我的老師演講稿集合15篇

我的老師演講稿1

尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

大家好!

今天，我演講的題目是——《老師您好我的好老師》!

在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身神圣的教育事業(yè)的老師們!

落葉在空中盤旋，那是樹對滋養(yǎng)他的大地的感恩；鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

古往今來，偉人、學者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自老師的培養(yǎng)?理論、發(fā)明、學說、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀錄，先在老師的眼前超越;宏偉藍圖，先從老師的心中描繪。一名老師，傳遞的是一個多么神圣的職業(yè)，因為它托起的是明天的希望。老師是祖國棟梁的建設者，沒有老師怎么會有祖國今日的繁榮?老師就像園丁辛勤的'培育祖國的花朵.老師雖不是我們的親人卻勝是我們的親人!無庸質(zhì)疑老師真好!

教師像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，但教師的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，但教師的雙手卻托舉著明天的太陽。教師用筆尖耕耘桃李地，用墨水澆開智慧花。三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂！

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生期待的目光。師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。敬愛的老師，讓我們以成才來感激您，讓我們以復興中華的行動來報答您！

感恩您，老師。

我的老師演講稿2

李志亮老師是我六年級的科學老師，他的教學方式獨特。他的課同學們都非常愛聽，就像磁鐵一樣有魅力，深深地地吸引著我們。

從他第一次給我們講課，他把課文里的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來講，我發(fā)現(xiàn)在他上每一節(jié)課的時候都總是那么幽默風趣，他講的那些內(nèi)容常使我回味無窮。有時候，他總會把驚人、刺激的生活故事講給我們 聽，同學們都聽得津津有味。記得有一次，他給我們上課的時候，在講《共同的家園》中的“生態(tài)平衡”時，他講到美國亞利桑那洲體態(tài)優(yōu)雅的白尾鹿長期以來與當?shù)氐牟菰猩畹?天敵美洲獅、狼處 于一種平衡狀態(tài)，鹿群數(shù)量維持在4000頭左右……他就講起他們小時候的故事：小時候狼特別多，大白天它就跑進人們家里，去偷食物吃或傷害人。如果門關上，它就使用那堅硬的的腳爪一撥，門就開 了，它就進來了……他還講到那時候的狼餓的沒吃的，就會把他的大嘴伸開，一下子就把人吞到肚子里。聽了他的課，我心中特別怕狼。還有一次，上星期二的課，早晨前三節(jié)課都是他的，他要求同學 們一到校就背，可是當李老師來了，教室里卻鴉雀無聲，李老師很生氣，我們教室里有三個盆子、一個桶，李老師把這四個桶盆扣在前四個人的頭上，他讓我們看，這就成了“沒臉人”了，同學們看到 這一情形，笑盈盈的。同學們立即把書掏出來，背了起來。從此以后，同學們再也不像那天那樣了，這樣的做法使我更敬佩李老師的教學方式。 因此我才下定決心，一定要一絲不茍，刻苦學習，爭當一 名出色學生。

我為有這樣的李老師而自豪，因為他的教學風格獨特，深深吸引著同學們。

我的老師演講稿3

老師的愛

他不是演員，卻吸引著我們渴望知識的目光，全神貫注地學習；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，演奏著優(yōu)美的曲調(diào)；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂，讓我們健康成長。他只是一位平凡的老師，卻用那雙獨特的眼睛、嚴厲的要求和細膩的關懷為我們撐起一片遼闊的藍天！

老師的眼睛里有一種愛。當我們看著手中一摞摞厚厚的作業(yè)而疲憊時，我們特別需要老師的肯定和支持。這時候，他總是用那雙會說話的眼睛望著我們，好像在說：你們一定可以的！信任的目光總會讓我們變得更加勇敢和堅強。

老師的嚴厲也是一種愛，一種不明顯的真摯的愛。只有你細細的'觀察，用心的體會才會感受到這種濃濃的情誼。當我們作出錯誤的選擇或是企圖逃避學習中一時的困難時，老師嚴厲的叮囑就會浮現(xiàn)在我們的腦海里，使我們再次拿起筆，打起精神，繼續(xù)努力地學習。因為老師的嚴厲，是鞭策我們前進的力量！

