第一篇：海珠英語(yǔ)教研簡(jiǎn)訊丨北京師范大學(xué)王薔教授：融入戲劇教學(xué)和繪本閱讀,讓學(xué)生享受英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣

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http://004km.cn/---------------海珠英語(yǔ)教研簡(jiǎn)訊丨北京師范大學(xué)王薔教授：融入戲劇教學(xué)和繪本閱讀，讓學(xué)生享受英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣

2014-12-12 樹(shù)童英語(yǔ)海珠濱江東中心 樹(shù)童英語(yǔ)國(guó)際課程中心

http://004km.cn/---------------2014年12月11日，由華南師范大學(xué)《中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展國(guó)際化共建平臺(tái)PRT項(xiàng)目》海珠課題實(shí)驗(yàn)發(fā)展部、樹(shù)童國(guó)際語(yǔ)言教育研究院主辦、海珠區(qū)教育發(fā)展中心小學(xué)部英語(yǔ)教研室協(xié)辦、同福中路第一小學(xué)承辦的華師PRT項(xiàng)目教師工作坊正式開(kāi)課。北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院王薔教授、樹(shù)童國(guó)際語(yǔ)言教育研究院李盛兵院長(zhǎng)、華師PRT項(xiàng)目課題實(shí)驗(yàn)發(fā)展部王艷妮老師，海珠區(qū)教育發(fā)展中心小學(xué)部英語(yǔ)教研員賴燕英老師、朱秀妍老師，同福中路第一小學(xué)曹德輝校長(zhǎng)、胡瑛副校長(zhǎng)，海珠區(qū)12所PRT課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校和區(qū)內(nèi)其他公立學(xué)校優(yōu)秀英語(yǔ)教師代表參加研討。

同福中路第一小學(xué)黃麗珊老師采用PRT教學(xué)模式給全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)老師進(jìn)行五年級(jí)示范課講演

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同學(xué)們?cè)谡n堂當(dāng)中模擬讀“旅游廣告”

海珠區(qū)各小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教師代表前來(lái)觀摩學(xué)習(xí) 樹(shù)童英語(yǔ)國(guó)際課程中心

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北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院王薔教授對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：黃老師的復(fù)習(xí)課主線清晰，閱讀量大，學(xué)生也能朗讀流暢，而且發(fā)音清晰，基本上有把握到PRT教學(xué)模式的要點(diǎn)。王教授表示，各位老師在學(xué)校授課的時(shí)候，可以嘗試給學(xué)生提出更多開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行天馬行空的思考，發(fā)散思維，讓學(xué)生多點(diǎn)去聯(lián)想，同時(shí)針對(duì)一個(gè)話題，能形成一個(gè)思維導(dǎo)圖“主題-小主題-詞匯”。

王教授強(qiáng)調(diào)，封閉性問(wèn)題適合檢測(cè)學(xué)生是否能夠掌握知識(shí)點(diǎn)。老師在授課的時(shí)候需要借助學(xué)生的答語(yǔ)來(lái)提問(wèn)，做到一種意義建構(gòu)?，F(xiàn)在最大的問(wèn)題是，當(dāng)前現(xiàn)有的小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容相對(duì)局限，鮮活性不足，我們要注意在課堂當(dāng)中用更多鮮活、真實(shí)的語(yǔ)言教學(xué)生。沒(méi)有足夠的輸入就很難有好的輸出。增加戲劇教學(xué)和繪本閱讀，能讓學(xué)生享受英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣。樹(shù)童英語(yǔ)國(guó)際課程中心

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同福中路第一小學(xué)曹德輝校長(zhǎng)對(duì)本次工作坊進(jìn)行總結(jié)，他希望各位英語(yǔ)教育工作者能有所創(chuàng)新，為廣州建設(shè)成為國(guó)際化城市多出一份力！

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參加主題工作坊的老師合影