第一篇：尋找海林的溫度——走進(jìn)地鐵

尋找海林的溫度——走進(jìn)地鐵

烈日下，走進(jìn)地鐵，瞬間的涼爽,讓喧鬧的心,隨之清凈 寒風(fēng)中，走進(jìn)地鐵,撲面而來(lái)的溫暖,讓冰冷的你,又充滿了熱情 在焦急的等車時(shí) 在擁擠的人群里 在匆忙的轉(zhuǎn)站中

海林的溫度,不刻意去關(guān)注，卻時(shí)時(shí)在感受 喧囂的城市,奔馳的地鐵,一站站呼嘯而過(guò) 行色匆匆的路人,朝著各自的方向走去 海林的溫度,在您身邊

海林節(jié)能案例賞析 北京地鐵10號(hào)線

該項(xiàng)目采用海林溫控器智能控制產(chǎn)品

北京地鐵6號(hào)線

該項(xiàng)目采用海林多款溫控器

（中房）天津2號(hào)線 該項(xiàng)目采用海林電動(dòng)調(diào)節(jié)閥

成都地鐵2號(hào)線

該項(xiàng)目采用海林電動(dòng)閥門溫控

廣州地鐵一號(hào)線改造工程 該項(xiàng)目采用海林電動(dòng)蝶閥

哈爾濱市地鐵控制中心

該項(xiàng)目采用海林電動(dòng)調(diào)節(jié)閥、二通閥、HL108溫控器

鄭州市高鐵站

該項(xiàng)目采用海林HL108溫控器

三門峽澠池高鐵站

該項(xiàng)目采用海林HL107溫控器

武漢金色雅園（長(zhǎng)港路站）該項(xiàng)目采用海林HL108溫控器

案例應(yīng)用主要產(chǎn)品展示： 綠動(dòng)中央空調(diào)溫控器 “綠動(dòng)”更加注重產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)用情感，從長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積淀中，深化用戶應(yīng)用體驗(yàn)，同時(shí)從“企業(yè)”、“資源”、“用戶”三個(gè)維度之間的深刻關(guān)系中萌生啟迪，率先提出了“舒適生活如此簡(jiǎn)單”的產(chǎn)品人性化設(shè)計(jì)理念。

HL108系列寬屏液晶顯示溫控器

適用于中央空調(diào)風(fēng)機(jī)盤管系統(tǒng)或風(fēng)管道系統(tǒng)的室內(nèi)溫度控制，通過(guò)室內(nèi)溫度和設(shè)定溫度相比較，對(duì)空調(diào)系統(tǒng)末端的風(fēng)機(jī)盤管、電動(dòng)閥、電動(dòng)球閥或風(fēng)閥進(jìn)行開(kāi)啟和關(guān)閉控制，達(dá)到調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、舒適及節(jié)能的目的。適用于空調(diào)二管制、四管制水系統(tǒng)或風(fēng)管道系統(tǒng)。

HL107旋鈕溫控器

適用于中央空調(diào)風(fēng)機(jī)盤管系統(tǒng)或風(fēng)管道系統(tǒng)的室內(nèi)溫度控制。該溫控器通過(guò)旋鈕設(shè)定溫度，撥動(dòng)開(kāi)關(guān)選擇工作模式和風(fēng)機(jī)三速，采用靈敏的熱敏電阻作為感溫元件檢測(cè)室內(nèi)溫度，通過(guò)室內(nèi)溫度和設(shè)定溫度相比較，對(duì)空調(diào)系統(tǒng)末端的風(fēng)機(jī)盤管、電動(dòng)閥、電動(dòng)球閥或風(fēng)閥進(jìn)行開(kāi)啟和關(guān)閉控制，達(dá)到調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、舒適及節(jié)能的目的。適用于空調(diào)二管制、四管制水系統(tǒng)或風(fēng)管道系統(tǒng)。

