第一篇：4個常見職業(yè)病典型案例 讓你分分鐘看懂職業(yè)病防治!

職業(yè)病是現(xiàn)在社會上最容易出現(xiàn)的一種病態(tài)，如果放任不管就會越來越嚴(yán)重后果不堪設(shè)想可能會造成社會的癱瘓經(jīng)濟(jì)的衰退等問題，也會影響到人們的正常生活，下面就有職業(yè)病網(wǎng)小編為大家介紹一下4個常見職業(yè)病典型案例！希望能夠幫助到大家!

一，塵肺病

【典型案例】

陜西一小鎮(zhèn)某村是“塵肺病”村，至2016年1月，被查出的100多個塵肺病人中，已有30多人去世。

起因是上世紀(jì)90年代后，部分村民自發(fā)前往礦區(qū)務(wù)工，長期接觸粉塵卻沒有采取有效防護(hù)措施。醫(yī)療專家組在普查和義診中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民對于塵肺病的危害及防治知識一無所知，得了病后認(rèn)為“無法治療”，很多患者只是苦熬，失去了最佳治療時機(jī)。

【專家解讀】

塵肺病，是指在職業(yè)活動中，吸入生產(chǎn)性粉塵而引起的以肺組織彌漫性纖維化為主的全身性疾病，是我國目前發(fā)病率最高、危害最嚴(yán)重的職業(yè)病種，以矽肺、煤工塵肺、石棉肺、水泥塵肺等最為常見。

塵肺病起病緩慢，一般接觸一年或幾年后才發(fā)病，早期無明顯癥狀，難以發(fā)現(xiàn)。隨著病變發(fā)生，逐漸出現(xiàn)咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困難，并伴有喘息、咯血、全身乏力等癥狀。

一旦患上塵肺病，即使脫離了粉塵環(huán)境，部分患者病情仍可繼續(xù)惡化，且容易發(fā)生肺結(jié)核、支氣管炎、肺炎、肺氣腫、慢性肺心病等并發(fā)癥，重者喪失勞動能力，甚至危及生命。

粉塵的接觸行業(yè)有哪些?如礦山開采，是粉塵危害最嚴(yán)重行業(yè)，最多的工種是鑿巖工、放炮工等，在煤礦業(yè)主要是掘進(jìn)工、采煤工、搬運工等。其次，是機(jī)械制造、冶煉、建筑材料、筑路業(yè)、水電業(yè)等。

【預(yù)防指南】

目前防塵八字方針是“革、水、密、風(fēng)、護(hù)、管、教、查”，其含義是工藝改革和技術(shù)革新、濕式作業(yè)、密閉塵源、通風(fēng)除塵、個體防護(hù)、加強(qiáng)管理、宣傳教育、監(jiān)督檢查。對于粉塵作業(yè)勞動者，防塵口罩有著“防火墻”的作用。

二，噪聲聾

【典型案例】

老魏是某大型機(jī)械制造企業(yè)工程制造部的員工，從事鉚焊已11年，其工作場所是大車間。

近年來，老魏時常感覺耳膜震痛，與同事、朋友日常交談力不從心，聽力明顯下降。2014年7月，老魏前往疾控部門進(jìn)行職業(yè)健康體檢，專家調(diào)取了其近5年的體檢資料，發(fā)現(xiàn)他的聽力測試結(jié)果異常，但他沒按醫(yī)生建議定期復(fù)查，最終被診斷為職業(yè)性重度噪聲聾。

【專家解讀】

噪聲性耳聾，是由于聽覺長期遭受噪聲影響，而發(fā)生緩慢的、進(jìn)行性的感音性耳聾，早期表現(xiàn)為聽覺疲勞，離開噪聲環(huán)境后可以逐漸恢復(fù)，久之則難以恢復(fù)，終致耳聾。

主要臨床表現(xiàn)包括耳鳴、耳聾、頭痛、頭暈，有的伴有失眠、腦脹感等。早期表現(xiàn)為，工作后幾小時內(nèi)有耳鳴，以后變?yōu)轭B固性耳鳴，癥狀不再消失。有的患者還伴有眩暈、惡心或嘔吐等。

勞動者出現(xiàn)以下情況時，應(yīng)懷疑聽力受到損害：下班后耳朵仍有嗡嗡聲;與人交談時，覺得聲音變小或聽不清楚;別人發(fā)現(xiàn)你說話聲音變大;聽不到門鈴或電話聲;聽音樂時覺得音質(zhì)有改變;習(xí)慣把電視或收音機(jī)的音量調(diào)得十分大。

產(chǎn)生噪聲的主要工種包括：機(jī)械加工、制造工種，金屬表面處理工種，紡織服裝工種，熱電工種、建筑工種等。

【預(yù)防指南】

對于職業(yè)性噪聲聾，關(guān)鍵在預(yù)防。比如用人單位，要組織接觸噪聲的勞動者，按照規(guī)定做好上崗前、在崗期間、離崗時職業(yè)健康體檢。而勞動者，如果懷疑自身有職業(yè)性噪聲聾，應(yīng)到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查等。

三，慢性苯中毒

【典型案例】

在某包裝印刷公司從事制版工作的女工周某，由于工作需要，每月有26天、每天有8小時要接觸香蕉水。工作2年后，在職業(yè)健康體檢中發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞和中性粒細(xì)胞計數(shù)均低于正常值。

