關(guān)于《養(yǎng)成教育》發(fā)言稿

關(guān)于《養(yǎng)成教育》發(fā)言稿1

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

新的學(xué)期已經(jīng)開始，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校的各項(xiàng)工作已經(jīng)步入正軌。每個(gè)學(xué)期的開始，我們都將面臨新的起點(diǎn)，新的征程，新的希望，站在新學(xué)期的起跑線上，大家都準(zhǔn)備好了嗎？新的一學(xué)期，我們更要珍惜每一分鐘，辦好每一件事，走好人生每一步，這樣才能學(xué)有成績(jī)，學(xué)有收獲。今天要跟大家說(shuō)的是：“養(yǎng)成好習(xí)慣，走好每一步?！?/p>

習(xí)慣就是經(jīng)過(guò)不斷的重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)的行為方式。習(xí)慣決定命運(yùn)。著名的教育家葉圣陶先生在他的論著中有百余處涉及到“習(xí)慣”的表述，他甚至認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對(duì)待工作的良好習(xí)慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識(shí)和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣；體育方面，要養(yǎng)成保護(hù)健康和促進(jìn)健康的良好習(xí)慣。咱們社會(huì)主義社會(huì)的教育，就是要使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義社會(huì)里生活的一切良好習(xí)慣?！?/p>

在這里要跟大家分享一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的典故。美國(guó)福特公司的創(chuàng)始人福特剛從大學(xué)畢業(yè)，到一家汽車公司應(yīng)聘，一同應(yīng)聘的幾個(gè)人學(xué)歷都比他高，福特感到?jīng)]有希望了。當(dāng)他敲門走進(jìn)董事長(zhǎng)辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來(lái)，看了看，原來(lái)是一張廢紙，就順手把它扔進(jìn)了垃圾簍。董事長(zhǎng)把這一切都看在眼里。福特剛開口說(shuō)了一句話，董事長(zhǎng)就發(fā)出了邀請(qǐng)：“福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了。”這個(gè)讓福特感到驚異的決定，實(shí)際上源于他那個(gè)不經(jīng)意的“撿廢紙”動(dòng)作。福特應(yīng)聘的成功，看上去很偶然，但實(shí)際上卻是必然的。他那下意識(shí)的動(dòng)作是他具有良好習(xí)慣的體現(xiàn)，也正是這種良好習(xí)慣成就了他的事業(yè)，不僅使美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)在世界獨(dú)占鰲頭，而且改變了整個(gè)美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況。

習(xí)慣是一種下意識(shí)的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下，就按什么規(guī)則去做。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。

我們學(xué)校的德育品牌是“亦生亦師知行統(tǒng)一”，就是要在學(xué)校德育工作中，努力培養(yǎng)學(xué)生的健康高尚的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣。本學(xué)期我們將以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，開展系列主題教育，著眼于良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)同學(xué)們文明、自信、感恩、寬容的`良好品格。學(xué)校將就每一個(gè)主題向同學(xué)們提出好習(xí)慣的要求和建議，今天在這里先把這個(gè)題目拋給大家，作為一名44中的學(xué)生應(yīng)該有怎樣的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣……希望同學(xué)們提前思考，給自己制定下好習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)。

我還要告訴同學(xué)們：據(jù)研究，21天可以成就一個(gè)好習(xí)慣。在這21天當(dāng)中，你心中所想、口中所言、行為所至，都要專心實(shí)踐你自己制定的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)21天的重復(fù)，就會(huì)成為習(xí)慣，經(jīng)過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)間，新習(xí)慣就成為你的一部分?？傊?，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，注意你的思想，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的習(xí)慣；注意你的習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)決定你的命運(yùn)。

我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！

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著名的教育家魏書生在教語(yǔ)文課時(shí)，讓同學(xué)們一個(gè)學(xué)期寫作文的題目都是圍繞《學(xué)習(xí)是快樂(lè)》展開，第一周寫讀書是快樂(lè)，第二周寫做作業(yè)是快樂(lè)，第三周寫寫字是快樂(lè)，就這樣一直寫下去，堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，對(duì)“學(xué)習(xí)是快樂(lè)”有了深入的認(rèn)識(shí)和理解，在訓(xùn)練語(yǔ)言中，積淀了思想，奠定了積極上進(jìn)、樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。舉這個(gè)例子我是想說(shuō)明：教育是一門藝術(shù)，教育無(wú)定法，教育中無(wú)論什么事，只要我們深入認(rèn)識(shí)了，只要我們認(rèn)真去做了，就能夠使思想提升一個(gè)層次，使靈魂上升一個(gè)境界，使人生不斷獲得新的突破和超越。就如普普通通的那句話：“一份汗水，一份收獲”，如果我們能夠深入認(rèn)識(shí)，并把它作為一種信念堅(jiān)定下來(lái)，把它作為一個(gè)座右銘銘刻于心，讓它時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己，那么，不僅是終身收益，而且輝煌燦爛的人生也會(huì)從此開始。

習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)大問(wèn)題，是伴隨著一個(gè)人終生成長(zhǎng)和發(fā)展的大問(wèn)題。習(xí)慣的養(yǎng)成又是一個(gè)人類教育發(fā)展史上經(jīng)久不息的話題。我記得在前，“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”這句話就被商橋高中的所有學(xué)生銘記于心，15年來(lái)，商橋高中經(jīng)歷了幾任校長(zhǎng)，學(xué)校也經(jīng)歷了幾次改名，但這句他們一直沒(méi)有丟，今天，如果你去問(wèn)郾城高中的每一位學(xué)生，他們都能夠講出這句話，并且有了更為豐富深刻的內(nèi)容。一句話可以激勵(lì)一屆屆學(xué)生，也可以成就一屆屆學(xué)子。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庖?guī)范自己的言行，注意約束自己的不良行為，“無(wú)以善小而不為，無(wú)以惡小而為之”，以“細(xì)節(jié)決定成敗”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度立身行事，塑造自己的人格，成就自己的事業(yè)。

那么，養(yǎng)成習(xí)慣的標(biāo)志是什么呢？我們自身有哪些好的習(xí)慣？又有哪些不良習(xí)慣呢？判斷習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)是看這種行為是不是自動(dòng)完成的。例如你每天要刷牙，日久成習(xí)慣，哪天忘了就感覺(jué)很別扭，刷牙這種行為就成了你的一個(gè)好習(xí)慣；再如飯前便后洗手、早上定時(shí)醒來(lái)、騎車上路走右邊、果皮紙屑不亂扔、別人休息和工作時(shí)輕聲慢步走過(guò)、別人說(shuō)話時(shí)很自然地成為一個(gè)忠實(shí)的聽眾，諸如這些行為如果不是在別人的監(jiān)督下，不是在外來(lái)的壓力下才完成的，這就是你的良好習(xí)慣。早上跑操，有些同學(xué)跑了幾年，離開學(xué)校跑操的事就被忘得一干二凈了，這就是沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣。

習(xí)慣有那些呢？我個(gè)人把它分為兩類，一類是涉及思想意識(shí)的，叫做思維習(xí)慣；另一類是具體行為動(dòng)作的，叫做行為習(xí)慣。行為習(xí)慣又有學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，生活習(xí)慣里又有我們經(jīng)常講的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣等。

我一直認(rèn)為：思想是行動(dòng)的導(dǎo)師。任何行為都受思想的控制和指導(dǎo)，思想上的問(wèn)題解決了，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，沒(méi)有辦不成的事。有一本書曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，叫做《思路決定出路》。在此，我舉一個(gè)上中學(xué)時(shí)政治試卷上的例子，說(shuō)日本某山上有一個(gè)原始的部落，到20世紀(jì)了還過(guò)著刀耕火種的生活，人們發(fā)現(xiàn)后，給他們送來(lái)了一些比較先進(jìn)的生產(chǎn)工具，想幫助他們快步跨入現(xiàn)代文明，沒(méi)想到，先進(jìn)工具提高了生產(chǎn)效率，他們十天干完的勞動(dòng)幾個(gè)小時(shí)就干完了，然后就是無(wú)所事事或者睡大覺(jué)，僅僅滿足于溫飽問(wèn)題的解決。先進(jìn)的工具，沒(méi)有使他們迅速發(fā)展，反而使本來(lái)勤快的部族人全變懶了。這就是思想的問(wèn)題沒(méi)有解決。

由此，今天我想講幾點(diǎn)同學(xué)們應(yīng)該注意的思想方面的習(xí)慣。

第一、認(rèn)真的習(xí)慣。

認(rèn)真做人，認(rèn)真做事，認(rèn)真對(duì)待生活，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待人生，認(rèn)真守護(hù)好自己的人格和尊嚴(yán)。一句話：別拿自己不當(dāng)回兒事，別拿自己做的事不當(dāng)回兒事。同學(xué)們可以閉上眼睛想一想，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，茫茫人海中，有頭有腦的人數(shù)以億計(jì)、十億計(jì)，其中有幾個(gè)是我呢？毫無(wú)疑問(wèn)，遠(yuǎn)去的歷史上沒(méi)有我，未來(lái)的世界上也沒(méi)有我，只有一個(gè)今天的我，一個(gè)現(xiàn)在的我，真可謂前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。自我的獨(dú)一無(wú)二性要求我們必須認(rèn)真地對(duì)待自己，認(rèn)真地對(duì)待自己的一切。