HL2025觸摸按鍵溫控器

適用于中央空調(diào)風(fēng)機(jī)盤管系統(tǒng)或風(fēng)管道系統(tǒng)的室內(nèi)溫度控制，通過(guò)室內(nèi)溫度和設(shè)定溫度相比較，對(duì)空調(diào)系統(tǒng)末端的風(fēng)機(jī)盤管、電動(dòng)閥、電動(dòng)球閥或風(fēng)閥進(jìn)行開(kāi)啟和關(guān)閉控制，達(dá)到調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、舒適及節(jié)能的目的。適用于空調(diào)二管制、四管制水系統(tǒng)或風(fēng)管道系統(tǒng)。

HL2019觸摸屏溫控器

HL2019觸摸屏溫控器，適用于中央空調(diào)風(fēng)機(jī)盤管系統(tǒng)或風(fēng)管道系統(tǒng)的室內(nèi)溫度控制，通過(guò)室內(nèi)溫度和設(shè)定溫度相比較，對(duì)空調(diào)系統(tǒng)末端的風(fēng)機(jī)盤管、電動(dòng)閥、電動(dòng)球閥或風(fēng)閥進(jìn)行開(kāi)啟和關(guān)閉控制，達(dá)到調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、舒適及節(jié)能的目的。適用于空調(diào)二管制、四管制水系統(tǒng)或風(fēng)管道系統(tǒng)。

HL2023系列數(shù)字溫控器

HL2023系列數(shù)字溫控器，適用于中央空調(diào)風(fēng)機(jī)盤管系統(tǒng)或風(fēng)管道系統(tǒng)的室內(nèi)溫度控制，通過(guò)室內(nèi)溫度和設(shè)定溫度相比較，對(duì)空調(diào)系統(tǒng)末端的風(fēng)機(jī)盤管、電動(dòng)閥、電動(dòng)球閥或風(fēng)閥進(jìn)行開(kāi)啟和關(guān)閉控制，達(dá)到調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、舒適及節(jié)能的目的。適用于空調(diào)二管制、四管制水系統(tǒng)或風(fēng)管道系統(tǒng)。

第二篇：《走進(jìn)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(海林）

《走進(jìn)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力。

4、通過(guò)展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

●活動(dòng)一：開(kāi)題課 確定研究主題

一、欣賞花市圖（配樂(lè)）

師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說(shuō)？

板書：春節(jié)

二、產(chǎn)生主題，展開(kāi)討論

師：春節(jié)是我國(guó)一個(gè)古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個(gè)節(jié)日，如何過(guò)慶賀這個(gè)節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今。對(duì)于春節(jié)的傳說(shuō)也是各種各樣，習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

師：從今天起，老師和大家一起來(lái)研究有關(guān)春節(jié)的文化，關(guān)于春節(jié)，你想知道些什么？

生：自由發(fā)言。

學(xué)生展開(kāi)頭腦風(fēng)暴式討論，提出了一大堆問(wèn)題，如：春節(jié)具體指哪一天？有多長(zhǎng)的歷史了？它是怎么來(lái)的？為什么要過(guò)春節(jié)？有沒(méi)有春節(jié)的傳說(shuō)故事？人們過(guò)春節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

三、歸納指導(dǎo)，將相關(guān)或相近得問(wèn)題歸在一起，生成子課題

現(xiàn)代人與古代人過(guò)春節(jié)有什么不一樣？保留了哪些？番禺有哪些春節(jié)活動(dòng)？

A、春節(jié)具體指哪一天？它是怎么來(lái)的？有多長(zhǎng)的歷史了？為什么要過(guò)春節(jié)？有沒(méi)有相關(guān)的傳說(shuō)故事……春節(jié)的由來(lái)

B、人們過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗？現(xiàn)在過(guò)春節(jié)又有哪些習(xí)俗？保留了哪些，為什么會(huì)這樣？……春節(jié)的習(xí)俗

引申出：壓歲錢（紅包）、貼春聯(lián)、倒貼“?！薄⒎疟夼?、掃塵……

C、春節(jié)食品的種類、所食東西與春節(jié)的關(guān)系、春節(jié)食品的材料、春節(jié)食品的制作過(guò)程、春節(jié)的食品是否受人歡迎……春節(jié)的食俗

D、歷朝歷代有哪些跟春節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞、歌謠；誰(shuí)寫的？?jī)?nèi)容怎樣？表達(dá)什么意思？……春節(jié)的詩(shī)詞、歌謠。

