學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì) 篇10

學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì) 篇101

一、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過(guò)去一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí),容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí),就相當(dāng)于把課本上的知識(shí)點(diǎn)都自學(xué)一遍,這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率,有利于深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。如果不課前預(yù)習(xí),在課堂上就會(huì)跟不上老師的思路,比如當(dāng)講到重點(diǎn)的時(shí)候,你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯,這樣就降低了效率。

希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來(lái),并且在預(yù)習(xí)的過(guò)程中做到認(rèn)真細(xì)致,不單單通看一遍課文,還要將不懂的單詞、短語(yǔ)、句型通過(guò)查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚,仍舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要?jiǎng)幽X筋思考、動(dòng)手寫一寫,不要眼高手低,輕易跳過(guò)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有四大項(xiàng)內(nèi)容：說(shuō)、聽(tīng)、讀、寫。我今天主要講說(shuō)、讀。英語(yǔ)口語(yǔ)能力雖然不考。不會(huì)以直接的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來(lái),但也會(huì)滲透到其它方面中來(lái)影響你的成績(jī)。有些同學(xué)不重視“說(shuō)英語(yǔ)”,以為單詞會(huì)寫出來(lái)就可以了,讀就可以不用那么精確,隨心所欲地讀,自己心里明白是那個(gè)單詞就可以了。其實(shí)這樣的做法并不可取。我認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說(shuō),作為一門語(yǔ)言學(xué)科,當(dāng)然是必須會(huì)說(shuō)才可以實(shí)際運(yùn)用,誰(shuí)也不愿意學(xué)“啞巴英語(yǔ)”,那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間和精力。往考試方面說(shuō),如果你單詞讀不準(zhǔn)確,那么在做聽(tīng)力題的時(shí)候,你會(huì)受到直接影響。當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)單詞的.時(shí)候,你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認(rèn)為會(huì)讀單詞就能會(huì)背單詞。當(dāng)你背單詞的時(shí)候,不是簡(jiǎn)單地死記硬背這個(gè)單詞字母的排列組合,而應(yīng)該通過(guò)音標(biāo),將單詞準(zhǔn)確地讀出來(lái),反復(fù)讀,這樣你會(huì)很容易的記住,記住了讀音,那么拼寫就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。

2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀,特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會(huì)很頭疼。實(shí)際上閱讀并不是洪水猛獸,關(guān)鍵在于平常的積累。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科,積累必不可少。當(dāng)你對(duì)一個(gè)單詞感興趣,或者覺(jué)得很常用,比較重要,那么你就可以嘗試記住它；當(dāng)你平常做題時(shí)涉及到了一種重要的句型,你就有必要記下來(lái)。語(yǔ)言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子,最近我們學(xué)到的airfree【無(wú)空氣的】這個(gè)單詞。你不僅單單記住了這個(gè)單詞,還可以舉一反三,學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒(méi)有……”的意思,那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累,就會(huì)融會(huì)貫通,就會(huì)在不知不覺(jué)間學(xué)到更多的知識(shí),提高閱讀理解能力。

三、學(xué)習(xí)興趣：

有很多同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣,經(jīng)常抱怨那么多英語(yǔ)單詞短語(yǔ)令人頭疼,因而對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么動(dòng)力,認(rèn)為是枯燥的學(xué)科。實(shí)際上作為一門語(yǔ)言學(xué)科,它凝聚的是一種文化,學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方,這種學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的樂(lè)趣,是每個(gè)人都有每個(gè)人不同的體會(huì),無(wú)法統(tǒng)一說(shuō)明確。但肯定的是,有了學(xué)習(xí)的興趣,就有動(dòng)力和意志力來(lái)學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂(lè)趣,比如你閱讀了一篇趣味英語(yǔ)小短文,或者學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的一些有意思的口語(yǔ),都是可以帶給你快樂(lè)的。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì) 篇102

1.對(duì)外交流需要英語(yǔ)

