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      第一學(xué)期實施課程改革工作總結(jié)

      2023-01-25下載本文作者:會員上傳
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      第一學(xué)期實施課程改革工作總結(jié)

      第一學(xué)期實施課程改革工作總結(jié)1

      我校按照縣教育局及中心校的統(tǒng)一部署,同鎮(zhèn)各校一樣,掀起了課改的新高潮,全體師生以飽滿的熱情,百倍的信心,投置于課改的熱潮之中。在課改中,我們采取了不少措施,取得了一定的成效,但也遇到了不少的困難和問題。現(xiàn)將我校一年來課改實施情況向各位匯報于后:

      一、主要做法:

      1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé),分層實施。學(xué)年初,學(xué)校成立了以校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了“學(xué)?!虒?dǎo)處—教研組—教師”課程改革工作網(wǎng)絡(luò),各部門各司其職,各負(fù)其責(zé),保證了課改工作順利進(jìn)行。

      2、苦鉆、有責(zé)任感的骨干教師擔(dān)任課改實驗科任教師。

      3、組織教師參加各級教育行政部門及學(xué)校組織的課改培訓(xùn)。

      4、為了使廣大家長充分了解、支持和參與課改工作,我校利用開家長會的形式,向家長介紹了課改的有關(guān)情況,同時也向家長們展示他們的孩子在課改中進(jìn)步的成果,受到了家長們的一致好評。

      5、堅持以校本培訓(xùn)為主,教務(wù)處制定了有效持續(xù)的課改培訓(xùn)計劃,從而實行了專題培訓(xùn)和分科培訓(xùn)。

      6、抓點(diǎn)帶面,創(chuàng)設(shè)學(xué)校新課改的新格局。我們學(xué)校抓住一年級新課改這個龍頭,以點(diǎn)帶面來推動其他各年級各學(xué)科的教育教學(xué)的改革?,F(xiàn)在其他各年級各學(xué)科的教學(xué)都呈現(xiàn)出了新的教育觀念和新的教育方法,都有一點(diǎn)課改氣氛。

      7、圍繞課改計劃,認(rèn)真組織落實。

      (1)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對教師隨堂課、獻(xiàn)優(yōu)課、嘗試課的視導(dǎo)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂課的聽課從不事先通知,事后一起評價探討,這樣以來一可督促老師們上課時時認(rèn)真,二來可促使教師自覺地事先備好每節(jié)課;對于公開課、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與,采用先聽再議,接著組織骨干教師專題研討,之后嘗試,再研討,最后出爐的方法。

      (2)本學(xué)年每學(xué)期都組織了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動,特別是今年下學(xué)期。上課的老師大膽拋棄了過去的傳統(tǒng)教法,用“新課標(biāo)新觀念”武裝了自己,課堂上呈現(xiàn)出了自主、合作、探究的良好氛圍,學(xué)生的所獲都是在老師的指導(dǎo)下自己心靈的感悟,而不是教師硬灌給學(xué)生的。

      (3)堅持互相聽課,取長補(bǔ)短。一年來主要領(lǐng)導(dǎo)每人聽課都有30多節(jié),每位教師聽課都有10多節(jié),大大超出規(guī)定要求。而且堅持客觀、公正的對所教者所上的'課進(jìn)行點(diǎn)評,形成了探索與爭鳴的良好局面

      (4)注重課改教學(xué)過程和環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教材。比較新老教材的聯(lián)系與區(qū)別,研究探討適合教材的各種方法。這里,我們教導(dǎo)處發(fā)揮了重要的作用,常抓不懈,善使善終

      (5)認(rèn)真組織我校教師參觀中心校的課改研究課。

      二、課改見成效,師生共發(fā)展。

      課程改革的實施使學(xué)校教育教學(xué)工作取得了長足發(fā)展,各項活動都取得了可喜成績。一年來,師生參加各級競賽獲縣級3人次,在課改精神的指引下,教師樂教,學(xué)生樂學(xué),師生參加各項活動的積極性高漲,學(xué)校的教學(xué)活動充滿了勃勃生機(jī)。