對(duì)于宇宙，我們?nèi)缫涣m埃，對(duì)于自己，我就是全部。河南著名的作家張宇，94年在我們學(xué)校周口師專講學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話，他說(shuō)：“有一天，我站在六樓的陽(yáng)臺(tái)上想，假如我現(xiàn)在跳下去了，會(huì)發(fā)生什么事呢？那么明天，個(gè)家報(bào)刊雜志都會(huì)發(fā)出爆炸新聞，說(shuō)大作家張宇跳樓自殺了。而對(duì)于我呢？不是我死了，是這個(gè)世界從此消失了?！蔽覀円惨獙W(xué)習(xí)這種氣度，重視自己，認(rèn)真地對(duì)待自己，才能夠生發(fā)出“天生我材必有用”的宏偉抱負(fù)；認(rèn)真對(duì)待自己，才能夠擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的社會(huì)家庭責(zé)任，才能夠贏得別人的尊重，才能夠使生活有價(jià)值、生命有分量。

有些人“游戲人生、肆意妄為”，有些人“生活沒(méi)有目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)”，這是不認(rèn)真的人，是不認(rèn)真的人生，他必然也得不到別人的尊重。因?yàn)椴徽J(rèn)真就是不尊重自己，而不尊重自己的人也不能獲得別人的尊重。有人說(shuō)“要想獲得別人的尊重，首先要學(xué)會(huì)尊重別人”，而我要說(shuō)：“尊重別人并不一定能夠獲得別人的尊重，要想獲得別人的尊重，首先要學(xué)會(huì)尊重自己?！比绻阕约憾疾蛔鹬刈约?，那么還能夠奢望別人的尊重嗎？

說(shuō)到這里，我講一個(gè)心理學(xué)上的現(xiàn)象，叫做“破窗原理”。美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)家詹巴斗曾做過(guò)這樣一項(xiàng)試驗(yàn)：他找來(lái)兩輛一模一樣的汽車，停放在環(huán)境大致相同的地方。然后把其中一輛車的玻璃敲了個(gè)大洞，另一輛車窗玻璃封閉良好且干凈整潔。兩天后，第一輛車被人砸爛了所有的玻璃，其他地方也被傷害得面目全非，甚至一只輪胎也被割破了。而第二輛車卻完好無(wú)損。后來(lái)，政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳依據(jù)這項(xiàng)試驗(yàn)，提出了一個(gè)“破窗理論”。這一理論認(rèn)為：如果有人打壞了一個(gè)建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又未得到及時(shí)修理，別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無(wú)序的感覺(jué)。

我們每一個(gè)人，就相當(dāng)于一輛汽車或者一座建筑物，我們認(rèn)真做事，就相當(dāng)于認(rèn)真擦拭和維護(hù)每一扇通向外界的窗戶玻璃。如果我們哪一天因?yàn)楹闷孀鞴值谝淮芜M(jìn)了非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧，因?yàn)槊つ磕７碌谝淮钨I了一盒煙偷著吸，因?yàn)榉湃巫约憾谝淮翁訉嬐獬觯驗(yàn)樽员┳詶壎谝淮尾唤蛔鳂I(yè)，因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折和委屈就滋生輟學(xué)的念頭，這些都是自己打破第一扇窗戶的危險(xiǎn)信號(hào)。如果不加約束，養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)為自己的成長(zhǎng)制造了一個(gè)惡劣的開端，也為自己設(shè)下了許多越陷越深的泥潭。在以前許多學(xué)生被社會(huì)青年毆打、強(qiáng)行索錢、逼迫盜竊、輟學(xué)流浪的案例中，都有這種自己做事不認(rèn)真打破第一扇窗子的開端。

同學(xué)們，要做一個(gè)正直的人，要使成就自己的人生夢(mèng)想，必須從認(rèn)真做每一件事，養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣做起。

認(rèn)真，不僅是一種習(xí)慣，更是一種態(tài)度，也是一種素質(zhì)。說(shuō)到這兒，我還要舉一個(gè)同學(xué)們學(xué)習(xí)中的最常見卻不容易注意的例子。同學(xué)們寫字已經(jīng)寫了這么多年了，你在寫錯(cuò)字時(shí)是怎樣處理的？是不是劃得一團(tuán)糟？如何處理，這是你的習(xí)慣。翻開有些同學(xué)的作業(yè)本，會(huì)看到不是一個(gè)字而是整行劃去的痕跡，這是他的習(xí)慣，不信你看他數(shù)學(xué)作業(yè)上有這種現(xiàn)象，翻開他的物理、化學(xué)作業(yè)本同樣有這種現(xiàn)象。想改變都不容易，因?yàn)檫@已經(jīng)成了他的壞習(xí)慣。而有些同學(xué)的作業(yè)本，翻開第一頁(yè)到最后一頁(yè)，幾乎上找不到一處涂抹的痕跡，難道他一個(gè)字都寫不錯(cuò)嗎？也許真是這樣的。這不僅是一種好習(xí)慣，還是一種功夫，是一種能力，是一種素養(yǎng)，也是生活中的一筆財(cái)富。

任何同學(xué)都不要小看這一點(diǎn)，認(rèn)真寫字，這種習(xí)慣日久就成了一種功夫。有些人寫了一輩子字，也不一定如只寫過(guò)幾年字的小學(xué)生這方面能力強(qiáng)、功夫高。為什么？因?yàn)榱?xí)慣成了性格。寫字這點(diǎn)小事成了什么性格呢？成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、追求完美的性格特征。

有些同學(xué)平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，胡寫亂畫，老師指出來(lái)時(shí)還說(shuō)：“也不是正式考試，考試時(shí)我就寫好了”。真會(huì)是這樣嗎？絕不會(huì)。你要養(yǎng)成這種好習(xí)慣，如果意志堅(jiān)定，也許需要幾個(gè)月，如果不太堅(jiān)定，也許會(huì)需要三兩年。因?yàn)檫@種習(xí)慣已經(jīng)和人生態(tài)度、價(jià)值觀、審美能力結(jié)合起來(lái)了。

第二、肯于吃虧的習(xí)慣。

在我們漯河市招商引資工作中，有一句口號(hào)是“開放就是進(jìn)步，吃虧就是發(fā)展。”開放就是進(jìn)步容易理解，為什么吃虧就是發(fā)展呢？這句聽起來(lái)有點(diǎn)別扭的話，被寫在漯河市很多顯眼的墻體上，也被寫進(jìn)很多市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿里。原因是這樣的：我們的`城市要發(fā)展，必須大量的資金，可我們沒(méi)有埃怎么辦？就需要引入資金，找那些有錢的人到我們這里來(lái)投資建廠建企業(yè)，我們提供人力，提供場(chǎng)地，提供優(yōu)惠政策，提供許多服務(wù)，讓他們來(lái)大把大把地賺我們的錢。有些人就不能理解了，他們來(lái)三年五年的，就在我們這兒賺走了幾百萬(wàn)上千萬(wàn)的錢，我們不是吃虧了嗎？其實(shí)，就在這種吃虧中，我們的經(jīng)濟(jì)得到了提高，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)也隨之獲得了迅猛的發(fā)展。

這個(gè)也許不大好理解。我們同學(xué)們總聽說(shuō)過(guò)：“吃虧是福”這句話吧？下面我結(jié)合同學(xué)們的生活，講一下吃虧為什么是福。昨天，學(xué)校組織同學(xué)們搬磚時(shí)我發(fā)現(xiàn)：有幾個(gè)同學(xué)生怕吃虧，沒(méi)有肯于吃虧的習(xí)慣，跑來(lái)跑去的，一次只拿一個(gè)磚還是半截的。他自己意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，還以為是占了個(gè)大便宜而沾沾自喜呢？

我要批評(píng)的這些同學(xué)：作為一次學(xué)校的勞動(dòng)，你不盡心盡力，說(shuō)明你不愛(ài)學(xué)校，沒(méi)有集體主義精神；作為班級(jí)的勞動(dòng)任務(wù)，你在?；f(shuō)明你也不愛(ài)班集體，沒(méi)有班級(jí)責(zé)任感和班級(jí)榮辱感；作為同班同學(xué)共同的勞動(dòng)，同班同學(xué)就是兄弟姐妹，你想少干點(diǎn)，就是讓自己的兄弟姐妹多干點(diǎn)，你就是沒(méi)有愛(ài)心和良心；作為大家共同完成的勞動(dòng)，你只顧自己不顧集體，說(shuō)明你沒(méi)有合作意識(shí)和合作能力，你這個(gè)人是個(gè)不可靠的人，是個(gè)不能合作不可相處的人。

如此分析來(lái)，多干活的同學(xué)沒(méi)有累掉一兩肉，少干活的也沒(méi)有節(jié)省出一兩力；多干活的同學(xué)活動(dòng)了筋骨，得到了的鍛煉，感受到了勞動(dòng)創(chuàng)造的愉悅；少干活的卻在斤斤計(jì)較中失去了寶貴的品德和人格尊嚴(yán)。如果繼續(xù)養(yǎng)成了好逸惡勞、投機(jī)鉆營(yíng)、極端自私、游手好閑、好吃懶做的壞習(xí)慣，那么你的一生都在這種怕吃虧中完蛋了。

在做事和做人上為什么要肯于吃虧呢？我再?gòu)纳鐣?huì)學(xué)、心理學(xué)的角度上做以解釋。首先，人都是自私的。人一生下來(lái)，就要不斷地向周圍的環(huán)境索取，首先是尋找母親的乳汁，后來(lái)長(zhǎng)大一點(diǎn)會(huì)尋找可以放到嘴里的任何物品，再后來(lái)成人了還要努力工作，為自己的生活好起來(lái)四處奔波。這是人的本性，誰(shuí)也改變不了。

其次，人是社會(huì)的人，離不開社會(huì)交往，離不開與周圍人的交往。在古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)時(shí)，男人耕作生產(chǎn)糧食，女人紡織制作衣服，幾乎可以“民至老死不相往來(lái)”。而今天，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人與人的溝通和交流越來(lái)越頻繁，人與人的交往與合作越來(lái)越重要。誰(shuí)也離不開社會(huì)，誰(shuí)也離不開與人合作。