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)際問(wèn)交流越來(lái)越頻繁,中國(guó)人出國(guó)和外國(guó)人來(lái)中國(guó)正逐步成為平常事。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌,這種交往還會(huì)急劇增加。國(guó)際交往中使用得最多的是英語(yǔ),飛速發(fā)展的國(guó)際交往與比較低的外語(yǔ)水平之間的矛盾日益突出。正是在這種形勢(shì)的推動(dòng)下,人們正在以極大的熱情學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.不出國(guó)也需要英話

隨著近年來(lái)世界范圍的信息高速公路的高速發(fā)展,世界進(jìn)入了信息社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)世界(1997年世界經(jīng)濟(jì)論壇會(huì)議語(yǔ)),地球顯得越來(lái)越小,國(guó)內(nèi)和國(guó)外的界限變得不大清楚了。從一定意義上講,可以說(shuō)國(guó)內(nèi)就是國(guó)外。例如隨著Internet網(wǎng)上多媒體(文字、聲音和圖像)的World Wide Web的出現(xiàn),各種虛擬(virtu al)事物層出不窮。

3.不搞高科技也需要英語(yǔ)

一般說(shuō)來(lái),我們中國(guó)不僅僅在尖端科技方面落后于外國(guó),在一般科技方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于外國(guó)。任何從事非尖端科技工作的人要想在自己的專業(yè)方面有長(zhǎng)進(jìn),也必須懂得英語(yǔ),以便及時(shí)了解國(guó)外的動(dòng)態(tài),吸取其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4.不從事科研工作也需要英語(yǔ)

別人解決不了的問(wèn)題你能解決,別人不明白的問(wèn)題你能說(shuō)明白,別人預(yù)見(jiàn)不到的問(wèn)題你能預(yù)見(jiàn)到(其實(shí)可能是從外文書刊上看來(lái)的),如此等等。你可能會(huì)被那些從來(lái)不看外文書刊的同行視為能力和智力過(guò)人。如能在搞通的同時(shí)結(jié)合我國(guó)的具體情況加以改造,可能還有所創(chuàng)造。

5.英語(yǔ)的其他用途

由于改革開(kāi)放形勢(shì)的需要,社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求量與日俱增,學(xué)會(huì)英語(yǔ)以后即使不去做英語(yǔ)教師,起碼也可以輔導(dǎo)別人學(xué)習(xí)英語(yǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)于下一代人的英語(yǔ)水平的要求也會(huì)越來(lái)越高。大學(xué)畢業(yè)的父母,可以輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

中間過(guò)渡段落部分：

正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在現(xiàn)在的社會(huì)生活中的重要性,所以我也在學(xué)習(xí)的`過(guò)程中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取今年能過(guò)四級(jí)。

下面具體說(shuō)一下我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的心得：

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言科學(xué),要學(xué)好它需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,勤于思考。英語(yǔ)知識(shí)多而零碎,因此,學(xué)過(guò)后及時(shí)歸納和總結(jié)是很有必要的。

在學(xué)習(xí)中,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

記單詞方面：

大家學(xué)英語(yǔ),最常用的方法是背單詞,但是詞語(yǔ)的解釋是死的,語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的,機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。所以,單詞不是最重要的,關(guān)鍵在于語(yǔ)境?？梢赃@樣說(shuō),單詞沒(méi)有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值,機(jī)械記憶的單詞量再大,也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)水平。所以我們要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣,因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則,又有語(yǔ)法內(nèi)容,還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。早晨一定要拿出一段時(shí)間去記憶單詞,背些好的英語(yǔ)文章。將記單詞與背文章統(tǒng)一起來(lái),既對(duì)句型有了了解,又記了單詞,真的可以說(shuō)是一舉兩得。每天晚上睡覺(jué)前也要記幾個(gè)單詞,這樣有效利用了時(shí)間也增加了你的詞匯量。

