第一篇：小班音樂(lè)游戲活動(dòng)：智救小動(dòng)物

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)：智救小動(dòng)物

執(zhí)教時(shí)間：2015.5.13

執(zhí)教人：

**

執(zhí)教地點(diǎn)：小三班

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在初步熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上通過(guò)游戲情景和圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣?，嘗試用簡(jiǎn)單的重疊詞描述某一動(dòng)物的特征并創(chuàng)編到歌詞里邊進(jìn)行演唱。

3.感受成功救出小動(dòng)物后愉悅的心情，并體驗(yàn)與小動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.森林掛圖背景

2.動(dòng)物圖譜

3.小豬和小白兔手偶

4.喜羊羊音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

（二）營(yíng)救小豬，通過(guò)游戲情景和圖譜記憶歌詞，能完整地學(xué)唱歌曲。

1.教師清唱（邊唱邊做小豬的動(dòng)作），請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物。教師再次范唱，請(qǐng)幼兒再猜猜是什么小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。

2.再次唱一遍，檢驗(yàn)是否正確，出示小豬。

3.救出小豬，完整演唱并一起游戲。

（三）營(yíng)救小白兔，感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣?，嘗試用簡(jiǎn)單的重疊詞描述某一動(dòng)物的特征并創(chuàng)編歌詞大膽演唱。

1.出示小白兔圖譜，幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣？

2.帶著幼兒一起說(shuō)出兔子的特征并演唱歌曲。

3.檢驗(yàn)是否正確，完整演唱。

4.救出小白兔，和小白兔一游戲。

（四）游戲：小動(dòng)物們被你們救出來(lái)了真開(kāi)心啊，我們一起來(lái)慶祝一下吧！

大班音樂(lè)活動(dòng)：一個(gè)一個(gè)說(shuō)

執(zhí)教時(shí)間：2016.5.18

執(zhí)教人：**

執(zhí)教地點(diǎn)：中三班

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，能按要求演唱歌曲。

2、在游戲情境中，感受歌曲的滑稽、有趣。

3、嘗試用樂(lè)器演奏，體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物頭飾，節(jié)奏圖譜，打擊樂(lè)器，ppt等。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）出示圖譜，初步感知四種不同的節(jié)奏。

1、森林里要舉行唱歌比賽了，我們一起去看看誰(shuí)會(huì)來(lái)參加呢？

2、（小鴨子）你們知道小鴨子它是怎么唱的嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

3、我們?cè)賮?lái)看看還有誰(shuí)來(lái)參加比賽（青蛙、公雞、烏鴉）。依次學(xué)習(xí)各種演唱節(jié)奏。

4、小朋友，你們說(shuō)小動(dòng)物們搶著說(shuō)話好不好？為什么？

5、小結(jié)：要讓大家聽(tīng)清楚，一個(gè)一個(gè)說(shuō)。

（二）按角色要求演唱歌曲。

1、教師當(dāng)指揮，幼兒按角色要求演唱歌曲。

2、集體練習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)演奏打擊樂(lè)。

1、介紹四種不同的樂(lè)器。

2、分組演奏。

3、集體演奏。

（四）音樂(lè)會(huì)表演。

四、延伸活動(dòng)

我們?cè)賴(lài)L試表演一下別的小動(dòng)物吧。（幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演）

小班語(yǔ)言：藏在哪里了

執(zhí)教時(shí)間：2017.11.1

執(zhí)教人：**

執(zhí)教地點(diǎn)：小三班

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。

2、體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．場(chǎng)景布置：石頭、樹(shù)、草、花；2．ppt課件、氣球若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引起興趣，關(guān)注故事的名字

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《藏在哪里了》。

2、猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰兀?/p>

3、教師小結(jié)：在森林里，動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆?，真有趣。我們跟他們一起玩吧?/p>