      三、一年來,經(jīng)過一番的努力,我校的課程改革已露出明芽,初見端祥,用老師的話說,已經(jīng)有點(diǎn)課改的氣氛了,但同時也存在一些問題值得反思和探討。

      1、由于我校課改尚處于起步階段,新的教育觀念沒在真正的轉(zhuǎn)變,新課程理念不明確,全新的教育觀念尚未形成。特別是今后的考試制度,評價機(jī)制如何建立,如何評價不明確,用現(xiàn)在的改法能否適應(yīng)今后的考試心存疑慮。

      2、部分教師教育觀念有所轉(zhuǎn)變,但教學(xué)行為卻大大滯后,他們邁不開大步,沒能跳出過去傳統(tǒng)教學(xué)的框架,還是老模式,舊方法。

      3、教學(xué)模式還不能打破舊框框,舊方法的束縛,基本上沿用老一套。教師在教學(xué)中仍受教材的約束,不能真正用教材,而是教教材。

      4、教師的引導(dǎo)作用與指導(dǎo)作用不夠:問題過于寬泛,學(xué)習(xí)目標(biāo)不集中;對于偏題學(xué)習(xí)方向的課堂發(fā)言不能及時指導(dǎo);對學(xué)生正確意見的肯定過于簡單;缺少歸納總結(jié),缺少更深一層的認(rèn)識。

      5、討論的有效性不高:問題指向不明,不集中或不恰當(dāng),發(fā)言散、偏、長;缺少評價與辯論,不能深化認(rèn)識;學(xué)生主動接受的信息不多,真正的參與不夠;雖然輪流發(fā)言,但實際仍然是獨(dú)立學(xué)習(xí),沒能動實現(xiàn)真正意義上的溝通、合作、互動和交流。

      6、小組合作學(xué)習(xí)流于形式:任務(wù)不適,沒有分工,時間不足;有的學(xué)生成為“常駐代表”,組內(nèi)外一言堂;后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)積極性;不能處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與分工合作的關(guān)系;目的與作用并不明確,為方式而方式導(dǎo)致形式。

      第一學(xué)期實施課程改革工作總結(jié)2

      我校在本學(xué)期的教學(xué)工作中積極主動地認(rèn)真貫徹上級教育主管部門的“課程改革”精神,大膽嘗試,積極探索,主動學(xué)習(xí)“永威”模式。經(jīng)過一學(xué)期全校師生的共同努力,積累了一些經(jīng)驗,取得了一些成績。

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí)

      學(xué)校根據(jù)縣教育局,鄉(xiāng)中心校的要求,及時組織教師學(xué)習(xí)“永威”的教學(xué)經(jīng)驗,如蔡鼎森的《改到深入見成效》、《包出來的教學(xué)質(zhì)量》,縣教管中心蔡三林的“關(guān)于永威教學(xué)模式和流程”,以及我縣部分先進(jìn)學(xué)校校長的經(jīng)驗交流材料。讓我校教師從理論上對永威成功經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí),有力提高了我校教師進(jìn)行新課改的決心,為我校推行新課改奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

      二、深入體驗

      學(xué)校為了讓我校教師能夠親身體驗“永威”的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式在資金短缺的'情況下,打緊開支,裝配了一個多媒體教室,每天下午放學(xué)后,組織全體教師觀看永威的課堂教學(xué)實錄,讓教師對永威的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”和“四清工作法”有了更直接的,零距離的接觸,來改變教師們的傳統(tǒng)的教學(xué)理念,為教師積極推進(jìn)新課改,創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。

      三、大力推進(jìn)

