第一篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)(試行)

仁懷市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

考 試 大 綱 計算機基礎(chǔ)知識

1.1 信息前沿（了解）1.1.1 信息素養(yǎng)

1.1.1.1 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升標準（試行）1.1.1.2 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準（試行）1.1.1.3 貴州省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升標準（試行）

1.1.1.4 貴州省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準（試行）

1.1.2 三通兩平臺

1.1.3 信息技術(shù)發(fā)展方向 1.2 計算機組成（掌握）1.2.1 硬件系統(tǒng)

1.2.1.1 運算器 1.2.1.2 控制器 1.2.1.3 存儲器

1.2.1.4 輸入（出）設(shè)備

打印機、攝像機、照相機、智能手機 投影機

分辨率調(diào)整

1.2.2 軟件系統(tǒng)

1.2.2.1 操作系統(tǒng) 1.2.2.2 應(yīng)用軟件

1.3 常見故障排除（了解）1.3.1 無法開機

1.3.2 開機屏幕無顯示 1.3.3 網(wǎng)絡(luò)不能連接 1.3.4 鼠標鍵盤無響應(yīng) 操作系統(tǒng)Windows7（了解）

2.1 概述

2.1.1 開機、關(guān)閉系統(tǒng)、注銷、重新啟動 2.1.2 Windows7操作界面認識

2.1.2.1 開始菜單、任務(wù)欄、桌面圖標 2.1.2.2 窗口基本操作 2.1.2.3 對話框 2.1.2.4 下拉菜單

2.1.2.5 單選框（復(fù)選框）

2.2 文件管理（掌握)2.2.1 文件夾

2.2.2 常用文件類型 2.2.3 文件命名規(guī)則 2.2.4 文件搜索 2.2.5 批量重命名 2.2.6 組織

2.2.6.1 剪切 2.2.6.2 復(fù)制 2.2.6.3 粘貼 2.2.6.4 刪除

2.2.7 共享

2.3 磁盤管理（了解）2.3.1 磁盤容量單位及換算 2.3.2 分區(qū)

2.3.3 格式化（掌握）2.3.4 磁盤整理

2.3.4.1 磁盤清理 2.3.4.2 磁盤碎片整理

2.3.5 數(shù)據(jù)恢復(fù) 2.4 控制面板（了解）2.4.1 系統(tǒng)和安全

2.4.1.1 Windows防火墻

2.4.1.2 Windows Update 2.4.1.3 電源選項

2.4.2 硬件和聲音（掌握）

2.4.2.1 設(shè)備和打印機 2.4.2.2 自動播放 2.4.2.3 聲音 2.4.2.4 顯示 2.4.2.5 設(shè)備驅(qū)動

2.4.3 卸載程序（掌握）2.4.4 用戶帳戶和家庭安全 2.4.5 外觀和個性化（掌握）

2.4.5.1 個性化 2.4.5.2 顯示

2.4.5.3 任務(wù)欄和開始菜單

2.4.6 時鐘、語言和區(qū)域（掌握）

2.4.6.1 日期和時間 2.4.6.2 輸入法 設(shè)置

添加、刪除

2.5 系統(tǒng)優(yōu)化（掌握）2.5.1 360安全衛(wèi)士

2.5.1.1 電腦體檢 2.5.1.2 木馬查殺 2.5.1.3 系統(tǒng)修復(fù) 2.5.1.4 垃圾清理 2.5.1.5 優(yōu)化加速 2.5.1.6 人工服務(wù)

