第一篇：語文學(xué)習(xí)筆記

初中語文教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1

初三學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)已是最后一年了。在這一年中怎樣學(xué)習(xí)語文，才能取得最大效益?這確實(shí)是一個(gè)值得探討的問題。

首先，你必須認(rèn)真地疏理一下自己在語文學(xué)習(xí)中的得失。

那些自己掌握得較好的知識，那些有效的學(xué)習(xí)方法，在初三階段中該鞏固的鞏固、該發(fā)揚(yáng)的發(fā)揚(yáng);那些平時(shí)學(xué)得較為牽強(qiáng)的部分，那些至今仍然感覺不甚了了的內(nèi)容，就應(yīng)該做一些簡單摘錄，以便逐個(gè)予以攻克。

語文和其他學(xué)科的不同之處，在于它的知識點(diǎn)和對閱讀材料的理解、分析的要求，在不同的學(xué)習(xí)階段可能反復(fù)出現(xiàn)、螺旋上升。這也就意味著，已往自己在語文學(xué)習(xí)中的缺陷，完全可能在初三階段有彌補(bǔ)和解決的機(jī)會(huì)。你的疏理工作做得越是全面細(xì)致，缺陷補(bǔ)救、能力提升的可能性就越大。

對大部分同學(xué)來說，語段閱讀方面那些屬于語文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，比如文言課文常識、文言實(shí)詞的理解，又如現(xiàn)代文文句中別字的辨認(rèn)改正、修辭方法的識辨、說明方法的理解、文章中相關(guān)詞語和句子的搜尋等等，是大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好的，即使稍有欠缺也較容易解決。但是，閱讀文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主題的理解及概括、觀點(diǎn)的提煉和表達(dá)，對議論文的論證或者說明文的說明過程的分析等，就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些，也往往是不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的軟肋，需要化大力氣去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解自己的弱點(diǎn)，并在初三階段進(jìn)行有有針對性的訓(xùn)練，就必然可以事半功倍。

其次，積累在語文學(xué)習(xí)中是非常重要，它包含兩層意思。

第一，是指語文學(xué)習(xí)重視日積月累。語文知識的豐富、充實(shí)，情感的體驗(yàn)和分析水平的提升，都難以一蹴而就，要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴吸收，逐漸內(nèi)化為自己之物。久而久之，這些積累的東西就會(huì)反復(fù)在腦海中縈回激蕩，進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如，語文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊——寫作，其材料就只有靠自己時(shí)時(shí)注重生活中和閱讀時(shí)的積累。因?yàn)?，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的基本條件。所以，積累的重要性是不言而喻的，它可以使我們在使用時(shí)得心應(yīng)手，真正地做到閱讀、分析文章時(shí)思路準(zhǔn)確而順暢無礙，構(gòu)思、寫作時(shí)文思潮涌、一氣呵成。

第二，是指積累的面要廣一些。語文學(xué)習(xí)必需的積累，包括課文學(xué)習(xí)中的積累，也包括我們補(bǔ)充閱讀和自主課外閱讀時(shí)對書、報(bào)、雜志中的一些內(nèi)容所做的積累。廣義地說，甚至可以包括許多其他的內(nèi)容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)討論、家庭閑聊、詩句歌詞等等，舉凡可能和語文學(xué)習(xí)相關(guān)者，都值得我們?nèi)プ⒛績A聽，有意地作一些積累。積累的面廣些，理解、分析時(shí)心中可以比照的人、事、物就會(huì)多一些，你的思路會(huì)更加開闊、聯(lián)想會(huì)更加豐富，當(dāng)然你的理解、分析水平和表達(dá)能力也就會(huì)有更大的提升。

語文是一門知識性、認(rèn)知性和社會(huì)綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科，它十分重視對觀察和思維能力的訓(xùn)練。有人說“語文的外延和生活相等”，這句話的本質(zhì)是指語文和生活密切相聯(lián)，語文中的閱讀、寫作實(shí)際上都和學(xué)生對社會(huì)生活的認(rèn)識相關(guān)。初三學(xué)生學(xué)習(xí)語文已達(dá)八年之久，應(yīng)該認(rèn)同上述論斷。對社會(huì)現(xiàn)象，尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物，能否做到仔細(xì)觀察;對社會(huì)和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會(huì)直接關(guān)系到你的理解、分析水平。如果將之轉(zhuǎn)移到語文學(xué)習(xí)上，無疑會(huì)對你的閱讀理解和表達(dá)水平產(chǎn)生極大的影響。所以，如果生活中勤于觀察，善于用正確的思想做指導(dǎo)多思考、多分析，并且有可能的話多動(dòng)動(dòng)筆，對提高你的語文程度很有幫助。

初中語文教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2

我是一名語文教師，通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勥@次培訓(xùn)。

綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與傳統(tǒng)的文本教學(xué)有著明顯的不同，這集中體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展。傳統(tǒng)教育中的教學(xué)指的是教師把知識、技能傳授給學(xué)生的過程，強(qiáng)調(diào)的是教師的手把手地教，而綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師應(yīng)由知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生開展活動(dòng)或研究的平等參與者，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。教師要為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、推薦方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新;教師要在開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)資源、幫助學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性方面給予必要的支持;要監(jiān)督學(xué)生自覺完成相應(yīng)研究內(nèi)容，以一個(gè)“聞道在先”的身份幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鞭策學(xué)生。所以，教學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展要求教師教的策略與學(xué)生學(xué)的策略也應(yīng)發(fā)生變化。由此，我們將課題研究的著眼點(diǎn)定位在初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究上。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在課堂教學(xué)中建立新型的師生關(guān)系，一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自信地想、大膽地說，賦予他們思想的空間、感情的自由、創(chuàng)造的靈感。

