第一篇：人教版小學(xué)語文三年級上冊單元教學(xué)計劃

人教版小學(xué)語文三年級上冊單元教學(xué)計劃

第一單元

一、教材分析

第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團結(jié)。

有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文。

2．體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。3．掌握36個生字和46個詞語。

三、教學(xué)重點、難點

1．了解我國各族兒童間的友愛團結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。3．體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。4．培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到勞動是快樂的。

四、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生，剛剛由低年級升入中年級。開始學(xué)習(xí)第一組課文，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級和中年級兩個年級語文教學(xué)的接口處。除了識字還是教學(xué)的重點外，還要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。要逐步完成由低年級向中年級教學(xué)的過渡。

五、設(shè)計理念

把學(xué)生放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實踐的過程。每一課的學(xué)習(xí)是一個相對獨立的學(xué)習(xí)單元，也是一個相對獨立的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)中要加強整體意識，注意發(fā)揮整體優(yōu)勢，使本組教學(xué)形成一個有機整體。

六、設(shè)計說明

單元學(xué)習(xí)活動名稱：“豐富多彩的兒童生活” 學(xué)習(xí)活動貫穿整個學(xué)習(xí)單元，分四個模塊：

1．《我們的民族小學(xué)》（2課時）是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會到學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到我國各民族之間的團結(jié)友愛。2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5課時）使孩子們感受到大自然帶來的快樂，其中《金色的草地》在體驗大自然給人們帶來快樂的同時，也增強了孩子們觀察自然、了解自然的意識?！杜捞於挤濉芬庠谑箤W(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。

3．“體會勞動中的快樂”（1課時）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。

4．“匯報與展示”（3課時）這次活動圍繞課余生活這一主題進行?；顒右荏w現(xiàn)學(xué)生課余生活的豐富多彩，主要展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲?？梢栽O(shè)一個班級展示臺，把自己收集的課外書、郵票等，和大家一起交流、收獲。

第二單元教學(xué)計劃

一、教材分析

列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個閃光的名字，也是四位享譽中外的名人。本組課文講述的就是有關(guān)這些名人的故事。

本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語、課文、語文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文。

2．通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。

3．掌握本單元生字和個詞語。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點、難點

1．把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。3．在閱讀教學(xué)中，要使閱讀教學(xué)和口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，形成一個有機的整體。

四、教學(xué)時間： 13—15課時。

第三單元

一、教材分析

秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成?！豆旁妰墒住贰讹L(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉(xiāng)、對親人的懷念；有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。

本組課文作者抓住了秋天的特點，將秋天的特色描寫出來，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個重點。第二，課文的語言生動優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導(dǎo)語、課文，還是語文園地中的口語交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個專題編排設(shè)計的，教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學(xué)形成一個有機整體。如，導(dǎo)語中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語文園地中的習(xí)作提出了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會認20個字，會寫34個字。正確讀寫精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。

2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。

3、學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

三、教學(xué)重、難點

1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。

2、積累好詞佳句。

四、學(xué)情分析

秋天在不同的情況下有不同的意味，圍繞秋天，會派生出許許多多的故事。每一個人對秋天或親歷或憧憬，都會有自己的體驗。教學(xué)本單元要注意把學(xué)生的情感、態(tài)度融入“秋天”之中。

五、設(shè)計理念 加強字詞句訓(xùn)練，打好閱讀的基礎(chǔ) 2 抓好語段教學(xué)，掌握閱讀方法 3 創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，拓展閱讀的實踐

六、課時安排

古詩兩首 2課時 風(fēng)箏 2課時 秋天的雨 2課時 聽聽，秋的聲音 1課時

語文園地三 口語交際1＋習(xí)作2＋其他1＝4課時

第四單元

一、教學(xué)分析

本組教材緊扣細心觀察這個專題，共編排了３篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，１篇略讀課文《找駱駝》，這四篇課文，有的講對植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。

本組教材特點之一就是加大了字詞學(xué)習(xí)量，而且內(nèi)容難度有所提升。課文涉及的科普性知識要求學(xué)生有所了解，在此基礎(chǔ)上才能更好的把握課文；因此教師一定要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，在查資料中主動探究揭開秘密，拓寬視野，增強對學(xué)習(xí)語文的興趣。