經(jīng)對其工作現(xiàn)場的空氣檢測，結(jié)果顯示空氣中苯含量明顯超標(biāo)，且無任何防護(hù)設(shè)施和個人防護(hù)用品，最后被診斷為“職業(yè)性慢性中度苯中毒”。

【專家解讀】

短時間吸入高濃度苯蒸氣，可導(dǎo)致急性中毒，主要損害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，表現(xiàn)為頭暈、頭痛、惡心、嘔吐、步態(tài)不穩(wěn)等醉酒狀態(tài)，嚴(yán)重者可出現(xiàn)煩躁不安、昏迷、抽搐、血壓下降，極嚴(yán)重者因呼吸中樞麻痹而死亡。

較長時間接觸苯可致慢性苯中毒，主要損害造血系統(tǒng)，患者常伴有頭暈、頭痛、乏力、失眠、記憶力減退等表現(xiàn)。造血系統(tǒng)損害會引起白細(xì)胞減少、再生障礙性貧血、骨髓增生異常綜合征及各種類型的白血病(即“血癌”)。

苯是一種常見而且重要的化工原料，廣泛用于制造苯乙烯、染料、藥物、農(nóng)藥、炸藥，還可用于油漆、油墨、樹脂、人造革、粘膠等。從事上述作業(yè)的人員都有可能接觸苯，應(yīng)高度預(yù)防苯中毒。

【預(yù)防指南】

預(yù)防苯中毒，盡量做到生產(chǎn)過程密閉化、自動化，使用機(jī)械通風(fēng);用無毒或低毒物質(zhì)代替苯做溶劑等;佩戴有效的防毒口罩或面罩;特別要做好作業(yè)工人的健康監(jiān)護(hù)工作;女工懷孕期及哺乳期必須調(diào)離苯崗位;開展職業(yè)安全衛(wèi)生知識的宣傳教育，做好個人職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)等。

四，鉻鼻病

【典型案例】

揚州某電鍍廠5人在進(jìn)行職業(yè)性健康檢查時發(fā)現(xiàn)鉻中毒，檢查發(fā)現(xiàn)鼻中隔穿孔2名，鼻粘膜糜爛2名，鼻粘膜潰瘍1名，經(jīng)專家診斷，5名病人均被確診為鉻鼻病。

【專家解讀】

鉻鼻病患者一般有流涕、鼻塞、嗅覺減退等癥狀，及鼻黏膜充血、腫脹、干燥或萎縮等特征。凡鼻中隔黏膜糜爛、潰瘍，鼻中隔軟骨部穿孔者，即可疑似為鉻鼻病。

職業(yè)活動中，接觸鉻及其化合物的機(jī)會較多。如鉻礦石和鉻冶煉時會產(chǎn)生含鉻粉塵和煙霧，電鍍時會產(chǎn)生鉻酸霧。冶金工業(yè)中，鉻還用于生產(chǎn)合金、不銹鋼、鉻鐵，及與鐵、鎳、鉬、鎢等冶煉成特殊鋼材。某些顏料、油漆也含有大量的鉻酸鹽、重鉻酸鹽，照相的感光劑中有鉻酸銨。

【預(yù)防指南】

防范鉻及其化合物危害，應(yīng)改善工作環(huán)境，降低工作車間鉻塵濃度。加強(qiáng)健康教育，提高生產(chǎn)工人健康意識，加強(qiáng)個人防護(hù)措施，如戴加厚口罩、戒除挖鼻等不良習(xí)慣、下班后洗手等。鼻腔局部可滴用維生素E滴鼻油，防治職業(yè)性鉻鼻病。通過定期健康體檢，建立個體化、系統(tǒng)化的健康風(fēng)險評估和管理系統(tǒng)。

第二篇：清華學(xué)霸總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,讓你分分鐘提高成績!（本站推薦）

考入清華、北大五百名學(xué)習(xí)的方法，無外乎具備以下五大法寶： 都有一個錯題本 都有一個好題本 新課之前一定先預(yù)習(xí)先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

做作業(yè)要計時（限時訓(xùn)練）

學(xué)習(xí)的三要素：1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.有效的學(xué)習(xí)方法。一個人學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。

實踐證明：一個行為持續(xù)30天以上，就會形成穩(wěn)定的行為，超過100天就可以形成習(xí)慣。

過程不變結(jié)果不變，過程改變結(jié)果巨變，過程合理成績斐然！

學(xué)習(xí)能力的三要素又可分為八大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié)：1.計劃管理；2.預(yù)習(xí)管理；3.聽課管理；4.復(fù)習(xí)管理；5.作業(yè)管理；6.錯題管理；7.難題管理；8.考試管理

一、計劃管理——有規(guī)律

1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達(dá)到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，確保一個目標(biāo)一個目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、擠時間，講效率。重要的是進(jìn)行時間上的通盤計劃，制定較為詳細(xì)的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。

二、預(yù)習(xí)管理――爭主動

1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。―建立預(yù)習(xí)本。

2、寫：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來――讀寫同步走。

3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。

三、聽課管理――重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點，當(dāng)堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型…… 更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％――60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％―90％左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂——建立聽課筆記本。

四、復(fù)習(xí)管理――講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補缺的最好方法?；叵霑r，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。

5、說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

五、作業(yè)管理―要自律

1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數(shù)學(xué)……

2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。

6、獨立作業(yè)忌抄襲。

六、錯題管理――常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題；第二部分是錯因；第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習(xí)時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進(jìn)一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于理科。

七、難題管理——會溯源

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。

八、考試管理――抓重點

用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。