第一篇：廣發(fā)永小學(xué)張興華老師先進(jìn)事跡材料

無(wú)私的奉獻(xiàn)

——廣發(fā)永小學(xué)張興華老師先進(jìn)事跡材料

張興華老師是廣發(fā)永小學(xué)的一名教師，作為一名黨員他深深地?zé)釔壑h的教育事業(yè)，從教30年來(lái)，張興華老師師德高尚，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，模范履行黨員職責(zé)，熱愛學(xué)生，在全校師生中，有著較好的聲望?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊?，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。”這是他最喜歡的一句教育格言，他在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著這句格言。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)單無(wú)華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，他30年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著他的人生的價(jià)值與理想。

一、身正為范，以愛治班

作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛生如子；有堅(jiān)定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進(jìn)取心，精耕細(xì)作。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。

30年的工作中，身為黨員他從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利。妻子患有冠心病、糖尿病經(jīng)常服藥治療，但是病情加劇時(shí)還要去縣醫(yī)院治療，在這種情況下，他也盡量想盡辦法不請(qǐng)假耽誤學(xué)生課程。再加之自己眼睛有高度近視，右眼接近失明，但在服藥治療情況下仍然堅(jiān)持工作。他在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條不紊的工作作風(fēng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。

在班級(jí)管理方面，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，他既是嚴(yán)厲的師長(zhǎng)，又是慈愛的長(zhǎng)者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評(píng)，曉之以理，明確是非。他不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。他經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來(lái)上課，他便主動(dòng)去家里看望，對(duì)家庭有困難的學(xué)生，他總是為這些學(xué)生送去溫暖：如他班學(xué)生賈曉明父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個(gè)情況后他迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品。正是這些愛的付出，他贏得了學(xué)生的信任與愛戴。他認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無(wú)可替代的作用。

二、勇于探索，績(jī)效顯著

作為老黨員他熱愛本職工作，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗；認(rèn)真教課，努力開啟學(xué)生的智力；精心批改，做到及時(shí)正確無(wú)誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不厭棄差生，利用休息時(shí)間，耐心地給其補(bǔ)課。

幾年的艱辛付出，換來(lái)了令人欣慰的成績(jī)：他所帶的班級(jí)在每次測(cè)試中都獲得優(yōu)異的成績(jī)，去年他任二年級(jí)數(shù)學(xué)，暑期聯(lián)考成績(jī)居全學(xué)區(qū)榜首，獲得全縣百佳教師光榮稱號(hào)

張興華老師深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但他同時(shí)相信：作為黨員只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。面對(duì)已取得的成績(jī)，他不會(huì)停步，他決心把自己的熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)！

2013年6月24日

第二篇：張永俊先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介

張永俊先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介

張永俊，男，1968年7月生，1994年入黨，石家莊鐵道學(xué)院橋隧技術(shù)專業(yè)?？飘厴I(yè)，1992年開始在村委會(huì)參加工作，先后歷任村團(tuán)支部書記、村委副主任、副支書、村主任、支書，現(xiàn)任該村支部書記。

作為一名農(nóng)村干部時(shí)刻不忘發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)，帶領(lǐng)群眾發(fā)展高效農(nóng)業(yè)。他1994年率先帶領(lǐng)群眾發(fā)展西瓜種植技術(shù)，使北豐村群眾種植西瓜提前一個(gè)月上市，大大增加了群眾的收入。2008年多次組織村里技術(shù)人員到山東、內(nèi)黃、河北等地參加學(xué)習(xí)，并率先帶頭在107國(guó)道東建起了一個(gè)占地200畝的大棚百畝園。在他的帶領(lǐng)下，目前該園區(qū)的面積已突破北豐地域的限制，發(fā)展到南豐村，使園區(qū)面積達(dá)到800余畝。

2004年開始，組織本村外出務(wù)工人員在北京鐵路打出了自己的名牌。組織的鐵路工電檢修隊(duì)，在北京鐵路局高能力、高聲譽(yù)，成為保障正常運(yùn)輸?shù)闹袌?jiān)力量。