特點之二，每篇課文的敘述線索都很清楚。本單元課文清晰展現(xiàn)了作者的思路，有的還在敘述中巧設(shè)懸念；這些都需要在教學(xué)中通過總體把握課文、分析課文等給以明確，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫作方法。

特點之三，在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)“細心觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)”的道理。我們要采取靈活多樣的教學(xué)方法，而不是簡單說教，讓學(xué)生在有趣的語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和正確的觀察方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生要認識24個生字，會寫40個生字，能正確讀寫56個生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會默讀，理解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達，積累語言。

4、培養(yǎng)留心觀察身邊事物的好習(xí)慣，學(xué)會思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在觀察發(fā)現(xiàn)中增強創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：

1、掌握本單元的生字詞。

2、讀懂課文內(nèi)容，把握作者構(gòu)思思路。

3、理解并學(xué)習(xí)運用不同的句式表達。

4、培養(yǎng)細心觀察，巧妙思考，發(fā)現(xiàn)奧秘的能力。教學(xué)難點：

1、理清作者思路，領(lǐng)會寫作方法。

2、深入理解“細心觀察，認真思考”在課文中的具體化。

四、教學(xué)建議

本組課文教學(xué)要在內(nèi)容中滲透單元主題“細心觀察”。教師要借助多媒體教學(xué)，給學(xué)生直觀感受，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；通過課堂組織學(xué)生分析討論、配合課后練習(xí)題、提醒學(xué)生注意觀察、小練筆等，激發(fā)學(xué)生其好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)科學(xué)的思考方法和觀察方法，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、可以通過區(qū)別形近字、分析生字結(jié)構(gòu)特點、互相提問等方式進行形象生動的生字詞教學(xué)。

2、在分段朗讀中教師設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者去探究發(fā)現(xiàn)事物秘密，領(lǐng)會仔細觀察的意義。

3、設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生在比較運用中體會不同句子的表達方式，提高語言表達能力。

4、發(fā)動學(xué)生觀察實際生活和周邊事物，培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)、科學(xué)觀察、大膽創(chuàng)新的精神

五、課時安排

13、花鐘 2課時

14、蜜蜂 2課時

15、玩出了名堂 2課時

16、找駱駝 1課時 語文園地四 3課時

第六單元

一、教學(xué)分析

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的?！锻扉T山》《飲湖上初晴后雨》，贊頌了長江的雄偉氣勢和西湖的旖旎多姿；《富饒的西沙群島》反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富；《美麗的小興安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)；《“東方之珠”》則展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。

二、學(xué)情分析

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進一步了解祖國的山河壯美。但更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光的過程中，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法，指導(dǎo)學(xué)生積累語言，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

會寫31個字，會認22個字，正確讀寫精讀課文中的36組詞語。

通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。

四、教學(xué)重、難點

1有感情的朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會祖國的大好河山。2積累好詞佳句

五、設(shè)計理念

1發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主合作、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以讀代講，讓學(xué)生自主感悟。2將課文中的優(yōu)美詞句化為了一個個具體的形象，從而感悟到課文語言的優(yōu)美、精當(dāng)，更學(xué)會了如何去體味語言的方法，并在后面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中及時加以運用。

六、課時安排

古詩兩首 22課時

富饒的西沙群島 22課時

美麗的小興安嶺 22課時

香港，璀璨的明珠 11課時

語文園地六 口語交際1+習(xí)作2+其他1=43課時

第七單元

一、教材分析 本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會善于動腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。

在語文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專題密切相關(guān)。在口語交際中嘗試運用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習(xí)作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規(guī)矩辦事，不知對變化了的情況應(yīng)該作出相應(yīng)變化的人和事。

二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、會寫41個生字、會認27個生字、正確讀寫44個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

33、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文，要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點、難點

初步受到科學(xué)的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用：指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

四、設(shè)計理念

1、初步了解用事實來說明道理的表達方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生針對課文內(nèi)容提出有價值的問題的能力。

3、理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有進會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。

