第一篇：舞蹈技能技巧面試

舞蹈技能培訓(xùn)心得體會(huì)

此次市舞蹈技能培訓(xùn)班安排了形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)，感覺(jué)與以往的培訓(xùn)班有很大不同，更讓人茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。既開(kāi)闊了視野，又提高了專業(yè)素質(zhì)，總的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、舞蹈理論實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)，教育教學(xué)方式新穎，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。

舞蹈是一門(mén)綜合藝術(shù)。要成功編排出一個(gè)成功的節(jié)目，不僅需要在舞蹈的創(chuàng)編、音樂(lè)的選擇、道具的運(yùn)用、燈光的協(xié)調(diào)、舞美的設(shè)計(jì)等等諸多方面仔細(xì)琢磨，更需要在人員的組織、服裝的設(shè)計(jì)、訓(xùn)練的方法等方面下大力氣。原本對(duì)于舞蹈的創(chuàng)編方法和編排要領(lǐng)并不熟知的我，通過(guò)一位位專家老師毫不保留、熱情洋溢的講解，使我走出了困惑和誤區(qū)，令我大開(kāi)眼界，耳目一新。本次培訓(xùn)還結(jié)合舞蹈的創(chuàng)編給我們欣賞了大量的優(yōu)秀舞蹈作品，另外還安排了多次現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑的機(jī)會(huì)，使我真正懂得了舞蹈訓(xùn)練要講究科學(xué)，舞蹈的創(chuàng)編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。

二、舞蹈技能訓(xùn)練，陶冶了情操，以舞激情，樂(lè)在其中。

在這次舞蹈培訓(xùn)中，讓我對(duì)少數(shù)民族舞蹈的粗獷豪放、剛?cè)岵?jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)舞蹈要多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵。我在學(xué)習(xí)中，看到教師們的優(yōu)美動(dòng)作，聽(tīng)著入耳的樂(lè)聲，我的心為之陶醉。應(yīng)該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓(xùn)練更是為我們提供了一個(gè)感受美、追求美的一個(gè)廣闊的天地。在舞蹈學(xué)習(xí)中，我感受到了它的美更激發(fā)了我熱愛(ài)舞蹈的熱情，同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓(xùn)陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂(lè)在其中。在最后一次的舞蹈公開(kāi)課觀摩時(shí)，市舞蹈團(tuán)的李南老師給了我許多啟發(fā)。在她的講授之中，我認(rèn)識(shí)了她的學(xué)生，感受到了她所帶領(lǐng)的 1 舞蹈團(tuán)隊(duì)的那種集體精神，我受到了很大的沖擊。在李南老師的講課中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)了她所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的那種集體精神，她們訓(xùn)練的過(guò)程很艱苦，但是現(xiàn)在嬌身慣養(yǎng)的女孩子都能夠培養(yǎng)出這種吃苦耐勞的精神,我覺(jué)得很難得。在這種難得的品質(zhì)下，學(xué)生們表現(xiàn)出來(lái)的那種扎實(shí)的舞蹈技巧，更是令我折服。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感觸很深，也更堅(jiān)定了要把自己所帶的團(tuán)隊(duì)教出一定的特色來(lái)的決心。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟，獲取了許多的經(jīng)驗(yàn)。也覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真的很難得，希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我將把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的舞蹈教育教學(xué)中去，為進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)而努力奮進(jìn)！閔行區(qū)顓橋中心小學(xué) 謝春燕

進(jìn)修編號(hào)：120111021050 2篇二：廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院自主招生面試試題綜合素質(zhì)答案技巧

廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院自主招生面試試題

與答題技巧

一、廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院綜合素質(zhì)測(cè)試目的綜合素質(zhì)測(cè)試面試主要從學(xué)科潛質(zhì)、人文素養(yǎng)、科學(xué)思維、個(gè)性特長(zhǎng)和心理素質(zhì)等多個(gè)維度來(lái)考察報(bào)考的學(xué)生。

二、廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院綜合素質(zhì)測(cè)試內(nèi)容

面試其實(shí)就是綜合素質(zhì)的大檢閱，其考察的內(nèi)容非常廣泛。綜合素質(zhì)測(cè)試面試包括語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、與人交流能力、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力等?？碱}都比較大眾化，涉及面廣，貼近生活實(shí)際，主要考察平時(shí)的知識(shí)積累，體現(xiàn)了大學(xué)所要求學(xué)生的基本素質(zhì)。

報(bào)考廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院的同學(xué)們需要多多關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院面試?yán)蠋熀芟矚g提社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)問(wèn)題。

三、廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院綜合素質(zhì)測(cè)試面試技巧 面試?yán)蠋熖釂?wèn)的問(wèn)題一般都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。無(wú)論遇到提什么問(wèn)題，只要能自圓其說(shuō)即可。要了解過(guò)去一年發(fā)生過(guò)哪些大事、社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)上有過(guò)哪些爭(zhēng)論和風(fēng)潮；其次，要對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題略有自己的思考和總結(jié)。面試考的并不是試題本身，而是考察考生的心理素質(zhì)、自信心、見(jiàn)識(shí)面。

面試前自學(xué)一些和你所考廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，有些廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院老師會(huì)提問(wèn)專業(yè)相關(guān)問(wèn)題,至少要有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)于中學(xué)中很少接觸到的學(xué)科。

四、廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院面試真題

1、自我介紹一分鐘（面試中的第一個(gè)環(huán)節(jié)。一般情況下為中文，有些廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院教授會(huì)要求考生用英文進(jìn)行，建議做好準(zhǔn)備，以防萬(wàn)一。）

2、你報(bào)考廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)在哪里

3、為什么選擇報(bào)考廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院？如果沒(méi)被廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院錄取呢？

4、談?wù)勀銓?duì)廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院自主招生的看法

5、你的性格與興趣和你所選廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院專業(yè)相匹配嗎？

6、你自己對(duì)在廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院和工作后人生的規(guī)劃是怎樣的？

7、廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)稱是什么

8、說(shuō)說(shuō)廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院校訓(xùn)的含義和出處

9、舉出一個(gè)廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院畢業(yè)的名人

10、假如你的生命只剩下兩個(gè)小時(shí)，你會(huì)做點(diǎn)什么？

11、你覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該具備什么品質(zhì)

12、廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院應(yīng)該是怎么樣的一所大學(xué)？

13、請(qǐng)你用英文介紹下你的家庭情況。

14、你高中做的最有成就感的事情是什么

15、有一艘船馬上要沉，但救生船只能救兩人，船上有總統(tǒng)、科學(xué)家、農(nóng)民，三個(gè)人必須要放棄一個(gè)，你放棄哪個(gè)

16、你對(duì)“沒(méi)有錢(qián)辦不了事”這個(gè)問(wèn)題怎么看

17、最近有個(gè)pm2.5的事情，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法

18、土豆長(zhǎng)在哪里？

19、牛奶盒為什么是方的？易拉罐為什么是圓的？ 20、紅綠燈為什么是這三種顏色？

21、你認(rèn)為成功是什么

22、你有沒(méi)有和同學(xué)、老師或者家長(zhǎng)爭(zhēng)吵過(guò)，你是如何解決的？

23、知道廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院有多少科學(xué)院院士嗎

24、去年獲得了國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的院士有誰(shuí)

25、你還報(bào)考了別的學(xué)校自主招生嗎？到時(shí)候?qū)⑷绾芜x擇

26、用關(guān)鍵詞概括今年中國(guó)的現(xiàn)狀

27、你怎么看待社會(huì)-公平

28、你曾經(jīng)遇到過(guò)的最大困難是什么?你是如何面對(duì)和解決的

29、室友晚上玩游戲影響你睡覺(jué)怎么辦

廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院綜合素質(zhì)測(cè)試面試問(wèn)題分類(lèi)主要有①社會(huì)熱點(diǎn)②生活常識(shí)③廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院校園文化④你報(bào)考的廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院專業(yè)情況⑤自身興趣愛(ài)好及優(yōu)缺點(diǎn)⑥人際關(guān)系處理。篇三：試論整體舞蹈教學(xué)法

