人教版七年級語文下冊

第三單元

第九課

習題練習二（附答案）

一、選擇題

1.下列有關傳統(tǒng)文化常識的表述不正確的一項是（）

A．

“伯”“仲”“叔”“季”表示兄弟之間的排序?！爸u號”是古代王侯、名臣、將相、高級官吏、文士等死后，朝廷根據(jù)他們生前的德行給予的稱號。

B．

謙稱是表示自謙的稱呼，如：卑職、愚、不才、鄙人等。

C．

律詩共有八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗

D．

人們常用“數(shù)九寒天”來指冬天天氣最冷的時候。“數(shù)九”是從立冬開始，立春結束。

2.下列詞語中有錯別字的一項是()

A．

大抵

鄭重

竹竿

深不可測

B．

和藹

守寡

粗獷

切切察察

C．

菩薩

渴慕

哀悼

豪不相干

D．

煩瑣

保姆

磨難

念念不忘

3.下列加線字注音全對的一項是()

A．駭破(hài)擄去(lǚ)頸上(jǐnɡ)

B．

懼憚(dàn)

陸璣(jī)

孤孀(shuānɡ)

C．

震悚(sǒnɡ)

規(guī)矩(ju)憎惡(zènɡ)

D．

針灸(jiǔ)詰問(jí)瘡疤(chuānɡ)

4.下列句子中,加點成語運用不當?shù)囊豁検?)

A．

那當然是情有可原的了,倒應該我退讓。

B．

大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。

C．仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!

D．

“哥兒,你牢牢記住!”她極其鄭重其事地說。

5.劃線字讀音都相同的一項是（）

A．

淡薄薄弱薄厚

B．

妥帖請?zhí)?/p>

C．

憎惡好惡深惡痛絕

D．空前空席空中樓

二、語言表達

6.請指出下列各句分別運用了什么描寫方法。

（1）“那里的話？！”她嚴肅地說?！拔覀兙蜎]有用么？我們也要被擄去……”（______）

（2）她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。（______）

（3）后來一提起，還是立刻面如土色。（______）

（4）我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮。（______）

7.將下列句子正確排序（_____________________）

①我平時叫她

“阿媽”，連“長”字也不帶

②我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思

③但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長

④只有祖母叫她阿長

⑤長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆

8.學完這篇課文后，你們班級開展了一次“走近魯迅”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。

(1)請你推薦一篇(本)課外讀過的魯迅的作品，并寫一句推薦語。

作品：__________________

推薦語：________________________。

(2)下邊是出自魯迅《自嘲》中的兩句詩的書法作品，對其欣賞不恰當?shù)囊豁検牵╛___________）

A．采用楷體，中正平穩(wěn)。

B．用筆飽滿，形神兼?zhèn)洹?/p>

C．字形瘦長，筆畫飄逸。

D．大小勻稱，徐疾有致。

9.同學們把魯迅與自己的思想、生活實際聯(lián)系起來。下面是魯迅作品中的兩個名句，請你任選一句實際談談你的理解。

①必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

②即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向的目標。

三、現(xiàn)代文閱讀

第28個“餡餅”

喬

葉

天上不會掉下餡餅。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉這句話的。

在等導游買票的工夫，有人拽我的衣襟。是一個維吾爾族小姑娘，高高的鼻子，深陷的歐式

眼窩，戴著鑲著珠片的黑色小帽，手里拎著一串鈴鐺做的飾物。她是向我兜售東西來了。我搖搖手。

“阿姨，你是老師嗎？”

