第一篇：孔繁森說課稿

《孔繁森》說課稿

烏沙鎮(zhèn)燈塔小學(xué) 黃志弟

一、說教材

（一）教材分析

《孔繁森》一課講述了孔繁森收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，并用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書的動(dòng)人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。全文共4個(gè)自然段。第一自然段寫孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。第二自然段寫孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)藏族孤兒。第三自然段寫孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。第四自然段寫孔繁森用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)讀書的事情感動(dòng)了藏族同胞。根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡和心理特征，以及教材特點(diǎn)，我把第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容定為學(xué)習(xí)課文2－4自然段。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。

2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：

從課文的語句中體會(huì)孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、說教法

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久的特點(diǎn)，我運(yùn)用圖文結(jié)合的方法指導(dǎo)學(xué)生看圖，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)借助多媒體幫助學(xué)生理解課文。另外語文教學(xué)應(yīng)該“以讀為主，以悟?yàn)楹?，以生為源，以積累和運(yùn)用為目標(biāo)”。本課人物以及人物的生活離學(xué)生生活太遙遠(yuǎn)太陌生，要讓學(xué)生通過簡單的一篇課文來完全體 1 會(huì)課文所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容、認(rèn)識(shí)課文所描繪的人物形象、感受課文所反映的社會(huì)意義是很難的。因此在教學(xué)中，我依托文本層層遞進(jìn)地去挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的情感能力，觸碰那根敏感的情感之弦，憑借圖片和歌曲進(jìn)行渲染，并在學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平上進(jìn)一步引導(dǎo)、體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，拉近學(xué)生與文本的距離，從而更好地理解文本內(nèi)涵。

三、說學(xué)法

低年級(jí)孩子好動(dòng)，注意力易分散，如果能抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我借助多媒體課件觀察地震帶來的災(zāi)難，和音樂欣賞《一個(gè)媽媽的女兒》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；并且通過學(xué)生自讀自評(píng)、男女生分讀、師范讀生學(xué)讀等多種形式的讀，結(jié)合想象說話，演一演等方式感悟課文內(nèi)容。

四、說教學(xué)過程

一 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本堂課我以再親切地喊一喊孔繁森的名字導(dǎo)入課題，在復(fù)習(xí)完生字詞后，讓學(xué)生回憶課文中是說孔繁森是怎樣的一個(gè)人，孩子們都能找到關(guān)鍵句：孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。其實(shí)本文的中心句即“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部?！比膰@優(yōu)秀二字舉了兩件事例展開闡述，我順理成章將孩子引入課文。

二、細(xì)讀課文

（一）、整體感知，學(xué)習(xí)第二自然段

結(jié)合第二自然段的內(nèi)容，我首先配樂播放有關(guān)地震的圖片，結(jié)合圖片理解這場(chǎng)地震對(duì)于曲尼、曲印、和貢桑來說是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難，2 從中理解孤兒二字。而重點(diǎn)要讓孩子理解孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們，我讓學(xué)生比較句子：（用投影出示）

孔繁森撫養(yǎng)他們。

孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

通過比較句子，讓學(xué)生體會(huì)孔繁森是怎樣對(duì)待這些孤兒的。從中感受孔繁森的人格魅力。

（二）、感悟想象，學(xué)習(xí)第三、四自然段

課文闡述孔繁森是個(gè)優(yōu)秀的援藏干部第二件事就是孔繁森為了幫助三個(gè)孤兒上學(xué)請(qǐng)求獻(xiàn)血的感人事跡，開始醫(yī)生不同意，后來經(jīng)孔繁森再三請(qǐng)求，后來孔繁森又是怎么再三請(qǐng)求，醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。其中重要的是引導(dǎo)學(xué)生理解醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血，最后為什么又答應(yīng)了？？教材中沒有寫出來，這里留有較多的空白，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性留給孩子，教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象說話訓(xùn)練，把這段文字轉(zhuǎn)化為對(duì)話形式，讓同桌演一演孔繁森與醫(yī)生的對(duì)話這個(gè)情節(jié)。通過表演，讓學(xué)生加深理解“請(qǐng)求”與“懇求”的意思，同時(shí)也使這段文字轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的畫面印刻在學(xué)生的頭腦中。這樣，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、理解能力，抓住人物心理活動(dòng)的“空白”進(jìn)行了大膽、合理的想象，孔繁森關(guān)心藏族兒童、無私奉獻(xiàn)的形象在學(xué)生的腦海中就凸現(xiàn)了出來，同時(shí)也進(jìn)行了口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。文章結(jié)尾的一首歌是讓孩子理解的一個(gè)難點(diǎn)，其實(shí)這首歌是對(duì)孔繁森優(yōu)秀品質(zhì)贊美的一個(gè)升華。我是這樣設(shè)計(jì)讓孩子理解的：

這是一首歌詞，太陽和月亮有同一個(gè)母親，說明他們什么關(guān)系（兄弟姐妹）？漢族和藏族有同一個(gè)母親？說明也是什么關(guān)系？誰知道我們國家有多少個(gè)民族呢？我們國家的56個(gè)民族就像一個(gè)大家庭，56 3 個(gè)相親相愛的兄弟姐妹，應(yīng)該緊緊團(tuán)結(jié)在一起，互幫互助，互敬互愛，共同奮斗，共同進(jìn)步?？追鄙瓰榱诉@個(gè)民族大團(tuán)結(jié)，做出了很多的貢獻(xiàn)，藏族同胞們?yōu)樽鎳锌追鄙@樣無私奉獻(xiàn)的好干部而感到自豪。我們也來深情地唱一唱吧。孩子們?cè)诶蠋煹奶嵝呀忉屜?，能明白歌詞背后的深意了，就能把這首歌詞讀好了。之后，多媒體配樂和這歌詞匹配的歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，師生再次在這輕柔的樂聲中深情的誦讀歌詞，情感在樂聲中得以升華。學(xué)生也從內(nèi)心深處對(duì)孔繁森有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