作為一名村黨支部書記，外出務(wù)工團(tuán)隊(duì)，張永俊

同志原本不用參加太多的具體勞動(dòng)和實(shí)際工作，但他始終以一名普通農(nóng)民和普通工人的姿態(tài)出現(xiàn)，無(wú)論是在田間地頭還是施工一線，他都身先士卒，率先垂范，帶領(lǐng)群眾和團(tuán)隊(duì)克服了一個(gè)又一個(gè)困難，成為全村群眾點(diǎn)亮致富砆小康的帶領(lǐng)人，成為外出務(wù)工人員的主心骨，我們相信，北豐村有這樣一位領(lǐng)導(dǎo)人，不僅是北豐群眾的幸福，更是全縣乃至全市村黨支部書記學(xué)習(xí)的榜樣。

第三篇：張明老師先進(jìn)事跡

先進(jìn)教師典型事跡材料

八臺(tái)鎮(zhèn)趙案莊小學(xué)

張明

2011年10月20日

先進(jìn)教師典型事跡材料

我叫張明，現(xiàn)年30歲，男，本科學(xué)歷，中共黨員，在八臺(tái)鎮(zhèn)趙案莊小學(xué)任教。自從參加工作以來(lái)，我一直在教學(xué)第一線工作。我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，履行教師職責(zé)，對(duì)待工作任勞任怨，刻苦鉆研、開拓進(jìn)取。以嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的工作作風(fēng)，在教學(xué)第一線發(fā)揮著一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，從而博得了學(xué)生們的喜愛、尊敬，也贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長(zhǎng)的認(rèn)可。思想政治方面,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，言行舉止時(shí)刻與黨中央保持高度一致。積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟。愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、為人師表，能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到 語(yǔ)言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品 德言行來(lái)教育感染學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，積極服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，成績(jī)顯著。

響應(yīng)八臺(tái)鎮(zhèn)中心校支邊工作精神，2010年的 8月份，我主動(dòng)請(qǐng)纓，到最邊遠(yuǎn)最艱苦的馬莊小學(xué)支邊教學(xué)，自從我踏進(jìn)馬莊小學(xué)起，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，跟同事融洽相處，對(duì)學(xué)生處于一片愛心。

在馬莊小學(xué)，我勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任一年級(jí)班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)、品德教學(xué)、書法教學(xué)、勞動(dòng)教學(xué)、三四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)、二年級(jí)品德教學(xué)，還擔(dān)任學(xué)校的語(yǔ)文教研工作、少先隊(duì)工作及新教育工作。在擔(dān)任以上工作的過程中，任勞任怨，從不向校領(lǐng)導(dǎo)講條件，認(rèn)真、熱情地對(duì)待每項(xiàng)工作，并取得了較好的成績(jī)，特別是在教學(xué)、教研工作上，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格要求自己，不斷改進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)方式，把課程內(nèi)容與現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合。我手把手地教會(huì)其他教師使用電教設(shè)備，從而提高了我校教師的計(jì)算機(jī)水平。作為教師，我始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在平凡的教學(xué)崗位上，我對(duì)工作充滿熱情、一絲不茍。我除了認(rèn)真教學(xué)以外，還負(fù)責(zé)起了學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備日常管理工作。在負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育、電教工作中，經(jīng)過他一個(gè)人的刻苦努力，我校擁有了良好的遠(yuǎn)程教育、電教環(huán)境。比如，學(xué)校具有了閉路電視網(wǎng)絡(luò)、接入計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)、三室互連等設(shè)施。

