部編版1-6年級語文必背古詩文
《詠鵝》
唐·駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
《春曉》
唐·孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
《靜夜思》
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
《風》
唐·李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
《江南》
漢樂府
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
《詠柳》
唐·賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
《長歌行》
漢樂府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
《登鸛雀樓》
唐·王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
《涼州詞》
唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？
《出塞》
唐·王昌齡
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
《芙蓉樓送辛漸》
唐·王昌齡
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>
洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺。
《敕勒歌》
北朝民歌
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
《回鄉(xiāng)偶書》
唐·賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
《涼州詞》
唐·王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
《鹿柴》
唐·王維
空山不見人，但聞人語響。
返景人深林，復照青苔上。
《憫農(nóng)(其一)》
唐·李紳
春種一粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。
《憫農(nóng)(其二)》
唐·李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
《送元二使安西》
唐·王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
《九月九日憶山東兄弟》
唐·王維
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《古朗月行》(節(jié)選)
唐·李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹何團團。
白兔搗藥成，問言與誰餐。
《望廬山瀑布》
唐·李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
《贈汪倫》
唐·李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
《春夜喜雨》
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
《絕句》
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
《黃鸛樓送孟浩然之廣陵》
唐·李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
《早發(fā)白帝城》
唐·李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
《望天門山》
唐·李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
《別董大》
唐·高適
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知已，天下誰人不識君？
《絕句》
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
《江畔獨步尋花》其五
黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。
桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？
《江雪》
唐·柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《游子吟》
唐·孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
《山行》
唐·杜牧
遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
《清明》
唐·杜牧
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
《早春呈水部張十八員外》
唐·韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
《漁歌子》
唐·張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
《望洞庭》
唐·劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
《浪淘沙》
唐·劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
《楓橋夜泊》
唐·張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
《滁州西澗》
唐·韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
《塞下曲》
唐·盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
《賦得古原草送別》
唐·白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
《池上》
唐·白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《憶江南》
唐·白居易
江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？
《小兒垂釣》
唐·胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
《尋隱者不遇》
唐·賈島
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
《江南春》
唐·杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
《蜂》
唐·羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
《江上漁者》
宋·范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒**里。
《夏日絕句》
宋·李清照
生當作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
《元日》
宋·王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
《泊船瓜洲》
宋·王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
《書湖陰先生壁》
宋·王安石
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
《六月二十七日望湖樓醉書》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
《飲湖上初睛后雨》
水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
《惠崇春江曉景》
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
《題西林壁》
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
《三衢道中》
宋·曾幾
梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
《示兒》
宋·陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
《秋夜將曉籬門迎涼有感》
宋·陸游
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
《四時田園雜興(其一)》
宋·范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
《四時田園雜興(其二)》
宋·范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
《小池》
宋·楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
《曉出凈慈寺送林子方》
宋·楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映曰荷花別樣紅。
《春日》
宋·朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
《題臨安邸》
宋·林升
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？
暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。
《游園不值》
宋·葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
《觀書有感》
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
《鄉(xiāng)村四月》
宋·翁卷
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
《墨梅》
元·王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
《石灰吟》
明·于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
《己亥雜詩》
清·龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
《村居》
清·高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《所見》
清·袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《竹石》
清·鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
轉眼間，一個學期又要結束了。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累
要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱}，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向學生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作
本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。
這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
一、根據(jù)拼音寫出漢字，并給帶點字注音。
(11分)在詩歌朗sòng（）會上，一開始還有點羞sè
（）的李萍逐漸進入狀態(tài)，她聲情并茂地讀道:“肆nuè（）的北風，cuī（）不垮鐵zhù
（）的松樹;堅rèn
（）的小草不像易碎的bō
li
（），在鐵tí
（）踐踏下不怯（）懦，當春風吹拂的時候，一茬（）茬的小草會再次破土萌（）發(fā)!”