五、課時安排

矛和盾的集合 22課時

科里亞的木匣 22課時

陶罐和鐵罐 22課時

獅子和鹿 11課時

語文園地七 口語交際1+習(xí)作2+其他1=43課時

第八單元

一、教材分析

本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。

課文圍繞“愛的奉獻”來組織單元：同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運；教育家的“逃生”實驗，在同學(xué)們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢”的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點。一個“愛”字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。有關(guān)愛的專題在前幾冊課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴展，內(nèi)涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學(xué)、愛素不相識的陌生人，這些愛都包含著更多的時代內(nèi)內(nèi)容。例如，一次成功的實驗在“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去”的關(guān)愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時，自身的不足也得到改進，在愛的主題下還蘊涵著“信任與理解”的思想。

本單元的各個環(huán)節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)，讓學(xué)生能實實在在感受到這種感情。例如，導(dǎo)語告訴學(xué)生：愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學(xué)來表達愛。因此，教師在教學(xué)時要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，圍繞專題組織教學(xué)活動。

二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、會寫41個生字、會認23個生字、正確讀寫50個詞語。

22、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

33、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：只要我們獻出自己的愛，生活一定會變得更美好。

三、教學(xué)目標(biāo)

11、有感情地朗讀課文。

2、體會世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。

3、掌握38個生字和49個詞語。

四、教學(xué)重點、難點：

11、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。

2、體會愛無處不在，愛包含在生活的細節(jié)中。

3、培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。

五、設(shè)計理念

把學(xué)生放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實踐的過程。每一課的學(xué)習(xí)是一個相對獨立的學(xué)習(xí)單元，也是一個相對獨立的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)中要加強整體意識，注意發(fā)揮整體優(yōu)勢，使本組教學(xué)形成一個有機整體。

六、課時安排

掌聲 2課時

一次成功的實驗 2課時

給予樹 2課時

好漢查理 1課時

語文園地 口語交際1+習(xí)作2+其他1=4課時

2013-9-1

第二篇：人教八年級上冊語文所有單元教學(xué)計劃

第六單元教材計劃

一、單元分析

本單元共選了九篇古代詩文，編為五課。這些作品都在描寫自然山水之美中，融入了作者的細膩情思，是人心和自然的交融，是人與自然的交流與對話。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元，不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力，品味這些詩文的優(yōu)美意境，還要培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對山水景物的感悟能力、欣賞能力。

1、課文分析

《三峽》是北魏地理學(xué)家酈道元《水經(jīng)注》中的名篇。文章以凝練生動的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險峻、清幽秀麗的景色，同時也抒發(fā)了作者對祖國大好河山的欣賞之情。

《答謝中書書》是南朝梁的思想家陶弘景的一封回信。文章以清俊的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調(diào)了山川之美，表達出作者沉醉山水超脫俗世的愉悅之情和古今知音共賞美景的得意之感。

《記承天寺夜游》是北宋大文學(xué)家蘇軾的名篇。全文通過對庭院的月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達了作者復(fù)雜微妙的心境。

《觀潮》是南宋周密的晚年力作。文章運用了正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法，描寫了南宋時期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況，流露出身為南宋遺民的故國之思和亡國之怨。

《湖心亭看雪》是明末著名作家張岱的作品。文章用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖奇景中游湖人的雅趣，寄寓了作者無限的故國情思。

《歸園田居》是晉代大詩人陶淵明的詩作。詩歌描寫了作者棄官務(wù)農(nóng)后田園勞作之樂，表現(xiàn)了作者不與污濁現(xiàn)實同流合污的愿望。

《使至塞上》是唐代詩人王維的詩作。詩歌敘述了作者出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了作者抑郁、孤寂的思想感情。

《渡荊門送別》是唐代大詩人李白青年時代的作品。詩作通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，抒發(fā)了詩人對大好河山的贊美和對故鄉(xiāng)的無限愛戀之情。

《登岳陽樓》則表現(xiàn)了作者登樓看景而慨嘆北宋滅亡的歷史。

2、關(guān)于研討與練習(xí)

本單元的練習(xí)設(shè)計除了有關(guān)于字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容和藝術(shù)特點

這類題目外，還設(shè)計了一些探究性學(xué)習(xí)和拓展性內(nèi)容的研討與練習(xí)題目，我認為這些題目對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生語文能力都很有幫助。

