第一篇：張坎小學(xué)以特色強(qiáng)校積極創(chuàng)建棋類特色學(xué)校

張坎小學(xué)以特色強(qiáng)校 積極創(chuàng)建棋類特色學(xué)校

學(xué)校特色文化是一所學(xué)校得以持久發(fā)展的關(guān)鍵，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。多年來，張坎小學(xué)本著“抓全面、出特色、爭名校、創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念，一手抓教育教學(xué)，一手抓棋類特色建設(shè)，隨著學(xué)校棋類特色項(xiàng)目日趨成熟，棋類特色建設(shè)成為學(xué)校的特色品牌，贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的肯定，贏得社會(huì)、家長的稱贊，張坎小學(xué)逐漸成為一所名副其實(shí)的棋類特色學(xué)校。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，增設(shè)課程。張坎小學(xué)堅(jiān)持以“特色興校、特色強(qiáng)?！睘閵^斗目標(biāo)，全力營建棋類特色學(xué)校。根據(jù)教育局提出“一校一特色”的工作要求，張坎小學(xué)努力營造濃厚的棋類校園文化氛圍，讓全校師生都來參與棋類運(yùn)動(dòng)，學(xué)校設(shè)置“棋類文化走廊”，把棋類運(yùn)動(dòng)的起源、棋類發(fā)展歷史、棋類比賽規(guī)則、棋類技能等知識(shí)以圖文并茂的形式展現(xiàn)給學(xué)生；把為祖國贏得榮譽(yù)的歷屆棋類世界冠軍的像，及他們的故事作為校園文化的主要內(nèi)容在教學(xué)樓的校園文化長廊上展示給學(xué)生，激勵(lì)同學(xué)們從小立志、刻苦訓(xùn)練、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為。

為更好地推廣普及棋類運(yùn)動(dòng)，提高全體學(xué)生的棋類技藝，學(xué)校將棋類教學(xué)納入課堂教學(xué)計(jì)劃，讓棋類教學(xué)走進(jìn)課堂，堅(jiān)持做到“四個(gè)落實(shí)”:一是課程落實(shí)，學(xué)校在一至二年級(jí)，每班每周開設(shè)一節(jié)棋類課，三至六年級(jí)開設(shè)棋類提高班。二是隊(duì)伍落實(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)棋類兼職教師的同時(shí)積極培養(yǎng)本校棋類教師;三是地點(diǎn)落實(shí)，建立棋類活動(dòng)室，提供棋類教學(xué)材料，真正讓學(xué)生體驗(yàn)與實(shí)踐;四是教學(xué)措施落實(shí)，把棋類教學(xué)納人學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中.注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)質(zhì)量。棋類教練按照各年級(jí)學(xué)生年齡、生理特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行

學(xué)生利用課余進(jìn)行象棋活動(dòng)

教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高棋類技術(shù)。此外，我校每學(xué)期都開展了豐富多彩的棋類活動(dòng)。如“百人象棋、五子棋賽”、“師生象棋、五子棋擂主爭奪賽”、“象棋、五子棋擂主挑戰(zhàn)賽，“班際對(duì)抗”、“親子象棋、五子棋賽”等活動(dòng)，培育了學(xué)生拼搏精神和堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)了學(xué)生多謀善思、獨(dú)立思考的自主意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)之間的凝聚力;開展評(píng)選“十佳象棋、五子棋小能手”“象棋、五子棋之星”等活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳棋類特色，倡導(dǎo)校園文化，豐富學(xué)生課余生活。

二、開發(fā)課程，加強(qiáng)棋類課題研究。2010年，張坎小學(xué)開展了題為《創(chuàng)建棋類特色學(xué)校實(shí)踐的研究》區(qū)級(jí)課題研究，學(xué)校成立了棋類校本課程開發(fā)小組，分別編撰了中國象棋、五子棋教材。中國象棋的校本教材《棋之道》已經(jīng)編寫完成?！镀逯馈返木帉懸钥v向系列和橫向板塊之間互相交叉結(jié)合而形成立體結(jié)構(gòu)，呈螺旋上升。橫向分四個(gè)板塊：棋淵、棋規(guī)棋藝、棋品（含棋禮）、棋理?？v向分低、中、高三個(gè)系列。校本教材共3冊(cè)，分別適合高、中、低 小學(xué)生使用。每冊(cè)各16課，上下學(xué)期各上8課。五子棋教程分低、中、高段3冊(cè)，每冊(cè)分為三部分：

一、棋盤和棋子，理解基本規(guī)則；

二、棋例常識(shí)，觀棋細(xì)則；

三、戰(zhàn)術(shù)常識(shí)；術(shù)語解釋；戰(zhàn)術(shù)基本解釋。每冊(cè)10課上下冊(cè)各5課。課題組根據(jù)實(shí)施方案，發(fā)動(dòng)師生，開展研究活動(dòng)，對(duì)學(xué)校棋類特色建設(shè)的實(shí)踐進(jìn)行研究探討。通過課題研究，全校師生積極參與，提高了師生對(duì)棋類運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，開闊了視野，全面提升了學(xué)校師生對(duì)棋類特色文化的認(rèn)識(shí)，營造了濃厚的學(xué)校棋類的文化氛圍。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。抓學(xué)校棋類特色，從提高教師的教學(xué)水平，開發(fā)校本教材這兩個(gè)方面入手。學(xué)校在創(chuàng)編棋類校本教材的同時(shí)，不斷加強(qiáng)對(duì)棋類專業(yè)教師的培訓(xùn)，一是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷拓寬其知識(shí)面，為教學(xué)提供知識(shí)和智力上的支持。二是對(duì)教師進(jìn)行棋類教學(xué)技能訓(xùn)練，提高教師的教學(xué)能力。三是對(duì)教師進(jìn)行校本教材培訓(xùn)，培訓(xùn)教師能熟練地運(yùn)用校本教材的能力。此外，還經(jīng)常開展棋類教學(xué)公開課等方式的教研活動(dòng)，不斷總結(jié)棋類教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索棋類教學(xué)模式。

四、弘揚(yáng)棋類特色，揮灑激情夢(mèng)想。

多年來，張坎小學(xué)堅(jiān)持以“特色強(qiáng)校”為目標(biāo)，積極開展全校性棋類運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建特色學(xué)校，樹立學(xué)校品牌，使棋類特色辦學(xué)取得了可喜的成績，帶動(dòng)了學(xué)校全面工作的快速發(fā)展。我們發(fā)現(xiàn)，喜歡下棋的學(xué)生，邏輯思維能力都較強(qiáng)。調(diào)皮好動(dòng)的孩子通過學(xué)習(xí)下棋，能克服掉自己的缺點(diǎn)，靜下心來學(xué)習(xí)，并能逐

學(xué)生正在進(jìn)行象棋比賽

學(xué)生正在進(jìn)行五指棋比賽

步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在我校已有90%的學(xué)生學(xué)會(huì)了下棋。參加眉山市棋類比賽已有80多人次獲獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)三年均獲眉山市農(nóng)村小學(xué)團(tuán)體總分第三名。象棋、五子棋精神影響著一屆屆張小人，在追尋夢(mèng)想的路上堅(jiān)持不懈、勇往直前；象棋、五子棋精神塑造了張小人頑強(qiáng)拼搏的意志；象棋、五子棋凝聚了張小人的團(tuán)隊(duì)精神；象棋、五子棋構(gòu)建了張小獨(dú)特的學(xué)校文化。

