書(shū)香年華初二作文

書(shū)香年華初二作文1

青春永不消逝，只是我們常常忽視。如果我們?cè)敢馊ふ遥l(shuí)的青春里都有過(guò)繁花滿天。

我的青春不浪漫，沒(méi)有詩(shī)與遠(yuǎn)方，也沒(méi)有薔薇與香?；蛟S心中的夢(mèng)想早已經(jīng)被每天的習(xí)題磨得無(wú)影無(wú)蹤。可是，月色溫柔。晚上走在學(xué)校的小路上，昏黃的路燈透過(guò)樹(shù)葉細(xì)細(xì)碎碎灑在我的臉上身上時(shí)，一切事物像極了老電影中的慢鏡頭，周圍景物仿佛是抽屜里的老照片，心中會(huì)冒出一個(gè)聲音：“你還記得嗎？”，你還記得嗎，你最初的夢(mèng)想？有句話叫不忘初心，方得始終。我的初心是對(duì)文字的熱愛(ài)，對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，對(duì)世世代代流傳的平平仄仄的熱愛(ài)。這種熱愛(ài)，源于發(fā)現(xiàn)，源于感動(dòng)，源于沉淀，源于積累?？吹匠醮旱幕ǘ鋷?lái)春的訊息，我想到了“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”的驚喜，看到月亮在空中游蕩，我仿佛體會(huì)到了“月出皎兮，佼人僚兮”的溫柔。雖然如今的自己處于茫茫題海中，但是生活的茍且中本就有詩(shī)與遠(yuǎn)方。

有時(shí)走在路上，當(dāng)看到路過(guò)的同學(xué)行色匆匆毫無(wú)表情的臉時(shí)，我會(huì)慶幸自己初心仍在。沒(méi)有在這場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)爭(zhēng)中成為指揮棒下一個(gè)普通存在。用自己的思想與蕓蕓眾生區(qū)別開(kāi)來(lái)，乃是一切一致中最大的不一致。我的青春是摸黑趕路，但也不忘發(fā)亮如星。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。在詩(shī)中，我找到了我的光芒。將書(shū)中的山河湖海藏于心中，或許就是“寡言但心有一片海的人”吧。將平生展開(kāi)，可以星光熠熠。將歲月淡掃，亦可以寵辱不驚。這也許是文字贈(zèng)與我的這段青春的歡喜與感動(dòng)。

沒(méi)有轟轟烈烈愛(ài)得地老天荒的'愛(ài)情，也沒(méi)有波濤滾滾浪子闖天涯的氣概。但在我的青春里，有對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，有對(duì)初心的堅(jiān)守，對(duì)中華文化的傳承，和對(duì)自己心靈一方凈土的守護(hù)。我的青春是詩(shī)，染綠了我的滿城春色；我的青春是詩(shī)，吹拂了我的春風(fēng)十里；我的青春是詩(shī)，反射出我的滿天星光。

所謂青春，不畏歲月。永遠(yuǎn)感動(dòng)，永遠(yuǎn)堅(jiān)守。

我拿著一本書(shū)，坐在窗邊讀著。窗外是怎樣的煙花滿天，我不去管。此刻，有風(fēng)，有書(shū)，剛剛好。

書(shū)香年華初二作文2

沏上一杯淡淡的綠茶，翻開(kāi)一本塵封已久的連環(huán)畫(huà)，淡淡的茶香溢出了漫長(zhǎng)的回憶……

已記不起是何時(shí)買的連環(huán)畫(huà)，只隱約記得當(dāng)初一個(gè)愛(ài)看孫悟空動(dòng)畫(huà)片的小男孩拉著媽媽的手，嚷著要買這本連環(huán)畫(huà)，不為看書(shū)，只為書(shū)上那一張張彩色的`圖片。

曾經(jīng)，這本書(shū)伴我度過(guò)了一年的時(shí)光，無(wú)論是吃飯還是睡覺(jué)，手旁定抓住這一本書(shū)，偶爾有菜汁、油漬什么的沾在上面，真可謂是“百味全書(shū)”。

而正是這一本小小的連環(huán)畫(huà)帶我走近了書(shū)的世界。我像一條自由的小魚(yú)，暢快地在書(shū)海中遨游，盡情吸取無(wú)盡的知識(shí)。

《西游記》讓我記住了愛(ài)憎分明的孫悟空；《魯濱遜漂流記》讓我知道生命的堅(jiān)強(qiáng)；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我知道了擁有鋼鐵般意志的保爾柯察金；《巴黎圣母院》讓我認(rèn)識(shí)到人性的善惡、美丑……

