第一篇：弘揚焦裕祿同志精神 努力辦人民滿意教育——電影《焦裕祿》觀后感

弘揚焦裕祿同志精神 努力辦人民滿意教育電影《焦裕祿》觀后感 1997年，我上高二，學(xué)校組織觀看電影《焦裕祿》，那是我第一次接觸這部影片，當(dāng)時被焦裕祿的精神深深的感動和震撼；以后，又多次觀看，每次皆是如此；這次與全局黨員干部職工集中再次觀看這部由李xx主演的電影《焦裕祿》，在感動與震撼之余，更多了一份思考?？倳?月赴xx縣調(diào)研時強(qiáng)調(diào)，焦裕祿同志是人民的好公仆，是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣，并說親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神，過去是、現(xiàn)在是、將來仍是我們黨的寶貴精神財富，永遠(yuǎn)不會過時。當(dāng)前正值黔東南教育事業(yè)實現(xiàn)后發(fā)趕超的關(guān)鍵時期，全州教育工作者都應(yīng)當(dāng)大力弘揚焦裕祿同志精神，努力辦好人民滿意的教育。

大力弘揚焦裕祿同志心系群眾的公仆精神。影片中，面面對惡劣的環(huán)境，蘭考縣不少干部紛紛要求調(diào)離，焦裕祿同志卻堅持留下。召開縣委會前，帶領(lǐng)縣委班子雪夜前往火車站查看逃荒的難民，會上自我檢討，我們當(dāng)干部要心里裝著群眾，黨把蘭考36萬群眾交給我們，我們沒能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，卻讓他們端著討飯碗四處流浪，我們還不感到羞恥和痛心嗎？隨即率領(lǐng)縣委干部分發(fā)救災(zāi)物資，穩(wěn)定群眾情緒，鼓勵恢復(fù)生產(chǎn)。正是這種親民愛民、心系群眾、為人民服務(wù)的公仆精神使焦裕祿同志成為永遠(yuǎn)活在人民心中的榜樣。

全心全意為人民服務(wù)是我黨的宗旨，是黨的活動的根本出發(fā)點和落腳點。人民教育政府辦，辦好教育為人民。近年來，全州積極爭取上級資金，加上xx縣匹配，辦學(xué)條件得到了極大改善，老百姓在家門口接受優(yōu)質(zhì)教育的夢想正逐步變成現(xiàn)實。當(dāng)前，我們正在進(jìn)行中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)村孩子讀書是不是更方便了，廣大農(nóng)村群眾是不是滿意了，這些都是我們需要認(rèn)真思考的。隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，大班額、入園難、擇校熱等問題需要我們破解，留守兒童、流動兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)問題同樣需要我們高度重視。學(xué)生營養(yǎng)改善計劃惠及農(nóng)村40萬學(xué)生，只要我們把這項工作打造成政府的德政工程、學(xué)校的素質(zhì)工程、學(xué)生的健康工程、家長的責(zé)任工程、社會的關(guān)愛工程，這項工作我們就一定會得到廣大老百姓的支持和擁護(hù)。被國務(wù)院副總理劉延?xùn)|贊譽踐行了焦裕祿精神的好校長河南鄲城縣秋渠一中校長張偉為了讓秋渠鄉(xiāng)的孩子能在家門口讀上書、讀好書，他嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。九九八十一難，難不倒張偉，他掛在嘴上的永遠(yuǎn)都是那句話：沒有咱秋渠一中人過不去的火焰山。最后積勞成疾累倒在工作崗位上。全州廣大的校長是教育方針的具體執(zhí)行者，直面教師和學(xué)生，他們水平如何，是不是能帶領(lǐng)全校師生辦出高質(zhì)量的教育，需要愛校如家、愛生如子的公仆情懷。大力弘揚焦裕祿同志實事求是的求實精神。災(zāi)荒之年縣長吳xx置災(zāi)民生死于不顧，卻熱衷于籌辦展覽會，焦裕祿同志與其爭論時說，我們的工作不是做給人家看的，群眾滿意才是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。同志們勸他坐鎮(zhèn)指揮，他卻說吃別人嚼過的饃沒味道。在蘭考期間，他靠一輛自行車和一雙鐵腳板，走訪了全縣大部分生產(chǎn)大隊，調(diào)研期間，他真心向群眾請教，向群眾學(xué)習(xí)，短時間內(nèi)基本掌握內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿規(guī)律，科學(xué)制定治理三害方案。正是這種尊重人民群眾、尊重客觀規(guī)律、實事求是的求實精神，焦裕祿同志帶領(lǐng)xx人民戰(zhàn)勝了災(zāi)害，恢復(fù)了生產(chǎn)。實事求是是毛澤東思想的精髓。結(jié)合全州廣大農(nóng)村山高坡陡、河流縱橫、交通不便、人居分散，義務(wù)教育階段學(xué)校散、小、差特別突出的現(xiàn)象，我們在xx年率先在全省實施寄宿制小學(xué)建設(shè)，六年多來，廣大寄宿的農(nóng)村孩子進(jìn)得來、留得住、住得安，吃得香，學(xué)得好，曾經(jīng)嚴(yán)重制約全州義務(wù)教育的均衡發(fā)展的難題得到有效緩解，在推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)過程中總結(jié)提煉的十有標(biāo)準(zhǔn)也得到了全省推廣。事實證明，只要心里裝有群眾，尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是精神，民族地區(qū)的教育事業(yè)也能大有作為。當(dāng)前，全州正在普及農(nóng)村學(xué)前教育，只要因地制宜，認(rèn)真思考，結(jié)合中小學(xué)布局，積極探索小幼五年制、小幼九年制學(xué)校建設(shè)，全州學(xué)前教育事業(yè)一定會迎來健康快速發(fā)展的春天。深入開展職業(yè)教育、學(xué)前教育、特殊教育集團(tuán)化辦學(xué)（園），推進(jìn)普職互通試點，這些緊密聯(lián)系黔東南教育實際的做法必將再次成為全省教育的亮點。