松江鎮(zhèn)張坎小學(xué)課題組

第二篇：松坎小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)?？偨Y(jié)201306

松坎

小學(xué)

特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié) “學(xué)盡其材

2013年6月

桐梓縣松坎小學(xué)

踐善其身”特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)（2013年6月）

根據(jù)《桐梓縣中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作指導(dǎo)意見》的安排，我校于2012年3月正式申請(qǐng)創(chuàng)建“學(xué)盡其材 踐善其身”特色學(xué)校。兩年來，我校以創(chuàng)建特色學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步明確學(xué)校今后的發(fā)展方向，構(gòu)建獨(dú)具特色的辦學(xué)模式，形成學(xué)校的獨(dú)特品牌，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

兩年來，學(xué)校積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，以人為本，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，加大力度，改善辦學(xué)條件，深化教育改革，走出了一條具有獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的路子，促進(jìn)了學(xué)校的特色教育發(fā)展?，F(xiàn)將特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)及其下一步規(guī)劃如下：

一、學(xué)?；厩闆r簡介

學(xué)校始建于1908年，現(xiàn)有一百余年的成長歷史。學(xué)校占地4059平方米，有普通教室24間，現(xiàn)有六級(jí)十二班共496人，教師25人。學(xué)校建有多媒體室5間、遠(yuǎn)教室、微機(jī)室、自然儀器室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室和舞蹈室，教師活動(dòng)室和少先隊(duì)活動(dòng)室等，建有夜光球場、環(huán)行跑道及其它配套體育設(shè)施。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，讓特色學(xué)校建設(shè)于融入常規(guī)教學(xué)管理中。

為了切實(shí)將特色學(xué)校建設(shè)落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期召開專題會(huì)議，認(rèn)真貫徹落實(shí)《桐梓縣中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作指導(dǎo)意見》精神，集思廣益、積極采納教師們的見解和意見，做到統(tǒng)一思想、領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)、挖掘內(nèi)涵。并根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)際把握定位，認(rèn)真研究確定特色學(xué)校建設(shè)研究主題，制定特色學(xué)校建設(shè)管理組織制度和實(shí)施方案，建立以負(fù)責(zé)人為組長，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人為副組長、全體老師為成員的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，為全面推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)的實(shí)施平臺(tái)。

三、“學(xué)盡其材 踐善其身”特色學(xué)校的理念內(nèi)涵

素質(zhì)教育的本質(zhì)就是要全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個(gè)性，注重開發(fā)人的身心潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。也就是要讓針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異都能在學(xué)校的教育教學(xué)中得到發(fā)展。基于素質(zhì)教育的要求和學(xué)校的教育歷史積淀，我校選擇了“學(xué)盡其材 踐善其身”這一理念來作為學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的教學(xué)理念。

學(xué)盡其材釋義為：“使人不由其誠，教人不盡其材。其施之也悖，求之也佛?！保ǔ鲎浴抖Y記〃學(xué)記》）；“圣人施教，各因其材，小以成小，大以成大，無棄人也?！保ㄖ祆洹端臅ⅰ罚?。就是強(qiáng)調(diào)根據(jù)智力水平、興趣愛好、個(gè)性特長等學(xué)生個(gè)體差異來選擇分層適應(yīng)性有效教育。同時(shí)每個(gè)學(xué)生在參與學(xué)校的各項(xiàng)特色素能培訓(xùn)中去發(fā)掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長處，從而實(shí)現(xiàn)自己個(gè)性與價(jià)值的發(fā)展。

踐善其身：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下《孟子〃盡心上》；修其身而后交，善其謀而后動(dòng)（漢〃 揚(yáng)雄《法言義疏》）。前者為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的立足之本，后者是要求每個(gè)同學(xué)與老師在實(shí)踐行動(dòng)中去完善自我的修養(yǎng)。根據(jù)“學(xué)盡其材 踐善其身”這一教育教學(xué)理念，學(xué)校確立了以“創(chuàng)建適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異發(fā)展的教學(xué)方法，為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展拓展揚(yáng)帆”為教學(xué)理念；以“善德善行 敏而好學(xué)”為校風(fēng)；以“順其個(gè)性 因材施教 敬業(yè)愛生 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”為教風(fēng)；以“學(xué)有所長 行為至善”為學(xué)風(fēng)的整體教育教學(xué)文化理念。最終為學(xué)生搭建一個(gè)能實(shí)現(xiàn)“天生我材必有用”的發(fā)展平臺(tái)。

四、特色學(xué)校創(chuàng)建的具體做法

（一）創(chuàng)建起“踐善其身”德育平臺(tái)

1、整體目標(biāo)：通過樹立自覺、自信和自愛的德育過程，以自覺樹行為，自信筑理想，自愛出人格來實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校教育中踐善其身這一德育目標(biāo)。

2、班級(jí)重抓學(xué)生養(yǎng)成教育，這項(xiàng)由班主任及科任老師來全面完成，以后學(xué)生養(yǎng)成方面的成效，直接由班主任負(fù)責(zé)。

教師的行為對(duì)學(xué)生的影響更是直接的。眾所周知，一個(gè)好老師不光要求教師有精湛的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和深厚的文化水平，還需要教師具有較高的行為修養(yǎng)。行為修養(yǎng)水平高的教師表現(xiàn)的是平淡為真，在學(xué)生面前的表現(xiàn)既文雅熱情而又不失威嚴(yán)，時(shí)刻保持教師良好的學(xué)者品行，學(xué)生喜歡這樣的教師，并能為遇到這樣的教師而自豪。

要想做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，首先老師必須要做到，老師都是看到地上垃圾視而不見，上下樓梯亂走等等，其身不正，雖令不從。要想抓好學(xué)生養(yǎng)成，必須先做好我們老師的養(yǎng)成。而我們自己，卻往往自以為是，從不自省。要我們自覺來提升我們自己的養(yǎng)成已經(jīng)很難了，但不能不做。從下期起，在每周的國旗下的講話中，增加一個(gè)“陽光行為”欄目。

“陽光行為”欄目由教導(dǎo)處組織，少先大隊(duì)實(shí)施。每天由全校學(xué)生對(duì)全體老師的不文明、缺養(yǎng)成的行為進(jìn)行觀察記錄，少隊(duì)負(fù)責(zé)收集，然后在“陽光行為”欄目中宣讀所收集到的不文明的行為，老師的不文明行為的項(xiàng)目由教導(dǎo)處向全校學(xué)生發(fā)布。

在養(yǎng)成教育中要從細(xì)節(jié)入手。以言、坐、行、站、立等入手；細(xì)化各項(xiàng)要求，大力培養(yǎng)學(xué)生禮儀知識(shí)。并且加大儀式感，培育學(xué)生良好的禮儀精神。

3、在班會(huì)課中打造以“雅言”或“雅行”主題班會(huì)的特色班級(jí)。每期專題教學(xué)校本特色課程不少于兩節(jié)。

4、課前三分鐘儀式：三分鐘后，全班學(xué)生喝歌，上課鈴聲響起，班長呼起立，全班起立后呼：校訓(xùn)（學(xué)盡其材 踐善其身）或班訓(xùn)，老師好，然后鞠躬，老師回禮后開始上課。

5、開發(fā)一套課前三分鐘的教室活動(dòng)操，集中學(xué)生的注意力。課后：老師：下課，學(xué)生呼學(xué)風(fēng)，回禮后學(xué)生有節(jié)奏的鼓掌送老師。