教師要有敏銳的觀察力，要善于捕捉來自學(xué)生的信息。教師必須要和孩子一起真正投入到每個(gè)活動(dòng)中去，和孩子們一起共同成長。要善于傾聽孩子、懂得包容孩子、學(xué)會(huì)支持孩子。當(dāng)孩子對某一事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他們會(huì)用不同的方式、通過不同的途徑表達(dá)自己的情感需求，特別是年齡小的幼兒，當(dāng)他們不能自如地運(yùn)用語言表達(dá)自己的需求時(shí)，我們教師更應(yīng)細(xì)微觀察，及時(shí)察覺，分析孩子行為產(chǎn)生的背景和真實(shí)意圖。對個(gè)別有特殊需要的孩子，我們采用了個(gè)案追蹤、現(xiàn)場紀(jì)錄等形式，盡可能全面客觀地解析孩子，捕捉到來自孩子的信息。我們教師只有真正走進(jìn)孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學(xué)。

教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中合理、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的使用激勵(lì)性評價(jià)(要明確激勵(lì)性評價(jià)的激勵(lì)性、民主性、導(dǎo)向性、差異性、準(zhǔn)確性的前提下，還要對學(xué)生有積極的期望和要求;創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，誘導(dǎo)學(xué)生參與;鼓勵(lì)要適度、恰當(dāng);因人而異，選取側(cè)重點(diǎn)不同的評價(jià)方式等等)，進(jìn)行實(shí)踐交流，取長補(bǔ)短;接著從心理學(xué)的角度了解青少年的心理特征，并且制作問卷調(diào)查，比較分析，找到我們施教對象的詳細(xì)特征，對癥下藥，因地制宜;制定適合我們學(xué)生的實(shí)施方案，以此來激發(fā)學(xué)生的求知欲望;通過師生互評、生生互評，在教師的恰當(dāng)、合理地引導(dǎo)下，感染學(xué)生，促使學(xué)生對激勵(lì)性評價(jià)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而做到恰當(dāng)、合理地運(yùn)用激勵(lì)性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我確實(shí)得到很大的收獲。學(xué)到了不少東西。有利于在以后的教育教學(xué)工作中，運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)到更多的東西。

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在這次初中語文培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識有了提高。充分認(rèn)識到，作為一名教師，要從心底熱愛教育事業(yè)，盡心盡力，盡職盡責(zé)地搞好本職工作，來體現(xiàn)出自己的人生價(jià)值。演繹出的人生精彩。

教師要注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。

常說磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假。通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨;教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng)，是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動(dòng)器，農(nóng)村初中語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。

下面我就如何設(shè)計(jì)好初一年級語文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

隨著學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的提高。必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，初一年級閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，體會(huì)文中的感情和語氣。第三，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。

1、加強(qiáng)閱讀，逐步提高

教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟知識。

2、感受樂趣，啟發(fā)對話

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此，應(yīng)把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為初一年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見初一年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話。

3、自主閱讀，感受語言

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。

初中語文教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4

語文教學(xué)存在著方方面面的問題，要全面系統(tǒng)地去研究和講解，不是一時(shí)半刻能做到的。在此，我僅從寫作、對待學(xué)生以及對自己的要求三方面進(jìn)行一些簡單的總結(jié)。觀點(diǎn)想法不算成熟，有待大家共同探討和激勵(lì)。

一、關(guān)于寫作

幾年下來,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:很多學(xué)生語文成績很好,也寫得一手好文章,可是他們中大多數(shù)不太喜歡語文課,因此上課也是漫不經(jīng)心的;另外一些學(xué)生很認(rèn)真,語文課上老師說的每句話,板書的每個(gè)字,他們都會(huì)記錄下來,可是語文成績卻不盡如人意.為什么會(huì)出現(xiàn)如此結(jié)局?原因很簡單,前者愛看書,而后者卻把看書當(dāng)成了任務(wù),努力完成,體味不到其中的任何樂趣.針對這種現(xiàn)狀,我認(rèn)為語文教師給自己的定位就十分重要了.首先我們要充當(dāng)引路人,引領(lǐng)我們的每個(gè)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂.其實(shí),想想我們自己,當(dāng)你把閱讀變成你生活中不可或缺的一部分時(shí),還用擔(dān)心讀書認(rèn)真不認(rèn)真的問題么?所以,面對初一的學(xué)生,我并不急著分析課本,而是向他們介紹中外名著,把其中的經(jīng)典情節(jié)用幽默的語言簡單的講給學(xué)生聽.這樣做最直接的好處就是吊起學(xué)生的胃口,讓他們自發(fā)的去找名著閱讀,這樣比你苦口婆心的向他推薦,聲色俱厲的強(qiáng)令的效果要好得多.其二,分析課文時(shí)沒有一個(gè)人喜歡板著臉的嚴(yán)肅說教,孔子說的好:“己所不欲,勿施與人”.找到可以引起學(xué)生興趣的相關(guān)話題后,我盡量讓學(xué)生笑著聽課,隨意發(fā)言,只要是跟這個(gè)話題相關(guān)的,你想說就說.慢慢的,學(xué)生有了更高一層的要求,他們有了寫的欲望,很想把心里話寫下來,因?yàn)槭亲园l(fā)的寫作,他們也會(huì)自覺的錘煉字詞,不厭其煩的改.我想,到了這個(gè)程度,我們還擔(dān)心學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)語文么?