比如在《三峽》一課中，練習(xí)給出了一首李白描寫三峽風(fēng)光的詩歌，要求學(xué)生閱讀之后能說出它和課文之間的聯(lián)系，就是要培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力。《觀潮》的練習(xí)要求學(xué)生將一首寫觀潮的宋詞改寫成一篇記敘文。這首詞同課文的題材一致，不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的想像、聯(lián)想能力，也能鍛煉學(xué)生的寫作能力。而《湖心亭看雪》一課中的兩個練習(xí)：“柳宗元的《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它和本文在描寫手法和表達情感上的異同?！薄罢n外搜集描寫西湖的詩文，并互相交流?！币粋€是比較閱讀，一個是課外知識拓展。《詩四首》練習(xí)中要求學(xué)生思考討論《紅樓夢》里香菱對“大漠孤煙直，長河落日圓”的鑒賞，是為了引起學(xué)生品味名句的興趣。另一題“試從這幾首詩中任選一首，根據(jù)你的理解，用文字或繪畫把你的閱讀感受描繪出來?！备且坏篱_放性的題目，可以充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生面對古詩的聯(lián)想、想像能力。

3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

本單元主要學(xué)習(xí)怎樣搜集資料。搜集資料、獲取信息不僅在語文及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中很重要，也是現(xiàn)代信息社會人們生活中一項必備的能力。本單元學(xué)習(xí)搜集資料的三種常用方法，通過在搜集資料的專題活動中，培養(yǎng)學(xué)生的自主活動能力和交流與合作的能力。

本單元設(shè)計的三個專題都是為了培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的實際操作能力。教師還要針對學(xué)生的實際情況。提出掌握搜集資料方法的重要性。有相當(dāng)多的學(xué)生面對搜集資料的選題，無從下手，所以掌握操作性強的方法極為重要。最好確定一個選題，分別采用到圖書館、實地調(diào)查、上網(wǎng)搜集等方法來搜集資料。這個過程一定要落到實處，從理論上來看，這三個方法都很簡單，但是實際操作起來會遇到許多具體問題。比如，怎樣才能做到查詢過程簡便快捷，怎樣把眾多的材料進行科學(xué)的分類與管理等，都是需要在實踐中不斷摸索的。還要注意對材料進行概括綜合。與同一選題相關(guān)的材料很多，學(xué)生往往容易被材料所淹沒。教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣確定主選題下的子選題，縮小查找范圍，力求事半功倍。

搜集資料的過程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生上圖書館、上網(wǎng)查詢。教師要及時解答學(xué)生在搜集資料過程中遇到的問題。實地調(diào)查采訪，如果沒有條件的可以不集中組織。但是要將此項活動落實到學(xué)生的日常生活中。節(jié)假日去旅游，要養(yǎng)成隨時記錄或拍照的好習(xí)慣，把各地的神話傳說、逸聞趣事、詩文妙語、科學(xué)數(shù)據(jù)等等記錄下來，形成自己的小小知識庫，寫作時就不會感到“書到用時方恨少”了。

二、單元教學(xué)目標(biāo)： 知識和能力目標(biāo)：

1、積累一定數(shù)量的文言實詞，把握它們的讀音和意義；積累一定數(shù)量的常用虛詞和句式，把握它們的用法；

2、反復(fù)誦讀，在整體感知本單元課文的基礎(chǔ)上品味詩文中的優(yōu)美意境；

3、培養(yǎng)學(xué)生借助注釋和工具書，整體閱讀文言文的能力。

4、學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法。過程和方法目標(biāo)：

1、通過課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生借助工具書和注釋疏通文章，并查找和課文有關(guān)的背景材料和作者資料。

2、把握文章的脈絡(luò)和寫法，抓住文章的主體內(nèi)容，有效地提高學(xué)習(xí)文言文的能力。

3、綜合運用各種手段，朗讀、斷句、背誦、譯文，增強學(xué)習(xí)文言文的興趣。

4、揣摩語言，提高對文言文作品的賞析能力。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解我國美麗的山川景色，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，用自己的心靈去體會自然，融入自然。

三、教學(xué)重難點：

1、積累一定數(shù)量的文言實、虛詞的含義，把握它們的用法；

2、熟讀成誦，在整體感知課文的基礎(chǔ)上品味詩文中的優(yōu)美意境；

3、通過了解文章的背景及當(dāng)時作者所處的環(huán)境、心態(tài)來把握文意，更有效地體會和感受借景抒情、情景交融的寫法。

4、運用借景抒情的寫作方法進行寫景散文的寫作訓(xùn)練。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、本單元所選課文大都是以抒寫自然景色為內(nèi)容的古代詩文，因此宜充分尋找各課的教學(xué)資源，借助圖片、音像等使學(xué)生對課文有直觀認識，把書面語言形象化，便于學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容。