老師的細膩里也藏著滿滿的愛。在學校中，天冷了，老師總是再三叮囑我們要多穿衣服，不要感冒了；在生活中，偶爾有同學鬧小矛盾了，老師總是第一時間了解情況，然后引導學生化解那些雞毛蒜皮的矛盾，讓我們都成為心靈上的朋友；在體育課上，有同學不小心摔倒擦破了皮，老師又總是細心地為學生包扎，還不時關切地問道“還行嗎？”；在課堂上，老師總是孜孜不倦地教導我們，要學會學習，學會做人做事。細小的事情里，滿滿的都是期待和關愛。

老師，是我們撬動知識宇宙的支點，是我們前行途中有聲的燈塔，是我們?nèi)松飞嫌赂仪靶械暮蠖堋Ｌ招兄壬f，教師就是“捧著一顆心來，帶著半根草去”。是的！不信你看！在寂靜的深夜里披著群星依然在批改作業(yè)的人是老師；如春蠶那般吐絲無盡、蠟炬一樣無聲燃燒的還是老師；用一支粉筆在三尺講臺慷慨書寫知識海洋的仍是老師。老師，一份多么偉大的職業(yè)，一個多么高尚的稱呼，一個需要不斷用自己的言行去踐行師德的偉大靈魂。這，就是老師，這就是我們身邊那些每天兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的靈魂的引導者。老師，您辛苦了！

我的老師演講稿4

人們都贊爸爸、媽媽好，我卻說我們的孟老師好。

記得一個星期二的下午，我們快要放學了，天忽然變了，天空烏云密布，電閃雷鳴，一會兒，就下起了大雨。我想：按習慣爸爸、媽媽一定會來接我的.。于是，我就回到教室做作業(yè)，耐心地等待爸爸、媽媽。半小時過去了，一小時過去了，外面的雨越下越有勁，周圍的同學們都被爸爸或媽媽接走了，教室只剩下我一人了，卻還不見爸爸媽媽的影子，眼看天就要黑，我急得不知怎么辦才好。忽然，教室門被推開了，我還以為是爸爸來了高興地大叫了一聲“爸爸”。然而走進來的不是爸爸，而是我們的班主任孟老師，他走到我身邊關切地問“怎么還不回家?”我?guī)е蘼暬卮鹫f：“今天沒有帶傘，希望爸爸媽媽來接，他們到現(xiàn)在還不來?！崩蠋煖睾偷卣f：“不要急，我送你回家?！蔽沂帐昂昧藭?，孟老師打著傘，背著我出發(fā)了，一路的疾走累得他滿頭大汗。回到家，見爸爸媽媽和鄰居正在打麻將。此時，我的心里有一種說不出的愛和恨，我再三挽留孟老師到家里坐一會，他說什么也不肯，匆匆地走進了雨夜。

我望著他遠去的背影，一股熱淚奪盈而出。哎!我們的孟老師真好!

我的老師演講稿5

尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好! 今天我演講的題目是《感恩老師》。

老師，天天與我們相伴，時時與我們?yōu)橛?，傳授我們知識，教我們做人。在很多人眼里，他們是如此的平凡，可在我的心中，他們卻是那樣的偉大。

四年級時，當一位面色憔悴，臉上長滿斑，眼睛腫得像個乒乓球、卻又布滿血絲、說話聲音極其嘶啞極其吃力的女老師走進教室給我們上語文課時，教室里鴉雀無聲，感覺這位老師實在是又老又丑?？僧斔o我們講課時，卻不知不覺被帶入了課文中的角色，那恰如其分地穿插一些生動有趣的'故事讓同學們個個笑嘻嘻、樂呵呵，特別是平時從不說話，課堂上從未發(fā)過言的一位同學也綻放了笑臉。就這樣，同學們喜歡上了她，更喜歡上她的語文課。可后來我們才知道，那么幽默風趣的老師曾經(jīng)動過扁桃體切除手術、闌尾炎手術、去年“五一”動了聲帶息肉和鼻夾肥大手術，卻沒請過一天假，到現(xiàn)在我們才醒悟，已經(jīng)連續(xù)失眠四年的她早就把自己的身體搭在了我們這些祖國未來的棟梁們身上！她，就是任我們班語文課的眾所周知的劉老師。同學們，難道我們有這樣的老師不感到驕傲與自豪嗎？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢?感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。

