六年級下冊品德教學(xué)計劃15篇

六年級下冊品德教學(xué)計劃1

教學(xué)理念：

一是以育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活、樂于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的好學(xué)生；

二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向；

三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，通過學(xué)生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單說教；四是突出綜合性，強調(diào)活動性。

教學(xué)建議：

一、運用對話教學(xué)根據(jù)高年級學(xué)生的特點，在課堂教學(xué)中，要堅持民主的、平等的師生關(guān)系，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學(xué)生提出問題，大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì)，能迅速對反饋的信息及時梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義。對于學(xué)生來說，不再是被動的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學(xué)中，教材只是個精選的例子，學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的。

二、教學(xué)手段媒體化教學(xué)手段是師生雙方為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標，開展教學(xué)活動，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機整合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會》課教學(xué)中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源，運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué)，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，拓展學(xué)生的視野，提高課堂教學(xué)效率。

三、教學(xué)活動多樣化學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的?；顒邮墙膛c學(xué)的中介。在《品德與社會》課的教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生實際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學(xué)生開展活動。教師要精心設(shè)計和具體指導(dǎo)活動，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動時間，使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，通過活動使學(xué)生既能實現(xiàn)理解、認知、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗、交流和表現(xiàn)?；顒訒r間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報紙，可以去請教有關(guān)人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當堂沒有理解的內(nèi)容進行研究和落實。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品德和社會性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果?！镀返屡c社會》課教學(xué)的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當學(xué)生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學(xué)活動中去，知識就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動，態(tài)度、價值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學(xué)組織形式，使我們的教育更加有效。

五、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,社會是不斷發(fā)展變化的，與之相適應(yīng)的道德標準、價值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化?！镀返屡c社會》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊的教學(xué)內(nèi)容和進度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的，而應(yīng)該具有較強的時代感，應(yīng)該關(guān)注社會的發(fā)展和變化，應(yīng)該與本地區(qū)、本校的實際相結(jié)合，如與社會公益活動、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結(jié)合，這樣才能夠增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性，增強學(xué)生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實際，他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學(xué)生品德與社會性的發(fā)展。如教學(xué)第三單元“世界問題還不少”時，可結(jié)合當時發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學(xué)內(nèi)容的時效性等。因此，在《品德與社會》課的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際，與時事發(fā)展同步。除上所述，還要不斷拓展教學(xué)空間，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會生活能力。六、以發(fā)展性評價為主對學(xué)生的評價要從每個學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，以鼓勵為主。這種評價不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評價的標準不是唯一的，而是多尺度的；這種評價沒有最好，只有更好。評價的目的是增強學(xué)生的心理承受能力，這對于學(xué)生將來走上社會，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會交往、合作能力。

教學(xué)進度表：

周次教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注

1、2月25日上課

2、《可愛的地球》2課時

3、《可愛的地球》1課時《從世界看中國》1課時

4、《從世界看中國》1課時《我們互通有無》1課時

5、《我們互通有無》1課時《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》1課時

6、《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》2課時

7、《地球在“發(fā)低燒”》2課時

8、《天有不測風(fēng)云》2課時

9、《許多物種消失了》2課時清明節(jié)放假

10、《許多物種消失了》1課時《可怕的物種入侵》1課時

11、《可怕的物種入侵》1課時《自然資源取之不盡嗎》1課時

12、《自然資源取之不盡嗎》1課時《戰(zhàn)爭何時了》1課時期中考試

13、《戰(zhàn)爭何時了》1課時國際勞動節(jié)放假

14、《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》2課時,

15、《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》1課時《我在聯(lián)合國作報告》1課時

16、《我在聯(lián)合國作報告》1課時《我的這6年》1課時

17、《我的這6年》1課時《去中學(xué)看看》1課時端午節(jié)放假

18、《我們的畢業(yè)典禮》1課時考核期終考試7月1日放暑假

六年級下冊品德教學(xué)計劃2

學(xué)情分析

本班本學(xué)期共有學(xué)生56人，其中男生28人，女生28人。平均年齡11歲。孩子們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感，態(tài)度，價值觀，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為，習(xí)慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

教材分析

本冊教材共有五個單元,每個單元下設(shè)了3—5個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動

旁白：作為和學(xué)生對話，溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題，作用相對靈活。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。

圖標：包括“活動，交流，小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查，體驗，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

