給予是快樂的日記1

一個(gè)炎熱夏天的午后，一切都給人火燒火燎的感覺。我揣上零花錢，逃出蒸籠似的小屋，奔向我的清涼樂園——“葡京小站”。這是一家專門賣冷飲，環(huán)境布置優(yōu)美的小店。

當(dāng)我將香甜的牛奶雪糕放在嘴里，津津有味地品嘗著這沁人心脾的美妙感覺時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)，旁邊有一個(gè)比我小的妹妹正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的雪糕！我忙笑著說：“小妹妹，我買一根送給你！”可一摸口袋，糟了！錢不夠！小妹妹看出了我的尷尬，忙說：“不用買，不用買，你的雪糕借我一下，就還給你?！薄靶『⒆泳褪切『⒆樱枘阋幌?，要是你偷偷地咬一口，我還敢吃你的口水呀！”我正想著，看見小妹妹一直咧著小嘴，甜甜地笑著。我還有什么可猶豫的？我把雪糕塞給了小妹妹。

第二天中午，天氣依然悶熱難熬，我又揣上零用錢出發(fā)了。天??！在“葡京小站”門口處，我又遇見了昨天的那個(gè)小妹妹，不同的是她的身邊多了一個(gè)比她更小的小女孩。她顯然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我，老遠(yuǎn)地，她歡快地向我招著手。我用眼睛瞟了她們一眼，忿忿不平地想：“好家伙，這一回來了倆人！真是得寸進(jìn)尺?。　蔽已b出一副不認(rèn)識(shí)她的樣子，想溜進(jìn)店里。小妹妹快步走上前來，她拉住我的手，激動(dòng)地說：“姐姐，謝謝你。妹，快來謝謝姐姐。昨天，我妹妹口渴了，走不動(dòng)，我又沒帶錢，才向你要了冰棍。今天，我想你一定會(huì)再來，走，今天我和妹妹請你吃冰棍?！闭f完，她倆一左一右地拉著我的'手走進(jìn)店里。此刻，我的心中涌動(dòng)出一股清泉。

真是慚愧?。∥遗c她相逢只是瞬間，但她那顆純潔的心靈，那顆知恩圖報(bào)的心，難道不值得我好好學(xué)習(xí)，好好品味嗎？小妹妹，不用謝，應(yīng)該感謝的是我，因?yàn)槟憬o我的啟迪是我一生受用不完的，那就是——給予是快樂的！

給予是快樂的日記2

一個(gè)炎熱夏天的午后，一切都給人火燒火燎的感覺。我揣上零花錢，逃出蒸籠似的小屋，奔向我的清涼樂園——“葡京小站”。這是一家專門賣冷飲，環(huán)境布置優(yōu)美的小店。

當(dāng)我將香甜的牛奶雪糕放在嘴里，津津有味地品嘗著這沁人心脾的美妙感覺時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)，旁邊有一個(gè)比我小的妹妹正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的雪糕。我忙笑著說：“小妹妹，我買一根送給你。”可一摸口袋，糟了。錢不夠。小妹妹看出了我的尷尬，忙說：“不用買，不用買，你的雪糕借我一下，就還給你?！薄靶『⒆泳褪切『⒆樱枘阋幌?，要是你偷偷地咬一口，我還敢吃你的口水呀?！蔽艺胫匆娦∶妹靡恢边种∽?，甜甜地笑著。我還有什么可猶豫的？我把雪糕塞給了小妹妹。

第二天中午，天氣依然悶熱難熬，我又揣上零用錢出發(fā)了。天啊。在“葡京小站”門口處，我又遇見了昨天的那個(gè)小妹妹，不同的是她的身邊多了一個(gè)比她更小的小女孩。她顯然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我，老遠(yuǎn)地，她歡快地向我招著手。我用眼睛瞟了她們一眼，忿忿不平地想：“好家伙，這一回來了倆人。真是得寸進(jìn)尺啊。”我裝出一副不認(rèn)識(shí)她的.樣子，想溜進(jìn)店里。小妹妹快步走上前來，她拉住我的手，激動(dòng)地說：“姐姐，謝謝你。妹，快來謝謝姐姐。昨天，我妹妹口渴了，走不動(dòng)，我又沒帶錢，才向你要了冰棍。今天，我想你一定會(huì)再來，走，今天我和妹妹請你吃冰棍?！闭f完，她倆一左一右地拉著我的手走進(jìn)店里。此刻，我的心中涌動(dòng)出一股清泉。