人是離不開合作的自私的人。那么，人為什么要與人合作？其目的就清楚了。每個(gè)人都需要從與人合作中獲取自己想要的東西。這需求，或者是物質(zhì)，或者是金錢，或者是人力，或者是情感。如果不能從某個(gè)人身上獲取任何東西，那么這交往與合作會(huì)立刻停止。為什么有人熱情為你理發(fā)梳頭，因?yàn)樗枰愦锏拟n票；為什么你會(huì)對(duì)鄰家的大嬸這么客氣，因?yàn)槟憬?jīng)常借她家的氣筒；為什么你會(huì)對(duì)那個(gè)大哥哥粲然一笑，因?yàn)樗鴰湍惴銎鹚さ沟淖孕熊嚕粸槭裁蠢卒h會(huì)無(wú)私地幫助許多陌生人，因?yàn)槔卒h的品格高尚，在幫助別人的過(guò)程中，他能夠獲得精神的愉悅和情感的滿足。

如果一個(gè)人，金錢也吝嗇，物品也金貴，力氣也值錢，感情也把持的滴水不漏。任何方面都不想吃虧，別人遇到不幸，連句同情的話都舍不得說(shuō)，別人持不同的意見，他非要爭(zhēng)個(gè)高下輸贏把別人壓下去自己占上風(fēng)才肯罷休。那么，別人與他交往又能夠得到什么呢？什么也沒(méi)有。這樣，又有誰(shuí)還愿意與他交往呢？沒(méi)有人愿意與他交往，他能夠生活得順利而如意嗎？

與親人交往，要學(xué)會(huì)吃虧，否則家庭就少了溫情；與朋友交往，要學(xué)會(huì)吃虧，否則友情不會(huì)長(zhǎng)久；與社會(huì)上的所有人交往都需要學(xué)會(huì)吃虧，否則你索取時(shí)就必然觸及法律的底線。

佛家說(shuō)：舍得舍得，只有先舍才能后得。舍得就是付出，舍得就是奉獻(xiàn)，舍得就是吃虧，所以今天我要告誡同學(xué)們，在生活中、學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成肯于吃虧的習(xí)慣，這習(xí)慣如果成了性格，你就有了一張絕好的通行證，辦什么公事大家都放心，做什么私事人家都愿意與你合作。你的人生也將會(huì)暢通無(wú)阻、一路順風(fēng)。

第三、想到就做的習(xí)慣。

一千個(gè)決定不如一次行動(dòng)，一萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想不如一次實(shí)踐。在日常生活中，有許多應(yīng)該做的事情，不是我們沒(méi)有想到，而是我們沒(méi)有立刻去做。時(shí)間一過(guò)，就把它忘了。其原因，有時(shí)是因?yàn)槊Γ袝r(shí)是因?yàn)閼?。一個(gè)事務(wù)繁忙的人，想到某一件事情該做，但他當(dāng)時(shí)沒(méi)有時(shí)間，于是想，“等一下再說(shuō)吧！”等一下后，為其它事分神，就把這件事忘了。

有些人雖然不忙，可是，他喜歡拖延。該做的事雖然想到，卻懶得立刻著手去做。心想，“等一下再做吧！”可是，等一下之后，他就忘了?；蛘咭咽菚r(shí)過(guò)境遷，失去當(dāng)做的時(shí)機(jī)了。把計(jì)劃推到明天開始的人，他的計(jì)劃就是空談，他的設(shè)想只能是空想。

如果想做事有效率，最好是“想到就做”。

養(yǎng)成“想到就做”的習(xí)慣之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己隨時(shí)都有新的成績(jī)：?jiǎn)栴}隨手解決，事務(wù)即可辦妥。這種爽快的感覺(jué)，會(huì)使你覺(jué)得生活充實(shí)，而心情爽快。

遇事拖延的習(xí)慣，不但誤了學(xué)習(xí)和工作，而且在自己精神上也是一種負(fù)擔(dān)。事情未能隨到隨做，隨做隨了，卻都堆在心上，即不去做，又不敢忘，實(shí)在比多做事情更加疲勞。

無(wú)論大小事，既經(jīng)開始，就應(yīng)勇往直前地把它做完。我國(guó)傳統(tǒng)規(guī)矩，先生教學(xué)生寫字，無(wú)論有什么事打擾，也不準(zhǔn)把一個(gè)字只寫一半。即使這個(gè)字寫錯(cuò)了，準(zhǔn)備涂掉重寫，也要把它寫完再涂。這正是教人不忽視任何小事的最好的起點(diǎn)。在日常小事上養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣，將來(lái)做事才不會(huì)輕易地半途而廢。

假如你想知道某個(gè)字的讀音，假如你想對(duì)某個(gè)同學(xué)說(shuō)句感激的話，假如你想向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，等等，希望你立刻行動(dòng)，去查字典，去說(shuō)，去問(wèn)，把它們完成。相信完成之后，你會(huì)覺(jué)得非?？鞓?lè)。未完成時(shí)只不過(guò)是些空想，而當(dāng)你再付出一點(diǎn)時(shí)間和心血，把它們完成之后，它就變成了你成長(zhǎng)的根基和人生的資本，那種意料之外的成功，更會(huì)令你驚奇振奮。

也有些人在面臨一件新的事物時(shí)，會(huì)為它的繁重與困難而心情緊張、沉重、不安。這些人較多為拘謹(jǐn)而責(zé)任感又重的人。祛除這種緊張、沉重與不安的辦法,只有立刻著手去做這件事。例如，你要上講臺(tái)為同學(xué)們講述一個(gè)故事或者做一次演講，未開始時(shí)你緊張萬(wàn)分，走上講臺(tái)開始后，你就會(huì)很意外的發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并不那么困難，自己也會(huì)信心倍增。

“想到就做”不是一件難事，你只是需要明快，果決與信心。而良好的開端就是成功的一半，同學(xué)們，新學(xué)期，新的一天，如果你有新的設(shè)想，如果你有什么追求，就立即行動(dòng)起來(lái)吧，讓想到就做成為你的一種習(xí)慣，那么，成功就在前面向你招手。

關(guān)于《養(yǎng)成教育》發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我們?yōu)榱诉M(jìn)一步認(rèn)真貫貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》，并把我校養(yǎng)成教育工作繼續(xù)向前推進(jìn)，特在此召開xx學(xué)校進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育誓師大會(huì)。多年來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)上一直致力于學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了突破性的提升，可是這樣成績(jī)的取得難道僅僅是教學(xué)上的改革所帶來(lái)的嗎？答案是否定的。這是和我們堅(jiān)持的對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)分不開的。非智力因素主要由十二種具體的心理因素所組成（成就動(dòng)機(jī)、求知欲望、學(xué)習(xí)熱情、責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自信心、自尊心、好勝心，堅(jiān)持性、自制性、獨(dú)立性。）簡(jiǎn)稱三個(gè)短語(yǔ)、三感、三心、三性。所謂非智力因素培養(yǎng)，就學(xué)校而言是通過(guò)養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生的意志力，道德修養(yǎng)，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)等。在教育過(guò)程中，非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的培養(yǎng)同等重要，教育既要解惑更要授道，注重的應(yīng)是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不僅僅是智力水平。非智力因素能夠?qū)W(xué)生的智力有綜合性的促進(jìn)作用，有利于促進(jìn)學(xué)生智力的增長(zhǎng)。

從智力因素和非智力因素功能看，智力的基本功能是認(rèn)識(shí)功能，主要解決知不知，懂不懂的問(wèn)題;而非智力因素的基本功能概括起來(lái)具有以下六個(gè)作用：1、動(dòng)力作用;2、定向作用;3、引導(dǎo)作用;4、維持作用;5、調(diào)節(jié)作用;6、強(qiáng)化作用。一個(gè)人一旦確立了遠(yuǎn)大的動(dòng)機(jī)，并在廣泛而濃厚的興趣、熱烈的情感和頑強(qiáng)的意志驅(qū)使下，必然能堅(jiān)持不懈為之拼搏，不達(dá)目的決不罷休。這是非智力因素極好的表現(xiàn)。其實(shí)智力的本身并沒(méi)有積極性可言，智力的積極性只有通過(guò)非智力因素來(lái)調(diào)動(dòng)。如果我們把智力比作月亮的話（它本身并不發(fā)光），好比非智力因素才是太陽(yáng)，它才能使月亮發(fā)光。我們周圍確實(shí)有不少智商較高的人不能成才，關(guān)鍵在于他們的非智力因素太差。集中表現(xiàn)在沒(méi)有確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，對(duì)任何事都無(wú)所謂缺少興趣和熱烈的情感，更為普遍的是意志薄弱，遇到困難就退縮，行為習(xí)慣差，缺少獨(dú)立的性格。相反，往往有一些智商并不高的人，由于他們的非智力因素極好，故而能夠成大器，這樣事例生活中并不難找。

我們從成語(yǔ)中可以找到不少這樣的例證：如滴水穿石、勤能補(bǔ)拙、笨鳥先飛、愚公移山等，都是強(qiáng)調(diào)非智力因素的重要。

清代彭端淑寫過(guò)一篇《為學(xué)一首示子侄》的文章，已選入中學(xué)課文，文章以四川兩個(gè)和尚朝南海的故事作比喻，生動(dòng)扼要地論述了智力（聰敏與昏庸）和非智力因素（力學(xué)不倦、奮發(fā)向上與屏棄不用、自甘失?。┑霓q證關(guān)系。作者指出：力學(xué)不倦，則天資歷（智商）不高的`人也會(huì)突破昏庸的限制而有所成就;反之屏棄不學(xué)，即使天資很高（即所謂聰與敏）的人，也會(huì)元濟(jì)于事的。