第二篇：弘揚焦裕祿同志精神 努力辦人民滿意教育——電影《焦裕祿》觀后感

1997年，我上高二，學(xué)校組織觀看電影《焦裕祿》，那是我第一次接觸這部影片，當(dāng)時被焦裕祿的精神深深的感動和震撼；以后，又多次觀看，每次皆是如此；這次與全局黨員干部職工集中再次觀看這部由李xx主演的電影《焦裕祿》，在感動與震撼之余，更多了一份思考。

總書記3月赴xx縣調(diào)研時強(qiáng)調(diào)，“焦裕祿同志是人民的好公仆，是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣”，并說“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”的焦裕祿精神，“過去是、現(xiàn)在是、將來仍是我們黨的寶貴精神財富，永遠(yuǎn)不會過時”。當(dāng)前正值黔東南教育事業(yè)實現(xiàn)后發(fā)趕超的關(guān)鍵時期，全州教育工作者都應(yīng)當(dāng)大力弘揚焦裕祿同志精神，努力辦好人民滿意的教育。

大力弘揚焦裕祿同志心系群眾的公仆精神。影片中，面面對惡劣的環(huán)境，蘭考縣不少干部紛紛要求調(diào)離，焦裕祿同志卻堅持留下。召開縣委會前，帶領(lǐng)縣委班子雪夜前往火車站查看逃荒的難民，會上自我檢討，“我們當(dāng)干部要心里裝著群眾”，“黨把蘭考36萬群眾交給我們，我們沒能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，卻讓他們端著討飯碗四處流浪，我們還不感到羞恥和痛心嗎？”隨即率領(lǐng)縣委干部分發(fā)救災(zāi)物資，穩(wěn)定群眾情緒，鼓勵恢復(fù)生產(chǎn)。正是這種親民愛民、心系群眾、為人民服務(wù)的公仆精神使焦裕祿同志成為永遠(yuǎn)活在人民心中的榜樣。

全心全意為人民服務(wù)是我黨的宗旨，是黨的活動的根本出發(fā)點和落腳點。人民教育政府辦，辦好教育為人民。近年來，全州積極爭取上級資金，加上xx縣匹配，辦學(xué)條件得到了極大改善，老百姓在家門口接受優(yōu)質(zhì)教育的夢想正逐步變成現(xiàn)實。當(dāng)前，我們正在進(jìn)行中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)村孩子讀書是不是更方便了，廣大農(nóng)村群眾是不是滿意了，這些都是我們需要認(rèn)真思考的。隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，“大班額”、“入園難”、“擇校熱”等問題需要我們破解，留守兒童、流動兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)問題同樣需要我們高度重視。學(xué)生營養(yǎng)改善計劃惠及農(nóng)村40萬學(xué)生，只要我們把這項工作打造成政府的德政工程、學(xué)校的素質(zhì)工程、學(xué)生的健康工程、家長的責(zé)任工程、社會的關(guān)愛工程，這項工作我們就一定會得到廣大老百姓的支持和擁護(hù)。被國務(wù)院副總理劉延?xùn)|贊譽“踐行了焦裕祿精神的好校長”河南鄲城縣秋渠一中校長張偉為了讓秋渠鄉(xiāng)的孩子能在家門口讀上書、讀好書，他嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。九九八十一難，難不倒張偉，他掛在嘴上的永遠(yuǎn)都是那句話：“沒有咱秋渠一中人過不去的火焰山?！弊詈蠓e勞成疾累倒在工作崗位上。全州廣大的校長是教育方針的具體執(zhí)行者，直面教師和學(xué)生，他們水平如何，是不是能帶領(lǐng)全校師生辦出高質(zhì)量的教育，需要愛校如家、愛生如子的公仆情懷。

