第一篇：本科漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)踐報(bào)告

崔雪敏

一、實(shí)踐概況

（一）實(shí)踐目的

1、通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，能把課本中學(xué)到的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，進(jìn)一步鍛煉、提高自身的教育教學(xué)工作能力和獨(dú)立分析、解決與教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，找出教學(xué)中存在的不足。

2、初步掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能及小學(xué)班主任工作管理的方法，達(dá)到學(xué)以致用，更好地“立德樹(shù)人”。

（二）實(shí)踐時(shí)間

2016年 10月 8日至2017年 1月 8日

（三）實(shí)踐地點(diǎn) 大埝完小

（四）實(shí)踐內(nèi)容

1、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)

2、實(shí)習(xí)班主任工作

（五）實(shí)踐學(xué)校的簡(jiǎn)單情況

學(xué)校按縣委、縣政府提出的實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)校的近期辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)施“整體規(guī)劃，適度超前，分步實(shí)施，逐年推進(jìn)”的原則，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)顯著。

二、實(shí)踐收獲與體會(huì)

為期 3 個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，讓我不僅充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，也感受到了新時(shí)期教師肩上的重任，更深切地體會(huì)到了教師工作的艱辛和不易，學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力和對(duì)新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)我們這一代人，這對(duì)新時(shí)期的教師提出了越來(lái)越高的要求：如熟練的教學(xué)技能和豐富的知識(shí)蘊(yùn)含等。

（一）教學(xué)工作方面

我實(shí)踐的班級(jí)—— 2 班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是年段長(zhǎng)，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些

要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。上課的時(shí)候不要照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。同時(shí)上課前一定要熟悉教案，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)條理性和邏輯感染力，此外也要多方面確定教學(xué)細(xì)節(jié)，避免上課時(shí)無(wú)法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。

兩周以后，我正式走上講臺(tái)。我想小學(xué)如此，中學(xué)也應(yīng)該是這樣的，只有精心選擇課堂教學(xué)最佳的方法，教學(xué)才會(huì)有實(shí)效。

所謂方法包括教法與學(xué)法兩方面的內(nèi)容。因此，教師要根據(jù)不同體裁的教材，不同層次的教育對(duì)象，做到每一堂課都要精心選擇最佳的教法與學(xué)法，了解學(xué)生，吃透教材，設(shè)問(wèn)析疑，努力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，積極發(fā)言，從而獲得最佳的教學(xué)效果，于是，我在課堂教學(xué)中堅(jiān)決廢除“注入式”，堅(jiān)持啟發(fā)式，“不在全盤(pán)授與，在于相機(jī)誘發(fā)”；二是 “授之以魚(yú)，不如授之以漁”，傳授給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法，講清學(xué)習(xí)規(guī)律；三是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)貴有疑”的精神，讓學(xué)生真正從單純的“記憶型”的桎梏中解脫出來(lái)，躍入“思維型”的新天地。第一次上課后，劉老師給我的評(píng)議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有很多亮點(diǎn)，但沒(méi)有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。我猛然發(fā)現(xiàn)了自己的不足，只想著將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，沒(méi)有留意學(xué)生有沒(méi)有開(kāi)小差，這樣一來(lái)，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了用心將知識(shí)傳授給學(xué)生，還注意細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我更進(jìn)步明白，一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

課后，我還能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在指導(dǎo)老師的幫助下，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行積極、周密、深入的思考，而且在思考過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極尋求多種方法來(lái)解決。我總是及時(shí)做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，使自己的教學(xué)水平得到發(fā)展。

當(dāng)然，作為老師還應(yīng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)折射出的是學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予糾正。在及時(shí)認(rèn)真的批改之后，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫(xiě)上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以

教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

3、客觀評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要方向盤(pán)。在實(shí)習(xí)期間，我能認(rèn)真組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步正面鼓勵(lì)宣揚(yáng)，對(duì)學(xué)生的過(guò)失及時(shí)糾正幫扶。學(xué)生課堂積極回答問(wèn)題，你給他個(gè)贊許的目光，就會(huì)給他帶來(lái)無(wú)窮的信心；學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)步，你給她來(lái)個(gè)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，為她贏來(lái)了眾多的青睞；學(xué)生遇到困難，陷入學(xué)習(xí)或生活的困境中，你坐到他身邊，為他排除了前路中的恍惚與迷茫------以心換心，以真誠(chéng)換真心，客觀評(píng)價(jià)，換來(lái)的將是學(xué)生成功的微笑。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮！”短暫的一個(gè)月教學(xué)實(shí)習(xí)，是我人生中一個(gè)精彩的驛站，它為我積累了中文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到班主任工作的“精彩”內(nèi)涵。今后我將更加努力，以飽滿的工作熱情，以愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：電大本科漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

XX電大漢語(yǔ)言本科王

一、實(shí)習(xí)概況

（一）實(shí)習(xí)目的1、通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，能把課本中學(xué)到的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，進(jìn)一步鍛煉、提高自身的教育教學(xué)工作能力和獨(dú)立分析、解決與教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，找出教學(xué)中存在的不足。

2、初步掌握初中語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能及初中班主任工作管理的方法，達(dá)到學(xué)以致用，更好地“立德樹(shù)人”。

（二）實(shí)習(xí)時(shí)間

2012年9月5日至2012年10月8日

（三）實(shí)習(xí)地點(diǎn)

泉港區(qū)山腰中學(xué)

（四）實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)