三、總結(jié)課文

學(xué)完課文，讓孩子自主交流，此時(shí)你覺得孔繁森是一個(gè)什么樣的人？在孩子們交流完后，老師送上幾個(gè)表現(xiàn)孔繁森優(yōu)秀品質(zhì)的成語（大公無私、舍己為人、無私奉獻(xiàn)、任勞任怨），這樣，孔繁森關(guān)心人民，對(duì)民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的形象在孩子們心中更深刻了。

四、作業(yè)

1、復(fù)述課文：把這個(gè)動(dòng)人的故事回家講給家人聽。

2、搜集關(guān)于孔繁森的小故事。

五、板書設(shè)計(jì)

16、孔繁森 優(yōu)秀的援藏干部 收養(yǎng)孤兒 獻(xiàn)血助學(xué) 關(guān)心人民 無私奉獻(xiàn)

第二篇：孔繁森說課稿

孔繁森說課稿

一、說教材

（一）、說教學(xué)內(nèi)容

《孔繁森》是蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的課文，這篇課文以人物名字“孔繁森”作為標(biāo)題，講述了孔繁森收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，并用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書的動(dòng)人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。全文共4個(gè)自然段。第一自然段寫孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。第二自然段寫孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)藏族孤兒。第三自然段寫孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。第四自然段寫孔繁森用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)讀書的事情感動(dòng)了藏族同胞。

（二）、說目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。

2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。

（三）、說教學(xué)重難點(diǎn)

從課文的語句中體會(huì)孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、說教法

情境教學(xué)法：憑借圖片和歌曲進(jìn)行渲染，并在學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平上進(jìn)一步引導(dǎo)、體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，拉近學(xué)生與文本的距離，從而更好地理解文本內(nèi)涵。

三、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入是一堂課中的重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生能更好更快地進(jìn)入課堂，上課前我播放贊頌孔繁森的歌曲《公仆贊》，用歌曲來渲染氣氛，開門見山地導(dǎo)入課題。

2、整體感知，學(xué)習(xí)第二自然段

結(jié)合第二自然段的內(nèi)容，我首先播放有關(guān)地震的圖片，結(jié)合圖片理解這場(chǎng)地震對(duì)于曲尼、曲印、和貢桑來說是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難，從中理解孤兒二字。而重點(diǎn)要讓孩子理解孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們，從中感受孔繁森的人格魅力。

3、感悟想象，學(xué)習(xí)第三、四自然段

課文闡述孔繁森是個(gè)優(yōu)秀的援藏干部第二件事就是孔繁森為了幫助三個(gè)孤兒上學(xué)請(qǐng)求獻(xiàn)血的感人事跡，開始醫(yī)生不同意，后來經(jīng)孔繁森再三請(qǐng)求，醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。其中重要的是引導(dǎo)學(xué)生理解醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血，最后為什么又答應(yīng)了？讓同桌演一演孔繁森與醫(yī)生的對(duì)話這個(gè)情節(jié)。通過表演，讓學(xué)生加深理解“請(qǐng)求”與“懇求”的意思。并且孔繁森關(guān)心藏族兒童、無私奉獻(xiàn)的形象在學(xué)生的腦海中就凸現(xiàn)了出來，同時(shí)也進(jìn)行了口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。在教學(xué)文中的歌詞時(shí)，我讓孩子們先讀，隨后抓住“光明”一詞多元化地解讀，是孔繁森為西藏帶來了希望，讓藏胞們看到了光明，是孔繁森讓藏胞們有了幸福的生活。從而解讀出“深情”的不同內(nèi)涵（感激、熱愛、自豪、團(tuán)結(jié)等）。

四、說作業(yè)

收集有關(guān)孔繁森的資料和故事。

五、說板書

孔繁森 優(yōu)秀的援藏干部

收養(yǎng)孤兒 獻(xiàn)血助學(xué)

關(guān)心人民 無私奉獻(xiàn)

第三篇：孔繁森說課稿.doc

16、孔繁森說課稿

一、【依據(jù)課標(biāo)說教材】

《孔繁森》是蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第六單元的課文，這篇課文以人物名字“孔繁森”作為標(biāo)題，講述了孔繁森在西藏工作期間撫養(yǎng)孤兒、獻(xiàn)血為孤兒交學(xué)費(fèi)的動(dòng)人事跡，贊揚(yáng)了孔繁森關(guān)心愛護(hù)藏族人民，為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)?？追鄙?0年代的模范人物，他在西藏工作10年，留下了許多可歌可泣的事跡，但課文只選取了他的一個(gè)典型事例來表現(xiàn)其偉大形象。我把這篇課文解讀成兩個(gè)詞“優(yōu)秀”“感動(dòng)”。文章開篇就指出孔繁森是個(gè)優(yōu)秀的援藏干部。細(xì)讀文本，課文二到四自然段通過寫孔繁森撫養(yǎng)孤兒，并獻(xiàn)血幫助孤兒上學(xué)讀書的事讓我們感受他的“優(yōu)秀”，他的無私與偉大。他的事跡感動(dòng)了藏胞，感動(dòng)了了全國人民。文末以歌詞作結(jié)，前后呼應(yīng)，情感激越，反映了藏漢一家親，生動(dòng)地表現(xiàn)了孔繁森對(duì)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)所作的杰出貢獻(xiàn)，說明他的確是一位優(yōu)秀的援藏干部。

二、【以學(xué)定教說目標(biāo)】

通過對(duì)文本的研讀，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1、運(yùn)用已有的識(shí)字策略學(xué)會(huì)本課生字，注意多音字“血”的讀音，理解由生字組成的詞語。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，想象孔繁森十怎樣照顧孤兒，用“當(dāng)孩子??，孔繁森??”來說話，感受孔繁森關(guān)心孤兒、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

3、通過朗讀表演等方式理解“請(qǐng)求”“懇求”的意思，體會(huì)其意思的細(xì)微差別。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，想象孔繁森十怎樣照顧孤兒，用“當(dāng)孩子??，孔繁森??”來說話，感受孔繁森關(guān)心孤兒、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀表演等方式理解“請(qǐng)求”“懇求”的意思，體會(huì)其意思的細(xì)微差別。

三、【立足教材說教法】

于永正老師曾說過：“課文鉆研好了，教法往往也隨之有了”。課文故事真實(shí)感人，但敘述很簡單，他的事跡對(duì)于二年級(jí)的孩子來說比較遙遠(yuǎn)。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，擬定以下教法：