2.5.1.7 軟件管家 2.5.1.8 功能大全

2.5.2 電腦管家 2.6 附件（掌握）2.6.1 畫圖 2.6.2 記事本 2.6.3 截圖工具 2.6.4 連接到投影儀 2.6.5 錄音機

2.6.6 遠程桌面連接

2.7 漢字輸入（掌握，每分鐘輸入15個漢字）2.8 常用快鍵

查看附件: Windows 7常用快捷鍵.docx

2.9 應(yīng)用程序管理(掌握）2.9.1 軟件的安裝與卸載 辦公軟件

3.1 Word2010 3.1.1 基本操作(了解）

3.1.1.1 新建及保存

另存為Word97-2003文檔以及其他格式 3.1.1.2 字體設(shè)置添加字體 3.1.1.3 樣式 3.1.1.4 查找和替換 3.1.1.5 文檔加密 3.1.1.6 快捷鍵 Ctrl+S Ctrl+A Ctrl+O Ctrl+P Ctrl+F Ctrl+D 3.1.2 插入（掌握）

3.1.2.1 插圖 圖片 形狀 SmartArt 圖表

屏幕截圖 3.1.2.2 超鏈接 3.1.2.3 表格 3.1.2.4 頁眉和頁腳 頁碼 文本

奇偶頁不同 首頁不同 3.1.2.5 文本

文本框 藝術(shù)字

日期和時間 對象 3.1.2.6 符號 公式 符號 編號

3.1.3 文檔編輯（掌握）

3.1.3.1 文字編輯 字體安裝

特殊字符輸入 3.1.3.2 表格編輯 合并拆分 表頭

表格計算 3.1.3.3 圖文表混排

3.1.4 頁面布局（掌握）

3.1.4.1 主題 顏色 字體 效果

3.1.4.2 頁面設(shè)置 分隔符 文字方向 頁邊距 紙張方向 紙張大小 3.1.4.3 頁面背景 水印

頁面邊框 3.1.4.4 段落 特殊格式 行距 間距

3.1.4.5 對齊方式設(shè)置

3.1.5 郵件合并（掌握）

3.1.5.1 打印證書

3.1.6 視圖（了解）

3.1.6.1 顯示 標尺 網(wǎng)絡(luò)線 3.1.6.2 顯示比例 單頁 雙頁 3.1.6.3 窗口 新建窗口 拆分 切換

3.1.7 Word模版制作（掌握）

3.1.7.1 試卷模版

3.1.7.2 使用提問365制作試卷

3.2 Excel2010 3.2.1 基礎(chǔ)應(yīng)用(了解）

3.2.1.1 啟動、退出

3.2.1.2 操作窗口的組成及應(yīng)用

3.2.1.3 工作薄、工表的創(chuàng)建、刪除及重命名 3.2.1.4 單元格及區(qū)域選定 3.2.1.5 定位單元格 3.2.1.6 模板建立與應(yīng)用 3.2.1.7 文件加密 3.2.1.8 凍結(jié)窗口

3.2.2 單元格（掌握）

3.2.2.1 單元格格式

數(shù)據(jù)

數(shù)字、文本、日期、時間等格式的輸入方法 對齊

水平對齊 垂直對齊 字體 邊框 填充

3.2.2.2 插入 單元格 行或列

3.2.2.3 單元格的合并與拆分 3.2.2.4 復(fù)制與粘貼單元格（區(qū)域）填充數(shù)據(jù)

粘貼數(shù)據(jù)格式 3.2.2.5 格式刷的應(yīng)用 3.2.2.6 批注和剪貼板的應(yīng)用 3.2.2.7 插入超鏈接 3.2.2.8 查找和替換

3.2.3 對象（了解）

3.2.3.1 圖形文件 3.2.3.2 藝術(shù)字 3.2.3.3 文本框 3.2.3.4 自選圖形

3.2.3.5 設(shè)置輸入提示信息和出錯警告 3.2.3.6 自定義序列

3.2.4 統(tǒng)計與分析（掌握）

3.2.4.1 公式與函數(shù)的輸入 在公式中引用單元格 相對引用 絕對引用 混合引用

在工作表間引用數(shù)據(jù) 3.2.4.2 公式與函數(shù)

自動求和、快速計算

SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN 日期和時間的運算、COUNTIF、INT、ROUND 函數(shù)的嵌套