2、實(shí)習(xí)班主任工作

（五）實(shí)習(xí)學(xué)校的簡(jiǎn)單情況

XX中學(xué)創(chuàng)辦于1996年，座落在湄洲灣南岸、XX城市中心區(qū)內(nèi)。辦學(xué)十五年來(lái)，學(xué)校按區(qū)委、區(qū)政府提出的把XX中學(xué)辦成一所省級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)校的近期辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)施“整體規(guī)劃，適度超前，分步實(shí)施，逐年推進(jìn)”的原則，先后投入資金近1800萬(wàn)元，以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建成校大門(mén)、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)綜合樓、行政辦公樓、師生食堂、師生宿舍樓，擁有400米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和各種功能場(chǎng)（室），校園教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活等“三區(qū)”布局合理，綠化面積逐年增加，道路硬化面積不斷擴(kuò)大，育人環(huán)境逐漸優(yōu)化。近年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)顯著，先后被評(píng)為省級(jí)讀書(shū)示范校、省級(jí)控?zé)熛冗M(jìn)單位、市級(jí)“文明學(xué)校”、市級(jí)達(dá)標(biāo)初中校、市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)校、市級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)基地校、市級(jí)綠色學(xué)校、市級(jí)文明禮儀示范校等。

二、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，讓我不僅充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，也感受到了新時(shí)期教師肩上的重任，更深切地體會(huì)到了教師工作的艱辛和不易，90后的中學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力和對(duì)新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)我們這一代人，這對(duì)新時(shí)期的教師提出了越來(lái)越高的要求：如熟練的教學(xué)技能和豐富的知識(shí)蘊(yùn)含等。

（一）教學(xué)工作方面

我實(shí)習(xí)的班級(jí)——初二(5)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是年段長(zhǎng)，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)她的方法、吸收她的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，認(rèn)真做好筆記，揣摩她的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用她的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，我注意到了，老師主要就是采用點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生從多方面思考，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，有

助于學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)，設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性，不失為一種實(shí)效可行的課堂教學(xué)方法。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給我講述了一些注意事項(xiàng)。比如備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余，就教我如何去研究教材，如何去備課。她要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與考試相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。在備課時(shí)，不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材也要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。上課的時(shí)候不要照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。同時(shí)上課前一定要熟悉教案，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)條理性和邏輯感染力，此外也要多方面確定教學(xué)細(xì)節(jié)，避免上課時(shí)無(wú)法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。

兩周以后，我正式走上講臺(tái)。我想小學(xué)如此，中學(xué)也應(yīng)該是這樣的，只有精心選擇課堂教學(xué)最佳的方法，教學(xué)才會(huì)有實(shí)效。

所謂方法包括教法與學(xué)法兩方面的內(nèi)容。因此，教師要根據(jù)不同體裁的教材，不同層次的教育對(duì)象，做到每一堂課都要精心選擇最佳的教法與學(xué)法，了解學(xué)生，吃透教材，設(shè)問(wèn)析疑，努力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，積極發(fā)言，從而獲得最佳的教學(xué)效果，于是，我在課堂教學(xué)中堅(jiān)決廢除“注入式”，堅(jiān)持啟發(fā)式，“不在全盤(pán)授與，在于相機(jī)誘發(fā)”；二是 “授之以魚(yú)，不如授之以漁”，傳授給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法，講清學(xué)習(xí)規(guī)律；三是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)貴有疑”的精神，讓學(xué)生真正從單純的“記憶型”的桎梏中解脫出來(lái)，躍入“思維型”的新天地。第一次上課后，劉老師給我的評(píng)議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有很多亮點(diǎn)，但沒(méi)有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。我猛然發(fā)現(xiàn)了自己的不足，只想著將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，沒(méi)有留意學(xué)生有沒(méi)有開(kāi)小差，這樣一來(lái)，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了用心將知識(shí)傳授給學(xué)生，還注意細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我更進(jìn)步明白，一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

課后，我還能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在指導(dǎo)老師的幫助下，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行積極、周密、深入的思考，而且在思考過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極尋求多種方法來(lái)解決。我總是及時(shí)做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，使自己的教學(xué)水平得到發(fā)展。

當(dāng)然，作為老師還應(yīng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)折射出的是學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予糾正。在及時(shí)認(rèn)真的批改之后，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫(xiě)上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)。我想，身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

總之，在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。

（二）班主任工作方面

班主任工作是實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面。

1、制定科學(xué)的執(zhí)行計(jì)劃，堅(jiān)持正面引導(dǎo)

實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，班主任工作卻讓人頭疼。處于生理、心理斷乳期的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，班級(jí)管理異常困難。對(duì)實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，怎樣提高管理的有效性是擺在面前的重要問(wèn)題。為此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，主動(dòng)與原班主任交流，與班干部協(xié)商探討，科學(xué)制定執(zhí)行計(jì)劃，在各項(xiàng)主題活動(dòng)中，才能做到心中有數(shù)，不至于臨場(chǎng)慌亂，手足無(wú)措。對(duì)于偶發(fā)事件，我首先沉著應(yīng)對(duì)，一時(shí)想不到應(yīng)對(duì)策略，以拖待變，事后再向別人請(qǐng)教?；顒?dòng)過(guò)程中，我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)先進(jìn)集體的熱情和積極性。

2、組織活動(dòng)，營(yíng)造良好班風(fēng)

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，營(yíng)造良好班風(fēng)。這時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練，班主任與我都親身參與當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練，并讓每一個(gè)人都有事做，告訴他們不用把名次的好壞放在第一位，只要我們參與了，盡力了就行了。因?yàn)樾睦韺W(xué)理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

