第一篇：德城區(qū)初中物理學(xué)科中心教研組活動(dòng)方案

德城區(qū)初中物理學(xué)科中心教研組活動(dòng)方案

為了推進(jìn)全區(qū)初中物理學(xué)科教育教學(xué)和教研工作的全面發(fā)展，為全區(qū)初中物理教師搭建相互交流、合作、研究、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。結(jié)合我區(qū)初中物理學(xué)科教學(xué)教研的實(shí)際情況，決定在今后的物理教育教學(xué)和教研工作中，充分發(fā)揮“物理學(xué)科中心教研組”的作用，以提高物理學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)問(wèn)題研究為核心，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研員等各方面的作用，形成對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合、重點(diǎn)培養(yǎng)和全面提高相結(jié)合、研究與推廣相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)與主題教研指導(dǎo)相結(jié)合，以學(xué)校正在進(jìn)行的教育教學(xué)工作為主線，以學(xué)校教育教學(xué)工作存在的突出問(wèn)題為主要研究對(duì)象，聚焦課堂，優(yōu)化常規(guī)，求真務(wù)實(shí)，改進(jìn)工作，提高質(zhì)量，整合初中物理教學(xué)資源、打造全區(qū)初中物理教師交流、發(fā)展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思的良性互動(dòng)，積累豐富的教研和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)物理學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，造就一大批學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)軍人物，進(jìn)而達(dá)到全體初中物理教師在教育、教學(xué)、教研能力和水平上都有所提高和發(fā)展的目的，實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科的教育教學(xué)工作持續(xù)健康快速的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、以研促訓(xùn)、以研興教，真正發(fā)揮物理學(xué)科教研員和學(xué)科骨干教師教學(xué)研究的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)示范作用；

2、圍繞教育、教學(xué)、教研中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)等疑難問(wèn)題，通過(guò)中心教研組開(kāi)展研討活動(dòng)，尋求解決問(wèn)題的對(duì)策和策略，激活各校物理學(xué)科的教學(xué)研究工作，形成濃厚教研氛圍；

3、通過(guò)開(kāi)展物理學(xué)科中心教研組活動(dòng)，積累豐富的教研和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)物理學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源；

4、通過(guò)開(kāi)展物理學(xué)科中心教研組活動(dòng)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的物理學(xué)科教研骨干，以點(diǎn)帶面，全面促進(jìn)我區(qū)物理學(xué)科的課程改革工作向縱深發(fā)展；

5、通過(guò)開(kāi)展物理學(xué)科中心教研組活動(dòng)，形成以學(xué)生發(fā)展為中心的特色學(xué)科文化；

6、積累豐富的物理學(xué)科教育教研經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)做好推廣和輻射工作。

三、具體做法：

1、物理學(xué)科教研員為中心教研組組長(zhǎng)，每年固定開(kāi)展兩次大型中心教研組活動(dòng)，其中一次為教研沙龍；通過(guò)業(yè)務(wù)講座、示范課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、教學(xué)論壇、教學(xué)案例分析、教研沙龍、問(wèn)題咨詢(xún)、集體會(huì)課、課堂研磨、網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng)，解決在新課改中新困惑和新問(wèn)題，各抒己見(jiàn)、達(dá)成共識(shí)，加深對(duì)新課程的理解，及時(shí)糾正在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的偏差，以此拉動(dòng)校本教研不斷健康而深入發(fā)展；

2、依托中心教研組成員的人才優(yōu)勢(shì)，以基層學(xué)校初中物理教學(xué)中所面臨的具體問(wèn)題為課題，開(kāi)展主題教研活動(dòng)，每個(gè)成員都是課題組成員，共同探討解決我們教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；

3、適當(dāng)時(shí)機(jī)，我們將物理學(xué)科中心教研組的經(jīng)驗(yàn)和做法，推廣到全區(qū)或省市教研主管部門(mén)，為全區(qū)初中物理學(xué)科搭建一個(gè)展示自我、互相交流、共同發(fā)展的平臺(tái)；

4、每年要由教研員對(duì)全年物理學(xué)科中心教研組活動(dòng)作出具體而詳盡的總結(jié)。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、開(kāi)展物理學(xué)科課改教研沙龍活動(dòng)，及時(shí)交流和總結(jié)新課程實(shí)施中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)等問(wèn)題，并尋求解決教學(xué)中的疑難困惑等問(wèn)題的策略，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略；

