第一篇：2009-2010學年度第一學期學校教學工作計劃

2009-2010學年度第一學期學校教學工作計劃(討論稿)2009.8.8日

一．現(xiàn)階段學校主要問題及發(fā)展目標

（一）現(xiàn)階段的主要問題

前段學校發(fā)展思路和國家基礎教育形勢不適應；管理思想、方法、手段與現(xiàn)代教育管理理念相悖。

1．偏離民辦教育發(fā)展方向，忽視高中階段教育，至使學校高中教育萎縮，質量滑坡。

2．忽視教師隊伍建設，結構不合理,輕培養(yǎng)、輕管理給教學帶來很大負面影響。

3．忽視現(xiàn)代教育思想、教育理念的學習引領，部分教師觀念陳舊、思想僵化。4．管理體制不建全，只見橫向，不見縱向；運行機制缺失，管理失范，效率低下。

5．后勤服務和教育教學脫節(jié)。

6．個別人畸形心態(tài)和偏激行為引發(fā)教師、學生非正常流動，惡意中傷使學校聲譽嚴重受損。

諸多問題造成了較大不良影響，將學校拖到了生存邊緣，我們面臨的形勢嚴竣。

（二）近期發(fā)展目標

通過抓管理，強素質，打造優(yōu)質教師隊伍；優(yōu)化教育教學環(huán)境，穩(wěn)定教育教學秩序，確保師生安全；規(guī)范教學行為，逐步提高教學質量；改善居住餐飲服務，提高生活質量；化解生存危機，使學校走上正常有序運行軌道，為發(fā)展奠定基礎。

學校正處于困難時期，生存是我們的首要任務！求生存不僅是學校的事，更是全體老師的事。生存靠什么？靠我們對學校現(xiàn)狀的客觀理性認識；靠化解危機的正確思路和有效策略；靠全體教師的共同努力和自覺行動；靠抓管理、練內(nèi)功、強素質；靠贏得學生及學生家長的信任、社會的認可。社會認可是我們走出生存危機、贏得生存發(fā)展空間的關鍵和標志。二．學期教學工作

教學是學校的中心工作。提高教師素質，規(guī)范教學行為，穩(wěn)定教學秩序，提高教學質量是學期教學工作的基本目標，亦是走出困境的首要條件。

（一）確立符合基礎教育政策和本地實際的辦學思路

現(xiàn)階段，國家基礎教育政策非常明確：義務教育是政府的責任，學前和高中教育是政府和社會共同的責任。就是說，在國家基礎教育的框架內(nèi)，留給民辦學校發(fā)展的主要空間在學前和高中。在當前“國進民退”大環(huán)境下，我們必須有清醒的認識：穩(wěn)定和加強初中、小學；采取有效措施，加強和發(fā)展高中；形成以高中教育為引領，以小學初中教育為保障的學校教育結構是我們唯一的選擇。

（二）倡導以人為本，構建和諧校園

1．教師是辦學的主導因素，必須充分體現(xiàn)教師的主人翁地位。要尊重教師、充分信任依靠教師；關心教師生活、學習和工作，重要問題要聽取教師意見、建議，使教師能自主表達自己的思想、情感、意愿；心情舒暢、生活愉快、工作順心。

要認真選聘教師，合理安排教師工作，盡量避免中途調(diào)換教師。認真履行合同，確保教師合法權益，促進教師穩(wěn)定。

2．學生是學校的主體，教師必須有服務于學生的意識。充分尊重學生、關心學生、了解學生、宣傳教育學生，使學生明事理、知榮恥、精神愉快、生活充實、學習進步。嚴禁體罰、挖苦、譏諷學生，切忌傷害學生。

3．要充分尊重學生家長，經(jīng)常性和家長進行坦誠交流，虛心聽取批評、意見、建議，并做必要的解釋、說明，使家長真正了解、理解、諒解學校，贏得家長信任。

4．以合作精神和平等心態(tài)進行對話交流是構建和諧校園的必要條件。學校管理人員、教師、后勤工作人員、學生相互之間都應平等相處，進行經(jīng)常性無障礙交流，相互尊重，與人為善；統(tǒng)一認識，有效配合，共謀發(fā)展。

（三）關注教師自身學習和提高

倡導學習、營造氛圍、促進有序發(fā)展是現(xiàn)代學校的基本特點。教師自身的學習提高是教學工作的需要，亦是立身之本。要學習教育政策、法規(guī)，了解教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；要學習現(xiàn)代教育思想和新課程理念，積極開展新課程實驗； 要學習研究精通本學科知識內(nèi)容，掌握發(fā)展趨勢，并了解相關學科知識；要學習研究教育心理學和教學方法論，掌握教學的本質和策略。學習的方法是讀書、思考、實踐、交流；學習進步的標志是把書讀厚，再讀薄。要有學習材料、學習筆記和心得體會。要學會合作交流，贏得學生及家長的信任，取得同伴的支持和配合。學校每學期組織對教師學習的考核，高中教師做高考題，初中、小學教師做中考題，考試結果要公開，并納入教學工作考核范疇。

學校要為教師學習創(chuàng)造條件，為教師提供必需的學習材料和教學輔助資料。

（四）加強學校管理，逐步規(guī)范辦學行為 1．完善管理體制，確立扁平化的管理運行機制 A．學校實行董事會領導下的校長負責制

董事會擁有學校經(jīng)營決策權，制定學校發(fā)展規(guī)劃，決定學校發(fā)展的重大問題。

校長擁有學校管理權，執(zhí)行董事會決議，負責學校教育教學全面工作，落實國家政策法規(guī)，推進新課程實驗，制定學校工作計劃和主要規(guī)章制度，提出工作要求，選聘任用處室主任和年級主任，推進學校工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

B．政教處、教務處、教研室是學校教育、教學業(yè)務主管部門，在校長領導下具體負責相關工作的組織實施，制定工作計劃，做好相關工作的安排、督查、評估，做好建檔記錄，促進有序健康發(fā)展。