2、真正的“熟讀”應(yīng)是一種美的享受和美的創(chuàng)造。蘇軾說：“三分詩，七分讀。”此言道出了詩文誦讀的重要性。古詩文教學(xué)尤其重視誦讀訓(xùn)練，因此本單元宜以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的基本技能為主，以讀代講，從而達到理解、品讀、鑒賞的目的。

3、落實古詩文中的詞句理解依然是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的一個重難點，不能放松?；趯W(xué)生目前普遍對古詩文的釋詞譯句感覺枯燥無味的情況，宜著重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，大膽放手讓他們借助工具書和課本注釋自行翻譯，教師無須逐字逐句講解，避免一言堂的情況發(fā)生。

4、為了全面了解作家作品，自主地查閱搜集資料是必不可少的學(xué)習(xí)方法，這樣可以使學(xué)生真正做到“立體的懂”，而不是“平面的懂”。

第三篇：人教三年級上冊語文的教學(xué)計劃

三年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。下面是人教三年級上冊語文的教學(xué)計劃，一起來了解下吧：人教三年級上冊語文的教學(xué)計劃篇一：

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生26人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.三、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。

2、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進行合理的教學(xué)。

2、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力，并且注重學(xué)生平時知識的積累.4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習(xí)的信心。

1、基本情況分析：

本班學(xué)生只有38人.其中男生17人，女生21人。大部分學(xué)生思維活躍，性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯，優(yōu)秀生比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固，部分孩子對閱讀有著濃厚的興趣。但也還有少數(shù)學(xué)生，上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。考慮到三年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個學(xué)年，本學(xué)期將繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強規(guī)范字的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(全期思想教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和知識傳授目標(biāo))

1、認識200個，會寫300個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

3、熟練使用字典、詞典，有獨立識字的能力，能用鋼筆熟練書寫正楷字。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

6、培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、練習(xí)寫作，不拘形式地寫出見聞感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

8、綜合性的學(xué)習(xí)活動中有目的的收集資料，提出不懂的問題，并開展討論，解決生活中的簡單問題。

3、教材分析(要求教材中的重點、難點以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系)

本冊共有課文32篇。其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計了八個專題。依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，細心的觀察，燦爛的中華文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，獻出我們的愛。其中“多彩的生活”和“燦爛的中華文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別是“我們的課余生活”，“生活中的傳統(tǒng)文化”，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個專題包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分。

本冊教材是在二年級基礎(chǔ)上編寫，教材結(jié)構(gòu)思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

3、加強導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動，積極的學(xué)習(xí)。

4、豐富課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)自由。

4、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、促進學(xué)習(xí)方式的改變。

3、有效利用課程資源。

4、開展培優(yōu)補差工作。

(1)作業(yè)面批，有錯及時改正

(2)結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導(dǎo)。

(3)與課任老師，家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。

(4)鼓勵為主，及時表揚。

5、教育科研計劃

1、繼續(xù)深入《開展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)》的研究。

2、在教學(xué)中實施游戲情趣教學(xué)。

3、認真鉆研教材，改進教法，貫徹精講多練，以練為主的原則。抓好基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，擴大課堂容量，提高教學(xué)效率。

第四篇：鄂教版語文三年級上冊單元教學(xué)計劃

鄂教版語文三年級上冊單元教學(xué)計劃

永安堂小學(xué) 林蕾

第一單元

單元內(nèi)容簡析：

本單元以“愛和愛心”為話題，安排了三篇課文?！缎拧肥且皇拙傻膬和姡皭邸钡拿篮们楦辛魈试谠姷淖掷镄虚g?！度肥且粋€童話故事，我們仿佛看到一個本性純美的孩子在健康成長，把幫助別人當(dāng)做自己最大的快樂?！哆@條小魚在乎》中孩子的行為震撼著幾乎每個讀過這個故事的人。古詩誦讀為《所見》，語文樂園

（一）中“我來試試”，通過讀寫背，積累近義詞、各種量詞和古今名言。通過閱讀表哥給表弟寫的一封信，領(lǐng)悟“克服害羞，增強自信”，就能勇敢走上講臺，順利完成演講的道理?！傲?xí)作”內(nèi)容是寫暑假里的事。