其三,注意語文課的深度.我覺得語文學(xué)習(xí)決不能停留在表面.所以,我經(jīng)常給學(xué)生讀美文,引導(dǎo)學(xué)生討論其中蘊(yùn)涵的哲理,提醒他們其中優(yōu)美字詞句的意境,并要他們寫下聽后感.這樣訓(xùn)練的結(jié)果,學(xué)生從文章中提取有效信息的能力提高了,而且因?yàn)槁牭亩?視野也開闊了,寫起作文來也是素材多多,觀點(diǎn)新穎,經(jīng)常會(huì)有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢!

第四.讓學(xué)生養(yǎng)成寫隨筆日記的好習(xí)慣。把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，一方面為將來提供了一個(gè)回憶的出口，讓大家練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。另一方面也是為寫作積累素材。很多學(xué)生一到寫作時(shí)就覺得沒有東西可以寫，就是因?yàn)槿鄙倭松畹乃夭摹?/p>

第五，養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣。但凡平時(shí)覺得優(yōu)美的語句，可以摘抄在一個(gè)本子上。還有一些名人名言啦，名人事跡啦，作為寫作時(shí)的范例引用，增強(qiáng)寫作說服力。不至于使文章顯得過于空洞。

第六，開展課前三分鐘活動(dòng)。要求每一位同學(xué)按照學(xué)號的順序，一課一生，在課前三分鐘進(jìn)行一個(gè)簡短的演講。一方面鍛煉了他們的膽量，口才。另一方面，他們?yōu)榱搜葜v勢必要做一些演講準(zhǔn)備，收集材料等。對寫作也是有益的鍛煉。

以上是關(guān)于加強(qiáng)寫作能力的一些淺見,寫出來只是想告訴大家,語文教學(xué)效果的呈現(xiàn)必須以老師與學(xué)生的完美配合為前提.若忽視這一點(diǎn),教語文真成了費(fèi)力不討好的事了.初中語文教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5

只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。

首先，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽了各位專家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭取學(xué)有所得，學(xué)以致用。

其次，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野。

作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，我準(zhǔn)確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，認(rèn)識并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。在這個(gè)平臺(tái)上，我們相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了視野。

第三，專家講座，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。以前的我，對教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。

通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”，注意對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。

總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。

初中語文教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文6

這炎熱的暑假里，我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)”，教師必須學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀。

聽了張人力校長的講座，明白“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應(yīng)該怎么教?！昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì)的。

聽了蔡少軍教研員的對2011版新課標(biāo)的解讀，知道教師必須帶著真正的平等意識進(jìn)行文本教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

聽了鄭桂華教授關(guān)于語文教學(xué)目標(biāo)的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不具體，知道以后在制定目標(biāo)是要具體再具體點(diǎn)，集中再集中些。

劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊(yùn)的關(guān)系入手教導(dǎo)我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。

湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結(jié)合考試說明對湖州市2012年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題，命題的基本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢，更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標(biāo)的達(dá)成。

聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪，需要努力進(jìn)取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由，更知道要學(xué)習(xí)更要形成自己的風(fēng)格。

總之每位專家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學(xué)習(xí)中。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求。

第二篇：如何寫語文筆記

如何寫語文筆記

俗話說，“心記不如帶墨”，“眼過千遍不如手寫一遍”。老師在課堂上把課講得再清楚，如果學(xué)生不記下來，過些時(shí)候也會(huì)忘的。記筆記是記憶的擴(kuò)大和延伸，便于以后夏習(xí)、查找。越是高等的學(xué)習(xí)，越是以記為主。學(xué)生在課堂上邊聽課邊記筆記，能處于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，可抑制“思想溜號”，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。記筆記還能提高書寫速度，節(jié)省時(shí)間。學(xué)生從小學(xué)高年級起就應(yīng)該教學(xué)生寫語文筆記。學(xué)生從小就學(xué)會(huì)記語文筆記，能為今后的語文學(xué)習(xí)和其它各科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，形成自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但當(dāng)時(shí)受益，而且能終生受用。

怎樣記語文筆記呢？應(yīng)該把學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記和部分語文作業(yè)合起來都寫在一個(gè)本上，統(tǒng)稱“語文筆記”。這樣可以化繁為簡，既減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又減輕老師的批改負(fù)擔(dān)，既有學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，又有課堂教學(xué)的反饋，還有基礎(chǔ)知識的驗(yàn)收。老師批改語文筆記，可收到“一舉三得”的效果。

語文筆記本最好用十六開的“格備課筆記本”，在每頁的兩邊豎著畫二道直線，分成三份。左邊一份約有兩個(gè)字寬，記項(xiàng)目用，起目錄索引的作用；右邊的一份約有一寸寬，做備注用，這部分供學(xué)生靈活運(yùn)用，記些疑難問題、自己的評價(jià)、感想、學(xué)習(xí)方法等，這部分記的內(nèi)容不要求一致；中間的一份最寬，最重要，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都記在這一部分。