二、出示ppt課件，觀察畫(huà)面，講述故事開(kāi)始部分

1、有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？

2、教師講述：誰(shuí)來(lái)躲，誰(shuí)來(lái)找呢？

三、進(jìn)入場(chǎng)景，參與尋找，講述故事內(nèi)容

1、引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。

2、還有小動(dòng)物藏在哪里了？你找到了誰(shuí)？在哪里找到的？

3、小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒(méi)找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？

四、完整欣賞故事

1、提問(wèn)：有哪些動(dòng)物朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲？

你記得它們躲在哪里了？

五、游戲：捉迷藏。

1、教師：我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！

2、讓幼兒根據(jù)場(chǎng)景（石頭、大樹(shù)、花叢、草堆）自己找地方躲起來(lái)。教師邊找邊說(shuō)：你們都躲起來(lái)吧，好好地躲起來(lái)，我來(lái)找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？

六、藏棒棒糖。

請(qǐng)小朋友藏棒棒糖，老師來(lái)找。（使用語(yǔ)句“棒棒糖藏在xx里”）

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小黃鴨合唱隊(duì)》

執(zhí)教人：**

執(zhí)教地點(diǎn)：中三班

執(zhí)教時(shí)間:2018年12月1日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

2、體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)、圖片若干。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)；

今天徐老師要帶小朋友去一個(gè)地方，什么地方呢？我們一起去看看吧！今天老師請(qǐng)來(lái)了一位喜歡洗澡的小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)呢？為什么？徐老師很喜歡這只小黃鴨，因?yàn)樗鼤?huì)唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的吧，好嗎？

（二）小黃鴨呷呷叫---感受和游戲；

1、學(xué)唱歌曲A段

①教師清唱A段。提問(wèn)：為什么徐老師喜歡小黃鴨呀？小黃鴨是怎么叫的呀？②小黃鴨

真可愛(ài)，會(huì)陪我洗澡，小朋友們，你是怎么洗澡的呀？

③傾聽(tīng)歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。

2、學(xué)唱歌曲B段

①小黃鴨不僅會(huì)陪我洗澡，它還有三個(gè)其他的本領(lǐng)，什么本領(lǐng)你們知道嗎？

②師：誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做呢？我們一起來(lái)試試！

③師：剛才在歌曲里面有一些有趣的聲音，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？

④一起觀看幻燈片，完整演唱歌曲。

（三）分組演唱

（1）交代分組要求

（2）討論分組唱規(guī)則

（3）演出開(kāi)始羅！

（四）老師和小朋友都很棒，讓我們給自己鼓鼓掌吧。小朋友們，你們開(kāi)心嗎？讓我們期待下一次的演出吧！

第二篇：幼兒園小班歌唱《智救小動(dòng)物》1教案

幼兒園小班歌唱《智救小動(dòng)物》1教案 如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

活動(dòng)目標(biāo)：

l、感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳎谑煜?lè)曲旋律的基礎(chǔ)上能完整地學(xué)唱歌曲。

2、觀察圖譜記憶歌詞，嘗試用簡(jiǎn)單的重疊詞描述某一動(dòng)物的特征并創(chuàng)編到歌曲里進(jìn)行演唱。

3、感受成功救出小動(dòng)物后愉悅的心情，感知與小動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、物質(zhì)準(zhǔn)備：森林掛圖背景（狼堡）動(dòng)物圖譜：小豬、兔子及它們的身體部分特征圖譜鋼琴伴奏

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樂(lè)曲旋律已熟悉會(huì)玩音樂(lè)游戲《看誰(shuí)先蹲下》兩名大班幼兒分別扮演小肥豬和小白兔 活動(dòng)過(guò)程：

l、故事導(dǎo)入（出示圖示1）

1.改師：“森林里有一座狼堡，灰太狼把小動(dòng)物們都關(guān)進(jìn)了狼堡里，小動(dòng)物好可憐呀，我們一起去救出它們好嗎？我去和灰太狼說(shuō)說(shuō)能不能放了這些小動(dòng)物，灰太狼剛剛告訴說(shuō)了放小動(dòng)物可以，只要你們

能猜出是什么小動(dòng)物灰太狼就會(huì)放了它們?！?/p>

“小羊你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)，勇敢去救小動(dòng)物呢？”