單元教學(xué)目標(biāo)：

本單元的教學(xué)，教師要與學(xué)生一起，以文字為媒介進入到具體文境中，去感受愛與愛心在生活中的那份熱情。從而喚起學(xué)生關(guān)愛自然，關(guān)愛他人，并從中獲得快樂。同時要在感悟語言文字的過程中，學(xué)習(xí)品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。

知識與技能：

1、學(xué)會本組課文中的26個一類生字和22個二類字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、合作的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

5、學(xué)習(xí)抓住課文中重點詞句理解課文內(nèi)容的方法。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、讀懂課文，感受愛的快樂。

2、教育學(xué)生觀察自然，熱愛動物，學(xué)會關(guān)愛。

單元教學(xué)重點：

1、學(xué)會本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點詞句理解課文內(nèi)容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然，關(guān)愛生命。

第二單元

單元內(nèi)容簡析

本單元圍繞“學(xué)習(xí)·生活”這個話題，安排了三篇課文。《日記一則》講述小作者得到一本好書，欣賞一首好詩后的喜悅，《煮書》讓學(xué)生明白，書是人類的朋友?！都t馬的故事》能讓人充分感受到師生間的和諧、快樂。在古詩《鹿柴》描述的景色中，我們能感受到王維“詩中有畫，畫中有詩”的創(chuàng)作風(fēng)格。

語文樂園中的各項學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言的某些特點，積累語言和運

用語言，并學(xué)會寫便條。習(xí)作的話題是“我喜歡”，引導(dǎo)學(xué)生就自己的喜好展開交流，并以“為什么喜歡”為重點完成一篇習(xí)作。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、學(xué)會30個生字，認識26個生字。學(xué)習(xí)用工具書或聯(lián)系上下文和生活積累理解詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀《煮書》《紅馬的故事》，背誦《唱歌的小河》和《鹿柴》。

3、在課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容，掌握正確的讀書學(xué)習(xí)的方法，體會“好讀書、讀好書、讀書好”的樂趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言的某些特點，積累語言和運用語言。

5、學(xué)會寫便條。

6、以“為什么喜歡”為重點完成習(xí)作“我喜歡”。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握正確的讀書學(xué)習(xí)的方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價值觀：

在閱讀的過程中，感受讀書的快樂。

第三單元

第三單元內(nèi)容簡析

本單元話題是“自然之美”。本單元的三篇課文《大地巨人》、《大自然的聲音》、《五彩池》以不同的筆觸，從不同角度展示了大自然的神奇與魅力。在古詩《敕勒歌》中，讓學(xué)生感受“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的草原風(fēng)情，在小詩《樹林里》“靜靜地觀察葉子上的毛毛蟲，枯枝上的小蜻蜓”，還讓學(xué)生去讀“大千世界、無奇不有、大漠孤煙、古木參天、驚濤駭浪、海市蜃樓、怪石嶙峋、鬼斧神工”這些描繪自然景觀的詞語，在“口語交際”中，讓學(xué)生討論“到哪去秋游”，在習(xí)作中讓學(xué)生寫“你常去的地方、去過的最遠的地方、最美的地方，還可以寫最想去的地方”。在這些過程中，讓學(xué)生感受到自然的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

單元教學(xué)目標(biāo)：

本單元的教學(xué)，教師要與學(xué)生一起，圍繞話題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機地結(jié)合起來，各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合，前有學(xué)習(xí)、感受，后有拓展、交流，使單元內(nèi)各部分成為一個相互聯(lián)系的整體，同時要在感悟語言文字的過程中，品讀句子，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。

知識與技能：

1、學(xué)會本組課文中的30個生字，會認31個二類字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、合作的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

5、學(xué)習(xí)抓住課文中重點詞句理解課文內(nèi)容的方法。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、前置作業(yè)—小組學(xué)習(xí)—班級交流—教師指導(dǎo)。

情感、態(tài)度與價值觀：

理解課文，觀察自然，感受自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。單元教學(xué)重點：

1、學(xué)會本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點詞句理解課文內(nèi)容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然。

