童”每月給父母打一次電話，匯報(bào)自己的思想，學(xué)習(xí)，生活情況。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。配對(duì)幫扶教師和其 他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。督促“留守兒童”每期寫兩封信，詳細(xì)匯報(bào)個(gè)人成長(zhǎng)實(shí)況。

５、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫 助，做到有 的放矢，因材施教。學(xué)校每期召開兩次與“留守兒童”的心理對(duì)話會(huì)，一方面講父母的艱辛，要求孩子心里有父母；另一方面傾聽孩子的心聲，為孩子解答有關(guān)心理問題。班主任隨時(shí)關(guān)注“留守兒童”的身體、心理狀況，做到勤觀察，細(xì)分析，多思考，妥善處理孩子們?cè)谒枷耄瑢W(xué)習(xí)，生活之中發(fā)生的各種問題。

開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂。

６、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。開好“留守兒童”的委托監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)尤其是對(duì)假期管教，提出扎實(shí)可行的要求，確保孩子的平安，健康成長(zhǎng)。

７、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情

感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

８、建立健全檢查考核機(jī)制。

加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)、部門和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格并給予經(jīng)濟(jì)處罰。

（二）構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。

學(xué)校要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問題的目的。還要通過(guò)書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。

2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。

學(xué)校要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對(duì)自身責(zé)任的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造濃厚良好的育人氛圍。學(xué)校要主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長(zhǎng)采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛母愛，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

（三）明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：

1、加強(qiáng)寄宿制中小學(xué)的建設(shè)與管理。

通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。

學(xué)校要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過(guò)免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。

3、整治校園周邊環(huán)境。

集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂健康成長(zhǎng)。

4、建立研討、交流制度。

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，定期舉行論壇，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。