IF ISERROR LOOKUP、VLOOKUP 3.2.4.3 查找、篩選、排序 3.2.4.4 分類匯總

3.2.5 工作表格式設(shè)置與打?。ㄕ莆眨?/p>

3.2.5.1 行高和列寬的設(shè)置 3.2.5.2 行列的隱藏和取消 3.2.5.3 工作表自動套用格式 3.2.5.4 頁面設(shè)置

3.2.5.5 打印設(shè)置和分頁打印設(shè)置 打印區(qū)域 打印頂標題

3.2.6 圖表操作（了解）

3.2.6.1 創(chuàng)建圖表 圖表向?qū)?chuàng)建 3.2.6.2 圖表的編輯 修改圖表類型

數(shù)據(jù)的增加與刪除 圖表標題 圖例

3.2.6.3 圖表格式設(shè)置 圖表標題 坐標軸 圖表區(qū) 數(shù)據(jù)系列 圖例

3.2.6.4 誤差線和趨勢線

3.2.7 數(shù)據(jù)管理（了解）

3.2.7.1 使用記錄單查找數(shù)據(jù)記錄 3.2.7.2 分類匯總表 創(chuàng)建與刪除 分級顯示

3.2.7.3 數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建與刪除 3.2.7.4 按位置（類別）合并計算數(shù)據(jù)

3.3 PPT2010 3.3.1 基礎(chǔ)應(yīng)用（了解）

3.3.1.1 新建、保存 3.3.1.2 視圖 普通視圖 幻燈片瀏覽 備注頁

幻燈片母版 講義母版 備注母版 窗口

新建窗口 層疊 移動拆分 3.3.1.3 版式

3.3.2 插入和編輯圖形（掌握）

3.3.2.1 圖像 表格

圖片(編輯)屏幕截圖 相冊 3.3.2.2 插圖 形狀 smartArt 圖表 3.3.2.3 文本 文本框 藝術(shù)字

日期和時間 幻燈片編號 3.3.2.4 媒體 視頻 音頻 FLASH 3.3.3 幻燈片設(shè)計與切換（掌握）

3.3.3.1 頁面設(shè)置 3.3.3.2 主題 編輯主題 3.3.3.3 背景樣式 3.3.3.4 幻燈片切換 聲音

持續(xù)時間 換片方式

3.3.4 動畫效果（掌握）

3.3.4.1 添加、刪除 3.3.4.2 自定義動畫 進入 強調(diào) 退出

動作路徑 效果選項 3.3.4.3 動畫刷 3.3.4.4 動畫效果編輯

3.3.5 幻燈片放映（掌握）

3.3.5.1 放映方式 從頭開始

從當前幻燈片播放 廣播幻燈片

自定義幻燈片放映 3.3.5.2 放映設(shè)置 3.3.5.3 放映分辨率

3.3.6 打包幻燈片（了解）

3.4 PreZi（了解）3.5 思維導(dǎo)圖（了解）3.5.1 思維導(dǎo)圖的介紹 3.5.2 思維導(dǎo)圖的創(chuàng)建

3.5.2.1 插入 主題 子主題 附注 關(guān)聯(lián) 邊框

3.5.2.2 圖表標記 圖表標記 文本標記 3.5.2.3 主題元素 附件 便箋 圖像

3.5.3 格式化主題

3.5.3.1 形狀和顏色 3.5.3.2 排列 3.5.3.3 大小和邊框 3.5.3.4 子主題布局

3.5.4 頭腦風(fēng)暴 3.5.5 導(dǎo)出

3.5.5.1 幻燈片 3.5.5.2 WORD格式 3.5.5.3 圖片

3.6 圖文識別（了解）3.6.1 漢王識別 3.6.2 尚書識別 3.7 壓縮與解壓（掌握）3.7.1 WinRAR、WinZip 班班通(掌握）

4.1 一期（鴻合電子白板）4.1.1 基礎(chǔ)知識

4.1.1.1 基本結(jié)構(gòu) 4.1.1.2 軟件安裝與卸載 4.1.1.3 基礎(chǔ)操作 啟動與退出 操作模式介紹 保存、另存為 文件導(dǎo)出 圖片文件

