《永遇樂

京口北固亭懷古》試講稿

開場白：老師好，我是，我今天抽到的試講題目是《永遇樂

京口北固亭懷古》，接下來開始我的試講。

一、導(dǎo)入

師：上課之前誰能給大家介紹下辛棄疾?

師：看你有話想說，請你。

師：你說，他是南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱，還是位愛國詩人。

師：同桌，你也來說說。

師：是的，他這一生以收復(fù)失地為志，卻命運多舛、壯志難酬。

師：正如同學(xué)們所說，辛棄疾的時代是一個迫切需要英雄的時代，而又是一個無法給英雄提供舞臺的時代，所以他的一生是充滿機遇與希望，而又不斷失望與惆悵的一生，悲憤成為了那個時代的最強音。但他始終沒有動搖恢復(fù)中原的信念，而是把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關(guān)切、憂慮，全部寄寓于詞作之中。

師：今天，我們一起走進辛棄疾的懷古詞《永遇樂

京口北固亭懷古》，去感受感受詩人的情懷。

二、初讀

師：現(xiàn)在給大家3分鐘的時間，自由朗讀詩詞，邊讀邊理解題目《永遇樂

京口北固亭懷古》的意思，同時思考文章主要講了什么?

師：開始你們的朗讀吧。

師：大家的朗讀結(jié)束了，那現(xiàn)在，我們找兩位同學(xué)來朗讀一下，其他同學(xué)做評委。

師：左邊第三排女生。

師：大家說，她讀的怎樣?

師：嗯，聲音婉轉(zhuǎn)動聽，要是再有一絲氣勢在里面就更好了。

師：來，中間最后一排的男生。

師：聲音洪亮，要是再悲憤些就更好了，請坐！

師：現(xiàn)在誰來回答下第一個問題?

師：右邊第五排男生。

師：你說結(jié)合課下注釋可以知道，這是作者在京口北固亭緬懷古人，抒發(fā)感情。

師：看來你掌握了學(xué)習(xí)語文的好方法，其他同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)，請坐。

師：誰再來說說課文主要講了什么?

師：左邊第三位男同學(xué)。

師：他說，上闋主要歌頌英雄及其功勛業(yè)績，感嘆“時無英雄”。下闕借劉義隆、廉頗的故事抒發(fā)自己對南宋王朝的憤懣，以及自己抗金救國的熱切希望不能實現(xiàn)的苦悶。大家贊同嗎?

師：沒錯，觀察細致，概括的很準確，請坐。

三、析讀

師：現(xiàn)在老師給大家十分鐘的時間，請同學(xué)們以小組為單位，合作討論交流，找一找詩詞中哪里體現(xiàn)了用典?

師：大家已經(jīng)討論結(jié)束了。第一小組的同學(xué)胸有成竹的，就請你們小組代表先來匯報吧！

師：你們找到的是“英雄無覓孫仲謀處”，還有“人道寄奴曾住”。

師：哪里運用了典故?

師：原來“仲謀”指的是三國時的吳王孫權(quán)，他字仲謀?！凹呐眲t是南朝宋武帝劉裕的小名。

師：能具體說說這二人的事跡嗎?

師：嗯，孫權(quán)在京口建立吳國，建都建業(yè)，抵抗了來自曹軍的入侵，保衛(wèi)了國家；

而劉裕出生于京口尋常小巷，后來建立了劉宋政權(quán)，建都建康，多次抵抗來自多方的入侵，守衛(wèi)了國家。

師：作者來到北固亭，為什么會想到孫權(quán)和劉裕呢?

師：沒錯，他們都與京口一地有關(guān)。

師：還有嗎?再找找他們的共同點。

師：的確，兩者不僅僅與京口一地有關(guān)，更都曾勇猛抗敵，保家衛(wèi)國。

師：從哪能看出作者對他們的態(tài)度呢?

師：正是“千古英雄”一詞。以“英雄”稱之，贊頌孫權(quán)，表達對他的敬仰?！敖鸶觇F馬，氣吞萬里如虎”贊美了劉裕。

師：作者對劉裕僅僅是贊美和敬仰嗎?

師：看同學(xué)們也露出疑惑的神情，那我們了解下劉裕建功的歷史。

師：劉?？箵舯狈饺肭终呤窃谧隽顺浞值臏蕚渲蟆４蠹矣X得這里反襯出什么?

師：對了，反襯了作者所處時代的統(tǒng)治者急功近利，不聽勸阻，冒進抗金。

師：所以詞人寫劉裕其實不僅向往他這樣的英雄，還希望遇上像劉裕這樣的國君，有這樣的政治謀略，那么他的建議就會被采用了。

師：理解到這兒，大家想象一下，你覺得此時作者心里在想什么?

師：唉，如果現(xiàn)在還有孫權(quán)這樣的英雄該多好啊。

師：嗯，倘若遇到劉裕這樣的明君，就不愁收不回失地了！

師：那讓我們有感情的朗讀下這部分內(nèi)容，讀出對英雄的贊美和詩人建功立業(yè)的雄心。

師：第一小組整體實力很強，給你們點贊，請坐。

師：第二小組的同學(xué)也來說說吧。

師:你們找到的是“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”

。發(fā)現(xiàn)了“元嘉”這一典故，這是南朝宋文帝劉義隆的年號。

師：那這里的“草草”什么意思?

師：是的，雜亂不齊的樣子，這里引申為草率馬虎。

師：那能說一說你們對這句話的理解嗎?

師：南朝宋文帝元嘉年間興兵北伐，想要建功立業(yè)，由于草率從事，結(jié)果只落得自己回顧追兵，倉皇失措。

師：從宋文帝驚慌失色，狼狽不堪這里，能感受到作者什么樣的情感?

師：嗯，不屑、諷刺。

師：還有嗎?小組成員補充。

師：哦，還有對當時國事的深深憂慮，勸為政者切勿草率。

師：好，那請大家一起朗讀下這部分內(nèi)容。

四、小結(jié)作業(yè)

師：美好的時光總是短暫的，不知不覺到了下課的時間。本節(jié)課我們解讀了詞中的典故“仲謀”、“寄奴”、“元嘉”，感受到了作者的感情。

師：其實詞中還有很多內(nèi)容，因為時間原因老師就不一一贅述了，下節(jié)課我們繼續(xù)分享。

師：請同學(xué)們課下完成這樣一份作業(yè)：分析蘇軾《江城子·密州出獵》這首詞中出現(xiàn)的典故，下節(jié)課和同學(xué)分享。

師：好，下課。

結(jié)束語：以上就是我試講的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的聆聽。僅供參考