1、情境教學(xué)法根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，運(yùn)用心理體驗(yàn)的思維方法，帶領(lǐng)學(xué)生走孔繁森，感受他的高大形象。

2、以讀促悟法“讀”是理解課文，體會(huì)人物精神的有效手段，通過讀中想象、角色換位、比賽讀等不同形式、不同要求的讀，讓學(xué)生深入理解課文，豐富語言積累。

3、品詞析句法通過抓重點(diǎn)詞句，推敲語言文字，引導(dǎo)學(xué)生更深入地品讀出人物的精神實(shí)質(zhì)。

四、【入情入境說過程】

一、歌曲渲染，解題定“情”

導(dǎo)入是一堂課中的重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生能更好更快地進(jìn)入課堂，上課前我播放贊頌孔繁森的歌曲《公仆贊》，用歌曲來渲染氣氛，開門見山地導(dǎo)入課題。范寫課題時(shí)，我讓孩子們跟我一起伸手書空，并教學(xué)生字“孔”。題目是眼睛，是全文的核心?！翱追鄙笔钦l？他是一個(gè)怎樣的人？課文介紹了他的什么事？相信通過讀題，孩子們腦中會(huì)顯現(xiàn)出這些問題，這些也是閱讀此文從基本層面上需要解決的?！皩W(xué)貴有疑”，帶著這些疑問自然而然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。

二、整體感知，初讀生“情”

要讓學(xué)生走進(jìn)文本，離不開充分的初讀，從一個(gè)個(gè)抽象的文字符號(hào)到在學(xué)生頭腦中留下痕跡，生成感悟，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我安排足夠的時(shí)間，運(yùn)用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，增加讀的遍數(shù)，體現(xiàn)讀的層次。設(shè)想進(jìn)行以下幾步：

1、帶著疑問聽范讀，形成閱讀期待

2、讓學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀流利課文，3、詞語教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，出示以下詞語： 援藏 曲尼 獻(xiàn)血 勉強(qiáng)（多音字）優(yōu)秀 拉薩市 地震 孤兒

請(qǐng)求 懇求 營養(yǎng)費(fèi) 幫助（請(qǐng)求和懇求是一對(duì)近義詞）藏胞

熱淚

深情

漢族

交流：通過詞串“藏族”“漢族”“藏胞”理解“援藏”，我國有個(gè)少數(shù)民族叫“藏族”，藏族人主要居住在西藏，地圖上顯示西藏的位置。而孔繁森的家鄉(xiāng)在山東，他和我們一樣屬于“漢族”，漢族和藏族親如一家，都是中國人，我們親切地稱藏族朋友為“藏胞”。當(dāng)時(shí)，藏族比較落后，我們漢族就有一些人去那兒幫助他們，支援他們，這就叫——“援藏”。引出第一自然段的教學(xué)，讓學(xué)生聯(lián)系生活一般什么時(shí)候我們會(huì)用到“優(yōu)秀”這個(gè)詞語？找一找近義詞，填一填優(yōu)秀的（）理解“優(yōu)秀”。

三、深入文本，品讀悟“情”

語文教學(xué)的真諦是高屋建瓴，但又樸樸實(shí)實(shí)，有的只是對(duì)文本的個(gè)性感悟，有的只是引領(lǐng)學(xué)生徜徉在語言文字之中，去品味，去咀嚼。整篇課文的教學(xué)都緊緊圍繞“優(yōu)秀”一詞展開，通過從哪可以看出孔繁森的“優(yōu)秀”？這一問題貫穿始終。

在第2自然段的教學(xué)中，根據(jù)課文中提到的“他們”引出三個(gè)孩子的名字“曲尼、曲印、貢?！蔽医柚鷪D片資料讓孩子加深地震給人們帶來的不幸與災(zāi)難，并抓住“孤兒”一詞了解三個(gè)藏族孩子的可憐，并指導(dǎo)朗讀。以關(guān)鍵詞“親生兒女”為契入口，引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際回味體驗(yàn)，填補(bǔ)課文空白，發(fā)揮想象，活化感動(dòng)，由己及他，由表及里從每一件細(xì)微的事情中深入體會(huì)孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。從而引出：孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

孩子們盡情享受著孔繁森的愛和關(guān)懷，一天天快樂健康的成長起來了，他們從不會(huì)想到，為了幫助他們上學(xué)交學(xué)費(fèi)，孔繁森竟然去（獻(xiàn)血）。這是課文第三自然段寫的。教學(xué)時(shí)，我主要結(jié)合語境，抓關(guān)鍵詞，品味閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血，最后又為什么答應(yīng)了？讓學(xué)生邊讀邊找找相關(guān)的詞句，品讀出人物的精神實(shí)質(zhì)。首先，抓住“夜里”“悄悄地”讀懂人物心理，知道孔繁森不想讓任何人知道自己獻(xiàn)血的事情，從中體會(huì)出孔繁森無私的精神實(shí)質(zhì)。在理解“請(qǐng)求” “再三懇求”時(shí)采用換位閱讀的方式，把自己假設(shè)為文中的孔繁森，站在他的角度去想去說，我只是自然地引導(dǎo)，“如果你是孔繁森，你要向醫(yī)生要求獻(xiàn)血，你怎么說？”“醫(yī)生不同意，孔繁森又是怎樣向醫(yī)生再三懇求獻(xiàn)血的？”讓孩子在說說、讀讀、演演中明白這幾個(gè)詞的區(qū)別，“請(qǐng)求”是孔繁森提出了要求，希望能得到滿足；“懇求”則更進(jìn)一步表示自己真誠、誠懇的要求，而且孔繁森還是一而再再而三地懇求醫(yī)生，從而體會(huì)到孔繁森不顧自己個(gè)人的身體狀況，要求獻(xiàn)血的迫切心情。這樣讓學(xué)生走進(jìn)文本，更容易讀懂。在理解的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)朗讀，學(xué)生讀得更入情。從而再次引出：孔繁森不愧為一位優(yōu)秀的援藏干部！