教學(xué)要求

第一單元：讓學(xué)生學(xué)會合作。懂得一個人的力量小，只能做小事；許多人合作起來力量大，可以做大事，懂得對手也是朋友，在我們的生活中競爭和合作無處不在，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在賽場上、在活動中合作，集體的力量是巨大的，讓學(xué)生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。

第二單元：簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就，感受新時代，給人民帶來的新生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，樹立遠大的理想，擔負起建設(shè)祖國的重任，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

第三單元、教育學(xué)生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。

第四單元、初步了解地球與人類的關(guān)系。教育學(xué)生保護環(huán)境，愛護動植物，熱愛地球，懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境，我們每個人都有責(zé)任、有義務(wù)、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。

第五單元、學(xué)會感激。懂得學(xué)會了感激，就擁有了快樂與幸福，學(xué)會感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學(xué)生學(xué)習(xí)名人與科學(xué)家，從小樹立遠大的理想和崇高的目標，并為之而奮斗。

教學(xué)措施

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富，充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會，參與社會，適應(yīng)社會的能力。

六年級下冊品德教學(xué)計劃3

一、學(xué)生情況分析：

六年級學(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能認真及時地完成。但由于大多數(shù)是獨生子女，在家倍受寵愛，挑吃挑穿，過著衣來伸手飯來張口的生活，因此勞動觀念不強，不知道珍惜勞動成果，同學(xué)之間斤斤計較，部分學(xué)生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上得過且過，不懂得珍惜時間，更沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神，因此，學(xué)習(xí)成績很不理想。本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌、遵紀守法、誠實守信、自尊自愛等為教育重點，有計劃、有針對性地對學(xué)生加強思想教育。進一步加強學(xué)生的思想教育，提高思想認識，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、勞全面的發(fā)展，使每個學(xué)生能健康、生動、活潑的成長，現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下：

二、教材分析：

本冊有課文13 篇，實踐活動兩篇，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育，學(xué)習(xí)英雄人物事跡，教育學(xué)生珍惜時間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、做事的效率。

三、教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)英雄事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國全心全意為人民服務(wù)的思想。

2、教育學(xué)生珍惜時間，提高學(xué)習(xí)，做事的能力，從小養(yǎng)成講效率的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生懂得同學(xué)在遇到困難與不幸時應(yīng)該給以同情和幫助，注意發(fā)現(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)別人的長處。

4、使學(xué)生認識遵守交通規(guī)則的重要性，任何時候都不能違反。

5、讓學(xué)生知道不隱瞞自己和他人的錯誤是誠實的表現(xiàn)。要求學(xué)生做到不隱瞞自己的過失，也不替他人隱瞞錯誤。

6、道有關(guān)誠實的故事，不懂不裝懂。對待科學(xué)知識要實事求是，誠實謙虛。

7、正確對待成功和失敗、表揚和批評，初步懂得勝不驕，敗不餒的道理。

8、正確認識和積極對待失敗和挫折，不管遇到什么情況，總能保持樂觀向上的心態(tài)。

9、能分清是非，知道不對的事情不去做。

10、知道健康的身體是從事各項工作的基礎(chǔ)，要按時作息，節(jié)制飲食，堅持鍛煉身體。

四、教學(xué)措施：

（一） 備課環(huán)節(jié)；

備好課，是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件，因此，要認真鉆研教材，根據(jù)課文的主旨教師要去補充一些學(xué)習(xí)材料，學(xué)文名理，落實到行動上，同時，還要了解學(xué)生的認知水平，在講解課文時，要找準出發(fā)點和落腳點。

（二）上課環(huán)節(jié)：

1、對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，理觀點，談出自己的不同意見，在相互探討的同時，達到共事，有理論上落實于行動上。

2、在教學(xué)語言上，力求凝練簡潔，啟發(fā)學(xué)生去讀、思、說、辯，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的形式，提倡學(xué)生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞重點，通過教師指點，展開討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解。

3、注意及時反饋，圍繞課后練習(xí)題進行判斷辨析，強化導(dǎo)行，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實際，深化認識。

4、要重視課后實踐活動，教師要有計劃組織學(xué)生開展社會調(diào)查，參觀訪問，社區(qū)服務(wù)，力求活動精心設(shè)計，講求實效。

六年級下冊品德教學(xué)計劃4

一、教材分析

本冊教材主要由3個單元組成：第一單元為《永恒的愿望》第二單元為《地球真美麗》、第三單元為《成長記錄冊》。其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：