C．大力推進年級主任負責制

實行年級主任負責制是學校管理的重要內(nèi)容，是提高管理效能的有效途徑。年級主任對年級教育、教學工作負全責。聘任管理年級班主任和教師；落實學校教育教學工作要求；制定年級工作計劃，組織開展年級常規(guī)教育教學活動；推進新課程實驗，改進教學方式和學習方式；組織月段檢測，、期中、期末考試，對班級教育教學質量、班主任、教師工作進行評估。

督促、引領教師學習、提高。

D．班主任接受年級和政教處雙重領導（年級對班主任進行常規(guī)管理，政教處對班主任進行項目工作管理），負責本班級教育教學管理。

積極主動協(xié)調(diào)班級教師工作，組織開展班級教育教學活動；關心學生、注重和學生的溝通交流，指導學習方法、促進學習進步。

建立班級規(guī)章制度，選拔、培養(yǎng)、使用學生干部；嚴肅紀律、加強管理，規(guī)范學生學習、生活行為，培養(yǎng)良好品德習慣。及時處置偶發(fā)事件，化解學生矛盾，建立和諧穩(wěn)定的班級教育教學秩序。班主任要贏得學生信任，贏得學生家長和社會的信任，為學校發(fā)展奠基。

要認真選聘培養(yǎng)班主任，增強責任意識，提高工作能力，盡力避免中途調(diào)換班主任。

2．完善制度加強紀律

制度是學校教育教學有序開展的保障，要切實加強學校制度建設。制定并規(guī)范工資、住房、福利、考勤請假、教學常規(guī)、教師學習、校本教研、集體備課、聽課、教育、教學管理實施制度；教學質量檢測評價、教師工作考核獎勵制度；制定學生日常行為規(guī)范、學生學習生活、學生請假、學習激勵、違紀處理、偶發(fā)事件處置、學生綜合素質評價等學生管理制度。

制度設計要統(tǒng)一到為學生服務、為教師服務、維護學校穩(wěn)定，促進學校發(fā)展的思路上來。制度要相互融合配套、互為補充，不能自我中心，避免矛盾沖突。

學校制度由校長制定，處、室、年級制度由處、室、年級起草，校長統(tǒng)一協(xié)調(diào)。主要制度交由教師討論，充分聽取教師乃至學生、學生家長意見。

制度具有對成員行為的規(guī)范功能和執(zhí)行的強制性，一經(jīng)公布必須嚴格執(zhí)行，不能走樣，未按程序修訂，不得擅自變更。

紀律是執(zhí)行制度的保證。教師工作紀律的主要內(nèi)容已做為附件列入合同文本，就是說已達成共識，且具有法定效力。所有合同簽字人必須嚴格遵守，認真執(zhí)行，不能走樣，在執(zhí)行中出現(xiàn)的新問題再行研究解決。學生紀律應進一步明確加強，以有效規(guī)范學生行為，確保學生安全和學習進步。

（五）落實教學常規(guī)，加強常規(guī)教學

1．教學常規(guī)是教學規(guī)范要求，是確保教學正常有序開展的基礎，亦是實施新課程的必要前提。在實施新課程的情勢下，應以新的視角認識、理解、落實教學常規(guī)。

2．要加強課標、教材、考綱、考題的學習研究。課標是學科教學的依據(jù)，教材是落實課標的案例、說明，考綱是教學的較高要求，考題是解讀考綱的范例。

要通過不斷的學習、研究、實踐、交流，實現(xiàn)認識上的“四位一體”，提高 對學科教學的本質認識、理解，增強使用教材、駕馭教學的能力，為提高教學質量奠定基礎。

3．親其師方能信其道。要關心學生，愛護、尊重學生，充分了解學生、適應學生，贏得學生信任和尊重，并引導學生適應教師，適應教學。

4．在掌握教材，了解學生的基礎上認真設計教學，確定教學內(nèi)容、起點和目標，設計教學過程方法，制定教學予案。

教案應符合教學實際，體現(xiàn)教師的學識、思想、風格，堅決反對抄襲教案、使用舊教案。

5．要認真組織教學，確保秩序穩(wěn)定、課堂安靜、準備充分、用品齊備、學習緊張、有序。課堂教學要突出學生主體、教師主導，訓練主線三原則；要圍繞教學目標，先學后教，以學生自主學習、思考、練習為主，教師講解為輔；學生自主學習應以問題引領，教師講解應沿知識生成線展開，堅持三講三不講，練習應重基礎，抓重點，關注思路方法，注重變式練習。堅決反對照本宣科、滿堂灌、重復無效練習。推進分層教學，促進全面提高。

6．作業(yè)布置要適中、適量，要符合教學目標要求，突出基礎、關注重點、體現(xiàn)學科思想、方法，提高作業(yè)的有效性，切忌題海戰(zhàn)，重復無效訓練。作業(yè)批改要兼顧質和量，以質為主。切實做到學必練，練必批，批必評，評必糾。

7．要注重階段性檢測、反饋、補救，包括課堂、單元，月段檢測、反饋補救。做到四清：堂堂清、日日清、單元清、月段清。

8．要注重課堂教學有效性研究，經(jīng)常性反思課堂教學，反思教學過程方法，強化有效環(huán)節(jié)，摒棄無效環(huán)節(jié)，提高有效性。

9．加強督查、評估、抓典型、保落實。年級主任負責本年級教學工作的落實；教務處負責督查、評估。督查結果每大周公示，每月終進行評估獎懲，表彰先進，鞭策后進。

10．建立教師教學工作檔案，年級組建常規(guī)教學檔案，教務處建教學督查檔案，真實記錄教師教學工作過程、成效、缺失。

（六）抓好早讀

新課程亮點之一是轉變學生學習方式，學習方式轉變從早讀抓起。1．早讀讀語文、英語，不讀其它學科。讀不同于背，讀是經(jīng)歷、感受、理解、吸納，背是機械記憶。除經(jīng)典的詩、詞、歌、賦和英語單詞外，不要求背，只要求讀（小學生可適度背，中學生重在讀。）