準(zhǔn)備工作做完以后，接下來就是如何記了。記語文筆記可以分做三個(gè)階段來進(jìn)行：

1．課前預(yù)習(xí)記

學(xué)習(xí)新課以前學(xué)生要預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)中學(xué)會(huì)的內(nèi)容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字、詞等內(nèi)容都在這時(shí)完成，這是語文筆記三個(gè)組成部分之一。

2．課堂聽課記

這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上，學(xué)生要邊聽課邊記筆記，把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄，把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。這時(shí)有兩點(diǎn)要注意：一是不能老師講，學(xué)生聽，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫黑板上學(xué)生抄；二是學(xué)生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎(chǔ)上，邊聽邊思維，總結(jié)出要點(diǎn)，概括成重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞語，然后再寫到語文筆記上，只要意思對怎么寫都可以。剛著手訓(xùn)練時(shí)，教師要把需要記的內(nèi)容說慢點(diǎn)，長句子和重要之處重復(fù)一、二遍。要記的關(guān)鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯(cuò)的字，教師要板書，防止學(xué)生寫錯(cuò)。

3．課后鞏固記

語文課上過以后，學(xué)生要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問要追記，落下部分要補(bǔ)上，心得體會(huì)最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。通過課后的整理和修改，學(xué)生對內(nèi)容的理解加深了，認(rèn)識得到升華了。課后要記的內(nèi)容還包括該課書后面的部分練習(xí)題，如要抄寫的詞語，要解釋的字、詞，要理解的重點(diǎn)句子的含義，填括號，造句等。這樣做，每課的內(nèi)容都集中在語文筆記上，便于知識歸類，便于復(fù)習(xí)查找；學(xué)生省得另外再拿本寫作業(yè)，可把語文筆記當(dāng)做作業(yè)交；老師在批改語文筆記時(shí)，不但驗(yàn)收了該課的基礎(chǔ)知識，還檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和聽課情況。在訓(xùn)練過程中，教師要以學(xué)生為主，征求學(xué)生的意見，不斷改進(jìn)做法，在形式和內(nèi)容上都不強(qiáng)求一致，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和求異思維能力。

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第三篇：學(xué)習(xí)筆記

我們的福音——“厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)”有感

好客中國人，設(shè)宴必有剩?！边@是流傳在中國大部分地區(qū)的陳規(guī)陋習(xí)?？腿俗吆螅骷抑挥袧M桌的剩菜、剩飯、剩酒，才能充分表達(dá)主人那顆虛榮的待客之心。席間末了，本來都吃不下了，主人還要吩咐家人、隨從再做上或點(diǎn)上幾個(gè)菜，高度顯示自己的盛情款待。結(jié)果，吃不了幾口就得剩掉，害的全家人不情愿地吃上好幾天剩宴，或者倒掉。公務(wù)招待更是肆無忌憚，浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，不知一年要浪費(fèi)掉多少個(gè)億？還有婚宴，每桌能吃掉三分之二的食物就不錯(cuò)了。有時(shí)我就不明白，中國人怎么就那么死要面子活受罪呢？要想真正杜絕中國式“剩宴”，需要每個(gè)人的努力！

李紳《憫農(nóng)二首》中的一首：“ 鋤禾日當(dāng)午，漢滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@首通俗易懂的詩，在中國已經(jīng)流傳了兩千多年，連三歲孩童都耳熟能詳?shù)贡橙缌?，其中含意人人皆?提示人們：珍愛勞動(dòng)成果，愛惜糧食?？蓪?shí)際情況又如何呢？中國浪費(fèi)無度，全球聞名。據(jù)報(bào)道：全國一年僅餐桌上浪費(fèi)的食物可以供兩億人吃一年，數(shù)字相當(dāng)驚人。一切來之不易，消費(fèi)者浪費(fèi)的是錢財(cái)，可“被浪費(fèi)物”中包含的是辛苦、勞動(dòng)、價(jià)值。資源是屬于全人類的，白白浪費(fèi)掉實(shí)在可惜，還嚴(yán)重污染了環(huán)境。

黨的十八大以來，“厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)”像一股徐徐春風(fēng)，吹遍祖國大地，傳入每一個(gè)人的心田。反對舌尖上的浪費(fèi)，光盤行動(dòng),堅(jiān)決反對講排場比闊氣、堅(jiān)決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)，已逐漸成為國人的實(shí)際行動(dòng)。中國有13多億人口，如果每個(gè)人都節(jié)約一滴水、一度電、一點(diǎn)油，餐桌上沒有了浪費(fèi)，那么，中華民族的文明程度將會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。不管是公款、私款消費(fèi)，勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)都不能丟。艱苦樸素的好習(xí)慣，如果每個(gè)人能堅(jiān)持一輩子的話，也算對人類的可持續(xù)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也能對得起自己的子孫后代。

人無儉不立，家無儉不旺，黨無儉必?cái)?，國無儉必亡。愿十八大后的“厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)”之風(fēng)，在中華大地蔚然成風(fēng)，給全國人民帶來福音。

讀《厲行節(jié)約反對浪費(fèi)》和《論群眾路線》心得體會(huì)