PPT文件 HTML文件 DOC文件

4.1.2 工具欄

4.1.2.1 開始選項卡 4.1.2.2 頁面選項卡 4.1.2.3 插入選項卡 4.1.2.4 筆盒選項卡 4.1.2.5 學(xué)科工具選項卡

4.1.3 對象

4.1.3.1 插入音頻、視頻、圖片、動畫 4.1.3.2 繪制對象 4.1.3.3 修改對象 調(diào)整位置 改變大小 鎖定 可見性 克隆

翻轉(zhuǎn)、鏡像

4.1.4 功能面版

4.1.4.1 索引欄 4.1.4.2 屬性瀏覽器 4.1.4.3 動作面板 4.1.4.4 資源 本地資源 網(wǎng)絡(luò)資源

4.1.5 軟件（PPT）組合使用

4.1.5.1 桌面模式

4.1.6 展臺使用

4.1.6.1 選擇信號源 4.1.6.2 放大/縮小 4.1.6.3 燈光 4.1.6.4 凍結(jié) 4.1.6.5 聚焦

4.1.7 投影故障排除

4.1.7.1 基本故障處理 定位

軟件啟動 4.1.7.2 投影不通電 4.1.7.3 觸屏不靈 4.1.7.4 通風(fēng)口除塵 4.1.7.5 投影儀菜單 燈泡時間清零

4.2 二期（希沃EasiNote)4.2.1 一體機的基本操作

4.2.1.1 啟動、關(guān)閉 4.2.1.2 信號源切換

4.2.1.3 亮度、音量調(diào)節(jié) 4.2.1.4 節(jié)能模式 4.2.1.5 觸屏校準 4.2.1.6 屏幕切換 16：9 4：3 4.2.2 EasiNote 4.2.2.1 常用小工具 選擇 圖形 文字 寫字筆 象皮擦 漫游

添加頁面 4.2.2.2 菜單欄 保存

導(dǎo)入導(dǎo)出 插入

4.2.2.3 模式使用 桌面模式 批注 學(xué)科模式 學(xué)科模板 標準模式 4.2.2.4 工具箱 主題

學(xué)科工具 小工具 4.2.2.5 資源庫 系統(tǒng)資源 網(wǎng)絡(luò)資源 我的資源

4.2.3 展臺使用

4.2.3.1 選擇信號源 4.2.3.2 放大/縮小

4.2.3.3 燈光 4.2.3.4 凍結(jié) 4.2.3.5 聚焦

4.2.4 基本故障處理

4.2.4.1 系統(tǒng)還原

4.3 學(xué)校自行購買的其它品牌班班通 4.3.1 測試內(nèi)容比照一期二期進行 網(wǎng)絡(luò)

5.1 基本概念（了解）5.1.1 網(wǎng)絡(luò)分類 5.1.2 拓撲結(jié)構(gòu) 5.1.3 軟、硬件

5.1.3.1 路由器、交換機

5.1.4 Internet網(wǎng)絡(luò)及服務(wù) 5.1.5 TCP/IP協(xié)議

5.1.5.1 網(wǎng)絡(luò)故障判斷

5.1.6 域名

5.2 網(wǎng)絡(luò)配置和安裝（掌握）5.2.1 安裝網(wǎng)卡

5.2.2 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及服務(wù)的安裝 5.2.3 工作組及網(wǎng)絡(luò)標識 5.2.4 無線路由器的配置 5.2.5 物理地址

5.2.6 IP地址和域名 5.3 局域網(wǎng)共享（了解）5.3.1 共享文件及打印機 5.3.2 網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器映射 5.4 資源獲取、共享（掌握）5.4.1 資源下載