第四單元 單元內(nèi)容簡析

本單元是以“文化”為話題，包括三篇課文《齊白石的畫》《盧溝橋的獅子》《羅馬速寫》，一首古詩誦讀《舟夜書所見》，一個語文樂園(包括一次口語交際《北京奧運會》和一次綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化》)。單元教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生掌握會認生字29個和3個多音字，會寫生字36個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《盧溝橋的獅子》和《舟夜書所見》。

3、通過朗讀和默讀，聯(lián)系上下文理解詞語，體會課文中關(guān)鍵句子在表情達意方面的作用。

4、了解課文內(nèi)容，理解課文中的總起段或總起句的作用。

5、學(xué)習(xí)語文樂園，學(xué)習(xí)部首字，積累詞語，背誦名言。

6、訓(xùn)練學(xué)生聽人說話能把握主要內(nèi)容，并清楚地表達自己“聽來的故事”。本單元教學(xué)，可以采用質(zhì)疑問難，自讀自悟，想象，表演的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，討論交流尋求答案的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教師提供的相關(guān)文字、圖片和視頻資料的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，獲得直觀的感受，調(diào)動情感體驗，幫助學(xué)生走向社會生活，感受到中華文化的博大精深，人類文化的豐富多彩。

第五單元

單元內(nèi)容簡析

本單元圍繞“誠實守信”這一話題編排了三篇課文，通過三個感人的故事，讓學(xué)生明白，誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人基本的道德要求，只有誠信才會贏得信任，從小就要學(xué)習(xí)做一個誠實守信的人。

語文樂園，通過讀“復(fù)姓”詞，“言”字趣味詞語和名人名言，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；閱讀“請假條”，學(xué)寫請假條；閱讀“成語故事”，明白道理，增加積累?？谡Z交際通過一個實例，告訴學(xué)生學(xué)會解釋。習(xí)作是學(xué)寫日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開始天天寫日記。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會30個字，認識31個字。能通過查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語，體會理解詞語的方法。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《樂游原》。

3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受人物的美好品質(zhì)。

4、通過語文樂園的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

5、學(xué)寫請假條。

6、學(xué)寫日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步天天寫日記的習(xí)慣。

本單元的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白誠信是做人基本的道德要求，從小就要學(xué)習(xí)做一個誠實守信的人。

第六單元 單元教材簡析

本單元是以“動物”為話題組織材料的，包括三篇課文《青蛙和蛇》《動物的遠游》和《“我喜歡昆蟲”》，一首古詩《蜂》，一個語文樂園。

自然﹑環(huán)境是哺育人類搖籃，從遠古到今天，它不斷為人類提供生存和發(fā)展的條件，人類應(yīng)當(dāng)熱愛自然﹑保護環(huán)境。課文把動物世界里的奧妙和秘密，形象和本質(zhì)，規(guī)律和復(fù)雜，形象地展現(xiàn)在小讀者面前，讓他們從小領(lǐng)略大自然豐富多彩的風(fēng)貌﹑無窮復(fù)雜的變化，汲取有益的營養(yǎng)。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會32個字，認識23個字。聯(lián)系上下文理解“受難、收集、招待 ”以防萬

一、彼此羨慕、臉色蒼白、習(xí)俗"等詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩《蜂》

3、學(xué)習(xí)課文，了解動物，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。

4、了解有關(guān)動物的知識，積累和動物相關(guān)的詩句、成語故事等。

5、通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，提高口頭表達能力。

6、習(xí)作“可愛的小貓”，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，抓住小貓的特點，寫出它的可愛，并強調(diào)細心觀察對習(xí)作的重要性。

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)動物的知識，激發(fā)學(xué)生觀察自然，探索未知世界的好奇心。

第七單元

單元內(nèi)容簡析

本單元話題是“堅忍頑強”，安排的三篇課文《山茶花》《微笑著面對一切》《一次著名的沖刺》以堅忍的山茶花、樂觀的桑蘭和頑強的倫多·派特利為榜樣，教會學(xué)生在困難面前要堅強、勇敢，要有永不言敗的精神。通過本單元課文的教學(xué)，讓學(xué)生感受到堅強的力量，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)堅強的意志。