事實(shí)上通過(guò)對(duì)我校以往逐步進(jìn)步并取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生的個(gè)案分析，這些學(xué)生大部分都能夠長(zhǎng)期、認(rèn)真、積極的參與學(xué)校組織養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，并且表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。這說(shuō)明養(yǎng)成教育對(duì)于非智力因素的培養(yǎng)與教學(xué)是相輔相成、缺一不可的。同時(shí)，在未來(lái)社會(huì)中，有創(chuàng)造力的人往往并不單純表現(xiàn)在會(huì)考高分上，培養(yǎng)創(chuàng)造力比培養(yǎng)學(xué)生考高分要重要得多。所以養(yǎng)成教育是否能真正的得以落實(shí)對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)都具有著至關(guān)重要的作用。

通過(guò)今天的誓師大會(huì)，我們要把我校的養(yǎng)成教五項(xiàng)工程扎實(shí)、深入的向前再推進(jìn)一步，逐步向我們養(yǎng)成教育的終極目標(biāo)即我校的校園精神海納百川，自強(qiáng)不息所靠近。

一、凈化亮化工程：通過(guò)這項(xiàng)工程的開展，我校學(xué)生的主人翁精神明顯增強(qiáng)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣，人人都在為打造漂亮整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。上學(xué)期在我們進(jìn)行緊張的全校規(guī)劃施工建設(shè)時(shí)，王局長(zhǎng)在末事先告之的情況下，與**金市長(zhǎng)來(lái)我校視察施工情況，當(dāng)走進(jìn)我校學(xué)校大廳時(shí)，**金市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)曾發(fā)表過(guò)這樣一句感慨：這個(gè)學(xué)校在風(fēng)沙大，施工建設(shè)繁多的情況下，學(xué)校正廳居然一點(diǎn)沙塵沒(méi)有，這種衛(wèi)生管理是我第一次見到。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話，但是卻是對(duì)我校養(yǎng)成教育成果的一種肯定。

本學(xué)期我們這項(xiàng)工程向前推進(jìn)的目標(biāo)是：減少大型掃除次數(shù)，培養(yǎng)全體學(xué)生保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

二、跑步課間操工程：

通過(guò)跑步工程的實(shí)施，我校學(xué)生現(xiàn)在上課時(shí)注意力較以前更加集中，能夠積極的思考問(wèn)題，面對(duì)難題時(shí)不再輕易說(shuō)放棄，自信心增強(qiáng)很多?，F(xiàn)在我們學(xué)生已經(jīng)通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)養(yǎng)成了愛(ài)鍛煉的好習(xí)慣，學(xué)生不僅在學(xué)校積極參與跑步活動(dòng)，而且在假期有大部分學(xué)生依然有著跑步的良好習(xí)慣。

本學(xué)期我們這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是：增加跑步距離，加大對(duì)學(xué)生自信心和耐久力的培養(yǎng)。

三、文明禮儀工程：通過(guò)這項(xiàng)工程的開展，現(xiàn)在我們的學(xué)生打架斗毆的少了，互幫互助的多了;衣衫不整的少了，整潔大方的多了;臟話罵人的少了，文明交往的多了;亂跑亂鬧的少了，文明行走的多了。取得成績(jī)最明顯的就是學(xué)生的儀容儀表，現(xiàn)在我們?nèi)l(xiāng)1000多名學(xué)生都能按學(xué)校的儀容儀表規(guī)范保持學(xué)生發(fā)型和穿著校服。

本學(xué)期這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是：根據(jù)實(shí)施方案中的階段性目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更符合年齡特點(diǎn)的階段性文明禮儀規(guī)范培養(yǎng)，即到那個(gè)年齡段就讓學(xué)生掌握這個(gè)年齡段應(yīng)該知道的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)。

四、中華經(jīng)典誦讀工程：通過(guò)近一年來(lái)的活動(dòng)開展，我們學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，課上所表現(xiàn)出來(lái)的思維能力更是有所提高，對(duì)中華傳統(tǒng)美德的理解更加深入，學(xué)生的道德情操指數(shù)明顯上升。更讓我們意想不到的意外收獲是學(xué)生的寫作能力有所提高，在平時(shí)的寫作中居然能用到古詩(shī)文篇目中的經(jīng)典詞句，增加了學(xué)生在寫作時(shí)引經(jīng)據(jù)典的能力。 本學(xué)期這項(xiàng)工程向前推進(jìn)的目標(biāo)是：改變學(xué)生背誦時(shí)喊背、唱背、無(wú)節(jié)奏韻律的背誦情況。通過(guò)對(duì)學(xué)生背誦技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有節(jié)奏、有韻律的進(jìn)行誦讀，能正確的斷詞斷句，讓學(xué)生真正感受到中華經(jīng)典詩(shī)文中所蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力傳統(tǒng)文化的真正韻味，提高學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多思維能力的培養(yǎng)。

五、寫字工程：通過(guò)近一年的寫字教學(xué)的開展我們學(xué)生性格多數(shù)變得沉著、穩(wěn)重，課堂上聽講的耐心有所增加，能夠靜下心來(lái)思考問(wèn)題，浮躁的情緒有所遞減。而且大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，初步具備了基本的寫字技能，對(duì)中國(guó)的書法藝術(shù)能有大概的了解，懂得了寫字對(duì)人一生的益處是什么。

本學(xué)期這項(xiàng)工程的推進(jìn)目標(biāo)是：讓學(xué)生能在其它學(xué)科的書寫中能用寫字課上指導(dǎo)的書法字體進(jìn)行書寫，讓學(xué)生對(duì)寫字教學(xué)更有親合力，同樣也加深寫字教學(xué)所帶給學(xué)生品性修養(yǎng)的提升。

關(guān)于《養(yǎng)成教育》發(fā)言稿4

學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺(jué)，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)低年級(jí)小學(xué)生開展德育工作，在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。小學(xué)教學(xué)作為我國(guó)教學(xué)計(jì)劃的初始階段，其對(duì)學(xué)生早期潛意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要，在德育教學(xué)方面更是如此。在教學(xué)過(guò)程中我們不能講求“畢其功于一役”，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生德育方面的潛移默化的培養(yǎng)，所以我們應(yīng)該抓住小學(xué)生在心理和生理上的特點(diǎn)開展教學(xué)工作，有道是“千里之行始于足下”，作為小學(xué)德育教學(xué)工作者的我們應(yīng)該從教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴做起，把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)地做到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、在日常生活中，注意教師的言傳身教

教師要為人師表，自己的言行舉止、舉手投足都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，我在平時(shí)盡量嚴(yán)格要求自己，衣著樸素、整潔，上課鈴響，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室，要求學(xué)生做到的，自己先要做到。在參加義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，跟學(xué)生一起動(dòng)手，頂著烈日，堅(jiān)持到最后。無(wú)論課堂內(nèi)外，都以平等姿態(tài)與學(xué)生交流，即使在批評(píng)他們時(shí)，也注意不使用過(guò)激的言語(yǔ)和動(dòng)作，以免傷害他們的自尊心，在幼小的心靈留下陰影。教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是潛移默化的，要時(shí)刻注意不要給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。

2、要結(jié)合課堂教學(xué)理論知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論滲透

（1）結(jié)合思想品德教育教材以及社會(huì)熱門實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育，用文字來(lái)烙印道德標(biāo)語(yǔ)。課堂教學(xué)是德育教育最主要的陣地，教師要充分利用有限的'課堂時(shí)間充實(shí)理論教育，并開展有關(guān)行為習(xí)慣、思想品質(zhì)的討論活動(dòng)；

（2）在課堂教學(xué)中融入學(xué)生生活，通過(guò)社會(huì)實(shí)例，并結(jié)合自身進(jìn)行比較，在討論與自我教育中了解其他學(xué)生的想法，是否做得比比人好，在比較中發(fā)掘德育潛能，逐步產(chǎn)生自我道德意識(shí)；

（3）轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)形式與標(biāo)準(zhǔn)，做到與外物評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師要教學(xué)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)（自?。?，因而教師要及時(shí)肯定學(xué)生做的好的言行舉止，積極贊美誠(chéng)實(shí)、好問(wèn)、友愛(ài)、助人、文明、禮貌、守紀(jì)、愛(ài)惜公物等的道德習(xí)慣，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得心理體驗(yàn)并調(diào)整自己的道德行為。

3、要通過(guò)班集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育引導(dǎo)

班集體對(duì)學(xué)生的思想行為影響十分巨大，教師應(yīng)抓住班集體建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)實(shí)施德育教育。

（1）通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班集體榮譽(yù)感能夠使學(xué)生形成合力，激勵(lì)全班學(xué)生向目標(biāo)奮進(jìn)，教師要積極支持和鼓勵(lì)學(xué)生參與班集體活動(dòng)，為學(xué)生設(shè)立奮斗目標(biāo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感；

（2）通過(guò)班委干部和少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生開展而對(duì)于教育。

最后，創(chuàng)建德育教育氛圍，幫助學(xué)生適應(yīng)德育教育思想。教師在開展德育教育時(shí)，為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色，就需要改善與學(xué)生之間的關(guān)系，建立平等、互信、包容的師生互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，教師要以身作則，通過(guò)自己的言傳身教來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，做出符合社會(huì)文明風(fēng)范的行為。另外，教師要充分與學(xué)生家庭溝通，通過(guò)教育期待來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，使師生在情感上保持一致，為德育教育創(chuàng)建有利的氛圍。