試論整體舞蹈教學(xué)法

在舞蹈藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中,老一輩藝術(shù)家們通過(guò)孜孜不倦地探索,總結(jié)出了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),摸索出了一些行之有效的教學(xué)方法。本人通過(guò)對(duì)這些文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)、整理與研究，并結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，探索出了“整體舞蹈教學(xué)”這套方法，在教學(xué)中取得了良好的效果。所謂“整體舞蹈教學(xué)法”，就是把生理、心理與舞蹈形象三者統(tǒng)一起來(lái)的教學(xué)方法。在某種意義上講，舞蹈是整體的活動(dòng)，正確的舞蹈是呼吸、共鳴、意念與良好的心理狀態(tài)以及對(duì)音樂(lè)形象準(zhǔn)確地表達(dá)等諸多因素共同協(xié)調(diào)、配合而成的。它們互相牽制，有著緊密的聯(lián)系。只有達(dá)到整體協(xié)調(diào)，即把各部分充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到最佳狀態(tài)，使舞蹈者整個(gè)人全身心地投入到用身體語(yǔ)言的傳情達(dá)意之中，才會(huì)收到預(yù)期的效果。如果在舞蹈中，舞者的部分身體活動(dòng)或全身不能協(xié)調(diào)配合使某一部分出現(xiàn)了問(wèn)題，我們則認(rèn)為這是一種整體的表現(xiàn)，在教學(xué)中，要解決這一問(wèn)題，不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，而應(yīng)本著協(xié)調(diào)整體各部的原則去解決問(wèn)題。下面試就整體舞蹈教學(xué)法從三個(gè)方面作具體闡述。

一、舞蹈心理與生理

心理是人腦對(duì)客觀事物的反映。一切心理活動(dòng)都是以中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)的協(xié)同活動(dòng)為物質(zhì)基礎(chǔ)的。整體舞蹈教學(xué)首先關(guān)注的是使學(xué)生形成一個(gè)健康的心理狀態(tài)，即合身心整體狀態(tài)。

從心理及舞蹈技能形成的過(guò)程來(lái)看，可分為三個(gè)階段，第一階段是以興奮過(guò)程廣泛擴(kuò)散為特點(diǎn)。初學(xué)者學(xué)習(xí)要求迫切，強(qiáng)大的體內(nèi)外感受沖動(dòng)傳入中樞神經(jīng)之后，在大腦皮層內(nèi)引起廣泛的興奮和抑制區(qū)。但由于興奮和抑制的擴(kuò)散，加之沒(méi)有形成較好的舞蹈技能，跳舞時(shí)表現(xiàn)出全身僵硬，造成整體不協(xié)調(diào)，動(dòng)作不優(yōu)美。第二階段的特點(diǎn)是分化抑制，清除了多余的力量和錯(cuò)誤的表現(xiàn)，舞蹈技能得到提高，使舞蹈動(dòng)作越來(lái)越協(xié)調(diào)，舞者整體活動(dòng)較輕松流暢，為向更高程度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第三階段是穩(wěn)定自動(dòng)化階段。隨著機(jī)體各系統(tǒng)活動(dòng)的協(xié)調(diào)性改善，大腦皮層動(dòng)力定型已鞏固，舞蹈狀態(tài)趨于高度協(xié)調(diào)，舞蹈達(dá)到了“松、通、意、情”于一體的完美程度。

舞蹈教學(xué)要著眼于“松、通、意、情”這四個(gè)方面。關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生在“松”字上下功夫，“松”就是學(xué)生在跳舞時(shí)要有舒暢的心情，形成一個(gè)健康的心理狀態(tài)，這是上好舞蹈課的前提。我曾嘗試授課前與有心理壓力的學(xué)生談?wù)摴餐信d趣的話題，欣賞感興趣的音樂(lè)，討論某一舞蹈學(xué)習(xí)中的感受等，首先使學(xué)生心理得到放松，使師生間產(chǎn)生心理共鳴，這些辦法都收到了良好的效果。教師在課堂上通過(guò)幽默的語(yǔ)言、形象的比喻可創(chuàng)造一個(gè)良好、輕松的課堂氣氛，這對(duì)減輕學(xué)生心理壓力也會(huì)起到很好的效果。在這個(gè)階段，不能只是向?qū)W生講述最基本的練習(xí)技巧，而應(yīng)更多地通過(guò)一些難度較小、旋律優(yōu)美、蘊(yùn)情豐富的舞蹈作品來(lái)培養(yǎng)學(xué)生建立良好的“仙心感覺(jué)”，即培養(yǎng)學(xué)生能夠具體認(rèn)識(shí)與感受、并不復(fù)雜的訓(xùn)練狀態(tài)與良好的心理狀態(tài)相結(jié)合，形成強(qiáng)烈的跳舞欲望。

二、舞蹈的藝術(shù)與技術(shù)

音樂(lè)是用來(lái)表達(dá)人們的思想感情、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)形式，音樂(lè)是表演藝術(shù)，是通過(guò)演奏為聽(tīng)眾所感受而產(chǎn)生的藝術(shù)效果。在舞蹈中，音樂(lè)藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系是：藝術(shù)是目的，技術(shù)是手段。在舞蹈教學(xué)中也同樣如此。對(duì)于藝術(shù)與技術(shù)之間的矛盾，初學(xué)者往往很難將兩者統(tǒng)一起來(lái)，不是有情無(wú)動(dòng)，就是有動(dòng)無(wú)情。這就需要教師從整體出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整。好的舞蹈應(yīng)該具有藝術(shù)生命力，因而我們必須用藝術(shù)帶動(dòng)技術(shù)。我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈所講的“以情帶動(dòng)”很好地解決了藝術(shù)與技術(shù)之間的矛盾，也正是這種“動(dòng)情并茂”的練習(xí)，才能使舞蹈更有魅力，使藝術(shù)更加感人肺腑，在實(shí)際教學(xué)中，教師不僅要把“以情帶動(dòng)”這種方法運(yùn)用于學(xué)生練習(xí)舞蹈作品，而且還要把它貫穿于整個(gè)舞蹈教學(xué)過(guò)程中。人體的運(yùn)動(dòng)和機(jī)能受中樞神經(jīng)支配，因此，我們的練習(xí)應(yīng)該是隨著我們所要表達(dá)的思想感情而變化。我們?cè)诮淌趯W(xué)生技巧時(shí)，不要單純地強(qiáng)調(diào)技術(shù)，而是教授學(xué)生學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)感情，以情感帶動(dòng)動(dòng)作，用音樂(lè)感染學(xué)生的內(nèi)心并促進(jìn)技術(shù)的提高，這就會(huì)大大拓寬學(xué)生的發(fā)展道路，較好地協(xié)調(diào)學(xué)生舞蹈的整體性。

三、整體舞蹈的教學(xué)原則與方法

綜上所述，整體舞蹈教學(xué)原則，就是要求學(xué)生在舞蹈中做到“局部服從于整體，整體服從于內(nèi)心，內(nèi)心服從于音樂(lè)”。整體舞蹈教學(xué)的方法就是把生理、心理與音樂(lè)融合在一起進(jìn)行教學(xué)，有效地平衡、協(xié)調(diào)學(xué)生 各部分跳舞的機(jī)體。整體性教學(xué)法歸結(jié)起來(lái)有以下優(yōu)點(diǎn)：