大力弘揚焦裕祿同志實事求是的求實精神。災(zāi)荒之年縣長吳xx置災(zāi)民生死于不顧，卻熱衷于籌辦展覽會，焦裕祿同志與其爭論時說，“我們的工作不是做給人家看的，群眾滿意才是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。”同志們勸他坐鎮(zhèn)指揮，他卻說“吃別人嚼過的饃沒味道”。在蘭考期間，他靠一輛自行車和一雙鐵腳板，走訪了全縣大部分生產(chǎn)大隊，調(diào)研期間，他真心向群眾請教，向群眾學(xué)習(xí)，短時間內(nèi)基本掌握內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿規(guī)律，科學(xué)制定治理“三害”方案。正是這種尊重人民群眾、尊重客觀規(guī)律、實事求是的求實精神，焦裕祿同志帶領(lǐng)xx人民戰(zhàn)勝了災(zāi)害，恢復(fù)了生產(chǎn)。

實事求是是毛澤東思想的精髓。結(jié)合全州廣大農(nóng)村山高坡陡、河流縱橫、交通不便、人居分散，義務(wù)教育階段學(xué)?！吧ⅰ?、“小”、“差”特別突出的現(xiàn)象，我們在2008年率先在全省實施寄宿制小學(xué)建設(shè)，六年多來，廣大寄宿的農(nóng)村孩子進(jìn)得來、留得住、住得安，吃得香，學(xué)得好，曾經(jīng)嚴(yán)重制約全州義務(wù)教育的均衡發(fā)展的難題得到有效緩解，在推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)過程中總結(jié)提煉的“十有”標(biāo)準(zhǔn)也得到了全省推廣。事實證明，只要心里裝有群眾，尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是精神，民族地區(qū)的教育事業(yè)也能大有作為。當(dāng)前，全州正在普及農(nóng)村學(xué)前教育，只要因地制宜，認(rèn)真思考，結(jié)合中小學(xué)布局，積極探索小幼五年制、小幼九年制學(xué)校建設(shè)，全州學(xué)前教育事業(yè)一定會迎來健康快速發(fā)展的春天。深入開展職業(yè)教育、學(xué)前教育、特殊教育集團(tuán)化辦學(xué)（園），推進(jìn)普職互通試點，這些緊密聯(lián)系黔東南教育實際的做法必將再次成為全省教育的亮點。

大力弘揚焦裕祿同志責(zé)任在肩的實干精神。到蘭考的第二天，焦裕祿同志就開始下鄉(xiāng)調(diào)研，在蘭考的大部分時間吃住都跟群眾在一起。風(fēng)沙最狂暴的時候，他就出現(xiàn)在風(fēng)口探流沙；暴雨最肆虐的時候，他就出現(xiàn)在河邊查洪水。面對因暴雨災(zāi)害而泄氣的干部，他的話鏗鏘有力擲地有聲，“干部不領(lǐng)，水牛掉井，越是困難的時候，干部們越要振奮精神，挺身而出，給群眾作出榜樣！”“拿出共產(chǎn)黨員的氣魄來，咱們跟老天爺拼一拼！”他身患肝病，為不影響工作，用手強(qiáng)按或是用硬物抵著肝部，所坐藤椅被硬物頂出了窟窿。正是這種不畏艱難、責(zé)任在肩、不怕犧牲的實干進(jìn)取精神和奮斗終身的追求，生動體現(xiàn)了他對事業(yè)和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

“空談?wù)`國，實干興邦”?？孔x報紙、聽匯報、查網(wǎng)絡(luò)換不來人民滿意的教育。“領(lǐng)導(dǎo)苦抓、教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長苦育”的江西臨川一中“四苦”精神歸根到底就是實干精神。我們的學(xué)校每年組織教師若干次的外出學(xué)習(xí)，回來撰寫的心得體會不可謂不深刻，提出的教育構(gòu)想不可謂不宏大，可教學(xué)質(zhì)量還是上不去，為什么？還是缺乏實干精神，學(xué)習(xí)多停留在紙面上，嘴上說一套，實際做一套。有的學(xué)校學(xué)習(xí)歸來換幾個標(biāo)語、拉幾條橫幅、刷幾面墻壁、開幾次會議、喊幾句口號，自以為就是向先進(jìn)學(xué)習(xí)了，但精細(xì)化的管理還是上不去，反落下個“畫虎不成反類犬”的笑柄。民族地區(qū)教育水平本來就落后于人，如果我們再不拿出拼搏的苦干實干精神，實現(xiàn)教育事業(yè)后發(fā)趕超的愿望恐怕只會淪為天方夜譚。我們并非生而比人愚笨三分，只要我們有責(zé)任在肩的實干精神，黔東南的教育也有值得別人學(xué)習(xí)借鑒的地方，丹寨、麻江兩縣不就是因為寄宿制學(xué)校建設(shè)出亮點而得到劉延?xùn)|副總理的充分肯定嗎？

