提高教學(xué)質(zhì)量的措施

一、教育教學(xué)思想管理

1、人人樹立道德課堂的建設(shè)理念的教育教學(xué)思想，開展教育教學(xué)工作。面對(duì)生源質(zhì)量，以人為本、面向全體學(xué)生，人人樹立質(zhì)量興校的意識(shí)，全面提高教育質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。明確學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量指標(biāo)，明確畢業(yè)班的升學(xué)指標(biāo)。教學(xué)常規(guī)要充分細(xì)化，抓好教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試評(píng)價(jià))，使教學(xué)工作的各項(xiàng)任務(wù)考核落到實(shí)處，切實(shí)做好檢查、評(píng)價(jià)、反饋工作。

3、完善教學(xué)管理制度。學(xué)校進(jìn)一步完善切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理制度。如教師崗位職責(zé)、教師教學(xué)工作常規(guī)、教師工作量化評(píng)分制度、集體備課制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、考試制度、教師教案與作業(yè)檢查制度、評(píng)教制度教研與獎(jiǎng)勵(lì)制度、推優(yōu)扶差制度等。通過嚴(yán)格的制度，對(duì)教學(xué)實(shí)行全過程管理，以提高教學(xué)效益。

4、加強(qiáng)課程計(jì)劃的管理。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃、課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，開齊學(xué)科門類，上足學(xué)科課時(shí)，教好學(xué)科課程。糾正隨意增減課時(shí)的行為。

二、教學(xué)過程管理

1、建立健全教學(xué)常規(guī)。務(wù)必抓好教學(xué)常規(guī)的完善和落實(shí)工作，以規(guī)范教學(xué)過程管理。

(學(xué)科)工作計(jì)劃、教學(xué)幾個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理、畢業(yè)班工作管理、體衛(wèi)藝教學(xué)與活動(dòng)與管理、教學(xué)檔案資料管理和圖書、儀器、電教等教學(xué)資源建設(shè)及使用管理服務(wù)等。

2、樹立科學(xué)的質(zhì)量觀。樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，構(gòu)建良好的教學(xué)質(zhì)量保障體系，合理、有效地組織教學(xué)活動(dòng)，維護(hù)正常、穩(wěn)定的教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”

(認(rèn)真進(jìn)行課前準(zhǔn)備和備課、認(rèn)真上課、認(rèn)真設(shè)計(jì)和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真進(jìn)行，測試評(píng)價(jià)、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、輔導(dǎo)、教學(xué)總結(jié)等教。學(xué)環(huán)節(jié)的管理，不斷提高實(shí)施水平，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)備課的指導(dǎo)與管理。倡導(dǎo)有效的備課方式和加強(qiáng)對(duì)備課情況的督查作為教學(xué)管理的第一要?jiǎng)?wù)，認(rèn)真抓好集體備課制度的建設(shè)與落實(shí)，實(shí)拖“自備，集備、復(fù)備”的集體備課模式，倡導(dǎo)教師集體研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分利用集體的智慧，體現(xiàn)個(gè)性特色，增強(qiáng)備課的實(shí)效性。堅(jiān)持集體備課與教研活動(dòng)結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)方式的探討。教師的備課要有—定的提前量，要堅(jiān)持不備課不上課的原則，教案編寫提倡因人而異、突出特色、詳略有別，突出落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)反思等具體內(nèi)容。突出課前備課、課堂施教、課后反思等課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以學(xué)生發(fā)展為本，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、教法、研究學(xué)生，不斷提高教學(xué)實(shí)效。備課情況進(jìn)行檢查(每月至少一次))，并作出客觀評(píng)價(jià)，做好記載。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自參與教學(xué)檢查。

4、提高課堂教學(xué)效益。堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)自主的課堂教學(xué)模式和自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。堅(jiān)持通過聽課、評(píng)課、公開課、示范課等提高課堂教學(xué)水平，領(lǐng)導(dǎo)班子要主動(dòng)參與學(xué)?！械慕虒W(xué)教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)和教導(dǎo)主任每周聽課不得少于4節(jié)，教師每周聽課不得少于2節(jié)。