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。

（二）可以使學(xué)生盡快建立起協(xié)調(diào)的舞蹈形態(tài)和良好的心理狀態(tài)。

（三）可以有效地幫助學(xué)生克服局部緊張和僵硬，達(dá)到“松、通、意、情”的境界，提高他們完整練習(xí)與表演的能力。

（四）拓寬了學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)上的思路，為今后持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在我國(guó)，師范院校畢業(yè)生的分配方向是小學(xué)教學(xué)第一線。無(wú)論是舞蹈、器樂(lè)、鍵盤(pán)還是聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，他們?cè)谥行W(xué)的任務(wù)是同樣的，即全面培養(yǎng)和提高中小學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，而不是單純地教授自己所學(xué)的專項(xiàng)技術(shù)。因而，這就對(duì)他們提出了更高也更為全面的要求，而這種整體性的教學(xué)方法正是在全面提高學(xué)生舞蹈藝術(shù)素質(zhì)方面有著突出的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生們掌握了這種方法，不僅可以使自己得到全面的提高，更可以把它用到中小學(xué)教學(xué)之中，這對(duì)于提高廣大中小學(xué)舞蹈藝術(shù)素質(zhì)是大有裨益的。同時(shí)，這種整體教學(xué)方法還可以與聲樂(lè)、器樂(lè)、鍵盤(pán)等其他音樂(lè)學(xué)科內(nèi)廣泛進(jìn)行嘗試。所以，整體舞蹈教學(xué)法，不僅是一種方法，也是一種教學(xué)思想。我們期待著更多的同行對(duì)教學(xué)的整體性進(jìn)行研究，使之更加完善和得到推廣運(yùn)用，以服務(wù)于我們所熱愛(ài)的舞蹈教育事業(yè)。篇四：北京舞蹈學(xué)院自主招生面試試題綜合素質(zhì)答案技巧

北京舞蹈學(xué)院自主招生面試試題與答題技

巧

一、北京舞蹈學(xué)院綜合素質(zhì)測(cè)試目的綜合素質(zhì)測(cè)試面試主要從學(xué)科潛質(zhì)、人文素養(yǎng)、科學(xué)思維、個(gè)性特長(zhǎng)和心理素質(zhì)等多個(gè)維度來(lái)考察報(bào)考的學(xué)生。

二、北京舞蹈學(xué)院綜合素質(zhì)測(cè)試內(nèi)容

面試其實(shí)就是綜合素質(zhì)的大檢閱，其考察的內(nèi)容非常廣泛。綜合素質(zhì)測(cè)試面試包括語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、與人交流能力、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力等?？碱}都比較大眾化，涉及面廣，貼近生活實(shí)際，主要考察平時(shí)的知識(shí)積累，體現(xiàn)了大學(xué)所要求學(xué)生的基本素質(zhì)。

報(bào)考北京舞蹈學(xué)院的同學(xué)們需要多多關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。北京舞蹈學(xué)院面試?yán)蠋熀芟矚g提社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)問(wèn)題。

三、北京舞蹈學(xué)院綜合素質(zhì)測(cè)試面試技巧

面試?yán)蠋熖釂?wèn)的問(wèn)題一般都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。無(wú)論遇到提什么問(wèn)題，只要能自圓其說(shuō)即可。要了解過(guò)去一年發(fā)生過(guò)哪些大事、社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)上有過(guò)哪些爭(zhēng)論和風(fēng)潮；其次，要對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題略有自己的思考和總結(jié)。面試考的并不是試題本身，而是考察考生的心理素質(zhì)、自信心、見(jiàn)識(shí)面。

面試前自學(xué)一些和你所考北京舞蹈學(xué)院專業(yè)有關(guān)的知識(shí)，有些北京舞蹈學(xué)院老師會(huì)提問(wèn)專業(yè)相關(guān)問(wèn)題,至少要有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)于中學(xué)中很少接觸到的學(xué)科。

四、北京舞蹈學(xué)院面試真題

1、自我介紹一分鐘（面試中的第一個(gè)環(huán)節(jié)。一般情況下為中文，有些北京舞蹈學(xué)院教授會(huì)要求考生用英文進(jìn)行，建議做好準(zhǔn)備，以防萬(wàn)一。）

2、你報(bào)考北京舞蹈學(xué)院的優(yōu)勢(shì)在哪里

3、為什么選擇報(bào)考北京舞蹈學(xué)院？如果沒(méi)被北京舞蹈學(xué)院錄取呢？

4、談?wù)勀銓?duì)北京舞蹈學(xué)院自主招生的看法

5、你的性格與興趣和你所選北京舞蹈學(xué)院專業(yè)相匹配嗎？

6、你自己對(duì)在北京舞蹈學(xué)院和工作后人生的規(guī)劃是怎樣的？

7、北京舞蹈學(xué)院簡(jiǎn)稱是什么

8、說(shuō)說(shuō)北京舞蹈學(xué)院校訓(xùn)的含義和出處

9、舉出一個(gè)北京舞蹈學(xué)院畢業(yè)的名人

10、假如你的生命只剩下兩個(gè)小時(shí)，你會(huì)做點(diǎn)什么？

11、你覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該具備什么品質(zhì)

12、北京舞蹈學(xué)院應(yīng)該是怎么樣的一所大學(xué)？

13、請(qǐng)你用英文介紹下你的家庭情況。

14、你高中做的最有成就感的事情是什么

15、有一艘船馬上要沉，但救生船只能救兩人，船上有總統(tǒng)、科學(xué)家、農(nóng)民，三個(gè)人必須要放棄一個(gè)，你放棄哪個(gè)

16、你對(duì)“沒(méi)有錢(qián)辦不了事”這個(gè)問(wèn)題怎么看

17、最近有個(gè)pm2.5的事情，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法

18、土豆長(zhǎng)在哪里？

19、牛奶盒為什么是方的？易拉罐為什么是圓的？ 20、紅綠燈為什么是這三種顏色？

21、你認(rèn)為成功是什么

22、你有沒(méi)有和同學(xué)、老師或者家長(zhǎng)爭(zhēng)吵過(guò)，你是如何解決的？

23、知道北京舞蹈學(xué)院有多少科學(xué)院院士嗎

24、去年獲得了國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的院士有誰(shuí)

25、你還報(bào)考了別的學(xué)校自主招生嗎？到時(shí)候?qū)⑷绾芜x擇

26、用關(guān)鍵詞概括今年中國(guó)的現(xiàn)狀

27、你怎么看待社會(huì)-公平

28、你曾經(jīng)遇到過(guò)的最大困難是什么?你是如何面對(duì)和解決的

29、室友晚上玩游戲影響你睡覺(jué)怎么辦

北京舞蹈學(xué)院綜合素質(zhì)測(cè)試面試問(wèn)題分類(lèi)主要有①社會(huì)熱點(diǎn)②生活常識(shí)③北京舞蹈學(xué)院校園文化④你報(bào)考的北京舞蹈學(xué)院專業(yè)情況⑤自身興趣愛(ài)好及優(yōu)缺點(diǎn)⑥人際關(guān)系處理。篇五：舞蹈學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練方案(定稿)甘肅民族師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈系

舞蹈學(xué)專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)施方案（試行）

為提高我系舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)和從教技能，強(qiáng)化師范特色，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)地培養(yǎng)舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能，根據(jù)教育部《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師專業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行)》、《高等師范院校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求(試行稿)》、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《甘肅民族師范學(xué)院教師教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)施方案》等一系列文件精神，按照學(xué)校第二次教學(xué)工作會(huì)議精神和我系舞蹈學(xué)專業(yè)特點(diǎn)特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)能力為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)與課外職業(yè)技能訓(xùn)練“雙軌”培養(yǎng)，對(duì)舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行全面、全程、全員職業(yè)技能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)和教育基本理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，為學(xué)生畢業(yè)后勝任教師工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、基本原則