“

我當過老師?！蔽矣悬c兒驚詫，我有過四年的鄉(xiāng)村教書的歷史，可她怎么能看出來？

“你一看就像老師，像好人?！彼鹛鸬男∽旌軙f。

“你的東西怎么賣？”我心想干脆買一個。

她解了一個，遞給我：“給你，不要錢?！?/p>

我不理她，徑自去掏錢包。

她攔住我，態(tài)度很認真地說：“真的不要錢?！?/p>

“那我不要了?！蔽乙埠芨纱嗟卣f。

導游在招呼大家了。我隨著隊伍進去，朝她揮揮手。玩了兩個多小時后走出來，我一眼就看見那個小姑娘還在出口處站著。

“給你?！彼謥砹?。

我仍然沒要。沿著周圍的小攤走了一圈，我了解了一下這種鈴鐺的價格，要價最高的是五元。于是，當她再次遞給我的時候，我把五元錢遞給她。

“不要錢。”她著急地說，“送你的?！?/p>

“送我？為什么？”

“因為你是老師，好人?！蔽倚Α?/p>

我接過那個鈴鐺，吊墜上刻著一只老鼠。我正好就是屬鼠的。她看出了我的疑惑，指指我的胸前。我戴著一個鼠頭木制項鏈。

“好，我收下了。”我說。我打定主意，上車后把錢從車窗遞給她。

車開動了，我和她在車窗處依依惜別。我握住她有些臟的小手，把錢也握了過去。她一怔，明白了，淚水一瞬間從她的眼眶里涌出來。

“不要！老師！”她舉著錢喊，然后她奔跑起來，跟著我們的車。車輪噴吐出的灰塵滌蕩著她的小臉。司機把車停下來，我走下車，接過她手里的錢。她笑了，滿是灰塵的小臉笑得像一朵淡黃色的雛菊。

“你必須告訴我，你喜歡什么？回家之后我也要寄禮物給你?！蔽艺f。她推卻了半天，直到我以不要鈴鐺威脅她，她才羞澀地告訴我她喜歡文具和書。在我的要求下，她寫下地址。

從新疆回來，我洗好了照片，買了一套童話集和文具，想郵寄卻發(fā)現(xiàn)地址找不到了。

最后我還是寄了出去，地址是“新疆吐魯番高昌故城哈提雅(收)”。

一個月之后，我收到了一大包葡萄干，還有一封信。

“阿姨，謝謝你。聽很多人告訴我說有我的包裹，跑了好多家才找到。我送了28個鈴鐺，你是第一個寄禮物給我的人。你長得很像我的漢族老師，她很愛我們。后來她走了，我就不再上學了，我很想她。我想只要我好好讀書，就有機會去看看外面的世界。

”

我呆住了……

她給我的，確實是一塊香醇的“餡餅”。這塊“餡餅”是她和她的漢族志愿者老師共同做的，我只是一個享用者。但是我把這塊“餡餅”糟蹋了。

平生第一次，我開始為自己一向得意的所謂智慧和經(jīng)驗而自卑起來。我方才發(fā)現(xiàn)：雖然我四處游歷，但我心舌的嗅覺已經(jīng)逐漸荒蕪成為一座巨大的廢墟，如高昌故城。而她雖然守著高昌故城，但她小小的心，卻是一片純美碧青的無垠草場。

哈提雅，你以自己都不知道的方式讓我品嘗了世界上最美味的“餡餅”——這第28個“餡餅”。

10.選文與課文都使用了___________的寫作手法。這種手法，可以使_____________多變，使文章波瀾起伏；前后鮮明的對比，使_________________更加豐滿真實，給讀者留下深刻的印象。

11.結合全文，說說標題中“餡餅”的含義。

12.第一段在全文中的作用是什么？

13.賞析下列句子。

(1)她一怔，明白了，淚水一瞬間從她的眼眶里涌出來。(加著重號的詞語運用了什么描寫？有什么表達效果？)

(2)她笑了，滿是灰塵的小臉笑得像一朵淡黃色的雛菊。(句子運用了什么修辭手法？有什么表達效果？)