真是慚愧啊。我與她相逢只是瞬間，但她那顆純潔的心靈，那顆知恩圖報(bào)的心，難道不值得我好好學(xué)習(xí)，好好品味嗎？小妹妹，不用謝，應(yīng)該感謝的是我，因?yàn)槟憬o我的啟迪是我一生受用不完的，那就是——給予是快樂的。

給予是快樂的日記3

給予是奉獻(xiàn)嗎?在我的字典里，給予是對人的一種無私的奉獻(xiàn)。大自然給地球的一切也是一種奉獻(xiàn)，給予是一種快樂。

早晨，小鳥在樹林中吱吱地歡唱，它給樹林給予自然美妙的音樂，它給寂靜的早晨增添了一道無限的`樂趣，小鳥感覺是快樂的。

窗外的雨嘀答嘀答地下著，這是它正給予生物們最有維生素的自然乳汁，它每次都哺育著地球上一片綠色的土地。雨也感覺到給生物們最鮮美的乳汁是一種快樂。雨過天晴，太陽從烏過天晴，太陽從烏云的家鉆了出來，把自己身上的能量釋放出來，為剛剛喝完雨水的植物給予一絲溫暖。太陽還會(huì)在剛給雨水刷洗過的天空架起一道七色的絲綢，給人一幅自然秀美的圖畫。太陽覺得，給予植物、人類的溫暖，給予人類美妙的自然景觀是它的快樂!

風(fēng)來了，少女那烏黑亮澤的秀發(fā)隨它飄逸，植物們跟它翩翩起舞，荷蘭那邊的草原上風(fēng)車也同時(shí)在隨之轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)動(dòng)著。風(fēng)笑著說：“我給予自然一種姿態(tài)，給地球一種能源，我很快樂!”

群山連綿，它們聳立在天空下幾千年幾萬年，經(jīng)歷風(fēng)吹雨打依然那樣堅(jiān)強(qiáng)。山給自然美麗的圖畫，山給予人類有著登高望遠(yuǎn)的感覺，它給予人類堅(jiān)強(qiáng)的意志，甚至為地球默默地奉獻(xiàn)。山感覺到人們到我這里來，心曠神怡，寵辱偕忘，我給予人快樂和給予自然增加美景，我很快樂!

對啊!無論是小鳥、雨、太陽、風(fēng)、山這些自然景物，它們都給予地球與人類絕大的奉獻(xiàn)。給予是從心靈上奉獻(xiàn)出虔誠的花朵，更是一種無限的快樂啊

語文味，還語文課亮麗本色

——《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際理解“饒有興趣、羨慕”等詞語。

2．運(yùn)用情境再現(xiàn)、抓關(guān)鍵詞的方法指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3.學(xué)會(huì)“找人物、想事件”的方法概括課文內(nèi)容.4．憑借課文具體的語言材料，抓住課文中的關(guān)鍵詞語“當(dāng)、講”，獲得“給予是快樂的”真切體驗(yàn)，并獲得主動(dòng)踐行“給予”的意愿。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過文中人物的言、行體會(huì)小男孩和保羅的心理活動(dòng)和內(nèi)心感受.2、在感悟課文的過程中，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)課文的主題，激發(fā)學(xué)生的美好情感。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、這節(jié)課我們一起走進(jìn)美國著名作家丹、克拉克給我們描述的一種別樣的快樂――給予是快樂的。

2、明確課題中“給予”的讀音和意思。

二、合作交流，整體感知

學(xué)生自由讀課文，出示閱讀提示：

（1）想一想，課文中出現(xiàn)了哪些人物，他們之間發(fā)生了什么事情。（2）保羅錯(cuò)了幾次，畫出文中相應(yīng)的句子。

（一）檢查生字詞 1.出示詞語

圣誕節(jié) 羨慕 吃驚 給予 殘疾 兜一圈 饒有興趣 不由自主 小老師帶讀、齊讀、指名讀

（二）整體感知課文內(nèi)容

1．課文的人物有哪些？這幾個(gè)人物之間發(fā)生了之間發(fā)生了怎么的事情？（學(xué)生回答）

2.總結(jié)方法：同學(xué)們，你們看，像這樣找出文中的人物，想一想他們之間發(fā)生的事情，就能概括出課文的主要內(nèi)容了。（板書：找人物 想事件）這是概括課文內(nèi)容的一種方法。