2、智救小肥豬（傾聽(tīng)教師范唱小動(dòng)物的外形特征，大膽猜測(cè)并進(jìn)行歌唱）(1)師清唱：圓圓的腦袋、大大的鼻子、胖胖的肚子、卷卷的尾巴（邊唱邊做小肥豬的動(dòng)作）你們猜猜它是誰(shuí)？幼兒猜動(dòng)物

(2)教師再次范唱，幼兒再猜是什么小動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的（分解出示圖示

2、出示圖示3）

(3)幼兒再猜，并說(shuō)說(shuō)小肥豬是什么樣子的，單旬帶幼兒說(shuō)說(shuō)并唱唱．（合并圖示2）(4)再次唱一遍，出示小肥豬的圖片。(5)救出小肥豬，完整唱一遍

3、智救小白兔（觀察圖譜記憶歌詞，嘗試用簡(jiǎn)單的重疊詞描述某一動(dòng)物的特征并創(chuàng)編到歌曲里進(jìn)行演唱。出示圖示4）

(l)師：“你們看第二層還關(guān)著一個(gè)小動(dòng)物呢，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？那我去問(wèn)問(wèn)灰太狼哦”。

“灰太狼說(shuō)出是小白兔，但要要求說(shuō)出小兔子的樣子”(2)教師把小白兔圖譜擺出來(lái)，幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔長(zhǎng)的什么樣。(3)帶著幼兒一起說(shuō)出兔子特征（指著圖譜5）

(4)“灰太狼可不想這么快就放了小白兔，它可壞了，想出來(lái)一個(gè)壞主意，你們猜猜它想了一個(gè)什么壞主意?！保ń處熯呎f(shuō)邊把耳朵的圖片蓋起來(lái)）?！盎姨钦f(shuō)了，要是這樣你們也能唱出來(lái)，唱對(duì)了它就會(huì)放了小白兔?！?幼兒完整唱一遍

4、大班幼兒扮演小肥豬和小白兔出場(chǎng)。(l)完整演唱兩段歌曲(2)游戲《看誰(shuí)先蹲下》

5、小動(dòng)物回家

老師：“小動(dòng)物們被你們救出來(lái)了真開(kāi)心呀，那我們一起回家吧！”

第三篇：小班 音樂(lè)活動(dòng) 小動(dòng)物過(guò)橋

《小動(dòng)物過(guò)橋》教案 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛(ài)的小動(dòng)物》主題活動(dòng)，使幼兒逐漸積累了一些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，同時(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小動(dòng)物過(guò)橋》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)及其過(guò)橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“***過(guò)橋***”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒了解一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子。

2、活動(dòng)課件。

3、一段輕松愉快的音樂(lè)和《生日歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》伴奏帶。

4、場(chǎng)地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋。

5、各種動(dòng)物玩具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分 師：“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)心，你聽(tīng)？（小貓）

（以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。）

二、基本部分

1、利用課件，學(xué)習(xí)兒歌。

（1）老師演示課件并生動(dòng)、形象的演示小貓過(guò)橋。

提問(wèn)：聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？

（這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)預(yù)讓幼兒對(duì)短句“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。）（2）出示小鴨子（幼兒先說(shuō)，老師后操作）提問(wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的？

（這兩句的提問(wèn)采用遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，讓幼兒更容易掌握“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)句式。）

（3）出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小螃蟹過(guò)橋的樣子

提問(wèn)：

A、這是誰(shuí)呀？小螃蟹是怎樣過(guò)橋的？（提示語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬）

B、還有誰(shuí)過(guò)橋也是爬爬爬的？

（橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，預(yù)設(shè)通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決這一難點(diǎn)。）（4）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編

提問(wèn)：A：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？B：小白兔過(guò)橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）C：還有誰(shuí)過(guò)橋蹦蹦跳？

（在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。）

（5）仿編短句“***過(guò)橋***” 提問(wèn)并組織討論：“請(qǐng)你們猜一猜，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)給小熊慶祝生日，它們過(guò)橋是怎樣的？請(qǐng)小朋友用最好聽(tīng)的一句話來(lái)講給老師和小朋友聽(tīng)，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物）