5.4.1.1 文檔資料下載 5.4.1.2 音、視、圖下載 5.4.1.3 軟件下載

5.4.2 資源上傳 5.4.3 百度生活 5.4.4 資源網(wǎng)站

5.4.4.1 省圖書館 題問365 制作試卷 5.4.4.2 其它

教學(xué)點資源全覆蓋http://jxd.eduyun.cn/cms/kczyyws.jhtml 遠程教育資源http://ipsm.hner.cn/ 國家資源公眾服務(wù)平http://004km.cn/portal2/SearchAction.do?method=index 人民教育出版社:http://004km.cn/ 人民教育出版社課程教材研究所:http://004km.cn/ 國家教育資源公共服務(wù)平臺:http://004km.cn 5.5 教育平臺使用（掌握）5.5.1 貴州教師研究網(wǎng)

5.5.2 國家教育資源公共服務(wù)平臺 5.5.3 其它資源平臺 5.6 瀏覽器使用(掌握）

5.6.1 Imternet選項設(shè)置

5.6.2 收藏夾、歷史記錄的使用 5.6.3 網(wǎng)頁保存和打印 5.7 電子郵箱（掌握）5.7.1 申請電子郵箱 5.7.2 登陸郵箱 5.7.3 收發(fā)電子郵件 5.7.4 整理電子郵件 5.8 實時交流工具（掌握）5.8.1 QQ 5.8.2 微信 5.8.3 微博

5.9 計算機及網(wǎng)絡(luò)安全（了解）5.9.1 病毒、木馬介紹 5.9.2 計算機安全設(shè)置

5.9.3 常用防御軟件（掌握）

5.9.3.1 360系列軟件 5.9.3.2 電腦管家

臺

5.9.3.3 金山毒霸 5.9.3.4 瑞星 5.9.3.5 其他殺毒軟件 微課設(shè)計與制作

6.1 微課（了解）

6.1.1 微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂 6.1.2 制作微課的基本步驟

6.1.3 微課設(shè)計基本原則、評價 6.2 多媒體素材處理（掌握）6.2.1 音頻處理

6.2.1.1 音頻錄制 6.2.1.2 音頻剪輯

6.2.1.3 音效處理（去除噪音、放大縮小音量、淡入淡出等）6.2.1.4 壓縮聲音 6.2.1.5 格式轉(zhuǎn)換

6.2.2 視頻處理

6.2.2.1 視頻獲取 屏幕錄制 手機拍攝 DV拍攝 6.2.2.2 視頻剪輯

片頭片尾制作 轉(zhuǎn)場效果 添加字幕

音頻軌道和視頻軌道的處理 6.2.2.3 壓縮視頻 6.2.2.4 格式轉(zhuǎn)換

6.2.3 圖片處理

6.2.3.1 圖片裁剪 6.2.3.2 壓縮圖片

6.2.3.3 圖片效果調(diào)整（色階、濾鏡等）6.2.3.4 去除水印 6.2.3.5 轉(zhuǎn)換圖片格式 6.2.3.6 摳圖 6.2.3.7 合成美化圖片 6.2.3.8 添加文字說明

6.2.4 FLASH（了解）

6.3 制作一節(jié)微課（測試標準）說課（掌握）

7.1 教學(xué)重難點、教學(xué)思路 7.2 多媒體展示 7.2.1 制作說課課件 7.2.2 輔助軟件應(yīng)用 7.2.3 班班通設(shè)備應(yīng)用 學(xué)科軟件（了解）

8.1 幾何畫板 8.1.1 數(shù)學(xué) 8.1.2 美術(shù) 8.2 聽力訓(xùn)練 8.2.1 英語 8.3 仿真實驗室 8.3.1 化學(xué) 8.3.2 物理 8.3.3 科學(xué) 8.3.4 生物 8.3.5 科學(xué) 8.4 公式編輯器 8.4.1 化學(xué) 8.4.2 數(shù)學(xué) 8.4.3 物理 8.4.4 生物