語(yǔ)音與語(yǔ)法方面：

千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)如果發(fā)音不過(guò)關(guān),始終不會(huì)真正掌握一門外語(yǔ),而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣,影響下一步學(xué)習(xí)。有同學(xué)用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ),這種做法是有創(chuàng)新精神,但對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是絕對(duì)沒(méi)有好處的。 學(xué)英語(yǔ)要敢于開(kāi)口,不怕語(yǔ)法出錯(cuò)。我覺(jué)得,如果沒(méi)有具體問(wèn)題,一般不要去讀語(yǔ)法書。超前學(xué)習(xí)那些枯燥的語(yǔ)法,可能會(huì)使你喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣和信心。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò),只要能說(shuō)出來(lái),意思讓人家明白就可以了,不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型,只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。學(xué)口語(yǔ)最好的辦法,不是做習(xí)題,不是背誦,也不是看語(yǔ)法書,而是反復(fù)高聲朗讀課文,這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感,只有具備了語(yǔ)感,才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且,當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后,很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出。再者就是多看外國(guó)電影,相信大家都比較喜歡好萊塢電影,看中英文字幕的對(duì)照,記憶那些長(zhǎng)在口語(yǔ)中出現(xiàn)了句子,同時(shí)也能記憶一些單詞。

聽(tīng)力方面：

聽(tīng)不懂也要聽(tīng)。練習(xí)聽(tīng)力時(shí),常有許多同學(xué)抱怨聽(tīng)不懂,因而喪失了聽(tīng)的興趣,往往半途而廢。其實(shí),即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習(xí),只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已,我感覺(jué),想突破聽(tīng)力,應(yīng)先從慢速英語(yǔ)入手,因?yàn)橐婚_(kāi)始就去聽(tīng)那些標(biāo)準(zhǔn)速度的聽(tīng)力資料,會(huì)使我們剛剛培養(yǎng)起來(lái)的自信心受到巨大的重創(chuàng),會(huì)使我們中的一大部分人就此放棄聽(tīng)聽(tīng)力時(shí),每聽(tīng)完一句話,你都要試著復(fù)述出來(lái),包括每一個(gè)單詞,聽(tīng)不出來(lái)就反復(fù)的聽(tīng),這也就和我們的口語(yǔ)和開(kāi)口能力有了聯(lián)系。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是相互聯(lián)系的。我們的目標(biāo)應(yīng)是：學(xué)會(huì)用自己的話,把所聽(tīng)到的內(nèi)容表達(dá)出來(lái),其中盡量用到所聽(tīng)到的詞匯、詞組。平時(shí)要多聽(tīng)點(diǎn)英語(yǔ)資料或歌曲。 我把趙老師給我的學(xué)習(xí)建議分享給大家：

1.可以從背單詞開(kāi)始入手;

2.多讀課本上的單詞和課文;

3.熟悉并能背誦課文的精辟文句;

4.買一本作文佳篇書籍并背誦;

5.定時(shí)的做一些四級(jí)真題;

6.多聽(tīng)一些英文磁帶(歌曲)。

學(xué)好英語(yǔ)絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法問(wèn)題,大家應(yīng)保持自信心,決心,毅力,自我管理,自我約束,求知的心。我相信,大家學(xué)好英語(yǔ)一定不成問(wèn)題。

英語(yǔ)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

4月21日，縣小學(xué)英語(yǔ)曬課暨送課下鄉(xiāng)活動(dòng)在卞橋中心校轟轟烈烈的開(kāi)展。我和鎮(zhèn)里其他幾位老師有幸參加了這次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程如下：首先，先由黃老師、譚老師、周老師上示范課，然后張磊老師、王蕾老師評(píng)課并作經(jīng)驗(yàn)介紹。最后，鞏老師對(duì)這次活動(dòng)作總結(jié)，活動(dòng)圓滿結(jié)束。