E、收羅番禺春節(jié)慶典活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、具體的活動(dòng)過(guò)程……番禺春節(jié)的慶典活動(dòng)

F、有哪些佩飾、材料、有什么作用、制作過(guò)程是怎樣的？……春節(jié)的佩飾、服飾

●活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)

四、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

A、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等，自由組合成研究小組，兼顧同組異質(zhì)。

B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實(shí)踐。）

五、交流課題方案，指導(dǎo)完善。

A、小組介紹自己的課題研究方案

B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議

C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

D、小組修改、完善，確定課題研究方案

六、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng)。

A、有目的地收集材料，在活動(dòng)中運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪問(wèn)等方法。

B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備。

C、及時(shí)記錄采訪內(nèi)容，寫好活動(dòng)日記、感悟。

D、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全……

第三篇：走進(jìn)鄉(xiāng)村尋找美麗描繪風(fēng)情

走進(jìn)鄉(xiāng)村尋找美麗描繪風(fēng)情

6月10日上午，由廣州市青年文化宮、中國(guó)美林湖主辦的“尋找美麗鄉(xiāng)村”——2013年廣州市青少年戶外寫生活動(dòng)啟動(dòng)儀式，在花都美林湖舉行。廣東省水彩畫研究會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)歐日東、中國(guó)美林湖營(yíng)銷中心經(jīng)理馮靜、青宮副主任翟蕓稚出席儀式。在儀式上，青宮副主任翟蕓稚向美林湖營(yíng)銷中心經(jīng)理馮靜頒授“廣州市青年文化宮特約生態(tài)活動(dòng)基地”牌匾。

儀式后，青宮美術(shù)班學(xué)員興奮地走進(jìn)山清水秀、景色迷人的美林湖，拿起畫筆，描繪心中的美景?！吧钪胁⒉皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！焙芸煲环拾邤痰漠嬜鬈S然紙上，各種取景不一的作品折射出同學(xué)們獨(dú)特的審美眼光，讓人贊嘆不已。

此次在美林湖進(jìn)行的寫生活動(dòng)以油畫為主，主題是“隨心而畫”，畫出眼中尋找的美麗?；顒?dòng)特別邀請(qǐng)了廣東省水彩畫研究會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)、廣州市美協(xié)油畫藝術(shù)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員歐日東擔(dān)任指導(dǎo)專家。寫生活動(dòng)開(kāi)始前，歐日東老師即興揮筆，為同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)講解作油畫的技巧及要注意的問(wèn)題。歐日東老師邊畫邊強(qiáng)調(diào)作油畫首先要把握好如天空、建筑、水、植物等事物的色調(diào)，先構(gòu)筑大色塊，再?gòu)谋〉胶?，一點(diǎn)點(diǎn)深入細(xì)節(jié)，逐層添加。作畫主要以個(gè)人感覺(jué)為準(zhǔn)，突出細(xì)節(jié)與層次。歐日東老師還提到，天氣的變化會(huì)引起事物色調(diào)的變化，需要同學(xué)們把握好色調(diào)的運(yùn)用。

在專家一番指導(dǎo)后，同學(xué)們各自找準(zhǔn)角度，備好工具，開(kāi)始作畫。有的選擇畫大場(chǎng)景，有的選擇從小細(xì)節(jié)著手，只關(guān)注一棵樹(shù)、一朵花??短短一個(gè)多小時(shí)，同學(xué)們的畫作從模糊逐漸變得清晰，一幅幅色彩艷麗，景致各異的油畫陸續(xù)呈現(xiàn)，產(chǎn)生了不少讓人驚嘆的作品。隨后，專家和老師認(rèn)真巡看了同學(xué)的作品，并進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

此次活動(dòng)得到中國(guó)美林湖的大力支持，美林湖是本次“尋找美麗鄉(xiāng)村”青少年戶外寫生活動(dòng)的第一站。接下來(lái)，青宮將向外招募美術(shù)愛(ài)好者，組織他們走進(jìn)芳村區(qū)隴西直街聚龍古村、海珠區(qū)大學(xué)城小洲村、番禺區(qū)東涌嶺大穩(wěn)村等古村落，繼續(xù)尋找、描繪心中的美麗。