二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
(6分)近義詞
反義同
近義詞
反義詞
阻撓
（）
（）
輕松（）
（）
脆弱
（）
（）
贊揚（）
（）
朦朧
（）
（）
鎮(zhèn)定（）
（）
三、把合適的關聯(lián)詞語填在下面的句子中。
(4分)1、雷鋒叔叔（）離開了我們，（）他的精神永遠鼓舞我們前進。
2、（）研究哪一門學科，（）要有扎實的基本功和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
3、（）
站著死，（）跪著生。
4、（）坐在那里說空話，（）實實在在地去干。
四、在括號里填上句子運用的修辭手法，再分別仿寫一句。
(12分)1、高原柳沒有抱怨命運的不公，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是頑強地、不斷地與生存環(huán)境抗爭!
（）
2、群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。（）
3、他是在介紹白楊樹嗎?不是的，他是在表白自己的心。（）
五、根據(jù)課文內(nèi)容姨空。
(26分)1、《青海高原一株柳》
這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上，經(jīng)過，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個的風景，贊揚了，表現(xiàn)了作者的之情。由這株柳樹你會想到的人物有等。(至少兩個)(6分)
2、《草原》是著名作家寫的一篇，作者生動地描寫了草原上的美麗景色以及蒙古族人民的、。本文的作者原名，字，北京人，滿族，作品有話劇《》《》，小說有《》《》
《》等。(12分)
3.“面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼?！蔽蚁肫鸬倪吶娛?
。(4分)
4.“家鄉(xiāng)霸河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。”我想起的折柳送別的詩:
(4分)
六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習。
(31分)(一)青海高原一株柳(節(jié)選)
這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。
這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。
在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。
這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景？
這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰；樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。
1.“目力所及”中“及”的意思是(2分)
（）
①從后面趕上。
②到。
③和、跟。
④比得上、趕得上。⑤推廣到、照顧到。
2.從文中找出下列詞語的近義詞。(4分)
廣闊—（）
鍛造一（）
3、青海高原上的這株柳樹“神奇”在哪里?(4分)
4.“我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得‘哦’了一聲?！边@句話中的“哦”一詞，你覺得應該用什么語氣來讀?為什么?(4分)
5.我們學過不少邊塞詩，請寫出一首讓我們感受它的悲壯和蒼涼。(2分)
(二)草原(節(jié)選)
這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒（lè
lēi）的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
1.用“√”，給“勒”字選擇正確的讀音。(2分)
2.讀到“翠色欲流，輕輕流入云際”這句話時，你腦海里會出現(xiàn)什么樣的畫面?把畫面用文字描述出來。(5分)
3.用“”畫出描寫羊群的句子，并說說這樣寫的好處。(4分)
4、運用畫“”的詞語，仿寫句子。(4分)
“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！?/p>
七、語文綜合性學習——神奇的大自然!(10分)
1、請寫出兩句描寫柳樹的詩詞。(2分)
2、請用優(yōu)美的文字描述一下你眼中的草原美景。(8分)
部編版三年級語文（上）期末精選卷
姓名
班級___________
座位號
………………………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………………………
（四）（時間：90分鐘
滿分：100分）
題號
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
總分
得分
一、讀拼音，寫詞語。
（8分）chì
bǎng
yǎn
zòu
nǎo
dai
shì
xiàn
shuǐ
ní
chí
dào
yáo
huàng
cōng
míng
二、我能給加點的字選擇正確讀音，用“√”標出。
（6分）鑰匙（shi
chì）
喇叭（lǎ
cì）
海濱（bīn
bīng）
釣魚（diào
gōu）
湊近（còu
chòu）
戰(zhàn)斗（dǒu
dòu）
三、比一比，再組詞。
你一定行?。?分）搭（）
泡（）
潔（）
猜（）
答（）
跑（）
結（）
清（）
四、仿照例子寫詞語。
