第一篇：全區(qū)第十三屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示

全區(qū)第十三屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示 暨主題教研成果研討心得體會(huì)

豐月蓮

2017年6月14日到16日，我在固原參加了2017年寧夏第十三屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨專題研究成果展示、觀摩、研討活動(dòng)，在短短的2天半時(shí)間里觀看了12位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和專題研成果匯報(bào)的現(xiàn)場(chǎng)展示，老師們講得是各具特色，風(fēng)格不一，且都充分體現(xiàn)了 “創(chuàng)新、自主、探索”的教學(xué)思想。無(wú)論是在知識(shí)點(diǎn)的講解，語(yǔ)言的組織，教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我一種全新的感覺(jué)。

通過(guò)各個(gè)老師精彩的表演和專家精彩的答疑給我流下了深刻的印象，使我感受頗豐，受益匪淺,還有許多地方在我們的平時(shí)教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。下面就這幾天的聽課談一談自己的一點(diǎn)體會(huì)吧。

1、新課導(dǎo)入各有千秋，一堂課如同一個(gè)情境，在情境中開始，在情境中結(jié)束。課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入到新學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。因?yàn)樗自捳f(shuō)：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管老師們開場(chǎng)白各不相同，但都異彩紛呈，有的老師利用魔術(shù)引入，有的老師以比賽引入，還有的老師以欣賞美引入。他們目的都是以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常地思考問(wèn)題，解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路。

2、注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo) “以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)?！钡睦砟?，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤攀肿寣W(xué)生自主探究解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，教師們就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

3、獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)，提高學(xué)生的課堂參與性。老師們借助一些小的禮物或者口頭獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，積極地評(píng)價(jià)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。如樊琳老師上《四邊形的內(nèi)角和》這節(jié)課，她很善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，很細(xì)心，很會(huì)捕捉學(xué)生亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，老師們的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、富有親和力的語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的多種評(píng)價(jià)方式都非常值得我學(xué)習(xí)。

4、合理的情境創(chuàng)設(shè)，讓知識(shí)易于理解?！皠?chuàng)設(shè)情境的學(xué)習(xí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以陶冶學(xué)生的情感，形成富有情感的行為，并以其自身的行為來(lái)感染周圍學(xué)生的情感與行為，有利于師生情感互動(dòng)的運(yùn)行。也就是說(shuō)，要把數(shù)學(xué)知識(shí)放置到一定的情境之中，讓他貼近學(xué)生的生活，越是離學(xué)生近的就越能引起學(xué)生的共鳴。嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。如銀川實(shí)驗(yàn)小學(xué)張海歡老師在學(xué)習(xí)《探索圖形》這一課時(shí)，通過(guò)自己制作動(dòng)畫課件引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不再感到陌生，不再枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

通過(guò)這次觀摩、研討活動(dòng)，讓我看到了很多新鮮事物，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過(guò)程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層。

第二篇：第十三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)學(xué)習(xí)心得

第十三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)學(xué)習(xí)心得

濱河小學(xué)白炳儉

今年在佛山這座美麗的城市舉行，我非常幸運(yùn)的聆聽此次會(huì)議，來(lái)自全國(guó)31個(gè)省的32節(jié)課在此上演，在佛山體育館我目睹和聆聽了16節(jié)精彩的課，感受到教育改革大潮中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性和緊迫感。本次觀摩展示活動(dòng)以“聚焦核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究”為主題，以課堂展示、互動(dòng)研討、專家點(diǎn)評(píng)為主要形式，成功搭建了教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

在開幕式上，東北師范大學(xué)教授馬云鵬教授認(rèn)為：把“數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)”作為義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是恰當(dāng)?shù)?。因此，聚焦?shù)學(xué)核心素養(yǎng)越來(lái)越被廣大教師所關(guān)注。本次觀摩活動(dòng)的許多優(yōu)秀課例都能結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