6、課間操：廣播：學(xué)校因你自豪：學(xué)生：學(xué)盡其材 踐善其身

7、加大各種活動(dòng)中的儀式感。

（二）提升課改能力，完成教學(xué)改革

打造一支具有良好政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)“學(xué)盡其材 踐善其身”教育理念的核心要素，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，特色教育必須依靠一支強(qiáng)有力的特色教師來完成。學(xué)校選擇以“352適應(yīng)性有效教學(xué)”為學(xué)校課程改革的突破方法?！?52適應(yīng)性有效教學(xué)”就是適應(yīng)不同智力水平、興趣愛好、個(gè)性特長等學(xué)生個(gè)體差異的有效教學(xué)方法。同時(shí)課堂40分鐘按照3：5：2的比例，劃分為12+20+8。也就是精講時(shí)間不多于12分鐘，學(xué)生探究、合作與自主學(xué)習(xí)時(shí)間約占20分鐘；差異性教學(xué)與輔導(dǎo)檢測約占8分鐘。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是鮮活而不可復(fù)制的生命個(gè)體，每個(gè)學(xué)生的興趣、習(xí)慣、性格、能力、智商都不一樣。學(xué)生的這些差異不僅表現(xiàn)在個(gè)性特長方面，而且在同樣知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，其理解與掌握的程度與快慢也不一樣。所以課堂教學(xué)只有立足于學(xué)生的個(gè)性差異，提供適應(yīng)性教學(xué)，滿足學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)的需要，充分利用最近發(fā)展區(qū)，扎根于發(fā)展每堂課中每個(gè)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，盡可能為每一位學(xué)生設(shè)計(jì)適合其發(fā)展的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，幫助每一個(gè)學(xué)生開發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)每 6

一位學(xué)生得到最大限度的發(fā)展?，F(xiàn)在該課題已列入市級(jí)基礎(chǔ)研究課題，現(xiàn)學(xué)校課改第一階段已經(jīng)深入開展，在課堂教學(xué)中能有序有效應(yīng)用。

“352適應(yīng)性有效教學(xué)”重點(diǎn)以解決留守兒童、貧困兒童、學(xué)困兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展問題，如何讓他們?cè)谝惶谜n中有自己能學(xué)的、會(huì)學(xué)的、愿學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，同時(shí)在鞏固練習(xí)與作業(yè)中得到與他們認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)的練習(xí)設(shè)計(jì)。二是解決中等生服從性的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)這個(gè)學(xué)群的主動(dòng)、自覺性學(xué)習(xí)。三是如何讓上等生在老師因針對(duì)滿足學(xué)困生或中等生教學(xué)的時(shí)候，這個(gè)學(xué)群能同時(shí)獲得滿足自身認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)的要求與探索內(nèi)容。最終實(shí)現(xiàn)都有符合學(xué)困生、中等生、上等生的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、鞏固輔導(dǎo)練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法，達(dá)到“學(xué)盡其材”這個(gè)辦學(xué)理念效果。

特色學(xué)校建設(shè)的最根本落腳點(diǎn)在課堂，這課堂不在是把其它課時(shí)都拿來為一個(gè)學(xué)科服務(wù)，這是很要不得的。必須全面按照課時(shí)要求，重點(diǎn)轉(zhuǎn)變教給學(xué)生知識(shí)的方式，要以教學(xué)生學(xué)會(huì)自己去學(xué)，老師以教會(huì)學(xué)生學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)為主要教學(xué)手段。讓我們成為真正的專業(yè)老師。

（三）特色課程

課程是特色學(xué)校建設(shè)的主陣地，沒有特色課程就不可能有特色學(xué)校，也就不可能有特色教育。所以要吃透課程設(shè)臵的國家理念，在國家課程標(biāo)準(zhǔn)中，地方與學(xué)校課程分別為（以年級(jí)為序）5、4、2、3、2、2節(jié)。如果說國家課程中的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社是重點(diǎn)體現(xiàn)知識(shí)與技能的話，那么音、體、美和地方學(xué)校課程就是出素質(zhì)和情感價(jià)值觀的。所以我們要牢牢把握住課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)臵的真正價(jià)值目標(biāo)。

1、開發(fā)校本課程：校本之一：世界學(xué)盡其材典型人物勵(lì)志教育讀本；校本之二：學(xué)校以往畢業(yè)學(xué)生中（現(xiàn)在在社會(huì)中有影響力，建功立業(yè)的人）學(xué)盡其材典型人物勵(lì)志教育讀本；校本之三：學(xué)生學(xué)盡其材典型人物勵(lì)志教育讀本（尚德美少年就可進(jìn)入這個(gè)課程讀本）。

2、設(shè)臵校級(jí)素能特色教育課程為每周兩節(jié)（全校教參與）。暫定開設(shè)了四個(gè)項(xiàng)目，分別是聲樂特色班以合唱和舞蹈為基礎(chǔ)課程；美術(shù)特長班以繪畫和手工為基礎(chǔ)課程；樂器特色班以腰鼓、蘆笙和葫蘆絲為基本課程；書法班以毛筆和鋼筆為基本課程。

上述四個(gè)項(xiàng)目本期開展順利，第個(gè)項(xiàng)目都很出成績，學(xué)生非常喜歡這樣的課堂。

3、班級(jí)特色級(jí)素能特色教育課程每周1節(jié)（班主任與科任老師負(fù)責(zé)并參與，雙班的科任分周參加）。在班級(jí)特色級(jí)素能特色教育課程中，重點(diǎn)圍繞提升閱讀與寫作和提高計(jì)算能力開開展。

4、多彩課間（全校教師分組負(fù)責(zé)）：每天第一節(jié)課后開展多彩課間活動(dòng)，全校學(xué)生按興趣特長自愿參加若干興趣活動(dòng)。興趣由學(xué)校學(xué)期成績初下發(fā)學(xué)生興趣愛好特長調(diào)查表，根據(jù)學(xué)生的自愿情況確定活動(dòng)小組，活動(dòng)暫定如下項(xiàng)目：籃球興趣組、跳繩興趣組、羽毛球興趣組、乒乓球興趣組、科技發(fā)明組、實(shí)驗(yàn)興趣組、象棋組、圍棋組、數(shù)學(xué)組、主持興趣組、演講興趣組等。

5、特色兩操：兩操歷來是個(gè)老大難問題，學(xué)生消極，老師怠慢，而兩操恰好是樹校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有效途徑之一。更是學(xué)校向外展示學(xué)校文化的最前沿窗口，必須做到、做好這個(gè)窗口的鍛煉與展示功能。

課間操：第一節(jié)下課后，當(dāng)堂老師立即組織組織學(xué)生班內(nèi)列隊(duì)站好，然后按照學(xué)校應(yīng)急路線有序、安靜、整齊的步入操場指定位臵站好，整個(gè)過程學(xué)生積極、守紀(jì)，集隊(duì)整齊、安靜。列隊(duì)紀(jì)律由班主任和科任老師共同負(fù)責(zé)，班主任隊(duì)前，科任隊(duì)后。第一年（過渡期）每班可以有一名領(lǐng)操員來口令整隊(duì)，最終目標(biāo)是人人自覺集隊(duì)，生生自覺遵守。值周老師不再統(tǒng)一組織集隊(duì)。