1.綜合性。

本冊教材共設(shè)三個單元，每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。

2.開放性。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上、空間上的開放性。

3.情感性。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。

4.形式活潑。

教材版式新穎，富于流動感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。

二、學(xué)生分析

該班的整體素質(zhì)比較高，絕大部分學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀守規(guī)，學(xué)習(xí)認真、自覺，勞動觀念強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

三、教學(xué)目標：

1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展，感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷上升，并因此感到自豪。

2、知道兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難。認識到我們應(yīng)該支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯毩⒑蛧野踩黄冗M行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義二戰(zhàn)的人們。

3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩，激發(fā)熱愛地球的情感，懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災(zāi)害。

4、感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)的友愛之情。

四、教學(xué)措施：

1.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

2、進上步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

五、教學(xué)進度安排：

1---5周

第一單元

永恒的主題

6---10周

第二單元

地球真美麗

11---16周

第三單元

成長記錄冊

六年級下冊品德教學(xué)計劃5

一、學(xué)期課程總目標。

1．培養(yǎng)學(xué)生合作意識，幫助學(xué)生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗合作的快樂。

2．讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

3．培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。

4．通過學(xué)習(xí)，了解保護地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。

5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

二．學(xué)生情況分析。

我教的六年級有學(xué)生75人，其中女生33人。這個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真，求知欲較強，對世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進步。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長。

三.教材和其他課程資源分析。

（一）、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。

第一單元你我同行

第二單元人類的家園

第三單元同在一片藍天下

第四單元再見，我的小學(xué)生活

（二）、教材特點分析。

六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這個學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準備。

1.綜合性。

本冊教材共設(shè)五個單元，每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。

2.開放性。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上、空間上的開放性。

3.情感性。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。

4.形式活潑。

教材版式新穎，富于流動感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。

四．教學(xué)措施。

1．積極轉(zhuǎn)變觀念。

（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。

在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地、合理地調(diào)整教學(xué)目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。

（2）、樹立以人為本的學(xué)生觀。

（3）、樹立與時俱進的教學(xué)觀。

（4）、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識。

2．注意整體把握。

在實際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。

五．減負提質(zhì)措施。

1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識，增強能力，我在課堂中盡量運用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。

2．不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。

六．潛能生轉(zhuǎn)化措施。

針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心，針對他們的實際情況對他們加強學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

七．評價措施。

本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

八．環(huán)境教育。

結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。

九．教學(xué)進度安排。

周次課文課時

1男生和女生2

2朋友之間2

3、學(xué)會和諧相處2

4、只有一個地球2

5、我們能為地球做什么2

6、當災(zāi)害降臨的時候2

7、戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難2

8、放飛和平鴿2

9、我們手拉手2

10、我的成長足跡2

11、臨別感言2

12--16期末復(fù)習(xí)1

六年級下冊品德教學(xué)計劃6

一、全冊教學(xué)分析

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。

全冊共分為四個單元，第一單元《你我同行》，意在使兒童了解與人交往，如何相處一些常識。第二單元《人類的家園》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《同在一片藍天下》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《再見，我的小學(xué)生活》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

二、全冊教學(xué)要求：

1、了解與人交往，如何相處一些常識。

2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和

和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

三、教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標，學(xué)會獨立。

2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護環(huán)境，保護地球。

四、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時俱進，適應(yīng)學(xué)生的實際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。

5、強調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、全冊教學(xué)進度安排表：

第一單元你我同行第1周至第3周

第二單元人類的家園第4周至第6周

第三單元同在一片藍天下第7周至第12周

第四單元再見，我的小學(xué)生活第13周至第15周

六年級下冊品德教學(xué)計劃7

一、學(xué)生情況分析

六年級學(xué)生即將面臨畢業(yè)，經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)與訓(xùn)練，他們大多有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但由于大多是獨生子女，且生活在幸福和諧的年代，在某些方面顯得不珍惜勞動成果，斤斤計較，唯我獨尊。本期我們將以學(xué)會合作、熱愛祖國、熱愛和平等為教育重點，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)其實際需要組織教學(xué)活動，引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體感知，形成自己的價值觀和道德觀。

二、全冊教學(xué)分析與要求 本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定、兒童年齡與生活的實際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。

全冊共分為五個單元。

第一單元《學(xué)會合作》，意在使兒童了解每個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。學(xué)會與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。本單元下設(shè)三個活動主題，4個活動內(nèi)容。