也不知為何對(duì)書(shū)如此癡迷，只聞得翻開(kāi)書(shū)本的那一縷幽香，捧起書(shū)本，就覺(jué)得有一種熟悉的氣味。父母也支持我的愛(ài)好，亦幫我買一些有用的書(shū)，每當(dāng)拉開(kāi)書(shū)柜前的小布簾，看見(jiàn)那一排排有條不紊的藏書(shū)，我就覺(jué)得有一種滿足感，感到很充實(shí)，有時(shí)甚至想湊進(jìn)書(shū)去聞一口，仿佛書(shū)就是美味佳肴。只要一有時(shí)間，我就一頭扎進(jìn)書(shū)堆里，連吃飯都不知道。爸爸媽媽都說(shuō)我看書(shū)看得走火入魔了，同學(xué)們也笑稱我是“小書(shū)蟲(chóng)”。

亦曾合上厚重的書(shū)本，拿著鼠標(biāo)在電子書(shū)庫(kù)里盡情遨游。電子書(shū)庫(kù)確實(shí)應(yīng)有盡有，但當(dāng)我停下手，只覺(jué)得一陣麻木，脖子也有陣刺痛感。對(duì)著電腦屏幕一小時(shí)，我便覺(jué)得眼有點(diǎn)花。別人眼中的游戲“消遣”，在我看來(lái)，是對(duì)身心的雙重折磨。

于是，還是拿下鼠標(biāo)，重新翻開(kāi)厚重的書(shū)本。起碼我不會(huì)眼花繚亂，因?yàn)闀?shū)是不變的，看似冰冷的文字猶如涓涓細(xì)流曖入我的腦海，我也不用擔(dān)心會(huì)因手發(fā)麻而暫停閱讀，還是書(shū)，才適合我。

合上這一本連環(huán)畫(huà)，遺忘已久的記憶又重新浮現(xiàn)。

重新沏上一杯淡淡綠茶。噢，溢出的滿是一陣氤氳的書(shū)得……

書(shū)香年華初二作文3

青春，人生最美好的旅程。青春，人生最富詩(shī)意的季節(jié)。青春，人生最燦爛的陽(yáng)光。這充滿朝氣的青春年華沉醉在時(shí)而濃烈，時(shí)而淡雅的書(shū)香中。

青春，沉醉在極富濃厚的書(shū)香中。不知你是否有這種感覺(jué)：每當(dāng)翻開(kāi)史書(shū)，就像是在品嘗一杯濃濃的咖啡。一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物引領(lǐng)你成長(zhǎng)；一個(gè)個(gè)經(jīng)典的歷史故事讓你深感古代中國(guó)的獨(dú)特魅力；一個(gè)個(gè)智慧的古代哲學(xué)充實(shí)你的文學(xué)素養(yǎng)……史書(shū)的特有的氣息散發(fā)出中國(guó)濃厚的民族文化。

青春，沉醉在極烈的書(shū)香中。陽(yáng)光照在你青春的小路上，當(dāng)你仰望天空，輕吟古詩(shī)詞時(shí)，你會(huì)想到什么？或許你能想起杜甫“一覽眾山小”的豪情壯志；蘇軾“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”的英雄氣概；辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前聲后名”的昂揚(yáng)銳氣；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚情操；顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)情操……漫步古詩(shī)詞，不像是在品味一杯烈酒嗎？

青春，沉醉在淡似水的書(shū)香中。閱讀小說(shuō)體味小說(shuō)的精華。你會(huì)體味到保爾柯察金剛強(qiáng)的毅力；體味魯濱孫頑強(qiáng)的`生命力；體味居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的無(wú)私無(wú)畏；體味貝多芬改變命運(yùn)的決心；體味高爾基追求光明的信心。小說(shuō)平淡，但似水是人精神的源泉。

青春，沉醉在文雅的書(shū)香中。品讀現(xiàn)代詩(shī)文，不禁被它的文雅所感動(dòng)。冰心的《繁心春水》歌頌自然、贊美母愛(ài)、回味童真。不論是從內(nèi)容上還是從藝術(shù)上，都詮釋著“雅”的真諦；徐志摩的一首《再別康橋》再現(xiàn)了書(shū)的“雅”，一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”倒出了他真摯的情感；泰戈?duì)柕闹鳌讹w鳥(niǎo)集》透出世界的真善美充滿了詩(shī)情畫(huà)意重溫書(shū)“雅”的氣味。