2、交流與研討九年級(jí)中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；

3、中心教研組要為成功的經(jīng)驗(yàn)和策略，搭建相互研討交流的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的學(xué)科骨干教師脫穎而出，登臺(tái)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)；

4、適時(shí)組織中心教研組成員外出學(xué)習(xí)考察；

5、號(hào)召中心教研組成員及時(shí)撰寫(xiě)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教育故事、典型案例分析等；

6、組織中心教研組成員學(xué)習(xí)制作課件，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力；

7、組織中心教研組成員集體備課，開(kāi)展說(shuō)、授、評(píng)課活動(dòng)；

8、組織中心教研組成員開(kāi)展教育教學(xué)研討課；

9、組織中心教研組成員開(kāi)展教育教學(xué)示范課；

10、教研員要及時(shí)開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題講座。

五、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)： 時(shí)間：每月最后一周 地點(diǎn)：區(qū)域內(nèi)各中學(xué)

六、組織領(lǐng)導(dǎo)：

物理學(xué)科中心教研組人員組成： 孫洪巖（教研室***）郝 欣（五中 ***）趙紅衛(wèi)（五中 ***）趙紅梅（十中 ***）周廣輝（九中 ***）袁 輝（九中 ***）劉東曉（三中 ***））

七、保障措施：

1、為使物理學(xué)科中心教研組活動(dòng)得以扎實(shí)有效地開(kāi)展，真正起到“研訓(xùn)一體、定向培養(yǎng)、以點(diǎn)帶面、城鄉(xiāng)互動(dòng)、均衡提高”的目的，需要通過(guò)中心教研組活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)，將活動(dòng)內(nèi)容具體化，以確?；顒?dòng)的有序有效；

2、廣泛發(fā)動(dòng)全區(qū)各中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師積極參與物理學(xué)科中心教研組活動(dòng)，以教師們教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為主題，開(kāi)展有針對(duì)性的研討探究活動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)破解困擾教育教學(xué)的瓶頸問(wèn)題；

3、適當(dāng)時(shí)機(jī)，召開(kāi)物理學(xué)科中心教研組活動(dòng)研討會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題、修訂方案，以求得教研工作“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的最大實(shí)效；

中學(xué)物理學(xué)科中心教研組

2009年3月

第二篇：德城區(qū)初中物理發(fā)展三年規(guī)劃

初中物理三年教研規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作主題，堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的意見(jiàn)》。切實(shí)履行教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能。進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，積極指導(dǎo)、服務(wù)初中課程，探討研究考試與評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教科研的水平和質(zhì)量，促進(jìn)全區(qū)物理教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持一個(gè)特色--科研興教，以科研教研促進(jìn)全區(qū)物理教育教學(xué)工作。

抓住一個(gè)重點(diǎn)--初中物理教育教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高--提高師資隊(duì)伍素質(zhì)；提高課堂教學(xué)效率；提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、工作措施

1、抓好教育科研堅(jiān)持以研促教

積極開(kāi)展課題研究或?qū)ｎ}研究。教育教學(xué)科研是學(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力，我們要樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)。繼續(xù)圍繞學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，積極開(kāi)展課題研究或?qū)ｎ}研究活動(dòng)。沒(méi)有物理科研課題的學(xué)校要積極申報(bào)課題，已經(jīng)立項(xiàng)的各級(jí)課題要加強(qiáng)管理。按照計(jì)劃研究，保證按時(shí)結(jié)題，及時(shí)推廣成果，促進(jìn)教育教學(xué)。鼓勵(lì)教師針對(duì)物理教學(xué)實(shí)際提出、探討和解決問(wèn)題，促進(jìn)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2、抓好師資培訓(xùn)提高隊(duì)伍素質(zhì)

認(rèn)真抓好各校物理教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、骨干教師的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使師資隊(duì)伍逐漸達(dá)到“一高”——具備高尚的師德；“兩愛(ài)”——熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！八妮^強(qiáng)”——具備較強(qiáng)的德育工作能力，較強(qiáng)的教學(xué)工作能力，較強(qiáng)的信息技術(shù)運(yùn)用能力，較強(qiáng)的教育科研能力的要求。