大力弘揚焦裕祿同志厚德載物的人格精神。下鄉(xiāng)調(diào)研途中，焦裕祿同志路遇被干部對因饑餓難耐而偷食番薯的群眾進(jìn)行鞭打，他不僅責(zé)成干部立即放人，還自責(zé)“工作沒有做好，對不起鄉(xiāng)親們”。大學(xué)生小魏因飲食不習(xí)慣預(yù)離開蘭考，他聽聞后跑到火車站送行，并用真誠的舉動打動了小魏，替蘭考人民挽留住了一個難得的人才。他用自己的工資墊付社員孩子的住院費，家人卻無錢買肉。他病重時，妻子痛心的說，“你老想著別人，就是不想想自己的病?！彼麖浟糁H跟組織提的要求是，“活著沒有治好沙丘，請組織上把我送回蘭考??”正是這種先人后己、尊重人才、厚德載物、死而后已的人格魅力，贏得了蘭考人民發(fā)自內(nèi)心的尊重和擁戴。

人格的魅力是無窮的，任何時候我們都要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。教師是一個高尚但又清貧的職業(yè)，需要甘于奉獻(xiàn)的人。作為一名教師，除了必須的專業(yè)技術(shù)知識而外，職業(yè)道德的底線是不能逾越的，“學(xué)高為師，身正為范”講的就是這個道理。言傳身教之間，教師的一言一行可能會給學(xué)生帶來終生的影響，因此，表彰模范先進(jìn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，清除教壇敗類永遠(yuǎn)是發(fā)展教育事業(yè)一項重要的工作。其實，向模范學(xué)習(xí)不必舍近求遠(yuǎn)，在我們的身邊就有許多堅守三尺講臺幾十年如一日，默默耕耘的園丁模范，他們甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)。一個學(xué)校發(fā)展的好壞，在于校長的引領(lǐng)。我們有的校長不思考教學(xué)質(zhì)量如何提高，卻在絞盡腦汁想辦法挪用、克扣甚至貪污學(xué)生的補助款、學(xué)校建設(shè)的工程款，“其身不正，雖令不從”，試問，這樣的學(xué)校管理者如何引領(lǐng)師生們實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高？古人說：“唯厚德者能受多福，無福而服者眾，必自傷也”（《國語?晉語六》，德厚之人，才能服眾；沒有福德之人，雖身處名利的高位，必定會傷及自身），教育事關(guān)千家萬戶，我們不能有利益就上，見困難就跑，必須拿出點先人后己的精神來。

大力弘揚焦裕祿同志艱苦奮斗的勤儉精神。整部影片至始至終，焦裕祿同志生活簡樸，身為縣委書記的他所穿衣服多處縫補。到任后不搞領(lǐng)導(dǎo)干部特殊化政策，取消干部特殊供應(yīng)補貼，率先垂范，下鄉(xiāng)都是騎自行車。他嚴(yán)守黨紀(jì)，不謀私利，囑咐家人對縣長吳xx“特別關(guān)照”的20公斤大米不得食用。他的孩子躍進(jìn)因吃不到紅燒肉發(fā)脾氣，將饃摔在地上，他在打孩子的同時又語重心長的進(jìn)行教育，教導(dǎo)孩子糧食來之不易要倍加珍惜。女兒小梅穿著舊衣服被同學(xué)嘲笑，他病重之時深感愧疚，將身上唯一值錢的舊表送給他。正是這種榜樣的力量，他的兒子國慶瞞著家人到煤場打工掙錢，只為一份樸實的愿望——掙錢為爸爸買好吃的補身子。正是這種嚴(yán)于律己、潔身自好、艱苦奮斗的勤儉精神，體現(xiàn)了他牢固踐行黨的宗旨的自覺。

大力弘揚焦裕祿同志仁者愛人的博愛精神。老廠長因營養(yǎng)不良而死對焦裕祿同志觸動很大，他深知“干部是黨的寶貴財富”，一方面安排給全縣的基層干部體檢，一方面冒著被處分的風(fēng)險為基層干部增加糧補。此事驚動地委派員調(diào)查，群眾擔(dān)心焦裕祿同志受到不公對待徹夜圍觀，影片借趙專員之口說：“看一個干部是好是壞，能不能經(jīng)得住歷史的考驗，就是要看他是不是真正的得到廣大群眾的愛戴和擁護(hù)?！笔聦嵶C明，他是深得人心的縣委書記的榜樣，是全體共產(chǎn)黨員的榜樣。農(nóng)民肖得貴受傷昏迷，他應(yīng)家屬要求冒雨帶病看望，并親自拖著病體雨夜送其上醫(yī)院治療。地委強(qiáng)令他住院治療，蘭考人民排著長隊真情送行，場面何其感人。住院期間，他病重之時仍牽掛著蘭考的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，“下次再來，帶幾個麥穗我想看看?！比嗣竦暮脮洓]能見到成熟的麥穗，他的生命歷程定格在了42歲，但他這種仁者愛人的博愛精神必將永久的激勵后人。