青春的腳步，將跟隨書(shū)愈濃愈烈，愈淡愈雅的氣息走到人生的頂峰。

可謂，青春年華醉書(shū)香！

書(shū)香年華初二作文4

多久沒(méi)有提筆為你寫(xiě)一首詩(shī)，對(duì)偶平仄只駐足在記憶里；多久沒(méi)有開(kāi)口為你哼一支曲，宮商角徵只回蕩在心間；多久沒(méi)有調(diào)色為你描一幅畫(huà)，赤橙青紫只流連在眸中?？墒牵阒绬?？閱讀，你已根植在我的生命里。

你帶我領(lǐng)略春夏秋冬，穿行古今中外。因?yàn)槟?，我知道了夏蟬冬雪，不過(guò)輪回一瞥，從而明白了人生的意義在于珍惜；因?yàn)槟?，我跨越時(shí)空的距離，與古圣先賢熱情相擁，從而懂得了人生的價(jià)值。因?yàn)橛心?，懵懂的我，明白了美與丑的距離，美好的內(nèi)心，會(huì)讓人熠熠生輝。

聽(tīng)，汨羅江上的烏篷船，迎著月光的溫柔，傳來(lái)一聲聲《離騷》，那是屈原給予我們的教導(dǎo)。在無(wú)法救國(guó)時(shí)，縱身一跳，用生命喚醒沉醉的國(guó)人，感動(dòng)古今。他愛(ài)國(guó)守義，不慕權(quán)貴，他以身踐行，愛(ài)國(guó)大義，而身為炎黃子孫的我們，除了沉痛緬懷，還應(yīng)該循著先賢的足跡，將愛(ài)國(guó)進(jìn)行到底！

看，南宋抗金戰(zhàn)場(chǎng)上，是誰(shuí)一馬當(dāng)先，沖鋒陷陣？是誰(shuí)誓滅金賊，不勝不歸？是他，用忠心與熱血書(shū)寫(xiě)《滿江紅》的民族英雄——岳飛。他以忠勇捍衛(wèi)著國(guó)家的尊嚴(yán)，卻被奸臣秦檜所害，青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。寧折不屈，忠孝義勇，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕?！蹦膼?ài)國(guó)大義，身為炎黃子孫的我們?cè)趺纯梢酝洠繋е暮狼?，您的?ài)國(guó)大義，穿越千年，新時(shí)代的中國(guó)人，在“一帶一路”的春風(fēng)里，必將唱響震驚世界的凱歌！

夢(mèng)里一記鐘聲，恍然來(lái)到舉世聞名的.巴黎圣母院，外表丑陋的加西莫多，用生命守護(hù)心愛(ài)的愛(ài)絲美臘達(dá)，顯示出美到極致的心靈；還有地位卑微卻精神高貴的簡(jiǎn)愛(ài)，告訴我平等的愛(ài)情才幸福；還有保爾，用頑強(qiáng)的意志演繹奉獻(xiàn)的意義……

因?yàn)橛心?，我知道了從維熙先生。他曾說(shuō)，無(wú)論你觸及什么年代的生活，深藏在文學(xué)中的真善美的因子，都不能因年輪相異而缺失。閱讀，你教我，育我，使我有了一個(gè)芳香四溢的書(shū)香的年華。謝謝你，我的世界因?yàn)槟愕拇嬖诖号ㄩ_(kāi)。

書(shū)香年華初二作文5

托福著祖國(guó)未來(lái)的辛勤園丁啊，你可知花兒們每天翹首想對(duì)你說(shuō)些什么?每一日的澆灌，在他們?nèi)跣〉男哪恐胁ハ孪Ｍ姆N子，親愛(ài)的老師我這朵無(wú)知的花兒一直想到您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’。

請(qǐng)?jiān)忂@一聲對(duì)不起中包含太多情感，自責(zé)，后悔和愧疚。每一天看您執(zhí)著粉筆在黑板上揮灑，我們無(wú)動(dòng)于衷，絲毫沒(méi)有想到長(zhǎng)期的舉著手臂，只會(huì)讓您感到麻木和不適，依舊像一群沒(méi)心沒(méi)肺的小蚊子在臺(tái)下‘嗡嗡’，惹得您一次一次的發(fā)火，我知道那并不能使您感到片刻舒適，反而只會(huì)讓您有一種自責(zé)的心痛，一切都是因?yàn)槲覀兊牟欢略斐傻?，您罰我們寫(xiě)檢討，自己也留到了很晚，對(duì)于您來(lái)說(shuō)我們就是一群不懂事的孩子，您一次一次的寬容只會(huì)讓我們更加猖狂。