教師教育技能是教師從事教育教學(xué)工作必備的專業(yè)性基本技能和技巧，是融理論與訓(xùn)練為一體的實(shí)踐性很強(qiáng)的教育專業(yè)教育內(nèi)容。在舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)遵循以下原則: 1.實(shí)踐性原則。教師職業(yè)技能的培養(yǎng)以實(shí)踐活動(dòng)為中介，要注重在培養(yǎng)過(guò)程中加強(qiáng)技能訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)。2.全面培養(yǎng)的原則。教師職業(yè)技能是由許多子系統(tǒng)構(gòu)成的特殊技能，各構(gòu)成要素緊密相關(guān)，培養(yǎng)與訓(xùn)練必須考慮技能的各個(gè)要素，全面培養(yǎng)。3.因材施教的原則。舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生有其各自的特殊性，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有重點(diǎn)地進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。4.貫穿全程原則。舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生通過(guò)各項(xiàng)實(shí)用、高效的教師教育技能訓(xùn)練，掌握合格教師應(yīng)具備的各種教學(xué)能力和技巧，把所學(xué)得的理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生將專業(yè)知識(shí)和教

育學(xué)、心理學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的教育行為方式，并使之趨于規(guī)范化。在實(shí)施訓(xùn)練中要根據(jù)各部分訓(xùn)練內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行合理地安排，以形成系統(tǒng)的、各部分之間有機(jī)聯(lián)系的訓(xùn)練鏈。5.學(xué)生互訓(xùn)與考核驗(yàn)收相結(jié)合原則。將統(tǒng)一要求與自主訓(xùn)練相結(jié)合、統(tǒng)一要求與專業(yè)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)行目標(biāo)管理、分階段考核、統(tǒng)一評(píng)價(jià)的方式。6.目標(biāo)引領(lǐng)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合原則。進(jìn)一步細(xì)化和明確每一技能或訓(xùn)練項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，讓每一學(xué)生都能夠充分了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使目標(biāo)成為自主訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力；教師技能訓(xùn)練的任務(wù)必須落實(shí)到每個(gè)學(xué)期、每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生，并加強(qiáng)考核，記錄在案。

7.訓(xùn)練與各級(jí)各類(lèi)技能競(jìng)賽相結(jié)合原則。要以組織或參加各級(jí)各類(lèi)教師職業(yè)技能大賽為契機(jī)，在全系范圍內(nèi)掀起教師職業(yè)技能訓(xùn)練的熱潮，帶動(dòng)舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練與考核。

三、訓(xùn)練內(nèi)容與措施

以教育部《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師專業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行)》、《高等師范院校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求(試行)》《甘肅民族師范學(xué)院教師教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)施方案》為依據(jù)，根據(jù)教育技能需要和我系實(shí)際，進(jìn)一步將舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能分為以下訓(xùn)練項(xiàng)目。

音樂(lè)舞蹈系舞蹈學(xué)專業(yè)施行綜合培養(yǎng)、分方向選修的培養(yǎng)模式，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，將教學(xué)技能分為基本教學(xué)技能系列（必測(cè)）與拓展教學(xué)技能系列（選測(cè)）兩種類(lèi)型。具體如下：

為保證教學(xué)技能考核的科學(xué)性和規(guī)范性，制訂《甘肅民族師范學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)職業(yè)技能考核方案》。同時(shí)為保證考核的有效公正，成立甘肅民族師范學(xué)院教學(xué)技能訓(xùn)練檢測(cè)考核團(tuán)隊(duì)，聘請(qǐng)各項(xiàng)技能專職考核教師，由專職考核教師領(lǐng)銜主持考核，評(píng)定成績(jī)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)安排的時(shí)間參加教學(xué)技能考核，考核成績(jī)將記入學(xué)生學(xué)籍檔案，并與每學(xué)期的綜合測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu)掛鉤。第一次考核沒(méi)通過(guò)的，可在下一年級(jí)學(xué)生考核時(shí)進(jìn)行一次補(bǔ)考。所有的基本技能測(cè)試在第十學(xué)期結(jié)束時(shí)完成。畢業(yè)前綜合評(píng)定教師職業(yè)技能考核總成績(jī)。

模塊一 語(yǔ)言表達(dá)技能訓(xùn)練

訓(xùn)練項(xiàng)目1 普通話聲母、韻母、音節(jié)朗讀 [訓(xùn)練目標(biāo)]普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言，能用普通話進(jìn)行教育教學(xué)工作是合格教師的必備條件，因此高校師范生必須講普通話，并按國(guó)家主管部門(mén)制定的《普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》的要求通過(guò)測(cè)試。[訓(xùn)練內(nèi)容]《漢語(yǔ)拼音方案》中的字母表、聲母表、韻母表，普通話21個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法；普通話35個(gè)韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法；普通話四聲的調(diào)值和發(fā)音；普通話直呼音節(jié)的朗

讀；普通話輕聲、兒化音節(jié)的朗讀。

小學(xué)語(yǔ)文教材中漢語(yǔ)拼音教學(xué)中的23個(gè)聲母和18個(gè)韻母。了解本地方言與普通話語(yǔ)音的主要差別和對(duì)應(yīng)規(guī)律，能進(jìn)行方音辯正。[訓(xùn)練措施]1.開(kāi)設(shè)《普通話與教師口語(yǔ)》課程，進(jìn)行訓(xùn)練，教師也可以補(bǔ)充訓(xùn)練題。2.學(xué)校購(gòu)置普通話模擬測(cè)試與訓(xùn)練系統(tǒng)，供學(xué)生自主訓(xùn)練。3.教師要教《漢語(yǔ)拼音方案》“字母表”中字母的讀音；要講清普通話發(fā)音器官、聲韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的發(fā)音方法。4.教師要做好普通話聲、韻、調(diào)的發(fā)音示范，并認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生的發(fā)音，把學(xué)生方言的特點(diǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行正確發(fā)音方法的指導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤的發(fā)音予以糾正。5.鼓勵(lì)和要求學(xué)生在公共場(chǎng)合說(shuō)普通話，養(yǎng)成在公共場(chǎng)合說(shuō)普通話的習(xí)慣。6.可在學(xué)生中建立“小先生制”，請(qǐng)普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生幫助發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同提高。

訓(xùn)練項(xiàng)目2 口語(yǔ)表達(dá)技能 [訓(xùn)練目標(biāo)]普通話技能是口語(yǔ)表達(dá)技能的基礎(chǔ)，要有較強(qiáng)的朗讀、講演和講話能力，口語(yǔ)表達(dá)做到清晰、正確、得體，掌握教學(xué)、教育、交談的口語(yǔ)特點(diǎn)，力求做到科學(xué)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)，具有啟發(fā)性。[訓(xùn)練內(nèi)容]朗讀、講演、辯論、與人交流；主持（活動(dòng)）；語(yǔ)言幽默性、語(yǔ)言情感性；教學(xué)口語(yǔ)（復(fù)述、描述、概述、評(píng)述、解說(shuō)等）、教育口語(yǔ)（說(shuō)服、評(píng)論、指導(dǎo)等）；說(shuō)話的條理性、邏輯性和完整性；音量、語(yǔ)速的控制，語(yǔ)言節(jié)奏的把握；手勢(shì)、表情和姿態(tài)的運(yùn)用；用詞不當(dāng)、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、句子不完整和口頭禪的糾正。[訓(xùn)練措施]1.開(kāi)設(shè)《教師口語(yǔ)》、《演講與口才》等選修課程，進(jìn)行訓(xùn)練，教師也可以補(bǔ)充訓(xùn)練題。