“德高莫高于博愛人，為政莫高于博利人”（賈誼《新書?修正語上》，道德的高尚沒有高過對人普遍施愛，當(dāng)政者最高的治理方式莫過于對廣大人民有利），廣大的共產(chǎn)黨員特別是我們的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具備這樣的博愛情懷。從事教育的領(lǐng)導(dǎo)干部具有博愛精神，就會以辦人民滿意教育為己任勤勉為官；學(xué)校校長具有博愛精神，就會將教育教學(xué)質(zhì)量視為生命線認(rèn)真辦學(xué)；廣大教師具有博愛精神，就會牢記師德規(guī)范全心澆灌滿園桃李?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多?！苯處熓亲钋遑毜囊蝗喝耍瑫r更是最富有的一群人。他們在春天播撒種子，在秋天收獲希望。他們用簡單、平凡、普通詮釋了生命的不平凡，用平凡的行動鑄就榮耀，用事跡演繹了奉獻(xiàn)，在他們身上集中展現(xiàn)了廣大教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、為人師表、教書育人的高尚師德。熱愛學(xué)生是師德教育的核心，在他們身上集中體現(xiàn)著仁者愛人的博愛精神。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。只要五萬教師胸懷博愛之心，扎實立德樹人，全州80余萬學(xué)生就都能找尋到適合自身發(fā)展的路徑，成為對社會有用的人才。

與焦裕祿同志擔(dān)任xx縣委書記時的條件相比，我們現(xiàn)在的教育發(fā)展環(huán)境已經(jīng)取得了明顯的改善，但和東部和發(fā)達(dá)地區(qū)相比仍有很大差距，我們沒有理由慵懶懈怠、不思進(jìn)取，唯有奮起直追、迎頭趕上。我們要大力弘揚焦裕祿同志心系群眾的公仆精神、實事求是的求實精神、責(zé)任在肩的實干精神、厚德載物的人格精神、艱苦樸素的勤儉精神、仁者愛人的博愛精神，真抓實干，努力辦好人民滿意的教育。

第三篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神 辦人民滿意教育

學(xué)習(xí)焦裕祿精神 辦人民滿意教育

——《焦裕祿》觀后感

陳貴鎮(zhèn)?。航鹚?/p>

從學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。我們要做到：一是要堅定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會主義道路，任何時候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖。二是要堅定宗旨意識，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅定發(fā)展方向，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實精神結(jié)合起來，把開拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。

焦裕祿精神體現(xiàn)了我黨為人民服務(wù)的宗旨。焦裕祿同志當(dāng)年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記，他既是一縣之首，同時又是全縣人民的公仆。他說：“黨把這個縣36萬群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心?！闭菫榱诉@些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民，他在蘭考帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)、植樹治沙、脫貧致富，戰(zhàn)斗到生命的最后一息。如今，我們的國家和社會生活都發(fā)生了翻天覆地的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務(wù)”為己任的精神仍需發(fā)揚光大?！靶睦镅b著全體人民、唯獨沒有他自己”，這是焦裕祿同志

公仆精神的寫照，也是黨的宗旨在他身上的具體體現(xiàn)。作為一名教師就要像焦裕祿同志那樣主動加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷用黨的理論武裝自己的頭腦，切實做到利為民所謀，情為民所系。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)焦裕祿，不能單純說說、寫寫，腦子熱熱，要做三個結(jié)合：一是與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性結(jié)合起來。要通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神，全面提高思想政治素質(zhì)。二是與學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型結(jié)合起來。身邊的典型可能不是那么高大、那么完美，但可能更切合自身實際，可以用焦裕祿的精神激勵自己，用身邊的典型指導(dǎo)自己，學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀黨員的做法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。三是與實際工作結(jié)合起來。要對照焦裕祿同志，聯(lián)系思想和工作實際，找差距、定措施、選定努力方向。努力提高自己的工作水平，以實際行動、具體成績來證明自己的學(xué)習(xí)效果，做人民滿意的好黨員。宋人歐陽修說過，圣賢者“雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存”。魯迅也說過：“死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了?！苯乖５撏揪褪且粋€雖死猶生，活在人心里，逾遠(yuǎn)而彌存的高尚的人。他的精神，他的形象，將逾遠(yuǎn)而彌存，歷經(jīng)時日而愈加光芒四射。焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。要求我們先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，吃苦在前，享受在后。要以焦裕祿精神來規(guī)范自己的思想和行為，以黨風(fēng)帶師風(fēng)，以黨風(fēng)塑師魂。

他用光輝的一生鑄就了忠誠、愛民、科學(xué)、創(chuàng)造、實干、奉獻(xiàn)的焦裕祿精神，成為中國共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴財富。我們是教育工作者，肩負(fù)著祖國的重任，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿精神，并大力弘揚焦裕祿精神，忠誠人民教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，樹立科學(xué)的態(tài)度，提高科學(xué)發(fā)展水平。敬業(yè)、實干、無私奉獻(xiàn)，為開創(chuàng)科學(xué)發(fā)的新局面培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才。

第四篇：弘揚焦裕祿精神 做人民滿意教師

弘揚焦裕祿精神 做人民滿意教師

出處：毛家灘中心學(xué)校 作者：李冷嚴(yán)