哎。—我們這群離您漸行漸遠(yuǎn)的孩子何時(shí)才會(huì)明白您的默默守護(hù)和良心用苦。

老師，想對(duì)您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’卻遲遲沒(méi)有說(shuō)出口，不知為什么這句話對(duì)我們來(lái)說(shuō)是那么難，或許是因?yàn)槟鷮?duì)我們太好了，讓我們覺(jué)得您為我們的一切付出都是因該的。

可是我們錯(cuò)了，所以現(xiàn)在用這文字來(lái)對(duì)您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’為我們的行為和想法道歉

還記得那日下午，我心血來(lái)潮想在學(xué)校玩一會(huì)，到6點(diǎn)就可以回家可誰(shuí)知一道默默的`身影站在車棚中注視著我們，時(shí)間仿佛在霎那間靜止，因?yàn)槲抑滥堑郎碛安皇莿e人正是你呀老師……

‘給你們點(diǎn)個(gè)贊?！h(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見(jiàn)老師向我們豎起了大拇指，內(nèi)心乙陣暖流劃過(guò)，老師因該在這里等了很久吧，卻依舊沒(méi)有任何怨言。

‘劉老師也應(yīng)該回家了吧?！翌D了頓將心中準(zhǔn)備已久的‘抱歉’換掉，依舊笑臉相迎，心中卻泛起一股酸澀的情感。

老師的默默守護(hù)讓我不知用什么去回報(bào)。

‘對(duì)不起’老師，我沒(méi)能為您分憂還一次一次加重您的負(fù)擔(dān);對(duì)不起老師我們這群不懂事的孩子讓您操了太多心;對(duì)不起，老師，這是我一直相對(duì)您說(shuō)的話。藏在心中，慢慢發(fā)芽然后長(zhǎng)大……

[書(shū)香伴我度年華作文] 拂春，三月生絨花，數(shù)朵過(guò)墻頭，書(shū)香伴我度年華作文。倚窗懷捧天下書(shū)，自是無(wú)限風(fēng)光！此時(shí)讀著書(shū)即使蓬頭垢面，霎時(shí)也變得春光滿面。讀埃?德契斯《愛(ài)的教育》一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記，再緩緩流淌愛(ài)的旋律中得到高尚完美愛(ài)的教育。三月的書(shū)讓人讀得愜意，讀得怡然自得。微風(fēng)中伴隨著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的柳絮，美麗醉人！仲夏，天空露出了淡藍(lán)色。藍(lán)色的天空散發(fā)著不是咄咄逼人的亮澤，而是質(zhì)地溫柔的光芒。暮靄十分，在濃郁嫻靜的樹(shù)蔭下，讀納林?斯威夫特《格列佛游記》。閉上眼，與格列佛一同感受善良好客的小人國(guó)，回想起心驚肉跳的巨人島&&找尋著書(shū)的旖旎。雖沒(méi)有紙醉金迷的奢華，花前月下的浪漫，卻也讓我們?cè)跁?shū)中體驗(yàn)自我，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)！寒冬，萬(wàn)物俱寂，紛亂了幸福的腳步惟有與書(shū)相伴。讀老舍的《駱駝祥子》感受著那個(gè)**的年代，人性的墮落。翻數(shù)著書(shū)頁(yè)，挖掘著它們絢麗的往昔。驀然回首，斷碣殘碑，都付于蒼煙落照。無(wú)垠的蒼涼，訴說(shuō)著一個(gè)人力車夫奔波苦難的一生。心之所觸，眼中充盈著無(wú)比澄澈的溫暖。一生能經(jīng)歷多少寒暑?只有與書(shū)相伴才能體驗(yàn)自我，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)！有人說(shuō)：讀書(shū)是對(duì)世界的秘密占有！不錯(cuò)！兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。讀書(shū)讓我們了解社會(huì)，感知了生活！讀書(shū)帶著一種心甘情愿的豁達(dá)，懷著浮華塵埃掩蓋不了的夢(mèng)！這是一句多么有智慧的話。讀書(shū)，可以囫圇吞棗，也可以嘔心瀝血。你拿著一本書(shū)在不斷地翻閱卻不能代表你在讀！你讀一本書(shū)可以是一天，一年，十年或一輩子。你也許可以泛泛而讀，你也可以讀出一個(gè)故事，一種精神，一種生命蔓延的方式。黑夜里，一顆洗盡鉛華的新心，一顆有愛(ài)的心走進(jìn)了書(shū)中的世界，感受著書(shū)的感受，悲傷著書(shū)的悲傷&&于是，你如饑似渴的扎進(jìn)了書(shū)的世界，咀嚼著跌宕起伏的情感！開(kāi)始回味起人生，感念起父母，遙想未來(lái)的憧憬。我們從書(shū)中可以讀出茶的甘甜，讀出咖啡的香醇，也可以讀出酒的醉人&&于是我們開(kāi)始有了一種懷念，一種希望，一種來(lái)源于生命的感動(dòng)。誠(chéng)然，也許我們沉浸在無(wú)比幸福當(dāng)中，一種純粹的情感，濃厚的文化，韌性的生命簇?fù)碓谀阒車鷷r(shí)，你開(kāi)始感受，體驗(yàn)自我，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)！就讓書(shū)香伴我行！