2.教學(xué)實(shí)務(wù)、微格教學(xué)、教學(xué)診斷等課程，提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。3.為提高課堂效率，讓所有的同學(xué)有練習(xí)的機(jī)會(huì)，可采用小組

合作學(xué)習(xí)的方式。4.請(qǐng)學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)。

5.可以用每節(jié)課的前三分鐘進(jìn)行即興說(shuō)話練習(xí)。

訓(xùn)練項(xiàng)目3 講故事

[訓(xùn)練目標(biāo)]掌握講故事的基本方法與技巧，能繪聲繪色講故事。[訓(xùn)練內(nèi)容]講故事 [訓(xùn)練措施] 1.要堅(jiān)持說(shuō)普通話，禁用方言，要以清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言為聽(tīng)眾做好學(xué)習(xí)語(yǔ)音的楷模。2.要注重視聽(tīng)結(jié)合，借助實(shí)物、口形示范和手勢(shì)等直觀手段，形象具體地向聽(tīng)眾示范發(fā)音，并讓聽(tīng)眾反復(fù)的辨別和體驗(yàn)。

模塊二 文字書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練

訓(xùn)練項(xiàng)目4 漢字粉筆書(shū)寫(xiě) [訓(xùn)練目標(biāo)] 掌握粉筆的性能，學(xué)習(xí)正確的粉筆執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，筆畫(huà)有粗細(xì)輕重變化，線條流暢。字體大小得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，分布勻稱。布局恰當(dāng)，行款整齊，勻稱美觀。有一定的書(shū)寫(xiě)速度。

[訓(xùn)練內(nèi)容] 用粉筆練習(xí)漢字正楷和正楷行書(shū)的書(shū)寫(xiě) [訓(xùn)練措施] 1.教師在教學(xué)中要向?qū)W生說(shuō)明練習(xí)粉筆書(shū)寫(xiě)的意義，講解使用粉筆書(shū)寫(xiě)的要求和技巧，并做好示范。2.要加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)并給以有效的指導(dǎo)，要布置課后練習(xí)作業(yè)，促使學(xué)生平時(shí)也能夠堅(jiān)持練習(xí)，要采取有效形式督促和檢查學(xué)生的平時(shí)練習(xí)。3.要多開(kāi)展觀摩、展覽、比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，調(diào)動(dòng)他們訓(xùn)練的積極性。訓(xùn)練項(xiàng)目5 漢字硬筆書(shū)寫(xiě)技能 [訓(xùn)練目標(biāo)] 了解書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的意義；掌握硬筆執(zhí)筆方法，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，糾正不正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)；筆畫(huà)正確，字形規(guī)范；間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫(huà)部首之間比例恰當(dāng)；掌握臨帖的基本知識(shí)和要領(lǐng)。[訓(xùn)練內(nèi)容] 用鉛筆、鋼筆練習(xí)漢字正楷和正楷行書(shū)的書(shū)寫(xiě)。

第二篇：教師面試技巧之教學(xué)技能篇

教師面試技巧之教學(xué)技能篇：教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì)是由目標(biāo)設(shè)計(jì)、達(dá)成目標(biāo)諸要素的分析與設(shè)計(jì)、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)所構(gòu)成的有機(jī)整體。(一)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念 教學(xué)設(shè)計(jì)亦稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，主要是運(yùn)用系統(tǒng)方

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是由目標(biāo)設(shè)計(jì)、達(dá)成目標(biāo)諸要素的分析與設(shè)計(jì)、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)所構(gòu)成的有機(jī)整體。

(一)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念

教學(xué)設(shè)計(jì)亦稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，主要是運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)過(guò)程。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)系統(tǒng)的根本目的，是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是對(duì)教師課堂教學(xué)行為的一種事先策劃，是對(duì)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)、表現(xiàn)出學(xué)業(yè)進(jìn)步的條件和情境做出的精心安排。

對(duì)上述定義主要從以下三方面進(jìn)行理解∶第一個(gè)方面是教什么和學(xué)什么，回答的是“我去哪里”的問(wèn)題，即教學(xué)目標(biāo)的制訂(也叫目標(biāo)設(shè)計(jì))，解決教什么和學(xué)什么的問(wèn)題；第二個(gè)方面是如何教和如何學(xué)，回答的是“我如何去那里”的問(wèn)題，解決怎樣教和學(xué)的問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)者起始狀態(tài)的分析、教學(xué)內(nèi)容的分析與組織、教學(xué)方法與教學(xué)媒介的選擇(它們都屬于達(dá)成目標(biāo)的各個(gè)要素)；第三個(gè)方面是教的怎樣和學(xué)的怎樣，回答的是“我怎么判斷我已到達(dá)了那里，的問(wèn)題，即教學(xué)的評(píng)價(jià)，解決的是教學(xué)效果問(wèn)題。

(二)教學(xué)設(shè)計(jì)的分類(lèi)

一般來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域所涉及的問(wèn)題來(lái)看，教學(xué)設(shè)計(jì)可以分為∶課程(學(xué)科)教學(xué)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)層面。

課程教學(xué)設(shè)計(jì)，亦稱為學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，主要是指對(duì)一門(mén)具體課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。車(chē)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中，課程教學(xué)設(shè)計(jì)工作一般需要一個(gè)專門(mén)的小組來(lái)共同研究完成，如學(xué)校的學(xué)科教研組。單元教學(xué)設(shè)計(jì)是介于課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之間的一種階段性教學(xué)設(shè)計(jì)。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一般是指針對(duì)一節(jié)課或某一個(gè)具體問(wèn)題所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，所以也稱為即時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是教案，一般由任課教師完成。

(三)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程分析

教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，完整的教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)∶學(xué)習(xí)對(duì)象分析、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)闡述、教學(xué)過(guò)程分析及教學(xué)策略制定、教學(xué)媒體運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。各個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系互相制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。

一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的共同特征要素應(yīng)包括∶

1．學(xué)習(xí)對(duì)象分析

教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程應(yīng)該比較全面地分析學(xué)習(xí)者的興趣、需要和學(xué)習(xí)風(fēng)格及認(rèn)知與發(fā)展特征'分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)起點(diǎn)水平及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。

2．教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容分析的內(nèi)容主要應(yīng)包括∶教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)內(nèi)容的編排與組織，教學(xué)內(nèi)容展示的程序和方式等。

3．教學(xué)目標(biāo)闡述

教學(xué)目標(biāo)闡述主要是指教學(xué)目標(biāo)的整體性與層次性分析，教學(xué)目標(biāo)的行為、條件、標(biāo)準(zhǔn)等要素的確定與闡述等。

4．教學(xué)過(guò)程分析及教學(xué)策略制定

現(xiàn)代教學(xué)背景與環(huán)境的分析，教與學(xué)雙方活動(dòng)特征的分析，教學(xué)策略的制定，教學(xué)方法的優(yōu)化選擇與綜合應(yīng)用等。

5．教學(xué)媒體運(yùn)用

教學(xué)媒體運(yùn)用內(nèi)容主要包括∶多種教學(xué)媒體特性與效果功能的分析，教學(xué)媒體的優(yōu)化選擇，教學(xué)媒體的使用策略與方式的確定等。

6．教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)是以形成性評(píng)價(jià)為主，教學(xué)活動(dòng)信息反饋方式與渠道的分析，教學(xué)效果檢測(cè)內(nèi)容、檢測(cè)方式的確定，制定總結(jié)性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合策略等。

教師招聘面試、試講制勝10招

1、作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。

2、打動(dòng)那些對(duì)你有好動(dòng)感的評(píng)委！沒(méi)有好感的自然也就感

1、作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。

2、打動(dòng)那些對(duì)你有好動(dòng)感的評(píng)委！沒(méi)有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來(lái)了，我能教好學(xué)生。