第二單元《祖國，我為你自豪》，讓學(xué)生知道新中國成立和改革開放以來在政治、經(jīng)濟、科學(xué)文化技術(shù)、文化等方面的輝煌成就；讓學(xué)生感受到中國共產(chǎn)黨的重要作用，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛；讓學(xué)生體會到祖國的發(fā)展與騰飛，激發(fā)做一個中國人的自豪之情，為祖國美好的明天奮發(fā)努力。本單元下設(shè)五個活動主題，9個活動內(nèi)容。

第三單元《放飛和平鴿》，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的危害和和平的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛和平、從小立志、為世界和平多做貢獻的思想情感，懂得只有世界和平，各國人民合作，國家才能得到發(fā)展，社會才會進步，懂得維護世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛好和平的人民共同的愿望。本單元下設(shè)三個活動主題，5個活動內(nèi)容。

第四單元《只有一個地球》，初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會到“人類只有一個地球”的含義，喚起學(xué)生的環(huán)境意識，懂得從我做起，從身邊的事做起，保護人類共同的家園，同時，進一步增強綠色意識，增強作為地球人的使命感。

本單元下設(shè)四個活動主題，9個活動內(nèi)容。

第五單元《我的未來不是夢》，讓學(xué)生感受到自己不斷地成長，學(xué)會感激，用愛的眼睛去觀察身邊的世界。認識自己，發(fā)現(xiàn)自我，充滿自信，從小樹立遠大的理想，只有不畏艱險，勇于攀登，才有可能實現(xiàn)自己的夢想。本單元下設(shè)三個活動主題，6個活動內(nèi)容。

三、教學(xué)重難點： 1、合作是人類發(fā)展的主旋律，合作是人類發(fā)展的必要條件，也是人性中美好的品質(zhì)，體驗在與同伴合作、競爭中獨特的樂趣，感受對手也是朋友的道理，萌發(fā)感謝對手的情感。

2、讓學(xué)生充分感受到我國社會主義建設(shè)所取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生去了解自己身邊人民生活的變化，感受祖國的巨變，萌發(fā)對祖國的熱愛之情，增強學(xué)生的責(zé)任感和歷史緊迫感，從而立志為祖國美好的明天而奮發(fā)努力。

3、和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，體會和平最美好，戰(zhàn)爭會給人類帶來苦難，尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們。

4、讓學(xué)生從小懂得地球給人類的恩澤，懂得愛護環(huán)境，保護地球。

5、讓學(xué)生學(xué)會感激，學(xué)會用愛的眼睛去觀察身邊的世界，懂得通往未來的路會是曲折不平、充滿坎坷的，只有百折不撓、勇于攀登，才會擁有美好的未來。

四、提高質(zhì)量措施： 1、教法與時俱進，適應(yīng)學(xué)生的實際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。

5、強調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、全冊教學(xué)進度安排表： 第一單元 學(xué)會合作

第1周至第2周 第二單元 祖國，我為你自豪 第3周至第7周 第三單元 放飛和平鴿 第7周至第10周 第四單元 只有一個地球第 第11周至第15周 第五單元 我的未來不是夢 第15周至第17周

六年級下冊品德教學(xué)計劃8

一、學(xué)生基本情況分析

六年級總共有35名學(xué)生，其中優(yōu)等生占百分之二十左右，中等生占百分之五十左右，各方面較差的有百分之三十。本班學(xué)生部分學(xué)生由于各種原因發(fā)言不是很積極，有幾個學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標不太明確，作業(yè)也是經(jīng)常不完成。還有部分學(xué)生由于智力原因，在學(xué)習(xí)上有很大困難。需要老師細心加以引導(dǎo)，耐心細致的工作，是這些學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、教材分析

本冊教材以單元為主題，每個單元是一個綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材注重學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的體驗、技能的獲得與知識的積累。

本冊教材共四個單元， 教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過討論探究的形式，讓學(xué)生獲得解決問題的經(jīng)驗。教材通過人物、情景 、學(xué)習(xí)用的資料、學(xué)習(xí)中的議論、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以參與為主，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑。教材注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的養(yǎng)成、技能的獲得和知識的積累。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類 我們熱愛和平全面建設(shè)小康社會 走進生活的舞臺四個單元的內(nèi)容。