物理學(xué)科要進(jìn)一步實(shí)施“名師工程”，培養(yǎng)樹(shù)立一批德才兼?zhèn)?、影響面大的“名師”，同時(shí)要充分發(fā)揮“名師”在教師培訓(xùn)中的作用，要強(qiáng)化物理學(xué)科的“師帶徒”活動(dòng)，切實(shí)做好青年教師培養(yǎng)工作，要繼續(xù)組織物理教師中開(kāi)展“三學(xué)”——學(xué)理論方法、學(xué)外地經(jīng)驗(yàn)、學(xué)本校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧?！八谋取薄葞煹?、比作風(fēng)、比貢獻(xiàn)、比成績(jī)?！捌邆€(gè)一”——要求制訂一個(gè)切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，訂閱一本物理教學(xué)雜志，研讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，備有一本學(xué)習(xí)筆記。開(kāi)展或參與一個(gè)課題或?qū)ｎ}研究，上好一節(jié)體現(xiàn)課改理念的研究課，寫(xiě)好一篇物理教學(xué)論文或?qū)ｎ}總結(jié)。

3、抓好課堂改革提高教學(xué)效率

堅(jiān)持用新課標(biāo)的基本理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)過(guò)程就是教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。要進(jìn)一步引導(dǎo)物理教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，注重學(xué)法，改進(jìn)教法，把方法

1教給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。教學(xué)要按照新課標(biāo)的要求，抓好知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)定教，因?qū)W定導(dǎo)，師生互動(dòng)，注重實(shí)效。我們要結(jié)合物理學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，我們要努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)“當(dāng)堂”——知識(shí)當(dāng)堂消化，問(wèn)題當(dāng)堂解決，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練當(dāng)堂完成。

堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索新的教育教學(xué)理念和方法。①要努力做到“三講三不講”，講易混點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講易漏點(diǎn)。學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。②要全方位實(shí)行“三轉(zhuǎn)”“五讓”。轉(zhuǎn)“注入式”教學(xué)為“啟發(fā)式”教學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，轉(zhuǎn)單純知識(shí)傳授為知能并重，能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生自己動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手，能讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。③要盡力做好“四多”“四清”，課上多提問(wèn)，作業(yè)多面批，課下多輔導(dǎo)，錯(cuò)題多次做，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。④要求寫(xiě)好課堂教學(xué)的“教后感”或“教后記”。

改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)著重抓好四個(gè)“轉(zhuǎn)向”，評(píng)價(jià)目標(biāo)從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”，評(píng)價(jià)主體從“重教”轉(zhuǎn)向”“重學(xué)”，評(píng)價(jià)重點(diǎn)從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”，評(píng)價(jià)方式從教師評(píng)價(jià)為主轉(zhuǎn)向?qū)W生評(píng)價(jià)為主。

4、抓好教學(xué)管理向管理要質(zhì)量

協(xié)助學(xué)校進(jìn)一步完善教育教學(xué)管理相關(guān)的規(guī)章制度，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，確保落到實(shí)處。要深入學(xué)校，深入課堂，了解學(xué)生學(xué)情，了解教改情況，了解師生需求，進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)與服務(wù)。抓好“六檢查”，一要檢查物理教師的教學(xué)計(jì)劃的制訂和落實(shí)情況，二要檢查學(xué)校開(kāi)展物理校本教研的情況，三要檢查集體備課及教師教案準(zhǔn)備情況，四要檢查作業(yè)、訓(xùn)練及檢測(cè)情況，五要檢查物理教研組、備課組教研、課改活動(dòng)的落實(shí)情況，六要檢查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)物理教師的聽(tīng)課評(píng)課情況。