3、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語(yǔ)速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語(yǔ)文教師要求更高，咬字清晰，語(yǔ)音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。

4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺(jué)氣質(zhì)非凡。

5、在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語(yǔ)言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語(yǔ)言。

6、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái)，讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái)。

5、不用花費(fèi)時(shí)間講得過(guò)于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽(tīng)課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。

6、要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。

7、要有板書(shū)，板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。（如果對(duì)粉筆字不自信、或者無(wú)要求板書(shū)，可以減少板書(shū)或者不板書(shū)）

8、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可以通過(guò)自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。

9、試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問(wèn)題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略?；卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過(guò)于展開(kāi)。

10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！

幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1、板書(shū)的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書(shū)、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白，可以在板書(shū)的同時(shí)結(jié)合問(wèn)題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說(shuō)話寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差?？梢赃m當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因?yàn)樵u(píng)委和你的講稿是一致的。

2、試講的內(nèi)容和原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)課（說(shuō)明），讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說(shuō)明。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評(píng)委注意力。

4、試講時(shí)沒(méi)有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過(guò)教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。

5、可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。

7、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

8、要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。

9、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)（也就是能出彩地方），不然導(dǎo)入太長(zhǎng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。試講時(shí)，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，圍繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。

第三篇：幼兒教師資格面試試講技巧：講故事技能

講故事是一名幼兒教師必備的技能技巧，多數(shù)考生都會(huì)認(rèn)為講故事比較簡(jiǎn)單，故而在幼兒教師資格證考試中，講故事常常成為考生更盼望抽選到的題目。但是，正因?yàn)楣适碌谋憩F(xiàn)形式難度不高，通常不能引起大家的重視，在考試中就只能取得泛泛的成績(jī)。另外考試中，考生常常會(huì)抽到少至300字至800多字的故事，但在備考室中準(zhǔn)備的時(shí)間僅有二十分鐘，還要寫(xiě)教案，配故事插畫(huà)等，所以常有考生由于慌張分析不清題目要求，或者對(duì)故事的中心主題把握不準(zhǔn)確，從而影響了考試的正常發(fā)揮。那么，我們抽到講故事的題目的時(shí)候，應(yīng)該怎樣快速閱讀，并且在試講過(guò)程中有哪些需要格外注意的要點(diǎn)呢?今天，我們就一起來(lái)談?wù)劥蠹移毡檎J(rèn)為較為簡(jiǎn)單的講故事到底應(yīng)該如何備考。

首先要強(qiáng)調(diào)的是，在教資考試的時(shí)候抽到講故事的題目時(shí)，不是簡(jiǎn)單的將故事講述出來(lái)即可，而是要把它當(dāng)成一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)并試講。為了充分的利用備考的20分鐘時(shí)間。在抽到題目的第一時(shí)間，就要立刻對(duì)故事進(jìn)行大概的瀏覽。故事，主要的元素就是角色、地點(diǎn)、時(shí)間、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)。所以第一遍瀏覽。要先將故事的主要角色進(jìn)行一個(gè)區(qū)分記憶，即故事《小紅帽》中，小紅帽、獵人、外婆就是正面角色，大灰狼是反面角色。然后再就要關(guān)注他們?cè)谑裁磿r(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了一件什么事情，最后結(jié)果怎樣，該步驟可以用筆將角色和主要情節(jié)進(jìn)行勾畫(huà)幫助記憶。

其次，在講述故事的時(shí)候，一定要用心、動(dòng)情。此時(shí)此刻你不僅僅是一名教師，更像是一個(gè)表演者，要充分運(yùn)用自己的表情、聲音、情緒、動(dòng)作將故事表演出來(lái)。達(dá)到使考官投入、引起共鳴的效果。比如在講到故事《烏鴉與狐貍》，角色較少、情節(jié)單一，這時(shí)候考生的感染力如何就顯得尤為重要。烏鴉，建議著重從表請(qǐng)上進(jìn)行加工，因?yàn)樗鞍氩糠质冀K沒(méi)有臺(tái)詞，并且是叼著肉在樹(shù)上休息的。這時(shí)候就需要考生用豐富的表情和動(dòng)作表現(xiàn)出烏鴉的內(nèi)心獨(dú)白。其次是狐貍，一心要算計(jì)烏鴉的肉，一個(gè)奸詐、狡猾、諂媚的形象，可以用聲音(略尖細(xì)、多轉(zhuǎn)調(diào))、表情(骨碌碌轉(zhuǎn)的眼珠、狡黠的眼神)和動(dòng)作(踱步作思考狀、雙手握拳做諂媚狀)加以加工，豐富整個(gè)故事。

第三，就是之前講到的，不能僅僅講述故事，可以以多種形式豐富試講。比如，在講述故事的時(shí)候，可以出示圖片進(jìn)行形象的表現(xiàn)，在教師講述完以后，可以請(qǐng)幼兒復(fù)述，也可以通過(guò)提問(wèn)請(qǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容，第三，可以師幼共同對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編、仿編、創(chuàng)編、表演、配圖、游戲等加深幼兒對(duì)故事的理解，豐富試講，突出主題。

最后，來(lái)說(shuō)一說(shuō)在備考的20分鐘應(yīng)該如何科學(xué)的分配。首先用1分鐘的時(shí)間瀏覽題目要求和故事大意，其次，教案要保證在8分鐘之內(nèi)寫(xiě)完，簡(jiǎn)案即可，再用3分鐘的時(shí)間制作教具，即故事的配圖，剩余的時(shí)間要給自己預(yù)先試講，以避免試講時(shí)出現(xiàn)不必要的失誤。

希望以上建議能對(duì)各位考生有所幫助，也祝愿廣大考生能順利通過(guò)教師資格證的考試。

第四篇：舞蹈技能大賽主持詞

導(dǎo)語(yǔ)：舞蹈是肢體藝術(shù)，作為藝術(shù)范文的大類(lèi)之一，它既傳統(tǒng)，又現(xiàn)代。下面由小編為大家整理的舞蹈技能大賽主持詞，希望可以幫助到大家！

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

乙：親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家晚上好

乙：五月的蓓蕾，飄搖在青春的枝頭

甲：五月的春風(fēng)，吹拂著年青的臉龐

乙：五四的日子，記錄著92年青春的腳步

甲：五四的火炬，燃燒著92年青春的熱情

乙：為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)八十九周年，展示青年風(fēng)采，交誼舞大廳新莊學(xué)院特舉辦了這次“動(dòng)感青春舞蹈大賽。

甲：首先讓我們掌聲歡迎擔(dān)任本次這次舞蹈大賽的評(píng)委，舞蹈比賽主持詞乙： 接下來(lái)我為大家介紹本次舞蹈比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從舞蹈動(dòng)作的 整齊、協(xié)調(diào)性，表現(xiàn)力、藝術(shù)技巧及完整性進(jìn)行打分，十分制，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取最后平均得分。

甲：今晚我們將以現(xiàn)場(chǎng)打分形式對(duì)參賽節(jié)目進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名。優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。

乙：跳躍的音符，演奏著青春的活力。

甲：動(dòng)感的舞姿，展示著青春的魅力

合: 校園舞蹈大賽現(xiàn)在開(kāi)始

乙：此次舞蹈比賽共分為三個(gè)板塊，第一部份，健身操，彰顯同學(xué)們的青春活力，第二部份民族舞，體現(xiàn)出我們課余生活的豐富多彩，我們沒(méi)有功底的深厚，只有深?lèi)?ài)的興趣。第三部份是激烈熱情的現(xiàn)代舞，同學(xué)們用自己的肢體語(yǔ)言告訴了我們“我的青春我做主”，希望今天的晚會(huì)能給同學(xué)們帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。