課堂上，一道專注的目光，一個輕輕的點頭，證明你用心地聽課了，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句“byby”，這依然是對老師的感恩。不要再把這些歸結(jié)于是無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重與肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？讓我們，在考場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環(huán)境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個舒適的環(huán)境；讓我們，在校園的操場上、小路上，看到地上有果皮紙屑，能夠毫不猶豫地將他們撿起來????我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。

親愛的老師們，在班級里，我的數(shù)學學得相當好，可總算不出您為我們流了多少汗水，花了多少心血；我的作文寫得很棒，可此時卻想不出贊美您的語言。但我知道，感恩老師，從點滴做起，感恩老師，從自我做起，感恩老師，從現(xiàn)在做起。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

我的老師演講稿6

從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師很多，就是數(shù)也數(shù)不過來。

英語老師教英語，使我們將來步入社會可以跟外國朋友交往;閱讀老師教讀書，增加我們的閱讀量，開闊我們的視野;美術老師和音樂老師讓我們的生活更加豐富多彩。但其中使我最難忘的，還是 課外班的英語老師陳老師。

有一次，我們在講英語中的肯定句怎樣變單三時，陳老師為了讓我們記住，便編出一段故事：唐僧去西天取經(jīng)的路上會遇到許許多多的妖精，我們把這兩種句子成為妖精句。而孫悟空一定會把她們 打死，恰好，這兩個句子的單三也要在動詞后加S，S又和”死“的讀音很像，所以，以后一看見”妖精句“，就要打死(加S)。可是肯定句好加，特殊疑問句該怎么辦呢?陳老師又講，肯定句直接加S ，不會變化所以我們把他成為妖。而特殊疑問句呢?我們知道，特殊疑問句也是由肯定句變化而來，我們就想，妖為了不讓我們發(fā)現(xiàn)，就故意變成特殊疑問句子。但變成單三的方法還是一樣的'。這樣句 子，我們把它成為”怪“。我聽得入了迷，陳老師講完，過了好長時間，我才回過神兒來。

剛講完，老師就在黑板上出題，讓我們做練習。為了防止平時差一點的學生不會，就讓她們在黑板上做題。即使做錯了也沒有關系，因為，錯了以后，老師會專門給你講一遍。知道你明白為止。這 樣，下次，你就不會再犯同樣的錯誤了。

老師，是園丁。老師，是大海。老師，是春雨。老師，是人梯。老師，是我們靈魂的工程師。我喜歡我的老師，我更敬愛我的老師。

我的老師演講稿7

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《謝謝您，我的老師》。

感恩，是無處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝太陽，它讓我們獲得溫暖；感謝江河，它讓我們擁有清水；感謝大地，它讓我們有生存空間。

有一位名人曾說過：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的?！滨r花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。因此，我要感謝您――我的老師，是您給我打開智慧的大門;是您給我前進的動力；是您給我飛翔的翅膀；是您給我指明人生的方向??

老師就像是一支紅燭，一點一滴地融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。她像一股暖風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的.鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。

清晨，當我們走到校門口時，總有一個人微笑著，用親切的光目迎接我們走進校門；當我們擔心遲到，快速地攀爬樓梯時，不經(jīng)意間，你也許會發(fā)現(xiàn)有一個人也正一步兩個臺階大踏步地往上邁進；當我們搓揉著午休后的雙眼，準備觀察下午第一節(jié)課課表的時候，老師您已

滿面春風，信心滿滿地來到了教室；當我們走上頒獎臺，接過屬于我們的第一份榮譽時，總有您為我們熱情地鼓掌歡呼；當我們因為某一次考試失敗而淚流滿面時，老師您總會悄然走進我們的心靈，然后輕輕地告訴我們，孩子，風雨過后總有彩虹；當我們結(jié)束一天精彩而愉快的學習生活，靜靜地躺下來享受睡眠時，耳畔總會輕輕地響起一串串老師您的千叮嚀萬囑咐??