切實(shí)抓好學(xué)校物理教研組、備課組活動(dòng)。教研組重點(diǎn)是組織教師學(xué)習(xí)和研究，組織教學(xué)觀摩和成果交流等活動(dòng)，一周或隔周活動(dòng)一次。備課組重點(diǎn)是抓好集體備課活動(dòng)，每周活動(dòng)一次，保證預(yù)先一周完成集體備課任務(wù)。集體備課要做到”三研”、“四定”、“五說(shuō)”——研究課標(biāo)，研究學(xué)生，研究教材。集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容定主備人，定記錄人。集體備課以說(shuō)課為主。主備人說(shuō)課，一說(shuō)教學(xué)目標(biāo)制訂和教學(xué)內(nèi)容處理，二說(shuō)突破重點(diǎn)和易化難點(diǎn)，三說(shuō)學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，四說(shuō)教學(xué)步驟和教學(xué)方案設(shè)計(jì)，五說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖和達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題目。說(shuō)課后，每一位成員要充分發(fā)表意見(jiàn)，依靠集體智慧，形成優(yōu)化“共案”，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師再根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際，寫(xiě)出具體教案。

第三篇：物理學(xué)科教研組工作總結(jié)

灌南高級(jí)中學(xué)2011－2012學(xué)第一學(xué)期

物理學(xué)科教研組工作總結(jié)

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教研部們的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)物理組28位物理老師的共同努力，本學(xué)期我們物理教研組在貫徹實(shí)施連云港市“六模塊構(gòu)建物理課堂教學(xué)模式”和我?！?31”課堂的指引下，認(rèn)真做好高

一、高二正常的物理教學(xué)以及高三高考一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)教育改革的形勢(shì)和實(shí)際教學(xué)的需要，加大了教研組工作的力度，開(kāi)展了一些具有創(chuàng)新意義的工作。下面就本學(xué)期物理組的主要工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

一學(xué)期來(lái),教研組老師關(guān)心時(shí)事,自覺(jué)參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng).認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校加強(qiáng)備課組建設(shè)精神,在思想上與學(xué)校保持一致,主動(dòng)投身到“631”的活動(dòng)之中,行動(dòng)上為人師表,每周二認(rèn)真組織全組教師參加備課組,并做好筆記,寫(xiě)出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)進(jìn)行討論交流。目前,教研組所有老師政治思想素質(zhì)高，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，我們物理教研組在本學(xué)期針對(duì)連云港市教育局課程改革的要求和我校集體備課的要求，有計(jì)劃、有步驟地組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程方案、教育教學(xué)理論、課題研究的方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等。為了加強(qiáng)交流，提高學(xué)習(xí)的效果，我們教研組活動(dòng)中安排1~2位教師談自已的心得體會(huì)，然后各抒已見(jiàn)，共同討論。相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高是我組的一貫做法。本學(xué)期組內(nèi)教師開(kāi)設(shè)了市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)25節(jié)公開(kāi)課，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課交流。為了擴(kuò)大教師的眼界，多方面獲取教學(xué)信息，我們采取了集體觀看省優(yōu)課錄像，加強(qiáng)向優(yōu)秀教師和名師專(zhuān)家的學(xué)習(xí)。

二、明確的教學(xué)工作思路

教科研活動(dòng)以課題研究為抓手，凝聚人心搞教研；以論文寫(xiě)作為素材加強(qiáng)組內(nèi)討論，不斷促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，老教師傳經(jīng)驗(yàn)，年青教師談設(shè)想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環(huán)境，為青年教師的成長(zhǎng)搭建了較理想的平臺(tái)；以電子備課為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)優(yōu)良工作環(huán)境為目標(biāo)，提高我校物理教學(xué)質(zhì)量，是我們物理教研組現(xiàn)在也是將來(lái)的工作重點(diǎn)和特色。

三、喜人的教學(xué)成績(jī)

1、教科研方面

（1）周棟梁老的《關(guān)于用物理科學(xué)方法重構(gòu)高中物理教材的策略研究》（順利結(jié)題）

（2）孫李軍、張磊、張韶朗三位老師各有一項(xiàng)市級(jí)課題通過(guò)評(píng)審（立項(xiàng)）

（3）孫李軍老師學(xué)校的《灌河文化系列》課題。

2、在各類(lèi)期刊上

本學(xué)期本組老師共發(fā)表論文10余篇，期中核心期刊上6篇，并有一篇被人大資料中心的《中學(xué)物理教與學(xué)》收錄。

3、課堂教學(xué)

（1）張菊香、張韶朗、孫李軍老師參加市青年教師基本功大賽都獲得了市二等獎(jiǎng)