同時(shí)我們的老師也要參與進(jìn)來，2013年為過渡期，40歲以下老師必須參加做操，40歲以上的老師鼓勵(lì)參與，2014年全員參加。如果都有鍛煉身體的愿望與要求，學(xué)?？勺跃幰惶醉嵚刹賮砑尤搿?/p>

眼保健操，第三節(jié)課的老師必須提前5分鐘進(jìn)教室，組織學(xué)生有效完成眼保健操。

（四）抓校園環(huán)境建設(shè)，營造特色文化

1、抓校園環(huán)境建設(shè)，營造特色文化

良好的校園環(huán)境是“學(xué)盡其材 踐善其身”這一特色文化的基本要求，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)盡其材與踐善其身的重要陣地，通過對(duì)校園文化的打造，使學(xué)生在良好的環(huán)境中得到熏陶，并從中總能找到展示自己與發(fā)展自己的平臺(tái)。為此學(xué)校專門為學(xué)校的課改年級(jí)爭取上級(jí)投入建設(shè)4間多媒體教室，讓其“352適應(yīng)性有效教學(xué)”的課堂改革能有效順利完成預(yù)定目標(biāo)；建成了舞蹈室、美術(shù)室、音樂室。同時(shí)利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、各種固定宣傳欄，樓道及樓梯間藝術(shù)作品叫展等方式展示學(xué)生在繪畫藝術(shù)、德育等方面的發(fā)展情況，營造濃厚的“學(xué)盡其材 踐善其身”的文化氛圍。

在2013年暑期中，全面完成以“學(xué)盡其材 踐善其身”的打造。重點(diǎn)完成本校門標(biāo)志、校門走道廚窗、教學(xué)樓上的校訓(xùn)、舊教學(xué)樓上的學(xué)風(fēng)、辦公樓上 的校風(fēng)標(biāo)語，樓梯間的廚窗，各班教室前的文化宣傳窗，辦公室一樓的師生書畫走廊，建成舞蹈室等。

2、班級(jí)文化：班級(jí)布臵與文化打造以每班自己的特色為主調(diào)。提煉班訓(xùn)，訂立班規(guī)，布臵要能體現(xiàn)出班級(jí)文化。在本期中，各班級(jí)認(rèn)真打造班級(jí)文化，教室布臵出彩出色，每班都形成了自己的班級(jí)文化。

3、做好《放飛童心》作文刊。在本期作文刊中，收錄了優(yōu)秀學(xué)生作品60余件，為學(xué)生寫作興趣與能力的提升起到了較好的作用。

（五）轉(zhuǎn)變管理模式、共同著力引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

1、完善特色學(xué)校建設(shè)保障管理制度，這系列制度在2013年秋期擬訂施行。對(duì)不作為、不自覺、不出力的老師一定要讓他感覺到痛。

2、完成“大班級(jí)、小學(xué)?！惫芾砟Ｊ降霓D(zhuǎn)變。以往很多應(yīng)該由班級(jí)管理的都在由學(xué)校越位管理，比如衛(wèi)生、集隊(duì)、紀(jì)律等等，從現(xiàn)在起，凡是班級(jí)中的一切事，必須先由班主任或科任老師首接負(fù)責(zé)。不要再什么事都找學(xué)校，除非不得已、只能由學(xué)校處理的之外的都在班級(jí)上處理。學(xué)校今后不再越俎代庖。老師們，不是什么事都是學(xué)?；蛘邔W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，所有的事都是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的，也就都是人們今天有各位共同的責(zé)任。

3、老師管理的關(guān)鍵在做的是過程，學(xué)校要的是結(jié)果，對(duì)各種活動(dòng)（常規(guī)不常規(guī)的）的到位既工作到位、人員到位情況專門記錄。學(xué)校安排給小組的事項(xiàng)，由組長負(fù)責(zé)記錄工作情況（含到位情況、工作出力情況），事后交學(xué)校行政。凡是學(xué)校工作組組長的安排，任何時(shí)候都是代表學(xué)校在行使組織安排職責(zé)，代替學(xué)校負(fù)責(zé)人工作，對(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。

4、教師全面自主管理，一是對(duì)自己的管理，二是對(duì)自主、自覺對(duì)班級(jí)、學(xué)生的管理。

5、在班級(jí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，班上的所有事都能事事有人做，人人有事做。把班里的所有常規(guī)經(jīng)常做的事，都理出來，然后分給第一個(gè)具體的學(xué)生，給個(gè)帽子，學(xué)生做的樂意，管理也輕松。

（六）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、終生學(xué)習(xí)促發(fā)展

1、教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的唯一支柱，沒有特色老師，就沒有特色學(xué)校。只有全體老師共同努力，朝著共同的目標(biāo)著力，才有可能把松坎的教育推向時(shí)代的前沿。

2、多組織開展很有針對(duì)性的研討活動(dòng)，提升業(yè)務(wù)能力。

3、每學(xué)期開展至少一次走出去的教研活動(dòng)，長見識(shí)，促發(fā)展。

4、在一年內(nèi)完成一次請(qǐng)進(jìn)來的研討活動(dòng)。

5、教師要自覺發(fā)展，現(xiàn)在還停留在只要能讓學(xué)生考幾分，就能穩(wěn)坐三尺講臺(tái)的時(shí)代已經(jīng)過去了！我們唯有更新教育觀念，自覺發(fā)展，才能跟上教育發(fā)展的步伐。學(xué)校的目標(biāo)，通過5到10年的時(shí)間，讓我們的老師（至少能有部分）能夠成為市、縣級(jí)的名師，成為小學(xué)高級(jí)教師不再是遙不可及是事情。

6、促進(jìn)教師認(rèn)同感，提高老師工作幸福指數(shù)

作為松坎小學(xué)的一員，必須認(rèn)同學(xué)校就是我家，學(xué)校就是我工作的唯一載體，如果你對(duì)自己所在的學(xué)校都認(rèn)為不是你的學(xué)校，是別人的，那你就不必要也不配在這個(gè)單位里工作。只有心中裝有學(xué)校的老師，才會(huì)為之去努力、去奮斗，為著學(xué)校的榮辱而共進(jìn)退。我們要樹立起“學(xué)校因你而輝煌，你因?qū)W校而燦爛人生”的責(zé)任理念。

7、放心去做，放手去干，為松坎小學(xué)的目標(biāo)而努力獻(xiàn)出自己的力量。越是有想法、有創(chuàng)新觀念的人，越是有能力想做事的人，往往都在探索中和努力中被那些因循守舊、不思進(jìn)取的人冷眼以對(duì)，不但不支持反而唱反調(diào)。對(duì)想干事的，學(xué)校給予最大的支持，放手讓你們?nèi)プ觯?/p>

（七）成就良好環(huán)境，共同著力要發(fā)展

1、形成各級(jí)都來支持創(chuàng)建特色學(xué)校的組織氛圍，特色學(xué)校的建設(shè)要成功，要成為在縣、市中有自己一角的學(xué)校，光有老師們的激情和奉獻(xiàn)是做不大，做不強(qiáng)的。唯有各級(jí)都給學(xué)校以強(qiáng)大的經(jīng)費(fèi)保障，同時(shí)在社會(huì)中廣泛宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，形成家長、村組、政府都來支持學(xué)校發(fā)展才是唯一可發(fā)展之路。