4、借助教材培養(yǎng)價(jià)值觀

教材是教學(xué)的依據(jù)，它具有科學(xué)性和思想性，不同時(shí)代、不同社會(huì)的思想都會(huì)在教材中得到反映。教學(xué)既要傳授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理。我們說(shuō)教材具有思想性，并不是說(shuō)把所有的內(nèi)容都牽強(qiáng)附會(huì)地用來(lái)進(jìn)行道德教育，而是要根據(jù)教材的內(nèi)容和施教的對(duì)象，設(shè)計(jì)好教學(xué)情景，適時(shí)進(jìn)行教育。這也是人們常說(shuō)的因材施教，因人施教。

故事是道德教育的材料，各門學(xué)科都可以采用。例如：在自然科學(xué)課堂上可講述科學(xué)家的傳記和科學(xué)小說(shuō)里的故事；在社會(huì)、文史思想類課堂上，好的文學(xué)作品與歷史事件，都具有很強(qiáng)的感染力和道德價(jià)值觀。我們不是說(shuō)，所有教學(xué)內(nèi)容都有明顯的道德教育題材，但只要我們注意去挖掘，有些隱性的東西就會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。我曾聽過(guò)一節(jié)小學(xué)生英語(yǔ)單詞教學(xué)課，隨著課堂教學(xué)的展開，我被師生問(wèn)的教學(xué)互動(dòng)所吸引，一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞Chocolate，居然被老師發(fā)揮的那么淋漓盡致。她在講述了這個(gè)單詞的發(fā)音、拼寫和漢語(yǔ)意義后，讓每一個(gè)學(xué)生，以這個(gè)單詞的字母為開頭，拼寫出九個(gè)英文單詞。同學(xué)們不一會(huì)就寫出了各種不同的單詞，老師對(duì)同學(xué)們的積極參與精神給以了表?yè)P(yáng)。隨即，老師也寫出了九個(gè)單詞（Care，Heart，Ori、e、ntation，Cooperation，Options、Love，Altitude，Task、Excel—lence），讓同學(xué)們?cè)u(píng)議。同學(xué)們從一個(gè)單詞學(xué)會(huì)了幾十個(gè)單詞，這是學(xué)科教學(xué)的成功。當(dāng)老師進(jìn)一步解釋它們的詞義時(shí)，把關(guān)懷、心靈、方向、合作、選擇、愛(ài)心、態(tài)度、任務(wù)、卓越，與現(xiàn)代社會(huì)人應(yīng)具有的素質(zhì)及做人的道理融為一體，同學(xué)們不僅感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還領(lǐng)悟到了深刻的做人道德規(guī)范。這樣的教學(xué)一定會(huì)使學(xué)生一記憶猶新，終生受益。

以上的綜述說(shuō)明，各科教學(xué)的道德教育因素是客觀存在的，正如人們所說(shuō)的“教師免于對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和精神影響的途徑就是關(guān)閉學(xué)?！?。但教育者的任務(wù)不是任其自然，而是應(yīng)該更自覺(jué)地根據(jù)教材本身的教育因素，充分發(fā)揮各科教學(xué)的道德教育潛能。

5、學(xué)校方面策略

小學(xué)生喜歡模仿老師的言行，因此教師要注意嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平，牢固樹立熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的信念。教書育人，為人師表。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容，而不要單一憑分?jǐn)?shù)論高低。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該把班主任單獨(dú)評(píng)議改成與自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合；縮短評(píng)議時(shí)間，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)差生不體罰、不歧視，尊重愛(ài)護(hù)他們，使他們克服自卑心理，在集體中充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們看到希望，感到有了前途，有了奮斗目標(biāo)，有了人生價(jià)值，認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)離不開集體，要為集體的榮譽(yù)而奮斗。良好的環(huán)境，正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)小學(xué)生的道德行為習(xí)慣的形成很重要。當(dāng)然，學(xué)校良好的環(huán)境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者長(zhǎng)期不懈的努力，采取“積土成山”“積水成淵”的教育方法，使學(xué)生“積善成德”，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

6、社會(huì)方面方法

校內(nèi)校外教育結(jié)合，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑，并把實(shí)踐活動(dòng)作為考評(píng)的依據(jù)之一。讓學(xué)生走出去，設(shè)立校外德育基地，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀民兵營(yíng)，讓他們?cè)诟娙私涣髦欣斫獾掠览?。去看望孤老院開展幫助老人活動(dòng)，通過(guò)幫助老人與老人交流讓他們?cè)琰c(diǎn)體會(huì)作為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開展“社區(qū)假日小隊(duì)”、“扶助殘疾兒童”、“參觀污水處理廠”使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。學(xué)校只有開展好這些活動(dòng)，才能減少學(xué)生接觸社會(huì)不良分子或受到不良的教育的機(jī)率。

關(guān)于《養(yǎng)成教育》發(fā)言稿5

老師們，同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國(guó)旗下講話的題目是：《抓常規(guī)管理 促進(jìn)養(yǎng)成教育》。

打造一個(gè)優(yōu)秀的集體，需要抓常規(guī)管理，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我認(rèn)為：

首先，要建章立規(guī) 細(xì)化要求

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，常規(guī)管理的前提是制定常規(guī)，只有確立了學(xué)生的日常行為的規(guī)范，才能使學(xué)生的精力更多地放在學(xué)習(xí)上，而不是物質(zhì)追求上，不是放在那些無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的事情上。

只有抓好了常規(guī)管理，才會(huì)有效約束學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

常規(guī)管理要具體化，給學(xué)生以非常明確具體的要求，可以使學(xué)生更加有章可循，讓學(xué)生樹立道德感、責(zé)任感、尊嚴(yán)感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)更主動(dòng)更自然，在具體操作時(shí)，可精細(xì)到每個(gè)細(xì)節(jié)，做到定人、定點(diǎn)、定時(shí)、定事.

其次，要強(qiáng)化訓(xùn)練 促進(jìn)養(yǎng)成

學(xué)生是日常管理的'對(duì)象，更是常規(guī)管理的主體，為此，我們以班級(jí)教育、自我教育、傳授教育為主渠道，訓(xùn)練學(xué)生自我約束，自我管理的能力，讓學(xué)生在自我教育、自我管理中達(dá)到自我完善。具體方法如下

1.、仔細(xì)排找 警示學(xué)生自律

只有學(xué)生自己思想端正，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并客觀評(píng)價(jià)自己，才會(huì)超越自我，奮發(fā)向上。因此，我們學(xué)生要每天“三省吾身”，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題所在，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，分類整理，分清緩急輕重，然后及時(shí)調(diào)整矯正。從而達(dá)到“自我反省、自我分析、自我約束”的目的。

2嚴(yán)化常規(guī)，細(xì)化養(yǎng)成

養(yǎng)成教育的目標(biāo)在于力求實(shí)實(shí)在在，活動(dòng)力求現(xiàn)實(shí)可行，具有可操作性，內(nèi)容貫穿于全部教育教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)之中，將落實(shí)進(jìn)行到底。而“將落實(shí)進(jìn)行到底”，關(guān)鍵在于將具體某件事的要求，化為可操作的細(xì)節(jié)，并狠抓過(guò)程落實(shí)情況，加以分析。如衛(wèi)生的打掃和保持，紀(jì)律的約束和反饋，生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和落實(shí)，養(yǎng)成教育無(wú)處不在。

在我們學(xué)校，日日有檢查反饋，周周有評(píng)定通報(bào)，月月有表彰獎(jiǎng)懲，目的何在?目的在為了將養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處!為了真正做到：把個(gè)人行為變成一種內(nèi)心的道德自覺(jué)。我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并讓它成為我們終生受用不盡的財(cái)富。

第三，端正態(tài)度，自主學(xué)習(xí)

“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，然而，這條大多數(shù)人都明白的育人學(xué)習(xí)原則，又有幾個(gè)人落實(shí)履行了呢?馬克思主義唯物論告訴我們，人的正確思想只有從長(zhǎng)期的實(shí)踐中來(lái)，因此，同學(xué)們，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，須從小事、身邊事做起，并且踏踏實(shí)實(shí)做好。學(xué)會(huì)今日事今日畢!每天抓住課堂知識(shí)，抓好課后的落實(shí)，不斷汲取知識(shí)的精髓，豐富自己的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)品質(zhì)，提升品位。

同學(xué)們，中國(guó)的明天屬于我們，讓我們重視常規(guī)教育的落實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為我們光輝的明天再添一抹金色!