支邊學(xué)校離家遠(yuǎn)，我經(jīng)常中午自己在校做飯，有時(shí)吃住在校。這樣我有更多時(shí)間備課、輔導(dǎo)學(xué)生，還經(jīng)常家訪學(xué)生。有一天早晨，我發(fā)現(xiàn)班里的一位學(xué)生沒來(lái)，我趕忙去學(xué)生家，并進(jìn)行家訪。我一進(jìn)學(xué)生的家，就看見媽媽正在學(xué)生給喂藥。原來(lái)學(xué)生生病了，我就叮囑學(xué)生好好養(yǎng)病。隨后，我就每天放學(xué)給他補(bǔ)課，直到他病好后為止。學(xué)生和他的父母很感動(dòng)。

總之，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，在教育教學(xué)中成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員一致推薦我為優(yōu)秀教師。

第四篇：張?zhí)烊缋蠋?先進(jìn)事跡

湖南株洲市張?zhí)烊缋蠋熛冗M(jìn)事跡

張?zhí)烊?，男，漢族，1943年4月生，湖南長(zhǎng)沙市人。1963年9月開始教書,1996年10月加入九三學(xué)社，中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)會(huì)員，株洲市二中高級(jí)教師、特級(jí)教師，1992年—1996年任株洲市政協(xié)第四屆委員會(huì)委員,1997年—2002年底擔(dān)任政協(xié)株洲市天元區(qū)委員會(huì)副主席，曾任株洲市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)第五、六屆常委、株洲市科技教育工作者協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)?，F(xiàn)還擔(dān)任全國(guó)青少年勞技教育創(chuàng)造發(fā)明工作委員會(huì)常委兼副秘書長(zhǎng)、株洲市中小學(xué)生科學(xué)研究院副院長(zhǎng)。2006年中國(guó)宋慶齡基金會(huì)聘他為宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)專家委員會(huì)委員。2009年獲得全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員終身成就獎(jiǎng)。

張?zhí)烊缤緩氖聞?chuàng)造教育研究工作二十二年，教學(xué)工作四十年，參加了國(guó)家教育部“九五”、“十五”重點(diǎn)課題子課題的科研工作。曾獲《湖南省科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)》一項(xiàng)，獲《湖南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)》一項(xiàng)。在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文50余篇，參編教材7部、個(gè)人專著《創(chuàng)造發(fā)明》由光明日?qǐng)?bào)出版社出版，擔(dān)任湖南省省編教材《科技活動(dòng)》（農(nóng)村版）主編為小學(xué)、初中編寫出版了七套十四冊(cè)《科技活動(dòng)》教材,該教材已在全省學(xué)校使用，云南、貴州部分學(xué)校也使用了該教材。他先后應(yīng)廣東、湖北、河南、北京等教育部門的邀請(qǐng)去講學(xué)，2001年作為中國(guó)代表團(tuán)中湖南省的惟一代表參加了聯(lián)合國(guó)教科文組織舉辦的《國(guó)際素質(zhì)教育論壇》他在論壇作了《“四步”“六會(huì)“是創(chuàng)新教育的最

佳方法》的發(fā)言受到各國(guó)代表的關(guān)注并有一篇論文收編于該次會(huì)議論文集。

1991年他被授予國(guó)家教委和國(guó)家人事部聯(lián)合授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，1996年他被國(guó)家科委和中國(guó)科協(xié)授予“全國(guó)先進(jìn)科普工作者”稱號(hào)，1998年他被全國(guó)青少年科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組授予“全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號(hào)，2000年被湖南省人民政府授予“湖南省勞模”稱號(hào)，1994年、1996年兩次獲湖南省教育廳頒發(fā)的 “湖南英才導(dǎo)師獎(jiǎng)”，2000年獲株洲市人民政府頒發(fā)的《株洲市科學(xué)技術(shù)重大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)》，2002年評(píng)為“湖南省特級(jí)教師”。