沒(méi)有喧囂的車水馬龍，沒(méi)有五彩的燈飾霓裳。幾縷紫丁香漂浮的幽香，多塊田畦錯(cuò)落的排列；一份恬靜，幾陣蛙鳴。這，就是我生長(zhǎng)工作的鄉(xiāng)村。

耕耘在如此美妙的山水之間，心中時(shí)常涌動(dòng)著不可言語(yǔ)的沖動(dòng)。于是，幾句小詩(shī)，幾段文字，便在律動(dòng)的空氣中飛揚(yáng)。更多的時(shí)候，手捧一卷，動(dòng)情之處，或放聲吟詠，驚飛嘰喳的鳥(niǎo)雀；或掩卷沉思，任思緒自由馳騁。那張張或大或小紙頁(yè)散發(fā)出的淡淡墨香，時(shí)刻縈繞與我的白日、夢(mèng)鄉(xiāng)，使我的人生旅途上更加風(fēng)光旖旎，讓我總有一種日閱書(shū)卷三百頁(yè)，不惜常做讀書(shū)人的欣慰。偶爾，俯首于稀疏斑駁的樹(shù)影之下，任方塊字在無(wú)限延伸的格路上爬呀爬&& 小人書(shū)相伴的童年

第一次跟爸爸去城里，目不暇接的我驚異于城市的繁華多彩。突然，一種長(zhǎng)約13厘米、寬約9厘米的橫版印刷物拉住了我的視線。信手翻來(lái)，呀！爸爸講的故事中的憨態(tài)可掬的豬八戒、襟飄帶舞的嫦娥；方方正正國(guó)字臉，有鐵一般胳膊和腰腳的工、農(nóng)、商、學(xué)、兵；還有那灰頭黑臉、相貌丑陋、行為猥瑣的壞蛋都在里邊。于是，我的生活里有了小人書(shū)。

在小人書(shū)的世界里徜徉，我知道了吐腸子的海參，帶電的鰻魚(yú)；記住了炸碉堡的董存瑞，好事做了一火車的雷鋒；結(jié)交了跳進(jìn)冰窟窿里救人的羅盛教，為保護(hù)公社羊群同暴風(fēng)雪英勇搏斗的草原英雄小姐妹&&多少次，我和小伙伴探究畫(huà)上的人在說(shuō)什么；笑話壞蛋的形態(tài)和舉止，猜測(cè)人物的每一種神情，中學(xué)生作文《書(shū)香伴我度年華作文》。認(rèn)字了，磕磕絆絆讀著圖下的幾行小字，不認(rèn)識(shí)的就一哼而過(guò)，心里滿足極了：終于懂圖畫(huà)的意思了！

至今，翻閱我一箱箱的珍藏，看到一幅幅熟悉的、不知研究過(guò)多少次的圖畫(huà)，兒時(shí)讀小人書(shū)時(shí)的歡悅重新溢滿心扉。

涉獵廣泛的少年

少年不知愁滋味，書(shū)卷伴我度光陰。我的少年時(shí)期，正是國(guó)內(nèi)鬧饑荒的時(shí)期。雖然父母想方設(shè)法不讓掌上明珠的我體會(huì)到餓肚子的感受，但饑一頓飽一頓也是常有的事。面對(duì)吃不上飯也不吵不鬧的我，大人們夸我懂事，孰不知當(dāng)我捧上帶字的紙片，情智就漸入到文字中去，一切皆拋九霄云外了。