在教學(xué)難點(diǎn)文中的歌詞時(shí)，我讓孩子們先讀，再以“小朋友們，你們讀懂了什么？”這一問題為引子，抓住“光明”一詞多元化地解讀，是孔繁森為西藏帶來了希望，讓藏胞們看到了光明，是孔繁森讓藏胞們有了幸福的生活。從而解讀出“深情”的不同內(nèi)涵（感激、熱愛、自豪、團(tuán)結(jié)等）。再適時(shí)地補(bǔ)充孔繁森為藏胞做事的圖片資料，讓學(xué)生知道孔繁森所做的每一件事情都代表著漢族人民對(duì)藏族人民深

切的關(guān)懷，是孔繁森架起了漢族和藏族人民友誼的橋梁，從而使學(xué)生理解了歌詞，激發(fā)情感進(jìn)一步升華，也把全文推向最高潮。

四、生字教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)“優(yōu)秀”

在品讀全文的基礎(chǔ)上再導(dǎo)出第一小節(jié)的“優(yōu)秀”。此時(shí)的“優(yōu)秀”，在學(xué)生眼里是有著深刻的內(nèi)涵的，是有著學(xué)生的情感，教者的情感作為支撐的“有情物”，學(xué)生朗讀地釋放自然更加精彩，學(xué)生在一筆一畫地跟著我寫優(yōu)秀這個(gè)詞語的時(shí)候，心里裝著的是敬佩和感動(dòng)。

五、拓展延伸，升華情感

偉人的生活豐富、厚重。課文只講述了孔繁森的一個(gè)事例，為此我進(jìn)行課外的延伸，讓學(xué)生自己從課外書上、網(wǎng)上閱讀、查找相關(guān)資料，一方面培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，另一方面使學(xué)生更全面地走進(jìn)孔繁森的生活，更多地了解孔繁森怎樣關(guān)心、熱愛藏族的人民，為祖國的民族團(tuán)結(jié)事業(yè)鞠躬盡瘁，使學(xué)生對(duì)孔繁森的 “優(yōu)秀”品質(zhì)有更深刻地感受。

五【說板書設(shè)計(jì)】

板書作為課堂教學(xué)和課文內(nèi)容的一面鏡子，構(gòu)思簡潔明了的板書，具有深化理解，提高教學(xué)效果等重要作用。

16、孔繁森 優(yōu)秀

撫養(yǎng)孤兒 獻(xiàn)血助學(xué) 曲尼、曲印、貢桑 無家可歸 孤苦伶仃

親如一家

關(guān)心他人 舍己為人 無私奉獻(xiàn)

結(jié)束語：以上就是我對(duì)這一篇課文的初步設(shè)計(jì)，在真正的課堂教學(xué)中，我將分為2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)教學(xué)的生成情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。謝謝大家！

第四篇：《孔繁森》說課稿 哈佳君

《孔繁森》說課稿

青銅峽市第五小學(xué)小學(xué) 哈佳君

一、說教材

《孔繁森》一課講述了孔繁森收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，并用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書的動(dòng)人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。全文共4個(gè)自然段。第一自然段寫孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。第二自然段寫孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)藏族孤兒。第三自然段寫孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。第四自然段寫孔繁森用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)讀書的事情感動(dòng)了藏族同胞。根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡和心理特征，以及教材特點(diǎn)，我把第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容定為學(xué)習(xí)課文2－4自然段。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，說說“請(qǐng)求”、“懇求”的意思。

3、感悟文本語言，體會(huì)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，知道孔繁森為加強(qiáng)漢藏兩族團(tuán)結(jié)做出了杰出貢獻(xiàn)。

三、學(xué)重說教難點(diǎn)

本課主要是引導(dǎo)學(xué)生抓住“優(yōu)秀”一詞去感悟孔繁森的高貴品質(zhì)，有如下幾個(gè)點(diǎn)需要重點(diǎn)解決：

1、給予孩子想象的空間，聯(lián)系自己生活實(shí)際，說說孔繁森會(huì)怎樣“像對(duì)待自己的親生兒女一樣來撫養(yǎng)”三個(gè)藏族孩子。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生理解醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血，后來又為何“勉強(qiáng)答應(yīng)”的，孔繁森是如何“再三懇求”的。

3、理解歌詞所蘊(yùn)涵的情感是本課的難點(diǎn)。

四、說教法

由于低年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久的特點(diǎn)，我運(yùn)用圖文結(jié)合的方法指導(dǎo)學(xué)生看圖，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)借助多媒體幫助學(xué)生理解課文。另外語文教學(xué)應(yīng)該“以讀為主，以悟?yàn)楹?，以生為源，以積累和運(yùn)用為目標(biāo)”。本課人物以及人物的生活離學(xué)生生活太遙遠(yuǎn)太陌生，要讓學(xué)生通過簡單的一篇課文來完全體會(huì)課文所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容、認(rèn)識(shí)課文所描繪的人物形象、感受課文所反映的社會(huì)意義是很難的。因此在教學(xué)中，我依托文本層層遞進(jìn)地去挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的情感能力，觸碰那根敏感的情感之弦，憑借圖片和歌曲進(jìn)行渲染，并在學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平上進(jìn)一步引導(dǎo)、體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)，拉近學(xué)生與文本的距離，從而更好地理解文本內(nèi)涵。

五、說學(xué)法

低年級(jí)孩子好動(dòng)，注意力易分散，如果能抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我借助多媒體課件觀察地震帶來的災(zāi)難，和音樂欣賞《一個(gè)媽媽的女兒》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；并且通過學(xué)生自讀自評(píng)、男女生分讀、師范讀生學(xué)讀等多種形式的讀，結(jié)合想象說話，演一演等方式感悟課文內(nèi)容。

六、說教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本堂課我以再親切地喊一喊孔繁森的名字導(dǎo)入課題，在復(fù)習(xí)完生字詞后，讓學(xué)生回憶課文中是說孔繁森是怎樣的一個(gè)人，在觀看一組圖片，來感受孔繁森的偉大。孩子們都能找到關(guān)鍵句：孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。其實(shí)本文的中心句即“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。”全文圍繞優(yōu)秀二字舉了兩件事例展開闡述，我順理成章將孩子引入課文。