3、客觀評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要方向盤(pán)。在實(shí)習(xí)期間，我能認(rèn)真組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步正面鼓勵(lì)宣揚(yáng)，對(duì)學(xué)生的過(guò)失及時(shí)糾正幫扶。學(xué)生課堂積極回答問(wèn)題，你給他個(gè)贊許的目光，就會(huì)給他帶來(lái)無(wú)窮的信心；學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)步，你給她來(lái)個(gè)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，為她贏來(lái)了眾多的青睞；學(xué)生遇到困難，陷入學(xué)習(xí)或生活的困境中，你坐到他身邊，為他排除了前路中的恍惚與迷茫------以心換心，以真誠(chéng)換真心，客觀評(píng)價(jià)，換來(lái)的將是學(xué)生成功的微笑。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮！”短暫的一個(gè)月教學(xué)實(shí)習(xí)，是我人生中一個(gè)精彩的驛站，它為我積累了中文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到班主任工作的“精彩”內(nèi)涵。今后我將更加努力，以飽滿的工作熱情，以愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：電大漢語(yǔ)言文學(xué)(本科)實(shí)習(xí)報(bào)告

XX電大漢語(yǔ)言文學(xué)（本科）教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)姓名指導(dǎo)老師

2012年6月

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的：

為了提高我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以便于進(jìn)入工作崗位后能夠成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，為了鞏固漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中，特安排本次實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間： 2012年5月3日至2012年6月3日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：本次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是課堂教學(xué)

1．聽(tīng)課。在聽(tīng)課前我認(rèn)真良好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思路，從中吸取指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也記下自己的疑惑，揣摩老師的講課思路。聽(tīng)課以后我又仔細(xì)研究了新教材，教材總體上要求老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上，所有這些都給我一個(gè)信息——要大膽創(chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

2．備課。在備課前，我認(rèn)真了解了教材，并與指導(dǎo)老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系。按自己的教學(xué)思路寫(xiě)出了教案，首先請(qǐng)指導(dǎo)老師提出修改意見(jiàn)，再根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求，對(duì)教案反復(fù)修改。為了克服上課時(shí)緊張，我不斷進(jìn)行試講，同時(shí)也了評(píng)案，作了充分的準(zhǔn)備。在備課中我還借鑒了指導(dǎo)老師的先進(jìn)教學(xué)模式，所以我的備課較為新穎，頗具特點(diǎn)，深受實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的歡迎。

3．講課。對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課，也有一些體會(huì)。

首先我感覺(jué)應(yīng)提前了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，理解能力，以便更好地把握授課的深度，不能一開(kāi)始就對(duì)授課內(nèi)容把握不清。另外在授課方法上我也有所體會(huì)，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學(xué)方法了，一定要積極吸取新課改的相關(guān)精神，通過(guò)知識(shí)遷移，層層推理，由淺入深等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去尋找、查尋、探索問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，決不能由老師輕易的給出答案，要靠老師引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力。

五、實(shí)習(xí)體會(huì)

教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望。雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，我對(duì)教學(xué)工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)校對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.經(jīng)常與家長(zhǎng)的溝通交流

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)；孩子的學(xué)習(xí)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚孩子的個(gè)

性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使工作更好地開(kāi)展。

通過(guò)這將近一個(gè)月實(shí)習(xí)，我感覺(jué)嘗到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，感覺(jué)到理論跟實(shí)踐之間確實(shí)存在很大的距離，實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師對(duì)我提出了許多中肯的建議，我都一一接受，因?yàn)槲抑肋@些建議是他們工作多年總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，精華，甚至是多年心血凝成的結(jié)晶，我深知這是一筆寶貴的財(cái)富，他們毫無(wú)保留的提出，這是對(duì)我的鞭策、鼓勵(lì)，因此我會(huì)好好地接受、吸取。同時(shí)，對(duì)于我的勤奮、認(rèn)真，指導(dǎo)老師也提出了表?yè)P(yáng)，也很欣賞我這種敢拼敢做的勁頭、作風(fēng)，這使我倍受激勵(lì)，我會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著，時(shí)刻為成為一名老師而努力著。

2012年6月

xxxxxxx

第四篇：漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

漢語(yǔ)言文學(xué)>實(shí)習(xí)報(bào)告

（一）一、實(shí)習(xí)目的：

為了提高我們解決實(shí)際問(wèn)的能力，以便于進(jìn)入工作崗位后能夠成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，為了鞏固漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，掌握好>語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中，特安排本次實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間：20**年10月12日至20**年11月1日（3周）

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：兗州市xx鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)二班

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

本次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分，課堂教學(xué)和>班主任工作，報(bào)告如下：

（一）、課堂教學(xué)

1、聽(tīng)課。在聽(tīng)課前我認(rèn)真良好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思路，從中吸取指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也記下自己的疑惑，揣摩老師的講課思路。聽(tīng)課以后我又仔細(xì)研究了新教材，教材總體上要求老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上，所有這些都給我一個(gè)信息——要大膽創(chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

2、備課。在備課前，我認(rèn)真了解了教材，并與指導(dǎo)老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系。按自己的教學(xué)思路寫(xiě)出了教案，首先請(qǐng)指導(dǎo)老師提出修改意見(jiàn)，再根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求，對(duì)教案反復(fù)修改。為了克服上課時(shí)緊張，我不斷進(jìn)行試講，同時(shí)也了評(píng)案，作了充分的準(zhǔn)備。在備課中我還借鑒了指導(dǎo)老師的先進(jìn)教學(xué)模式，所以我的備課較為新穎，頗具特點(diǎn)，深受實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的歡迎。

