某中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案

按照教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計(jì)劃》總體部署，結(jié)合某市經(jīng)開區(qū)教育局《關(guān)于做好中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施工作的通知》（渭經(jīng)開教發(fā)〔2020〕46號）精神，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、全國教育大會精神及陜西省教育工作大會精神為指導(dǎo)，貫徹教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、陜西省《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2022年）》、陜西省教育廳《落實(shí)教育信息化2.0行動計(jì)劃的指導(dǎo)意見》等文件要求，通過組織實(shí)施新一輪中小學(xué)、幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，推動我校中小學(xué)教育教學(xué)信息化深入發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

到2022年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，開展區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)（每人5年不少于50學(xué)時，其中實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時不少于50%），基本實(shí)現(xiàn)“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展

”（簡稱“三提升一全面”）的總體發(fā)展目標(biāo)。

三、組織機(jī)構(gòu)及其職責(zé)分工

1、組織機(jī)構(gòu)

為確保能力提升工程的順利實(shí)施，我校成立了某中學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：馬根福

副組長：祁永全

成員：王軍平

韓淑梅

2、職責(zé)分工

科技部負(fù)責(zé)工程的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理協(xié)調(diào)，制定能力提升工程規(guī)劃方案及工程實(shí)施過程中的業(yè)務(wù)管理與支持服務(wù)等具體工作；計(jì)算機(jī)組負(fù)責(zé)教師信息技術(shù)能力提升工作校本研修、教師信息化教學(xué)培訓(xùn)等指導(dǎo)工作，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織工作；后勤服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的保障工作。

四、實(shí)施路徑

（一）健全工程管理機(jī)構(gòu)。

健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理機(jī)制，圍繞工程實(shí)施總體目標(biāo)任務(wù)，以教師全員培訓(xùn)為核心，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)好能力提升工程2.0實(shí)施的各個環(huán)節(jié)和內(nèi)容，形成一套“省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負(fù)責(zé)、學(xué)校自主、全員參與”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。

（二）組建骨干培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

積極配合各方力量，同時選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師，專兼結(jié)合，建強(qiáng)區(qū)、校級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)；采取集中培訓(xùn)方式實(shí)施團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，同時建立有效工作機(jī)制，有力保障教師全員培訓(xùn)的質(zhì)量。

（三）有序?qū)嵤┱Ｍ七M(jìn)。

分年度實(shí)施整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。2020年，啟動提升工程2.0工作，我校作為整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)“樣板間”，2020至2022年，完成整校推進(jìn)任務(wù)。

（四）測評教師應(yīng)用能力。

按照“省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負(fù)責(zé)、學(xué)校自主、全員參與”的實(shí)施路徑，結(jié)合省、市工程2.0校本應(yīng)用考核規(guī)范，依托陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0監(jiān)管服務(wù)平臺，組織開展校本應(yīng)用考核，實(shí)現(xiàn)對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的精準(zhǔn)測評。

（五）推動城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展。

創(chuàng)新推廣教師信息技術(shù)能力提升工作與校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的工作模式；參與城鄉(xiāng)結(jié)合教師信息化教學(xué)示范培訓(xùn)；參與智能化教育領(lǐng)航名校長和名師培訓(xùn)。

五、主要措施

（一）開展學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升行動。

學(xué)校是提升教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，校長是第一責(zé)任人。由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校首席信息官（CIO）,組建由校長領(lǐng)銜的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)；采取集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的混合式培訓(xùn)方式，開展管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，著重提升學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃能力、混合式校本研修設(shè)計(jì)與組織實(shí)施能力、指導(dǎo)學(xué)校教師開展信息化教學(xué)能力和校本應(yīng)用考核能力；指導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)，形成學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)數(shù)字校園、智慧學(xué)校建設(shè)，探索教育、教學(xué)、教研、管理、評價等領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。

（二）開展培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)能力提升行動。

學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，提升團(tuán)隊(duì)規(guī)劃制定、組織教研、指導(dǎo)校本研修、開展校本應(yīng)用考核等能力；指導(dǎo)學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科教師，采用專題研修、分類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等模式，開展培訓(xùn)骨干隊(duì)伍專項(xiàng)培訓(xùn)；探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，推動教師開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究，提高學(xué)科教師信息化教學(xué)等的能力。