第一單元，“科學(xué)技術(shù)與人類”通過介紹古今中外的科學(xué)家和他們的偉大成就讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與人類文明的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些科學(xué)家不畏艱險勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻身的偉大品質(zhì)。通過科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們帶來的巨大變化和一定得負面影響，讓學(xué)生了解生活與科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)和勤于動手、勤于動腦的習(xí)慣。本單元編排了 祖先的科學(xué)技術(shù)成就 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活 崇尚科學(xué)破除迷信 讓科學(xué)技術(shù)走進生活四個主題的內(nèi)容。

第二單元，“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭導(dǎo)致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學(xué)生了解中國近代遭受的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災(zāi)難，體會和平對人民的重要意義。教材編排了災(zāi)難深重的中國 人類渴望和平愿世界更加和平與美好四個主題的內(nèi)容。

第三單元，“全面建設(shè)小康社會”圍繞全面建設(shè)小康社會這個主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設(shè)到走出國門增進與世界的了解和認識再到為了全面建設(shè)小康社會我黨所實施的一些政策措施，使學(xué)生知道改革開放以來中國社會的巨變感受傳統(tǒng)文化對世界的影響，嘗試參與社會生活增強學(xué)生的主人翁儀式和社會責(zé)任感。教材編排了春天的故事 中國影響著世界 和諧發(fā)展的社會 共創(chuàng)美好明天四個主題的內(nèi)容。

第四單元 “走進生活的舞臺”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手，闡明小學(xué)生如何能夠健康成長。使學(xué)生初步感受社會生活與自己的密切聯(lián)系，了解生活當中一些積極向上的生活方式，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會上存在著一些不良的生活習(xí)慣，學(xué)會用法律保護自己，學(xué)會感激成長過程中給予自己幫助的人，學(xué)會珍藏自己與他人的友誼。教材編排了讓健康伴我行 用法律保護自己 成長的軌跡 永恒的記憶四個主題的內(nèi)容。

三、教學(xué)重點難點

1、培養(yǎng)學(xué)生對本課程的'興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生參與社會活動的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法，形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，形成正確的道德觀和價值觀。

4、掌握必備的社會知識，了解科學(xué)技術(shù)和人類生活的密切聯(lián)系，了解侵略給人們帶來災(zāi)難，我沒問你要熱愛和平并為世界和平做出自己的努力，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善，中國的文化對世界也有很大影響使學(xué)生真正認識自己應(yīng)該健康成長并未做過的繁榮做出自己的貢獻。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施方法

1、教師認真?zhèn)湔n，吃透教材，研究學(xué)生的特點，注重因材施教。

2、認真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、公平公正的對待每一位學(xué)生，關(guān)心你照顧哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，必要時對他們進行課外輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊。

五、教學(xué)進度

周次 計 劃 進 度

1 祖先的科學(xué)技術(shù)成就

2 科學(xué)技術(shù)改變我們的生活

3 崇尚科學(xué)破除迷信

4 讓科學(xué)技術(shù)走進生活

6 災(zāi)難深重的中國

7 人類渴望和平

8 復(fù)習(xí)

9 期中考試

10 愿世界更加和平

11 春天的故事

12 中國影響著世界

13 和諧發(fā)展的社會

14 讓健康伴我行

15 用法律保護自己

16 成長的軌跡

17 永恒的記憶

18 復(fù)習(xí)考試

六年級下冊品德教學(xué)計劃9

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會，參與社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心，責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

分目標

（一）情感，態(tài)度，價值

1，珍愛生命，熱愛生活。羊成自尊自主，樂觀向上，熱愛科學(xué)，熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2，在生活中羊成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容，公平公正，熱愛集體，團結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。

3，初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。

（二）能力

1，能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動。

3，學(xué)習(xí)從不同的角度觀察，認識，分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

4，學(xué)習(xí)搜集，整理，分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

（三）知識

1，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織結(jié)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則，法律對于社會公共生活的重要意義。

2，初步了解生產(chǎn)，消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3，了解一些基本的地理知識，理解人與自然，環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

六年級下冊品德教學(xué)計劃10

一 、學(xué)生情況分析

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

二、教材分析

（一）、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。

第一單元 你我同行；

第二單元 人類的家園；

第三單元 同在一片藍天下；

第四單元 再見，我的小學(xué)生活

（二）、教材重點與難點：

主要通過真實的歷史資料，讓學(xué)生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。

（三）、本冊教材各單元目標

第一單元：

1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。

2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4．使學(xué)生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。

