第一篇：師德修養(yǎng)感悟一

師德修養(yǎng)感悟一

敬業(yè)律已

以德育人

百年大計，教育為本；教育大計，教育為本；教師大計，師德為本?！笨梢妿煹聨燂L(fēng)對于教師而言是多么重要。對于師德師風(fēng)問題，大教育家孔子提出：“以身立教，為人師表?！编囆∑酵疽舱f過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！痹鯓硬拍茏鲆幻媒處熌兀客ㄟ^師德學(xué)習(xí)，我認為最重要的是應(yīng)該從以下幾個方面自覺加強師德師風(fēng)修養(yǎng)，努力做到敬業(yè)律已，以德育人。

首先，敬業(yè)愛崗，忠誠黨的教育事業(yè)。教育者先愛教育。教育是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者，應(yīng)該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)。作為企業(yè)學(xué)校的教師，在企業(yè)效益欠佳，造成企業(yè)辦學(xué)教育資金投入不足，教學(xué)環(huán)境和設(shè)備有待改善，教師的生活待遇得不到提高的情況下，應(yīng)該把教育事業(yè)的忠誠作為在比較艱苦的條件下支撐自己不懈努力的精神動力，積極進取，立足本職，努力工作。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好學(xué)生。在中國教育事業(yè)發(fā)生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰(zhàn)。每一位教師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想，重視加強各方面的學(xué)習(xí)。

其次，熱愛學(xué)生，教書育人。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。教育是培養(yǎng)人才的專門勞動者。如何對待所培養(yǎng)的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，就是熱愛學(xué)生，教書育人。

熱愛學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛，但今天的教師關(guān)懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強加的、控制式的，而是平等的、負責(zé)任的，是彼此能感受的。在今天，要尊重學(xué)生的人格，尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生，更要倍加關(guān)愛，給予尊重，善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛護、信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神，同時也是教師與學(xué)生人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì)，如果沒有了寬容意識，就不可能成為一個愛學(xué)生和被學(xué)生所愛的好老師。大凡威信高，深受學(xué)生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。那些心胸狹窄、沒有寬容精神、缺乏愛心的人，很難成為一名合格的教師。因而我們要加強自身的道德修養(yǎng)，對那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進行教育要理智、冷靜，學(xué)會“熱” 問題冷處理，尊重人格，既要嚴格要求，對學(xué)生認真負責(zé)，又不要感情用事，要處處關(guān)心愛護學(xué)生，理解和寬容學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

師德修養(yǎng)感悟二

以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。

重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展 21世紀信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。

第二篇：師德修養(yǎng)感悟

通過一段時間的學(xué)習(xí)，我對師德修養(yǎng)有以下一些新的認識：

“關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂?！痹?jīng)有人說過：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，為師者必須以寬厚博大的胸懷、無私寬容的心地去關(guān)愛每一個學(xué)生,無論窮富,無論美丑,無論貴賤,無論成績好壞,無論分數(shù)高低,我們都要關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友;在對待班級的后進生時才是對老師們極大的考驗，我們應(yīng)該有足夠的耐心，對他們給予尊重和信任，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，從不同程度上讓他取得進步。沒有愛就沒有教育，師愛伴隨著我們的整個教育過程。

“教書育人是師德修養(yǎng)的核心。”師者傳到授業(yè)解惑者，教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

“為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵。”古人云,德高為師,身正為范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。

為師者,師德修養(yǎng)之所以重要,就在于我們不僅僅是我們一個人,我們的背后站著一群人,一代人,幾代人,我們的一舉一動、舉手投足對他們有著絕對的影響作用、熏陶作用。我們的使命和責(zé)任任重道遠,只要一息尚存,在師德修養(yǎng)上我們就要一刻不息地去完善它,提高它,師德修養(yǎng)的提高和完善只有起點,沒有終點。

第三篇：關(guān)于師德修養(yǎng)的感悟和體會

關(guān)于師德修養(yǎng)的感悟和體會/r/n

從教九年來，立足三尺講臺，傳到授業(yè)解惑，在內(nèi)心深處我已經(jīng)認識到了為師者師德修養(yǎng)的重要性，尤其是通過“省培”在線學(xué)習(xí)，我在師德修養(yǎng)的認識上較以前更為深刻，又邁上了一個新的臺階。/r/n

我認為要想贏得學(xué)生的愛戴、信任，拉近師生間心靈上的距離，老師首先必須關(guān)愛學(xué)生?！瓣P(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂”，這是一個顛撲不破的真理?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神”，為師者必須以寬厚博大的胸懷、無私寬容的心地去關(guān)愛每一個學(xué)生，無論窮富，無論美丑，無論貴賤，無論成績好壞，無論分數(shù)高低，我們都要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友;保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。/r/n

其次，九年的教育教學(xué)實踐告訴我，作為老師我們事業(yè)或者工作的核心應(yīng)該是教書育人，“教書育人是師德修養(yǎng)的核心”，這句話科學(xué)全面地詮釋了老師的職責(zé)、使命。/r/n