我校在本期中，的推進(jìn)學(xué)校特色學(xué)校的創(chuàng)建，召開了《松坎小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)會(huì)》，發(fā)放特色學(xué)校創(chuàng)建教師意見征集表征集意見。最終形成學(xué)校全面建設(shè)特色學(xué)校規(guī)劃方案。方案形成后協(xié)調(diào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，主管教育副鎮(zhèn)長，服務(wù)區(qū)內(nèi)村居領(lǐng)導(dǎo)，部分家長代表召開了松坎小學(xué)全面創(chuàng)建特色學(xué)校動(dòng)員大會(huì)，有序推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

2、爭取得到中心學(xué)校辦公室的鼎力支持與幫助是學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校的精神與動(dòng)力支柱，沒有這根支柱學(xué)校工作開展會(huì)異常艱難。

（八）、學(xué)?！皩W(xué)盡其材 踐善其身”特色學(xué)校的困難與優(yōu)勢(shì)

一是感覺教師資源不夠，特別是有特長的老師資源不夠，缺少特色教育的專業(yè)教師。

二是我們擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)并理想目標(biāo)價(jià)值觀一致的管理團(tuán)隊(duì)，從各教研組長到學(xué)校，都在為著共同的理念，把松坎小學(xué)建成特色學(xué)校而不懈努力著。

三是我們有一大批兢兢業(yè)業(yè)，共同追求學(xué)校發(fā)展的老師。他們會(huì)為著心中那份熱愛與追求而貢獻(xiàn)出自己最大的力量。

五、共譜學(xué)校藍(lán)圖，同享人生出彩機(jī)會(huì)

在全體老師的共同努力下，學(xué)校的明天將會(huì)是師生快樂共享良好的學(xué)校人文環(huán)境，成就大家心中從來不敢想的人生目標(biāo)。學(xué)校成為學(xué)生人人能因材得教、個(gè)個(gè)快樂健康成長，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生“天生我材必有用”的特色學(xué)校。

總之，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，特色學(xué)校不是短期就能建成。在今后特色學(xué)校創(chuàng)建中，我校將依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)能力，不斷充實(shí)和采納現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和手段，提高我校的教育教學(xué)工作質(zhì)量，推動(dòng)我校朝“管理科學(xué)化，條件現(xiàn)代化，育人全面化，質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化”的方向邁進(jìn)。我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢(shì)，迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用每一位老師辛勤智慧的雙手，一定能創(chuàng)造美好的未來!

第三篇：和星小學(xué)創(chuàng)建書香校特色學(xué)校方案

泉港和星小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校建設(shè)方案

一、創(chuàng)建基本情況

1．學(xué)校概況

我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生163人，學(xué)生大多為農(nóng)村孩子，家長雖然對(duì)孩子的期望值很高，但多數(shù)家長不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育，學(xué)生的家庭藏書量及其有限。

2．創(chuàng)建主題

為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力，為教師的不斷提高拓展途徑。將創(chuàng)建書香校園作為我校創(chuàng)辦特色學(xué)校的突破口，使學(xué)校在凸顯基礎(chǔ)扎實(shí)、亮點(diǎn)紛呈的辦學(xué)理念的同時(shí)，張揚(yáng)辦學(xué)個(gè)性，創(chuàng)辦具有我校特色的書香校園。

3．創(chuàng)建背景

第一，我校具有創(chuàng)建書香校園所需的良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校圖書館現(xiàn)有藏書3920多冊(cè)，近段時(shí)間社會(huì)有識(shí)之士又捐贈(zèng)圖書價(jià)值

2.2萬元；讀書走廊中有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》及古詩百首等張貼宣傳欄，班級(jí)圖書角已初步形成。第二，班主任教師雖然敬業(yè)但素質(zhì)一般，科任缺乏特色教師，不具備創(chuàng)建藝體特色的條件。部分教師的教育思想、教育理念、教學(xué)方法不能適應(yīng)新課程改革的需求，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，究其原因，就是不注重讀書學(xué)習(xí)，無法獲得更多更新的理念和知識(shí)，使自己的教學(xué)水平、綜合能力停留在一個(gè)較低的水平線上。

4．創(chuàng)建意義

第一，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，需要培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的人，樹立優(yōu)質(zhì)特色教育品牌，提升辦學(xué)層次，擴(kuò)大社會(huì)的影響力。第二，建設(shè)書香校園，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。閱讀能力的核心是理解能力，這又是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生大量讀書就是牽住了提高語文、數(shù)學(xué)以及其它學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的牛鼻子。

二、指導(dǎo)思想

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營造濃濃的校園書香氛圍，開展各種形式的師生讀書活動(dòng)，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、創(chuàng)建目標(biāo)

計(jì)劃用三年時(shí)間，打造出具有一定影響力的“書香校園”，并立足現(xiàn)在，營造濃厚的讀書氛圍，開展專題性的讀書活動(dòng)；著眼發(fā)展，進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和全體師生的綜合素質(zhì)。使我們的每位學(xué)生都能夠養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，與經(jīng)典同行，與圣賢為友，享受古今中外優(yōu)秀文化的財(cái)富；我們把目光放到幾年后，甚至更久遠(yuǎn)些，通過幾代人的不懈努力，使我們的校園健康向上，更加富有生命活力。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬，也是我們?yōu)橹巫巫非蟮拈L遠(yuǎn)目

標(biāo)。

1、三年的目標(biāo)規(guī)劃為：

2011年：搞好基礎(chǔ)建設(shè)，形成精神合力，營造書香氛圍

教師：進(jìn)行主題研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高知識(shí)積累； 學(xué)生：博覽群書，知書識(shí)禮，積淀人文傳統(tǒng)。

2012年：開展豐富的讀書活動(dòng)，師生在閱讀中成長。

2013年：總結(jié)與提煉，形成書香校園、書香班級(jí)、書香家庭。

四、策略與措施

（一）實(shí)施步驟

1．2011——2012學(xué)第一學(xué)期，摸索階段。根據(jù)新課程的要求，自發(fā)開展師生讀書活動(dòng)。

2．2011——2012學(xué)第二學(xué)期，創(chuàng)建階段。按照“書香校園”特色方案，整體創(chuàng)建校園書香氛圍，構(gòu)架教師，學(xué)生、家庭三個(gè)讀書活動(dòng)體系。

3．2012——2013學(xué)第一學(xué)期，特色形成階段。持續(xù)推進(jìn)書香校園行動(dòng)計(jì)劃。

4、2012——2013學(xué)第二學(xué)期，展現(xiàn)學(xué)校“書香”特色，突出讀書成效。

（二）具體措施

1、讓優(yōu)秀書籍走近師生。

（1）倡導(dǎo)建立“家庭書架”。教師為學(xué)生家庭提供配書參考目錄(見《采擷集》附頁)，班主任利用家長會(huì)動(dòng)員家長按照書目購書。提倡家長把陪同孩子購書作為祝賀生日、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)的主要形式，同時(shí)出

臺(tái)《“書香家庭”評(píng)比辦法》，號(hào)召廣大學(xué)生家庭積極參加“書香家庭”的評(píng)選。

(2)班級(jí)建立圖書角，科學(xué)管理，有序運(yùn)行。圖書來源：每個(gè)學(xué)生提供兩本自己讀過的喜歡的好書組建班級(jí)圖書角，學(xué)期末領(lǐng)回；教師從學(xué)校圖書館集體借閱圖書，充實(shí)到班級(jí)書架，圖書定期更換，每學(xué)期不少于兩次。

(3)學(xué)校閱覽室。每天中午及下午課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開放。賦予閱覽室多種功能：班級(jí)可以在閱覽室上閱讀課，教師可以在閱覽室閱讀自修，也可以把它作為接待家長、與學(xué)生談心的場所。