1.和風(fēng)送暖燕剪柳，飛雪迎春蝶戀花。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，變?nèi)缁局械奈覀?，風(fēng)華正茂，一切充滿了希望，一切都充滿了活力!下面請(qǐng)欣賞907班的同學(xué)為我們帶來(lái)的開(kāi)場(chǎng)舞蹈《活力無(wú)限》

2.904，5，7班的同學(xué)馬上就要離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì)了，相信他們已將自己全部的精力都準(zhǔn)備好投入到新的生活方式中去。此刻不拼搏，更待何時(shí)?下面請(qǐng)欣賞由904班的健兒們?yōu)槲覀儙?lái)盡顯真我風(fēng)彩的《搏擊操》表演。

3.人們常說(shuō)：“笑一笑，十年少”可偏偏就有那么一些人對(duì)此有另外的說(shuō)法，到底是“笑比哭好”還是“哭比笑好”讓我們聽(tīng)聽(tīng)104班同學(xué)為我們帶來(lái)的精彩辯論。

4.舞蹈是八大藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體為語(yǔ)言作心智交流現(xiàn)象之人體的運(yùn)動(dòng)表達(dá)藝術(shù)，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段。舞蹈可分為很多種，有拉丁舞，摩登舞，交誼舞，街舞，肚皮舞，芭蕾舞等等，下面要為我們展示的是另一種形式——民族舞蹈有請(qǐng)109班同學(xué)表演《有一個(gè)美麗的地方》

5.看過(guò)了傣族舞，我們?cè)賮?lái)看看具有異域風(fēng)情的新疆舞，這些小姑娘們?cè)?jīng)是天竺少女的表演者，請(qǐng)欣賞由102班同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《西域風(fēng)情》

6.如今上網(wǎng)成了我們生活中必不可缺的一部份，但網(wǎng)絡(luò)有利有弊，同學(xué)們可別深陷其中成一個(gè)名副其實(shí)的“網(wǎng)蟲(chóng)”下面請(qǐng)看由108班同學(xué)為我們 帶來(lái)的小品《網(wǎng)蟲(chóng)》

7.看過(guò)了精神爽朗的健身操，又看了優(yōu)美儒雅的民族舞，下面又到了大家喜歡的勁爆時(shí)間?，F(xiàn)代舞是20世紀(jì)初西方興起的一種與古典舞相對(duì)立的派別，以合乎自然運(yùn)動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作，自由抒發(fā)人的真實(shí)感情，下面請(qǐng)欣賞905班同學(xué)模仿lady gaga 的舞姿《Bad romance》

8.看過(guò)了外國(guó)現(xiàn)代舞的模仿，再來(lái)看看咱們中國(guó)現(xiàn)代舞表演，另外一種表達(dá)自我，彰展青春的肢體語(yǔ)言，以催人奮進(jìn)的形式來(lái)到我們面前。請(qǐng)看由106班同學(xué)帶來(lái)的現(xiàn)代舞表演《不如跳舞》

9.有這樣一句俗語(yǔ)廣為流傳，頭可斷，發(fā)型不可亂。這足以證明發(fā)型已然站倨了人們心中舉足輕重的地位。下面請(qǐng)欣賞由102班的羅劍，萬(wàn)弟權(quán)為我們帶來(lái)的精典啞劇表演《理發(fā)》。

10.街舞，英文hip-pop，是爵士舞發(fā)展到今的產(chǎn)物，它的動(dòng)作是由各種走、跑、跳組合而成，并通過(guò)頭、勁、肩、上肢、軀干、等關(guān)節(jié)的屈伸、轉(zhuǎn)動(dòng)、繞環(huán)等扭動(dòng)等連貫動(dòng)作組合而成。下面請(qǐng)欣賞由105班同學(xué)為我們帶來(lái)的街舞《逆轉(zhuǎn)》。

11.我們的工作學(xué)習(xí)最后都是為了更好的生活，現(xiàn)在市面上流行著一種非常特別的工作方式，是他們這些人給我們的生活可能帶來(lái)了方便，也可能造成了煩惱。請(qǐng)看看那是什么?請(qǐng)欣賞由105班同學(xué)帶來(lái)的小品

結(jié)束語(yǔ)

乙：伴隨著歡快的音符，伴隨著優(yōu)美的舞姿 本次校園舞蹈大賽今天的比賽到此已接近尾聲

甲：每個(gè)人的心里都擁有一個(gè)夢(mèng)，它讓我們充滿了熱情與力量，這力量仿佛為我們插上了一雙翅膀，那么就讓我們乘著夢(mèng)的翅膀在優(yōu)美的舞蹈中飛翔吧~

乙：在此衷心感謝各位評(píng)委和同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)，感謝各位觀眾的熱情參加。謝謝大家!

甲：本次舞蹈大賽，到此結(jié)束，祝朋友們晚安!

第五篇：面試技巧

面試時(shí)如何介紹你的興趣愛(ài)好

面試本來(lái)就是一個(gè)緊張的過(guò)程，一系列富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，常常使求職者膽戰(zhàn)心驚的。提前做好準(zhǔn)備吧，求職技巧多掌握一些，這樣就可以輕松應(yīng)對(duì)了，對(duì)于面試官很經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題：平常你有什么愛(ài)好啊?我們面試的時(shí)候該如何巧妙的回答這個(gè)問(wèn)題呢?下面就看看小編給您的分析吧。

面試官通過(guò)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，主要是想考查你以下四方面。

提問(wèn)玄機(jī)一：考核你的現(xiàn)場(chǎng)感

面試官的時(shí)間都是寶貴的，他們一般沒(méi)有機(jī)會(huì)問(wèn)你沒(méi)有目標(biāo)指向性的問(wèn)題。不少人面對(duì)“你有什么愛(ài)好”這個(gè)看上去軟綿綿的問(wèn)題時(shí)，以為面試官和自己準(zhǔn)備閑聊天呢。其實(shí)，當(dāng)你進(jìn)入面試企業(yè)時(shí)，時(shí)刻要提醒自己：我今天是來(lái)面試的。這就是現(xiàn)場(chǎng)感。就像這家企業(yè)下一步錄用你以后，你每天進(jìn)入公司，你就是來(lái)工作的?，F(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)的人很少會(huì)在應(yīng)該工作的時(shí)間去干與工作不相干的事情。你如果開(kāi)始和面試官就此閑聊天，想想他們最后會(huì)挑選你嗎? 提問(wèn)玄機(jī)二：考核崗位相關(guān)度

絕大多數(shù)人都有自己的愛(ài)好。在企業(yè)和面試官看來(lái)，如果你的愛(ài)好和應(yīng)聘的崗位在某些方面恰恰有正向關(guān)聯(lián)，他們就會(huì)有興趣，你的回答將有可能為你的面試加分。反之，你有可能早早就進(jìn)入被淘汰者的名單。比如：面試官招聘營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)，如果候選人愛(ài)好文體方面，甚至還達(dá)到了專長(zhǎng)程度，面試官會(huì)判斷：在和客戶接觸時(shí)，他親和力將會(huì)很強(qiáng)，文體才華將成為這個(gè)人與客戶互動(dòng)的工具，更容易和客戶溝通協(xié)調(diào)打成一片。面試官會(huì)愿意為這樣的候選人加分。

提問(wèn)玄機(jī)三：考核文化匹配性

企業(yè)文化是你工作場(chǎng)所里的第二種空氣，假如你被錄取了，你能在這種空氣里存活嗎?對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案，面試官比你還著急知道。他怎樣得出答案呢?了解你的愛(ài)好就是一個(gè)好辦法。