2．落實課標要求，推進任務型閱讀：明確閱讀目標，提供閱讀材料，提出閱題問題，布置閱讀任務，組織開展閱讀活動，檢測閱讀效果并及時補救。

3．閱讀應朗讀和默讀相結合以默讀為主。要強調(diào)讀、思結合，讀出韻味、感受，加深理解，形成認知。

（七）嘗試研究性學習

1．研究性學習是新課程的一大亮點，是轉變學生學習方式，培養(yǎng)思維能力、科學態(tài)度、科學方法的有效途徑，是提高學習成績的關鍵舉措。

2．研究性學習應充分體現(xiàn)在常規(guī)學習之中，在起步階段應以相關學科問題為載體，組織引導學生審題、思考、找思路、方法，并嘗試解答。培養(yǎng)獨立思考，解決問題能力，并逐步養(yǎng)成習慣。

3．研究性學習應做為獨立課型開展。選定研究課題，設計研究予案，開展相關研究活動，得出研究結果、結論，并進行分析、評估，寫出研究報告。

（八）實踐新課程理念，推進課堂教學改革

1．有一個問題應引起大家注意：基礎教階段學生所學知識基本是穩(wěn)定不變的，但課標、教材、考綱、考題在與時俱進，不斷變化。為什么？其合理解釋是：基礎知識是人類社會發(fā)展經(jīng)驗的總結，具有真理性和穩(wěn)定性；但隨著時代、環(huán)境的不斷變化，知識的功能、意義即表現(xiàn)形式和應用方式在不斷變化。因此，我們應當獲得如下重要啟示：

A．準確把握課標、教材、考綱、考題的內(nèi)涵及其對相關知識應用的要求。B．要牢固掌握基礎知識，深刻理解知識的意義、內(nèi)涵。

C．要正確認識教材，用教材而不是教教材，依托教材而不拘泥照搬教材。D．知識的價值在于應用，應用即方法，本質是學科思維。孤立的知識是毫無意義的，只會背不會用的知識是沒有價值的。

教學必須抓基礎知識，重應用方法，培養(yǎng)學科思維，反對照本宣科、滿堂灌、死記硬背、題海戰(zhàn)。

E．課堂教學改革的主要目的是轉變學習方式。由于傳統(tǒng)教學的影響，相當一部分學生習慣于聽老師講解，給出現(xiàn)成答案而懶于自己動手動腦，這種被動學習習慣必須改變，否則談不上知識掌握和能力培養(yǎng)，談不上提高教學質量，談不上有效實施新課程。

2．有序推進問題解決教學 A．陶西平先生講：實施新課程要經(jīng)歷三個階段，一是理念啟蒙階段；二是模式化階段；三是從工具理性向價值理性轉化階段，我們目前正處在第一階段和第一、二階段的交匯處，即推進模式化前期。

B．我們應走什么樣的模式化之路呢？知識、能力是在問題發(fā)生、發(fā)現(xiàn)、解決過程中生成的，就是說學習的基本途徑是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。因此，有效的教學模式應是問題解決模式。（問題解決思想是人類社會進步的三大科學支柱之一）。

C．問題解決教學基本思路是圍繞教學目標，創(chuàng)設問題情境，將教學目標轉化成系列化、結構化、層次化問題；以問題引領學生閱讀、思考，嘗試解決問題；在解決問題的過程中掌握知識、培養(yǎng)思維，形成認知能力。問題解決教學是課堂教學改革的主流方向，與顧泠元、張熊飛、王敏勤等基礎教育改革專家所倡導的教學思想與方式一脈相承。

（九）積極開展校本教研活動

1．校本教研的基本理念是基于學校、為了學校，在學校中。校本教研應以新課程理念為指導，以課堂為主渠道，以教學問題為載體，以解決具體問題推進教學發(fā)展為目標。校本教研以個人學習研究為主，以同科共同研究為輔，是學習、研究、教學三位一體的教學活動形式。

2．校本教研含經(jīng)常性活動和每大周兩次集中活動。經(jīng)常性活動主要是同頭同科集體備課，集中活動主要是以教研組為單位集中研究教材、教法，組織課堂教學說、講、聽、評。

3．校本教研由高、初中教務處和小學組分別組織實施，包括制定活動計劃，安排活動內(nèi)容、地點、時間，督查活動過程，評價活動成效，建校本教研活動檔案。

（十）組織開展課外活動

積極組織開展課外活動，豐富師生在校生活，增加情趣，陶冶情操，提升生活學習質量，增進認同感，促進學校發(fā)展。

課外活動應在政教處、教務處指導下由年級、班級自主組織開展，全體師生共同參與。

課外活動應聯(lián)系教學實際，形式多樣，內(nèi)容豐富，集知識性、娛樂性、趣味性為一體?？梢允钦n堂學習的延伸拓展，亦可以是操作、制作、社會服務或 體育、藝術活動；使學生在活動中長知識，在快樂中長智慧。年級和班級做好活動評價記錄。

（十一）有序推進導師導學制度

導師導學在形式上是一種相對穩(wěn)定的師生學習互動關系，即一名教師定向指導若干學生，幫助學生落實學習計劃要求，改進學習方式，強化弱勢學科，提高學習興趣和成績，養(yǎng)成良好的學習習慣和思維品德，年級建立導師導學工作檔案。

（十二）構建教學質量評估體系，促進教學有序健康發(fā)展 1．推進月段和期中、期末相結合的考核制度。

2．質量評估以學校統(tǒng)一組織的期中、期末考試及相關部門組織的有效考試為主要依據(jù)。

3．實行分類賦權考核辦法，重點考核班級前30%和中40%學生成績及進步。4．實行捆綁式考核：A．看各科總成績；B．看單科成績；C．看進步提高。5．考核結果做為評模選優(yōu)實施獎勵的重要依據(jù)。

6．加強對教師常規(guī)教學工作考核，對常規(guī)工作優(yōu)秀教師實行獎勵，對不能認真履行職責的進行誡勉談話，凡班內(nèi)1/3學生不滿或1/4學生要求更換的要及時調(diào)換。

7．考核辦法另行制定，經(jīng)教師討論后實施。

三．學生教育管理、后勤服務是學校工作的重要組成部分，其目標是優(yōu)化教育教學環(huán)境，改善師生居住、餐飲等生活條件，保穩(wěn)定、保安全、謀發(fā)展。

