跨代組合作文滿分作文

人生是一場雙向的奔赴，收獲往往比付出豐厚得多。

夏日的太陽總是遲遲不愿落下，小鎮(zhèn)的黃昏比不了城里的車水馬龍，夕陽的余暉下我卻不必?fù)?dān)心是否會遇見下班的晚高峰，不必計(jì)算著到家的時(shí)間，就這樣迎著晚風(fēng)，硬是把十分鐘的路走成了半小時(shí)。

這條步行回家的路很久沒有這樣悠閑地走過。和門衛(wèi)師傅打完招呼右拐，我又融進(jìn)了小鎮(zhèn)熟悉的氣息里。道旁的綠化帶似乎很久沒有修剪了，期間不乏隨意扔下的垃圾，雜亂叢生的野草，但這些都不影響它們的綠意蔥蘢。它們互不影響，又似相互陪伴，寫盡了小鎮(zhèn)的樸實(shí)。

過了車站，到了小鎮(zhèn)最繁華的街道，我的前面出現(xiàn)了一對身影，一高一矮卻是那么和諧。奶奶接上了剛剛放學(xué)的孫女，小學(xué)生的書包不算太重，但它背在了奶奶的身后。小女孩穿著白凈的校服，脖子上的紅領(lǐng)巾紅成了一團(tuán)火，從她一步三跳的節(jié)奏里我可以想象女孩的滿臉洋溢的歡樂。突然她們停下了腳步，小女孩拉著奶奶的手輕輕搖晃了幾下，便搖進(jìn)了一家不知什么時(shí)候新開的零食鋪。我忍不住停下了幾秒，隔著櫥窗，小女孩看到零食的雀躍，奶奶低頭一瞬眼神寫滿的寵溺，讓這對陌生人演繹的畫面卻是如此熟悉，像極了那一段曾經(jīng)走過的時(shí)光。

想到此處，我不覺加快了腳步。

街邊的店鋪奢侈地亮著招徠顧客的燈，臨店的女店主三五成群地聚在門口聊著家常，不時(shí)有爽朗的笑聲傳出，也有認(rèn)識的和我禮貌地打著招呼。迎面一個(gè)騎著電動(dòng)車的女子在我身邊停下，原來是我家樓上的悠悠媽媽，她形色匆匆道：“周老師，這是放學(xué)了嗎？我去給孩子送晚飯是不是遲了？”我有些尷尬地告訴她，今天孩子高考讓考場放假回來陪我們住家里，我提前了一會兒下了班。她也不好意思地笑了：“我也不太清楚給孩子送晚飯的時(shí)間，孩子都快畢業(yè)了，想來也有些慚愧。這些事情一直是悠悠奶奶在做，這不今天老家突然有事，奶奶要回去，做好了飯菜放在了保溫盒里，叮囑我到時(shí)間給孩子送過去。剛還打電話提醒我不要遲到了餓著她的寶貝孫女。”寒暄了幾句電動(dòng)車騎遠(yuǎn)了，我才回想起到車簍里一個(gè)紫色的保溫袋，上面印著“元祖糕粽”的字樣，想必這也是悠悠奶奶相中的一個(gè)最滿意的保溫袋了吧。這個(gè)有些眼熟的保溫袋，讓我想起去年我家也有過。

雖然提前下班了一會兒，到家已經(jīng)不算太早了，行至樓下已經(jīng)聽到家里的動(dòng)靜了。

推門便聞到了飯菜的香味，廚房里媽媽已經(jīng)把拿手好菜都裝了盤。因?yàn)榻裉炜梢砸患胰艘黄鸪酝盹?，媽媽特意加了兩道菜：“這兩個(gè)菜特地為你們兩個(gè)大孩子加的，平時(shí)吃得遲不敢讓你們多吃，今天時(shí)間早，吃過了下去多溜達(dá)溜達(dá)。”兒子也從書房跑出來，趁奶奶不注意快速地拈起一小塊雞肉放進(jìn)嘴里，還是沒逃過奶奶的火眼金睛：“小兔崽子，趕快洗手去，這么大了，小孩子脾氣一點(diǎn)沒改！”嘴里嗔怪著，臉上每一個(gè)褶皺里卻滿是笑意，這小子不怕奶奶是有原因的?？粗鎸O倆，我終于明白這一路回來，讓我忍不住多看兩眼的風(fēng)景，原來一直在我身邊。這樣一個(gè)年齡跨度大卻如此和諧的組合，讓我們的生活更有意義。自從前年爸爸手術(shù)后，我家的這個(gè)跨代組合更完整了。正是因?yàn)檫@樣的組合，孩子的學(xué)習(xí)之余的生活更安逸，老年人的晚年不寂寞，更讓奮進(jìn)中的中年人沒有后顧之憂。

人們常說中年是壓力最大的階段，上有老下有小。而我卻異常珍惜這一階段的幸福，父母還未離去，我們可以承歡膝下；孩子還未飛走，我們可以陪伴成長。這樣的跨代組合不僅詮釋了中年的責(zé)任，更是中年的我們前行的動(dòng)力、幸福的源泉。