發(fā)表日期：2014年4月21日 共瀏覽247 次

更好地學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，開展好黨的群眾路線教育實踐活動，4月18日下午，毛家灘中學(xué)全體黨員黨的群眾路線教育實踐活動第二次集中學(xué)習(xí)會，學(xué)習(xí)和大力弘揚焦裕祿精神，重溫焦裕祿感人事跡和崇高過學(xué)習(xí)和觀看影片，大家一致認(rèn)為，焦裕祿精神是一種公仆精神、奮斗精神、務(wù)實精神、奉獻(xiàn)精神，其終與人民保持血肉聯(lián)系，一切依靠群眾，一切為了群眾，從群眾中來，到群眾中去，其基本要求是權(quán)為民民所系、利為民所謀。大家紛紛表示，要以焦裕祿同志為榜樣，堅持科學(xué)求實態(tài)度，傳承艱苦樸素作風(fēng)，帶頭作用，始終保持廉潔本色，以實際行動爭做焦裕祿式的好教師。

繞深入學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，肖岳好校長強(qiáng)調(diào)，焦裕祿同志是每位共產(chǎn)黨員和公務(wù)員學(xué)習(xí)的榜樣和行動焦裕祿精神要著眼于學(xué)、立足于改、關(guān)鍵在做。他要求全體教師要以開展的黨的群眾路線教育實踐活動為要求，對照“焦裕祿精神”這面鏡子查問題、找差距，人人寫好心得體會，做好學(xué)習(xí)階段“回頭看”，為活動的開展做好準(zhǔn)備；要把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神與教育教學(xué)和自身實際結(jié)合起來，落在實處，大力踐行黨線，爭做表率。

學(xué)習(xí)焦裕祿精神 做人民滿意的教師

總書記指出，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、改進(jìn)干部作風(fēng)，要深入學(xué)習(xí)、大力弘揚焦裕祿精神。我們作為黨員,教師,應(yīng)以焦裕祿同志為榜樣，嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生滿意、家長滿意，社會滿意的教師。

一、學(xué)習(xí)焦裕祿精神到底要學(xué)什么？

總書記說，雖然焦裕祿離開我們50年了，但焦裕祿精神是永恒的。焦裕祿精神和井岡山精神、延安精神一樣，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人精神和黨的宗旨，要大力弘揚。只要我們搞中國特色社會主義，只要我們還是共產(chǎn)黨，這種精神就要傳遞下去。黨中央號召全黨繼續(xù)學(xué)習(xí)焦裕祿精神。

什么是焦裕祿精神？

總書記把焦裕祿精神概括為親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻(xiàn)，提出要學(xué)習(xí)焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實精神、大無畏精神、奉獻(xiàn)精神，大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)之風(fēng)。

俗話說：為官一任，造福一方。做官難，做一個人民群眾滿意的好官更難。然而，焦裕祿就是這樣的一名黨員干部，他秉承全心全意為人民服務(wù)的宗旨，用自己的實際行動，以“寧愿拼上一條老命，也要改變面貌”的信念堅持帶病工作，致力根治困擾地區(qū)的風(fēng)沙、水澇、鹽堿等“三害”，盡快幫助群眾脫貧終因積勞成疾。其為人民利益鞠躬盡瘁、死而后已的艱苦奮斗和無私奉獻(xiàn)精神，無疑是值得我們所有黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)！

1.學(xué)習(xí)焦裕祿精神，立身不忘做人之本。

黨員干部學(xué)習(xí)焦裕祿精神，必須把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)放在首位，無論何時何地，都要把立足點放在踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨上，放在干事創(chuàng)業(yè)上，努力為人民幸福而奮斗。焦裕祿同志是黨的好黨員，是人民的好公仆。特別是在全面深化改革的今天，我們?nèi)匀灰^續(xù)學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，親民愛民、執(zhí)政為民，艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)，實事求是、真抓實干，堅持原則、清正廉潔，為黨的事業(yè)和人民幸福而奮斗。

2.學(xué)習(xí)焦裕祿精神，為政不移公仆之心。

“處天下事，當(dāng)以天下之心出之。”公仆之心，實質(zhì)是為民之心。黨員干部學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就要時刻牢記“為政不移公仆之心”，始終堅持法大于情、公大于私的原則，把公仆意識滲透到人生觀、價值觀、世界觀這個思想“總開關(guān)”中，全面端正執(zhí)政觀、利益觀和權(quán)力觀，始終保持一顆公仆心、一份公仆情，真正做到權(quán)力面前不謀私、利益面前不伸手、金錢面前不動心，清清白白為官、堂堂正正做人、干干凈凈干事，永葆共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。

3.學(xué)習(xí)焦裕祿精神，為民務(wù)實清廉之氣。

焦裕祿身上所體現(xiàn)的廉潔奉公、勤政為民和鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神，這種精神正跨越時空且歷久彌新，不斷感召著一代代共產(chǎn)黨人奮發(fā)圖強(qiáng)，更是成為激勵廣大黨員干部為民務(wù)實清廉的強(qiáng)大動力，成為實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的精神支撐。當(dāng)前正在開展的黨的群眾路線教育活動，就是要求廣大黨員干部俯下身子為民謀實事，要牢固樹立群眾觀點，堅持群眾路線，以改進(jìn)作風(fēng)的實際行動密切與群眾的血肉關(guān)系，涵養(yǎng)民心、引導(dǎo)民眾，以為民務(wù)實清廉的工作成效真正取信于民，凝聚全面深化改革的強(qiáng)大正能量。