（二）整體感知，學(xué)習(xí)第二自然段

結(jié)合第二自然段的內(nèi)容，我首先配樂播放有關(guān)地震的圖片，結(jié)合圖片理解這場(chǎng)地震對(duì)于曲尼、曲印、和貢桑來說是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難，從中理解孤兒二字。而重點(diǎn)要讓孩子理解孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們，我設(shè)計(jì)了這樣的想象：小朋友們都是爸爸媽媽的親生兒女吧，平時(shí)都是我們的爸爸媽媽撫養(yǎng)著我們。請(qǐng)小朋友們想象一下，你們的爸爸媽媽是怎么關(guān)心照顧你們的？通過回憶、發(fā)言，同學(xué)們都體會(huì)到了父母的關(guān)愛和辛苦付出。在此基礎(chǔ)上，我再創(chuàng)設(shè)情景，孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們，他會(huì)為三個(gè)孩子做些什么事情呢？結(jié)合練說句子。曲尼發(fā)高燒了，孔繁森……；曲印衣服破了，孔繁森…… ；小貢桑摔倒了，孔繁森…待孩子們交流過后，老師再細(xì)節(jié)補(bǔ)充孔繁森照顧三個(gè)孩子的感人事例，最后師總結(jié)“像爸爸媽媽一樣照顧他們，就叫撫養(yǎng)”。這樣不僅讓孩子深刻體會(huì)到了孔繁森對(duì)三個(gè)藏族孩子的關(guān)心愛護(hù)，同時(shí)也讓孩子理解了撫養(yǎng)一詞。

（三）感悟想象，學(xué)習(xí)第三、四自然段

課文闡述孔繁森是個(gè)優(yōu)秀的援藏干部第二件事就是孔繁森為了幫助三個(gè)孤兒上學(xué)請(qǐng)求獻(xiàn)血的感人事跡，開始醫(yī)生不同意，后來經(jīng)孔繁森再三請(qǐng)求，后來孔繁森又是怎么再三請(qǐng)求，醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。其中重要的是引導(dǎo)學(xué)生理解醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血，最后為什么又答應(yīng)了？？教材中沒有寫出來，這里留有較多的空白，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性留給孩子，教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象說話訓(xùn)練，把這段文字轉(zhuǎn)化為對(duì)話形式，讓同桌演一演孔繁森與醫(yī)生的對(duì)話這個(gè)情節(jié)。通過表演，讓學(xué)生加深理解“請(qǐng)求”與“懇求”的意思，同時(shí)也使這段文字轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的畫面印刻在學(xué)生的頭腦中。這樣，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、理解能力，抓住人物心理活動(dòng)的“空白”進(jìn)行了大膽、合理的想象，孔繁森關(guān)心藏族兒童、無私奉獻(xiàn)的形象在學(xué)生的腦海中就凸現(xiàn)了出來，同時(shí)也進(jìn)行了口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。文章結(jié)尾的一首歌是讓孩子理解的一個(gè)難點(diǎn)，其實(shí)這首歌是對(duì)孔繁森優(yōu)秀品質(zhì)贊美的一個(gè)升華。我是這樣設(shè)計(jì)讓孩子理解的：

這是一首歌詞，太陽和月亮有同一個(gè)母親，說明他們什么關(guān)系（兄弟姐妹）？漢族和藏族有同一個(gè)母親？說明也是什么關(guān)系？誰知道我們國家有多少個(gè)民族呢？我們國家的56個(gè)民族就像一個(gè)大家庭，56個(gè)相親相愛的兄弟姐妹，應(yīng)該緊緊團(tuán)結(jié)在一起，互幫互助，互敬互愛，共同奮斗，共同進(jìn)步。孔繁森為了這個(gè)民族大團(tuán)結(jié)，做出了很多的貢獻(xiàn)，藏族同胞們?yōu)樽鎳锌追鄙@樣無私奉獻(xiàn)的好干部而感到自豪。我們也來深情地唱一唱吧。孩子們?cè)诶蠋煹奶嵝呀忉屜?，能明白歌詞背后的深意了，就能把這首歌詞讀好了。之后，多媒體配樂和這歌詞匹配的歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，師生再次在這輕柔的樂聲中深情的誦讀歌詞，情感在樂聲中得以升華。學(xué)生也從內(nèi)心深處對(duì)孔繁森有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

（四）延伸學(xué)習(xí)

學(xué)完課文，讓孩子自主交流，此時(shí)你覺得孔繁森是一個(gè)什么樣的人？在孩子們交流完后，老師送上幾個(gè)表現(xiàn)孔繁森優(yōu)秀品質(zhì)的成語（大公無私、舍己為人、無私奉獻(xiàn)、任勞任怨），這樣，孔繁森關(guān)心人民，對(duì)民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的形象在孩子們心中更深刻了。

（五）作業(yè)

1、復(fù)述課文：把這個(gè)動(dòng)人的故事回家講給家人聽。

2、搜集關(guān)于孔繁森的小故事。

七、說板書設(shè)計(jì)

16、孔繁森

優(yōu)秀的援藏干部

收養(yǎng)孤兒

獻(xiàn)血助學(xué)

關(guān)心人民

無私奉獻(xiàn)