8.5 在線地圖 8.5.1 地理

第二篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)項目國培計劃信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從觀看視頻、閱讀資料班級交流討論、集中答疑交作業(yè)這三個環(huán)節(jié)來細化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認真負責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學(xué)校的計算機少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。

二、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1.通過培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

培訓(xùn)之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認識。

3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

培訓(xùn)后的打算：

1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。

2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。

3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會

隨著信息技術(shù)逐漸在保教活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名幼教戰(zhàn)線的青年教師，在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余和同事姐妹們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的信息技術(shù)能力進步很快。

通過這次信息技術(shù)遠程培訓(xùn)，我深有體會：

1、提高了我們幼教的教育信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，第一周的遠程教育培訓(xùn)，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，特別是我們青年教師。

通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在保教活動中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，幼兒興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把保教活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新。通過這次培訓(xùn)理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。

也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。這個培訓(xùn)，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日保教活動中，提高保教活動的質(zhì)量。

第三篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會

通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一、認識了新的課程——微課

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點設(shè)計微課

通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

例如：在這次培訓(xùn)中，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個重難點。

三、培訓(xùn)模式微課化

在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進行傳授知識。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止，這符合了微課的設(shè)計理念。同時，學(xué)員可以通過QQ群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動，學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。

第四篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在引起了一場深刻的變化。近年來的多媒體，微課程，都是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變教育領(lǐng)域主是全面的，滲透式的。對于教育觀念，教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)手段的改革，是深刻的。對于素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，都具有重要的意義。

1.良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力是適應(yīng)時代，完善提升自身素養(yǎng)的基本條件。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教學(xué)過程中教師對教育信息的整理、加工和傳播離不開對信息技術(shù)的應(yīng)用。教師在這過程中是源頭和傳輸者，在信息的整理和傳播起到不可替代的作用。因此在信息社會要求教師必須具備一定的信息素養(yǎng)。

為順應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，除了要具備基本的教育技術(shù)和素質(zhì)，更應(yīng)當具備良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力，這樣才能很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。在信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，我們教師要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。原有的黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段不能放棄，同時更要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要將現(xiàn)代信息技術(shù)的作用確確實實的應(yīng)用到教學(xué)中，我們要以提高教學(xué)質(zhì)量為目的、促進學(xué)生發(fā)展為宗旨。

培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

第五篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)【兩篇】

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)【兩篇】

【文章導(dǎo)讀】 對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。下面是小編收集的 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有所幫助!

篇一：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

20xx年11月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程培訓(xùn)，使這個冬日尤其忙碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。

一、眼界視野更高闊

課程學(xué)習(xí)與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時，眼界視野更高闊?，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。

二、參與互動更積極

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大，教育資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里，好的講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考；提出的問題，有人助答；同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。

三、手段手法更熟練

經(jīng)過培訓(xùn)，不僅對具體的通用信息技術(shù)，WORD、PPT、PLASH等掌握加深，對用工具處理文件的技巧、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加，有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐。

四、研修課題更具體

本次培訓(xùn)最大的特點是“學(xué)評測一體，融入過程”，研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果，都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。

五、實踐運用更自覺

在教學(xué)中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運用。

篇二：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

通過遠程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，這是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余和同事交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。現(xiàn)將這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教育信息技術(shù)水平。

隨著教育技術(shù)信息化的發(fā)展，我感覺做為一名教師，要做的還有很多。教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實，要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

2、愛崗敬業(yè)，完善自我，提高專業(yè)水平。

通過觀看視頻，聽取這些專家的講座，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都讓我驚嘆。讓我認識到自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。尤其是對每一課的設(shè)計，重難點的把握，多媒體的有效運用，都有了新的認識。所以，我要在今后的教學(xué)中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，進一步調(diào)