根據(jù)單位的統(tǒng)一安排，我采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)的方式，系統(tǒng)地閱讀了《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)——重要論述摘編》。掩書而思，有對黨未來的憧憬，有對幸福生活的向往，但更多的是對現(xiàn)實(shí)問題和個(gè)人肩負(fù)責(zé)任的思考。

一、關(guān)于《厲行節(jié)約反對浪費(fèi)——重要論述摘編》的讀后感

我們是幸福的一代，沐浴在改革開放的春風(fēng)中，我們的生活不愁吃穿，無憂無慮，可與此同時(shí)，浪費(fèi)現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，致富思源，富而不忘節(jié)約。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我國自古以來就有“儉，德之共也；侈，罪之大也。”和“儉以養(yǎng)德”的良訓(xùn)。培養(yǎng)我們勤儉節(jié)約良好習(xí)慣，有利于培養(yǎng)我們艱苦奮斗的高尚品德。

節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族世代相傳的精神財(cái)富，也是我們這個(gè)民族百折不饒、生生不息的力量源泉。節(jié)約這種美德為世代中國人所崇尚。多少年來，在中國社會(huì)發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，艱苦樸素、勤勞節(jié)儉都作為一種被社會(huì)普遍認(rèn)同的傳統(tǒng)美德，得到倡導(dǎo)、保持和發(fā)揚(yáng)。這也是我國由小到大、由弱到強(qiáng)的重要因素。毛主席曾經(jīng)說過：“貪污浪費(fèi)是極大的犯罪！”我們不能做罪人，我們要愛惜每一粒糧食，珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電。讓我們?yōu)榱怂耍瑸榱斯?，也為了自己，從我做起，從現(xiàn)在做起，厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)。劉少奇在中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會(huì)上的政治報(bào)告上指出:在一切企業(yè)中，在一切國家機(jī)關(guān)中，在整個(gè)社會(huì)生活中，都必須繼續(xù)提倡節(jié)儉，克服浪費(fèi)。浪費(fèi)在任何時(shí)候都是妨礙生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的改善的。我們的建設(shè)開在開始，我們更應(yīng)當(dāng)積累每一元的建設(shè)資金并且加以最有效的使用而奮斗。……勤儉建國、勤儉辦企業(yè)、勤儉辦一切事業(yè)，這是我們黨建設(shè)社會(huì)主義的長遠(yuǎn)方針。我們公司也需要這樣的原則方針，勤儉節(jié)約、反對浪費(fèi)、嚴(yán)于律己、廉潔奉公、克服一切困難，把每一元錢都用在最有效的建設(shè)上，降本增效，提升公司核心競爭力。

二、關(guān)于《論群眾路線——堅(jiān)持黨的群眾路線，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下的群眾工作，是黨的十六屆四中全會(huì)《決定》的要求。群眾路線是黨的根本工作路線、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，是黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，深刻體現(xiàn)了黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想。群眾路線集中體現(xiàn)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，對黨的鞏固和發(fā)展有著重要的理論和實(shí)踐意義。要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關(guān)系，是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的內(nèi)在要求。這就要求我們要堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)，積極探索做好新形勢下群眾工作的新路徑。

通過對《論群眾路線——重要論述摘編》的學(xué)習(xí)我也認(rèn)識到我們共產(chǎn)黨員要做好本職，服

務(wù)群眾。群眾工作就是民情工作，基層工作就是民生工作。服務(wù)群眾，要弄清楚群眾要我們做什么，能為群眾做什么，認(rèn)識清楚，堅(jiān)持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，才能多為群眾辦好事、辦實(shí)事。在一個(gè)新時(shí)期中，認(rèn)真的學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針和政策，只有做到真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效，把嘴上說的、紙上寫的、會(huì)上定的，變?yōu)榫唧w的行動(dòng)、實(shí)際的效果、群眾的利益，服務(wù)群眾的工作才算做到了位、做到了家。切勿在一片表態(tài)的聲音中走了樣，在一片落實(shí)的聲音中落了空！要腳踏實(shí)地、埋頭苦干不斷創(chuàng)新工作方式和工作方法，努力做好新時(shí)期下的工作。

通過對以上兩本書進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到深入貫徹落實(shí)十八大精神、改進(jìn)作風(fēng)、走密切聯(lián)系群眾路線、厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)的重要性和迫切性。我們?nèi)w黨員應(yīng)該不斷增強(qiáng)責(zé)任意識、為民意識和廉潔意識，自覺做到秉公執(zhí)政、勤政廉潔、情系民生、維護(hù)民利、凝聚民心。

作為共產(chǎn)黨員的我，更應(yīng)該用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，更應(yīng)該用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，更應(yīng)該形成艱苦奮斗的良好風(fēng)氣，起到先鋒模范作用。時(shí)刻記?。骸捌D苦奮斗，事業(yè)必成；貪圖享受，自毀前程”，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做到吃苦在前、享受在后，做到勤奮工作、廉潔奉公。