《跨一步，就成功》讀后感

著名的作家、畫家劉墉是一個(gè)很認(rèn)真生活，總希望超越自己的人。《跨一步，就成功》一書中，劉墉以平實(shí)的語言，舒緩的語調(diào)，給予了我生活中關(guān)于學(xué)習(xí)、待物、待人、處世等的種種道理。他的作品大多是成功勵(lì)志和教育子女成長的書籍和文章，他的書不是單純說教，而是從生活的點(diǎn)滴中告訴你如何面對問題和解決的方法。非常羨慕他和兒子、女兒的關(guān)系，在這里我們能夠看到人性的平等、光輝和美好，生命里始終葆有一份那種溫馨與柔美。以至于使我認(rèn)為這個(gè)人有些過于善良和單純，面對這種善良和單純讓我感到差距和愧疚。

這本書是劉墉先生寫給女兒的信，它告訴孩子該如何學(xué)習(xí)和生活，言談之間，娓娓道來，通俗易懂。沒有凌駕生命之上的那種盛氣凌人，也沒有那種沒有節(jié)制的絮絮叨叨。他以自己的感悟和體驗(yàn)，一步一步的把孩子引上進(jìn)步的路途，而不是逼迫。作為孩子，在他的導(dǎo)引下，每邁出一步都是一次成功，因?yàn)槊恳徊蕉及丝鞓?。孩子也在不知不覺中接受了教育和文明的習(xí)染，這正是教育的最高境界，是教育的真諦?！皾櫸餆o聲”也就該如此吧！

現(xiàn)在的父母對孩子的期望值很高，可以說每個(gè)父母都是是望子成龍，望女成鳳，這在無形中就對本來負(fù)擔(dān)就很重的孩子身上又壓了一副擔(dān)子。每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，不可能是完全一樣的，同樣的教育方法在別人的孩子身上起到顯著的效果，在自己的孩子身上不見得能有用，這就需要做父母的去發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)來制定一套行之有效的方法去教育了。

尤其是對于青春期的孩子在教育上更要注意多元化，而不能還停止在以前的粗蠻干涉，以武力來解決的辦法上了。這個(gè)時(shí)期的孩子正處于由孩子向青年轉(zhuǎn)變的過程。他們已經(jīng)產(chǎn)生了叛逆心理，不再是對父母言聽計(jì)從的兒童了。在教育上如果處理不好就會影響到父母子女的關(guān)系。

借用書中作者的一句話，“世上沒有不稱職的員工，只有不會使用員工的老板，世上也沒有不堪造就的學(xué)生，只有不懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的師長”。希望每個(gè)家長和老師，在讀了這本書后，都將會更加注意觀察孩子和學(xué)生，努力去發(fā)掘其閃光點(diǎn)，并運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法來培養(yǎng)孩子，同時(shí)也會不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自身素質(zhì)，從而滿足教育孩子的需要，如果有機(jī)會希望做父母的和做父母的能夠讀讀這本書，在教育孩子上將會受益匪淺的。

這本書寫的是作者教育孩子的經(jīng)過?；铎`活現(xiàn)的事例和循循善誘的話語讓我感到很舒心。不知不覺，在看完了這本書后，我看待事情的態(tài)度，竟也平和了許多??

在本書中，劉墉把內(nèi)容分成“談處世”、“談自制”、“談寫作”、“談時(shí)間”、“談?dòng)洃洝薄ⅰ罢勥\(yùn)動(dòng)”、“談坐姿”、“談同情”、“談尋根”等九大部分。教讀者怎樣去挖掘自己的天才點(diǎn)。他談得非常具體，具體到怎樣跟男生打交道、什么時(shí)間做什么事情、怎樣寫好一篇游記、怎樣記一個(gè)單詞等細(xì)微問題。在談到記憶時(shí)，劉墉介紹了“圖像法”、“潛意識法”、“浸潤法”、“節(jié)奏法”等，在輕松愉快的閱讀中我們能很容易的學(xué)到許多有效的方法。

書中，有很多蘊(yùn)含哲理的句子，給我很多的啟迪與感悟。

“孩子，這世界是充滿競爭的，你千萬不能因?yàn)樽约盒疫\(yùn)，就把幸運(yùn)當(dāng)成習(xí)慣，因?yàn)樾疫\(yùn)不是總留在我們身邊?！蔽抑懒藷o論遇到什么困難都應(yīng)該坦然面對。

“每個(gè)人都能成功，每一種青春都五色斑斕，如果你懂得珍惜自己，懂得在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的天才點(diǎn)?！蔽抑懒酥灰湎ё约海阶r(shí)機(jī)，我就會成功。

“想這世上有多少美玉，只因?yàn)槿藗儾蛔R，被一腳踢開。想想這世上有多少天才，只因?yàn)閹熼L不識，被終生埋沒希望?！弊鳛橐幻蠋?，無論何時(shí)何地對于自己和自己的學(xué)生都不能一概否定，要知道每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，仔細(xì)找找，一定會發(fā)現(xiàn)不平凡之處。

生命成長的每一步都包含了快樂，每一個(gè)快樂都體現(xiàn)了成功。他的教育思想已經(jīng)使成功成為了過程，而不單純是最后的結(jié)果，這正應(yīng)該是每個(gè)生命努力尋求的最終狀態(tài)。

劉墉的書告訴我們，每個(gè)人都有自己的“天才點(diǎn)”。只要找準(zhǔn)“天才點(diǎn)”，加以發(fā)揮，跨出關(guān)鍵的第一步，每個(gè)人都能成功。