相關工作另行安排。

洪洞縣華杰學校

第二篇：第一學期學校教學工作計劃

（16-17第一學期）教學工作計劃

一、指導思想

根據(jù)縣教學工作會議的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，扎實開展嘗試教學，實施規(guī)范、科學、精細化的教學管理，探索建立完善的教學質量評價體系，全面提升教師業(yè)務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量，打造高效課堂。

二、重點工作

1、抓教學常規(guī)管理

(1)加強對教研活動、一課一研和集體備課的指導，保證充足的活動時間以提高效率。

(2)嚴格課堂教學常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實效。

2、參加新課堂講課賽

3、做好教育均衡發(fā)展工作

4、抓教學質量監(jiān)控

(1)抓落實教學質量檢測以及畢業(yè)年級的質量檢測。

(2)抓分析評價，組織好教學質量分析，并提出指導性意見，抓好中考信息的采集和整理以及新課程改革的實施。

5、抓教學研究

(1)加強對如何提高一課一研及集體備課的效率的研究。(2)加強對如何提高校內(nèi)教研組活動的實效性的研究。

(3)加強對作業(yè)精選布置、批改、反饋的研究與監(jiān)控

6、抓師生閱讀工程

(1)加強學生閱讀過程管理，激化學生內(nèi)在閱讀興趣。(2)督查并落實閱讀活動的開展情況。(3)每個教師須參與讀書活動并寫出讀書心得。

7、建立完善教學資源庫，為教師所用。

8、學科競賽活動的開展與落實。

9、深入開展課堂教學改革。

10、推廣普通話，正確使用規(guī)范文字。

三、工作目標

1、認真落實“嚴管理、抓常規(guī)、重落實、促提升”工作思路，提高教育教學管理水平。

2、七年級重在知識平穩(wěn)過渡，八年級重在學生分化期的學習引導，九年級重在知識落實與能力提高。

3、以課堂研究為先導，不斷發(fā)現(xiàn)教學問題，更新教學觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學質量。

4、在教學上敢于創(chuàng)新，探索形成適合我校學生發(fā)展的課堂教學模式。強力提師能，建設新課堂。

5、形成教風正、素質優(yōu)的教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學校可持續(xù)發(fā)展。

6、教學人員的教案、板書、作業(yè)批改的用字規(guī)范，不出差錯。每個學期進行檢查并進行普通話培訓。

7、學生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字。本學期進行兩次抽查。

8、抓好教學常規(guī)的落實，定期檢查。

9、抓好控輟保學工作。

10、加強學籍管理。

11、突出“教育質量提升”主題，努力實現(xiàn)今年縣統(tǒng)測成績有一個新的突破。

四、教學工作管理

1、滲透成功教育思想，構建高效課堂模式

全面落實教學課程計劃，努力構建符合創(chuàng)新教育需求的以結構嘗試教學法為主的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學生知識積累的前提下注重學生能力的培養(yǎng);課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，更要強調(diào)學生會學，做到當堂鞏固，注重遷移、運用;復習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規(guī)范訓練。所有教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法;各年級要定期舉辦學法講座，組織學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，更要把學法指導滲透到教學全過程之中，并且有計劃地進行階段小結，切實書寫課后小記，促使學生學得主動，學得活潑;切實抓好弱勢群體學生的學習，努力發(fā)掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性和積極性;在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功。

2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益

認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試題，特

別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：一是認真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調(diào)備好學生、備好教法，備好例題和練習;二是認真上課，提高45分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學生的主體作用;三是認真選編、批改、評講作業(yè)，作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度;四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔導實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現(xiàn)象;五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。

3、強化一課一研和集體備課，整合教學資源

加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內(nèi)聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協(xié)作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發(fā)展，服從組長分工，主動承擔組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c，有措施，有收獲，有提高，有記錄，有反思。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內(nèi)容。

作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反愧發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業(yè)必須對教學內(nèi)容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內(nèi)容加以比較、適當補充。作業(yè)要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學生都知其然，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動中等生，輔導“后進生”。

4、加強業(yè)務精細管理，確保教學規(guī)范有序

進一步加強教學常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差);教學方法上做到“五個關鍵步驟”（讀、議、展、點、練）；教學手段上抓好“五個關鍵點”(?？键c、新考點、失分點、能力點、支撐點)。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規(guī)管理和專項管理督查力度。

5、強化學科組織建設，建立校本教研制度

完善學科教研組制度;定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度;實施全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度;加強學科內(nèi)、外部之間的交流與合作，加強與市、縣同級學校的聯(lián)誼，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經(jīng)常性的相互交流，確保本學期期中、末統(tǒng)測各學科成績再創(chuàng)輝煌;同時要爭取獲得學區(qū)與縣教研室的支持與指導。

6、提升教研水平，強化教學實效性

走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究、教改試驗，實現(xiàn)教師人人有研究的課題。

本期教師聽課不少于40節(jié)，教務主任、年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少于40節(jié)。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。

7、增強教學輔助功能，確保一線穩(wěn)定有序

加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理，將學校教學業(yè)務管理規(guī)定的具體專項要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全，為教學一線提供安全、優(yōu)質的服務;教輔工作管理，教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印考務安排、學籍管理、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規(guī)管理的有效落實做好先行保證。

五、主要活動安排

九月份 負責單位

1、教師培訓 教務處

2、教學工作計劃和教研組計劃交流 教務處

3、檢查常規(guī) 教務處

4、公開課、觀摩課 教研組

5、教學常規(guī)檢查 教務處

6、七年級新生入學安排

校委會

7、慶祝教師節(jié) 校委會

8、各年級學生、教師座談會

校委會

9、做好教育均衡發(fā)展迎檢工作 校委會

10、月考及成績分析會 年級組 十月份

1、參加新課堂優(yōu)質課講課賽 教務處

2、公開課、觀摩課 教研組

3、檢查常規(guī)