2、教師作讀書活動(dòng)的先行者。

身教重于言教，校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師率先垂范，大興讀書之風(fēng)，圍繞自己的工作需要，多讀書，多反思，提升自身的專業(yè)水平，任課教師每兩周書寫一篇讀書札記或教育敘事，并于每周教師例會(huì)時(shí)交流讀書、反思所得。

3、引領(lǐng)、督促學(xué)生讀書。

（1）做好薦書工作，為學(xué)生推薦適合其年齡特點(diǎn)的圖書：低年級(jí)以帶拼音的輔助讀物為主，內(nèi)容可是童話、寓言故事，如《伊索寓言》《一千零一夜》等；中年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀不帶拼音的讀物，并逐漸向紀(jì)實(shí)性作品過渡，如《魯賓遜漂流記》《愛的教育》等；高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，并鼓勵(lì)學(xué)生涉獵各領(lǐng)域的書籍。

(2)明確規(guī)定學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘，切實(shí)用好《采擷集》閱讀記錄本，將課內(nèi)外閱讀與積累、習(xí)作結(jié)合起來，并做好單元課外閱讀盤點(diǎn)，顯示閱讀進(jìn)程。家長負(fù)責(zé)依據(jù)學(xué)生年級(jí)段的閱

讀要求，協(xié)助落實(shí)日常閱讀，積極開展親子閱讀，如：低年級(jí)，每天給孩子讀一個(gè)小故事，并請(qǐng)孩子簡單復(fù)述，指導(dǎo)孩子說話；和孩子一齊有感情地朗讀童話，培養(yǎng)孩子語感等。{要求學(xué)生做到：低年級(jí)——學(xué)生讀后把書名、頁碼、標(biāo)題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明；中、高年級(jí)——做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。）}

4、形成經(jīng)典誦讀體系，舉辦讀書節(jié)。

組織學(xué)生利用早自習(xí)、第二課堂活動(dòng)課等時(shí)間誦讀中華經(jīng)典?；拘纬闪私?jīng)典誦讀的完整體系：

一、二年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》和<<小學(xué)生必背古詩詞80首>>前40首；

三、四年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》和<<小學(xué)生必背古詩詞80首>>后40首；

五、六年級(jí)誦讀<<論語>>、<<大學(xué)>>、《中庸》、<<成語接龍>>、<<中華成語千句文>>和<<笠翁對(duì)韻>>部分章節(jié)或其他唐詩宋詞。

制定“書香班級(jí)、書香家庭”評(píng)比辦法，對(duì)學(xué)生實(shí)施星級(jí)考級(jí)制，在每年一屆的“讀書節(jié)”上評(píng)比命名各種榮譽(yù)稱號(hào)?！白x書節(jié)”內(nèi)容包括：課外閱讀星級(jí)考評(píng)、詩詞朗誦大賽、古詩詞硬筆限時(shí)默寫大賽、讀書手抄報(bào)等。

（三）相關(guān)保障

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為保證讀書活動(dòng)順利進(jìn)行，不搞形式，不走過場，抓出成效，抓出特色，特成立上市小學(xué)建設(shè)書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：王宗陽全面指導(dǎo)活動(dòng)開展

副組長：劉惠蘭具體實(shí)施活動(dòng)開展

林愛琴學(xué)習(xí)、宣傳

組員：全體教師

2、經(jīng)費(fèi)保障

2011—2012學(xué)學(xué)校在為班級(jí)建圖書角（為每班自制作一個(gè)圖書箱，給班級(jí)配備圖書），充實(shí)學(xué)校圖書室的圖書方面，耗資

2.2萬元。

3、制度保障

制訂《集體學(xué)習(xí)制度》、《班級(jí)圖書管理與使用制度》、《圖書借閱制度》、《書香班級(jí)評(píng)選條件》等，通過健全制度，保障該項(xiàng)活動(dòng)正常開展。

4、落實(shí)獎(jiǎng)懲

為促進(jìn)“書香校園”活動(dòng)的開展，學(xué)校決定每學(xué)年舉行一次閱讀之星評(píng)選活動(dòng)，舉行讀書報(bào)告會(huì)，組織成果展示和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，凡被評(píng)為讀書標(biāo)兵的教師和班級(jí)，記入考評(píng)，作為向上級(jí)推薦先進(jìn)教師的依據(jù)。

（四）預(yù)設(shè)效果

①通過讀書活動(dòng)，使全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

②通過讀書活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

③通過活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

第四篇：依法治校以質(zhì)強(qiáng)校特色興校

依法治校以質(zhì)強(qiáng)校特色興校

增城市小樓鎮(zhèn)長嶺麥韻芳小學(xué) 周海倉

小樓鎮(zhèn)長嶺麥韻芳小學(xué)創(chuàng)辦于1967年9月，位于小樓鎮(zhèn)北部長嶺村旁，原名長嶺小學(xué)，于1998年得到了香港同胞麥韻芳女士慷慨解囊，捐款50多萬元重建一幢1372平方米的教學(xué)大樓和添置學(xué)生課桌椅，為銘記麥韻芳女士之善舉，故改名為長嶺麥韻芳小學(xué)。學(xué)校占地面積為6348平方米，總建筑面積為2770平方米，運(yùn)動(dòng)場面積為3500平方米。多年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以辦人民滿意的教育為宗旨，學(xué)校堅(jiān)持“依法治校、以質(zhì)強(qiáng)校、特色興校”的辦學(xué)理念。學(xué)校形成了“文明、守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng)，“嚴(yán)教、愛生、求實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)。不斷深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高學(xué)校的競爭力，2006和2011年學(xué)校都被評(píng)為增城市教書育人先進(jìn)集體；2009年12月通過廣州市規(guī)范化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收；2009年11月被增城市教育局評(píng)為安全文明校園。現(xiàn)在，長嶺麥韻芳小學(xué)在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，已成為一所辦學(xué)思想明確、教學(xué)水平不斷提高的村辦小學(xué)。我們的做法是：

一、辦學(xué)基本情況——合班并校，整合資源，規(guī)模辦學(xué)

長嶺麥韻芳小學(xué)原有約場、秀水、青逕三個(gè)分教點(diǎn)，2009年9月，響應(yīng)上級(jí)政策，合并麻雀學(xué)校，整合資源，規(guī)模辦學(xué)，先后合并三個(gè)分教點(diǎn)。目前學(xué)校有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生300人，學(xué)生來自四個(gè)村委25個(gè)自然村?，F(xiàn)有教師26人，其中男教師17人，女教師9人。教師平均年齡41歲，其中40歲以下的中青年教師14人。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中本科有2人，大專有19人，中專有5人，具有語文小學(xué)高級(jí)教師11人，數(shù)學(xué)小學(xué)高級(jí)教師7人，品德小學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師職稱達(dá)73﹪。學(xué)?，F(xiàn)有1人被評(píng)為廣州市山區(qū)優(yōu)秀教師，2人被評(píng)為廣州市優(yōu)秀班主任, 3人被評(píng)為增城市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，有多人次被評(píng)為過鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，形成了一支為人師表，團(tuán)結(jié)合作，樂教善教的教師隊(duì)伍。