在這次活動(dòng)之初，三位老師給我們上了三節(jié)示范課。三位老師的課風(fēng)格不同，但都各具特色，取得了良好的課堂教學(xué)效果。黃老師的這節(jié)課以游戲?yàn)橹骶€，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)，成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。譚老師上的是一節(jié)復(fù)習(xí)課，這節(jié)課的編排體現(xiàn)出譚老師對(duì)這節(jié)課準(zhǔn)備充分，并且設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，與眾不同。他很好了利用了多媒體教學(xué)資源，將單元內(nèi)容進(jìn)行了整合。從課堂之初的蒙眼捉人游戲到課堂結(jié)束時(shí)他用一條紅領(lǐng)巾進(jìn)行裝束改變，扮演多國(guó)人士的環(huán)節(jié)，他的課處處體現(xiàn)著幽默風(fēng)趣，靈活多變。這給了學(xué)生寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松愉悅地結(jié)束了這堂課，牢牢記住了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還感嘆一節(jié)課的時(shí)間怎么如此短。周老師這節(jié)課留給我印象比較深刻的是她選擇的這一課題的難度性。她講的是五年級(jí)Unit3 My school calendar 這一課。這一課包含有很多不太易讀的單詞與句型。自我感覺(jué)如果是我的話可能不太會(huì)選擇而是選擇一個(gè)相對(duì)好講的課題。而周老師卻敢于向難度進(jìn)行挑戰(zhàn)并 成功實(shí)現(xiàn)了挑戰(zhàn)。她利用卡片，有序的課件以及縝密的思路、流利的課堂用語(yǔ)巧妙地將一節(jié)原本平仄枯燥的課變成了一節(jié)很有看點(diǎn)、生動(dòng)有趣的課，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在新知呈現(xiàn)完后，周老師讓學(xué)生進(jìn)行了充分的形式多樣的練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容層次分明，兼顧了全體同學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)周老師還設(shè)置了小組合作競(jìng)賽活動(dòng)，成功激起了學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。此外，周老師清晰、有序、優(yōu)美的板書和流利的課堂用語(yǔ)為這堂課錦上添花，增色不少，讓所有聽(tīng)課老師感覺(jué)到教學(xué)不是一種模式，不是一種任務(wù)，而是一種藝術(shù)。

張磊老師和王蕾老師的評(píng)課與經(jīng)驗(yàn)交流也給了我深深的觸動(dòng)。她們的報(bào)告讓我進(jìn)一步明白了“梅花香自苦寒來(lái)”的真諦。沒(méi)有人生來(lái)就是課堂的優(yōu)秀組織者，也從來(lái)沒(méi)有人不經(jīng)一番寒徹骨就能上出一堂精彩的課。所謂的高手有可能只是比我們經(jīng)歷地更多，跌倒得更多，然后一次又一次地爬起，去痛定思痛，去反思，去收獲，去鳳凰涅磐。只要我們有一顆不服輸?shù)摹⒏矣谶M(jìn)取的心；有一種堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度；有一種敢于挑戰(zhàn)，不怕失敗的勇氣；有一種熱愛(ài)生活，熱愛(ài)職業(yè)，善于反思的生活態(tài)度；我相信：我們每個(gè)人都能成為優(yōu)秀課堂的組織者；都能達(dá)到“花若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)”的理想境界。

這次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很多新的啟示。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面的不足。這些不足也是一直以來(lái)限制我的課堂不夠出色的瓶頸。比如說(shuō)以前我在制作課件時(shí)都是以他人的課件為模板，在別人課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，添加自己的思想。而運(yùn)用并修改他人的課件會(huì)局限自己的思路，禁錮自己的思想。如果自己制作課件則會(huì) 讓自己放開(kāi)思維去設(shè)計(jì)，讓自己有意想不到的驚喜與效果。所以，以后我應(yīng)該多利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)一些課件制作方面的知識(shí)，便于自己精心制作課件而不是僅局限于之前從網(wǎng)上搜索課件再修改。其次，我感覺(jué)自己應(yīng)該多學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)方面的先進(jìn)理論與教學(xué)方法，把握其精髓并把所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中去。再次，要多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，多觀察，多反思，多總結(jié)，這樣才能不斷提升自己。再次，要堅(jiān)持練習(xí)口語(yǔ)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷積累學(xué)科專業(yè)知識(shí)，為自己的課堂提供豐富的底蘊(yùn)。

總之，每一次外出學(xué)習(xí)的過(guò)程都是一次收獲的過(guò)程。如果每次學(xué)習(xí)都能認(rèn)真反思感悟，寫下心中所想，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我想終有一天，我會(huì)笑著對(duì)自己說(shuō)“你很優(yōu)秀”！