第一天上午的三節(jié)課分別教授的是《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》 《平行與垂直》 《平行與垂直》，三節(jié)課均與圖形有關(guān)系，教學(xué)上三位教師都是采用讓學(xué)生自主探究的模式教學(xué)，印象最深的是天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師梁文靜執(zhí)教的《垂直與平行》中，教師打破傳統(tǒng)的讓學(xué)生先研究畫兩條直線的數(shù)學(xué)模型后在探討其他的兩種情況的模式，而是采用另一種學(xué)生更加自由自主學(xué)習(xí)的方法，教師先將兩種種直線關(guān)系的情況用實(shí)物圖的方式展現(xiàn)出來(lái)，然后讓孩子們自己選擇要研究的情況，一個(gè)小組研究一種情況，匯報(bào)過(guò)程中孩子們回答問(wèn)題的完整，以及生問(wèn)生答的環(huán)節(jié)把兩條直線之間的關(guān)系自然、巧妙地引導(dǎo)出來(lái)，在學(xué)生自主選擇方案探究時(shí)，孩子對(duì)自己的選擇更加感興趣，也提高的孩子課堂的參與性和積極性，在這環(huán)節(jié)的處理，老師大膽創(chuàng)新，很有新意，在最后的總結(jié)環(huán)節(jié)，用兩條火車軌為背景，生活中的很多實(shí)際問(wèn)題都呈現(xiàn)出來(lái)，善于觀察生活，在以往的聽課過(guò)程中，都是今天你收獲的什么，而梁老師用動(dòng)畫演示出火車軌，很好的對(duì)本節(jié)課進(jìn)行收尾，也是一大亮點(diǎn)，總之本節(jié)課的學(xué)生參與率高，教師注重問(wèn)題的引導(dǎo)，為大賽的開展唱響了第一曲。例如：浙江省何月豐老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)比》，從學(xué)生的“前概念”入手，讓學(xué)生自己辨析、解釋“比”。在教學(xué)中何老師把“認(rèn)識(shí)比各部分名稱、會(huì)求比值”，和“知道比表示兩個(gè)數(shù)相除”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，采取弱處理，以學(xué)生課前預(yù)習(xí)課堂反饋方式進(jìn)行?！袄斫馍钪械谋确趾蛿?shù)學(xué)中的比是不一樣的”和“認(rèn)識(shí)同類比和非同類量的比”，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，則采取強(qiáng)處理，結(jié)合情境，注重體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在辨析中逐步理解。整節(jié)課學(xué)生在思辨中體會(huì)比在生活中的廣泛應(yīng)用，感受比的價(jià)值，也培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的基本能力。

《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》中教師都采用生活中學(xué)生容易見到的生活現(xiàn)象為背景喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新授，教師在教學(xué)中一定要激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，把握好已有的知識(shí)與新知之間的聯(lián)系。

在下午的《圓的認(rèn)識(shí)》，《圓的面積》中，兩位教師在教學(xué)模式上都是讓孩子自己去探究，得出結(jié)論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手，小組合作，回報(bào)交流等設(shè)計(jì)恰到自然的將重點(diǎn)知識(shí)引導(dǎo)出來(lái)，印象比較深的是，李老師的《圓的面積》，學(xué)生通過(guò)自己的猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)，分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，類似這類活動(dòng)課，教學(xué)時(shí)教師都是讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成、鞏固的過(guò)程，因此在今后的我的教學(xué)過(guò)成中，也要讓孩子們對(duì)知識(shí)的形成，自己猜測(cè)、探究、獲得知識(shí)，不再教師一味地把知識(shí)傳授給孩子，要讓課堂真正的活起來(lái)動(dòng)手動(dòng)腦經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生，才是數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。

本次觀摩活動(dòng)不僅關(guān)注執(zhí)教者表現(xiàn)，更關(guān)注與會(huì)代表的訴求，評(píng)選活動(dòng)開始之前，即時(shí)開通短信平臺(tái)，讓與會(huì)代表、執(zhí)教教師、點(diǎn)評(píng)嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委進(jìn)行良好互動(dòng)，讓教師將自己聽課的感受和想法及時(shí)與執(zhí)教教師和專家溝通；為了增強(qiáng)參會(huì)教師的互動(dòng)和研討，本次觀摩活動(dòng)每半天活動(dòng)結(jié)束后邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)。這樣課中思考、課下辯論、集中講評(píng)，達(dá)到了評(píng)訓(xùn)結(jié)合、以研代訓(xùn)的目的，創(chuàng)新了活動(dòng)形式，拓展了教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的功能。執(zhí)教教師的精彩展示、與會(huì)代表認(rèn)真聆聽、冷靜思考、積極互動(dòng)、碰撞思想，促進(jìn)了執(zhí)教教師和與會(huì)代表的專業(yè)發(fā)展。