5、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改。嚴(yán)格執(zhí)行控制學(xué)生作業(yè)總量的要求，大學(xué)科半個(gè)小時(shí)，小學(xué)科當(dāng)堂完成。對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)要堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必反饋、；有反饋必評(píng)、有錯(cuò)必糾”，定期進(jìn)行檢查每月至少一次，發(fā)觀問題及時(shí)糾正。

6、重視和加強(qiáng)考試、輔導(dǎo)和教學(xué)總結(jié)的管理?？荚囌J(rèn)真組織，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，客觀、公正地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，使考試起到促進(jìn)教學(xué)的作用?！拜o導(dǎo)”要針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，采用多種形式進(jìn)行，做到有的放矢，注重實(shí)效。平時(shí)要注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，每位教師每學(xué)期要撰寫一篇教學(xué)專題總結(jié)或論文。

7、加強(qiáng)教學(xué)資料檔案的管理。

三、學(xué)生管理

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高度重視學(xué)生道德品質(zhì)教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，樹立正確的理想；要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

許校長抓好政教處，抓好班主任工作，落實(shí)好班主任及班級(jí)工作考核，抓宿舍管理考核，保證好宿舍紀(jì)律，落實(shí)衛(wèi)生管理，抓好學(xué)生就餐等生活管理。

2、抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。教師要耐心教育每個(gè)學(xué)生，要扎實(shí)開展“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，更“厚愛”學(xué)有困難的學(xué)生。落實(shí)轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的各項(xiàng)措施，使補(bǔ)差工作做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、師資、措施、檢查六落實(shí)，從而提高補(bǔ)差效果。

3、做好控輟工作。班主任嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，將“控輟”工作與班主任的考核掛鉤，與教師的教學(xué)質(zhì)量考核掛鉤，確?！翱剌z”工作收到實(shí)效，促進(jìn)辦學(xué)效益的提高。

四、教師管理

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)敬業(yè)愛生和教書育人的主旋律；要幫助教師樹立正確的學(xué)生觀，尊重每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；要采取有力措施，禁止體罰或變相體罰學(xué)生，禁止有償家教，禁止干學(xué)生離校，糾正師德失范現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深入開展對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)和研究，采用多種形式，開展校本培訓(xùn)，幫助教師領(lǐng)悟先進(jìn)的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變；大力開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，人人都要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。

3、建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，完善績效考核方案。教師評(píng)價(jià)是激發(fā)教師職業(yè)熱情、提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展的有效途徑。切實(shí)記好績效記分冊(cè)，發(fā)揮其作用，是教師發(fā)展性評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)結(jié)合；評(píng)價(jià)既重視教學(xué)效果，又重視教學(xué)過程。

五、教科研管理

1、制定和完善教科研制度。切實(shí)做好班子帶領(lǐng)教研工作，堅(jiān)持以校為本的教研制度，帶著問題搞教研。在說果、聽課、評(píng)課、習(xí)范課、教學(xué)研討等方面采取新的切實(shí)有效的措施，確保其實(shí)效。開展道德課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，市級(jí)以上的“骨

干教師”、“學(xué)科帶人’等每舉期要承擔(dān)2節(jié)以上示范課。每周要分學(xué)科組織一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都要有主題、有內(nèi)容，并做好詳細(xì)記載，以提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

2、結(jié)合道德課堂建設(shè)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，人人開展課題研究；做好《鞏義風(fēng)物》和以校為本的的養(yǎng)成教育課程開發(fā)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析。抓好教學(xué)過程的反饋、總結(jié)與分析，提倡寫教后記，這是不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑；認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)每一次測驗(yàn)、考試都應(yīng)仔細(xì)分析，查找存在的問題，及時(shí)提出應(yīng)對(duì)措施；教學(xué)質(zhì)量分析要把測查結(jié)果作為衡量教與學(xué)效果的一把尺子，做到多層次分析，既教師自身教學(xué)情況的分析、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的分析、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理質(zhì)量的分析，從分析中發(fā)現(xiàn)問題、找出于足，并制定好解決問題的辦法和措施。