（6分）風塵仆仆（ABCC式）
飄飄搖搖（AABB式）
又松又軟（ABAC式）
五、選詞填空。
（4分）繼續(xù)
連續(xù)
陸續(xù)
持續(xù)
觀眾們（）走進體育館觀看乒乓球比賽。在男子單打比賽決定勝負的最后一分鐘，兩個運動員（）打了十幾個回合才見分曉。接著，（）進行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球技，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。
六、按要求寫句子。
（8分）1.可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（改為“把”字句。）
2.樹葉落下來。（把句子寫具體，至少要擴兩個地方）
3.難道科學家的實驗沒有獲得成功嗎？（改變句子的說法，但意思不變。）
4.我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運動會。（修改病句）
七、選擇正確的關聯(lián)詞填在括號里。
（4分）不但……而且……
因為……所以……
雖然……但是……
如果……就……
1.（）海底高低不平，海水有深有淺，（）色彩就不同了。
2.王小明（）學習成績不錯，（）同學們都不喜歡他。
3.（）我好好學習，（）能考出優(yōu)異的成績。
4.一個好老師（）要有淵博的知識，（）還要有一顆熱愛孩子的心。
八、按要求填寫。
（8分）1.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座，也是一座。
2.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。。這首詩的作者是
朝的詩人。
3.《夜書所見》的作者是宋朝詩人，從詩句“
”可以看出是“夜”書。
九、閱讀理解。
（22分）（一）閱讀《掌聲》選段，回答問題。
（9分）英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
1.“鞠”用音序查字法應查音序（），用部首查字法應先查（），再查（）畫。（3分）
2.短文中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會到：第一次掌聲是同學們對英子的，第二次掌聲是同學們對英子的。（2分）
3.文中最讓“我”感動的句子是
“我”感動的原因是
（4分）
（二）閱讀短文，回答問題。
（13分）一只（zhī
zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”
小螞蟻聽了很（滿意
得意），心想：“?。〉厍蛏献罡叩纳胶妥畲蟮难蠖急晃遥ㄕ鞣?/p>
打?。┝?，我多偉大！得（dé
děi）趕快回去，向伙伴們（榮耀
炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiáo
diào）頭向大樹下的巢里爬去。
不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他脫險，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”
面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？
1.給帶點的多音字選擇正確的讀音，打“√”。（3分）
2.讀第2自然段，在括號里選擇恰當?shù)脑~語，打“√”。（3分）
3.按照短文內(nèi)容填空。（5分）
小螞蟻以為自己登上了，越過了，結果自己連
和
都過不去，這個故事告訴我們。
4.給文章加個題目，寫在文前的橫線上。（2分）
十、習作。
（30分）在童話世界里，花草樹木會跳舞，雞鴨鵝會唱歌，甚至磚塊石頭都會吵架，真是有趣極了！請你選擇兩樣或兩樣以上我們身邊熟悉的東西作為主人公，編一個童話故事。
要求：1.寫作之前為自己的習作定一個題目；2.語句通順，將內(nèi)容寫具
體，字數(shù)在250字左右；3.書寫工整，不寫錯別字。
[來源:Zxxk.Com]
[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
200
[來源:學科網(wǎng)]
300
參考答案
一、翅膀
演奏
腦袋
視線
水泥
遲到
搖晃
聰明
二、shi
lǎ
bīn
diào
còu
dòu
三、搭船
回答
氣泡
跑步
潔白
結果
猜測
清水
四、示例：文質彬彬
小心翼翼
世世代代
郁郁蔥蔥
又白又嫩
又香又脆
五、陸續(xù)
連續(xù)
繼續(xù)
持續(xù)
六、1.大黃牛把可憐的紅頭和草一起卷到嘴里了。
2.示例：一片片金黃色的樹葉從高高的樹上飄落下來。
3.科學家的實驗獲得成功了。
4.我們?nèi)熒紖⒓恿诉@次運動會。
七、1.因為……所以……
2.雖然……但是……
3.如果……就……
4.不但……而且……
八、1.美麗的大花園
巨大的寶庫
2.兩岸青山相對出
孤帆一片日邊來
唐
李白
3.葉紹翁
夜深籬落一燈明
九、（一）1.J
革
八
2.鼓勵
肯定和贊賞
3.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。
我感受到了她內(nèi)心的緊張、自卑和痛苦，但同時也體會到了她的堅強和勇敢。
（二）1.zhī
děi
diào
2.得意
征服
炫耀
3.珠穆朗瑪峰
太平洋
小土堆
小水洼
面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實
4.示例：一只螞蟻
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