《各地聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗(yàn)做法選編》讀后感《各地聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗(yàn)做法選編》由中央黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室精心挑選各地區(qū)各部門在聯(lián)系服務(wù)群眾方面的典型經(jīng)驗(yàn)和做法匯編而成，黨建讀物出版社于2013年6月出版。該書所列先進(jìn)單位和個(gè)人，在聯(lián)系群眾的方式和方法上雖然不盡相同，但有一個(gè)共同點(diǎn)就是深入基層、深入群眾，想群眾之所想，急群眾之所急，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)。在《經(jīng)驗(yàn)做法選編》一書中，我最欣賞的是“丟掉官氣沾土氣，承接地氣聚人氣”——福建寧德堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部“四下基層”（領(lǐng)導(dǎo)干部下基層接訪、建立信訪接待、現(xiàn)場辦公、調(diào)查研究、政策宣講）工作制度?！八南禄鶎印惫ぷ髦贫仁敲芮新?lián)系群眾、傾聽民聲、改善民生的有效途徑，是干部接地氣聚人氣的真實(shí)表現(xiàn)，是各級干部踐行黨的群眾路線的有效載體，值得認(rèn)真讀一讀。xx市委政策研究室是市委從事綜合性調(diào)查研究的工作部門，為市委市政府決策提供情況、依據(jù)和建議，組織或參與起草市委市政府的重要文件、文稿和報(bào)告，檢查、跟蹤政策貫徹執(zhí)行情況，向市委反饋信息，反映新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn)等等，一樣離不開深入基層，要沾土氣接地氣，牢牢掌握一線的情況。

群眾利益無小事是由黨的宗旨決定的中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，代表中國最廣大人民的根本利益。相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民的立場上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。

無產(chǎn)隊(duì)級政黨與其他政黨的本質(zhì)區(qū)別在于誰真正代表了最廣大人民的利益。包括資產(chǎn)階級政黨在內(nèi)的一些政黨都號稱他們代表著人民的利益，但這不是看誰怎么說，而關(guān)鍵是看怎么做。

中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。這一根本宗旨不僅貫穿于黨的一切活動(dòng)中，體現(xiàn)在制定和執(zhí)行黨的綱領(lǐng)、路線和方針政策上，而且體現(xiàn)在黨的工作始終堅(jiān)持群眾路線上，體現(xiàn)在共產(chǎn)黨員的個(gè)人利益必須服從黨和人民的利益上。群眾利益無小事，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，更是“三個(gè)代表”重要思想在實(shí)際工作中的體現(xiàn)。先進(jìn)的生產(chǎn)力與先進(jìn)的文化最終都要落實(shí)到一點(diǎn)，那就是把最廣大人民的根本利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

第四篇：學(xué)習(xí)筆記（模版）

學(xué)習(xí)筆記

學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年5月27日16：30—17：30

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：CT遠(yuǎn)程室

參加人員：醫(yī)技支部全體黨員

學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于開展機(jī)關(guān)黨員“踐行三嚴(yán)三實(shí)、做合格人民公仆“村社區(qū)黨員”在黨愛黨“大討論活動(dòng)的方案

三嚴(yán)三實(shí)主要內(nèi)容：

開展機(jī)關(guān)黨員“踐行三嚴(yán)三實(shí)，做合格人民公仆“大討論活動(dòng)，教育和引導(dǎo)黨員干部真正理解”三嚴(yán)三實(shí)“的深刻內(nèi)涵和具體要求，并身體力行地加以實(shí)踐。嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按原則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)。不以權(quán)謀私，公款姓公，一分一厘都不能亂花；公權(quán)為民，一絲一毫都不能私用。嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為民清廉、正風(fēng)倡廉。謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。做人要實(shí)，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。對照”三嚴(yán)三實(shí)“要求，查修身嚴(yán)不嚴(yán)、查用權(quán)嚴(yán)不嚴(yán)、查律己嚴(yán)不嚴(yán)，查謀事實(shí)不實(shí)、查創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí)、查做人實(shí)不實(shí)。

要求：

1、寫學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)“體會(huì)（寫在本上）

2、到網(wǎng)上看“第一書記“寫觀后體會(huì)（寫在本上）

本周內(nèi)完成！

第五篇：2014學(xué)習(xí)筆記

時(shí)間：2014年1月8日

地點(diǎn)：三樓會(huì)議室

人員：全體黨員、職工

形式：集中學(xué)習(xí)

主講人：張曉波

學(xué)習(xí)內(nèi)容：十八屆三中全會(huì)精神

一、全面深化改革的重大意義和指導(dǎo)思想

二、堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度

三、加快完善現(xiàn)代市場體系

五、深化財(cái)稅體制改革

七、構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)新體制

九、推進(jìn)法治中國建設(shè)

十、強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督體系

十一、推進(jìn)文化體制機(jī)制創(chuàng)新

十二、推進(jìn)社會(huì)事業(yè)改革創(chuàng)新

十三、創(chuàng)新社會(huì)治理體制

十四、加快生態(tài)文明制度建設(shè)

十六、加強(qiáng)和改善黨對全面深化改革的領(lǐng)導(dǎo)

全黨同志要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，銳意進(jìn)取，攻堅(jiān)克難，譜寫改革開放偉大事業(yè)歷史新篇章，為全面建成小康社會(huì)、不斷奪取中國特色社會(huì)主義新勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗!