我的講話完了，謝謝大家。

關(guān)于《養(yǎng)成教育》發(fā)言稿6

語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育包括哪些內(nèi)容呢？綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的相關(guān)理論，結(jié)合現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和現(xiàn)代人生存和發(fā)展需要，把它具體分為以下方面：

1、聽話方面

專注聽話的習(xí)慣；邊聽邊記的習(xí)慣成；邊聽邊想的習(xí)慣；邊聽邊辨的習(xí)慣。

2、說(shuō)話方面

說(shuō)話習(xí)慣的培養(yǎng)不在于說(shuō)話本身，更重要的是使學(xué)生的心理承受力、應(yīng)變能力得到提高，思維嘩，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。指養(yǎng)成能準(zhǔn)確、周密、有條理地說(shuō)話的習(xí)慣。歸納起來(lái)為：說(shuō)話普通話的習(xí)慣，說(shuō)話注意對(duì)象的習(xí)慣，用語(yǔ)文明得體的習(xí)慣；講述具體、有條理、有感情的習(xí)慣；回答問(wèn)題扼要、簡(jiǎn)潔的習(xí)慣；討論發(fā)言先考慮好提綱的習(xí)慣；公眾演講語(yǔ)音清晰音量適中、語(yǔ)速適中、態(tài)度自然的習(xí)慣。

3、閱讀習(xí)慣

朗讀不添字，不掉字，錯(cuò)字，倒字，學(xué)會(huì)略讀、精讀、默讀、速讀；做到邊讀邊思、邊讀邊記，邊讀邊背、邊讀邊查；養(yǎng)成愛(ài)讀好問(wèn)的習(xí)慣、讀書看報(bào)的習(xí)慣、咬文嚼字的`習(xí)慣和制作讀書卡的習(xí)慣。

4、寫作習(xí)慣

勤觀察、勤思考、勤練筆的習(xí)慣；寫作清楚、規(guī)范、整潔的習(xí)慣；講究書寫姿勢(shì)的習(xí)慣；讀寫結(jié)合的習(xí)慣。不寫錯(cuò)字的習(xí)慣，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣，聯(lián)想和想象的習(xí)慣，先擬提綱的習(xí)慣，作文先仔細(xì)閱讀、認(rèn)真修改的習(xí)慣。

關(guān)于《養(yǎng)成教育》發(fā)言稿7

從蹣跚學(xué)步的嬰兒到天真可愛(ài)的幼童，家長(zhǎng)們已經(jīng)付出了很多的心血和努力?，F(xiàn)在，你們把你們聰明可愛(ài)的孩子交給了江濱小學(xué)，交到了我和付老師的手中，要讓他們?cè)诶蠋熀透魑患议L(zhǎng)的努力配合下，慢慢的成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)好學(xué)向上、堅(jiān)強(qiáng)自信、活潑大方的小學(xué)生。這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)好大好大的階梯。要從玩耍為主轉(zhuǎn)向每天都以學(xué)習(xí)為主，要從爸爸媽媽溫暖的懷抱里來(lái)到。

（3）班這個(gè)大家庭，有好奇，有失落，有向往，有畏懼……好奇的是我終于成了小學(xué)生啦~小學(xué)生是怎樣的呢？老師是不是很兇還是很溫柔？沒(méi)有了幼兒園里的玩具，沒(méi)有了每天不間斷的游戲，向往著和高年級(jí)的小朋友一樣能干，向往著長(zhǎng)大。畏懼著陌生的環(huán)境陌生的同學(xué)……，這個(gè)高高的臺(tái)階我們家長(zhǎng)在期待，我們老師也在期待，期待著孩子們能順利的`跨越這個(gè)人生。

二、接送上學(xué) 每天接送在白線以外，早上最早7點(diǎn)10分，不要太早，下午3點(diǎn)40到4點(diǎn)。如果那天不能按時(shí)到或者不能按時(shí)接請(qǐng)給我打個(gè)電話。下午接孩子時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)來(lái)，讓孩子有次序的離開學(xué)校。

三 、不背書包上學(xué)。

（主要是因?yàn)楹⒆拥纳眢w還沒(méi)有完全發(fā)育，不適合背著這個(gè)重重的殼，另外上級(jí)部門也有規(guī)定一年級(jí)的小學(xué)生不能背書包上學(xué)。但是有的時(shí)候，新學(xué)了課文家長(zhǎng)們又需要了解，所以我們想請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個(gè)可以折疊能放進(jìn)課桌的帶子，用來(lái)裝每天帶回家的飯盒、開水瓶以及一些帶回去看的書的。至于別的象生活勞動(dòng)書、美術(shù)書、水彩顏料等等，可以放這里的就不用每天背了。另外要注意一點(diǎn)是：每周五放學(xué)的時(shí)候必須把抽屜里所有的書本和用具帶回家，因?yàn)橹芰M織假日活動(dòng)。老師一般在周五放學(xué)后檢查抽屜。）

四、課程表一張 （為了方便家長(zhǎng)們了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們給每個(gè)家長(zhǎng)都準(zhǔn)備了一張課程表，沒(méi)有特殊情況，就按這個(gè)表上課。要請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子了解每天上什么課？督促他們生活勞動(dòng)課帶剪刀、膠水，美術(shù)課帶水彩筆，體育課穿球鞋，周四周五我們班有兩節(jié)體育活動(dòng)課，請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備棋類、跳繩之類的活動(dòng)用具）

五 、個(gè)人衛(wèi)生 （學(xué)校每周一檢查一年級(jí)小朋友的個(gè)人衛(wèi)生，家長(zhǎng)們需要在每周日定期幫孩子剪好指甲，勤換衣物，等到有了校服，每周一還要穿校服上學(xué)。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期后，孩子自己養(yǎng)成了這些習(xí)慣，家長(zhǎng)們就可以適當(dāng)放手提醒一下就可以了。） 為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小塑料桶和抹布，寫好班級(jí)姓名，用膠布貼在顯眼處，下周一一起帶到學(xué)校，以便于搞好教室的衛(wèi)生）

六、家教聯(lián)系冊(cè) （每人位置上的家教聯(lián)系冊(cè)，是為了讓老師更好的了解學(xué)生在家情況，讓家長(zhǎng)們了解孩子的在校情況的。需要每位家長(zhǎng)抽出一定的時(shí)間精力做這一件事情，說(shuō)實(shí)話，對(duì)你們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一件工作量不小的事情，但是我希望我們都能夠踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍的將這個(gè)艱巨的任務(wù)完成。畢竟這是了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不錯(cuò)的方式。今天帶回家，填好班級(jí)姓名。

八、發(fā)票：

1、保險(xiǎn)發(fā)票要放好，時(shí)間為一年。

2、假日活動(dòng)的發(fā)票過(guò)幾天要等財(cái)務(wù)處開出來(lái)再給家長(zhǎng)。

3、中餐費(fèi)學(xué)校的發(fā)票是統(tǒng)一開給班級(jí)的，所以沒(méi)有每人一張，請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。

九、足球俱樂(lè)部：我們班有幾位學(xué)生徐昊、金聰、陳若辰、張遙、陳超逸報(bào)了足球的假日活動(dòng)，如果有這方面愛(ài)好，并打算培養(yǎng)發(fā)展的，可以到這里來(lái)拿一張培訓(xùn)簡(jiǎn)章去看。

最后，再一次感謝各位家長(zhǎng)的辛苦，期待您的配合！謝謝！

關(guān)于《養(yǎng)成教育》發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們：大家好！

同學(xué)們現(xiàn)在進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，為了讓同學(xué)們盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，走好初中的第一步，今天召開我們年級(jí)開學(xué)教育大會(huì)，到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有：校長(zhǎng)： ;政教主任： ;教務(wù)主任： ，同學(xué)們掌聲歡迎。

請(qǐng)大家安靜，接下來(lái)請(qǐng) 講話。

感謝幾位領(lǐng)導(dǎo)為我們提出的要求和建議，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們一定要努力做到，不要辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。

下面就本次養(yǎng)成教育動(dòng)員大會(huì)，我給大家提幾點(diǎn)要求：

第一點(diǎn)：每位同學(xué)都要嚴(yán)格遵守《乃東中學(xué)校紀(jì)校規(guī)》

班主任已經(jīng)對(duì)你們提出很多要求，其目的就是規(guī)范同學(xué)們的行為，養(yǎng)成好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)你們的理想。雖然內(nèi)容較多，但是只要同學(xué)們生活的態(tài)度是積極的、上進(jìn)的，你就應(yīng)該相信自己：我一定能做得到，并且會(huì)做得更好。我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)，希望同學(xué)們一定要自覺(jué)地做好：

1、及時(shí)到校，不準(zhǔn)遲到;學(xué)校實(shí)行半封閉式管理，走讀生不到放學(xué)時(shí)間，不得私自出校門，住校生無(wú)故不得出校;自覺(jué)將校服穿戴整齊。

2、中午午休及時(shí)進(jìn)教室，不得打鬧、追逐，不得去操場(chǎng)打籃球、踢足球

3、要抓緊時(shí)間，認(rèn)真上好早讀和晚自習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、講究衛(wèi)生：校園衛(wèi)生靠大家共同維持，要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和保潔意識(shí)，不亂拋亂扔紙屑、果殼，養(yǎng)成不吃零食的好習(xí)慣。

5、尊敬老師：①認(rèn)真學(xué)好老師教的功課;②服從老師教育與管理，不與老師頂撞;③見到老師主動(dòng)問(wèn)好，進(jìn)出教室、上下樓梯要讓老師先走。

6、愛(ài)護(hù)公物：要把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把班級(jí)當(dāng)成自己的家，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，愛(ài)惜班級(jí)課桌凳、門、窗、電燈、開關(guān)、墻壁、水管、掃把等公物，故意破壞不僅是賠償錢的問(wèn)題，而是思想品德問(wèn)題。

7、遵紀(jì)守法：以下幾條校規(guī)絕對(duì)不能觸犯。①無(wú)故曠課，（病假、事假要履行手續(xù)，向班主任請(qǐng)假）;②打架斗毆;③以大欺小污辱同學(xué)④抽煙賭博;⑤小偷小摸。

8、住校生要遵守就寢紀(jì)律：不準(zhǔn)私自出校，留外人住宿，搞好個(gè)人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生。

有的同學(xué)可能會(huì)想：這個(gè)中學(xué)怎么這么多規(guī)矩呀，是的，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。如果你上課講話，就侵犯了別人的學(xué)習(xí)權(quán)利;如果你隨便亂丟廢物，就會(huì)造成學(xué)校環(huán)境臟、亂、差的局面;如果你在走廊里亂跑亂跳，就會(huì)對(duì)別人安全帶來(lái)隱患。所以學(xué)校要重點(diǎn)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。一切的違紀(jì)行為將記入《學(xué)籍檔案》，在新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中評(píng)定等級(jí)將會(huì)很差，初中畢業(yè)《政審制度》將不能通過(guò)。