第四篇：走進(jìn)他鄉(xiāng)---尋找年例的故事修改版a

社

會(huì)

實(shí)

踐

策

劃

書

2011-12-

2雷州半島非物質(zhì)文化的保護(hù)調(diào)查

一、活動(dòng)名稱：

雷州半島非物質(zhì)文化的保護(hù)調(diào)查

二、活動(dòng)背景：

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，中國(guó)農(nóng)村的文化生態(tài)和文化主流發(fā)生了巨大變化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到巨大挑戰(zhàn)，那些靠口授和行為傳承的、現(xiàn)已瀕臨消亡的、有重要?dú)v史和文化價(jià)值的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，亟需進(jìn)行保護(hù)和傳承。

三、活動(dòng)意義：

以社會(huì)學(xué)的方法從社會(huì)專業(yè)的視角研究雷州非物質(zhì)文化現(xiàn)狀以及揭示在雷州半島的社會(huì)變遷與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)的關(guān)系。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2011年12月12日---2011年12月16日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

1.吳川梅祿鎮(zhèn)2.硇洲島3.雷州雷城。

六、活動(dòng)對(duì)象：

政治與行政學(xué)院09級(jí)社會(huì)學(xué)系全體同學(xué)

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

走進(jìn)他鄉(xiāng)---尋找年例的故事

一、活動(dòng)名稱：

走進(jìn)他鄉(xiāng)---尋找年例的故事

二、活動(dòng)背景：

年例是粵西地區(qū)一個(gè)獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日，所謂年例，即是年年有例！在中國(guó)的眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)可算是最為熱鬧的。然而在粵西嶺南一帶，在春節(jié)之后仍有特別的節(jié)日要過(guò)，那就是具有地方特色的民間文化習(xí)俗——年例，粵西人過(guò)年例，有“年例大過(guò)年”的說(shuō)法，故，年例在粵西人民心目中具有極其重要的地位。

隨著改革開(kāi)放的深入和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，村民與外部世界接觸的程度加深，尤其是農(nóng)村青年，外出打工、經(jīng)商者越來(lái)越多，他們深受外來(lái)文化的影響，對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的“年例”逐漸有所忽視，年例氣氛已是消淡了許多，其它的各種慶?；顒?dòng)也正在減少，近幾年，已經(jīng)難得再見(jiàn)舞龍、做大戲、木偶戲等慶?；顒?dòng)了。這些珍貴的民間文化遺傳正面臨著滅亡的危險(xiǎn)。

我國(guó)近年加大力度保護(hù)非物質(zhì)與物質(zhì)文化，促進(jìn)社會(huì)全面、和諧發(fā)展。

三、活動(dòng)意義：

1.發(fā)掘粵西深層文化，弘揚(yáng)年例文化，增強(qiáng)民族、地區(qū)自豪感。

2.通過(guò)對(duì)年例的調(diào)查及宣傳，喚醒社會(huì)尤其是年輕一輩對(duì)家鄉(xiāng)文化、傳統(tǒng)文化的關(guān)注與傳承。

3.增強(qiáng)本專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力。4.增強(qiáng)班級(jí)情感、默契。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2011年12月20日---2011年12月24日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

（1）遂溪嶺北鎮(zhèn)茶亭村（2）遂溪嶺北鎮(zhèn)厘岸村（3）麻章鎮(zhèn)鴨曹村（4）吳川梅祿鎮(zhèn)白廟村

六、活動(dòng)對(duì)象：

政治與行政學(xué)院09級(jí)社會(huì)學(xué)系全體同學(xué)

七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

20、21號(hào)都在南方林木種苗基地附近兩條村，21下午回校

八、前期準(zhǔn)備：

1.組織方面：班干等有關(guān)策劃人員負(fù)責(zé)實(shí)踐期間團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)總體組織工作，包括團(tuán)隊(duì)的分

組，人員安排等系列的活動(dòng)的組織工作。

2.經(jīng)費(fèi)預(yù)算：安排人員負(fù)責(zé)實(shí)踐期間的物品保管和財(cái)務(wù)管理，同時(shí)做好預(yù)算工作，3.調(diào)查準(zhǔn)備：安排人員負(fù)責(zé)實(shí)踐期間的調(diào)查問(wèn)卷和相關(guān)資料整理等工作，調(diào)查問(wèn)卷N份、中性筆N支