      我校為了讓新課改進(jìn)一步落到實處,讓永威的教學(xué)模式能夠真正的在我校生根發(fā)芽,并開花,結(jié)果。要求每位教師都要嘗試采用永威模式上課。并及時購進(jìn)了一批小黑板,解決了一些老教師的后顧之憂。同時,我校要求青年教師每周在多媒體教室上一節(jié)課。然后每多在多媒體教室上一節(jié)課加在量化分上加二分。

      四、路漫漫其修遠(yuǎn)兮

      我校雖然強(qiáng)力推進(jìn)永威模式的新課改取得了一些成績,但是我校老弱病殘的教師太多。所以對我校強(qiáng)力推進(jìn)新課改造成了一定困難。但我相信我們王化本小學(xué)在縣教育局,鄉(xiāng)中心校和兩村委的正確指導(dǎo)和大力支持下,我校的課改工作一定會更加深入,也會取得優(yōu)異的成績。

      第一學(xué)期實施課程改革工作總結(jié)3

      本學(xué)期我校漢語班一至六年級、民語班三至四年級實施課程改革工作,在各年級教師的共同努力下,緊張而有緒的開展著。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真落實好“以人為本、以教育科研為重點(diǎn)、以課程改革為動力”這一指導(dǎo)思想,在教師中不斷強(qiáng)化課革基本理念的認(rèn)識,要求每一位教師都要牢記這一指導(dǎo)思想,發(fā)揮好在課改過程中的主導(dǎo)地位。

      二、具體做法:

      1、在開學(xué)初學(xué)校就制定了相應(yīng)的制度,以保證課改工作取得實效。如《課改教師培訓(xùn)計劃》、《骨干教師培訓(xùn)計劃》、《民漢合校雙語教學(xué)計劃》《控綴保學(xué)措施》等,通過計劃和措施的落實,加強(qiáng)了對課改工作的監(jiān)督與管理。

      2、加強(qiáng)理念理論學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)水平。

      理論學(xué)習(xí)是課改實施中的重要一環(huán)。本學(xué)期,學(xué)校要求教師積極進(jìn)行理論方面的自學(xué),并做好學(xué)習(xí)筆記。教師們認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)寫出了認(rèn)真的學(xué)習(xí)筆記。每位教師還結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),自費(fèi)訂閱了專業(yè)理論書籍與雜志,在校園中掀起了學(xué)習(xí)的高潮。

      3、積極參與各級各類教研活動。本學(xué)期,我校積極組織教師參加各級各類的培訓(xùn)。通過各級各類的培訓(xùn),極大的增強(qiáng)了教師的教學(xué)積極性,促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平。

      4、加強(qiáng)對教師的常規(guī)教學(xué)管理。我校在實施課改過程中,注重抓好教師的常規(guī)教學(xué)管理,從備課、上課、批改作業(yè)等方面,規(guī)范教師的教學(xué)行為。以各教研組為基礎(chǔ),增強(qiáng)教研活動的實效,通過集體備課,上觀摩課、研討課等,將好的教學(xué)模式向教師展示。同時加強(qiáng)評價改革,要求教師在積極改變以往的評價方式,向促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價方向做努力,如語文組開展的口語測試與期末測試相結(jié)合,數(shù)學(xué)組則增強(qiáng)了口算、解決問題等綜合成績測試等內(nèi)容,極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,較為客觀的對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行評價。

      5、做好民漢合校工作,不斷提高民語學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我校為全面落實民漢合校的工作,不再招收民語班,一年級民語學(xué)生一律納入漢語班的教學(xué),其他年級的民語教學(xué)也要向漢語班的教學(xué)看齊。我校加強(qiáng)對民語教師的教學(xué)指導(dǎo),要求每位民語教師要用漢語授課,要積極參加教研組活動,凡是縣級教研培訓(xùn)活動我校都要組織民語教師前去觀摩,不斷提高他們的民語教學(xué)水平。

      6、本學(xué)期的收獲。通過集體的`努力,本學(xué)期最大的收獲是學(xué)生的能力進(jìn)一步得到增強(qiáng),合作意識、探究意識得到培養(yǎng),教師的教研意識進(jìn)一步提高。同時在縣州級的展示中我校也取得了較好的成績。