4、優(yōu)質教學論文教學案例評選

5、課題申報

6、實驗教學檢查

7、全員遠程培訓通報

8、新生建檔

9、各年級師生座談會

10、月考及成績分析會

11、做好教育均衡發(fā)展迎檢工作十一月份、期中考試、期中考試成績分析會

3、參加新課堂優(yōu)質課講課賽

4、各教研組優(yōu)質課觀摩

5、檢查常規(guī)

6、專室管理檢查

7、做好教育均衡發(fā)展迎檢工作 十二月份

教務處 教研組 課題組 科教室 教務處 教務處 校委會 年級組 校委會 教務處 校委會

教務處 教務處 教務處 科教室 校委會

2

1、參加新課堂講課賽 教務處

2、月考及成績分析會 年級組

3、常規(guī)檢查 教務處

4、課題調(diào)度會 課題組

5、座談會：七年級師生

校委會

6、做好教育均衡發(fā)展迎檢工作 二0一七年一月份

1、期末考試

2、迎接年終檢查

3、安排放寒假有關事宜

4、學期工作總結 校委會 教務處 校委會 校委會 校委會

第三篇：2011—2012學第一學期學校教學工作計劃

2011—2012學第一學期學校教學工作計劃

本學期，我校的教學教研工作堅持以提升教師素質、專業(yè)化水平為重要抓手，優(yōu)化教學常規(guī)管理，細化過程管理，強化教學質量監(jiān)控，提高教學工作的針對性和有效性。以“關注課堂”、“開展有效教學”為工作主線，注重整合教學資源，更新教學觀念，轉變教學行為，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。

一、加強教師學習，樹立教師新形象。

組織教師學習有關教育的法律法規(guī)，樹立依法執(zhí)教，依法從教的思想。認真貫徹國家的教育方針，做到既教書又育人，樹立熱愛學生，愛崗敬業(yè)，講奉獻，顧大局的思想。立足于本質，安心教學工作，增強責任感和事業(yè)心，提高教師的師德水平和業(yè)務水平。

組織好教師業(yè)務學習。鼓勵教師多學習，<蓮~山 課件 >不斷提高自己的業(yè)務工作水平，以適應新形式下的教育需要。學校每周的業(yè)務學習安排在周四下午舉行。業(yè)務學習制度要認真落實，有安排、有主題、有計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄。業(yè)務學習活動的整個過程的材料教研室要經(jīng)常檢查。

指導好教師的個人學習。教師要養(yǎng)成多讀書、讀好書的習慣，學習要有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。本學期，要開展“五個一”活動，每位教師要做到：通讀一本教育理論專著；訂閱一本教育雜志；在教研組內(nèi)執(zhí)教一堂課改教研公開課；學習一遍教學大綱和考綱；有一篇教育教學論文發(fā)表（獲獎）或指導學生發(fā)表（獲獎）。教師要建立每日讀書制度，并及時記錄對自己有啟發(fā)、受益的內(nèi)容，要求每月至少完成一篇讀書筆記或教學隨筆，讀書筆記字數(shù)每月不少于5000字。學校要每月檢查，學期結束組織業(yè)務學習筆記評比活動。

二、細化常規(guī)管理，推進教學上質量。

以教育教學為中心，提高教育質量為重點，領導班子要把主要精力放在教學工作上，經(jīng)常與教師研究教材、教法，深入到課堂中，了解情況，堅持聽課。

嚴抓備、講、批三個環(huán)節(jié)，嚴格課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)管理，精備精講精練，優(yōu)化課堂教學過程手段和效果。

1、備課。每位教師要認真?zhèn)湔n，教案撰寫要體現(xiàn)課改理念，努力錘煉“家常課”教學的基本功。備課要用學校的專用備課紙。要認真設計導語、教學過程、板書、課堂訓練等，要及時進行課后反思。做到“六備”，即備教材、備學生、備教法、備學法、備教學資源、備思想教育。要求備課時數(shù)至少是所帶課時數(shù)的1/2。作文間周一次備課。實訓課也要有教案。

2、上課。明確我校學生學習基礎相對薄弱的實際情況，培養(yǎng)學生良好的學習風氣。教師要認真落實課堂教學要求，進一步規(guī)范教學行為。做到課堂教學有序，教書育人，大膽管理、嚴格要求，以愛心教育和有效的教學方法提高學生的學習興趣和積極性。我的課堂我負責，我的問題我解決，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象；積極指導學生的學習方法，調(diào)動學生的學習積極性，樹立良好的、融洽的師生關系；培養(yǎng)學生積極思維和動腦、動手能力，指導學生學會自主學習、合作學習，切實提高教學效率，努力提高教學質量。教師做到提前3分鐘侯課，上課不遲到、不早退、不壓堂。不任意調(diào)課，杜絕無故缺課現(xiàn)象，有事認真履行請假手續(xù)，通過教導處調(diào)整課程，保證正常的教學秩序，堅決杜絕教師上課接聽手機的現(xiàn)象。課堂教學要關注“四個五”：

“五個盡量”，盡量讓學生自己觀察、盡量讓學生自己思考、盡量讓學生自己表述、盡量讓學生自己動手、盡量讓學生自己得出結論。

“五個要”：每一節(jié)課一要有教案、有方法—要持案上課，并力求讓學生在課堂上掌握科學的思想方法；二要有資源、有密度—要精心設計每一堂課，控制好課堂教學的節(jié)奏；三要有生活，有應用—要鼓勵學生關注社會生活，提高對知識的理解和應用能力；四要有差異、有落實—要關注學生的個體差異，要有計劃地實施分層教學，有重點的進行培優(yōu)補差。及時反饋，提高實效；五要有情感，有精神—要關注與學生情感交流，要認真布置和批改每一次作業(yè)，做到“每發(fā)必批，每批必改，每改必評”，環(huán)環(huán)緊扣，使教學質量有突破。