14.結合具體內(nèi)容，說說哈提雅是一個怎樣的孩子。

拓展閱讀

祖母的啟蒙

①祖母是個普通的家庭婦女，雖然一生貧困，卻教導后代仁慈待人。我剛懂事，祖母便找來一些紙板，剪成各種動物，以類似放幻燈的方式，講許多匡扶弱小、抵御外侮的童話和民間故事；還買來僅巴掌大的連在一起的“小人書”，一頁頁耐心地講《司馬光砸缸救人》《孔融讓梨》《岳母刺字》等故事。上幼兒園前，祖母挪動著小腳，幾乎每天下午帶我去少年兒童圖書館，她牽著我的小手，輕輕地走到那些專心看書的小學生背后，慈祥地望著他們。然后，祖母抱我坐在草坪上，親切地說：“細伢子呵，你長大了要努力讀書，書會告訴你許多許多做人的道理，其中最重要的是對人要寬，要幫助比自己窮困的人?！?/p>

②我上幼兒園時正值三年困難之際，不少小朋友都因缺乏營養(yǎng)而面黃肌瘦。吃午飯時四個人一桌，中間放一碗沒有油的咸菜豆瓣湯，每人輪流舀一湯匙，輪到我時都謙讓了；下午發(fā)點心時，每個人僅得一只乒乓球般的淡饅頭，每次我都留給上小班的弟弟吃。當祖母來幼兒園接我，知道這些事后，不禁潸然淚下，抖抖地捧出一包鹽炒黃豆，哽咽著說：“我的乖伢子，你做得對呵，你一定餓壞了吧，快吃，快吃！

”

③“文革”期間，我家遭難，有一陣斷了經(jīng)濟來源。一天，姑媽從安徽寄來一包蝦皮，祖母手捧著蝦皮聞了又聞，卻毅然吩咐我送給了被“造反派”打得遍體鱗傷，又將發(fā)配崇明勞改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人輾轉捎來兩包豆腐粉，祖母也讓我送一包給被誣陷為“歷史反革命”的老共產(chǎn)黨員劉爺爺。……

④冬至之夜，我久久地佇立于陽臺上，祖母正是18年前的冬至去世的。遙望蒼天群星，其中那顆極其平凡的微微閃光的一定是祖母了。

15.祖母對“我”的啟蒙方式是()

A．諄諄善誘

B．啟發(fā)鼓勵

C．以身作則

D．言傳身教

16.填空。

①上文中的主人公是________。

②第①段中加點字“對人要寬”的“寬”字的含義是________________。

③第②段中的比喻句“乒乓球般的淡饅頭”形象地表明了饅頭的特征是________。

④最后一段畫線句子中“極其平凡”照應了上文_______________，“閃光”照應了上文__________________________________。

17.第③段末尾的省略號有什么意義？

18.文中突出了祖母的什么品質(zhì)？

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結了一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

19.閱讀文段，回答問題。請指出本段記敘的要素：

時間：

地點：

人物：

事件：

20.“我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里?！睂ⅰ拌偳丁蹦芊窀臑椤罢玖ⅰ?？為什么？

21.“我強笑說：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”中的“強笑”能否換成“笑著”？為什么？

22.“可是我害怕得糊涂了?！弊髡邽槭裁春ε?？結合文段簡要回答。

閱讀周海亮的《手心朝下》，回答下面各題。

(1)這個老女人很怪。

(2)她穿了紅色的舊款毛衣，她把毛衣當成外套來穿。她伸手攔住我，輕聲說:“給我一塊錢，我要坐車去看女兒?！闭页鍪畨K錢給她，她卻不接。她袖起手，為難地說:“我只要一塊錢?！蔽腋嬖V她，身上沒帶一塊零錢。她馬上提醒我說:“你可以買包煙?！?/p>

(3)她接錢的樣子很怪異。一只手本來向上攤著，可是在接錢的瞬間突然翻轉，手心朝下，兩指如鉗。來不及多想，我等候的廠車已經(jīng)駛過來。

(4)幾天后在街上再一次遇見她。那時已是初夏，花草葳蕤，天氣悶熱，可是她仍然穿著厚厚的紅色毛衣，見了我，湊上前來，試探著說:“給我一塊錢，我要坐車去看女兒。”