4.相關(guān)聯(lián)系：在活動(dòng)前期與相關(guān)的當(dāng)?shù)夭块T進(jìn)行聯(lián)系。向他們介紹有關(guān)活動(dòng)情況，認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)，及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整和完善。

5.實(shí)地考察：在各方面落實(shí)基本到位的基礎(chǔ)上，由活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人在前期到敲定的社實(shí) 踐地進(jìn)行前期的實(shí)地考察，考察的目的在于了解實(shí)踐地的具體情況，聯(lián)系住宿地點(diǎn)，為活動(dòng)正式開(kāi)始做好準(zhǔn)備，同時(shí)對(duì)活動(dòng)的學(xué)院贊助進(jìn)行選擇和確定，完成活動(dòng)資金準(zhǔn)備。7.宣傳準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、個(gè)人的優(yōu)盤、宣講所需物品，跟進(jìn)全程調(diào)查，攝影留念

九、注意事項(xiàng)：

1.安全問(wèn)題：

在實(shí)踐前期，積極組織所有隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)外出實(shí)踐的安全知識(shí)，確保隊(duì)員在實(shí)踐期間的人身財(cái)產(chǎn)安全。2.隊(duì)伍管理：（1）、團(tuán)隊(duì)形象

在實(shí)踐期間，實(shí)踐隊(duì)員都應(yīng)該處處以大局為重，考慮團(tuán)隊(duì)的整體利益，維護(hù)團(tuán)隊(duì)的形象。（2）、物品保管

在實(shí)踐期間，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的物品由專人負(fù)責(zé)，注意自己和團(tuán)隊(duì)的物品保管。（3）、責(zé)任制度

在實(shí)踐準(zhǔn)備期間，建立由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)的實(shí)踐指導(dǎo)制度，直接對(duì)實(shí)踐活動(dòng)

進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)建立由社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員組成的負(fù)責(zé)人制度，各項(xiàng)具體的任務(wù) 由專人負(fù)責(zé)，以保證各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。

十、預(yù)期效果：

1.從團(tuán)體隊(duì)員本身來(lái)說(shuō)，會(huì)提高個(gè)人組織和團(tuán)隊(duì)配合的能力，加強(qiáng)了同學(xué)們互相合作,獨(dú)立處事和安排活動(dòng)的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

2.立足農(nóng)村，對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)發(fā)展有一個(gè)徹底的體會(huì)，能夠更加了解當(dāng)?shù)氐?傳統(tǒng)文化傳承。

3.通過(guò)我們的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，能夠提高我們專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。

十一、預(yù)算經(jīng)費(fèi)：

兩計(jì)劃預(yù)算共計(jì)：3805元

第五篇：走進(jìn)學(xué)習(xí)樂(lè)園,尋找快樂(lè)伙伴觀后感

愛(ài)因斯坦說(shuō)“興趣是最好的老師”。這一千古名句被世人無(wú)休止的傳唱，充分體現(xiàn)了興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用。它能使人擁有似乎無(wú)窮的精力，能讓人的注意力高度集中，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。因此，興趣在學(xué)習(xí)中起著決定性作用，所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該懂得培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，勝過(guò)你所選的任何形式的培訓(xùn)班。只有激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，后續(xù)的學(xué)習(xí)才能達(dá)到并超過(guò)預(yù)期的目的！所以我們家長(zhǎng)凡事都要以興趣入手，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。用活動(dòng)、方法替換掉單一甚至野蠻的教育手段。在做中學(xué)、在學(xué)中做，家長(zhǎng)要與孩子一起同成長(zhǎng)、共進(jìn)步。放下面子、架子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，真正去了解自己的孩子。孫子兵法云———知己知彼百戰(zhàn)不殆，只有真正“用心”、“動(dòng)腦”的家長(zhǎng)才能調(diào)教出為己驕傲的下一代！

寥寥數(shù)筆，望同道中人共勉！

董新

2013年9月21日星期六，書于撫順