老師是干什么的?僅僅說成教書未免失之偏頗，僅僅說成育人又不全面?？茖W(xué)地說，教書育人是教師的神圣職責(zé)。我們要根據(jù)社會發(fā)展的需要和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，在教育教學(xué)過程中自覺地把教學(xué)和教育結(jié)合起來，盡職盡責(zé)，既傳授科學(xué)文化知識，又進行思想品德教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體諸方面全面發(fā)展的“四有”新人，這才無愧人民教師的光榮稱號。/r/n

同時經(jīng)驗告訴我，很多時候育人比教書更重要。每年面對所教的學(xué)生，我苦口婆心、推心置腹、貫徹始終的說教，就是對學(xué)生的做人教育、品德教育。我相信當學(xué)生把 “人”字寫正了，思想道德上了一個高度，緊接著的事情就好辦了。事實也證明卻是這樣，德育為先，育人為首，往往事半功倍，學(xué)習(xí)效果也也立竿見影?？傊覀円欢ㄒ吡ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的品行，這比什么都重要，這在某種程度上決定了我們教育的方向和結(jié)果。/r/n

再次，師德修養(yǎng)要求我們老師必須以身示范，彰顯為師的德性魅力。教師應(yīng)該是道德卓越的優(yōu)秀人物，教師必須做一個有道德的人、高尚的人，真正成為一個為人師表的“人類靈魂的工程師”。/r/n

“為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵”，為人師表也必須成為我們老師一生的理想、追求和實踐。/r/n

何為老師?古人云，德高為師，身正為范。老師一定是能成為他人的表率和榜樣的人，老師一定是能率先垂范的人人，老師一定是一個群體或社會上真善美的集大成者，是真善美的化身，是口的巨人，是行的高標，是德的高峰，是行的先驅(qū)，這是一個社會中人民對教師的至高期望，雖然要達到這樣的目標有一定的難度，但這是人們理想中老師的范本。/r/n

因此在平日的教育教學(xué)中，我本人也嘗試著朝“為人師表”的最高境界攀登，例如，我們一定要嚴于律己，語言文雅，親切自然，儀表端莊，格調(diào)高雅，文明禮貌，自覺遵守社會公德，廉潔從教，潔身自好等等，我們力爭時時處處做學(xué)生的榜樣，力爭事事為學(xué)生做出表率，讓老師成為學(xué)生心中美的化身，給學(xué)生樹立一個借鑒和模仿的范本，讓學(xué)生朝著一個理想的高度前進。/r/n

“教育者的人格是全部教育的基礎(chǔ)”，在教育教學(xué)過程中，教師自身的品德和行為是強有力的教育因素，教師職業(yè)道德的影響具有深遠性。實踐證明，教師善于以身作則，用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，能給學(xué)生以巨大的啟迪和激勵，乃至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡?！?r/n

教師的為人師表影響整個社會的前途和未來。教師的為人師表直接關(guān)系學(xué)生人格的塑造，影響學(xué)生一生的做人品質(zhì)，并進而影響整個社會的前途和未來。/r/n

總之，教育是一項代表未來的事業(yè)，它是為以后十幾年、幾十年培養(yǎng)人才的，是百年大計。師德修養(yǎng)關(guān)系教育事業(yè)的興衰，關(guān)系未來社會主人的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，關(guān)系國家、民族的前途和命運，影響“千秋萬代”，這絕不危言聳聽。/r/n

因此我們老師必須在師德修養(yǎng)上嚴格要求自己，不斷讀書學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性，淡泊明志，寧靜致遠，用知識武裝頭腦，用道德凈化心靈，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用高尚的道德思想，幫助學(xué)生辨別善惡美丑，提高道德認識，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和道德意識;不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富的道德情感和健康的情緒;鼓舞學(xué)生鍛煉堅定的意志和頑強的毅力，引導(dǎo)學(xué)生向著美好的明天不斷努力奮斗。/r/n

為師者，師德修養(yǎng)之所以重要，就在于我們不僅僅是我們一個人，我們的背后站著一群人，一代人，幾代人，我們的一舉一動、舉手投足對他們有著絕對的影響作用、熏陶作用。我們的使命和責(zé)任任重道遠，只要一息尚存，在師德修養(yǎng)上我們就要一刻不息地去完善它，提高它，師德修養(yǎng)的提高和完善只有起點，沒有終點。

第四篇：淺談教師職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

淺談教師職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

著名教育家陶行知先生留下了“學(xué)高為師,德高為范”的千古名言，告誡教育工作者要除了具有淵博的學(xué)識以外,給予學(xué)生必要的尊重、關(guān)心和支持也是十分必要的,否則教師淵博的學(xué)識也會失去光彩。十年樹木，百年樹人，教師職業(yè)是人類靈魂的工程師，是道德文明的教化者、守護者，是科技、文明、文化的傳播者、創(chuàng)造者，作為一名人民教師，我們應(yīng)當懷著對教師職業(yè)的崇敬，以鍥而不舍、追求真理、獻身拼搏精神展現(xiàn)教師風(fēng)采，同時，教師要具備愛崗敬業(yè)、教書育人，誨人不倦，有教無類，德高為師，身正為范的良好的道德品質(zhì)和師德素養(yǎng)，踐行師德高尚，無愧為人師表的職業(yè)道德修養(yǎng)。