3．使學(xué)生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識的情感。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

5．使學(xué)生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負面影響。

3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。

第四單元

1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認識，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學(xué)生成長，成才的進取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實地邁好通向中學(xué)的第一步。

三、任務(wù)、目標：

本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域及認知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。

而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這個學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準備。

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、具體措施

1、全面把握課程目標。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。

3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5、在本冊教學(xué)中進行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實。

6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。

7、大膽想象，解決生活問題。

五、教學(xué)進度：

周次 課文 課時

1 男生和女生 2

2 朋友之間 2

3、 學(xué)會和諧相處 2

4、 只有一個地球 2

5、 我們能為地球做什么 2

6、 當災(zāi)害降臨的時候 2

7、 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難 2

8、 放飛和平鴿 2

9、 我們手拉手 2

10、我的成長足跡 2

11、臨別感言 2

12--16期末復(fù)習(xí) 10

六年級下冊品德教學(xué)計劃11

一、學(xué)情分析

本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自控能力較差，學(xué)習(xí)效率低。本人決定以課本為導(dǎo)向，認真鉆研教材，研究學(xué)法、教法，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取向社會、學(xué)校、自己交一份滿意的答卷。

二、教材分析

（一）教材內(nèi)容本冊書共由三個單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”、“我們熱愛和平”。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容，體會文明的傳承與發(fā)展，感悟人類文明的多元性，繼而熱愛我們生活的地球。

（二）教材特點品德與社會課程設(shè)計思路是：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升?！耙粭l主線”既以兒童社會生活為主線；“點面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域，“點”是社會生活的幾個主要因素，在面上選點，組織教學(xué)內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉。

三、教學(xué)目標

1、了解人類文明的歷史，感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情，欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。

2、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻。通過具體事例，體會隨著時代進步，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章，對人類進步作出了巨大的貢獻。

3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗，吸取世界上一切文明成果，為中國的發(fā)展服務(wù)。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識，樹立民族自豪感。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中全面地把握目標，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、充實教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

4、拓展教學(xué)空間，教學(xué)面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系。

5、由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

五、教學(xué)進度安排

六年級下冊品德教學(xué)計劃12

教學(xué)理念：

一是以育人為本，重在兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活、樂于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的好學(xué)生；

二是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向；

三是倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，通過學(xué)生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單說教；四是突出綜合性，強調(diào)活動性。

教學(xué)建議：

一、運用對話教學(xué)根據(jù)高年級學(xué)生的特點，在課堂教學(xué)中，要堅持民主的、平等的師生關(guān)系，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學(xué)生提出問題，大膽質(zhì)疑。與學(xué)生溝通與合作是現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)，教師和學(xué)生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應(yīng)具有節(jié)目主持人的素質(zhì)，能迅速對反饋的信息及時梳理，正確引導(dǎo)并添加新的意義。對于學(xué)生來說，不再是被動的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學(xué)中，教材只是個精選的例子，學(xué)生的成長與發(fā)展才是目的。

二、教學(xué)手段媒體化教學(xué)手段是師生雙方為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標，開展教學(xué)活動，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學(xué)手段能為學(xué)生提供更多的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)的速度和學(xué)習(xí)的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學(xué)的有機整合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)工具。在《品德與社會》課教學(xué)中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源，運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學(xué)手段展開教學(xué)，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，拓展學(xué)生的視野，提高課堂教學(xué)效率。

三、教學(xué)活動多樣化學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的?；顒邮墙膛c學(xué)的中介。在《品德與社會》課的教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生實際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學(xué)生開展活動。教師要精心設(shè)計和具體指導(dǎo)活動，要保證學(xué)生在課堂教學(xué)中有充足的活動時間，使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，通過活動使學(xué)生既能實現(xiàn)理解、認知、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗、交流和表現(xiàn)。活動時間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報紙，可以去請教有關(guān)人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當堂沒有理解的內(nèi)容進行研究和落實。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品德和社會性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果?！镀返屡c社會》課教學(xué)的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗，在于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當學(xué)生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學(xué)活動中去，知識就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動，態(tài)度、價值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學(xué)組織形式，使我們的教育更加有效。