動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段單調(diào)乏味，加之有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力。

3、不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用。作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到極大的幫助。我深深體會到，教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高。所以，不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是一名教師的終生事業(yè)?？傊?，在本次國培中，我深刻認識到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后如何充分應(yīng)用信息技術(shù)熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，選擇適應(yīng)課程標準理念的教學(xué)方式，營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注基礎(chǔ)差異、促進共同發(fā)展，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。通過學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后，我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

篇三：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)

信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)情況工作總結(jié) 在教育信息化建設(shè)中，縣城邊遠地區(qū)中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀距離時代發(fā)展的要求存在一定的差距，教師培訓(xùn)相對于信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，教師運用教育技術(shù)普及率低等現(xiàn)象普遍存在，教師專業(yè)發(fā)展很成問題。大力推進教育信息化已經(jīng)成為當今世界教育發(fā)展的潮流。在我縣，信息技術(shù)的應(yīng)用普及程度不夠，有很多老師還不會獨立運用，為了提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，縮小城鄉(xiāng)教育之間的差距，提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平，我校采取了一系列的培訓(xùn)措施，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、強組織機構(gòu)的管理

1.進一步健全組織結(jié)構(gòu)，加強統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。為了更好地運用現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備，推進教育信息化工程，我們把教育信息化工作放在重要位置。以校長為組長的學(xué)校信息化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開會議，商討學(xué)校的信息化教育工作，學(xué)校信息化工作的措施和發(fā)展方向。

2.制定和完善信息化管理的相關(guān)制度。為了更好穩(wěn)步推進學(xué)校信息化工作，學(xué)校制定了網(wǎng)絡(luò)管理制度，由信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)指導(dǎo)、檢查、驗收。

二、以應(yīng)用帶促進，著力打造一支過硬的教師隊伍

面對信息化的今天，學(xué)校認識到多媒體教學(xué)手段是一個提高教學(xué)的增長點，但要達到使用多媒體教學(xué)，必須提高教師的信息素養(yǎng)。

1、從本開始，學(xué)校重視教師的信息素養(yǎng)的教育，要求教師能較熟練的掌握多媒體操作，并把它寫入了學(xué)校的工作計劃。

2、學(xué)校信息技術(shù)老師對全體教師進行PPT制作培訓(xùn)。選用固定的時間為教師講授計算機的基礎(chǔ)知識、課件制作知識、網(wǎng)絡(luò)運用知識。

3、邀請進修校的專職信息技術(shù)都是進行培訓(xùn)。20xx年8月開學(xué)的時候，我校校長就與進修校的楊校長進行溝通，對我校的45名任課教師進行電子白板的培訓(xùn)。進修校為我校安排了為期三天的培訓(xùn)，由李鵬老師任課。在這三天里李老師為我們講解了如何使用電子白板、課件制作、文字的處理、聲音圖片的插入等等。經(jīng)過培訓(xùn)，我校的任課老師都能自己獨立制作PPT課件了，為電子白板的使用做好了前期的培訓(xùn)工作。

4、送出去培訓(xùn)。去年11月份省里組織了信息技術(shù)的培訓(xùn)，既電子白板的使用。我校先后派出了6名教師參加了培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)，我校的這幾名老師對電子白板的使用有

了一個全新的認識，由原來的入門到現(xiàn)在的了解，可以說達到了一個飛躍。這幾名老師回到學(xué)校后，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行梳理，分期對全校教師進行二次培訓(xùn)。

通過這一系列的培訓(xùn)措施，使得信息技術(shù)在我校得到了進一步推廣。這也給我們的教育教學(xué)帶來了可喜的變化。首先是教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變;其次是主動收集教學(xué)信息的老師多了,自覺研究教學(xué)的老師多了,自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了;三是提高了課堂教學(xué)的效率,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)研究水平。在今后的工作中我們還要對老師進行相應(yīng)的培訓(xùn)，使他們達到熟練的程度。