教師要對職業(yè)心存敬畏。教育工作是塑造“人”的工作，它不僅影響學(xué)生的一生，同時也會影響到一個家庭的幸福，更關(guān)乎國家興亡和民族之興衰，是中華民族屹立于世界名族之林的掌舵人。因此，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始淚干”作為新時代下的教育工作者，要對教育事業(yè)常懷敬畏之心，時刻保持良好心態(tài)，時刻警醒自我，熱愛教育事業(yè)、孜孜不倦、精益求精、戒驕戒躁、竭盡全力、敢于擔(dān)當、真誠教育。我們要以良好的教育激情，崇高的教育理想，誨人不倦的教育精神，敬畏教育，獻身教育事業(yè)。

教師要具備高尚的教育品德。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?！碧ど先咧v臺，為人師表，我們要以純潔的靈魂，高尚的品格去影響學(xué)生的心靈，用自己獨特的人格魅力吸引學(xué)生，率先垂范，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。古人云：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。教育科學(xué)理論是人類長期教育實踐的概括和總結(jié)，師德修養(yǎng)的必要途徑是學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)理論，通過教育教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，慎思篤行，提高辨別是非的能力，才能更好的引領(lǐng)學(xué)生。同時，我們應(yīng)當學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的使得榜樣，不斷錘煉，不斷進步，不斷升華，洗禮自己的靈魂，提升自我思想境界，才能樹立良好的教師形象。因此，教師只有具備了高尚的教育品德，才能更好的教書育人。

教師要常懷仁愛之心?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣”，教師因有師愛學(xué)生而美麗，師愛在本質(zhì)上不求回報、是對學(xué)生無私的、廣泛的、神圣的、嚴慈相擠的愛，學(xué)生都渴望得到老師的愛，作為一名人民教師，我們要對學(xué)生真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助、用師愛的溫情去感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到老師的關(guān)愛，筑牢教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，讓學(xué)生親近老師，信任教師，這樣學(xué)生將會努力跟著老師的教學(xué)節(jié)奏，在情感體驗中輕松的學(xué)習(xí)知識，接受教育。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)和教師職業(yè)，是師德修養(yǎng)的重要組成部分，也是師德的集中體現(xiàn)。因此，我們作為教師，要常懷仁愛之心，用我們淳樸的情感感化學(xué)生，建立富有情誼的良好師生關(guān)系。

綜上所述，我們作為新時代的教師更應(yīng)熱愛教師職業(yè)，愛崗敬業(yè)，對教育事業(yè)常懷敬畏之心，以飽滿的教育熱情投身教育事業(yè)，以高尚、健康、純潔的師德去教育學(xué)生健康成長，以大無畏的仁愛情懷感化學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，真正做到傳道、受業(yè)、解惑的教育基本要求。

第五篇：一、師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)

東莞市鳳崗鎮(zhèn)油甘埔小學(xué) 楊丹妮

1、在現(xiàn)實教學(xué)管理工作中，我們應(yīng)如何做到對學(xué)生“嚴慈相濟”？

答：“嚴慈相濟”應(yīng)該以“愛”字當頭。我們學(xué)校正是以愛心教育作為辦學(xué)理念。而身為擔(dān)負著教書育人重任的一線教師，我深深地認識到，愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！參加本次學(xué)習(xí)更加加深了我對教育教學(xué)的認識。也認識到：從事政教工作，更需要嚴慈相濟，不能主觀武斷、傷害學(xué)生自尊心。

首先，熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的，則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好。

其次，熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。

現(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴愛結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功，并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。

當老師就要熱愛學(xué)生，這種愛是艱難的，是無保留的。愛是人間最美的花朵，愛是心靈之弦，是最悅耳的鳴響，但僅有愛是不夠的，一味的愛和一味的寬容可能會結(jié)出事與愿違的苦果，愛應(yīng)與適當?shù)慕逃Y(jié)合起來，教育學(xué)生向好的方面發(fā)展，這才是老師在付出真愛后的效果，也是老師在教育中追求的真諦！

2、如何理解教師職業(yè)道德規(guī)范是一個發(fā)展的范疇？

答：教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。也可以說，教師職業(yè)道德是教師在職業(yè)生活中遵守、履行職業(yè)道德規(guī)范或準則所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。

社會對人的素質(zhì)要求不斷提高，相對而言教師的職業(yè)道德規(guī)范也應(yīng)該是一個發(fā)展的范疇。教育教學(xué)工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展；突出了對德育的要求，規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的的思想品德和行為習(xí)慣；明確了教師的要求：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當平等對待學(xué)生，不得歧視學(xué)生，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。