3講課。對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課，也有一些體會(huì)。首先我感覺(jué)應(yīng)提前了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，理解能力，以便更好地把握授課的深度，不能一開(kāi)始就對(duì)授課內(nèi)容把握不清。另外在授課方法上我也有所體會(huì)，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學(xué)方法了，一定要積極吸取新課改的相關(guān)精神，通過(guò)知識(shí)遷移，層層推理，由淺入深等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去尋找、查尋、探索問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，決不能由老師輕易的給出答案，要靠老師引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力。

（二）、班主任工作

首先，我作為初一一班的實(shí)習(xí)班主任，向現(xiàn)任班主任老師學(xué)習(xí)了一些行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)。第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)一張張好奇的面孔，真的有些緊張，于是我簡(jiǎn)要地做了>自我介紹，并讓他們也介紹自己，氣氛一下子活躍起來(lái)。在隨后的接觸中我漸漸熟悉了每位學(xué)生，也大體了解了每位個(gè)性特征。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“我愛(ài)我的祖國(guó)”的主題班會(huì)活動(dòng)，為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每位同學(xué)創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)，為他們提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的活動(dòng)中，同學(xué)們都很積極、踴躍。另外，為了體現(xiàn)這次班會(huì)的主題，普及知識(shí)，我還在班上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“我愛(ài)我的祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，每位反映都很濃烈，熱情也很高漲。

通過(guò)班主任工作的實(shí)習(xí)，我對(duì)這個(gè)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我深深地體會(huì)到作一位合格班主任的不易。班級(jí)事無(wú)小事，班主任都要來(lái)新自過(guò)問(wèn)，對(duì)每一位學(xué)生，都要深入地了解他們的性格、家庭、學(xué)習(xí)狀況，生活狀況。班主任要從早到晚操持著班級(jí)的一切向錢(qián)看，有時(shí)還要為一引起棘手的問(wèn)題大傷腦筋，甚至還會(huì)得到其他一些人的不理解，這些佬為班主任，都要默默地承受。由此，我由衷地想對(duì)班主任老師說(shuō)一聲：你們辛苦了！

五、實(shí)習(xí)體會(huì)

教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望。雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，我對(duì)教學(xué)和班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、經(jīng)常與家長(zhǎng)的溝通交流

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。

3、積極培養(yǎng)有能力的班干部

有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的班干部，孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。給我當(dāng)指導(dǎo)老師的韓老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班干部，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

通過(guò)這將近一個(gè)月實(shí)習(xí)，我感覺(jué)嘗到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，感覺(jué)到理論跟實(shí)踐之間確實(shí)存在很大的距離，實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師對(duì)我提出了許多中肯的建議，我都一一接受，因?yàn)槲抑肋@些建議是他們工作多年總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，精華，甚至是多年心血凝成的結(jié)晶，我深知這是一筆寶貴的財(cái)富，他們毫無(wú)保留的提出，這是對(duì)我的鞭策、鼓勵(lì)，因此我會(huì)好好地接受、吸取。同時(shí)，對(duì)于我的勤奮、認(rèn)真，指導(dǎo)老師也提出了表?yè)P(yáng)，也很欣賞我折這種敢拼敢做的勁頭、作風(fēng)，這使我倍受激勵(lì)，我會(huì)時(shí)刻時(shí)刻準(zhǔn)備著，時(shí)刻為成為一名老師而努力著。

漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

（二）四年的大學(xué)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去大半，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，不會(huì)對(duì)熟悉的校園生活充滿好奇，不會(huì)對(duì)各式各樣的社團(tuán)生活熱心參加，不會(huì)對(duì)各種娛樂(lè)活動(dòng)津津樂(lè)道，我們當(dāng)前最為關(guān)心的問(wèn)題是大學(xué)得到了什么，今后的人生道路在哪里？

作為一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的師范生，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而，畢業(yè)就能就業(yè)嗎？答案是否定的?？v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展?fàn)顩r，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。

我來(lái)自XX市XX區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間通過(guò)走訪調(diào)查得到的有關(guān)XX區(qū)教師就業(yè)，從業(yè)狀況總結(jié)如下：

一、教師職業(yè)在XX區(qū)的受歡迎程度

XX區(qū)位于八百里秦川中段，自古風(fēng)調(diào)雨順，基本沒(méi)有遭受過(guò)重大的自然災(zāi)害，人們都過(guò)慣了安靜平穩(wěn)的生活，這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代XX人的就業(yè)方向、醫(yī)生和教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè)，不怕風(fēng)吹日曬，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時(shí)間，而這兩個(gè)職業(yè)相比，很多人又會(huì)選擇教師，固為這個(gè)行業(yè)更容易入門(mén)，教師比醫(yī)生好當(dāng)，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，各行業(yè)都在裁員減薪，而教師這個(gè)職業(yè)基本是個(gè)終生職業(yè)，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長(zhǎng)，所以，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。

二、XX區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況：

XX區(qū)是XX市的一個(gè)大區(qū)縣，有中、小學(xué)上百所，經(jīng)過(guò)連續(xù)幾年的對(duì)外招聘老師，現(xiàn)在教師崗位基本飽和，在2008年以前XX區(qū)教育局基本每年會(huì)向全區(qū)公開(kāi)招聘大專(zhuān)學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生100多名，支援西山等落后地區(qū)的中、小學(xué)教育，應(yīng)屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇，據(jù)了解，這種政策將會(huì)于2009年開(kāi)始不一定再執(zhí)行，教師崗位基本飽和，以后，師范生的需求明顯減少，除自然退體外，很難有空余崗位，而且隨著現(xiàn)在適入學(xué)幾意人數(shù)的銳減在XX區(qū)很多村鎮(zhèn)小學(xué)相繼合并，教師工資與業(yè)績(jī)掛鉤，使很多學(xué)校在職老師的競(jìng)爭(zhēng)加劇，對(duì)新人進(jìn)入教師行提出了更高的要求。