第二點(diǎn)：關(guān)于學(xué)校的安全工作對(duì)你們的要求：

每學(xué)期，都有不少同學(xué)在校園內(nèi)因各種原因受傷。其中有由于打鬧造成受傷的人，有由于別人跑步而撞到自己受傷的人數(shù)，有不小心自己跌倒受傷的人我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是自己不小心摔跤或是被別人撞到的。為了避免同學(xué)們?cè)谛?nèi)意外受傷，排除我們身邊的安全隱患，使我們?cè)趯W(xué)校的生活真正地快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮，希望大家做到以下幾點(diǎn)要求：

1） 不要在走廊、樓道里打球、追逐打鬧;

2） 集體上下樓時(shí)，講秩序、不互相擁擠;

3） 不拿棍棒或其他小物件互相丟著玩，或者打來(lái)打去;

4） 打掃衛(wèi)生時(shí)不準(zhǔn)用勞動(dòng)工具打鬧;

5） 不要攀高或從高處往下跳;不登上窗臺(tái)擦抹教室無(wú)走廊一側(cè)的玻璃窗戶;

6） 不準(zhǔn)趴陽(yáng)臺(tái)、從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，不準(zhǔn)高空拋物;

7） 不攀爬圍墻、操場(chǎng)圍欄、教室門;

8） 上體育課時(shí)不在教室里逗留或不守課堂紀(jì)律;

9）進(jìn)出校門注意安全：讓一讓，等一等。要遵守交通規(guī)則;

10）增強(qiáng)安全意識(shí)，避免出現(xiàn)任何危害自己或他人生命安全的行為;

這幾天，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)喜歡從樓梯上跳下來(lái);部分男同學(xué)喜歡從樓梯扶手上滑下來(lái);甚至有同學(xué)還在操場(chǎng)上、草地邊爬樹這些行為都是非常危險(xiǎn)的。像這樣的危險(xiǎn)舉動(dòng)我們都該避免去做和不做。我們學(xué)校為了方便同學(xué)們更好的鍛煉身體，馬上就要安裝一批體育器材，在這里我要提醒大家課間休息時(shí)間不要隨意去攀爬體育設(shè)施，體育器材使用不當(dāng)其實(shí)也很危險(xiǎn)，一不小心跌斷了腳，那可不好受。

同學(xué)們，校園是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)土?？晌ｋU(xiǎn)的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。所以請(qǐng)同學(xué)們從自身做起，遵守紀(jì)律，規(guī)范行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂(lè)！

第三點(diǎn)：盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

同學(xué)們，中學(xué)階段是人生的關(guān)鍵時(shí)期，切不可虛度年華，現(xiàn)在你已經(jīng)站在了三年后中考的人生第一次選擇的起跑線上，至于能夠跑多遠(yuǎn)，取得怎樣的成績(jī)，就看你心中的是否有目標(biāo)了，接下來(lái)就是如何努力和表現(xiàn)了。在學(xué)習(xí)方面我送給大家?guī)拙湓?，也可以說(shuō)是幾點(diǎn)建議：

第一句話是：“一切從頭來(lái)”。

同學(xué)們，不管你過(guò)去是好還是差，我們最關(guān)心的是你現(xiàn)在表現(xiàn)如何、你能不能把握今天。同學(xué)們應(yīng)該勇于告別過(guò)去的不足，告別自身的缺點(diǎn)，更要忘掉過(guò)去的輝煌與遺憾，要不斷挑戰(zhàn)自我，完善自我，相信自我。一切從頭再來(lái)，努力在老師和同學(xué)們的心中樹立一個(gè)積極向上、不懼困難、刻苦勤奮的新形象。 第二句話是：“成人才能成才”。

中學(xué)時(shí)代是人生的關(guān)鍵時(shí)期，人生從這里開始分手，你可能成為英才，走向光明，也可能成為“廢品”，誤入歧途。俗話說(shuō)得好，“先成人，后成才”。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，僅僅有點(diǎn)成績(jī)、有點(diǎn)才能還不夠，還必須擁有美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、校紀(jì)校規(guī)為行為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。自尊自愛(ài)，注重儀表，和諧文雅。真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人。勤勞儉樸，孝敬父母。嚴(yán)以律己，就一定能使自己在新的一年里獲得可喜的進(jìn)步。

第三句話是：“實(shí)干加巧干”。

在學(xué)習(xí)上，我們提倡兩個(gè)字“實(shí)”和“巧”。實(shí)，就是要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地練，掌握最基本的`知識(shí)。巧，就是要合理地分配時(shí)間靈巧地學(xué)習(xí)。但這不是投機(jī)取巧，而是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以求得最佳的學(xué)習(xí)效益。同學(xué)們，要把學(xué)習(xí)搞好，沒(méi)有捷徑可走，努力做到“五認(rèn)真”就是最好、最科學(xué)的方法：①認(rèn)真預(yù)習(xí);②認(rèn)真上課;③認(rèn)真作業(yè);④認(rèn)真復(fù)習(xí);⑤認(rèn)真考試;

第四句話是：愛(ài)拼才會(huì)贏。

同學(xué)們，成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的。要有不甘落后的思想和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要有十分頑強(qiáng)的毅力和敢于吃苦的精神。

第五句話是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)效率

要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，丟掉學(xué)習(xí)上的依賴思想，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的好習(xí)慣;要克服課堂上注意力不集中的壞習(xí)慣，養(yǎng)成全神貫注的好習(xí)慣;要丟掉粗心大意的壞習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。要想取得新成績(jī)，就讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！

請(qǐng)同學(xué)們記住這樣的一句話：播種一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種品格;播種一種品格，收獲一種人生。通過(guò)同學(xué)們?nèi)甑呐屠蠋煹慕逃?、培養(yǎng)，使自己養(yǎng)成優(yōu)秀的品格，成為讓乃東中學(xué)驕傲的人。

我的講話結(jié)束了，謝謝大家！

關(guān)于《養(yǎng)成教育》發(fā)言稿9

老師們，同學(xué)們：

大家好！

今天國(guó)旗下講話的主題是：養(yǎng)成良好習(xí)慣。

同學(xué)們有沒(méi)有聽過(guò)這么一句話：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。這32個(gè)字，告訴我們：思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。而性格的形成，就在生活的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

同學(xué)們，校園是我們的家，讓我們自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境。努力養(yǎng)成不亂扔廢紙、粉筆頭、；不向樓下扔任何雜物；不隨地吐痰等良好習(xí)慣。同時(shí)把班級(jí)和清潔區(qū)的衛(wèi)生認(rèn)認(rèn)真真做好，并且時(shí)時(shí)刻刻保持；做到有人檢查和沒(méi)人檢查一樣干凈。一份耕耘一份收獲，只要我們共同努力，我們的校園就會(huì)像花園一樣一塵不染，空氣清新。

讓我們?cè)陲h揚(yáng)的紅旗下作出我們莊嚴(yán)的承諾：從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，共創(chuàng)美好校園！同學(xué)們，讓我們一起加油吧！我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！

關(guān)于《養(yǎng)成教育》發(fā)言稿10

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)：

大家上午好！

首先感謝班主任 老師以及在座各位老師對(duì)我小兒的關(guān)愛(ài)和幫助，感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)聚在一起探討如何教育、培養(yǎng)好孩子。我站在這里，不是我教育孩子有多成功，而是各位的抬愛(ài)！作為一名資歷尚淺的家長(zhǎng)，教育經(jīng)驗(yàn)倒也談不上，以下是我平時(shí)教育孩子積累的一點(diǎn)建議和方法，希望能與在座的各位家長(zhǎng)朋友們共勉之。

我是一對(duì)雙胞胎兒子的父親，和大多數(shù)鏡像雙胞胎孩子一樣，兩個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的反差，哥哥學(xué)習(xí)良好，弟弟相對(duì)而言學(xué)習(xí)較差，但行為習(xí)慣良好。因此，對(duì)兩個(gè)孩子得因材施教，采取不同的教育方式。今天我就如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和感受。

教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)，能否把我們孩子最終培養(yǎng)成才，起決定作用的是孩子的非智力因素，而其中最重要的就是習(xí)慣。我對(duì)弟弟的教育可以總結(jié)成這樣一句話，這也是我經(jīng)常跟他交流的，學(xué)習(xí)盡力就好，成績(jī)多少不重要，重要的是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的品質(zhì)，保持一顆樂(lè)觀積極的心。在這方面小兒做得也比較好。

一、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣

首先，我們家長(zhǎng)要做好榜樣，我們自己要先有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，孩子最早的啟蒙老師是父母，我們的很多行為都會(huì)被模仿。其次，小學(xué)生活正規(guī)而有序，要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，什么時(shí)候不該做什么事，并控制好自己的愿望和行為。該寫作業(yè)的時(shí)候一定要認(rèn)真寫，寫完后整理好才能去做自己想做的事；教孩子養(yǎng)成早起、早睡，按時(shí)吃飯的習(xí)慣等。家長(zhǎng)要盡量保持孩子的生活起居在所有時(shí)間里的一致性，因?yàn)槟阍诓恢挥X(jué)中影響著他。一旦孩子習(xí)慣過(guò)一種有規(guī)律的生活，那么時(shí)間觀念就已內(nèi)化成他自己的一種寶貴素養(yǎng)，自我意識(shí)的控制力和意志力就得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。再者，讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，家長(zhǎng)不要替孩子包辦一切，要培養(yǎng)他的動(dòng)手能力和自立能力，如果你不希望你的孩子將來(lái)成為高分低能兒，那么從現(xiàn)在開始就不要再替他背書包、整理書本、收拾玩具。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳，這無(wú)可厚非。我們不但希望孩子學(xué)得好，還希望學(xué)得開心。學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，一種壓力，而要讓他在快樂(lè)中接受，在微笑中體會(huì)，給孩子提供一個(gè)好的.學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。不要過(guò)分重視分?jǐn)?shù)，考得好可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，考得不好也不要批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予支持。