親愛的老師，感謝您傾心的教導。是您讓我們看到智慧之光在知識的海洋中閃爍。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊。

感謝您傾心的付出，是您讓我們從溫室的花朵變成了一株株能經(jīng)歷風吹日曬的梅花。是您讓我們學會從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明，給我們勇氣去面對挫折，教會我們胸懷坦蕩。

最后，想再次對老師您說一句：“親愛的老師，謝謝你們，你們辛苦了！！”

我的老師演講稿8

各位敬愛的老師們，親愛的同學們：

你們好！今天我演講的題目是《老師你好，我的好老師》！窗外，四月的陽光正好，柔軟的光線灑在身上，一如老師的恩情般溫暖，我猶如雨露之中的一顆嫩芽，在您的照耀之下，漸漸綻放。我們亦師也亦友，您守望在這片教育園地，是我們學習人生的導師，更是我們親愛的知己！

我忘不了，您帶領著我們沐浴著酷烈的陽光和暴虐的風雨勇敢的成長。記得剛剛?cè)雽W時候的在操場拉練。我們在校園里和老師一起揮汗如雨，在列日中站排，走隊列，雖然很辛苦，卻感受到了集體的力量，感受到了對個人意志力的磨練。一次，我一不小心將腿拉傷，您急忙趕過來，帶我去看校醫(yī)。此后幾日，您對我噓寒問暖，非常關心，直到我的腿痊愈。這件事情在您的心里可能早已經(jīng)忘記了，但是卻深深的鐫刻在我的心里，讓我體會到您對于學生的拳拳愛心。

我更忘不了，那次我月考成績下降，您過來輕拍著我的.肩膀說著鼓勵我的話，以及您滿懷肯定的眼神，您給我的諄諄教誨我永遠銘記。您是天空的太陽，給了學生溫暖，您是甘甜的雨露，滋潤我們的心田，讓我們羽翼豐滿，翱翔在知識的海洋，乘風破浪，去迎接未來的遠航，我發(fā)自內(nèi)心的想對您問一聲好，“老師您好，我的好老師”！

我的老師演講稿9

教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，。教師是社會改造的領導者……在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的———————孩子的起蒙老師。記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人。”然而在孩子幼小時期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？

教師應有愛心、耐心、責任心和專業(yè)的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應該胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的'老師應該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。

（一）愛心

如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響。

（二）耐心

對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應該做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，敷衍塞責，應該了事，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認識，這類人越多將會成為社會的累贅。

（三）責任心

如果一位教師沒有責任心，他不管孩子是否來上課了，是否學會了？孩子在什么地方？發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學生，如果我們每個人都忘記自己的責任或?qū)ぷ鞑回撠?，后果不堪設想。

（四）溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在幼兒園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。

教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。 尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！我今天要演講的題目是《我的理想，做一名老師》。

理想就像階梯，它幫助我們向著光明的未來攀登；理想就像指南針，它幫助我們尋找人生的方向。我認為，人沒有理想，就如一艘迷失在茫茫大海的小船，找不到方向。

每個人都有自己的理想，有的想當士兵，保家護國；有的想當老師，培育人才；有的想當醫(yī)生，救死扶傷……而我就想當一名數(shù)學家。

為什么我想當數(shù)學家呢？因為我每做完一道很難的數(shù)學題，都會有一種莫大的成就感 ，而且我在做很難的數(shù)學題時都有一種說不出來的樂趣。

而且據(jù)我所知，數(shù)學是一門基礎學科，它的發(fā)展可以帶動其他學科、技術發(fā)展，可以促進人類社會的進步，比如說當今發(fā)達的計算機技術，就是以數(shù)學為基礎的。

所以我的理想是當一名數(shù)學家。謝謝大家

我的老師演講稿10

各位尊敬的老師親愛的同學們：

你們好！

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長離不開老師。沒有老師我們就像一只斷了斷了線的風箏，在天空中漫無目的的飛舞，因此我喜歡知識更喜歡教我知識的每一位老師。今天我要摘一朵贊美之花送給我很喜歡的一位老師――劉老師！