(5)原來她是一個騙子。這毫無疑問。她看我的目光是陌生和拘謹?shù)?，她已?jīng)不認識我了。那天我沒有理她，可是她還是從旁邊一位姑娘那里要到一塊錢。她惶然地笑著，手心向下，拇指和十指飛快地捏走那枚硬幣。她沒有說謝謝，可是腰彎得很低，嘴巴幾乎吻中膝蓋。

(6)一個月以后，在街心花園，我又一次見到她。她湊上來，盯著我的腳，說:“給我一塊錢……”

(7)“您是要坐車去看女兒吧?”我的話中帶著譏誚。

(8)她訥訥地笑著，說:“給我一塊錢……”

(9)“那么，您女兒在哪里，我送你去?！蔽蚁蛩l(fā)起挑釁。

(10)“不用，不用麻煩?！彼o張起來，“她在白石嶺，很遠呢……”

(11)的確很遠。從這里去白石嶺，需要大半天時間和十二塊錢。我厭惡地轉過頭去，不理她。

(12)她在我面前站了很久，終于極不情愿地離開。她轉身的動作很慢，先是腳，再是腿，再是腰，再是肩膀，再是脖子，再是頭，最后才是目光。她讓我心生憐憫。盡管她是騙子，可她畢竟是一位老人。

(13)她在很遠的地方討得一塊錢。她在接錢的時候，永遠手心朝下，永遠伸出兩根手指去捏。

(14)怯生生的，卻迅速，目標直接。

(15)與朋友談起此事，朋友大聲說:“她啊!”

(16)“你知道她?”我好奇地問。

(17)“只要在小城住一段時間，不想知道她都不行?！?/p>

(18)“她只是說，給我一塊錢，她要去看……”

(19)“你不用懷疑，她的確是去看她的女兒。”

(20)“可是這里離白石嶺很遠，一塊錢遠遠不夠?！?/p>

(21)“所以當她想去看女兒的時候，就會在大街上呆很長時間，直到要夠往返路費?！?/p>

(22)“可是她女兒……”

(23)“她女兒以前和她一樣，靠乞討。不過她女兒會唱歌，一副好嗓子，唱一曲后，再收錢。她有個習慣，一個曲子每人只要一塊錢，多了不要。她還告訴她媽，接錢時，一定要手心朝下……可是那女人哪里記得住?這么多年的沿習，不好改的……后來她女兒長大了些，終于有了份工作，是在白石嶺的采石場上班。砸亂石，也放炮。本以為上了班，母女倆再也不用沿街乞討了……”

(24)“她女兒，還在那里工作嗎?”

(25)“她死了?！迸笥颜f。

(26)“死了?”我震驚。

(27)“死了。上班沒幾天就死了?！迸笥崖戎?，“也活該她倒霉，那天剛好一個啞炮，隔一個晚上沒響。早晨她去看，竟轟一聲，地動山搖，后來就葬在后山。剩下她一個人了，她能干什么呢?想女兒想得受不了，就去白石嶺。每隔幾天，上街跟路人要錢。她只要一塊錢，她腦子里只裝著一塊錢……可是很奇怪，她竟記住了女兒的話，手心永遠朝下……她以為這樣自己就不是乞丐啦?可是，她仍然在乞討……”

(28)朋友談性正濃，我卻不再聽下去了，腦子里只有老女人那永遠朝下的手心。

(29)她仍然在乞討。永遠只要一塊錢，然后去看她永遠沉默的女兒。

(30)只希望她在接錢的時候，那手心，永遠朝下……

23.仔細閱讀小說第（2）～（5）段，說說小說中的老女人有哪些“怪”處。請分點回答。

24.下列對文章的理解不正確的是（）

A．

第（3）段中“突然翻轉，手心朝下”是受到女兒的影響，“兩指如鉗”表明其內(nèi)心的尊嚴感和對女兒深厚的感情。

B．

第（12）段畫線句運用慢動作描寫，寫出了老人沒有從我這里要到錢，極不情愿地轉身遲緩離去的情景，表現(xiàn)她內(nèi)心的失落。

C．

第（27）段中“不是乞丐”指的是她在接錢的時候總是掌心朝下，表示錢不是討來的，這是她的想法?！叭匀辉谄蛴憽敝傅氖撬_實是向人乞討一塊錢的事實。兩人所指的內(nèi)容不同，所以不矛盾。