三、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

七八歲的孩子，尤其是男孩子，大多比較調(diào)皮，調(diào)皮不要緊，但是告訴孩子，你的調(diào)皮不能影響和妨礙到他人，影響到他人你就得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。平時(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子身上的小毛病不能輕易放過(guò)，如說(shuō)臟話，不講衛(wèi)生，沒(méi)禮貌，拿別人東西等，要及時(shí)告訴他們這樣是不對(duì)的。父母就是孩子生活中的鏡子，我們?cè)谝蠛⒆又v文明有禮貌、有愛(ài)心、誠(chéng)實(shí)守信···的同時(shí)我們自身也要做到。注重小孩思想教育，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，教他們積極對(duì)待生活中的困難。

四、相互尊重，換位思考

最近網(wǎng)絡(luò)上流行著這樣一問(wèn)題，有史以來(lái)最偉大的虛擬人物是誰(shuí)？答案是“別人家的孩子”。我相信這樣一個(gè)傳奇人物一直住在很多家長(zhǎng)心中。我的觀點(diǎn)是：要尊重孩子，維護(hù)孩子的自尊心，七八歲的孩子的自尊往往比我們想象的更加要強(qiáng)。不要總拿自己的孩子和別人家的孩子比較，雖然說(shuō)我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但絕對(duì)不是孩子想要的。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多站在孩子的角度想問(wèn)題。

五、滿足孩子的好奇心

我們的孩子生活中一個(gè)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，我相信小孩對(duì)手機(jī)、電腦的著迷是令很多家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題。不少小孩都是“早熟”的小大人，就我個(gè)人認(rèn)為小孩早熟沒(méi)什么不好，現(xiàn)在他們接受的信息量太大了，跟我們那個(gè)年代不一樣。都說(shuō)不要讓小孩玩手機(jī)、玩電腦，但如果這樣做，孩子去了學(xué)校就會(huì)是個(gè)另類，同學(xué)聊天他都插不上嘴，有時(shí)候限制太多，反而會(huì)讓孩子對(duì)這些事物更著迷。

我們對(duì)孩子的教育也是在慢慢摸索中。我覺(jué)得，我們是和孩子一起成長(zhǎng)了。培養(yǎng)、教育孩子是一個(gè)艱巨的任務(wù)，是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。需要我們和孩子共同努力，需要老師和我們家長(zhǎng)持之以恒的督促和指導(dǎo)。細(xì)想一下，我們的孩子也不容易，生長(zhǎng)在這樣一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、壓力大?但回憶起孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，我們都會(huì)感到欣慰。孩子是每個(gè)父母心中永遠(yuǎn)的希望！但愿每個(gè)孩子都能健康快

樂(lè)的成長(zhǎng)，相信他們一定是我們永遠(yuǎn)的驕傲！

再次感謝學(xué)校、老師、各位家長(zhǎng)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，最后祝各位老師、家長(zhǎng)工作順利，祝各位同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天開心！謝謝大家！

2013秋開學(xué)典禮講話稿

——養(yǎng)成教育

（石關(guān)學(xué)校張明達(dá)）

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我和大家交流有關(guān)養(yǎng)成教育方面的話題。我校特別重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育有利于學(xué)生成才、成人；養(yǎng)成教育有利于家庭和睦幸福；養(yǎng)成教育有利于社會(huì)的進(jìn)步。養(yǎng)成教育可以使學(xué)生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，它為同學(xué)們成才奠定了良好的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育的研究成果表明，成功人士的的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習(xí)慣和個(gè)性。因此養(yǎng)成教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度，好的方法，都要使它內(nèi)化為習(xí)慣”、美國(guó)教育家洛克也曾說(shuō)過(guò)“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，一個(gè)人的幸福往往都?xì)w于自己的習(xí)慣”。我想起烏申斯基的一句話：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步”。概括一下就是：你如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息；要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)，這就是習(xí)慣。因此，從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、與人交往溝通習(xí)慣，是保證同學(xué)們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

一位考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。

要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)。”一個(gè)人，光有遠(yuǎn)大的志向、刻苦的攻讀、鉆研的毅力或過(guò)人的稟賦，而沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是不會(huì)取得很大成就的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。

在我們的日常生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)中經(jīng)常看到有些同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生差、衣冠不整。少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾不規(guī)范，自己的衣物、鞋襪不會(huì)清洗，有的小學(xué)生上學(xué)了還要家長(zhǎng)給穿衣服、洗手洗臉、簡(jiǎn)單的家務(wù)活不會(huì)干。學(xué)具不會(huì)整理，上學(xué)路上讓家長(zhǎng)背書包，在馬路上行走不靠右行，用過(guò)的物品不知道放回原處。上課注意力不集中、粗心大意，不能獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)，課后作業(yè)等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。在校園里經(jīng)常看到有的同學(xué)“亂扔果皮、紙屑、飲料瓶、包裝袋、亂吐口香糖”等廢物。經(jīng)常看到有的同學(xué)隨意踐踏花草樹木，踢門打窗，經(jīng)常發(fā)生損害公共財(cái)物和設(shè)施設(shè)備，以及不尊重別人的勞動(dòng)成果等現(xiàn)象。課間操、大型活動(dòng)、集會(huì)上一些同學(xué)大喊大叫，亂打亂鬧等不文明的行為習(xí)慣。這些不文明的行為習(xí)慣嚴(yán)重影響著我們少年兒童一代的健康成長(zhǎng)和良好的人格品質(zhì)的形成，嚴(yán)重阻礙著校園文化的發(fā)展和辦學(xué)品位的提高。

在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？

有這樣一個(gè)故事：大學(xué)畢業(yè)生羅明到一家跨國(guó)集團(tuán)應(yīng)聘，應(yīng)聘者很多。羅明幸運(yùn)的通過(guò)了初試，復(fù)試階段開始了，出來(lái)的應(yīng)試者都說(shuō)問(wèn)的題很簡(jiǎn)單，但都沒(méi)有被錄取。輪到羅明了，他整整衣領(lǐng)，自信的走了進(jìn)去，看見干凈的地面

上很不協(xié)調(diào)的扔著一團(tuán)廢紙，平時(shí)養(yǎng)成的隨手揀拾習(xí)慣使羅明走上前撿起了紙團(tuán)，招聘人員對(duì)他說(shuō)：“展開紙團(tuán)”。羅明展開紙團(tuán)，看到紙上寫著幾個(gè)大字：“祝賀你，你被錄取了！”原來(lái)這是一個(gè)被特意安排的試題，意外嗎？其實(shí)，習(xí)慣是在生活中養(yǎng)成的，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可以看出你的品德修養(yǎng)、人生態(tài)度。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。包括哪些呢？它包括禮儀習(xí)慣、誠(chéng)信習(xí)慣、勤儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。全體學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自我教育，不斷提升文明素養(yǎng)。

在這里，我代表學(xué)校給同學(xué)們提出一些要求：

一是“三管好”的要求：

一要管好自己的口，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰，不在公告場(chǎng)所大聲喧嘩等，看見老師、長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好；二要管好自己的手，隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，不隨手丟棄紙屑果皮，不隨手向窗外扔雜物，不摘花不折樹，不帶手機(jī)等通訊工具進(jìn)學(xué)校；三要管好自己的腳，不踩花草，愛(ài)護(hù)公物，不踢門、踢墻，更不向他人動(dòng)手動(dòng)腳。認(rèn)真落實(shí)禮儀規(guī)范，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。把尊師愛(ài)校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。

二是遵守紀(jì)律、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求。勤學(xué)樂(lè)學(xué)，多思善問(wèn)。要按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課，上課注意力要集中，不在課堂上睡覺(jué)、打鬧，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不頂撞老師，作業(yè)要按時(shí)保質(zhì)保量完成，不懂就問(wèn)。只有這樣我們才能在更好的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。

三是要求每個(gè)學(xué)生要保護(hù)好自己的生命和健康。生命和健康是我們最大的財(cái)富，所以請(qǐng)同學(xué)們保護(hù)好自己的生命和健康，注意安全，不要將火帶入校園，不要違規(guī)使用電器；嚴(yán)禁在校園內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)防意外事故發(fā)生；在往返學(xué)校的路途中要遵守交通規(guī)則。上學(xué)、放學(xué)路上一定要把安全放在第一位，絕不開

展危險(xiǎn)性游戲，杜絕同學(xué)之間鬧矛盾打群架。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)把情況告知學(xué)?；蚶蠋?，這是對(duì)自己和他人的生命健康高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

同學(xué)們，今日的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如：主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；使用禮貌用語(yǔ)，形成以禮貌待人的好習(xí)慣；每天堅(jiān)持鍛煉，形成健康的體魄；與同學(xué)友好交往，和諧相處，學(xué)會(huì)尊重；誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到；用心觀查生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)；勤奮自強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，形成高效的學(xué)習(xí)方法；講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。同時(shí)，希望全體同學(xué)在這美好的春天里“種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。

最后，送給同學(xué)們幾句話——積一千累一萬(wàn)，不如有個(gè)好習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受福；養(yǎng)得不好，則終身受累、“扔一次垃圾，心靈上就蒙上一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、“文明謙讓，讓出安全，讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。同學(xué)們，希望你們從小將好習(xí)慣、好人生“的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！謝謝大家！