從1985年開始，張?zhí)烊缤緩氖虑嗌倌昕萍蓟顒?dòng)輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)學(xué)生出成果600余項(xiàng)，國(guó)際、國(guó)內(nèi)獲金、銀、銅獎(jiǎng)310余項(xiàng)，其中七名學(xué)生獲國(guó)家教育部《長(zhǎng)江小小科學(xué)家獎(jiǎng)》和《明天小小科學(xué)家獎(jiǎng)》，學(xué)生連續(xù)15屆獲湖南省青少年創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，連續(xù)8屆獲全國(guó)青少年創(chuàng)新大賽一、二、三等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)的學(xué)生15人被保送進(jìn)入清華等10所重點(diǎn)大學(xué)，47人獲得高考加分獎(jiǎng)勵(lì)，在這些學(xué)生中有10人在國(guó)內(nèi)外獲得了博士學(xué)位，37人在國(guó)內(nèi)外獲得碩士學(xué)位，11人被收編入《中國(guó)發(fā)明家大辭典》。

早在1990年光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)、湖南日?qǐng)?bào)都在頭版頭條報(bào)道了株洲二中的科技活動(dòng)，中央電視臺(tái)也多次報(bào)道了張老師輔導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)的情況。

1990 年張?zhí)烊缤窘M織成立了湖南省第一個(gè)中學(xué)生發(fā)明協(xié)

會(huì)，許多學(xué)生積極參加，該協(xié)會(huì)到今年是第十九屆了，協(xié)會(huì)每年組織一屆科技節(jié)，現(xiàn)在全球五大洲都有該發(fā)明協(xié)會(huì)的老會(huì)員。該發(fā)明協(xié)會(huì)現(xiàn)在是湖南省發(fā)明協(xié)會(huì)的直屬分會(huì)，曾得到原中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)武衡會(huì)長(zhǎng)的贊揚(yáng)和支持。

張?zhí)烊缤驹趽?dān)任市政協(xié)委員和天元區(qū)政協(xié)副主席期間積極參政議政他提出的《建立株洲市青少年科技活動(dòng)基地》的建議和他寫的《建立株洲科技館》的提案受到市委市政府領(lǐng)導(dǎo)的重視，他在擔(dān)任區(qū)政協(xié)副主席期間對(duì)他所在工作單位化解矛盾促進(jìn)社會(huì)安定做了不少的工作，并且以自己的勤奮敬業(yè)精神影響周圍的同志，還培養(yǎng)出了兩名學(xué)科帶頭人。

張?zhí)烊缋蠋熢谥曛薅薪ㄔO(shè)了有500平方米的青少年科技活動(dòng)成果展覽室，陳列了青少年的科技發(fā)明作品300余件，先后有9位兩院院士來(lái)考察過，還有俄羅斯發(fā)明人聯(lián)合會(huì)、美國(guó)、新加坡、瑞典、英國(guó)的外賓來(lái)參觀，國(guó)內(nèi)全國(guó)有20個(gè)省市的教師、學(xué)生約20000多人來(lái)參觀。

退休后株洲市仍然聘他繼續(xù)擔(dān)任株洲市中小學(xué)生科學(xué)研究院副院長(zhǎng)，他經(jīng)常來(lái)往于株洲四區(qū)五縣的中小學(xué)為科技輔導(dǎo)老師和學(xué)生作輔導(dǎo)報(bào)告300多場(chǎng)，聽報(bào)告的人數(shù)達(dá)30000多人次，同時(shí)被常德、衡陽(yáng)、岳陽(yáng)、湘潭和湖北潛江、河南中原油田管理局等地邀請(qǐng)作輔導(dǎo)報(bào)告。

為了株洲市青少年科技活動(dòng)的開展，他經(jīng)常到一些企業(yè)聯(lián)系將企業(yè)長(zhǎng)期不用或報(bào)廢的器材，零配件要來(lái)給學(xué)生開展活動(dòng)用，他還利用寒暑假經(jīng)常到一些中小學(xué)面對(duì)面，手把手地具體輔導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)技能，與縣區(qū)的科技輔導(dǎo)老師探討開展科技活動(dòng)的方法。株洲景炎中學(xué)、醴陵市二中、株洲天臺(tái)小學(xué)、株洲市泰山學(xué)校、栗樹山小學(xué)等許多學(xué)校在他指導(dǎo)下科技活動(dòng)開展得有聲有色，其中株洲景炎中學(xué)、醴陵市二中、株洲天臺(tái)小學(xué)不但開展了群體科技活動(dòng)而且均在全國(guó)、省、市創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。