“五有”是指：課堂教學要“有的、有法、有趣、有序、有效”。

“五沒有”是指：一是沒有學生遲到、早退、曠課；二是沒有學生上課睡覺；三是沒有學生上課玩手機、玩游戲；四是沒有學生上課

看閑書；五是沒有學生不完成作業(yè)。

3、批改。教研組要加強作業(yè)研究，對作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、質量、完成要求等都要有統(tǒng)一的意見，加強協(xié)作。全體教師都要在作業(yè)書寫的規(guī)范上對學生提要求、作指導，培養(yǎng)學生的良好習慣，形成良好的書寫習慣與嚴謹?shù)乃季S習慣，為學生將來的進一步發(fā)展打下堅實的基礎。要認真布置和批改每一次作業(yè)，作業(yè)要有目的，不能流于形式，教師必須根據(jù)教學大綱和教材的要求，經(jīng)過精選向學生布置適當?shù)淖鳂I(yè)，避免照搬現(xiàn)成的練習冊及習題集，不加選擇地布置作業(yè)。通過作業(yè)的布置與批改，及時反饋教學中的問題。通過恰當?shù)淖鳂I(yè)評語與作業(yè)講評，達到師生交流、激勵學生的目的，使教學質量有突破。

4、實訓。要求教師備好實訓課，上好實訓課。要有計劃，有安排，有檢查，有落實。

5、考試。端正考風考紀，重視考試的作用，達到考試的目的，認真組織好學生階段性練習。對于練習中出現(xiàn)的知識方法錯誤、及格、優(yōu)秀人數(shù)不多等情況，首先要從命題、教學等各方面分析、尋找原因，然后給學生具體的指導，包括考試心理、考試技術指導，以鼓勵學生的學習積極性和創(chuàng)造性。

學生的成績從三方面進行評價，即平時成績、專業(yè)技能考核、期末考試成績。

平時成績主要從學生平時表現(xiàn)、參與課堂活動、作業(yè)完成等方面評價，按20%記入期末成績。

專業(yè)技能考核，每學期進行一次，時間在每學期的第十六周、第十七周進行。也按100分記入期末總成績。

6、監(jiān)督與檢查。教導處對日常教學工作的各個環(huán)節(jié)進行檢查，確保各項工作落實到位。

(1)對每天各班的上課情況進行檢查。查每節(jié)課老師是否有遲到、早退的情況；查老師是否有隨意調(diào)課的情況；查老師是否有曠課的情況；查老師課堂紀律的管理情況。對每天的檢查情況進行認真的記錄并進行及時的反饋。

(2)對教案進行定期檢查。教研組長對組員的教案每月檢查一次，教導處在校長的帶領下還將直接到各辦公室對教師教案和學生作業(yè)進行檢查。查是否按教學進度授課；查教案是否齊全，是否規(guī)范。要求教師認真?zhèn)湔n、教案完整全面。

(3)對課堂教學情況進行撿查。通過教學管理人員推門聽課，檢查課堂教學情況，檢查教師的教學態(tài)度、教學能力和教學水平；進行學生問卷調(diào)查，檢查學生對老師教學的滿意程度。

(4)對學生的作業(yè)及單元檢測情況進行撿查。教研組長對組員的作業(yè)布置與批改情況、階段性測試情況每月檢查一次，教導處每學期至少抽查四次，并做好記錄。檢查教師是否按要求布置和批改作業(yè)，檢查是否及時進行階段性測試。

三、開展校本教研，營造課改氛圍。

加強教研組建設。教研組是學校教科研的基層組織。教研組要科學地制訂工作計劃，教研組計劃要有周期性和連續(xù)性，計劃要具有科學性、合理性和實效性，按要求各教研組每周活動一次?；顒颖仨氉龅健八穆鋵崳瑑晒潭ā?，即計劃，組織，內(nèi)容，目標落實，地點，時間固定。計劃要實在，要通過召開教研組成員會，民主制定，力求人人參與，各展所長，相互學習。各教研組活動要求有主題，要有書面記錄。并且能不斷完善教研組內(nèi)容，爭做優(yōu)秀教研組。進一步提升教研組長的理論水平，每位教研組長在學校的教師校本培訓中進行一次以“提質增效”為主題的講座與交流活動。

加強常態(tài)課的研究。緊緊圍繞“有效課堂教學”這個主題，狠抓課堂教學效益，以課堂為基地，使教師在新課程改革中，[蓮山課 件 ]不斷改變自我，不斷提升自我，不斷完善自我。有目的、有計劃地引導教師運用新課程理念，采用“做中學、做中教”的行為導向教學法，積極營造“民主、和諧、生動”的教育氛圍，努力構建“行為導向式”的課堂教學模式。促進教師人人關注課堂，個個研究課堂，努力讓課堂活起來，讓學生動起來。特別是要加強常態(tài)課的督查和研究，認真落實雙基，落實三維目標,不斷提高常態(tài)課的優(yōu)課率。本學期科研室將繼續(xù)認真落實學校關于推進“有效課堂教學”活動的實施，認真組織開展“關注常態(tài)課堂 , 聚焦有效教學”系列活動,發(fā)揮學科帶頭人、教學能手的示范、輻射作用，繼續(xù)擴大我校骨干教師隊伍，給優(yōu)秀教師壓擔子、增馬力。我們將給不同層次的老師提供展示和鍛煉的平臺。學科帶頭人、教學能手等骨干教師上示范課，中青年老師上研究課，30周歲以下老師上匯報課，外出觀摩學習的老師上移植課、匯報課等。

開展校本培訓活動。為了學校各課程得到落實，各教研組通過教材解讀、研討課、觀摩課、專題研討等活動，使教師熟悉教學大綱和教材，應用新課程理念，進行課堂教學改革，實行課程評價。本學期深入開展 “教師如何教”和“學生如何學”的研究活動。為了讓青年教師更快的熟悉教材，真正理清教材的體系，學校將組織30歲以下教師進行“說教材”比賽，選手們要求用“知識樹”來講解自己對教材的理解和處理設想。

組織教師積極參加各項校外培訓，開闊視野，提高學識，更新理念。組織骨干教師參加教科研培訓、學術研討等活動，學習先進經(jīng)驗，提高科研認識。通過創(chuàng)造條件，不斷加速教師的成長。還要結合上級教育教學論文、教學案例等評比活動，開展校內(nèi)教育教學論文、教案、案例等評比獎勵活動，進一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷發(fā)展和完善專業(yè)水平。