我的教學(xué)經(jīng)歷還有限，因此我看到的層次還不夠深，我學(xué)到了課堂的生動(dòng)活潑，學(xué)到了用教師的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情，看到了現(xiàn)在教學(xué)改革的方向，學(xué)生的自主探究，課堂活動(dòng)的組織，要給孩子足夠的時(shí)間和空間去探索，看到了要把數(shù)學(xué)和生活密切聯(lián)系起來(lái)，用孩子們常見的常做的一些事物為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。有時(shí)我常想，數(shù)學(xué)到底教會(huì)孩子的是什么，不是單單的會(huì)做數(shù)學(xué)題，更重要的是思維的方式和探索的精神，這次的學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了今后的教學(xué)方向，王永春教授說(shuō)過(guò)好課沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我們要追求完美，但是我們很難做到完美。教學(xué)的路還很長(zhǎng)，知道并且做到就能做得更好。

第三篇：初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示心得體會(huì)

初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示心得體會(huì)

麒麟初中 程霞

2014 年4 月13 日初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)在樅陽(yáng)縣黃山初中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。幾位數(shù)學(xué)老師精心準(zhǔn)備并展示的優(yōu)質(zhì)課，使我感受頗深，受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高，對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之精彩，讓我對(duì)自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1、我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?/p>

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法。在課上，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次展示課的老師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3、精彩的導(dǎo)課非常重要。老師們幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以日常生活遇到的問(wèn)題入手，有的以溫故知新等活動(dòng)導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位老師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是勇敢”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

5、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。隨著多媒體走進(jìn)課堂，板書已經(jīng)置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢？板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序，一筆清秀的板書躍然而上，為課堂增色添彩。

6、這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

上一節(jié)好課不容易，做一名好老師更不容易。以后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

試看視頻：特級(jí)教師示范課例（密碼789）

QQ：25100436631、注冊(cè)您的優(yōu)酷帳號(hào)，進(jìn)入你的優(yōu)酷首頁(yè)。

2、在您的優(yōu)酷首頁(yè)地址欄輸入我的優(yōu)酷主頁(yè)網(wǎng)址進(jìn)入，點(diǎn)擊我的優(yōu)酷主頁(yè)上（）的“加為好友”（相當(dāng)于給我發(fā)了好友申請(qǐng),請(qǐng)?jiān)赒Q上告訴我你的昵稱），我上線后同意即可。靜待視頻主人加您為好友（加為好友后立即就可以觀看視頻了）。

點(diǎn)此加為好友

3、每次觀看視頻都得 登入您的優(yōu)酷會(huì)員 才能正常觀看視頻(到淘寶支付）淘寶付款地址一年：http://item.taobao.com/item.htm?id=***（拍1件30元觀看一年，拍2件60元永久觀看）

拍下后才能加你為好友。（如果在電腦旁馬上為你開通，不在電腦旁一般在12小時(shí)之內(nèi)為你開通。）

各位教師同行加好友咨詢的常見問(wèn)題

1.問(wèn)題一：如何付費(fèi)盡快看視頻？

答： 本空間視頻統(tǒng)一收費(fèi)30元，一年分享所有比賽視頻（包括以后更新的視頻），您可以有以下幾種付費(fèi)方式：a淘寶支付，b銀行轉(zhuǎn)賬（qq咨詢銀行賬號(hào)或以下淘寶網(wǎng)址里都有）c請(qǐng)有支付寶的朋友代付。請(qǐng)聯(lián)系 QQ：2510043663購(gòu)買一件30元，一年無(wú)限制觀看本人空間視頻；購(gòu)買2件60元，開啟您永久觀看視頻權(quán)限，付款之后就可以看所有10000多國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽視頻。（包括后續(xù)更新的視頻）