三、XX區(qū)的教師來(lái)源

現(xiàn)在從教的老師，大部分來(lái)自：鳳翔師范和XX文理，這兩所學(xué)校在XX地區(qū)影響較大，鳳翔師范是上世紀(jì)XX最有名的中專(zhuān)師范院校，現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)和部分高中的優(yōu)秀骨干教師都是從這里畢業(yè)，不過(guò)現(xiàn)在它的作用明顯被XX文理學(xué)院取代，現(xiàn)在XX區(qū)的年青教師很大程度上來(lái)自XX文理。因?yàn)樗麄冊(cè)赬X學(xué)習(xí)，較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解XX的教育現(xiàn)狀，他們?cè)诋?dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，和學(xué)校之間彼此知根知底，在競(jìng)聘過(guò)程中“近水樓臺(tái)先得月”，這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來(lái)了明顯的壓力。

四、如何順利在XX區(qū)就業(yè)

首先，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)入中、小學(xué)教收，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專(zhuān)業(yè)就會(huì)當(dāng)什么教師，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理，而學(xué)生物的要去教化學(xué)，甚至一個(gè)人負(fù)責(zé)兩門(mén)不同的課程，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專(zhuān)業(yè)課有聯(lián)系的知識(shí)，做到有備無(wú)患，關(guān)鍵時(shí)候成為自己的亮點(diǎn)。

其次，作為老師應(yīng)該掌握過(guò)硬的教師職業(yè)技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項(xiàng)專(zhuān)長(zhǎng)，使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者。

最后，應(yīng)該多和以前中學(xué)的老師，班主任去交流溝通，及時(shí)了解XX區(qū)的教師資源動(dòng)態(tài)，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗(yàn)，有條件的話和他們保持深入長(zhǎng)期的聯(lián)系，讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津，沒(méi)條件的話，也要想辦法去創(chuàng)造條件，這樣一定會(huì)有事半功倍的效果。

以上是我對(duì)XX區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，不夠全面，還待平時(shí)深入了解分析。

漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

（三）20XX年暑假，我有幸到柳州市三江縣同樂(lè)鄉(xiāng)政府進(jìn)行為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)期間我做了相應(yīng)的工作，并從中學(xué)到了很多東西，現(xiàn)做以下報(bào)告。

實(shí)習(xí)單位概況

三江縣同樂(lè)苗族鄉(xiāng)人民政府坐落在苗江河畔，所管轄的同樂(lè)鄉(xiāng)地處桂北山區(qū)，位于三江縣西部，距縣城古宜鎮(zhèn)45公里，東與良口鄉(xiāng)接壤，西與貴州省雷洞鄉(xiāng)、龍額鄉(xiāng)毗鄰，北連獨(dú)峒鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)土地面積182平方公里，人口39065人，8103戶，轄19個(gè)行政村95個(gè)自然屯（街），居住有苗、侗、瑤、漢、壯等5個(gè)民族；交通網(wǎng)絡(luò)較為方便，目前全鄉(xiāng)有8個(gè)村通水泥路，其他村村通公路，屯級(jí)路也達(dá)到90%。鄉(xiāng)政府全體職員致力于全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作的發(fā)展，尋到清晰的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路，形成了'沼氣——茶葉——養(yǎng)殖'三位一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)模式。積極引進(jìn)外資進(jìn)行小城鎮(zhèn)建設(shè)，目前小城鎮(zhèn)建設(shè)已初具規(guī)模，市場(chǎng)交易日漸活躍，成為拉動(dòng)本鄉(xiāng)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。充分利用苗鄉(xiāng)民情風(fēng)俗多姿多彩，有多耶、對(duì)歌、坐妹、蘆笙踩堂等習(xí)俗以及當(dāng)?shù)厣角嗨氵@些巨大的旅游資源開(kāi)發(fā)旅游，前景喜人。在政府全體職員的共同努力下，同樂(lè)鄉(xiāng)面貌發(fā)生很大的變化，農(nóng)民生活水平不斷提高，社會(huì)穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

同樂(lè)鄉(xiāng)人民政府是一個(gè)非常優(yōu)秀的政府，政府里的每一位工作人員都是一心一意為人民做事的。實(shí)習(xí)期間我被安排到鄉(xiāng)政府民政辦學(xué)習(xí)，在民政辦實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我學(xué)到了很多在課堂上不到的東西，使我受益菲淺。

鄉(xiāng)民政辦公室里只有兩位職員，一位是辦公室主任李主任，一位是民政助理老吳，他們都像長(zhǎng)者一樣耐心的教會(huì)我各種工作以及做人的道理等，還有政府張鄉(xiāng)長(zhǎng)及分管民政辦公室的覃副鄉(xiāng)長(zhǎng)也不時(shí)抽空來(lái)指導(dǎo)我，使我很快熟悉工作，最后滿載>收獲而歸。

在鄉(xiāng)民政辦實(shí)習(xí)期間我的主要工作有以下幾個(gè)方面：做好辦公室各種日常事務(wù)外，整理各種材料，并把民政低保戶檔案材料輸入到柳州市民政網(wǎng)上，及下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情。