（2）張菊香、蔡朝陽(yáng)老師在全市開(kāi)設(shè)六模塊建構(gòu)示范課。

（3）孫李軍老師在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，上出了一堂高質(zhì)量的示范課，獲得是專(zhuān)家的一致好評(píng)。（4）張菊香老師在校“631”活動(dòng)中，開(kāi)設(shè)一堂高質(zhì)量的示范課，獲得縣、校專(zhuān)家的 好評(píng)。

（5）參與校組織的基本功大賽，劉雪芳老師獲基本功大賽一等獎(jiǎng)，另有多人獲單項(xiàng)獎(jiǎng)。

（6）在市教研市導(dǎo)期間，我組老師的優(yōu)課率名列各組前列。

4、組織了一次全組集體教研活動(dòng)，孫李軍老師開(kāi)設(shè)了《有效教學(xué)的思考》專(zhuān)題

講座。得到校領(lǐng)導(dǎo)的、全組老師一致好評(píng)。另李金龍老師就今年高考考綱進(jìn)行了解讀。

四、不斷前進(jìn)的動(dòng)力

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在許多不足的地方，這將是我們以后工作重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一，也是我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力源泉：

（1）在課題研究方向有待突破，期望下一能有省級(jí)教研課題立項(xiàng)。

（2）文論發(fā)表的數(shù)量有待進(jìn)一步提高。

（3）全組教研活動(dòng)的次數(shù)較少，實(shí)效性有待進(jìn)一步提高。

（4）導(dǎo)學(xué)案的收集、整理有待改善。

（5）學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)有待提升。

第四篇：德城區(qū)初中物理高效課堂實(shí)施方案

德城區(qū)初中物理學(xué)科高效課堂實(shí)施方案

為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高我區(qū)物理課堂教學(xué)效率，克服課堂教學(xué)中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋等偏差和不足，真正實(shí)施“高效課堂”，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《德城區(qū)教育局高效課堂建設(shè)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，結(jié)合我區(qū)物理學(xué)科實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。

二、基本教學(xué)模式：

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”

教學(xué)流程如下：

1、“先學(xué)”，教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；提出思考題，規(guī)定自學(xué)內(nèi)容；確定自學(xué)時(shí)間；完成自測(cè)題目。

2、“后教”，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行通俗有效的解釋。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練：在“先學(xué)后教”之后，讓學(xué)生通過(guò)一定時(shí)間和一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，加深理解課堂所學(xué)的重、難點(diǎn)。

課堂的主要活動(dòng)形式：學(xué)生自學(xué)——學(xué)生獨(dú)立思考——學(xué)生之間討論——學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。

三、實(shí)施內(nèi)容和策略

1.提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。

高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等。（1）備內(nèi)容

要把教材看作是一個(gè)范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類(lèi)旁通。要與課本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，提煉出簡(jiǎn)練而有效的教 學(xué)主線，層層推進(jìn)。

（2）備學(xué)生

教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。（3）備訓(xùn)練

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

具體策略：

抓實(shí)集體備課。首先做到“四到位”：時(shí)間到位，地點(diǎn)到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集備制度落到實(shí)處。

2.提高課堂教學(xué)的高效性。

課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長(zhǎng)依賴(lài)的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。（1）提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。

課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn)，優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí)，不能忽視知識(shí)教學(xué)，應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。

（2）提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。

優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過(guò)渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)高效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

（3）提高教學(xué)方法的高效性。

優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí) 2 現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想，充分反映學(xué)生主體性的要求。

（4）提高教學(xué)交流的高效性。

建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng)，建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流，讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧，而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。（5）提高教學(xué)手段的高效性。

多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)，多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門(mén)面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。

（6）提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性。

要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問(wèn)，通過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)然，高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍非常廣泛，除以上六條外，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題、高效課堂教學(xué)時(shí)間的利用問(wèn)題、教學(xué)資源的有效整合問(wèn)題、重難點(diǎn)的突破問(wèn)題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題、面向全體學(xué)生的問(wèn)題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題等等，都值得去認(rèn)真研究。

具體策略：

（1）創(chuàng)新教研課。每學(xué)期在全區(qū)范圍內(nèi)搞一次“高效課堂教學(xué)觀摩”活動(dòng)，以“高效課堂”為主題，展示成果，交流研討，真正提高課堂教學(xué)的高效性。