2、看不到視頻是什么原因：一是你沒(méi)有登錄，二是你觀看的視頻不是這空間。

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二年級(jí)可能性（福建邱燕）第十屆華東六省一市

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—中南 華南 西南 九省區(qū)市第四屆 第五屆優(yōu)質(zhì)課比賽視頻錄像（26）

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課——山東省2008小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻（15）

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課 26

全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)著名特級(jí)教師黃愛(ài)華課堂實(shí)錄集錦 1

2小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—2009、2008杭州千課萬(wàn)人 34

第八屆全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討會(huì)展示課 20

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課——江蘇省2010小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻 25

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—浙江省第十批特級(jí)教師視頻錄像 30

小學(xué)數(shù)學(xué)（吳正憲名師講解）—一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（人教版）39

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—2010杭州千課萬(wàn)人活動(dòng)20

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—第六屆現(xiàn)代經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩精選 18

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—第十屆華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會(huì) 20

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—2010年“西湖之約”（15）

2010廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比視頻 17

小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課 7

特級(jí)教師輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)—六級(jí)級(jí)下冊(cè)（人教版）

專輯: 343 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（導(dǎo)入類）40

專輯: 344 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（合作類）12

專輯: 345 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（實(shí)驗(yàn)類）11

專輯: 346 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（講授類）41

專輯: 347 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（探究類）81

專輯: 348 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（其它類）19

專輯: 357 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課精選100

專輯: 371 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示

專輯: 370 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示35

專輯: 372 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示 27

專輯: 373 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示 84

專輯: 374 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示 53

專輯: 375 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示 35

專輯: 382 全國(guó)第八屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)教學(xué)課例

專輯: 383 2011年江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì)

專輯: 384 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)

專輯: 385 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)

專輯: 386 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)

專輯: 388 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)

專輯: 409 全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)及一等獎(jiǎng)視頻

434 中南華北西南九省區(qū)市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)課比賽（第四屆 第五屆）

443 北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄

444 蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄

445 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄

447 全國(guó)第七屆小學(xué)數(shù)學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課

449 福建省第十六屆問(wèn)題自主解決課例（2011年12月）

465 全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)著名特級(jí)教師徐斌 劉德武課堂實(shí)錄

468 全國(guó)第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩

469 2010年全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂教學(xué)觀摩會(huì)

471 中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育峰會(huì)2010“西湖有約”主題研討會(huì)

第五篇：2012第十三屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物

2012CCTV第十三屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物評(píng)選頒獎(jiǎng)盛典

11月12日，2012CCTV第十三屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物評(píng)選頒獎(jiǎng)盛典啟動(dòng)倒計(jì)時(shí)30天儀式，財(cái)經(jīng)頻道總監(jiān)郭振璽，新浪網(wǎng)執(zhí)行副總裁、總編輯陳彤等嘉賓12時(shí)12分點(diǎn)亮倒計(jì)時(shí)水晶球，預(yù)示12月12日舉行2012CCTV第十三屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物評(píng)選頒獎(jiǎng)盛典。

中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道總監(jiān)郭振璽，新浪網(wǎng)執(zhí)行副總裁、總編輯陳彤為倒計(jì)時(shí)活動(dòng)致辭。郭振璽在致辭中表示，今年的評(píng)選選將是一個(gè)新的開始，會(huì)把創(chuàng)新奉獻(xiàn)給大家；評(píng)選將重點(diǎn)關(guān)注實(shí)業(yè)，從推動(dòng)力、影響力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)度等六個(gè)維度考察候選人。陳彤在致辭中稱贊今年的主題“實(shí)業(yè)的使命”著眼長(zhǎng)期，并預(yù)祝中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物評(píng)選頒獎(jiǎng)典禮取得圓滿成功。

啟動(dòng)儀式還邀請(qǐng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)社長(zhǎng)許寶健，《英才》雜志社社長(zhǎng)宋立新，2006年和2010年中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物、新希望集團(tuán)董事長(zhǎng)劉永好，中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道副總監(jiān)韓青，中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道總監(jiān)助理陳紅兵。

30天后，誰(shuí)將站在2012CCTV第十三屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物評(píng)選頒獎(jiǎng)盛典的舞臺(tái)上，那一刻他們身上將綻放出什么樣的實(shí)業(yè)的光芒？讓我們帶著這樣的懸念，帶著這樣的關(guān)注，持續(xù)期待30天后的12月12日2012CCTV第十三屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物評(píng)選頒獎(jiǎng)盛典！