時(shí)間：2014年1月15日

地點(diǎn)：三樓會(huì)議室

人員：全體黨員、職工

形式：集中學(xué)習(xí)

主講人：張曉波

學(xué)習(xí)內(nèi)容：區(qū)長張石磊在全區(qū)2014年安全生產(chǎn)工作上的講話

一、肯定成績，查找差距，正視全區(qū)安全生產(chǎn)面臨的嚴(yán)峻形勢

一是健全了安全生產(chǎn)責(zé)任體系。

二是建立了安全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)體系。

三是開展了重點(diǎn)領(lǐng)域安全隱患查改。

四是加大了煤礦安全生產(chǎn)投入。

五是強(qiáng)化了煤礦安全生產(chǎn)包保。

六是提升了企業(yè)安全保障能力。

七是取得了安全監(jiān)管顯著成效。

二、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，切實(shí)抓好2014年安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作

（一）切實(shí)提高安全生產(chǎn)思想認(rèn)識。

（二）持續(xù)深入推進(jìn)安全隱患排查整改。

（三）扎實(shí)開展煤礦遏制重特大事故治本攻堅(jiān)。

（四）統(tǒng)籌抓好其他領(lǐng)域安全生產(chǎn)監(jiān)管。

（五）全面強(qiáng)化安全生產(chǎn)保障措施。

（六）積極開展安全生產(chǎn)宣教活動(dòng)。

（七）切實(shí)加強(qiáng)應(yīng)急救援體系建設(shè)。

三、科學(xué)統(tǒng)籌，強(qiáng)化舉措，確保節(jié)日和“兩會(huì)”期間社會(huì)安全穩(wěn)定

一要堅(jiān)決確保全區(qū)安全穩(wěn)定。

二要嚴(yán)格落實(shí)值班值宿制度。

三要確保信息渠道暢通。

四要確保應(yīng)急反應(yīng)快速。

時(shí)間：2014年2月19日

地點(diǎn)：三樓會(huì)議室

人員：全體黨員、職工

形式：集中學(xué)習(xí)

主講人：張曉波

學(xué)習(xí)內(nèi)容：區(qū)長張石磊在全區(qū)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話

一、科學(xué)研判，把握機(jī)遇，充分認(rèn)識全面轉(zhuǎn)型升級面臨的新形勢

二、自加壓力，奮力攻堅(jiān)，突出抓好全面轉(zhuǎn)型升級各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)

今年全區(qū)經(jīng)濟(jì)工作的總體要求是：深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)和中央、省、市經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“生態(tài)立區(qū)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)區(qū)、特色富區(qū)”不動(dòng)搖，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)“兩城兩區(qū)”目標(biāo)不動(dòng)搖，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型升級這一主線，突出改革發(fā)展、安全穩(wěn)定、民生福祉三個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，在大力實(shí)施“十大工程”基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)改革創(chuàng)新，奮力實(shí)現(xiàn)江源經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面轉(zhuǎn)型升級新開局。

(一)抓質(zhì)量增效益，積極推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級新跨越。

(二)抓存量擴(kuò)增量，加快夯實(shí)率先崛起新基礎(chǔ)。

(三)抓扶持求提速，全面激發(fā)民營經(jīng)濟(jì)新活力。

(四)抓統(tǒng)籌提水平，盡快推動(dòng)城市建設(shè)新突破。

(五)抓改革聚要素，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新發(fā)展新動(dòng)力。

(六)抓特色創(chuàng)品牌，著力促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)新提升。

(七)抓安全保穩(wěn)定，全力營造安全發(fā)展新環(huán)境。

(八)抓民生促和諧，努力實(shí)現(xiàn)人民群眾新福祉。

三、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，努力為全面轉(zhuǎn)型升級提供堅(jiān)實(shí)的保障

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮示范帶頭作用。

（二）思想解放，進(jìn)一步增強(qiáng)改革創(chuàng)新能力。

（三）求真務(wù)實(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

（四）狠抓落實(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)執(zhí)行能力。

（五）凝心聚力，進(jìn)一步匯聚發(fā)展正能量。

（六）常抓不懈，進(jìn)一步加強(qiáng)廉政建設(shè)。

時(shí)間：2014年2月28日

地點(diǎn)：三樓會(huì)議室

人員：全體黨員、職工

形式：集中學(xué)習(xí)

主講人：張曉波

學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于在全區(qū)深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案

一、總體要求

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）著力解決“四風(fēng)”和不落實(shí)的問題。

（二）著力解決關(guān)系群眾切身利益的問題。

（三）著力解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”的問題。

（四）著力解決江源轉(zhuǎn)型發(fā)展責(zé)任擔(dān)當(dāng)問題。

三、活動(dòng)環(huán)節(jié)

2014年2月開始，到2014年9月基本結(jié)束。

（一）學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育（2月至9月）

認(rèn)真抓好規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)。

集中學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度規(guī)定。

突出強(qiáng)化理想信念和宗旨意識教育。

分專題組織討論。

2、廣泛聽取意見（2月至5月）

明確范圍和重點(diǎn)。

改進(jìn)方式方法。

及時(shí)梳理反饋。

開展“回頭看”工作。

（二）查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)。

1、找準(zhǔn)查實(shí)突出問題（4月至6月）

查擺問題的基本要求。

采取措施深挖問題。

開展專項(xiàng)對照檢查。

2、開好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。

扎實(shí)做好會(huì)前準(zhǔn)備。

認(rèn)真撰寫對照檢查材料。

開展批評和自我批評。

（三）整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)。

1、深入整改落實(shí)（2月至9日）

2、健全落實(shí)制度規(guī)定（2月至9月）

（四）集中進(jìn)行“回頭看”（9月）

（五）總結(jié)工作（9月）

四、實(shí)效要求

（一）分批次列清單推進(jìn)解決問題。

（二）專項(xiàng)整治集中解決問題。

（三）上下銜接聯(lián)動(dòng)解決問題。

五、分類指導(dǎo)