三、走進(jìn)故事，感悟內(nèi)涵。

（一）保羅的第一次錯(cuò)覺。

1．保羅以為，男孩是會(huì)說：我希望自己也能有這樣的哥哥。2．同學(xué)們，保羅為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢？默讀課文1-5自然段，找找依據(jù)。

3．預(yù)設(shè)：

（1）句子一：圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來的時(shí)候，看見一個(gè)男孩在他閃亮的新車旁走來走去，有時(shí)候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情。（重點(diǎn)扣住描寫動(dòng)作的詞語交流。）

（2）句子二男孩睜大了眼睛：“你是說，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說：“哇！我希望……”（重點(diǎn)扣住描寫語言和神態(tài)的詞語交流。）

4．男孩的動(dòng)作、語言和神情都流露出對新車的羨慕之情，我們沒有理由不認(rèn)為男孩要說的是：我希望自己也能有這樣的哥哥。

而男孩卻出人意料的這樣說到：我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。

5．對比出示：我希望自己也能有這樣的哥哥。

我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。

6．體會(huì)用詞的準(zhǔn)確：這兩句話就一字之差，一個(gè)有，一個(gè)當(dāng)，自己讀讀，有什么不一樣？“有”字說明了什么？“當(dāng)”字說明了什么？

小結(jié)：一字之差，就有這么多不同的內(nèi)涵。同學(xué)們，你看咱們抓住關(guān)鍵詞語—當(dāng)，就能體會(huì)到了男孩的內(nèi)心世界。（板書:抓關(guān)鍵詞：當(dāng)）

7．回應(yīng)第一次錯(cuò)覺：聽了男孩的回答，保羅知道自己錯(cuò)了，原來男孩不是-------而是------，（出示：第一次錯(cuò)覺）原來男孩不是在索取而是在給予。

（二）保羅的第二次錯(cuò)覺。

1．第一次錯(cuò)覺讓保羅被這個(gè)小男孩深深的感動(dòng)了，那么第二次，保羅又產(chǎn)生了怎樣的錯(cuò)覺呢？（生交流）

2．請同學(xué)們默讀“男孩跳下車--”段話，用上剛才學(xué)到的抓關(guān)鍵的詞的方法，來體會(huì)小男孩的內(nèi)心世界?？纯茨泻⒌哪膫€(gè)細(xì)微的動(dòng)作感動(dòng)了你？

4（1）男孩哪個(gè)細(xì)微的動(dòng)作感動(dòng)了你？學(xué)生交流（隨機(jī)交流：三步兩步

緊靠）指名交流。

（2）同學(xué)們，抓住這些關(guān)鍵詞，讓我們讀懂了男孩的細(xì)心和關(guān)愛。注意這些紅色的詞語，指導(dǎo)朗讀。

（3）出示插圖：是?。【o靠著坐的兄弟倆是多么親密呀！指導(dǎo)朗讀哥哥說的話。

指導(dǎo)朗讀。

3.圣誕節(jié)快到了，當(dāng)別的小朋友在外面玩耍、奔跑，在櫥窗前挑選自己喜歡的圣誕禮物時(shí),小男孩那腿有殘疾的弟弟卻只能呆在家里干什么？

4．同學(xué)們，男孩想給予弟弟的僅僅是一輛新車嗎？他真正想給予弟弟的是什么呢？（關(guān)愛

希望

快樂 幸福

信心

勇氣…….）板書：關(guān)愛和希望

5.是啊，男孩想給予弟弟的更是一種希望和關(guān)愛啊。咱們讀懂了男孩的心思，保羅也讀懂了，原來男孩不是--------而是----------。指名說。（同時(shí)出示：句子。出示不是------而是--------。）

6、齊讀最后兩段。他們?nèi)齻€(gè)駛向了那個(gè)難忘的夜晚，在圣誕節(jié)的前夜，他們共同體會(huì)著給予帶來的快樂。

四、鞏固拓展，升華主題。1.寫一寫：

我想對小男孩說：“________________________________.” 2.有位詩人把自己的感受凝成了一首小詩，我們一起來讀讀。