繼續(xù)實施“青藍結對工程”。本學期我校繼續(xù)實施“青藍結對工程”。一批思想覺悟高、業(yè)務能力強的骨干教師給青年教師做師傅。師傅要從政治思想上和教學業(yè)務上給青年教師引路子、做榜樣。按照師徒結對責任書的具體要求開展結對活動，有計劃有階段的分段實施，幫助青年教師不斷地提高思想覺悟和業(yè)務水平。徒弟每學期至少要在校級范圍內(nèi)開設一節(jié)公開課。

四、研究年級特點，突出年級特色。

年級不同，教學工作存在不同的特點和要求，我們加強研究，突出特色。

高一年級要努力開好頭、起好步。搞好教學的銜接和學習指導，縮短學生和教師以及學生和學校的適應期、過渡期。教學上，要在研究和摸清學生基礎的情況下，認真實施因材施教，努力實踐“分層教學”、“分層輔導”和“分層作業(yè)”。教學中，要降低重心，培養(yǎng)學生對新知識的興趣，千方百計激發(fā)學生的求知欲，保持其旺盛的學習活力。

高二年級要努力實踐學校的“更新教學觀念、轉變教學行為、開展有效教學、提高教學質量”的目標，力避教學的低效、無效，提升有效教學的水平。加強班級、學科集體的建設，發(fā)揮集體的智慧，千方百計防止學生向低層次分化。認真實施學生“學習常規(guī)”，加強學生的學習指導，訓練有效學習的方法、能力，培養(yǎng)有效學習的習慣。

高三年級全體教師要認真分析學情，明確奮斗目標，加強班級班風和學風建設，搞好各科學習以及復習工作。抓好課堂45分鐘的教學，提高教學效率，[ /Article/List/List_17.htm]為對口高考奠定堅實基礎。做好學生的心理健康工作，解除學生的心理壓力，讓學生信心百倍地投身到對口高考復習、備考中。

五、加強教輔工作，提高服務質量。

圖書室、閱覽室、文印室、實驗室、微機房等各功能室要在做好常規(guī)工作，服務教學的同時，加強自身建設，增強工作的主動性、自覺性。教輔人員要按時參加政治和業(yè)務學習活動，積極主動參與交流研討，認真做好學習筆記，嚴格遵守學習紀律。積極參加各種集體活動，遵守活動要求和紀律，認真完成所承擔的活動任務，不計較個人得失。不遲到、不早退、不曠工，按要求參加值日值宿。工作期間不參與和工作無關的娛樂活動。服從領導工作安排，有大局意識。本學期各室要認真研究新情況，出臺使用制度和管理辦法，做到既方便服務師生閱讀和操作，又確保安全、有序、高效。

老師們，新學期已經(jīng)開始，讓我們充分利用好學校的發(fā)展平臺，盡職盡責、愛崗敬業(yè)、關心學生，高質量完成學校制定的學期教學目標。讓我們在行動中研究，在研究中反思，在反思中行動，努力構建自主學習型組織，讓我們每位教師的科研成為學校的一個亮點，不斷做精、做細、做強各自的工作，為學校的發(fā)展奠定堅實的基礎。讓我們?nèi)翰呷毫?，不計個人得失，顧全大局，我奉獻，我快樂，我自尊，我自強，用我們的聰明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教學勢頭推向更新更高的層次！

第四篇：學校2010~2011學第一學期教學工作計劃

一、指導思想

促進學校教育教學工作再上新臺階本學期，學校教育教學工作根據(jù)教育局有關精神，結合我校實際，堅持“德育為首，教學為主，質量立?！钡淖谥迹⒆阏n堂教學，以教育教學質量為中心，進一步加強師德師風建設，不斷規(guī)范管理，狠抓教育科研，努力提高教師綜合能力，切實推進素質教育

二、工作目標

1、加強教學常規(guī)管理工作。加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測一條龍質量監(jiān)控，嚴把這五道關，充分利用課堂40分鐘，在“有效、高效”上下功夫，切實提高常態(tài)課堂教質量。

2立足校本教研，切實提高教研工作實效性。本學期開展系列教研活動，力求教學研究方式多元化，努力提升教師的教學技能。

3、加強教研組建設，推行教研組工作達標制度，開展創(chuàng)建特色教研組活動，使教研活動做到經(jīng)?；?、專題化、系列化。

4、推進素質教育，全面提高學生素質。探索學生綜合素質評價與學校育人過程有效結合的辦法與途徑，建立和完善有利于學生全面發(fā)展的評價體系，落實好小學生綜合素質評價工作，提高學生綜合素質。

5、規(guī)范學籍管理。逐步推進學籍電子化管理；規(guī)范休學、轉學、復學的程序，嚴禁不足齡學生提前入學及其他相關不規(guī)范的學籍管理行為。

6、樹立育人為本、德育為先的教育觀，加強和改進學校德育工作。落實德育工作“四項”工程，扎實開展常規(guī)教育。積極落實“管理育人”、“課程育人”、“活動育人”、“文化育人”工程，營造多維立體的育人環(huán)境。

7、加強家校聯(lián)系。通過家訪或召開家長會，相互溝通交流，共同教育。同時，幫助家長學會正確地評價孩子。

三、具體措施

（一）狠抓教學常規(guī)管理

只有嚴格的教學常規(guī)管理，才能保證教學活動有序地進行，才能保證教學質量穩(wěn)步提高。本學期我們在教學常規(guī)的管理上提倡有效管理，注重過程，使其進一步走向規(guī)范化、精細化、科學化，促進我校教育教學質量的提高。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊課程，堅持按課表上課。

2、嚴把五道關，加強教學常規(guī)管理。

備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要明確學期目標、單元目標。每課有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業(yè)設計、板書設計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托學科標準思想，三看集體備課調(diào)整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導

上課。課堂是課程實施的主陣地，有效的課堂教學是提高教學質量的根本保證。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不帶與教學無關的書報進課堂、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。本學期，我們將定期或不定期地進行教學常規(guī)檢查及“常態(tài)課”的聽課。

作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設計作業(yè)內(nèi)容，學生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

評價。在考試的內(nèi)容、形式和方法上作改進，要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業(yè)評價標準。在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學生自評、互評、家長評與師評相結合，使評價更為全面、客觀。