二、怎樣向焦裕祿同志學(xué)習(xí)向焦裕祿同志學(xué)習(xí)，就是要把焦裕祿精神作為一面鏡子，一面旗幟。用焦裕祿精神來詮釋黨員干部對黨的忠誠和對信仰的追求與實踐，堅持以身作則，認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行并傳承，在工作上、生活中起到模范帶頭作用。特別是在面對艱困苦難的情況下，敢于迎難而上，做到以苦為榮，不講任何代價，不找任何理由，以“一心為黨的事業(yè)做貢獻(xiàn)，一心為民謀福利”的奉獻(xiàn)精神，用實際行動踐行為民務(wù)實清廉的錚錚誓言，做一個人民信任、群眾滿意的領(lǐng)導(dǎo)干部。

1.牢記黨的宗旨，做親民愛民的表率。

從群眾中來，到群眾去，一切為了群眾，一切依靠群眾是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一名組工干部，就要牢記黨的宗旨，始終堅持群眾路線。焦裕祿同志在蘭考工作期間，“心里裝著的只有群眾，唯獨沒有他自己”，竭盡全力為老百姓辦實事、辦好事。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就要像焦裕祿那樣把對黨無限忠誠、對人民極端負(fù)責(zé)作為工作的基本準(zhǔn)則，把實現(xiàn)最廣大人民的根本利益作為工作的最終目的，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，全心全意為人民服務(wù)。

2.堅持調(diào)查研究，做求真務(wù)實的表率。

焦裕祿為了摸清蘭考“三害”的規(guī)律，走了120多個大隊，查風(fēng)向、探水流，與農(nóng)民同吃同住同勞動。正是因為他深入第一線求真，才找到了治理“三害”的辦法。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，作為黨員，作為教師，就要像焦裕祿同志那樣，堅持實事求是，尊重教育規(guī)律，深入調(diào)查研究，了解教育的實際、學(xué)生的實際，真正把求真務(wù)實融入自己的教學(xué)工作和生活之中，堅持一切從實際出發(fā)，講實話、辦實事、求實效。把我們的各項工作，做到學(xué)生、家長的心坎里，做到“踏石留印，抓鐵有痕”，以實實在在的成績樹立三中教師的良好形象。

3.嚴(yán)守黨的紀(jì)律，做清正廉潔的表率。

“為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心”。焦裕祿身為縣委書記，在其女兒找工作時，不打招呼，不徇私情。甚至當(dāng)女兒憑個人能力考進(jìn)蘭考縣郵電局時，焦裕祿還親自送她去醬菜廠上班。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就要學(xué)習(xí)他廉潔奉公、勤政愛民、嚴(yán)于律己、甘于吃虧的精神。黨員干部要把始終清正廉潔作為自己的立德之本、工作之基，做到清正廉明、一塵不染。在“公”與“私”面前，在“義”與“利”面前，要經(jīng)得起“關(guān)系”和“感情”的考驗，嚴(yán)格按黨的政策辦事、按組織原則辦事、按規(guī)章制度辦事。在教學(xué)工作和生活中，做到不該說的話不說，不該做的事不做，不該去的地方不去，坦坦蕩蕩做人、干干凈凈干事，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。

4.學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神、堅持為民務(wù)實的主題

黨員干部在教育實踐活動中,要對照焦裕祿精神,堅持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，在糾正“四風(fēng)”、改進(jìn)作風(fēng)、推動科學(xué)發(fā)展上取得實際效果，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。具體做到以下方面：

要以焦裕祿精神為鏡子，找差距、找不足、找原因，問出自責(zé)、問出整改的內(nèi)生動力，真正做到有反思、有觸動、有提高。

要像焦裕祿那樣，把群眾當(dāng)親人，想群眾之所想，急群眾之所急，始終做到一心為民。我們的群眾,就是同事、學(xué)生、家長。要像焦裕祿那樣，深入基層、深入實際、深入群眾，查實情、出實招、求實效，始終做到真抓實做。當(dāng)年蘭考的“三害”能在較短時間內(nèi)得到有效治理，靠的是焦裕祿同志帶領(lǐng)全縣人民真抓實做。

要像焦裕祿那樣，知難而進(jìn)、迎難而上，銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為，始終做到敢于擔(dān)當(dāng)。總書記把“敢于擔(dān)當(dāng)”作為好干部的“五個標(biāo)準(zhǔn)”之一。不畏艱險、敢于擔(dān)當(dāng)是焦裕祿同志的寶貴品格，他以“革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏氣概，帶領(lǐng)蘭考人民在重重困難中闖出了一條生路。

要像焦裕祿那樣，堅持一切從實際出發(fā)，解放思想，實事求是，始終做到科學(xué)求真。焦裕祿精神的靈魂是實事求是。焦裕祿同志不死摳“本本”，從蘭考實際出發(fā)，做出和實施了治理“三害”的正確決策?，F(xiàn)在我們做的事情要求越來越高、復(fù)雜性越來越強(qiáng)，更應(yīng)該遵循規(guī)律、科學(xué)決策，用正確的方法做正確的事，不走錯路、少走彎路。