第五篇：孔繁森（本站推薦）

三、學(xué)習(xí)孔繁森，做一名合格的黨員

判斷一個(gè)黨員是不是合格，要看他是不是全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，是不是執(zhí)行黨的決議，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，完成本職任務(wù)，不利用職權(quán)謀取私利。我們宣傳孔繁森，學(xué)習(xí)孔繁森，他是我們黨的優(yōu)秀分子，黨的優(yōu)秀干部，是我們每一個(gè)黨員的榜樣。要做一個(gè)合格的黨員，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)孔繁森，因?yàn)榭追鄙窃诟母镩_放的歷史時(shí)期，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期具有時(shí)代意義的楷模。我國的發(fā)展有三個(gè)轉(zhuǎn)折期，第一個(gè)是建立人民民主專政的共和國；第二個(gè)轉(zhuǎn)折期是改革開放的歷史時(shí)期；第三個(gè)轉(zhuǎn)折是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期。雷鋒、焦裕祿是我國實(shí)現(xiàn)第一個(gè)轉(zhuǎn)折期后出現(xiàn)的先進(jìn)典型，他們的模范事跡教育和鼓舞了整整一代共產(chǎn)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部以及廣大群眾，至今仍然是我們學(xué)習(xí)的榜樣。而孔繁森同志則是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)轉(zhuǎn)折后我們黨內(nèi)出現(xiàn)的具有時(shí)代意義的先進(jìn)典型。這在轉(zhuǎn)折期之后，我們黨和國家進(jìn)入新的歷史時(shí)期、新的歷史階段，其最鮮明的特點(diǎn)是改革開放。新的歷史時(shí)期的重要特點(diǎn)是，確立了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)；改革開放和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)無疑是一場(chǎng)革命。在這場(chǎng)革命中對(duì)我們廣大黨員干部是一個(gè)重要的考驗(yàn)，就是能不能堅(jiān)定不移地站在改革開放的前列，站在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前列，積極發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力，增強(qiáng)社會(huì)主義國家綜合國力，提高人民群眾的生活水平作出自己的重大貢獻(xiàn)。

在新的歷史時(shí)期，新的歷史階段，的確出現(xiàn)了許多的情況、新的問題。例如，經(jīng)濟(jì)利益、經(jīng)濟(jì)效益變得突出了；個(gè)人物資利益受到重視；人們物資生活和精神生活的內(nèi)部形式大大豐富，金錢在整個(gè)社會(huì)生活中的地位和作用日益突出，同時(shí) 各界交往日益頻繁等。無疑這些大變化符合社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，有利于國家的昌盛，人民的利益。但是，歷史發(fā)展難免利弊交織，尤其在體制轉(zhuǎn)型期，新的矛盾不斷出現(xiàn)，正效應(yīng)與負(fù)效應(yīng)常常伴隨而來。于是，一些消極腐敗現(xiàn)象，拜金主義與享樂主義，極端個(gè)人主義等的腐化思想也開始滋長、蔓延開來。不突出的問題變得突出了。這種情況反映到人們的思想上，種種困惑出現(xiàn)了。這樣對(duì)共產(chǎn)黨員和黨的干部來說是極大的考驗(yàn)：在新形勢(shì)下，還要不要堅(jiān)持共產(chǎn)主義思想信念，要不要堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)，要不要堅(jiān)持黨的根本宗旨和優(yōu)良作風(fēng)，這幾個(gè)方面孔繁森同志給了一個(gè)很合格的答卷，樹立了榜樣。

孔繁森同志牢記黨的教導(dǎo)，堅(jiān)持理想信念、宗旨、作風(fēng)不動(dòng)搖。一方面勵(lì)精圖治、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大群眾為改革開放建功立業(yè)；另一方面，保持共產(chǎn)黨員和人民公仆廉潔奉公的本色，拒腐蝕，永不沾。他以自己的模范行動(dòng)表明，在新的歷史時(shí)期和階段，千變?nèi)f變，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨沒有變也不能變，共產(chǎn)主義的理想信念沒有變也不能變，中國共產(chǎn)黨同人民群眾的聯(lián)系沒有變也不能變。無論過去、現(xiàn)在還是將來，共產(chǎn)黨員始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義奮斗目標(biāo)。

孔繁森同志牢固地樹立并始終不渝地實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的 世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以忠于黨、忠于人民、毫不利己、專門利人、立黨為公、無私奉獻(xiàn)的精神對(duì)待人生之路可能遇到的一切問題。對(duì)待組織，他五項(xiàng)忠誠，把自己的一切獻(xiàn)給黨，黨指向哪里他就奔向哪里，黨需要他做什么他就做什么，不講任何價(jià)錢，不提任何條件。對(duì)待人民：他無限熱愛，他的最高境界就是愛人民。他把為人民做奉獻(xiàn)看成是最大的幸福最大的光榮。

對(duì)待事業(yè)：他有強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感，專心致志、全力以赴?？偸菆?jiān)持工作第一，在工作中又總是堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，創(chuàng)出一流的成績。

對(duì)待艱苦：他不退縮，總是精神煥發(fā)，迎難而上，以接受最苦的任務(wù)為榮，以到最艱苦的地方工作為樂。

對(duì)待家庭：他愛母親、愛妻子、愛兒女，但是只要黨和人民的事業(yè)需要，他就毫不猶豫地以小家服從大家。

對(duì)待自己：他一貫堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己、克己奉公，個(gè)人利益服從黨的利益、人民的利益、國家的利益。不求索取，只知奉獻(xiàn)，甘當(dāng)“鋪路的泥土”。

對(duì)待名利和金錢地位：他看的很輕、很淡，從不計(jì)較，從不向黨和人民伸手，從不以權(quán)謀私，看到別人有困難，總是慷慨解囊。

我們從孔繁森的行為中，看到了雷鋒同志“對(duì)待同志春天般的溫暖，對(duì)待工作夏天般的火熱”?！鞍延邢薜纳度氲綗o限的為人民服務(wù)中去”，看到了焦裕祿同志“心里總是裝著群眾，惟獨(dú)沒有他自己”，孔繁森為我們黨員同志樹立了一面旗幟，我們?nèi)w黨員都要以孔繁森同志為一面鏡子，一把尺子，經(jīng)常照一照，量一量，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)取，使自己真正經(jīng)得起各種嚴(yán)峻考驗(yàn)，真正無愧于我們的時(shí)代，無愧于黨員的光榮稱號(hào)。

我們要學(xué)習(xí)孔繁森同志顧全大局、無私奉獻(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)黨性?？追鄙旧谏綎|，長在山東，家在山東，他深深地愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的親人。但是他懂得，西藏是偉大祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，西藏的繁榮發(fā)展離不開內(nèi)地干部和各方面人才的支援。所以，一旦黨組織發(fā)出召喚，他便毫不猶豫地奔赴西藏。為了完成好黨和人民的重托，他含棄了家庭的溫暖，舍棄了比較舒適的工作條件和生活條件，舍棄了許多本來可以享受的東西，把自己的全部精力都獻(xiàn)給了加快西藏建設(shè)、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)一的偉大事業(yè)。