二、促進(jìn)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)教育公平

2006年以來，各級(jí)政府加大學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入，逐步改善農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，破解教育發(fā)展不平衡，大力推進(jìn)教育公平。我校乘創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)市、強(qiáng)鎮(zhèn)的東風(fēng)，各級(jí)政府的高度重視，2006年至今政府共投入了約340多萬元改善辦學(xué)條件（投入資金12多萬元建成了現(xiàn)代化學(xué)生公廁和完善學(xué)校圍墻；投入資金76萬元建設(shè)了音樂室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電子計(jì)算機(jī)室、多媒體電教室、體育室、衛(wèi)生室、圖書室和五個(gè)電教平臺(tái)；投入資金8.3萬元進(jìn)行校園裝飾；投入資金176萬元興建了上一幢1348平方米的綜合樓。校園市政工程投入67萬元修建了擋土場、運(yùn)動(dòng)場及校園綠化美化。）使我校的校容校貌發(fā)生了巨大的變化，校園美麗整潔，環(huán)境幽美，校園變公園，教學(xué)設(shè)備設(shè)施相當(dāng)完善。政府的關(guān)懷使山區(qū)孩子享受改革開放的成果，也使山區(qū)教育得到均衡發(fā)展。

三、依法治校，落實(shí)規(guī)范辦學(xué)

近年來，我校積極學(xué)法懂法，嚴(yán)格依法辦學(xué)，認(rèn)真組織全體師生 1 和家長學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，還組織全體教職工參加一年一度的普法考試，普法考試成績?nèi)亢细?。全校教職工學(xué)法、懂法、依法辦事。學(xué)校注重把法律法規(guī)教育滲透到學(xué)校管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以法律法規(guī)為依據(jù)，建立健全學(xué)校管理制度。為此，我們把相關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校制度匯集成《長嶺麥韻芳小學(xué)教育管理方案》，認(rèn)真執(zhí)行。

四、加強(qiáng)師資培訓(xùn)

為了落實(shí)規(guī)范化學(xué)校管理，全面開展素質(zhì)教育，用好管好教學(xué)設(shè)備設(shè)施，我校加大了教師的培訓(xùn)力度，先后派出20人次參加培訓(xùn)，2010年8月還將安排8人參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。學(xué)校也加大了校本培訓(xùn)的力度，堅(jiān)持每周定時(shí)進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課和教研公開課。每位教師必須按上級(jí)要求完成繼續(xù)教育課程學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我校教師已實(shí)現(xiàn)了人手一臺(tái)電腦，人人能制作Power Point課件和使用班電教片平臺(tái)和多媒體電教室。2009年9月以來各場室的使用率均達(dá)到95﹪以上。學(xué)校十分重視教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與提升，寫好教學(xué)論文。要求教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際每學(xué)年寫好一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。近年來我校有一批教師獲市論文獎(jiǎng)：賴新容主任教學(xué)督導(dǎo)論文《教育督導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展》獲市論文二等獎(jiǎng)；姚銀珍、周海倉老師，他們的教育（教學(xué)）敘事論文《愛的天平》、《教師要善待學(xué)生》分別獲市優(yōu)秀論文二、三等獎(jiǎng)；賴彩顏老師的中小學(xué)心理健康教育論文《 讓學(xué)生從厭學(xué)到愛學(xué) 》獲市優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。

五、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，用優(yōu)異的成績吸引學(xué)生

堅(jiān)持“依法治校、以質(zhì)強(qiáng)校、特色興?！保七M(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。加大常規(guī)教學(xué)管理力度，加強(qiáng)教學(xué)過程的細(xì)節(jié)管理，繼續(xù)開設(shè)好課外興趣小組活動(dòng)，繼續(xù)辦好以書法特色學(xué)校。進(jìn)一步完善對(duì)教師的考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，完善職效工資發(fā)放方案，我校連續(xù)多年質(zhì)量穩(wěn)中有升。2009學(xué)年，師生在各級(jí)學(xué)科競賽、評(píng)比中，有8人次在市級(jí)獲獎(jiǎng)，28人次在鎮(zhèn)級(jí)獲獎(jiǎng)。2010學(xué)年六年級(jí)綜合測試中獲鎮(zhèn)第一名。

六、創(chuàng)建特色校園

（一）德育特色

我校堅(jiān)持“依法治校、以質(zhì)強(qiáng)校、特色興?！钡霓k學(xué)理念，創(chuàng)建學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。積極開展“一個(gè)微笑、一個(gè)隊(duì)禮、一聲問候”的“三個(gè)一”禮貌教育和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)創(chuàng)新等“六個(gè)學(xué)會(huì)” 養(yǎng)成教育。堅(jiān)持每月“禮貌之星”和“進(jìn)步新星”的評(píng)選。

（二）美育特色

我校從2008年9月開始創(chuàng)立了以寫字教學(xué)為特色的特色學(xué)校建設(shè)，覆蓋到一至六年級(jí)全體學(xué)生，利用周一至周四下午4:30——5:00授課，每學(xué)期舉行一次全校性的硬筆書法比賽。同時(shí)，學(xué)校還開展了音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、體育等興趣小組活動(dòng)。

但是，特色課程缺乏有專業(yè)水平教師，開發(fā)校本課程難度大；教學(xué)設(shè)施設(shè)備的維護(hù)經(jīng)費(fèi)不足；師資隊(duì)伍薄弱和不穩(wěn)定；學(xué)生來源較為復(fù)雜，且基礎(chǔ)較差；新的課改教育理念還滲得不深、研得不透。這都 3 是我們面臨的問題。但是，只要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，依法治教，不斷挖掘、豐富自身的文化內(nèi)涵，扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)工作，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，真正做到“用心做事、用心教學(xué)、用心育人”，推進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展，滿足山區(qū)人民接受優(yōu)質(zhì)、公平的基礎(chǔ)教育的權(quán)利，就能辦好規(guī)范化學(xué)校，辦出學(xué)校特色。

20114

年10月11日

第五篇：張木莊小學(xué)體育特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)DOC

體育特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)

張木莊小學(xué)

我校始終堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，爭創(chuàng)高質(zhì)量、有特色的學(xué)校?！边@一辦學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)開展了體育特色學(xué)校創(chuàng)建工作。

一、引導(dǎo)全體師生樹立先進(jìn)的體育理念

1、把“健康第一”的理念融入到教學(xué)管理中去

“健康第一”不僅是學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，體育課程改革的指導(dǎo)思想，也是創(chuàng)建體育特色學(xué)校的指導(dǎo)思想。我們創(chuàng)建體育特色學(xué)校的目的就是要努力提高全體學(xué)生的身體健康、心理健康水平與社會(huì)適應(yīng)能力，申報(bào)創(chuàng)建體育特色學(xué)校以后，我們?cè)谌＝搪毠ご髸?huì)上，宣讀了“方案”，使教職工認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建體育特色學(xué)校的意義。德育處布置各班級(jí)召開了《關(guān)愛生命，健康第一》的主題班會(huì)。使全校師生認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)建體育特色學(xué)校，更加有利于全體學(xué)生的身體健康、心理健康水平的提高，推動(dòng)學(xué)校課程改革的發(fā)展。特別是有利于培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的適應(yīng)能力培養(yǎng)。

2、把“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的理念融入到師生的各項(xiàng)體育活動(dòng)之中。

學(xué)校操場西側(cè)的墻壁上是我們學(xué)校老師自己動(dòng)手畫的各種體育運(yùn)動(dòng)圖案。并在墻壁上寫上了醒目的“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的溫馨提示語。打造了良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。大課間活動(dòng)師生積極參加，校園藝術(shù)節(jié)精彩紛呈，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生爭先恐后報(bào)名并取得優(yōu)異成績，這都是“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的理念在師生中的行為體現(xiàn)。