評(píng)選主題呼喚實(shí)業(yè)回歸與振興

頒獎(jiǎng)盛典將于12月12日在央視新臺(tái)址舉行，屆時(shí)將公布備受矚目的十名獲獎(jiǎng)人名單。本屆評(píng)選的主題為“實(shí)業(yè)的使命”，呼喚實(shí)業(yè)的回歸與振興，表彰在實(shí)體經(jīng)濟(jì)方面的優(yōu)秀踐行者和為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的群體。

以“實(shí)業(yè)的使命”為主題，根基在于國(guó)際經(jīng)濟(jì)錯(cuò)綜復(fù)雜，中國(guó)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)不斷，穩(wěn)增長(zhǎng)成為中國(guó)當(dāng)前的首要任務(wù)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)需要實(shí)業(yè)，需要高端制造，需要推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，需要在全球競(jìng)爭(zhēng)格局中找到我們的優(yōu)勢(shì)。

以“實(shí)業(yè)的使命”為主題，目的在于讓實(shí)業(yè)的光芒照亮中國(guó)經(jīng)濟(jì)，通過(guò)人物評(píng)選，把中國(guó)優(yōu)秀的實(shí)業(yè)家在全球范圍內(nèi)進(jìn)行推介，同時(shí)也推動(dòng)中國(guó)產(chǎn)業(yè)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，在全球競(jìng)爭(zhēng)格局下，讓中國(guó)經(jīng)濟(jì)成為低迷的世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)中的亮麗風(fēng)景。

事實(shí)上，在過(guò)往12年的評(píng)選當(dāng)中，中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物評(píng)選也一直關(guān)注實(shí)業(yè)，李嘉誠(chéng)、張瑞敏、柳傳志、王石、李書福等一大批實(shí)業(yè)家的名字都曾出現(xiàn)在人物的榜單上。不管

是在獲獎(jiǎng)之前，還是在獲獎(jiǎng)之后，這批企業(yè)家都在中國(guó)的實(shí)業(yè)領(lǐng)域有著亮眼的表現(xiàn)。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)全面、綜合2012年第十三屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)為推動(dòng)力、影響力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力、責(zé)任和貢獻(xiàn)度等六個(gè)維度。六個(gè)維度從中國(guó)經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)的全局到候選人的個(gè)體表現(xiàn)，建構(gòu)了一個(gè)多維度的綜合考察體系，評(píng)選出最有價(jià)值的中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物。

推動(dòng)力：候選人和他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)或機(jī)構(gòu)2012在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型方面的突出貢獻(xiàn)以及在推動(dòng)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)重大變化中的貢獻(xiàn)。

影響力：候選人和他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)或機(jī)構(gòu)2012的品牌形象，及在公眾中的影響力。

創(chuàng)新力：候選人和他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)或機(jī)構(gòu)2012在技術(shù)、業(yè)態(tài)、模式等方面的創(chuàng)新及市場(chǎng)表現(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)力：候選人2012在企業(yè)家精神、商業(yè)思想、經(jīng)營(yíng)理念等方面的號(hào)召力。社會(huì)責(zé)任：候選人和他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)或機(jī)構(gòu)2012在履行社會(huì)責(zé)任方面的表現(xiàn)。貢獻(xiàn)度：候選人和他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)或機(jī)構(gòu)2012在“實(shí)業(yè)的使命”主題方面的突出表現(xiàn)。

12月12日當(dāng)天，還將舉辦“第十三屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物評(píng)選主題論壇——央視財(cái)經(jīng)論壇”，分享中國(guó)經(jīng)濟(jì)精英智慧。

30天后，誰(shuí)將站在2012CCTV第十三屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物評(píng)選頒獎(jiǎng)盛典的舞臺(tái)上，那一刻他們身上將綻放出什么樣的事業(yè)的光芒？讓我們帶著這樣的懸念，帶著這樣的關(guān)注，持續(xù)期待30天后的12月12日2012CCTV第十三屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物頒獎(jiǎng)盛典！