劉老師五十歲左右的年紀，看上去很年輕人也很精神，戴著一副厚厚的眼鏡一看就是很有學問的樣子。他總是笑瞇瞇的讓人覺得很容易接近，不會像師生在一起那么有壓力，劉老師的那張笑臉時時刻刻印在每個學生的心中，授課時，他也不會把犯錯誤的同學罵的狗血淋頭，而是對學生耐心教導，講道理。

同一的太陽照著他的宮殿，也不曾避了我們的草屋，日光是一視同仁的我們老師就正如這日光一樣。在與同學們閑談時他們總是抱怨他們的老師會偏袒那些學習成績好的學生，但我的老師就不是那樣的，我的老師關注每一個學生，平等的對待每一個人，從來不會因成績好壞決定對你的看法，態(tài)度，即使你的成績不是很好，我的老師也會給你機會，真真實實的做到了對學生一視同仁。

記得有位偉人曾說過，做事就怕“認真”二字，而我們劉老師就是一個認真嚴謹一絲不茍的人。他講課的時候從頭到尾不用看教案，都講的有條不紊。講臺上，他不時地走來走去，微昂著頭，舉止活躍手勢生動，目光四射，抑揚頓挫的聲音深深地吸引著幾十雙眼睛。溫柔和藹的話語，如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田，讓我們有一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的'感覺。課堂上，他會想出各種方法激勵我們對衛(wèi)生學的熱情。劉老師是一位諄諄善誘的長者，聽他的課很容易懂。遇到重點或不易理解之處他總是能一遍一遍講，直到我們弄懂為止。

尊重別人是一種美德受人尊重是一種幸福，而劉老師就是這樣一位即擁有美德又擁有幸福的老師，同時也是一位讓我們很容易親近的老師。上課時遇到某些同學開小差或犯紀律，從來不會呼喝批評，只有善意的提示。說話聲音也很平靜，句子也很溫和。有一次上課說到大家很感興趣的問題時大家就打開話匣子聊了起來，而劉老師只是笑著對我們溫柔提醒并沒有批評斥責，老師的舉動讓同學們交口稱贊，我們打心眼里佩服老師。

有人說“老師”的含義想一個個長長的句子，辛勤是定語，耐心是狀語，熱情是補語，那么用這個含義去贊美我的劉老師是最合適不過的。如果是父愛如山，那么師愛就如流水般綿延不絕，他融匯成溪流，滋潤我心田。我是幸運的能成為劉老師的學子。感謝您，贊美您，我的劉老師。

我的演講完畢謝謝大家！

我的老師演講稿11

老師是我心中最敬愛的人，每當想到老師，我的心里馬上就溫暖起來，仿佛有一種種光芒透過眼前直入我的心田。我又會想起我的老師——劉老師

那是我在五年級下學期時，媽媽給我轉(zhuǎn)輔導班，在新輔導班見到劉老師，她有著一雙黑水晶般的額眼睛，還有這一頭烏黑如瀑布一班的長發(fā)，看上去漂亮極了，她很善解人意，總能贏得學生們的稱贊，他對我們非常嚴格，他認為錯的地方，學生就必須改正，又一次，我作業(yè)寫的很亂，字寫得不工整，劉老師看到了，就把我作業(yè)上的那幾頁撕掉了，不僅如此，老師還把這件事告訴了媽媽，媽媽也批評了我。

在劉老師的輔導下，我的字比以前更好了，劉老師告訴我字如其人，字就是人的臉面，如果一個人有一手好字，在這個社會上會得到很多人的尊重，所以我的字有了很大的提高，我寫的.字還得到了爸爸媽媽的認可，我非常高興，有一天我寫完了作文，在教室里等媽媽，我發(fā)現(xiàn)劉老師正在認真地給我改著作業(yè)，我頓時感動起來，好像對老師說一聲：“老師您辛苦了?！眲⒗蠋熢谖倚闹杏羞@著不可替代的位置，我有時還親切地叫她媽媽。