要像焦裕祿那樣，厲行節(jié)約、反對浪費，勤儉辦一切事業(yè)，始終做到艱苦奮斗。艱苦奮斗是焦裕祿精神的精髓。黨員干部的作風(fēng)是社會風(fēng)向標(biāo)，追求享樂、貪圖享受，既會對社會風(fēng)氣產(chǎn)生惡劣影響，更會削弱黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位。

要像焦裕祿那樣，嚴(yán)格要求自己，無私奉獻(xiàn)，勤政廉政，始終做到廉潔奉公。清正廉潔、無私奉獻(xiàn)是焦裕祿同志的崇高精神風(fēng)范?！拔锉叵雀?，而后蟲生”。清則心境高雅，清則正氣充盈，清則百毒不侵，清則萬眾歸心。只有廉潔自律、為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁，人生才會活得精彩，才不會辜負(fù)這個偉大的時代?？傊?，黨員干部要以焦裕祿同志為標(biāo)桿，作為民務(wù)實清廉的表率，一級做給一級看，一級帶著一級干，凝聚各方智慧和力量，為全面建成小康社會努力奮斗，我們要精誠團(tuán)結(jié)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為建設(shè)美麗新三中而奮斗！

第五篇：弘揚焦裕祿精神

弘揚焦裕祿精神的實踐與思考

習(xí)近平主席明確提出，要學(xué)習(xí)和弘揚焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實精神、大無畏精神和奉獻(xiàn)精神。從學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。

一、弘揚焦裕祿精神是時代的需要，人民的要求 當(dāng)前，全黨全國各族人民正在深入貫徹黨的十八大精神，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，落實科學(xué)發(fā)展觀，為全面建設(shè)小康社會而努力奮斗。在這一新的偉大歷史進(jìn)程中，焦裕祿精神依然是鼓舞我們艱苦奮斗、執(zhí)政為民的強(qiáng)大思想動力，依然是激勵我們求真務(wù)實、開拓進(jìn)取的寶貴精神財富。緊緊抓住發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)、堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展和社會全面進(jìn)步、不斷開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面，需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚焦裕祿精神，激發(fā)和凝聚廣大人民的智慧和力量，艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進(jìn)?。淮罅Πl(fā)展先進(jìn)文化、促進(jìn)“三個文明”協(xié)調(diào)發(fā)展。

我國的改革事業(yè)已進(jìn)入了關(guān)鍵時期，在新舊經(jīng)濟(jì)體制交替、轉(zhuǎn)換過程中，新問題新矛盾將是層出不窮的。要持續(xù)、快速、健康地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會全面進(jìn)步，必須克服前進(jìn)中的一個個困難。這就要求我們的黨員干部，既要解放思想，又要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，必須像焦裕祿那樣具有全心全意為人民服務(wù)的思想，實事求是、密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)，艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。

二、弘揚焦裕祿精神，就必須堅持立黨為公、執(zhí)政為民，切實維護(hù)好、實現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。

焦裕祿精神反映了為人民服務(wù)的客觀性。焦裕祿同志曾經(jīng)說過：“共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時候，去關(guān)心群眾，幫助群眾…”可以看出，這句名言不僅是焦裕祿同志甘當(dāng)人民公仆的本質(zhì)體現(xiàn)，而且它還深刻闡明了為人民服務(wù)的思想內(nèi)涵。

人民群眾之所以始終牢記焦裕祿的英名，緬懷焦裕祿的業(yè)績，學(xué)習(xí)焦裕祿的精神，最根本的原因，是他“心里裝著全體人民，惟獨沒有他自己”。他常說：“我們不是人民的上司，我們都是人民的勤務(wù)員，必須同人民群眾同甘苦、共患難?！痹诮乖５撏镜纳砩?，生動體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人愛民、親民、為民的本質(zhì)特征。在新的歷史時期，弘揚焦裕祿精神，最根本的就是要按照“三個代表”重要思想的要求，堅持立黨為公、執(zhí)政為民。我們每個黨員干部，無論職位高低、能力大小，都要像焦裕祿同志那樣，把為黨和人民的事業(yè)而奮斗作為人生的最高目標(biāo)，把為人民服務(wù)作為人生的最大追求，把實現(xiàn)最廣大人民的根本利益作為工作的最高目的，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

三、弘揚焦裕祿精神，就必須牢固樹立和認(rèn)真落實科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀。

焦裕祿同志始終把群眾的富裕、蘭考的發(fā)展放在重要位置。他說：“黨把這個縣36萬群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心。”他團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)蘭考人民制定了治理“三害”的科學(xué)規(guī)劃，并組織實施，為改變蘭考的貧困面貌、實現(xiàn)蘭考的長遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)，為黨和人民創(chuàng)造出了實實在在的政績。目前，我國改革發(fā)展正處在關(guān)鍵的時期，要抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，必須牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展