      三、今后努力的方向。

      1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度,不斷提高教師的專業(yè)研究能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

      2、加強(qiáng)校園文化生活,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到發(fā)展。

      3、加強(qiáng)課題研究,使課題研究的成果能在全校推廣。

      第一學(xué)期實施課程改革工作總結(jié)4

      在實施課程改革的過程中,我堅持以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),努力落實省、市、縣課改工作要求,認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極實踐“新教材”。在教學(xué)實踐中,發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性,無論是在教育思想、教學(xué)理念方面,還是圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》所確立的目標(biāo)的落實上,以及落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》,開展教學(xué)研究,改進(jìn)課堂教學(xué)等方面,作了大量扎實的工作,進(jìn)行了富有成效的探索。取得了一些的成效,課改實驗工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。課堂教學(xué)中我的教學(xué)觀念、行為方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生著深刻的變化,呈現(xiàn)出學(xué)生主動探究、合作交流、師生互動、共同成長的可喜局面。

      半年來,語文課改活動滲透到我的教育教學(xué)中,既轟轟烈烈,又扎扎實實。特別是我的教育教學(xué)觀念得到了初步的改變,課堂結(jié)構(gòu)初步形成了“自主–合作–探究”的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生得到了動腦動手的時間和空間,他們的開放性、創(chuàng)造精神初步得到了發(fā)揚(yáng),打了一場艱難的漂亮仗。

      通過不同形式的學(xué)習(xí),我的思想觀念和教學(xué)理念有了大的轉(zhuǎn)變,徹底改變了以往的填鴨式教學(xué),以學(xué)生自我發(fā)展能力為中心,從學(xué)生的終生可持續(xù)性發(fā)展著想,本著“以人為本”的思想,來關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展。

      精心備課,巧設(shè)教案,力爭每節(jié)課都成為課改優(yōu)質(zhì)課。課堂教學(xué)是新課改的主陣地,要想使我們的學(xué)生健康、快樂的成長,必須改進(jìn)教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教學(xué)中,體現(xiàn)新理念、新思路,關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗,關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。為使每節(jié)課上得成功,在我校制定的備課、上課等教研制度引領(lǐng)下,倡導(dǎo)“沒有研究的.課不備,沒有備好的課不上”,并建立每節(jié)課后寫教學(xué)反思制度,一周一總結(jié),使我能及時發(fā)現(xiàn)問題,加以改正。同時,我校還要求教師之間積極聽課,每周兩節(jié)聽課任務(wù),并用書面形式寫出聽后反思,真正使我從內(nèi)心深處轉(zhuǎn)變觀念,在教學(xué)中充分體現(xiàn)“以人為本”的思想,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想。

      為使課堂真正做到教師與學(xué)生的交往、互動,師生雙方相互交流,相互溝通,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,在語文教研會上,探討了各類課型的教法。如對于新課型,初次接觸的文言文等,要“扶著學(xué)生走”,而對于一些講讀課,則需要“領(lǐng)著學(xué)生走”,對于自讀課及一些課外閱讀,力爭“讓學(xué)生自己走”。同時,倡導(dǎo)“個性化教學(xué)”、“沒有個性化的教師,教不出個性化的學(xué)生”。在新課程實施中,我們做了“綜合性學(xué)習(xí)實踐課”使學(xué)生深受感觸,在搜集資料、整理資料、組織語言、合作交流的過程中,許多學(xué)生的綜合能力進(jìn)一步得到提高。我在教學(xué)反思中這樣寫道:“半年多的教學(xué),讓我感受最深的是教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),接受新的知識技能與思想觀念,然后相機(jī)引入課程教學(xué)中,實現(xiàn)教育內(nèi)容現(xiàn)代化,同時教師還應(yīng)有創(chuàng)新能力,不斷提高自己的的業(yè)務(wù)水平。”