D．

從“我”對老女人的態(tài)度的變化，呼吁人們要關心弱勢群體，不要拋棄他們；從老女人記住女兒的囑咐，體現(xiàn)了人在苦難中就不要保持做人的尊嚴。

25.請簡要分析題目“手心朝下”的含義。

26.小說中的“我”有怎樣的作用?請結合小說加以分析。

27.聽了朋友的介紹后，我的心里會想些什么？請你用第一人稱寫下來。

四、填空題

28.為下列詞語中加括號的字選擇正確的解釋，將序號填在括號內(nèi)。

①莫（名）其妙

（）

A.名字

B.說出

C.名譽

D.有名的②（念）念不忘

（）

A.惦記，常常地想

B.念頭

C.讀

D.“廿”的大寫

③（疏）懶

（）

A.分散

B.不親密

C.粗心

D.不熟悉

④繁瑣之（至）

（）

A.極

B.以至

C.到

D.至于

答案解析

1.【答案】D

【解析】D錯誤，“數(shù)九”是從冬至開始的，而不是立冬開始的。

2.【答案】C

【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。C項有誤，“豪”應為“毫”。

3.【答案】B

【解析】此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項中“擄”應讀lǔ；C項中“憎”應讀zēnɡ；D項中“詰”應讀jié。故選B。

4.【答案】D

5.【答案】C

【解析】本題考查多音字的正確讀音。

6.【答案】語言描寫

動作描寫

神態(tài)描寫

心理描寫

【解析】考查人物描寫方法，常用的描寫方法有，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等，（1）此句描寫阿長描述長毛故事的語言。（2）“伸、按”動作描寫。（3）“面如土色”神態(tài)描寫。（4）“我想”心理描寫。

7.【答案】⑤②④①③

【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。這段話是對“長媽媽”的介紹，首句應為⑤；然后介紹人們對她的稱呼，即句②；從“只有”可以判斷下一句為④；從“連……”“但……”可以知道下兩句為①③。故排序為⑤②④①③。

8.【答案】(1)作品：[示例]《野草》

推薦語：一部深刻優(yōu)美的散文詩集。

(2)

C

【解析】（1）魯迅的作品主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等

；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。從中

選擇一部熟悉的，推薦理由可以從作品語言風格、人物塑造或是精彩故事情節(jié)等，寫出推薦的理由即可。（2）小篆的特點是字形工整瘦長，對稱均衡，飄逸秀美，這幅書法作品字體不是小篆。故C不恰當。

9.【答案】①讀書須博覽群書；②做事貴在堅持。

【解析】理解句子的含義，第一句可從汲取知識的精華這方面去感想，第二句可從堅持不懈追求目標這方面感想。

10.【答案】欲揚先抑

故事情節(jié)

人物形象

【解析】通過課文了解，對于阿長這個形象，作者先是寫阿長有諸多毛病而不喜歡她，但不識字的阿長，為“我”買來了夢寐以求的《山海經(jīng)》，讓“我”震悚，寫出被感動之強烈，最后，寫出這部“最初得到，最為心愛的寶書”給自己留下的印象和影響，把對長媽媽的感激之情引向深化，變成永久的懷念?？梢娛恰坝麚P先抑”的寫法。本文開始“我”信奉“天上不會掉下餡餅”的理念，所以對于哈提雅白送的禮物，持懷疑態(tài)度，最后被小姑娘的真情打動。