我們要學(xué)習(xí)孔繁森同志熱愛人民、服務(wù)人民的滿腔熱忱?？追鄙纠斡淈h的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，把為民解難、為民造福當(dāng)作自己神圣的職責(zé)。在他看來，“一個(gè)共產(chǎn)先員愛的最高境界是愛人民”。他把藏族人民的疾苦看成是自己的疾苦，把藏族人民的幸?？闯墒亲约旱男腋?。為了藏族人民，他可以獻(xiàn)出金錢、獻(xiàn)出鮮血、獻(xiàn)出健康乃至獻(xiàn)出自己的生命。在他的身上體現(xiàn)了對(duì)家人的愛與對(duì)人民的愛的高度統(tǒng)一，體現(xiàn)了民族的傳統(tǒng)美德與黨的宗旨的高度統(tǒng)一。

我們要學(xué)習(xí)孔繁森同志艱苦奮斗、廉潔奉公的高尚品德。西藏地區(qū)，高寒缺氧，交通不便，地廣人稀，自然條件差，工作、生活條件都十分艱苦。阿里地區(qū)又是“世界屋脊的屋脊”。在那里堅(jiān)持工作，需要多么頑強(qiáng)的意志，承受多大的困難啊！可是，他不把這些困難看在眼里，不把自己的身體放在心上，“冰山愈冷情愈熱，耿耿忠心照雪山?！笨追鄙緡?yán)以律己，清正廉潔，從不利用職權(quán)為個(gè)人謀私利，相反，他還用自己不高的收入長期收養(yǎng)藏族孤兒，常常為患病的藏胞送醫(yī)送藥，為有困難的藏胞慷慨懈囊，克己為民，催人淚下！

我們要學(xué)習(xí)孔繁森同志開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)?？追鄙居欣硐?、有抱負(fù)，每到一個(gè)地方，不管擔(dān)任什么職務(wù)，都對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力把工作做得好上加好。他不尚空談，講求實(shí)干。擔(dān)任阿里地委書記后，他跨高山，涉深谷，過草原，訪藏胞，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，全地區(qū)106個(gè)鄉(xiāng)，短短幾個(gè)月時(shí)間，他就跑了98個(gè)，為制定建設(shè)新阿里的藍(lán)圖打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹亢腿罕?，扎扎?shí)實(shí)地為改變貧困落后的面貌而奮斗，贏得藏族同胞的愛戴和尊敬。他以自己的實(shí)際行動(dòng)，把黨中央和全國人民的關(guān)懷帶給西藏人民，把藏族人民的心同黨中央和全國人民的心緊緊連在了一起。

今天我看了一部具有教育意義的電影——《孔繁森》，里面講的是：家在山東的孔繁森上任的地方是阿里。那里海拔高，地廣人稀，但孔繁森卻沒有退縮，兩次赴藏，為阿里的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。到了阿里后，孔繁森以身作則，給人們送去溫暖。然而在赴新疆的考察中，孔繁森以身殉職。

孔繁森始終站在人民群眾的立場(chǎng)上，為西藏的人民做出了不平凡的貢獻(xiàn)。在孔繁森同志工作過的地方，人民群眾深切地懷念著他，而他工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也將留在我們的心中。他可以稱為是我們中華兒女的典范，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)為人民服務(wù)的人。

我們要學(xué)習(xí)孔繁森同志無私奉獻(xiàn)的精神。放棄了舒適的生活，不遠(yuǎn)萬里來到西藏的孔繁森，把自己的身心都投入到了西藏的建設(shè)中去。想想看，我們有多少人能做到如此呢?孔繁森深切的明白西藏是我們祖國不可分割的一部分，西藏人民更是迫切的需要我們的援助。從孔繁森的身上，我體會(huì)到了他無私奉獻(xiàn)的精神，永遠(yuǎn)以大局為重，國家與集體的利益高于一切的品質(zhì)。我也要向他學(xué)習(xí)，要以集體的利益為重，個(gè)人的利益先放在一邊，先幫集體解決困難，再去解決自己的困難。

我們還應(yīng)該該學(xué)習(xí)他艱苦奮斗的精神?？追鄙诠ぷ髦虚_拓進(jìn)取，不管身處何處，擔(dān)任何職，他對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)都沒有降低過。他在擔(dān)任阿里委書記后不畏艱苦，親自去實(shí)地考察，為建設(shè)阿里打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在他的帶領(lǐng)下，阿里地區(qū)的情況有了顯著的改善。新一代的我們沒有經(jīng)歷過長輩們艱苦的奮斗時(shí)代，一直是在黨的呵護(hù)下健康成長的。國家的建設(shè)和發(fā)展需要我們投入更多的力量，我認(rèn)為只要有艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔的精神，就一定能夠克服任何難關(guān)，長大后就能夠?yàn)閲耀I(xiàn)出一份力。

記得在小時(shí)候，我做事情一直沒有耐心，不能持之以恒下去，只要一有累人的活，我就不想去做。只有在媽媽的威嚴(yán)下，才心不甘情不愿的去做。現(xiàn)在看了這部電影后，我感到很慚愧，孔繁森在那么艱苦的條件下都沒有說苦，而我出生在這么一個(gè)幸福的時(shí)代，這么一個(gè)幸福的家里，連這么一點(diǎn)活都不肯做，真是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去啊!我應(yīng)該要想孔繁森一樣，做一個(gè)不怕吃苦，再累人也要堅(jiān)持下去的人。

孔繁森同志的事情看起來都是平凡的小事，但這些事情體現(xiàn)出了他偉大的人格?？追鄙囊簧菬o私奉獻(xiàn)的一生，是艱苦奮斗的一生，是全心全意為人民服務(wù)的一生。我要以孔繁森為榜樣，努力學(xué)習(xí)，用自己的雙手創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的明天!