      在以后的工作中,我會繼續(xù)研究課程改革的指導(dǎo)思想,研究學(xué)生,鉆研教材,尋找更加適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,幫助學(xué)生愉快地接受語文并在學(xué)習(xí)中感受到快樂。

      2012—2012學(xué)年第一學(xué)期實施課程改革工作總結(jié)-學(xué)校工作總結(jié)

      本學(xué)期我校漢語班一至六年級、民語班三至四年級實施課程改革工作,在各年級教師的共同努力下,緊張而有緒的開展著?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真落實好“以人為本、以教育科研為重點(diǎn)、以課程改革為動力”這一指導(dǎo)思想,在教師中不斷強(qiáng)化課革基本理念的認(rèn)識,要求每一位教師都要牢記這一指導(dǎo)思想,發(fā)揮好在課改過程中的主導(dǎo)地位。

      二、具體做法:

      1、在開學(xué)初學(xué)校就制定了相應(yīng)的制度,以保證課改工作取得實效。如《課改教師培訓(xùn)計劃》、《骨干教師培訓(xùn)計劃》、《民漢合校雙語教學(xué)計劃》《控綴保學(xué)措施》等,通過計劃和措施的落實,加強(qiáng)了對課改工作的監(jiān)督與管理。

      2、加強(qiáng)理念理論學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)水平。

      理論學(xué)習(xí)是課改實施中的重要一環(huán)。本學(xué)期,學(xué)校要求教師積極進(jìn)行理論方面的自學(xué),并做好學(xué)習(xí)筆記。教師們認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)寫出了認(rèn)真的學(xué)習(xí)筆記。每位教師還結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),自費(fèi)訂閱了專業(yè)理論書籍與雜志,在校園中掀起了學(xué)習(xí)的高潮。

      3、積極參與各級各類教研活動。本學(xué)期,我校積極組織教師參加各級各類的培訓(xùn)。通過各級各類的培訓(xùn),極大的增強(qiáng)了教師的教學(xué)積極性,促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平。

      4、加強(qiáng)對教師的常規(guī)教學(xué)管理。我校在實施課改過程中,注重抓好教師的常規(guī)教學(xué)管理,從備課、上課、批改作業(yè)等方面,規(guī)范教師的教學(xué)行為。以各教研組為基礎(chǔ),增強(qiáng)教研活動的實效,通過集體備課,上觀摩課、研討課等,將好的教學(xué)模式向教師展示。同時加強(qiáng)評價改革,要求教師在積極改變以往的評價方式,向促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價方向做努力,如語文組開展的口語測試與期末測試相結(jié)合,數(shù)學(xué)組則增強(qiáng)了口算、解決問題等綜合成績測試等內(nèi)容,極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,較為客觀的對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行評價。

      5、做好民漢合校工作,不斷提高民語學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,我校為全面落實民漢合校的工作,不再招收民語班,一年級民語學(xué)生一律納入漢語班的教學(xué),其他年級的民語教學(xué)也要向漢語班的教學(xué)看齊。我校加強(qiáng)對民語教師的教學(xué)指導(dǎo),要求每位民語教師要用漢語授課,要積極參加教研組活動,凡是縣級教研培訓(xùn)活動我校都要組織民語教師前去觀摩,不斷提高他們的民語教學(xué)水平。

      6、本學(xué)期的收獲。通過集體的努力,本學(xué)期最大的收獲是學(xué)生的能力進(jìn)一步得到增強(qiáng),合作意識、探究意識得到培養(yǎng),教師的教研意識進(jìn)一步提高。同時在縣州級的展示中我校也取得了較好的成績。

      三、今后努力的方向。

      1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度,不斷提高教師的專業(yè)研究能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

      2、加強(qiáng)校園文化生活,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到發(fā)展。

      3、加強(qiáng)課題研究,使課題研究的成果能在全校推廣。

      文章來自: 勵志網(wǎng) 詳文參考:http://

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