第五篇：聽張興華老師《絮話小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理》有感

聽張興華老師《絮話小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理》有感

10月20日上午我們有幸聆聽了全國(guó)著名特級(jí)教師張興華老師的講座——《絮話小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理》。針對(duì)小學(xué)教師缺少數(shù)學(xué)教學(xué)心理知識(shí)，出現(xiàn)了誤讀誤用的心理學(xué)概念等現(xiàn)象，張老師結(jié)合具體的教學(xué)案例，深入淺出地進(jìn)行了闡述。

首先，張老師提到了變式。所謂“變式，就是變換肯定例證的非本質(zhì)屬性，使學(xué)生在事物的各種變現(xiàn)形式和事物所在的不同情境中認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)屬性?！睆埨蠋熡媒虒W(xué)垂直概念做例子，解釋了在進(jìn)行垂直概念時(shí)不僅要提供垂直的標(biāo)準(zhǔn)式，還要提供垂直的各種變式。如過直線外或直線上一點(diǎn)畫垂線，不僅要畫水平方向直線的垂線，而且要畫出豎直方向的、斜方向的直線的垂線，這樣學(xué)生才能對(duì)互相垂直有概括化的理解。其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中我們也經(jīng)常需要用變式進(jìn)行教學(xué)。如在教學(xué)方程時(shí)，書本給出了方程的定義是“含有未知數(shù)的等式”。學(xué)生在初學(xué)方程時(shí)，容易產(chǎn)生誤解：認(rèn)為含有未知數(shù)就是僅指含有字母。在此時(shí)教師應(yīng)該給學(xué)生出示“未知數(shù)”的各種可能的變式讓學(xué)生去辨別，如出示未知數(shù)是符號(hào)、是圖形等的方程讓學(xué)生去辨別，從而讓學(xué)生進(jìn)一步理解方程的概念。

在講座中，張老師提到的另一個(gè)常用的概念——反例。反例可以結(jié)合變式來(lái)理解。所謂“反例，就是變換事物的本質(zhì)屬性，使他質(zhì)變?yōu)槠渌挛?，在引?dǎo)對(duì)比和思辨中，反襯突出事物的本質(zhì)屬性?！蓖瑯釉诜匠谈拍罱虒W(xué)中，我覺得另一個(gè)重點(diǎn)“等式”教師就可以運(yùn)用反例來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解。如在練習(xí)中教師增加如5 x>

7、a 2這樣的題目，如此就可以從心理學(xué)角度幫助學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念，體會(huì)式子、等式與方程之間的邏輯關(guān)系，從而加深對(duì)方程含義的理解。

在短短的幾個(gè)小時(shí)的講座中，張老師用自己深厚的學(xué)術(shù)內(nèi)涵、幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，生動(dòng)的教學(xué)案例，讓我們對(duì)教學(xué)中常用、但容易產(chǎn)生誤解的一些詞語(yǔ)有了新的理解，今后我們也會(huì)用今天學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)去進(jìn)行自己的數(shù)學(xué)教學(xué)，去提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)技藝。

作為一名優(yōu)秀的教師，如果想把教育這條路走得更遠(yuǎn)，我堅(jiān)信自己一定要去閱讀、去反思、去探究，相信我的道路一定會(huì)走出光彩。俗句話說(shuō)得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有一個(gè)人能隨隨便便成功”，做最好的自己，堅(jiān)持自我，把我最擅長(zhǎng)的一面表現(xiàn)出來(lái)，讓我們有空間做出自己的獨(dú)特，自己的特色！