一、把民政低保戶材料輸入到網(wǎng)上存檔

到政府報(bào)道，老吳就向鄉(xiāng)長(zhǎng)申請(qǐng)要求先讓我到民政辦幫忙，因?yàn)槊裾k的工作比較忙。于是我就到了民政辦，老吳開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)，這有一大箱材料，你就幫我們把它全部輸入到電腦上再回學(xué)校。我看著地上的那個(gè)大紙箱，心想沒(méi)問(wèn)題，相信依自己的電腦水平，不需要用那么多時(shí)間的。

在老吳的耐心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何打開(kāi)民政網(wǎng)，并學(xué)會(huì)了如何操作。剛開(kāi)始做還不熟練，做起來(lái)比較慢，還有每一戶的信息都要細(xì)心輸入，以免出錯(cuò)，一天輸不了多少戶。當(dāng)時(shí)覺(jué)得，凡事有個(gè)開(kāi)頭嘛，以后熟練了速度就會(huì)快了?？墒敲恳粦舻捅Ｈ思依锏旅恳晃怀蓡T的信息都要輸入，特別是在我們少數(shù)民族地區(qū)，還有很多事四世同堂的，有一個(gè)村的基本上是一戶人家有十口人，工程量還是很大的。雖然后面速度得到很大的提高，這個(gè)村還是花了整整一周時(shí)間來(lái)輸入?？粗隽税雮€(gè)月，這一大箱材料還沒(méi)完成一半呢。跟老吳聊天，他說(shuō)我的速度算很快了，這些材料一輸入就不能改，所以不能急于求成，主要是細(xì)心，慢慢輸?，F(xiàn)在剛開(kāi)始實(shí)行材料規(guī)范化管理，材料都要輸入網(wǎng)上，他們平時(shí)太忙，基本沒(méi)空做，只有早起或是晚上加班來(lái)做，我的到來(lái)算是幫了他們的大忙了。如果那天沒(méi)有特別的事情，我一坐到電腦前就到下班才離開(kāi)。了解到周末他們也有人加班的，我就申請(qǐng)周末加班，希望能在實(shí)習(xí)結(jié)束之前多完成一些。我覺(jué)得自己是個(gè)很坐得住又細(xì)心的人，對(duì)付這類(lèi)工作也不會(huì)覺(jué)得煩，每天只要一有空就坐到電腦前認(rèn)真輸入。盡管我很努力了，可是在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)還是沒(méi)能完成這項(xiàng)“任務(wù)”。

從這項(xiàng)繁瑣的工作中，我學(xué)會(huì)了靜心，也培養(yǎng)了細(xì)心工作的好習(xí)慣。

二、整理各種材料，及做好各種日常日常事務(wù)

日常事務(wù)不管在哪個(gè)單位工作都是要必須學(xué)會(huì)做的，剛到民政辦的第一天，上班時(shí)間還沒(méi)到，我就找來(lái)工具把辦公室打掃了一番，之后每天我都比他們?cè)缫稽c(diǎn)到辦公室，把衛(wèi)生做好了，他們也剛好上班，這樣就不會(huì)影響他們的工作，還能每天都以一個(gè)干凈的環(huán)境來(lái)迎接他們。

我平時(shí)的工作時(shí)在電腦上輸入材料，但是鄉(xiāng)民政辦的工作比較多，每天都有人來(lái)領(lǐng)取各種物資，或是來(lái)詢問(wèn)各種事情。鄉(xiāng)里是每六天趕一次集，碰到趕集的日子，民政辦公室里就會(huì)擠得水泄不通，這時(shí)老吳跟李主任都會(huì)忙得不可開(kāi)交。經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí)，我也初步接觸并了解了民政的各項(xiàng)工作。當(dāng)人多他們忙不過(guò)來(lái)時(shí)我也能幫上一些，或是逢他們出差、下鄉(xiāng)、開(kāi)會(huì)時(shí)，我也能單獨(dú)做一些簡(jiǎn)單的工作。

在實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得自己做的有意義的事情是當(dāng)有人來(lái)咨詢時(shí)，我給他們?cè)敿?xì)的講解，或是告訴他們?cè)撊绾稳プ觥＝佑|最多的問(wèn)題還是低保問(wèn)題。在這偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族貧困鄉(xiāng)，其實(shí)很多居民的生活都是處在低保線以下的，只是國(guó)家給的資助有限，有部分人還是沒(méi)能領(lǐng)到低保救助的。特別是家里有子女在校讀高中以上的，僅靠家里的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)收入，維持基本生活都很困難，但是因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能得到低保。對(duì)于這些居民，我就會(huì)跟他們解釋評(píng)選低保的條件與流程，讓他們知道該如何去做，還給他們講有關(guān)讀大學(xué)的事宜，鼓勵(lì)他們積極配合子女完成學(xué)業(yè)。他們離開(kāi)時(shí)都會(huì)對(duì)我報(bào)以真誠(chéng)的微笑，并不斷說(shuō)感謝的話。這時(shí)是我覺(jué)得特別快樂(lè)的時(shí)候，雖然只是力所能及的寥寥數(shù)語(yǔ)，卻給他們帶來(lái)了滿意的答案。