（一）分級組織實(shí)施。

（二）分領(lǐng)域指導(dǎo)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）嚴(yán)格落實(shí)政治責(zé)任。

（二）發(fā)揮“一把手”示范作用。

（三）從嚴(yán)督導(dǎo)檢查。

（四）注重宣傳引導(dǎo)。

（五）加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

時(shí)間：2014年3月5日

地點(diǎn)：三樓會(huì)議室

人員：全體黨員、職工

形式：集中學(xué)習(xí)

主講人：張曉波

學(xué)習(xí)內(nèi)容：黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要點(diǎn)解讀

一、基本原則：堅(jiān)持正面教育為主；堅(jiān)持批評和自我批評；堅(jiān)持講求實(shí)效；堅(jiān)持分類指導(dǎo)；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。

二、重點(diǎn)對象：縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部。

三、總體要求： “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。照鏡子，主要是學(xué)習(xí)和對照黨章，對照廉政準(zhǔn)則，對照改進(jìn)作風(fēng)要求，對照群眾期盼，對照先進(jìn)典型，查找宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距。正衣冠，主要是按照為民務(wù)實(shí)清廉的要求，嚴(yán)明黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現(xiàn)在改起，端正行為，維護(hù)良好形象。洗洗澡，主要是以整風(fēng)的精神開展批評和自我批評，深入分析出現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的原因，堅(jiān)持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，既要解決實(shí)際問題，更要解決思想問題。治治病，主要是堅(jiān)持懲前毖后、治病救人方針，區(qū)別情況、對癥下藥，對作風(fēng)方面存在問題的黨員、干部進(jìn)行教育提醒，對問題嚴(yán)重的進(jìn)行查處，對與民爭利、損害群眾利益的不正之風(fēng)和突出問題進(jìn)行專項(xiàng)治理。

四、主要任務(wù)：教育引導(dǎo)黨員干部樹立群眾觀點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，解決突出問題，保持清廉本色，使黨員、干部思想進(jìn)一步提高、作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立。聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，主要是解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題

五、切入點(diǎn)：貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定。要改進(jìn)調(diào)查研究，要精簡會(huì)議活動(dòng)，要精簡文件簡報(bào)，要規(guī)范出訪活動(dòng)，要改進(jìn)警衛(wèi)工作，要改進(jìn)新聞報(bào)道，要嚴(yán)格文稿發(fā)表，要厲行勤儉節(jié)約，六、主要內(nèi)容：為民務(wù)實(shí)清廉。為民，就是要堅(jiān)持人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄，堅(jiān)持以人為本、人民至上，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，堅(jiān)持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。務(wù)實(shí)，就是要求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際之風(fēng)；堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民，發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾之風(fēng)；謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗之風(fēng)。清廉，就是要自覺遵守黨章，嚴(yán)格執(zhí)行廉政準(zhǔn)則，主動(dòng)接受監(jiān)督，自覺凈化朋友圈、社交圈，帶頭約束自己的行為，增強(qiáng)反腐倡廉和拒腐防變自覺性，嚴(yán)格規(guī)范權(quán)力行使，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，堅(jiān)決反對一切消極腐敗現(xiàn)象，做到干部清正、政府清廉、政治清明。

七、“兩個(gè)務(wù)必”：務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)；務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。

八、“三個(gè)必然要求”：開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求；是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求；是解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題的必然要求。

九、抓好“三個(gè)”環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)教育、聽取意見；查擺問題、開展批評；整改落實(shí)、建章立制。

十、好干部的標(biāo)準(zhǔn)：信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。

時(shí)間：2014年3月7日

地點(diǎn)：三樓會(huì)議室

人員：全體黨員、職工

形式：集中學(xué)習(xí)

主講人：張曉波

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《干在實(shí)處走在前列》

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的根本指南

科學(xué)發(fā)展觀是與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義發(fā)展觀

1、科學(xué)發(fā)展觀充分運(yùn)用了馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，是對馬克思主義發(fā)展觀的繼承和發(fā)展。

一是堅(jiān)持了實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展觀。

二是堅(jiān)持了以人為本的思想。

三是堅(jiān)持了重點(diǎn)論和全面論的有機(jī)結(jié)合。

四是堅(jiān)持了普遍聯(lián)系觀點(diǎn)。

2、科學(xué)發(fā)展觀充分吸收了當(dāng)今世界關(guān)于發(fā)展的一系列重要成果。

3、科學(xué)發(fā)展觀充分體現(xiàn)了三個(gè)代表重要思想，是全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本指南。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是在發(fā)展問題上對三個(gè)代表重要思想的最好堅(jiān)持和最好實(shí)踐。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是我們把握新機(jī)遇、迎接新挑戰(zhàn)的客觀要求。

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是加快全面建設(shè)小康社會(huì)、提前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必然選擇。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本。

堅(jiān)持以人為本就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，主發(fā)展的成果惠及全體人民。

時(shí)間：2014年3月12日

地點(diǎn)：三樓會(huì)議室

人員：全體黨員、職工

形式：集中學(xué)習(xí)

主講人：張曉波

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《干在實(shí)處走在前列》