劉老師，您的不厭其煩，讓我學到了很多的知識，也讓我認識到了缺點，并有勇氣改正缺點，您就像一盞燈，照亮了我的優(yōu)點，更照亮了我的缺點，讓我在錯誤中奮起，在自信中成長，也讓我敢于超越自我成為一個更出色的學生。

我的老師演講稿12

各位領導，老師：

大家好！

我是五（4）班的趙梓勝，今天我演講的題目是《我的好老師》。

有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在我們的濉溪路小學，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……

我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，郝老師。一頭烏黑的亮發(fā)，明亮的眼睛閃耀著智慧的光芒，郝老師像慈祥的媽媽，關心著我們的生活；像嚴厲的爸爸，關注著我們的學習；像親密的朋友，關注著我們的進步。20xx年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進濉溪路小學。經(jīng)過5年的學習，我們長高了，長壯了，學習進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。是誰教給我們知識和真理？又是誰教會我們做人的道理？是誰為我們的進步欣喜若狂？又是誰為我們的缺點揪心著急？是郝老師！

郝老師教學生動，感情豐富。我們總是渴望著上的課，郝老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，郝老師都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。

我之前非常膽小，郝老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我?！摆w梓勝”老師恰好點到我的.名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不站了起來，慢吞吞地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒有批評我，反而還親切地對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了?！崩蠋煹墓膭钕褚还膳?，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

郝老師自從擔當我們的班主任，便把愛心平均分成56份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。誰遲到了，她會及時的找原因，幫助解決，讓同學能準時上課；誰的父母在外地，她會更多的與外地的父母保持電話聯(lián)系，班上的一位同學冬天小臉都凍著了，她會及時的買上凍瘡膏；哪位同學的心理有小別扭，她會及時的關注與疏導，讓我們健康成長。

郝老師除了給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。

老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。我們一定用優(yōu)異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您！

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為她的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：郝老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！

我的老師演講稿13

我心目中的好老師是我的英語老師，她是一個很幽默的人，她只比我們大十幾歲，但是她經(jīng)常能跟我們打成一片，我們都很喜歡上她的課。

有一次是她的生日，那天正好有一節(jié)英語課，她剛剛走進我們班，變很驚訝的叫了一聲，因為我們把一些禮物放在了講臺上，黑板上寫滿了對她的生日祝福，我們?nèi)嗤瑢W大聲的對她說生日快樂。

她非常的開心說我們是她教過的`最好的學生，懂事可愛。放學的時候她竟然買了一個大蛋糕跟我們一起分享，這可把我們高興壞了。

她在平時對我們都特別好，我們有什么不懂得都會去請教她，她也非常耐心的跟我們解答，英語背課文也會教我們怎么去背誦，短語還有單詞都是有訣竅的，她上課幽默，說話經(jīng)常把我們逗笑，課下也會跟我們談天說地，考試沒有考好也不會罵我們，她會拉著我們跟我們講講題目并且鼓勵我們。

她就是我心目中的好老師，熱情負責，就像我們的好朋友一樣，我也會好好學習，對得起她對我們的好。

我的老師演講稿14

以辛勤勞動為榮——她愛學生、愛事業(yè)，在教書育人這片熱土上譜寫著自己人生的樂章。

她，就是獲得南寧市教育局、南寧市教育基金會頒布的“我最喜愛的老師”稱號和“李國偉、榮慕蘊教育園丁獎”的黃xx老師。說起黃老師，大伙都說她就像一頭永不知疲倦的黃牛，在教育的花圃里耕耘著。兩年前，學校開通了“家校通”，黃老師憑直覺感覺到這個新鮮事物對教育教學能起到很大的作用。可是，當時家校通的功能只是發(fā)發(fā)通知、作業(yè)，并不能完全發(fā)揮作用，那一段時間，在萬家燈火的人民路上總有一個匆匆的身影，那就是四處家訪的黃老師，她每到一位學生家里都和家長細致的交流對家校通的看法及改進建議，而對每一位家長盛情挽留共進晚餐的邀請總是婉言拒絕。饑腸轆轆的她回到家里時，6歲的兒子已經(jīng)帶著淚痕進入了夢鄉(xiāng)，記不起有多少次答應兒子回家陪他吃飯，講故事，最后卻仍然奔著學生家而去了。經(jīng)過無數(shù)的家訪和實踐，黃老師在原來的家校通基礎上加入了光榮榜、師長交流站、溫馨祝福等班級特色欄目，她還指導孩子們把優(yōu)秀的作文投稿到家校通網(wǎng)站，孩子們的學習熱情前所未有的調(diào)動起來了。