三、下鄉(xiāng)調(diào)查災(zāi)情

在政府工作少不了要下鄉(xiāng)的，實(shí)習(xí)期間，我也有幸跟他們一起下鄉(xiāng)，直接到人民中去了解民情，親眼看到了他們的困難。

我們這次下鄉(xiāng)的主要任務(wù)是到西邊山的苗、瑤兩族村寨去視察房屋倒塌現(xiàn)場(chǎng)，收集材料上報(bào)災(zāi)情。西邊山的苗、瑤族寨子所在海拔都很高，而且山坡比較陡。他們的吊腳樓部分是建在陡坡上，這次下大雨就使幾棟吊腳樓出現(xiàn)地基塌方，或是樓邊大樹(shù)斷枝砸壞樓房的。

我們坐車(chē)在彎曲的山路上繞了很久才到達(dá)一個(gè)地點(diǎn)，看完收集好材料又換路往另一個(gè)地點(diǎn)?？吹降顾牡鼗贤嵝钡牡跄_樓，看到被大樹(shù)打爛的房屋，感覺(jué)到其實(shí)他們一直都是住在危險(xiǎn)中，本來(lái)已經(jīng)艱難的生活還遭受到這些災(zāi)害，我們都覺(jué)得心情很沉重?？吹竭@些，我們唯一能做的就是認(rèn)真做好材料，為他們爭(zhēng)取一些救助。那里的人們都很熱情，看到我們?nèi)リP(guān)心他們的生活都很感動(dòng)，都極力邀請(qǐng)我們到家里面去喝油茶。盛情我們心領(lǐng)了，我們還要跑幾個(gè)村，得匆忙趕路。在路上我知道了他們一般是不會(huì)麻煩他們招待的，每次都是找各種借口推辭，我也學(xué)到了，要廉政為民，真心真意為民辦事，少給人民帶去麻煩，多給他們帶去幫助才是真正的為人民服務(wù)。雖然一路都是坐車(chē)，但是在崎嶇的山路上顛簸了一天，還是感覺(jué)到累了，但是心里感覺(jué)很充實(shí)。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝，但是哦從中學(xué)到了很多東西。跟政府里面的人接觸了一個(gè)多月，我看到了里面的每一位成員都是很用心的為人民做事，一心一意為百姓著想的，雖然是在這偏遠(yuǎn)山區(qū)收入微薄，生活單調(diào)，但是他們的生活卻是充實(shí)而又快樂(lè)的。特別是民政辦的老吳，他工作認(rèn)真，任勞任怨，每天都早早到辦公室上班，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不好時(shí)會(huì)早起加班，周末也經(jīng)常自己加班。從他身上我學(xué)到了寶貴的為人做事之道。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中，我知道了工作會(huì)做了還不夠，還要細(xì)心認(rèn)真，更要有耐心。對(duì)待來(lái)訪者的咨詢，以真誠(chéng)與熱心對(duì)待永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)。在與人交往中，要學(xué)會(huì)>傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流等。實(shí)習(xí)中，我在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)也得到了實(shí)踐的檢驗(yàn)，實(shí)踐動(dòng)手能力得到很大提高，為以后工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

我于

****年**月**日至

月

日，在江西教育學(xué)院附屬中學(xué)實(shí)習(xí)了

天。本次實(shí)習(xí)目的是通過(guò)教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任工作的相關(guān)能力，了解現(xiàn)今中學(xué)生和教育的現(xiàn)狀，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)內(nèi)容是語(yǔ)文課堂教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題，以及處理班主任的日常工作，包括熟悉班級(jí)、學(xué)生基本情況，搞好班集體建設(shè)，加強(qiáng)與班主任指導(dǎo)老師以及任課老師的交流和協(xié)作。做語(yǔ)文教師和班主任所要做的事情。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)實(shí)習(xí)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)情況總結(jié)。

一、聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教

實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩個(gè)星期，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的體會(huì)是在教學(xué)前必須營(yíng)造好的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)之后布置相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行鞏固。我的指導(dǎo)老師是一位剛進(jìn)入教育行業(yè)不久的女老師。雖然老師還很年輕，但在學(xué)生中的威望很高，可以在上課前就整理好班級(jí)的課堂秩序。在教學(xué)方面，老師根據(jù)課文的不同采用不一樣的教學(xué)方法，如對(duì)于文言文采用傳統(tǒng)式的教學(xué)，而說(shuō)明文則采用新式的教學(xué)方法，通過(guò)多媒體教學(xué)手段的輔助，通過(guò)圖片、音頻、視頻文件的展示，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。而在教學(xué)任務(wù)完成，則布置相應(yīng)的作業(yè)，如對(duì)于文言文課文的作業(yè)布置一般是完成練習(xí)，而對(duì)于說(shuō)明文的作業(yè)一般是仿寫(xiě)一篇說(shuō)明文，關(guān)于小說(shuō)的學(xué)習(xí)，如《臺(tái)階》一文，布置了寫(xiě)一段“ XXX，我想對(duì)你說(shuō) ”的小短文，200字左右，這樣，就能加深學(xué)生對(duì)于《臺(tái)階》課文中表達(dá)的人文精神的理解。

二、備課，備教材、備學(xué)生、備教法

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

備教材。要保證好的教學(xué)效果，不能單單營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。因此，課前準(zhǔn)備一定要充分。為了上好每 一堂課，我都認(rèn)真研究課文，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此查資料，參考教參以及網(wǎng)上優(yōu)秀教案和視頻，整理教案，準(zhǔn)備相關(guān)教具，授課時(shí)就胸有成竹了。在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。

備學(xué)生。我班上學(xué)生的語(yǔ)文水平層次不一，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，課文講得太深，很難照顧到整體，最初我備課時(shí)沒(méi)有考慮到這點(diǎn)，因此，教學(xué)效果不很理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。在教學(xué)反思中，我深深地理解了這一理論。