（二）面向全體，整體優(yōu)化，大力推進素質教育。

1、認真抓好畢業(yè)班工作，各校應樹立責任意識，質量意識，全力抓好畢業(yè)班工作。認真分析，進一步反思、探索提高教學質量的途徑和方法，著重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，轉變學習方式，爭取今年的畢業(yè)考試成績上一個新臺階。

2、繼續(xù)重視寫字教學。本學期全校教師要重視寫字教學，教師上課和作業(yè)批改要寫規(guī)范端正的字，把學生的寫字練字落實到日常作業(yè)中，任何作業(yè)，書寫都要求規(guī)范、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恒地抓，必然會取得一定的效果。這將納入作業(yè)檢查之中。

3、進一步加強體育、藝術以及衛(wèi)生工作。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織好學校達標運動會，體育工作要加強器材的使用和管理，做好防病、治病工作，定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查，建立健全學生健康檔案，為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎。

4、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。

5、對學生進行知法懂法教育，國情教育。利用班會、隊會等進行大力宣傳。

（三）加強教師隊伍建設，提高校本教研實效。

1、加強學習，提升理論修養(yǎng)和業(yè)務水平，用教育教學理論來指導教育教學實踐。

（2）采取“請進來”、“走出去”的方法，提高教師的課堂教學水平。請名師來校上示范課，通過面對面的交流，提高青年教師的課堂教學水平。另外，組織他們到外校參觀學習，取長補短，參加比較高的教學研究活動，給他們提供學習機會和展示自己的舞臺，通過親身參與，親身體驗，向名師學習，找自身差距，明確努力方向和目標。

2、教育教學改革的核心是課堂，實踐其基本途徑就是課堂教學，以課堂教學研究為突破口，帶領教師開展扎實有效的系列校本教研和課堂教研活動。促進教師專業(yè)發(fā)展，形成民主、開放、有效的教研機制，切實提高教學質量。

第五篇：學校2010~2011學第一學期教學工作計劃

一、指導思想

促進學校教育教學工作再上新臺階本學期，學校教育教學工作根據(jù)教育局有關精神，結合我校實際，堅持“德育為首，教學為主，質量立校”的宗旨，立足課堂教學，以教育教學質量為中心，進一步加強師德師風建設，不斷規(guī)范管理，狠抓教育科研，努力提高教師綜合能力，切實推進素質教育

二、工作目標

1、加強教學常規(guī)管理工作。加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測一條龍質量監(jiān)控，嚴把這五道關，充分利用課堂40分鐘，在“有效、高效”上下功夫，切實提高常態(tài)課堂教質量。

2立足校本教研，切實提高教研工作實效性。本學期開展系列教研活動，力求教學研究方式多元化，努力提升教師的教學技能。

3、加強教研組建設，推行教研組工作達標制度，開展創(chuàng)建特色教研組活動，使教研活動做到經(jīng)?；?、專題化、系列化。

4、推進素質教育，全面提高學生素質。探索學生綜合素質評價與學校育人過程有效結合的辦法與途徑，建立和完善有利于學生全面發(fā)展的評價體系，落實好小學生綜合素質評價工作，提高學生綜合素質。

5、規(guī)范學籍管理。逐步推進學籍電子化管理；規(guī)范休學、轉學、復學的程序，嚴禁不足齡學生提前入學及其他相關不規(guī)范的學籍管理行為。

6、樹立育人為本、德育為先的教育觀，加強和改進學校德育工作。落實德育工作“四項”工程，扎實開展常規(guī)教育。積極落實“管理育人”、“課程育人”、“活動育人”、“文化育人”工程，營造多維立體的育人環(huán)境。

7、加強家校聯(lián)系。通過家訪或召開家長會，相互溝通交流，共同教育。同時，幫助家長學會正確地評價孩子。

三、具體措施

（一）狠抓教學常規(guī)管理

只有嚴格的教學常規(guī)管理，才能保證教學活動有序地進行，才能保證教學質量穩(wěn)步提高。本學期我們在教學常規(guī)的管理上提倡有效管理，注重過程，使其進一步走向規(guī)范化、精細化、科學化，促進我校教育教學質量的提高。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊課程，堅持按課表上課。

2、嚴把五道關，加強教學常規(guī)管理。

備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要明確學期目標、單元目標。每課有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業(yè)設計、板書設計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托學科標準思想，三看集體備課調(diào)整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導

上課。課堂是課程實施的主陣地，有效的課堂教學是提高教學質量的根本保證。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不帶與教學無關的書報進課堂、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。本學期，我們將定期或不定期地進行教學常規(guī)檢查及“常態(tài)課”的聽課。

作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設計作業(yè)內(nèi)容，學生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

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輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

評價。在考試的內(nèi)容、形式和方法上作改進，要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘?、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業(yè)評價標準。在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學生自評、互評、家長評與師評相結合，使評價更為全面、客觀。

（二）面向全體，整體優(yōu)化，大力推進素質教育。

1、認真抓好畢業(yè)班工作，各校應樹立責任意識，質量意識，全力抓好畢業(yè)班工作。認真分析，進一步反思、探索提高教學質量的途徑和方法，著重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，轉變學習方式，爭取今年的畢業(yè)考試成績上一個新臺階。

2、繼續(xù)重視寫字教學。本學期全校教師要重視寫字教學，教師上課和作業(yè)批改要寫規(guī)范端正的字，把學生的寫字練字落實到日常作業(yè)中，任何作業(yè)，書寫都要求規(guī)范、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恒地抓，必然會取得一定的效果。這將納入作業(yè)檢查之中。

3、進一步加強體育、藝術以及衛(wèi)生工作。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織好學校達標運動會，體育工作要加強器材的使用和管理，做好防病、治病工作，定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查，建立健全學生健康檔案，為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎。

4、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。

5、對學生進行知法懂法教育，國情教育。利用班會、隊會等進行大力宣傳。

（三）加強教師隊伍建設，提高校本教研實效。

1、加強學習，提升理論修養(yǎng)和業(yè)務水平，用教育教學理論來指導教育教學實踐。

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