曾因讀了《聊齋志異》，晚上不敢一個(gè)人出屋；也曾看了幾本《格林童話》，而幻想自己有一天也手持魔杖，懲惡揚(yáng)善。曾為能背下幾段古書(shū)中的詩(shī)詞而沾沾自喜；也曾因會(huì)講諸如《大隋唐》之類的評(píng)書(shū)而被伙伴們擁戴。孫悟空的七十二變令我著迷，唐三藏的是非不分使我氣憤；暗地里喜歡風(fēng)流倜儻的賈寶玉，也深為多愁善感的林黛玉鳴不平。我曾學(xué)梁山好漢的樣子，集結(jié)一群孩子打抱不平，受到老師的批評(píng)；也曾被關(guān)云長(zhǎng)刮骨療毒的毅力所打動(dòng)，但最終還是不敢用針尖去挖扎在皮肉里的小刺&& 廣泛的涉獵，囫圇吞棗式的閱讀，使我被推崇為見(jiàn)多識(shí)廣的小神童。使我忍俊不禁的是，有時(shí)信口胡謅幾段，也被認(rèn)為是滿腹經(jīng)綸。

成就妙筆的青年

多讀，胸中有本；勤練，筆下生花。得益于我廣泛的閱讀，到高中時(shí)，我寫(xiě)的文章已經(jīng)像模像樣了。忘不了鼓勵(lì)我的周老師，她精心的修改，肯定的評(píng)語(yǔ)，使我不僅了解到自己文章中譴詞造句的不足，還漲涌起成名成家的勇氣而因此筆耕不輟。忘不了陶醉文辭的李老師，他那抑揚(yáng)頓挫的朗讀，對(duì)所講課文沉迷得微閉雙眼，久立不語(yǔ)的樣子，讓我也愛(ài)上了閱讀感悟，使自己不虛此讀。

由于忙于學(xué)習(xí)，無(wú)暇細(xì)讀喜歡的篇章，所以，我的十幾個(gè)摘抄本誕生了。格言警句，名篇佳作，散文片段，議論精品，甚至于文后點(diǎn)評(píng)，都是我摘抄的對(duì)象。忙里偷閑翻看幾篇，一來(lái)可以緩解緊繃的神經(jīng)，二來(lái)也可以借用在自己的作文里。現(xiàn)在，我為我的摘抄配上了精美的邊飾和尾花，成為我的兒子和我的學(xué)生愛(ài)不釋手的出土文物。

從小學(xué)到高中的作文本，也被我整理裝訂成厚厚的幾冊(cè)保留至今。因?yàn)槟抢镉形腋吲d時(shí)的個(gè)性飛揚(yáng)，郁悶時(shí)的獨(dú)自低語(yǔ)。它是我捕捉到瞬間靈感的記錄，也是我人生經(jīng)歷的印證。

手不釋卷的中年

參加工作，成家立業(yè)，人的一生總是忙忙碌碌。為家為業(yè)，我放棄了許多愛(ài)好，唯一放不下的就是書(shū)！

每天面對(duì)著變化無(wú)窮的課堂，還有學(xué)生那充滿了奇思妙想的小腦袋瓜，我用書(shū)來(lái)改善教學(xué)中預(yù)設(shè)教案的不符合實(shí)際；用書(shū)來(lái)彌補(bǔ)自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足。

閑暇時(shí)，我喜歡閱讀書(shū)苑中輕松的一族；教學(xué)中，我愿意看看學(xué)卷里經(jīng)驗(yàn)的集錦。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)到書(shū)中去瀏覽成功的做法；與學(xué)生交流時(shí)，我常用書(shū)寫(xiě)的形式傳遞心語(yǔ)&& 當(dāng)然，我不會(huì)忘記為我的學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)籍，讓他們也像我一樣，常常聆聽(tīng)書(shū)的教誨。

聞著書(shū)香就覺(jué)陶醉，看著方塊字就倍感親切。書(shū)，是我生活的伴侶。

鏡中容顏已漸衰老，足下步履略顯蹣跚。知道唯一的兒子長(zhǎng)大后難在身邊承歡膝下，只有同樣老的愛(ài)人挽手相伴，心中不免有些孤獨(dú)、惆悵。但是，手中的書(shū)卷提醒我：還有它，我的另一個(gè)老伴！即使夕陽(yáng)西下，星隕月落，我也可以欣慰：我生其樂(lè)融融，因?yàn)橛袝?shū)相伴！喜歡