二、抓好體育教學(xué)常規(guī)工作，提高教師素質(zhì)為創(chuàng)建體育特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)建體育特色學(xué)校的工程中，我們從沒有忽略體育常規(guī)管理和提高教師素質(zhì)，這是創(chuàng)建體育特色學(xué)校的不可動(dòng)搖基石，學(xué)校從建立常規(guī)管理機(jī)制入手，學(xué)校教務(wù)處定期對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。從體育教師的備、上、研、訓(xùn)等方面對(duì)教師的體育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了規(guī)范。其中主要對(duì)體育教學(xué)的課前常規(guī)、課中常規(guī)以及課后常規(guī)作了明確、具體的要求，使體育教學(xué)常規(guī)工作在學(xué)校得到較好地落實(shí)。

我們學(xué)校有比較雄厚的師資力量，我們的體育教師有甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神。他們憑著對(duì)教育的滿腔熱情，對(duì)學(xué)生滿腔的愛，能因地制宜，長期鍥而不舍訓(xùn)練學(xué)生。教師的專業(yè)能力比較強(qiáng)，有多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。具有多年的籃球，健美操等訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，并編寫了“花樣跳繩”校本教材。為創(chuàng)辦體育特色學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新體育校本課程，校本教研是創(chuàng)建體育特色學(xué)校的生命線。

1、校本課程的開發(fā)與發(fā)展是一個(gè)長期教育實(shí)踐的過程，是需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師在長期的教育管理和實(shí)踐中不斷總結(jié)提高的過程。我校制定了《校本課程實(shí)施方案》，并把體育校本課程作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

在教材建設(shè)方面我們提出了要滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展的工作要求。

主要編寫的體育校本教材有《花樣跳繩》。課時(shí)安排：每學(xué)期６課時(shí)。

2、開展有體育特色的教研活動(dòng)，為創(chuàng)建體育特色學(xué)校注入活力。我們學(xué)校每學(xué)期都開展一次教學(xué)基本功大賽，每一次都有一個(gè)主題，而且教學(xué)形式也不同，每搞一次教學(xué)基本功大賽從組織計(jì)劃到總結(jié)都要用兩個(gè)月的時(shí)間，幾乎占了整個(gè)學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)的一半。我們從不搞閉門教研，都是以說課、聽課、評(píng)課的形式開展教研活動(dòng)。我們 今年搞的多媒體與學(xué)科整合教學(xué)基本功大賽中，體育組的教師雖然不能像其他學(xué)科教師那樣充份利用各種媒體手段，但是他們還是想辦法借助于各種多媒體手段展示自己的教學(xué)風(fēng)采，比如他們?cè)谡f課時(shí)利用多媒體手段給教師說課。在課堂上根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容利用錄音機(jī)為學(xué)生播放一些適合于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的樂曲，來調(diào)節(jié)課堂氣氛。

四、打造學(xué)校體育特色品牌，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

1、豐富多彩的大課間。

我們學(xué)校將大課間活動(dòng)納入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)，積極開展豐富多彩的大課間活動(dòng)。全校師生真正將“健康第一”的理念深刻地貫徹在學(xué)校日常的體育工作中。同學(xué)們?cè)诖笳n間活動(dòng)里跳繩、繞人跑、丟手絹游戲、踢毽球，在老師的組織參與下，有序、有趣、充實(shí)地進(jìn)行活動(dòng)，歡聲笑語充滿了校園。

大課間活動(dòng)的開展，既鍛煉了同學(xué)們的身體素質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，融洽了師生關(guān)系，已成為學(xué)生們強(qiáng)身健體的多彩舞臺(tái)，身心放松的快樂驛站。

2、課間操動(dòng)作整齊優(yōu)美，形式活潑。

我們學(xué)校的課間操，在體育教師的努力下，從集合站隊(duì)，到做操每一個(gè)拍節(jié)，以及做操結(jié)束后的隊(duì)形編排都經(jīng)過了體育教師的精心編排，特別是做操結(jié)束后的隊(duì)形編排更是獨(dú)具特色。通過做間操使學(xué)生既體會(huì)到力的象征，又體會(huì)到美的享受。

3、校園體育藝術(shù)節(jié)精彩紛呈，展示了全校師生的精神風(fēng)貌。2015年11月份我們學(xué)校開展了校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。簡單而隆重的開幕式結(jié)束之后首先拉開帷幕的是緊張激烈的學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。各項(xiàng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們颯爽英姿，在競技場上表現(xiàn)出色，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累、積極拼搏的精神；裁判員們忙碌于校園的各個(gè)賽場，他們無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)守在自己的崗位上；班主任們不顧辛勞，匆忙的身影不斷地穿梭在操場上，拿著手機(jī)記錄下每一個(gè)彩的瞬間；廣播處的同學(xué)們，深情朗誦著各個(gè)班級(jí)送來的一張張通訊稿，震撼著賽場上每位運(yùn)動(dòng)員的心，使他們努力著，堅(jiān)持著，拼搏著！

之后就是教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。教職工們以飽滿的精神風(fēng)貌使激烈的比賽現(xiàn)場精彩不斷、熱鬧非凡。本次校運(yùn)動(dòng)會(huì)弘揚(yáng)了體育精神，取得了體育比賽和精神文明的雙豐收，是一次“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、激情、和諧”的運(yùn)動(dòng)會(huì)，更讓師生們感受到了工作、學(xué)習(xí)在張小這個(gè)大家庭的幸福與滿足！體現(xiàn)了和諧、團(tuán)結(jié)、拼搏、向上的主題。

我校群眾性的體育活動(dòng)一直在全鄉(xiāng)名列前茅。今年春季鄉(xiāng)總校運(yùn)動(dòng)會(huì)我校代表隊(duì)獲得總分第一名的好成績。今年10月27日，我鄉(xiāng)舉行了小學(xué)生籃球比賽，全鄉(xiāng)5支代表隊(duì)參加了比賽。在球場上，我校運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)生龍活虎，賽出了風(fēng)格、賽出了水平。隊(duì)員們配合密切，進(jìn)攻防守方法科學(xué)，充分發(fā)揚(yáng)了頑強(qiáng)拼搏精神，經(jīng)過激烈的角逐，我校男、女隊(duì)均取得總分第二名的好成績。今年11月26號(hào)，我校8名學(xué)生參加了盧龍縣文體局舉辦的小學(xué)生乒乓球比賽。經(jīng)過激烈角逐，我校女隊(duì)獲得了團(tuán)體總分第八名的好成績。

五、規(guī)劃設(shè)想

今后，我校要圍繞“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”這一理念，在注重全面發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)一步突出體育這一特色，發(fā)展壯大體育社團(tuán)，營造凸顯體育特色的校園文化，使體育特色學(xué)校工作更加扎實(shí)有序的開展。

以上是我校對(duì)近一年來開展創(chuàng)建體育特色學(xué)校工作的一個(gè)簡短總結(jié)。我們?cè)诮荒曛懈冻隽艘欢ǖ呐Γ踩〉昧艘恍┏煽?。?dāng)然，工作中也肯定存在著一些不足之處，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高創(chuàng)建特色學(xué)校的工作質(zhì)量。我們相信：2016年工作一定會(huì)更加出色！