語文樂園“我來試試”讓學(xué)生積累同義詞，了解口頭語與書面語；了解與“堅忍、頑強”有關(guān)的成語，積累有關(guān)堅忍頑強的名人名言；讀成語故事《精衛(wèi)填海》，認識精衛(wèi)鳥的堅忍； “探究與發(fā)現(xiàn)”讀桑蘭的話，體會語言的力量，并讓學(xué)生再自己尋找，發(fā)現(xiàn)課文中富有激情，給人力量，讓人感動的詞句；口語交際的話

題是：我很勇敢，讓學(xué)生談一談自己面對困難時勇敢的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。

本單元的習(xí)作是寫“我們的運動會”，要求學(xué)生通過細致的觀察寫出運動會上各種人物的表現(xiàn)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、學(xué)會29個生字，會認24個字，理解重點詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句、體會文章表達的思想感情。

正確流利地朗讀古詩，背誦古詩，摘抄積累成語。

3、通過習(xí)作活動，寫我們的運動會，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，抓住重點細致觀察描寫的寫作能力。能對課文中不理解的地方提問，體會關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生借助工具書獨立識字的能力，培養(yǎng)搜集、整合資料的能力。過程與方法

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從語言文字入手，以語悟為手段，感悟詞句中蘊含的感情，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到堅強的力量，鼓勵學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。單元教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)生字，正確讀寫重點詞語，學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。

2、用普通話，正確、流利，有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

3、通過習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，抓住重點細致描寫的寫作能力。

應(yīng)注意的問題：

課前注意引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，積累感受和體驗。

在教學(xué)過程中，不要將本單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每篇課文具體豐富的內(nèi)涵。

第八單元 單元內(nèi)容簡析

本單元以“季節(jié)”為話題組織材料，三篇課文不是直接對季節(jié)的描繪，但所寫的事都與季節(jié)有關(guān)?！断奶旌投臁芬郧逍禄顫姷墓P調(diào)為我們描述了大自然夏天和冬天極富特色的景物，《雷鳥太太的時裝》

（一）（二）是一篇科學(xué)童話，四季不停地變換漂亮?xí)r裝的雷鳥太太一定能引起孩子們極大的閱讀興趣。

語文樂園的各項學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，豐富語言，感受語言的優(yōu)美和準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動地運用語言?？谡Z交際和習(xí)作都是以“假如風(fēng)有顏色”為話題的，習(xí)作是口語交際的繼續(xù)，要打開學(xué)生思路，鼓勵大膽想象，表達心中美好的愿望，提高學(xué)生的想象能力和作文興趣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會26個字，認識24個字。查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文《夏天和冬天》和古詩《贈劉景文》。

3、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，想象課文中描繪的不同季節(jié)的景色，激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話，探究自然奧秘的興趣。

4、通過語文樂園的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，豐富語言，感受語言的優(yōu)美和準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動地運用語言。

發(fā)現(xiàn)和和收集與四季有密切關(guān)系的詞語，感受四季不同的特點，感受中國語言的豐富。

5、通過口語交際訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，表達美好的愿望。

6、習(xí)作繼續(xù)口語交際的話題內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽想象，表達心中美好的愿望，提高學(xué)生的想象能力和作文興趣。

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生感受語言的美好，感受季節(jié)的美好，感受自然的美好。

應(yīng)注意的問題：

這是本學(xué)期最后一組教材，除仍圍繞話題，注重整合外，還要注意本單元總結(jié)全冊的任務(wù)。教學(xué)本單元時，更要注意讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，繼續(xù)運用學(xué)過的讀書方法讀懂課文，同時要養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣，學(xué)會捕捉信息。

2013年9月

第五篇：人教小學(xué)三年級上冊語文第八單元教學(xué)反思

人教小學(xué)語文第八單元教學(xué)反思

“第八組”教材單元主題是“獻出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。本組課文告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個有趣的實驗終于在三個孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因為她有著先人后己的品行。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學(xué)了兩篇充滿異域情調(diào)的文章后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》——“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。

在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時，沒有過度闡釋人文層面上的東西。“人文”是潛移默化的、長遠的、隱性的東西?！叭宋摹彪S著時代的發(fā)展而歷經(jīng)變遷，有著鮮明的時代氣息。那么，語文課中的人文因素，怎樣才能形成于學(xué)生的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中去呢？最經(jīng)常、最有效的方法是讀——讀著讀著體會到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起學(xué)生熱愛世界先進文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，逐步提升文化品位?！白x中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文。”