（三）開展教師全員應(yīng)用能力提升行動。

整校推進(jìn)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。采取校本研修、區(qū)域教研、教師選學(xué)等多種方式，將集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體；開展信息技術(shù)應(yīng)用案例研討、課堂實(shí)錄分析等專題研修活動，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用；推動教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等，利用線上資源，結(jié)合線下研討，打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，提高應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等能力。

（四）開展信息化教學(xué)幫扶行動。

結(jié)合我校教育脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)改革，加強(qiáng)教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作；鼓勵城鄉(xiāng)之間校際合作，發(fā)揮中、省、市級教學(xué)成果獎及示范校等的引領(lǐng)作用，通過“結(jié)對子”、建立“雙師工作坊”，采用同步課堂、名師課堂等模式開展教學(xué)；鼓勵合作校組成協(xié)同教研共同體，通過加強(qiáng)集體備課、研課、交流，對鄉(xiāng)村教師進(jìn)行長期陪伴式培訓(xùn)，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（五）開展信息技術(shù)校本應(yīng)用考核行動。

根據(jù)《陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核指導(dǎo)意見》，指導(dǎo)學(xué)校制訂校本應(yīng)用考核實(shí)施細(xì)則；教師完成不少于25學(xué)時的線上培訓(xùn)任務(wù)后，通過研課、磨課、授課、評課等，完成并上傳至少2個“能力點(diǎn)”成果，完成教師線下實(shí)踐25學(xué)時；校本應(yīng)用考核教師信息技術(shù)應(yīng)用在三種環(huán)境下的四項(xiàng)能力，即多媒體教學(xué)環(huán)境、混合式教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價能力；校本應(yīng)用考核結(jié)果在教師教學(xué)評比、專家團(tuán)隊(duì)遴選、教學(xué)名師評選等活動中作為重要依據(jù)，并且作為2022年以后教師職稱評定主要指標(biāo)之一。

（六）開展工程實(shí)施效益提升行動開。

展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例、工程實(shí)施案例評選活動，每年逐級上報(bào)，最終向某市推薦教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀案例和工程實(shí)施典型案例；開展工程實(shí)施整校推進(jìn)示范校評選活動，通過能力提升工程2.0監(jiān)管服務(wù)平臺匯總各校培訓(xùn)數(shù)據(jù)，結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例和工程實(shí)施管理案例評選結(jié)果、以及實(shí)地評估檢查等綜合評定；通過設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程專項(xiàng)課題的形式，激發(fā)教師應(yīng)用信息技術(shù)的主動性和創(chuàng)造性；定期組織教師赴工程實(shí)施管理案例評選優(yōu)秀縣區(qū)、學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。

六、工程保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

我校成立中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂能力提升工程規(guī)劃方案，利用信息化管理手段實(shí)施精細(xì)化管理，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分，建立推動學(xué)校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度，健全完善教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全制度體系。

（二）明確職責(zé)任務(wù)。

我校將完善制度、健全機(jī)制，整合各方力量，科學(xué)統(tǒng)籌教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目，有效遴選學(xué)員，打造區(qū)級工程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和整校推進(jìn)示范校，構(gòu)建示范帶動輻射體系；中小學(xué)校是提升教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，校長是第一責(zé)任人，要制訂本校信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，并組織開展信息化教學(xué)校本研修和校本應(yīng)用考核，落實(shí)教師全員培訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)校信息化教育教學(xué)水平。

（三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。

經(jīng)費(fèi)將向能力提升工程傾斜，進(jìn)行資源建設(shè)和整合，改善硬件設(shè)施和環(huán)境，全力保障教師全員培訓(xùn)；積極爭取社會力量支持學(xué)校信息化建設(shè)與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升，建立多元化籌資渠道。

（四）做好監(jiān)管評估。

我校制定的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃由區(qū)級工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行審核，在教師全員培訓(xùn)、線下研修、校本應(yīng)用考核過程中，由區(qū)級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)全程進(jìn)行監(jiān)管和督導(dǎo)。