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，預(yù)讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。）（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著音樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。

“小動(dòng)物順利地過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。

“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過(guò)橋時(shí)用一句最好聽(tīng)的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過(guò)橋的?！保ㄓ變河螒驎r(shí)，放上一段音樂(lè)）

（這一環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺(jué)中再次得到提高。）

三、結(jié)束部分

1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（放伴奏帶）

2、師：“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)！”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自然地離開(kāi)活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。附兒歌： 小動(dòng)物過(guò)橋

小貓過(guò)橋喵喵喵, 小鴨過(guò)橋搖搖搖, 螃蟹過(guò)橋爬爬爬, 小兔過(guò)橋蹦蹦跳

第四篇：數(shù)學(xué)游戲 智救小白兔 教案

數(shù)學(xué)游戲 智救小白兔

溫州七幼 金湘繡

要求：

1、進(jìn)一步鞏固6以?xún)?nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

2、通過(guò)情景游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，及相互協(xié)作能力。

準(zhǔn)備：

1、大書(shū)一本，畫(huà)有實(shí)物的卡片若干張，音樂(lè)。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號(hào)，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

過(guò)程：

一、出示大書(shū)，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動(dòng)腦筋，救出小白兔。但在營(yíng)救過(guò)程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。

二、（看第二頁(yè)）選擇小路——復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來(lái)到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）

（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫(huà)外響起告訴我們走哪條路。）

三、（看第三頁(yè)）過(guò)城門(mén)——看圖列式，并能說(shuō)出算式中各數(shù)表示什么。師：你們看這是什么地方？（城門(mén)前）可是城門(mén)關(guān)著，要想打開(kāi)它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）

（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門(mén)打開(kāi)了，我們趕快走吧。（教師操作打開(kāi)城門(mén)）

四、（看第四頁(yè)）踩木樁過(guò)河——將算式中的錯(cuò)誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對(duì)岸，但是狡猾的大灰狼在過(guò)河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題，我們只有將錯(cuò)改正才能安全過(guò)河。好，我們一起來(lái)試試看。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）（如圖3）

師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過(guò)河。

五、（看第五頁(yè)）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以?xún)?nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來(lái)了，那讓我們齊心合力把它找出來(lái)?，F(xiàn)在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字，紙上有許多算式，請(qǐng)你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫(huà)拼起來(lái),到時(shí)大灰狼就會(huì)出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。全體幼兒在音樂(lè)聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌?。?/p>

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過(guò)討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問(wèn)：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。

二、集體嘗試活動(dòng)

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫(xiě)出6個(gè)分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒(méi)有6種；二是雖有6種，但沒(méi)有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問(wèn)：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問(wèn)：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第五篇：中班數(shù)學(xué)游戲《智救羊羊》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用情景式的教學(xué)形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

3、初步了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《喜羊羊與灰大狼》劇中相關(guān)動(dòng)物圖片

2、ppt

3、音樂(lè)歌曲《喜羊羊與灰大狼》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，初步理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。

1、小朋友們，今天羊村里的小伙伴說(shuō)要來(lái)我們中班做客了！我們先認(rèn)識(shí)一下它們?。ǔ鍪緫醒笱?、美洋洋、喜洋洋、沸羊羊、慢羊羊）

2、小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好么？來(lái)了這么多的客人我們給它們每人安排房間住，老師來(lái)負(fù)責(zé)分吧！