11.【答案】[示例]指哈提雅送出的第28個鈴鐺，即第28個禮物；象征著哈提雅純潔美好的心靈。

【解析】分析標題的含義：標題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。這里的標題指哈提雅送出的第28個鈴鐺，即第28個禮物；象征著哈提雅純潔美好的心靈。

12.【答案】[示例]①開篇點題；②設置懸念，激起讀者的閱讀興趣；③引出下文；④與結尾“品嘗了世界上最美味的餡餅”相呼應。

【解析】考查段落的作用。開頭段的作用：①如果是環(huán)境描寫則大多數(shù)情況下都是點明故事發(fā)生的地點，渲染氣氛，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊幾方面；

②其他內(nèi)容則可能是開篇點題，奠定全文的感情基調(diào)；總領全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。這里開篇點題；設置懸念，激起讀者的閱讀興趣；引出下文；與結尾“品嘗了世界上最美味的餡餅”相呼應。

13.【答案】(1)[示例]神態(tài)描寫，具體形象地寫出了小姑娘因“我”給錢而吃驚的表情。(2)[示例]比喻，將哈提雅的笑容比作一朵“淡黃色的雛菊”，生動形象地寫出了哈提雅獲得“我”的信任時喜悅的樣子，傳神地描摹出一個純真淳樸的維吾爾族小女孩形象。

【解析】結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。此處(1)句神態(tài)描寫，具體形象地寫出了小姑娘因“我”給錢而吃驚的表情。(2)句運用比喻修辭手法，生動形象地寫出了哈提雅獲得“我”的信任時喜悅的樣子，傳神地描摹出一個純真淳樸的維吾爾族小女孩形象。

14.【答案】[示例]①懂得感恩(。她以送陌生人禮物的方式默默表達對漢族老師的感激之情。②執(zhí)著、細心、聰明。即使“我”幾次拒絕接受她的禮物，她依然執(zhí)著地送出刻有老鼠吊墜的鈴鐺(。③自尊自強，熱愛學習。她堅決退還“我”五元錢，百般推卻才告訴“我”她喜歡文具和書。

【解析】本題主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。這里的小姑娘是一個懂得感恩、執(zhí)著、細心、聰明、自尊自強，熱愛學習的人。

15.【答案】D

【解析】本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。文章講述了祖母想盡各種方法教“我”學知識，用“言傳身教”的方式教“我”仁慈待人。故選D。

16.【答案】①祖母②寬厚、寬??；③??；④普通的家庭婦女；對“我”進行啟蒙教育和平時待人中所表現(xiàn)出的非凡的品德。

【解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的綜合分析能力。第①小題是對小說主人公的考

查。文章講述了祖母想盡各種方法教“我”學知識，用行動教育“我”要仁慈待人，她的品格對“我”影響很大，表達了“我”對祖母的感激和懷念之情，可見“祖母”是主人公。第②小題考查學生理解文章重點詞語的能力。聯(lián)系上下文可知，“寬”在這里指的是對人的態(tài)度。文中指祖母教育“我”多幫助身邊的人，對待身邊的人、有困難的人要寬待、寬厚。第③小題考查學生對句子含義的理解能力?！捌古仪虬愕牡z頭”形象地表明了饅頭的“小”。第④小題考查學生對文中句子的理解能力。平凡是說祖母是個普通的家庭婦女，“閃光”是說祖母的優(yōu)良品格對“我”影響很大，給我指明了人生的方向。

17.【答案】表明祖母所做的這一類事遠不止上文所述的兩件。

【解析】本題考查學生對省略號作用的理解能力。省略號有以下作用：表示引文的省略；表示列舉的省略；表示重復語句的省略；表示說話斷斷續(xù)續(xù)；表示意在言外；表示語意難盡；表示語言中斷；表示沉默的省略；表示數(shù)字延續(xù)的省略；表示語音延長。文中的省略號表示列舉的省略，表明祖母所做的這一類事遠不止上文所述的兩件。