電影《孔繁森》觀后心得

古往今來，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。在西藏高原，在齊魯大地，在全國各地，一個(gè)響亮的名字傳遍城鄉(xiāng)。這個(gè)名字就是孔繁森?？追鄙疽簧渣h的事業(yè)為重，以加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)為己任，兩度奔赴雪域高原，不畏嚴(yán)酷的自然環(huán)境，為藏族同胞嘔心瀝血謀福祉，一腔熱血都傾注在阿里高原上。他以自己的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，塑造了新時(shí)期黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的崇高形象，用鮮血和生命譜寫了一曲具有時(shí)代精神的奮斗之歌、創(chuàng)業(yè)之歌、奉獻(xiàn)之歌。孔繁森同志的事跡是平凡的，但平凡中蘊(yùn)含著偉大的人生哲理;孔繁森同志的作風(fēng)是樸實(shí)的，但樸實(shí)中映射出奪目的光彩;孔繁森同志在物質(zhì)上是清貧的，但在精神上卻是富有的。他的崇高精神和高尚品德，感人至深，催人奮進(jìn)。他對(duì)黨和人民赤膽忠心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同志滿腔熱情，對(duì)自己嚴(yán)格要求，這一切都給我們留下了深刻的印象，使我們又一次經(jīng)歷了靈魂上的洗禮。

家在山東的孔繁森同志要去上任的地方是環(huán)境極為艱苦的阿里。那里海拔很高，地廣人稀，艱苦的條件令許多人都望而生畏。但是孔繁森卻沒有退縮，他牢記自己的使命，兩次赴藏，為阿里的百姓們帶了了溫暖，也對(duì)阿里的發(fā)展做出了極大地貢獻(xiàn)。到任后，發(fā)現(xiàn)阿里缺電，缺少一切舒適的東西，很多干部紛紛想調(diào)走?？追鄙陨碜鲃t，帶著教委主任孟志華去看望山村小學(xué)的師生。給孤寡老人治 病、送溫暖。在兵站，他與戰(zhàn)士們一起唱《說句心里話》。每到一個(gè)地方，孔繁森都努力把工作做得好上加好。在崗巴縣工作期間，他和群眾一起收割、打場(chǎng)、挖泥塘;在拉薩工作期間，他跑遍了全市8個(gè)縣區(qū)所有公辦學(xué)校和一半以上鄉(xiāng)辦、村辦小學(xué);擔(dān)任阿里地委書記后，他跨高山、涉深谷、過草原、訪藏胞，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，全地區(qū)106個(gè)鄉(xiāng)他跑了98個(gè)。他團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹亢腿罕姙楦淖冐毨浜蟮拿婷捕鴬^斗，贏得藏族同胞的愛戴和尊敬。

孔繁森同志是新時(shí)期黨員干部的模范，是阿里人民的好書記。在阿里期間，孔繁森艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，為加快阿里的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，提高人民生活水平，殫精竭慮，忘我工作。

學(xué)習(xí)孔繁森同志的事跡，就要牢固樹立正確的世界觀和人生觀;就要堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益無條件地服從黨的利益;就要堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民這個(gè)共產(chǎn)黨人的本質(zhì)要求;就要始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng);就要心理時(shí)刻裝著群眾，努力為群眾謀利益;就要發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化和經(jīng)濟(jì)、法律、歷史等專業(yè)知識(shí)，當(dāng)好人民的公仆，努力做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，一切為人民服務(wù)。

《孔繁森》觀后感700字

今天我看了一部具有教育意義的電影——《孔繁森》，里面講的是：家在山東的孔繁森上任的地方是阿里。那里海拔高，地廣人稀，但孔繁森卻沒有退縮，兩次赴藏，為阿里的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。到了阿里后，孔繁森以身作則，給人們送去溫暖。然而在赴新疆的考察中，孔繁森以身殉職。

孔繁森始終站在人民群眾的立場(chǎng)上，為西藏的人民做出了不平凡的貢獻(xiàn)。在孔繁森同志工作過的地方，人民群眾深切地懷念著他，而他工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也將留在我們的心中。他可以稱為是我們中華兒女的典范，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)為人民服務(wù)的人。

我們要學(xué)習(xí)孔繁森同志無私奉獻(xiàn)的精神。放棄了舒適的生活，不遠(yuǎn)萬里來到西藏的孔繁森，把自己的身心都投入到了西藏的建設(shè)中去。想想看，我們有多少人能做到如此呢?孔繁森深切的明白西藏是我們祖國不可分割的一部分，西藏人民更是迫切的需要我們的援助。從孔繁森的身上，我體會(huì)到了他無私奉獻(xiàn)的精神，永遠(yuǎn)以大局為重，國家與集體的利益高于一切的品質(zhì)。我也要向他學(xué)習(xí)，要以集體的利益為重，個(gè)人的利益先放在一邊，先幫集體解決困難，再去解決自己的困難。

我們還應(yīng)該該學(xué)習(xí)他艱苦奮斗的精神?？追鄙诠ぷ髦虚_拓進(jìn)取，不管身處何處，擔(dān)任何職，他對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)都沒有降低過。他在擔(dān)任阿里委書記后不畏艱苦，親自去實(shí)地考察，為建設(shè)阿里打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在他的帶領(lǐng)下，阿里地區(qū)的情況有了顯著的改善。新一代的我們沒有經(jīng)歷過長輩們艱苦的奮斗時(shí)代，一直是在黨的呵護(hù)下健康成長的。國家的建設(shè)和發(fā)展需要我們投入更多的力量，我認(rèn)為只要有艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔的精神，就一定能夠克服任何難關(guān)，長大后就能夠?yàn)閲耀I(xiàn)出一份力。

記得在小時(shí)候，我做事情一直沒有耐心，不能持之以恒下去，只要一有累人的活，我就不想去做。只有在媽媽的威嚴(yán)下，才心不甘情不愿的去做。現(xiàn)在看了這部電影后，我感到很慚愧，孔繁森在那么艱苦的條件下都沒有說苦，而我出生在這么一個(gè)幸福的時(shí)代，這么一個(gè)幸福的家里，連這么一點(diǎn)活都不肯做，真是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去啊!我應(yīng)該要想孔繁森一樣，做一個(gè)不怕吃苦，再累人也要堅(jiān)持下去的人。

孔繁森同志的事情看起來都是平凡的小事，但這些事情體現(xiàn)出了他偉大的人格?？追鄙囊簧菬o私奉獻(xiàn)的一生，是艱苦奮斗的一生，是全心全意為人民服務(wù)的一生。我要以孔繁森為榜樣，努力學(xué)習(xí)，用自己的雙手創(chuàng)造出更加輝煌燦爛的明天!