（2）落實(shí)教學(xué)反思。本學(xué)期要求老師將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫(xiě)在教師筆記上，每學(xué)期5篇，每篇字?jǐn)?shù)不少于800字，在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)比和展覽。

3.提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性。

在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí)，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實(shí)杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學(xué)生淹沒(méi)在題海之中，也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，進(jìn)行書(shū)本知識(shí)的搬家。要充分了解學(xué)情，布置有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué) 3 生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，做到適時(shí)、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。堅(jiān)持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓(xùn)練效度；必須做到，及時(shí)批改，精批細(xì)改；講評(píng)之前必須先做統(tǒng)計(jì)歸納，切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性。

具體策略：

抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研）的查評(píng)工作，搞好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研。

四、實(shí)施規(guī)劃

（一）理論學(xué)習(xí)階段

通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)研究和培訓(xùn)，熟悉、掌握高效課堂的基本理念和要求，有效改變教師的教學(xué)觀念，初步建立和形成高效課堂的正確教學(xué)觀和學(xué)生觀。結(jié)合自查自糾和總結(jié)反思，對(duì)現(xiàn)今課堂教學(xué)的突出問(wèn)題梳理歸類(lèi)，制定解決問(wèn)題的相關(guān)措施和辦法。

（二）初步嘗試階段

本階段要求每位教師都要進(jìn)行初步的嘗試運(yùn)用。首先要規(guī)范教案的設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)理念要求體現(xiàn)新策略的目標(biāo)要求。其次是課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)新策略的指導(dǎo)思想。本階段的重點(diǎn)與難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。要求任課教師首先要進(jìn)行認(rèn)真反思、研究對(duì)策與實(shí)施補(bǔ)救，然后在教研會(huì)上進(jìn)行交流，共同研究，找出合適的方法。

（三）提升建模階段

在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教師對(duì)高效課堂建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行總結(jié)歸納提升，并通過(guò)多種形式進(jìn)行研討和交流，初步形成物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)的基本模式。

第五篇：初中物理學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)方案

初中物理學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景：從生活走向物理，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，物理就在身邊，自然現(xiàn)象中電閃雷鳴、風(fēng)霜雨雪、日出日落都與物理科學(xué)息息相關(guān)，我們?nèi)似綍r(shí)的吃、穿、住、行當(dāng)中更是蘊(yùn)含著很多與物理相關(guān)的奧秘。我們都知道，愛(ài)玩是孩子的天性，所以每個(gè)孩子都有各種各樣的玩具伴隨著長(zhǎng)大，很多玩具都有利用到物理方面的知識(shí)，只要適時(shí)加以引導(dǎo)，孩子們一定能找出其中的奇妙之處。而正如馬克思說(shuō)的：“科學(xué)就是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料”。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)是物理教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生動(dòng)手操作的能力是至關(guān)重要的，我們需要給學(xué)生提供動(dòng)手操作的這么一個(gè)平臺(tái)。

二、活動(dòng)目的：本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、擴(kuò)大學(xué)生視野、促進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)的目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有更進(jìn)一步的了解，真正做到學(xué)以致用，激起學(xué)生更深一步探究的好奇與決心，故開(kāi)展以物理小制作的形式的競(jìng)賽活動(dòng)。

三、活動(dòng)主題：智巧制作之能手

四、活動(dòng)形式：物理小制作。可以是玩具，小發(fā)明，現(xiàn)場(chǎng)演示，并能敘述其中運(yùn)用了哪些物理知識(shí)。

五、活動(dòng)對(duì)象及要求：全體初中學(xué)生（建議初三的學(xué)生踴躍參加）

1、以各年級(jí)為單位，號(hào)召各班學(xué)生積極參與，統(tǒng)一競(jìng)賽時(shí)間，以小制作的形式進(jìn)行活動(dòng)。

2、參加本次竟賽的學(xué)生為自愿參加，每個(gè)學(xué)生都擁有參賽資格。

3．本次競(jìng)賽時(shí)間安排60分鐘的時(shí)間進(jìn)行。

六、活動(dòng)評(píng)比： 一等獎(jiǎng)五名 ；二等獎(jiǎng)十名；三等獎(jiǎng)十名。學(xué)校通報(bào)表彰并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。