18.【答案】寬厚待人，樂于助人。

【解析】此題考查學生對文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)。結合文章具體內(nèi)容可以看出，祖母是個善惡分明、寬厚待人、助人為樂的人。從以下事例可以看出：“文革”期間，李伯伯和劉爺爺被誣陷，祖母不怕被連累，堅持幫助他們；祖母是個疼愛孩子的人，看到“我”挨餓，祖母心疼得流淚；祖母給我講有教育意義的民間故事，讓我好好讀書。

點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。

19.【答案】有一天

“我”家門口

“我”和老王

老王為“我”送來香油和雞蛋。

【解析】此題考查梳理文章故事情節(jié)。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案。閱讀文段可提煉故事發(fā)生的時間為有一天，地點為“我”家門口，人物為“我”和老王，事件為老王為“我”送來香油和雞蛋。

20.【答案】不能。用“鑲嵌”可以看出老王的身體已經(jīng)很虛弱了，而用“站立”給人的印象，認為老王的身體較好。

【解析】本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。“鑲嵌”本意指一物嵌入另一物里。此處充分（夸張）地表現(xiàn)出老王瘦弱無力、僵硬的毫無生氣的病態(tài)。而站立則沒有這種表達效果。

21.【答案】不能換?！皬娦Α闭f明笑的不自然，體現(xiàn)出“我”對病危中的老王的同情。

【解析】本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感?！皬娦Α钡囊馑嫉拿銖姷男Γ憩F(xiàn)出作者見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里的悲酸和感動。而“笑著”就表現(xiàn)不出我對老王的憐憫和同情。

22.【答案】因為老王身體瘦的讓“我”害怕，他的病態(tài)使人害怕。

【解析】本題是信息篩選能力的考查．認真閱讀文章，根據(jù)問題和提示，在上下文中篩選出關鍵信息．從上文對老王的描寫“他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”，可以看出老王的虛弱的身體禁不住生活的壓力像一堆白骨，作者因此而害怕。

掛念兒子卻沒有想起母親，令老王非常內(nèi)疚

23.【答案】①常年把內(nèi)穿的舊紅毛衣外穿；②只向行人討要一塊錢,多了不要；③拿錢的動作總是手心朝下,迅速而明確。

【解析】閱讀所示文段，抓住描寫人物言行的語句，逐一概括其“怪”的表現(xiàn)。

24.【答案】D

【解析】抓住句項表述的要點，搜尋相關信息，理解文章內(nèi)容，一一比較判斷。D句中“體現(xiàn)了人在苦難中就不要保持做人的尊嚴”這一理解是錯誤的。

25.【答案】一是老人乞討時的動作；二是飽含了她內(nèi)心的尊嚴，對女兒永不停歇的思念。

【解析】首先在文章中找到老人乞討時的動作描寫，再根據(jù)文章內(nèi)容體會老人對女兒的情感，即可理解文題“手心向下”的表達作用。

26【答案】①“我”是小說的視角和情感線索。通過“我”的眼光，體現(xiàn)了人們對老女人先是好奇,然后對她反復使用同一個乞討的借口的厭倦，再下面是拒絕她而產(chǎn)生的自然而然的憐憫,最后是對她的尊敬；②“我”是小說主人公的對比點，通過“我”和她的對比，表達作者強烈的愛憎；③第一人稱的加入可以使小說更加真實可信，感人至深。

【解析】從“我”與全文情節(jié)的關系、表達小說內(nèi)容的真實感以及用“我”與小說中人物的對比表達作者的感情等方面來概括。

27.【答案】示例：她如此可憐、真誠、如此自尊，對女兒的愛是多么深沉而執(zhí)著啊，我卻對這個可憐的人懷疑和嘲諷，我真的是太不應該了。

【解析】了解文中“我”開始對老人的情感與態(tài)度，體會“我”在了解真相后的愧疚心情，用第一人稱來表達“我”此番心情。

28【答案】①B

②A

③C

④A

【解析】詞語辨析，根據(jù)語境或者查閱資料和字詞典。