五、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,社會是不斷發(fā)展變化的，與之相適應(yīng)的道德標準、價值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化?！镀返屡c社會》課的教學(xué)內(nèi)容注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊的教學(xué)內(nèi)容和進度就不應(yīng)該是靜態(tài)的、不變的，而應(yīng)該具有較強的時代感，應(yīng)該關(guān)注社會的發(fā)展和變化，應(yīng)該與本地區(qū)、本校的實際相結(jié)合，如與社會公益活動、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結(jié)合，這樣才能夠增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性，增強學(xué)生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學(xué)內(nèi)容原來就是他們的生活實際，他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學(xué)生品德與社會性的發(fā)展。如教學(xué)第三單元“世界問題還不少”時，可結(jié)合當時發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學(xué)內(nèi)容的時效性等。因此，在《品德與社會》課的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際，與時事發(fā)展同步。除上所述，還要不斷拓展教學(xué)空間，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會生活能力。六、以發(fā)展性評價為主對學(xué)生的評價要從每個學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，以鼓勵為主。這種評價不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評價的標準不是唯一的，而是多尺度的；這種評價沒有最好，只有更好。評價的目的是增強學(xué)生的心理承受能力，這對于學(xué)生將來走上社會，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會交往、合作能力。

教學(xué)進度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 備注

1. 2月25日上課

2.《可愛的地球》 2課時

3. 《可愛的地球》 1課時 《從世界看中國》 1課時

4. 《從世界看中國》 1課時 《我們互通有無》 1課時

5. 《我們互通有無》 1課時 《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 1課時

6.《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 2課時

7. 《地球在“發(fā)低燒”》 2課時

8 . 《天有不測風(fēng)云》 2課時

9. 《許多物種消失了》 2課時 清明節(jié)放假

10. 《許多物種消失了》 1課時 《可怕的物種入侵》 1課時

11. 《可怕的物種入侵》 1課時 《自然資源取之不盡嗎》1課時

12. 《自然資源取之不盡嗎》1課時 《戰(zhàn)爭何時了》 1課時 期中考試

13. 《戰(zhàn)爭何時了》 1課時 國際勞動節(jié) 放假

14. 《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》2課時 ,

15. 《科學(xué)技術(shù)的喜與憂》1課時 《我在聯(lián)合國作報告》1課時

16. 《我在聯(lián)合國作報告》1課時 《我的這6年》 1課時

17. 《我的這6年》 1課時 《去中學(xué)看看》 1課時 端午節(jié)放假

18. 《我們的畢業(yè)典禮》 1課時 考核 期終考試 7月1日放暑假

六年級下冊品德教學(xué)計劃13

一、指導(dǎo)思想：

1、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準》的要求，貫徹以學(xué)生為中心、促進學(xué)生品德與社會性發(fā)展的課程目標。

2、充分利用和開發(fā)地方教育資源，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動。

3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。

二、教材分析：

1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。

本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實。

2、教材體現(xiàn)了較強的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系。

3、教材圍繞一個中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元

主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，選擇了富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。每一個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題。

4、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨特

本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。

三、教學(xué)措施：

由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實際，課程對學(xué)生的教育要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應(yīng)該是整個社會存在。因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，盡量將教學(xué)與學(xué)校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進行。

六年級下冊品德教學(xué)計劃14

一 、學(xué)生情況分析

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

二、教材分析

（一）、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。

第一單元 你我同行；

第二單元 人類的家園；

第三單元 同在一片藍天下；

第四單元 再見，我的小學(xué)生活

（二）、教材重點與難點：

主要通過真實的歷史資料，讓學(xué)生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。

（三）、本冊教材各單元目標

第一單元：

1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。

1．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4．使學(xué)生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境。

．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。

3．使學(xué)生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識的情感。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

5．使學(xué)生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負面影響。

3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。

第四單元

1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認識，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學(xué)生成長，成才的進取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實地邁好通向中學(xué)的第一步。

三、任務(wù)、目標：

本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域及認知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。

而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這個學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準備。

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

四、具體措施

1、全面把握課程目標。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。

3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5、在本冊教學(xué)中進行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實。

6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。

7、大膽想象，解決生活問題。

五、教學(xué)進度：

1、男生和女生

2、朋友之間

3、學(xué)會和諧相處

4、只有一個地球

5、我們能為地球做什么

6、當災(zāi)害降臨的時候

7、戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難

8、放飛和平鴿

9、我們手拉手

10、我的成長足跡

11、臨別感言

1--16期末復(fù)習(xí)