備教法。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，辦公室里的一位老前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼耍看紊险n之前，我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻和教案，有的課用講讀方法比較好，有的課學(xué)生自讀，老師進(jìn)行引導(dǎo)比較好，有的用多媒體教學(xué)手段比較直觀形象等等，每節(jié)課都有比較適宜的方法。在備課時(shí)，我都認(rèn)真地研究課文，或向老師虛心請(qǐng)教，從而選擇教學(xué)方法。

備課的體會(huì)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。但同時(shí)老師又要具有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生的行為也會(huì)直接影響課堂教學(xué)。在中**語(yǔ)為漢語(yǔ)的這種大環(huán)境之下，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文既熟悉又陌生，所以要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此，我在網(wǎng)上“取經(jīng)”，就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，才能提高學(xué)生們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。

三、授課，啟發(fā)興趣，創(chuàng)新方法

課堂教學(xué)

在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時(shí)，我采用如下方法：以課文相應(yīng)的情感進(jìn)行教學(xué)，這包括教師在教學(xué)過(guò)程中所使用的語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等；這一學(xué)齡的學(xué)生對(duì)美感已經(jīng)有一定的追求，所以在教學(xué)中，可以用優(yōu)美感人的語(yǔ)言激發(fā)興趣，“辭不可不修，說(shuō)不可不善”，閃耀著智慧光輝的語(yǔ)言具有豐富的表現(xiàn)力；以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣。

課后輔導(dǎo)

班上學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)課程的理解不一樣，因此，導(dǎo)致他們對(duì)語(yǔ)文的重視程度也相應(yīng)不同，這樣的話，語(yǔ)文水平自然

層次不一，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，嚴(yán)重影響全班語(yǔ)文素質(zhì)的提高。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)語(yǔ)文不理想的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為兩類(lèi)。第一類(lèi)是學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二類(lèi)有學(xué)習(xí)積極性，但能力不強(qiáng)的學(xué)生。我對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，一定要注意言辭，避免傷害學(xué)生，慢慢提高他們的語(yǔ)文水平。

作業(yè)批改

批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯(cuò)誤，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在課后找學(xué)生談話，做好他的思想工作。改作文，我花的精力更多，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)可以通過(guò)作文了解學(xué)生的性格、生活、愛(ài)好等各方面情況，對(duì)于每一篇作文都寫(xiě)上相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)他們寫(xiě)得更好。認(rèn)真批改每一篇作文，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的通順與否、有無(wú)錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于好句子，段落，或者作文，在相應(yīng)的位置寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)，將優(yōu)秀的作文當(dāng)成范文在全班朗讀。而對(duì)于錯(cuò)誤的地方，則批上錯(cuò)誤原因。這樣的做法，可以提高學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的積極性，從而提高語(yǔ)文水平。

授課的體會(huì)

上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

實(shí)習(xí)的內(nèi)容除了專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)實(shí)習(xí)，還有班主任工作的實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間，通過(guò)對(duì)指導(dǎo)老師劉老師以及辦公室其他班主任的學(xué)習(xí)，以及在初二（1）班的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)心得。

1、深入學(xué)生之中，消除學(xué)生與老師之間的隔閡感，讓他們打開(kāi)心扉。在休息時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題。比如，甘德福同學(xué)總是在上課的時(shí)候講閑話，不遵守課堂秩序。我課下找他聊天，發(fā)現(xiàn)他講閑話的原因是自制力不足，且學(xué)習(xí)積極性不足。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我同他分析上學(xué)與不上學(xué)的利與弊，并告訴他學(xué)生時(shí)代的老師也是自制力不足，與他分享我克服這一問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的談話之后

，甘德福的表現(xiàn)向著好的方向轉(zhuǎn)變，上課也不再走神，也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。

2、定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，達(dá)到教育的目的。針對(duì)同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互幫互助，我開(kāi)展了《舉手之勞》的主題班會(huì)，以印度甘地坐火車(chē)把剩下的鞋扔下火車(chē)的故事導(dǎo)入班會(huì)，再進(jìn)行深入且貼近生活的分析，告訴學(xué)生為什么要互幫互助，怎么互幫互助，幫助他們培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品格。通過(guò)這次班會(huì)，班上同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。

3、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。為了鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，要給以獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，則要適當(dāng)懲罰。這也就是說(shuō)，獎(jiǎng)懲也是班主任所應(yīng)具備的能力。首先一定要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心。其次，懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;再者，要給犯錯(cuò)的學(xué)生接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

4、通過(guò)周記，了解學(xué)生情況，實(shí)現(xiàn)師生心與心交流。由于我的專(zhuān)業(yè)課實(shí)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)，而語(yǔ)文的指導(dǎo)老師給學(xué)生布置了周記的任務(wù)。因此，我可以學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況，大部分學(xué)生會(huì)在周記中寫(xiě)自己現(xiàn)實(shí)生活中的快樂(lè)與煩惱，如與朋友相處不愉快，同家人發(fā)生了小矛盾，期中考試沒(méi)有考好等，有的問(wèn)題我直接在周記上給予答復(fù)。有的問(wèn)題我則會(huì)通過(guò)其他的途徑給予答復(fù)。通過(guò)周記這個(gè)小平臺(tái)，學(xué)生一些小的心理問(wèn)題也就能夠得到很好的解決，我和學(xué)生之間能夠?qū)崿F(xiàn)心與心的交流。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師，前輩的指導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，取得更好成績(jī)。