3、看，老師已經(jīng)分好了，哎呀！怎么還有房子空著？原來(lái)是好多羊還沒(méi)有到，肯定在路上貪玩，忘記趕路了，等下要懲罰下它們？

4、這時(shí)。懶洋洋氣喘吁吁的來(lái)了，（錄音）懶洋洋問(wèn)：我的房子是幾號(hào)？——你是2號(hào)的鄰居。

5、小朋友，你們能告訴懶洋洋什么叫鄰居嗎？

小結(jié)：原來(lái)緊挨著住在你兩邊的就是你的鄰居。

6、那我們聽(tīng)聽(tīng)。懶洋洋知道了么？——放錄音。

7、懶洋洋只知道一邊是3號(hào)，那另一邊鄰居是幾號(hào)呢？（黑板出示數(shù)字卡）

8、我們來(lái)看一下，懶洋洋是不是住在一號(hào)！

小結(jié)：懶洋洋知道了。原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號(hào)一個(gè)是3號(hào)。

二、理解相鄰數(shù)多1少1的簡(jiǎn)單關(guān)系。

1、其實(shí)2號(hào)和它的兩個(gè)鄰居還藏著一個(gè)小秘密?。ò磒pt，出示點(diǎn)子卡）。

2、我們來(lái)看一下。2和它前面的數(shù)字1，誰(shuí)多誰(shuí)少？——少幾個(gè)？

3、小結(jié)：原來(lái)2前面那個(gè)鄰居比它少一個(gè)，是2的小鄰居。

4、再來(lái)看2和另外一個(gè)3，它們誰(shuí)多誰(shuí)少？——多幾個(gè)？

5、小結(jié)：原來(lái)2后面那個(gè)鄰居比它多一個(gè)，是2的大鄰居。像這樣一個(gè)數(shù)前面少一個(gè)，后面多一個(gè)就是相鄰數(shù)關(guān)系。我們就可以說(shuō)2的相鄰數(shù)是1和3。

6.懶洋洋已經(jīng)找到房子了。也幫助沸羊羊找房子吧（按ppt），它房子的門(mén)牌號(hào)是4的相鄰數(shù)。（黑板出示數(shù)字4）

7、我們看看。4的相鄰數(shù)是3和5.可是3號(hào)已經(jīng)住著小羊了。那沸羊羊住幾號(hào)？——我們看看沸羊羊是不是住5號(hào)。（按ppt）

8、力洋的小朋友小腦袋真聰明。在考考你們。3的相鄰數(shù)是幾個(gè)幾。那5的相鄰數(shù)呢？那再來(lái)難一點(diǎn)的1的兩個(gè)相鄰數(shù)呢？

三、操作活動(dòng)按ppt。

1、哎呀！小羊們住的房子有些舊了。門(mén)牌號(hào)掉了。請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才學(xué)的相鄰數(shù)把門(mén)牌號(hào)安裝回去吧！

2、安裝好的的小朋友請(qǐng)后面的客人老師幫忙檢查！貼正確的小朋友請(qǐng)客人老師獎(jiǎng)勵(lì)大蘋(píng)果！檢查完把房子放到桌子上回到位子上。

3、ppt上檢查作業(yè)！

四、游戲《智救羊羊》

謝謝你們幫忙，使我們的房子看起來(lái)更加漂亮了！正準(zhǔn)備要慶祝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有聲音?！@時(shí)，音樂(lè)聲響起，灰太狼來(lái)了！灰太狼又要來(lái)抓羊了。不好，一只羊被抓走了！那我們應(yīng)該怎么辦呀！大灰狼說(shuō)：如果你們想救這只4號(hào)沸羊羊的話，就說(shuō)出4的兩個(gè)相鄰數(shù)，我就放了它！哎呀，不好?；姨怯职?號(hào)美羊羊給抓走了！快說(shuō)出2的兩個(gè)相鄰數(shù)！

五、乘火車(chē)回羊村小朋友們。

謝謝你們用剛學(xué)的本領(lǐng)救了我們，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)你們一起去羊村玩吧！我們坐上火車(chē)出發(fā)吧！怎么回事?；疖?chē)怎么不開(kāi)。原來(lái)是要說(shuō)出這些數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)才會(huì)開(kāi)呢？2的相鄰數(shù)是幾和幾。4的兩個(gè)相鄰數(shù)是幾和幾。3的兩個(gè)相鄰數(shù)是幾個(gè)幾？

六、游戲結(jié)束哇！

火車(chē)出發(fā)嘍。