六年級下冊品德教學(xué)計劃15

一、課程總目標。

1．強化德育的實效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解。

2．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本正確的道德觀和價值觀。

二、學(xué)期課程總目標。

1．培養(yǎng)學(xué)生合作意識，幫助學(xué)生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗合作的快樂。

2．讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

3．培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。

4．通過學(xué)習(xí)，了解保護地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。

5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

三．學(xué)生情況分析。

我教的六年級個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較認真，求知欲較強，對世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進步。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長。

四.教材和其他課程資源分析。

1.綜合性。本冊教材共設(shè)五個單元，每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。

2.開放性。教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上、空間上的開放性。

3.情感性。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。

4.形式活潑。教材版式新穎，富于流動感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。

五．教學(xué)措施。

1． 積極轉(zhuǎn)變觀念。

（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。

在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地、合理地調(diào)整教學(xué)目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。

（ 2）、樹立以人為本的學(xué)生觀。

（3）、樹立與時俱進的教學(xué)觀。

（4）、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識。

2．注意整體把握。

在實際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友。

六．減負提質(zhì)措施。

1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識，增強能力，我在課堂中盡量運用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。

2．不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。

七．潛能生轉(zhuǎn)化措施。

針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心，針對他們的實際情況對他們加強學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

八．評價措施。

本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

九． 環(huán)境教育。

結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。

十． 教學(xué)安排。

周次 課題

第一、二、三周 第一單元

第四——八周 第二單元

第九——十一周 第三單元

第十二——十五周 第四單元

第十六——十八周 第五單元

第十九周 復(fù)習(xí)

第二十周 考試

《品德與社會》六年級下冊教學(xué)計劃

王明韜

一、班級情況分析：

本學(xué)期我任教六年級C218班和C220班《品德與社會》，班級人數(shù)C218--60人，C220--63人，學(xué)生主要來源是農(nóng)民工子女，素質(zhì)相對較差，行為習(xí)慣相對欠佳，生活學(xué)習(xí)條件相對艱苦，社會環(huán)境受到一定的限制，學(xué)生知識面不寬，老師教學(xué)負擔相應(yīng)較重。

二、教材簡析：

本冊教材分為五個單元，第一單元“學(xué)會合作”三課書，強調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法，第二單元“祖國 我為你自豪”五課書，通過具體的事例告訴我們要熱愛祖國，第三單元“放飛和平鴿” 三課書，告訴我們和平給我們帶來的好處，第四單元 “只有一個地球” 四課書，告訴我們?nèi)祟愐Ｗo環(huán)境，第五單元“我的未來不是夢”三課書，告訴我們對未來要充滿希望。

三、單元重點難點分析：

本冊教材五個單元各有相應(yīng)的重點難點。第一單元“學(xué)會合作”兩課書的重點難點是：怎么去合作？ 第二單元“祖國 我為你自豪”五課書的重點難點是：怎樣才是愛祖國？ 第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點難點是：和平能給我們帶來什么好處？ 第四單元 “只有一個地球” 四課書的重點難點是：怎樣保護地球？ 第五單元“我的未來不是夢”三課書的重點難點是：為什么要對未來充滿希望？

四、教學(xué)措施：

為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我打算采取如下教學(xué)措施：

1、充分抓住新教材的特點，根據(jù)新教材教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)容量大、教材內(nèi)容活、課時要求高、內(nèi)容跳躍大的種種特點，采取主動鉆研教材、加強自身修養(yǎng)、大量獲取信息材料、力爭教學(xué)中做到“自主、合作、探究”六個字，這是總的指導(dǎo)思想。

2、尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神、放手讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考。

3、兼顧學(xué)生個別差異，關(guān)注兩頭。

4、作好課前準備，積極與班級老師配合，搞好學(xué)生思想品德教育，與社會活動緊密聯(lián)系，開展相關(guān)活動。

5、做好作業(yè)與練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生開展有益的社會實踐活動

五、教學(xué)進度及安排：

齊心真好 2對手也是朋友 2讓我們蕩起雙漿 2新時代，新生活 2春天的故事 2從“東方紅”到“神舟” 2光輝的瞬間 2我為祖國繪藍圖 2和平，我們共同的愿望 2戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難 2讓世界沐浴和平的陽光 2 地球，生命的搖籃 2大自然的訴說 2地球累了 2守望碧水藍天 2小小少年 2我有一個夢 2明天不遙遠 2復(fù)習(xí)2測試2

2013年2月27日