經(jīng)過辛勤的耕耘，黃老師的“花圃”終于迎來了百花爭艷的時節(jié)。50多篇學生的習作在家，6名同學獲得寫作小能手的稱號，4名同學獲優(yōu)秀作品獎，班里莫嘉杰同學更是喜獲第二屆中國青少年科技創(chuàng)新大獎，大家都說，這是黃老師用辛勤汗水和心血澆灌出來的。正當老師們開始學習黃老師的方法時，她又開始研究新的課題了，結(jié)合學校數(shù)字化的教學特點，她把目光盯在了“網(wǎng)絡作文教學”這塊空白地帶，正當她組織老師們緊鑼密鼓的進行教學研究時，傳來了一個晴天霹靂，丈夫的`老母親重病在床，她多想隨丈夫回家鄉(xiāng)為彌留的婆婆盡最后一份孝心。可是研究已經(jīng)進入了關鍵時期，班級的網(wǎng)絡作文集，學校的網(wǎng)絡作文書都進入了最后的籌備階段，作為實驗的班級，她即將參加信息技術整合課比賽，把網(wǎng)絡作文的研究成果展示出來。她最后選擇了留下，當她上完課后，大家才知道，就在兩天前，她的婆婆已經(jīng)撒手人寰了，她是忍著怎樣的悲痛，依然在課堂上充滿笑容的給孩子們傳授知識，在下班后忙于課題研究的最后沖刺。把失去親人的悲痛深深的，深深的藏于心底。

黃xx老師，她沒有做出什么偉大的事業(yè)，然而她就宛如黃土高原上一株成熟的高粱，質(zhì)樸、辛勞，奉獻著。以實際的行動詮釋了“xxxx”的豐富內(nèi)涵。

我的老師演講稿15

尊敬的老師：

老師，是教我們怎樣做人的榜樣。老師，讓我們成人，做國家的棟梁。

我的老師姓李，她是我們的班主任，也是我們的`語文老師。*留著長頭發(fā)，戴著一副眼鏡，常常擺著嚴肅的面孔。*是一位很負責任的人。

有一次，媽媽要去廣州進修，現(xiàn)在沒時間給我檢查作業(yè)，沒時間輔導我學習，就打電話給*，麻煩*……媽媽便囑咐我，明天把作業(yè)拿給老師檢查。第二天，語文課上完了，下課了。老師雖然原擺著一張嚴肅的臉，但是很親切地說：“童童，作業(yè)拿來我看看?！蔽荫R上拿給老師檢查，老師開始在看了，從他們的眼神中，我看出老師很認真，很仔細地檢查，很仔細的檢查?！班牛诲e，再努力?！崩蠋熚⑿Φ牡卣f。

*對我們雖然嚴肅了點，但有時對我們也很關注。

有一次，我在學校生病了，老師就讓同學帶我去校醫(yī)室，因為比較嚴重，得在校醫(yī)室休息，下課了，老師就過來，問長問短，讓我感到十分溫暖。

我們的老師總是默默無聞，又總是關心我們，一次又一次的暖流滾滾而來。

尊敬的各位老師、親愛的各位同學：

大家好!

今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她——就是我曾經(jīng)的班主任!

剛進初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習一下學過的內(nèi)容，要么預習一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人，似乎很憔悴。

老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。

我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學們——對不起大家，請你們自習吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會聽你話!……

課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說：“老師，你去看看吧!我們會好好上課的!”

老師緩緩的說：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班，有些同學很調(diào)皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學習的。我在學校，對大家學習有好處，這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光!

我激動的站在同學間：同學們——姐妹們——哥們，責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎?

——yes!

——感謝你，我的班主任!

——感謝你，我親愛的老師!