企業(yè)文化大概有三大類(lèi)：資本家文化、軍人文化和科學(xué)家文化。比如：你面試的這家企業(yè)屬于資本家文化，狼性是他的核心文化之一。而你在面試之前又了解到這些，談到“愛(ài)好”話題時(shí)，可以和面試官聊聊你喜愛(ài)的籃球運(yùn)動(dòng)，講明自己的這個(gè)愛(ài)好就是為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)它也是強(qiáng)調(diào)靠進(jìn)攻取勝的運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在的籃球比賽有一種是“三對(duì)三”的，對(duì)抗很激烈，人們已把它稱為“街頭斗?！绷恕Ｏ嘈拍氵@樣的三言兩語(yǔ)一定會(huì)在面試官那里得到好的反饋。當(dāng)然，你也可以介紹自己喜愛(ài)聽(tīng)輕音樂(lè)，這聽(tīng)上去也并沒(méi)有和狼性文化沖突。但假設(shè)這次面試有兩個(gè)應(yīng)聘者，而別人選擇了第一種答案，你無(wú)疑就落到下風(fēng)了。

提問(wèn)玄機(jī)四：考核聚焦程度

有的人愛(ài)好有很多，聽(tīng)音樂(lè)、下象棋、美食、旅游、看電影、打羽毛球等等。愛(ài)好廣泛說(shuō)明你是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，但在面試過(guò)程中你想對(duì)面試官展示這些卻往往不合時(shí)宜。你就是來(lái)面試的，不是來(lái)展示你的生活如何豐富多彩的。如果你一口氣向面試官介紹了十多項(xiàng)自己的愛(ài)好，面試官就被引入了你生活的迷宮，就沒(méi)法判斷你和應(yīng)聘崗位以及企業(yè)文化的匹配度。面試時(shí)如何套用標(biāo)準(zhǔn)答案

求職面試也有標(biāo)準(zhǔn)答案?可同一場(chǎng)面試對(duì)同一個(gè)問(wèn)題、不同的學(xué)生給出的答案一模一樣的事情最近正頻頻發(fā)生。隨著大學(xué)生求職的日漸白熱化，記者注意到，為了追求穩(wěn)妥，大學(xué)生越來(lái)越青睞標(biāo)準(zhǔn)化的面試答案，為此畢業(yè)生也熱衷于收集各種“求職心經(jīng)”，熟記硬背，以期為自己的面試順利開(kāi)道。

面試答案屢遇撞車(chē)

日前，一家日資啤酒公司的陸經(jīng)理在面試應(yīng)屆大學(xué)生時(shí)，常常碰到不少幾乎雷同的答案。如問(wèn)到“愿意從事什么崗位時(shí)”，每個(gè)人都說(shuō)要從基層做起，每個(gè)人都說(shuō)不怕苦不怕累，這些答案不僅缺乏個(gè)性，而且根本看不出他們的真實(shí)想法。

而據(jù)悉，畢業(yè)生彼此間也因?yàn)樵庥龅竭@些標(biāo)準(zhǔn)答案的“撞車(chē)”，使得求職之路突遇**?！皼](méi)想到居然還有其他兩個(gè)人和我的回答一模一樣，看來(lái)這次面試要黃了?！眲倕⒓油暌粓?chǎng)招聘會(huì)的大四學(xué)生小余看起來(lái)非常的沮喪。原來(lái)在參加一家IT企業(yè)的面試時(shí)，當(dāng)主考官問(wèn)他，“你認(rèn)為你應(yīng)該拿到多少月薪?”時(shí)，小余搬出了某“求職面試回答大全”中所給出的標(biāo)準(zhǔn)答案：“我覺(jué)得貴公司會(huì)根據(jù)我的個(gè)人能力，給出合適的月薪……”?！拔夷睦镏罉?biāo)準(zhǔn)答案其實(shí)并不保險(xiǎn)，”小余說(shuō)，當(dāng)時(shí)主考官就若有所思的看了他一眼，告訴他同樣的回答剛才已經(jīng)聽(tīng)過(guò)不止一遍了。由于沒(méi)想到精心選擇的面試寶典別人同樣也有，“撞車(chē)”的結(jié)果使小余在回答接下來(lái)的問(wèn)題時(shí)變得底氣全無(wú)，最終黯然離開(kāi)了面試地點(diǎn)。

面試指導(dǎo)書(shū)風(fēng)行校園

“很多企業(yè)招聘時(shí)都會(huì)問(wèn)一些常規(guī)問(wèn)題?！币幻髮W(xué)生告訴記者，由于諸如“希望的薪金”、“看重公司什么”等問(wèn)題是各公司都偏愛(ài)的，在面試中或多或少都會(huì)涉及，因此為了提高面試的成功率，也為了求個(gè)心里踏實(shí)，他周?chē)耐瑢W(xué)在應(yīng)聘前都會(huì)花大量的時(shí)間搜集標(biāo)準(zhǔn)或者經(jīng)典答案，從網(wǎng)上下載一些求職經(jīng)典問(wèn)答，或是直接從書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一些應(yīng)聘實(shí)戰(zhàn)指南的書(shū)籍已經(jīng)在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)?！拔矣袀€(gè)同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)外企會(huì)考邏輯數(shù)學(xué)題后，就專門(mén)去買(mǎi)了本《邏輯推理新趣題》一道道地研究過(guò)來(lái)。”

記者在上海書(shū)城發(fā)現(xiàn)，《成功面試指南》、《面試，見(jiàn)招拆招》等等的求職類(lèi)書(shū)籍占了書(shū)店的滿滿一欄，這些書(shū)從面試前的準(zhǔn)備、面試中可能遇到的經(jīng)典問(wèn)題、面試難題、面試陷阱、到面試數(shù)學(xué)邏輯題等各方面細(xì)細(xì)剖析其中關(guān)鍵，還配以標(biāo)準(zhǔn)答案提供參考。

求標(biāo)準(zhǔn)答案不如練內(nèi)力

求職者的這番苦心當(dāng)然還是逃不了專業(yè)招聘者的火眼金睛。日資公司的陸經(jīng)理表示，盡管問(wèn)同一問(wèn)題遭遇到同一標(biāo)準(zhǔn)答案，但自己在招聘時(shí)通常會(huì)對(duì)這些表面忽略不計(jì)，相反他會(huì)用自己的招數(shù)測(cè)試出他們的真實(shí)想法?！氨热缥覀儠?huì)多問(wèn)一些開(kāi)放型的問(wèn)題，讓他們多說(shuō)，用這種方法間接得知他們的真實(shí)想法?！标懡?jīng)理指出，冰凍三尺非一日之寒，因此他提醒廣大的大學(xué)畢業(yè)生，與其在面試前臨時(shí)抱佛腳，還不如在大學(xué)里花功夫提升自己的成績(jī)和個(gè)人氣質(zhì)，畢竟面試看重的還是個(gè)人的內(nèi)在實(shí)力。

求職標(biāo)準(zhǔn)答案摘錄

“我們這要加班，你可以么?”

標(biāo)準(zhǔn)答案：“當(dāng)然可以，當(dāng)今社會(huì)提倡高效率，加班是應(yīng)該的，我能接受加班!”

你對(duì)公司有什么問(wèn)題要問(wèn)的? 標(biāo)準(zhǔn)答案：千萬(wàn)不要說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題。問(wèn)題一定要問(wèn)，但工資萬(wàn)萬(wàn)不能問(wèn)。

“談?wù)勀銓?duì)薪水的要求。” 標(biāo)準(zhǔn)答案：“無(wú)所謂，貴公司有薪水標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)尊重的?！?/p>

如何看待自己的缺點(diǎn)? 標(biāo)準(zhǔn)答案：可以說(shuō)自己忘我工作而不注意休息，虧待了身體;也可以說(shuō)自己是一個(gè)完美主義者，事事追求完美，有時(shí)會(huì)影響工作。