——感謝你，在場和不在場的各位老師!

……

我愛我的好老師演講稿篇各位老師、同學們：

大家好!我叫xx，是鼓樓一中心小學4.4班的一名學生，我今天演講的題目是《我愛老師》。

我，一個三年級的孩子，還不太懂得師愛的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地撫摸、貼心的話語……

老師，是您把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識!

老師，是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

老師，您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈，把幼小的我們，培育成懂事的少年!

老師，是您的保護，讓我們健康成長。

您用陽光般燦爛的笑容，讓我們流連忘返地徜徉于知識的海洋;

您用金子般高貴的心靈，讓我們?yōu)⒚撟匀绲貜堥_思維的翅膀，在真愛的氛圍中走過春夏秋冬。

老師，在黑暗的人生道路上是您為我們點燃了一盞最明亮的燈;

老師，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人;

老師，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進的方向;

老師，是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!

無論我們走到哪兒，永遠記住您的恩情;無論我們走到哪兒，永遠記住您的話語。

無論我們走到哪兒，永遠記住您的關愛;無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵小花。

最后讓我以一顆感恩的心向您說聲：我愛您!親愛的老師!

我愛我的好老師演講稿篇尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。

“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心系學生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講臺，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。教師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。

記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開心了。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡?！闭f完，捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了，差點就完蛋了!還有的時候，有不想去上早自習的同學，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹、風趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學知識把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程

各位老師、同學們：

大家下午好!我今天演講的題目是《師愛伴我成長》。

今天，老師是主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。我想說：“老師，我愛 您!”

老師教育我們做一個有修養(yǎng)的人，用“愛”的系列教育讓我們領悟到做人的真諦;

老師教育我們做一個有學問的人，他們潛心鉆研教學，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的人才。

下面，就讓大家和我一起來分享老師的一封來信。

“宋老師，好久不見，想你了。想回到你身邊，聽聽您說說話，看看您的笑容，回到學校，那個有您的小天地里，雖然有時會很累，可是一見到您，和您說說話，就什么累呀苦呀就都會煙消云散的。有句心里話一直沒敢跟您講，我在心里怨您，怨您教我們太遲，早在我們?nèi)胄r就應該見到您，那樣我能早一些找到快樂，找到自信。和自己喜歡的老師在一起，做什么都樂意。畢業(yè)照上沒能和您坐在一起，我至今感到遺憾……”這是一個已經(jīng)畢業(yè)的學生寫給老師的信。真摯的師生情感躍然紙上，話語平凡，字字透著真情，篇幅不長，句句打動人心。這個學生家住農(nóng)村，家境貧寒，性格孤僻，卻又聰慧誠實，自卑掩蓋了一切，也是自卑差點毀了一切。是老師常給予她自信和力量，給她講做人的道理，講寬容和尊重，教她如何與同學們和睦相處，幫她解決學習和生活的每一個苦惱。漸漸地，老師的執(zhí)著改變了她悲觀的性格，老師的愛調(diào)敲開了她冰封的心靈。如今，她已經(jīng)考上了重點大學，如陽光般燦爛。

我，一個三年級的孩子，還不太懂得師愛的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地撫摸、貼心的話語……

靜靜的夜晚為我們批改的是老師!

站在各種競賽領獎臺上的是老師!

和家長交流、親密配合的是老師!

關心我們學習、生活的，還是老師!

年復一年，日復一日!

老師愛我，他們把愛撒向每一個孩子;

我們愛老師，因為老師是最值得我們尊重和感恩的人。

老師，我還要告訴您，我每次遇見大人們總是東躲西藏，羞于打招呼。但您不同，遇到您我會主動和您說話，甚至撲到您的懷里，那時的我美滋滋的。記得那次我學美術回家遇到您，我對您說了聲“老師好”，您微微一笑。那時，您是那樣慈祥，是那樣親切，我的心里甜絲絲的。

老師，我真的感謝您。

感謝您培養(yǎng)起一代代新人，一根根棟梁，盡管這世界有日新月異的變化，但我們對您的愛，您對我們的愛是永遠不會變，老師這一首唱不完的贊歌會永遠唱下去……